Educación retira las becas Erasmus a miles de alumnos en el extranjero

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El Ministerio de Educación solo dará este curso ayuda económica a los Erasmus que a su vez sean beneficiarios de una beca general (las destinadas a los alumnos con bajos recursos económicos). Cualquier estudiante podrá seguir optando al Erasmus (el prestigioso y exitoso programa de movilidad de estudiantes de educación superior entre los países europeos), pero si no es becario de esa ayuda general solo recibirá la parte que llega desde la Comisión Europea (una media 133 euros mensuales) y las que, en su caso, dé la comunidad autónoma (por ejemplo, 200 euros en Cataluña o 272 en Andalucía), pero no la del ministerio (el curso pasado, unos 180 euros mensuales de media).

Es decir, si no hay ayuda de la comunidad (muchas las han reducido enormemente o eliminado en los últimos años), buena parte de los alumnos verán reducido el importe de su ayuda a menos de la mitad. Entre ellos, miles de estudiantes que ya están de Erasmus en estos momentos y que contaban con ese dinero. Dos ejemplos: en la Universidad de Granada, el 31% de los Erasmus son a su vez beneficiarios de becas generales; en la Complutense, en torno al 20%; así que la reducción afectaría al 69% y 80%, respectivamente.

Más de 39.000 alumnos participaron en el programa en el curso 2011-2012 (últimos datos publicados). España es a la vez el país que más Erasmus envía a otros países y el que más recibe desde otros Estados.

Más allá del debate sobre la conveniencia o no de concentrar en este grupo las ayudas en tiempos de crisis –»El objetivo es garantizar que la aportación llegue a los estudiantes participantes en el programa comunitario de movilidad con más bajos ingresos», dice la orden del ministerio firmada el mismo día de la huelga general educativa, el 24 de octubre-, el resultado inmediato es que les han cambiado las reglas del juego a mitad de partido a miles de estudiantes que ya están actualmente de Erasmus o están a punto de viajar y que contaban con ese aporte ministerial.

La indignación entre los estudiantes no ha hecho más que crecer en las últimas horas en las redes sociales. Laura Zornoza, alumna de Periodismo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, el sábado escribió una carta abierta en la web change.org llamando la atención sobre el recorte. Ya la han firmado 20.000 personas. «Se supone que son unas becas por méritos, no por condición económica. Yo tengo un siete y medio y no voy a ver un euro», se lamenta Laura que es «damnificada en el futuro». Tras las Navidades se irá a Hamburgo (Alemania). Con los 115 euros mensuales que le abonará la Unión Europea y los 150 que esperaba recibir del ministerio pretendía pagarse la residencia. Por suerte allí el transporte lo paga la universidad y su familia puede apoyarla económicamente. Pero no todo el mundo puede. «Tengo amigos que dentro de dos meses tenían que solicitar el Erasmus del año que viene y no van a hacerlo. Para nosotros es mucho dinero. Te trastoca los planes».

La cuantía de la beca no se recibe mes a mes, sino en una o dos entregas, y los estudiantes, mientras tanto, adelantan el dinero. Los requisitos para obtener esta beca son el expediente académico, el nivel de conocimiento del idioma de estudio en el país de destino y el currículum vítae (y adicionalmente requisitos específicos que pueden fijar los centros, si es necesario).

Con «sorpresa» recibió el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, los cambios introducidos por el ministerio en las becas Erasmus. Los responsables de esta universidad, que tiene 2.000 alumnos estudiando fuera gracias a este programa, se enteraron de los cambios la semana pasada. «Podían haberlo comunicado en junio o julio para que los alumnos supieran las condiciones con las que se marchaban», apunta González Lodeiro. «No entiendo que se haga una vez iniciado el curso, cuando los estudiantes se van en septiembre al extranjero». La Universidad de Granada es la que más Erasmus envía fuera cada año.

En este momento, González Lodeiro calcula que unos 1.000 alumnos de Granada están ya fuera estudiando. Y solo el 30% de ellos son beneficiarios de la beca general, con lo que el 70% restante se quedará sin los 100 euros mensuales que creían que iban a recibir del ministerio. Con todo, González Lodeiro resalta que la ayuda complementaria que tiene la Junta de Andalucía no se verá afectada.

En una nota, el ministerio de Educación asegura: «Para que la ayuda realmente tenga sentido -en cantidad y en tipo de beneficiarios- la cuantía debe ser superior a la de cursos anteriores (esos 120 euros), de modo que quienes de verdad se encuentran en peor situación económica puedan beneficiarse de estas ayudas». La ayuda del ministerio será este curso de un máximo 300 euros mensuales, pero la cuantía final dependerá del número de solicitantes y del dinero disponible.

Y la aportación del ministerio a las becas Erasmus ha caído un 71% desde 2011: de 67,2 millones a 18 millones en 2014, dos millones más, en todo caso, del dinero destinado a este programa este año 2013. Esto se suma a la desaparición de las becas Séneca que, nacidas hace 13 años, eran un programa de movilidad similar al Erasmus, pero dentro de España. Y más en general, se une al endurecimiento de los requisitos académicos para acceder a esas becas generales.

«Con esta decisión, el Gobierno pretende hacer de la aportación complementaria a los estudiantes Erasmus una ayuda verdaderamente social, que garantice la igualdad de oportunidades», concluye la nota del ministerio. Nada dice de los que se verán afectados este año con el curso ya empezado.

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Educación quita la ayuda a miles de ‘erasmus’ a mitad de curso

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Miles de estudiantes españoles que están cursando unos meses en otros países europeos gracias al programa Erasmus se acaban de llevar una desagradable sorpresa: la mayoría verán drásticamente reducida la ayuda con la que contaban cuando hicieron las maletas. El Ministerio de Educación solo dará este curso apoyo económico a los erasmus que a su vez sean beneficiarios de una beca general (las destinadas a los alumnos con bajos recursos económicos), lo que puede llegar a significar la reducción a casi la mitad del dinero con el que contaban. Más de 39.000 alumnos participaron en el programa en el curso 2011-2012.

El importe de la beca Erasmus (el prestigioso y exitoso programa de movilidad de estudiantes de educación superior entre los países europeos) se divide en varias partes: la que da la Comisión Europea (una media de 133 euros mensuales) y ese complemento del ministerio, que el curso pasado fue de entre 100 y 180 euros. Además, las comunidades también ponen dinero (200 euros en Cataluña o 272 en Andalucía), pero muchas las han reducido drásticamente o, directamente, como en el caso de la Comunidad de Madrid, lo han eliminado.

La orden del ministerio —firmada por José Ignacio Wert el mismo día de la huelga general educativa, el 24 de octubre— va a suponer que la mayor parte de los actuales becarios de Erasmus se queden sin la aportación del ministerio. Dos ejemplos: en la Universidad de Granada —la que más erasmus exporta e importa— sería en torno al 70% y en la Complutense, el 80%. Los datos aportados por la Junta de Andalucía apuntan en esa misma dirección: alrededor de un 68,5%.

Fuente: Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos.
El Ministerio de Educación justifica la medida para dotar de una ayuda más elevada a aquellos que más lo necesitan, pues podrá llegar a los 300 euros, aunque el importe final dependerá del número de solicitantes y del dinero presupuestado. Y este es un 71% menos que en 2011: aquel año fueron 62,7 millones; este 2013, 16 millones (el año próximo se recupera un poco y llega a 18 millones).

«Con esta decisión, el Gobierno pretende hacer de la aportación complementaria a los estudiantes de Erasmus una ayuda verdaderamente social, que garantice la igualdad de oportunidades», sostiene en una nota. Nada dice, sin embargo, de aquellos a los que se les han cambiado las condiciones con el curso ya empezado, lo que les trastoca todos los planes y pone en aprietos a familias que ya estaban haciendo grandes esfuerzos.

De hecho, algunos erasmus han elegido destino teniendo en cuenta el nivel de vida del país. No supone lo mismo este tijeretazo en los países nórdicos o Suiza que en Turquía (integrada en el programa), República Checa o Grecia. «El cine o una cerveza cuestan 20 euros», cuenta Daniel Tapia, alumno de Periodismo en Aarhus (Dinamarca). Este bilbaíno con una media de nueve y medio estudiaba con beca, pero la perdió. «Me pasé 300 euros del umbral económico familiar», razona Tapia, que dio clases particulares y trabajó en una tienda antes de marchar. «Ahorré para los primeros meses pensando en luego recibir el dinero». Las redes sociales han estado hirviendo durante todo el día con las quejas de alumnos y de sus familias. Iniciativas en change.org (más de 115.000 firmas en horas) o en Facebook no dejaban de ganar apoyos.

Todos seguirán cobrando el dinero de Europa y, si lo hay, de la autonomía
España es a la vez el país que más becarios de Erasmus envía fuera y el que más recibe desde otros países. Al programa los alumnos acceden por nota y por conocimiento del idioma de destino y, en algunos casos, por currículo o, incluso, examen. Y se podrá seguir haciendo, aunque solo algunos contarán con el complemento del ministerio. Normalmente, la ayuda se recibe en uno o dos pagos y muchas veces al final, por lo que las familias suelen adelantar el dinero.

Hay países europeos que modulan las becas y el acceso al programa en función de la renta (por ejemplo, en la parte flamenca de Bélgica). De hecho, en algunas comunidades el importe de su aportación depende de la situación económica del alumno y el propio ministerio lo hizo el año pasado: daba unos 180 euros a los beneficiarios de becas generales y 100 al resto, explican en la Universidad de Granada, el campus que más erasmus envía y recibe cada año.

Así, más allá del debate sobre dejar completamente fuera a los no becarios, la indignación llega por el hecho de que se haga con el curso ya empezado. Incluso las Nuevas Generaciones del Partido Popular lanzaron ayer un duro comunicado de rechazo: «No podemos compartir la decisión tomada por el Ministerio de Educación […], ya que se ha realizado una vez empezado el curso, lo cual deja en una situación de inseguridad a cientos de universitarios». Por eso, continúa, piden que para el presente curso se sigan manteniendo los complementos del ministerio».

«Podían haberlo comunicado en junio o julio para que los alumnos supieran las condiciones con las que se marchaban. No entiendo que se haga una vez iniciado el curso, cuando los estudiantes se van en septiembre al extranjero», protesta el rector de Granada, Francisco González Lodeiro.

El ministerio alega que quiere dar más dinero aunque sea a menos gente
Tradicionalmente, se ha dicho que el dinero que en España se concede a los erasmus es escaso: en 2010-211, la ayuda media mensual (de todas las instituciones) de un estudiante de Erasmus español eran 320 euros, uno de los más bajos del continente y muy lejos de los más de 530 de Bélgica o los 684 de Luxemburgo. Así, el ministerio argumenta ahora su decisión del siguiente modo: «Para que la ayuda realmente tenga sentido —en cantidad y en tipo de beneficiarios—, la cuantía debe ser superior a la de cursos anteriores, de modo que quienes de verdad se encuentran en peor situación económica puedan beneficiarse de estas ayudas».

«Sin embargo, si realmente se quiere garantizar el acceso universal y la equidad, debería aumentar la partida destinada a becas y facilitarse las condiciones para acceder a dichas ayudas o disminuir los precios de matrícula, entre otras medidas», responde el director de la Cátedra Unesco de Política Universitaria de la Politécnica de Madrid, Francisco Michavila. Y añade: «Temo que una parte muy importante de los casi 40.000 estudiantes de Erasmus en el presente curso va a tener serias dificultades para cursar este programa».

Además, este nuevo recorte se suma a la eliminación de las becas Séneca que, nacidas hace 13 años, eran un programa de movilidad similar al Erasmus, pero dentro de España. Y, más en general, se une al endurecimiento de los requisitos académicos para acceder a esas becas generales, que sin duda reducirá —al menos en 10.000— el número de beneficiarios de estas ayudas.

Desde la Comisión Europea lanzaron el año pasado la voz de alerta porque la falta de caja —el dinero que aportan los Estados para financiar las políticas europeas— hacía peligrar la actividad del organismo, poniendo en entredicho programas tan importantes como el Erasmus. Finalmente, los países pusieron más dinero, el problema se solucionó y, según fuentes del CE, es improbable que vuelva a ocurrir algo parecido. Para el periodo 2014-2021, el presupuesto de la Comisión para los programas de educación y juventud, dentro de los cuales está Erasmus, crecen un 40%.

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La Semana de la Ciencia se consolida en Andalucía con la celebración de 339 actividades

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Andalucía celebra la XIII Semana de la Ciencia hasta el próximo 17 de noviembre. La iniciativa, organizada por la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo y coordinada por la Fundación Descubre, supone el mayor evento de comunicación social de la ciencia y la tecnología que se celebra en la comunidad y contará en esta edición con 339 actividades. Por provincias, Almería organizará 41 actividades, Cádiz 18, Córdoba 16, Granada 106, Huelva 19, Jaén 41, Málaga 40 y Sevilla 58. Durante esta quincena, 125 instituciones entre universidades, centros de investigación, parques tecnológicos, institutos, museos y otros centros de divulgativos de Andalucía, organizan exposiciones, cursos, visitas, talleres, mesas redondas, excursiones o conferencias, acercando al público en general su quehacer diario, tanto sus aspectos más llamativos como los más desconocidos.

La cita, que ha sido presentada en la sede de la Fundación Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud, convierte a Andalucía en un auténtico escaparate del conocimiento que se genera en nuestra región, en un momento decisivo para reivindicar el valor fundamental que aporta la ciencia y la innovación a la sociedad. Las acciones que los centros de investigación y divulgación han preparado pretenden aproximar la labor científica, sus procesos y sus resultados a la ciudadanía, superando mitos, valorando su utilidad para la vida cotidiana o despertando inquietudes que sirvan de semilla para futuras carreras científicas.

Con respecto al pasado año, la anterior edición de la Semana se situó en 314 actividades, lo que supone 25 actividades más en la presente edición y un aumento del 7,9%. De esta forma, la Semana ha demostrado la solidez con que cuenta la cita en Andalucía, un evento consolidado que, a pesar de la actual situación económica, supera con creces las 300 actividades y cuenta con la implicación de las más destacadas instituciones de divulgación de la comunidad autónoma, así como el trabajo y el esfuerzo de investigadores y profesores. De hecho, las instituciones de mayor tamaño, como las universidades o el CSIC, han ampliado incluso la oferta de actividades, con la incorporación este año además de un mayor número de ayuntamientos, empresas y colaboradores en las actividades.

Paralelamente, cabe destacar el aumento de actividades consorciadas entre diferentes instituciones, que han optado por fórmulas de colaboración para sacar adelante las actividades programadas.

A la presentación han asistido el delegado provincial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, José Antonio Aparicio; el decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, Antonio Ríos; el director del Parque Tecnológico de la Salud, Jesús Quero, y la directora de la Fundación Descubre, Teresa Cruz.

Seguidamente se celebrarán cuatro ‘Cafés con Ciencia’, charlas donde cuatro científicos que han sido reconocidos con premios nacionales y autonómicos de investigación se sentarán a dialogar con 40 escolares de centros granadinos. Participarán en estos encuentros Carmen Galán Soldevilla, catedrática de Botánica de la Universidad de Córdoba; José María Delgado, director de la División de Neurociencias de la Universidad Pablo de Olavide; Luis Rallo Romero, profesor emérito de la Universidad de Córdoba, y Pedro Medina Vico, investigador del Centro de Investigación Genómica y Oncológica GenyO y Departamento de Bioquímica y Biología Molecular I de la Universidad de Granada.

La ciencia de Andalucía se acerca a la sociedad

La XIII Semana de la Ciencia ofrece a la ciudadanía una enorme variedad de actividades durante los 15 días de celebración. Desde visitas guiadas y jornadas de puertas abiertas a los centros de investigación y universidades para conocer de primera mano a los investigadores, su trabajo y cómo lo hacen en Andalucía, hasta itinerarios didácticos por ciudades, universidades, parques tecnológicos y jardines botánicos, o exposiciones, talleres, prácticas de laboratorio y demostraciones… Charlas, conferencias y mesas redondas, concursos de fotografía científica y dibujo, juegos científicos, observaciones astronómicas o ciclos de cine también forman parte del amplio programa de actividades que oferta la Semana de la Ciencia en Andalucía este año.

Actividades que, en cualquier caso, se centran en asuntos y problemáticas de actualidad (salud, medio ambiente, catástrofes naturales, tecnología de los alimentos, astronomía…), con el fin de subrayar la implicación que la ciencia y la investigación tienen en el día a día.

Una celebración que por su magnitud tiene carácter descentralizado, es decir, son las comunidades autónomas las que se encargan de organizar su celebración. En Andalucía, la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía ha encargado a la Fundación Descubre (www.fundaciondescubre.es) la coordinación del evento divulgativo.

Los horarios, ubicaciones y descripción de estas actividades pueden consultarse en la web http://semanadelaciencia.fundaciondescubre.es que permite saber qué está pasando en cada momento y en cada provincia durante la Semana de la Ciencia. Asimismo, el sistema permite confeccionar una guía de actividades ‘a la carta’ en la sección ‘Desarrolla tu propia agenda’.

Actividades en todas las provincias

Durante esta quincena, las iniciativas para acercar la ciencia a la sociedad se sucederán en las ocho provincias andaluzas. Por ejemplo, Almería organizará 41 actividades, entre las que destacan el taller de robots o la experiencia de visualización de ADN en geles de agarosa que se desarrollarán en la Universidad de Almería. La Fundación Cajamar, por su parte, ha organizado un itinerario agroambiental, mientras que Ciesol, Centro de Investigación en Energía Solar, celebra una jornada de puertas abiertas.

Por su parte, Cádiz desarrollará 18 actividades, como el taller ‘Zooplancton marino: ¿Quién vive ahí? (¿sabes junto a quién te bañas en la playa?)’ y una conferencia sobre cambio climático en la Antártida que organiza el Instituto de Ciencias Marinas-CSIC. El Real Instituto y Observatorio de la Armada, por su parte, prepara una observación nocturna y otra de camaleones.

En Córdoba tendrán lugar 16 actividades, entre las que destacan los ‘Ingenios en ruta’ que llevará a los colegios que lo soliciten charlas teatralizadas inspiradas en los personajes creados para la Feria de los Ingenios de la Noche de los Investigadores 2013. Del mismo modo, el Real Jardín Botánico de Córdoba ofrecerá los talleres ‘Mejor con-ciencia’, en los que se explicará de manera didáctica la ciencia que existe en nuestra vida cotidiana y su aplicación en el ámbito de la investigación.

Granada, por su parte, vuelve a ser la provincia con una mayor oferta de actividades, con un total de 106 que constituyen una magnífica oportunidad para acercarse de forma atractiva al conocimiento. En este contexto, la Universidad de Granada es nuevamente la institución que más actividad registrará en las dos próximas semanas, con 58 actividades, entre las que destaca la Facultad de Ciencias, que estará invadida por expositores donde se realizarán talleres, experimentos sobre ciencia básica y sus aplicaciones en la vida cotidiana, al tiempo que se abrirán las puertas a laboratorios y museos. El Parque de las Ciencias contará con un taller de rapaces y otro dedicado a los insectos, en tanto que el Instituto de Astrofísica de Andalucía organiza un taller de cosmología desde la Alhambra centrado en el proyecto ALHAMBRA, un cartografiado galáctico que tiene como objetivo explorar la evolución del universo.

La Universidad de Huelva será protagonista en esta provincia, donde se han organizado 19 actividades. En concreto, la institución programa, entre otras, una ruta botánica por el Campus de El Carmen, que cuenta con más de 80.000 m2 de zonas ajardinadas o una observación con el Planetario Portátil, en cuyo interior los alumnos asisten, guiados por un monitor, a un viaje por las estrellas.

En Jaén, tendrán lugar 41 actividades. Entre las más interesantes se hallan el taller ‘Con la química todo es posible’, en el que los participantes podrán ‘sentir y tocar’ la Química con el fin de que los alumnos valoren más la importancia de esta Ciencia y su repercusión en la vida cotidiana, u otro dedicado a la enología y sus secretos, ambos organizados por la Universidad.

En Málaga, se celebrarán 40 actividades. Una muestra de ellas son las que promueve la Universidad de Málaga, entre las que destacan las jornadas de divulgación de la ciencia con visitas en las que llevarán la investigación de la institución a los colegios. El Centro de Ciencia Principia propone la actividad ‘CSI Principia’, en la que los participantes aprenderán a obtener su huella digital a partir de un objeto y otros experimentos relacionados con la policía científica, en tanto que la Sociedad Malagueña de Astronomía organiza una ruta en bicicleta por los relojes de sol de Málaga y Smartcity Málaga.

En Sevilla, por último, se desarrollarán 58 actividades entre las que se encuentra un taller de microscopía, donde se enseña el uso de un microscopio electrónico de barrido, un viaje a la segunda mitad del siglo XVIII a través de las plantas o un taller sobre el anisakis. La Universidad Pablo de Olavide, por su parte, prepara las exposiciones ‘Números y medidas en el Quijote’, ‘Cine y Matemáticas’ y ‘Matemáticas en viñetas’.

Café con Ciencia

La Fundación Descubre, en colaboración con las principales entidades de investigación y divulgación de la región y el apoyo de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía, ha organizado Café con Ciencia en el marco de esta quincena divulgativa. En esta actividad, 266 científicos charlarán en torno a una mesa con 3.763 estudiantes y 296 docentes de toda Andalucía para contarles su día a día y su labor investigadora, en un ambiente distendido, donde el intercambio de preguntas será continuo.

Científicos, profesores, alumnos e internautas conversarán en 237 cafés que tendrán lugar durante la Semana de la Ciencia en 24 centros de investigación y divulgación de toda Andalucía. La actividad ha sido presentada también hoy el 4 noviembre, jornada en la que se desarrolla de manera simultánea la mayoría de los cafés presenciales en toda la región. En esta modalidad, los expertos conversan con estudiantes de secundaria, bachillerato y mayores. Como novedad, en esta edición algunas de las ubicaciones de los cafés serán espacios abiertos al público, como casas de la cultura, palacios de congresos o lugares céntricos para sacar la ciencia fuera de sus enclaves convencionales y hacer visible la labor de los investigadores. Asimismo, la actividad podrá organizarse durante todo el año y no sólo en el contexto de la Semana de la Ciencia.

Previamente, Café con Ciencia ha estrenado este año Radio Café con Ciencia, una iniciativa puesta en marcha junto al programa ‘El Radioscopio’, de Canal Sur Radio. De este modo, la emisión del pasado viernes 1 de noviembre se transformó en un gran café con ciencia que llegó a todos los rincones de Andalucía a través de las ondas hertzianas. El programa presentado por Susana Escudero y Emilio García, que se emite cada semana a partir de las 19.00 horas en la frecuencia de Radio Andalucía Información, contó con la participación de Virginia A. Aparicio García-Molina, investigadora del Departamento de Fisiología de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada, el Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos del CIBM y la Facultad de Ciencias del Deporte.

Doctorada en Actividad Física y Salud y Máster en Nutrición Humana, Virginia A. Aparicio detalló su proyecto de investigación en el que estudia cómo la práctica de ejercicio de ratas obesas permite anular los genes ‘adversos’ y disminuir así el riesgo cardiovascular hasta igualarlo a las sedentarias delgadas.

El programa se desarrolló en el CEIP Atalaya de Atarfe (Granada) y los alumnos participantes, al igual que en el resto de cafés, pudieron plantear a la investigadora todas aquellas preguntas que querían. Para ello, antes de asistir a la cita con la experta, todos habían preparado el encuentro con sus profesores, con el fin de conocer qué investiga y qué cuestiones le iban a plantear.

Se plantea así una gran oportunidad para acercar la investigación a los andaluces, compartiendo conocimiento y favoreciendo su interés gracias al intercambio de ideas con los científicos, que escucharán y responderán en directo las dudas planteadas a través de las redes sociales. En concreto, a través de la etiqueta #cafeconciencia.

La web del proyecto se convertirá igualmente en un punto de encuentro y seguimiento de los cafés. En la dirección http://cafeconciencia.fundaciondescubre.es se recopila toda la información de los científicos participantes, así como la ubicación y fecha de los distintos cafés. Tras los encuentros, se publicará el material audiovisual, lo que posibilitará que los contenidos puedan ser consultados y comentados una vez finalizada la actividad.

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Los trastornos de ansiedad saturan la Clínica de Psicología de la UGR

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La demanda supera la oferta. La Clínica de Psicología de la Universidad de Granada (UGR) tampoco puede atender a todos los miembros de la comunidad universitaria que lo requieren. Sucede algo parecido a lo registrado en el servicio de admisión de pacientes de la Facultad Odontología. En este último caso como ya se informó en este periódico incluso había una importante lista de espera.
En la Clínica de Psicología no se llega a tanto, pero hay determinadas actuaciones asistenciales que se quedan sin plazas -por denominarlo de algún modo- en poco tiempo. Los programas asistenciales más demandados son «sin duda los referidos a problemas y trastornos de ansiedad. A estos hay que añadir el dirigido a los trastornos de la conducta alimentaria, así como el que trabaja con pacientes con fibromialgia y el dirigido a niños y adolescentes con problemas de conducta perturbadora y sus padres», explica el director de este servicio sita en la Facultad de Psicología, el profesor Antonio Fernández Parra.
Cada curso atienden en este servicio «aproximadamente a unas 250 personas. La demanda es mayor, pero alguno de los programas se satura todos los años y no es posible atender más consultas. Nuestras estadísticas reflejan los casos atendidos, y en esto no hay gran variación a lo largo de los últimos años, porque depende más de nuestras posibilidades asistenciales que de la demanda real», destaca el director de la clínica.
El alumnado es el colectivo más demandante de atención y también el más atendido. Algunos cursos suponen casi el 50% de las consultas. «Es lógico ya que también representan el mayor porcentaje en la comunidad universitaria. El siguiente colectivo es el personal de administración y servicios, y sus familiares, y una demanda muy similar procede del personal docente y sus familiares», concreta Fernández Parra.
Este servicio está dirigido a todos los sectores de la comunidad universitaria: Alumnado, personal de administración y servicios y personal docente e investigador. También se da cobertura a los familiares directos de los trabajadores -PDI o PAS- y no a los del alumnado.
La Clínica de Psicología cuenta con la colaboración y trabajo de un total de 23 profesores e investigadores, todos ellos psicólogos clínicos o sanitarios. «En estos momentos se están produciendo algunos cambios e incorporaciones. Es una colaboración totalmente desinteresada ya que su trabajo en la clínica no forma parte de sus obligaciones docentes e investigadoras. En todo caso, a lo largo de los años este trabajo nos ha servido para mantener el contacto con la práctica profesional, incrementar la experiencia, y contribuir a la investigación que se desarrolla alrededor de algunos programas asistenciales», matiza Fernández Parra.
La actividad asistencial y docente de la Clínica se organiza en programas de atención, coordinados por psicólogos. En los programas para niños se integran evaluación y tratamiento para los niños y jóvenes con problemas psicológicos. Se ofrece formación y asesoramiento a los padres con menores con miedos, trastornos en el estado anímico, fobias, enuresis, entre otras cuestiones. En el caso de problemas de conducta se atiende a quienes tienen conductas hiperactividad, desobedientes, agresivas, trastornos disociales, problemas de relaciones entre hermanos o entre padres e hijos, entre otras circunstancias. Asimismo, se facilita asesoramiento a niños con trastorno específicos del lenguaje, trastornos del sueño además de trastornos del sueño. A las familias con niños superdotadas también se les ayuda.
En los programas para adultos se emiten, por parte de los profesionales, informes psicológicos, evaluación de las secuelas psicológicas después de un daño cerebral, tratamientos en trastornos de ansiedad, del sueño, por estrés, intervención en el deterioro cognitivo del anciano, entre otros. Además, hay programas de tratamiento del tabaquismo y pautas para superar el duelo o enfermedades como la fibromialgia o enfermedades coronarias. El abanico es muy amplio.
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José Antonio Lorente: “Me ha sorprendido la cercanía del Papa”

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Me ha sorprendido la cercanía del Papa Francisco. En el comedor de la Casa de Santa Marta (donde reside), saluda a unos y otros con mucha cordialidad». Esta es solo una de las muchas impresiones que el experto genetista almeriense, José Antonio Lorente Acosta, se ha traído en la maleta tras su participación en el seminario celebrado este fin de semana en el Vaticano bajo el título La trata de personas: la esclavitud moderna.
Lorente Acosta es investigador especializado en genética forense y catedrático de Medicina Legal en la Universidad de Granada y ha participado junto a otros 20 expertos internacionales en un encuentro organizado en la Santa Sede por la Pontificia Academia de las Ciencias y la Federación Internacional de las Asociaciones de Médicos Católicos, respondiendo a un deseo del Papa Francisco.

Un sistema efectivo «Maravillado» estaba ayer Lorente Acosta después de compartir varias jornadas de trabajo con «expertos del más alto nivel» y también después de haber comprobado que su sistema de identificación de personas (ADN-Prokids) es el único que de forma «efectiva y real identifica a las personas».
«Nadie hace algo como lo que hacemos nosotros con ADN-Prokids», decía recién llegado a Granada, ciudad en la que reside y a la que llegó tras un vuelo Roma-Málaga horas más tarde de desayunar con el Papa, del que se despedía después de tres días intensos de trabajo y llenos de emociones.

La habitación del Papa En el Vaticano, este almeriense inquieto, que lo mismo trabaja con el FBI que recibe una invitación para exponer su trabajo en la Santa Sede, ha tenido la oportunidad de alojarse en la Casa Santa Marta. «En una habitación como la que ocupa el Papa Francisco». Y no sólo eso, el viernes pasado Lorente Acosta no daba crédito cuando en el salón en el que se servía la cena («Santa Marta es a efectos prácticos como un hotel»), el Papa entraba solo en la estancia, con un ejemplar del Osservatore romano bajo el brazo y saludando cordialmente a todos los que allí estaban.
Escena que se repetía en el desayuno, dice este investigador «católico y creyente», que ha vivido una experiencia «única y muy bonita».
De hecho, la segunda noche que pasó en la Ciudad del Vaticano optó por mover la cama de sitio y disfrutar de la vista: «La cúpula de la Basílica de San Pedro iluminada». «No es algo que se vaya a vivir todos los días», relata emocionado este investigador médico que a sus 52 años ha vivido una experiencia irrepetible no sólo profesional, como director científico del GENYO (Centro Pfizer-Universidad de Granada-Junta de Andalucía de Genómica e Investigación Oncológica) , sino también personal.

Trata de personas La trata de personas es uno de los problemas que hoy día azotan al mundo, sobre todo en países menos desarrollados. Y así lo ha visto el Papa Francisco que encargaba a la Pontificia Academia de las Ciencias, dirigida por el obispo marcelo Sánchez Sorondo, un primer estudio de la situación para, después, desarrollar otras medidas.
Por lo pronto, el encuentro terminaba ayer con una declaración que, entre otras cosas, insta a todos los Gobiernos, Estados, y también a empresas de todos los países del mundo a luchar contra este tipo de esclavitud, dice Lorente Acosta.

Contactos profesionales El seminario, que se celebraba desde el sábado día 2 en la Casina Pío IV del Vaticano, ha contado con la participación de expertos procedentes de diversos países y organizaciones internacionales, como la nigeriana Joy Ngozi Ezeilo, especialista de Naciones Unidas de Trata de personas, sobre todo mujeres y niños, o responsables de migraciones de la Unión Europea, recuerda el investigador almeriense.
Durante los trabajos se ha abordado la trata de personas a los efectos de establecer «el real estado de la situación y una agenda para combatir dicho crimen atroz», dice Sánchez Sorondo, que en un medio de comunicación italiano recordaba que «hoy la ciencia puede proveer contra esta nueva forma de esclavitud instrumentos antes desconocidos, tales como un registro informático del ADN para cotejar tanto los datos genéticos de los niños desaparecidos (incluso por adopciones ilegales) como los de los familiares que los reclaman», en clara alusión al sistema de Lorente Acosta, con quien contactó en un curso celebrado en Jaén.
El método ADN Prokids echó a andar en 2004 en el laboratorio de la Universidad de Granada. En 2009 ya funcionaba como identificador de menores a partir del ADN. «Es una solución humilde, pero efectiva».

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El sistema de gobierno de la UE, a debate en unas jornadas

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El Centro de Documentación Europea (CDE) de Granada organiza desde hoy y hasta el miércoles 20 de noviembre el curso Ciudadanía Europea y Gobernanza Económica, que da comienzo hoy con la intervención del director del centro, el profesor Diego Javier Liñán Nogueras, que realizará una introducción al sistema de la Unión Europea.

El curso continúa con varias sesiones durante el mes de noviembre con las intervenciones de destacados especialistas como Manuel López Escudero (Universidad de Granada), Amelia Díaz Pérez de Madrid (Universidad de Granada), Javier Valle López (Universidad Complutense de Madrid), Francisco J. Calderón Vázquez (Universidad de Málaga), y José Luis Osuna Llaneza (Universidad de Sevilla).

Por otro lado, debido al éxito alcanzado en anteriores ediciones, el CDE de Granada organiza una Jornada de Empleo en la Unión Europea el próximo 21 de noviembre. Contará con la presencia de destacados ponentes de la Representación de la Comisión en España o del Ministerio de Asuntos Exteriores.

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Café para tomar conciencia de lo que es la ciencia

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La homosexualidad ¿es una cuestión genética? Ésta fue una de las preguntas que se plantearon ayer en la primera jornada de la XIII Semana de la Ciencia, en uno de los cuatro Cafés con Ciencia organizados en la Fundación del Parque Tecnológico de la Salud (PTS).

Granada acogerá 106 actividades como la de ayer en una semana dedicada a la divulgación científica que se prolongará durante quince días. Hasta el 17 de noviembre- estudiantes -como los que ayer hablaron del ‘lado oscuro del genoma’ con el profesor de la Universidad de Granada Pedro Medina Vico o de aerobiología con la catedrática de la Universidad de Córdoba Carmen Galán- podrán formular sus preguntas y acercarse de otro modo al conocimiento. Los objetivos de estas sesiones, que rompen con los límites del aula y acercan de forma distendida la labor de los investigadores, son, según explicó el decano de la Facultad de Ciencias de la UGR, Antonio Ríos, «concienciar a la sociedad de que la investigación y la ciencia no son cosas anecdóticas, despertar vocaciones y concienciar a la sociedad de que la investigación es patrimonio de la sociedad, no de los investigadores».

Ríos incidió en la precaria situación de la investigación, pero reiteró que la innovación no es «un lujo asiático» del que se pueda prescindir cuando vienen mal dadas. Todo lo contrario. «Hay que seguir apostando», insistió.

Por lo pronto, lo de despertar vocaciones parece que está encarrilado. Alumnos de segundo de Bachillerato del IES Trevenque de La Zubia aseguraron ayer que tiene claro que quieren dedicarse a la investigación. Sobre las expectativas depositadas en el desayuno que compartieron con el profesor Medina Vico, afirmaron que esperaban respuestas a algunas de las dudas que surgen en clase.

La Semana de la Ciencia es el mayor evento de divulgación científica que se celebra de forma simultánea en Europa. En Andalucía, Granada será la provincia más destacada en cuanto a número de actividades. La presidenta de la Fundación Descubre -coordinadora de la Semana, que organiza la Consejería de Innovación-, Teresa Cruz, incidió precisamente en la importancia que ha adquirido en los últimos tres años la divulgación para hacer llegar a la sociedad qué hacen, cuánto cuesta y para qué lo hacen.

Precisamente para dar voz a los investigadores se organizan jornadas como las de estos días. Uno de los puntos con más actividad será el vestíbulo de la Facultad de Ciencias, que contará con 21 mesas en las que estudiantes podrán tomar café y debatir sobre astrofísica o sobre cómo cura la ciencia. Otros puntos de interés son el Instituto Andaluz de Investigación y Formación Agraria (Ifapa) y la Escuela Andaluza de Salud Pública.

En la presentación, ayer, el gerente del PTS, Jesús Quero, destacó la necesidad de potenciar la «transferencia» del conocimiento, mientras que el delegado de Innovación de la Junta, José Antonio Aparicio, pidió que se «abandone» el estereotipo del científico como gente alejada de la sociedad.

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Unos 1.400 erasmus de la UGR se quedan sin la beca del Ministerio

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Unos 1.400 alumnos de la Universidad de Granada (UGR) se verán afectados por los nuevos recortes en materia de becas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de José Ignacio Wert. Todos ellos participan este curso en el programa de movilidad Erasmus, que permite estudiar fuera de España gracias a la aportación que realizan la Junta, la Agencia Nacional Erasmus y el propio Ministerio, pero no fueron beneficiarios el pasado curso de las denominadas becas de carácter general que gestiona Educación. El Ministerio anunció el pasado 29 de octubre a través del Boletín Oficial del Estado (BOE) que suprimía la ayuda que otorgaba -el pasado curso cien euros al mes por un máximo de ocho meses- a aquellos estudiantes que no hubieran sido becarios del Ministerio el curso pasado. De los 2.000 universitarios de la UGR que este curso son erasmus, apenas 600 recibieron las ayudas de carácter general en 2012/2013, lo que deja este año sin la parte estatal de las ayudas de movilidad al 70% de los beneficiarios del programa Erasmus. Esta modificación sustancial de las condiciones se produce, además, una vez comenzado el curso, con estudiantes ya incorporados en sus universidades de destino.

Fuentes consultadas de la Universidad de Granada señalaron que «entendemos que esto supone un cambio en las reglas del juego que puede afectar gravemente al desarrollo del programa en una Universidad como la nuestra que es líder en el programa a nivel europeo». Además, desde la UGR se señala que la medida adoptada por Wert, es una «clara contradicción con la pretendida estrategia de internacionalización del sistema universitario español y el objetivo de subir puestos en los rankings internacionales». Estas mismas fuentes apuntaron que probablemente haya más recortes, ya que aún no se ha publicado qué dinero recibirá cada uno de los estudiantes que sí reúnen las nuevas condiciones.

Desde las redes sociales, los afectados -que pertenecen a todas las universidades españolas- han clamado contra la medida y mostrado su indignación. María Ocaña acusa al ministro Wert de «atentar contra la calidad educativa» y destaca que «esta experiencia no es ni fácil ni barata, y tal y como están las cosas en la actualidad, hay que tener valor para marcharse. Y ahora encima llega usted diciendo que nos quita una parte de la ayuda, un dinero que ya nos había prometido y que se había comprometido a darnos en nuestros contratos de estudios, un dinero sin el que muchos se verán obligados a volver a España».

Otro de los afectados, Francisco José Fernández Roa, señala que esta decisión deja «a muchos de nuestros estudiantes erasmus sin una ayuda que para muchos es necesaria, con la que ya contaban».

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La UGR selecciona 5 personas para su grupo de teatro

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La inscripción para la prueba, tanto de actores como de personal técnico, permanecerá abierta hasta el 5 de diciembre para profesores, alumnos y PAS de la Universidad de Granada

Cinco personas (actores y personal técnico) serán seleccionadas para formar parte del Grupo de Teatro de la UGR. Los aspirantes, que han de estar vinculados a la Universidad de Granada (profesores, alumnos y PAS) pueden obtener información completa de la convocatoria en el Secretariado de Extensión Universitaria, Palacio de la Madraza, donde igualmente podrán realizar su inscripción hasta el 5 de diciembre de 2013, de 9 a 14 horas.

Las pruebas se realizarán los días 11 y 13 de diciembre de 2013 de 9.30 a 14.00 horas, en la Sala Mural del Palacio de la Madraza.
Se puede optar a las modalidades:

A) Interpretación: el aspirante deberá seleccionar un texto breve (cualquier género) y lo interpretará ante el jurado (máximo 5 minutos).

B) Lenguajes escénicos: maquillaje, escenografía, iluminación.

C) Informática y documentación para teatro. Idiomas extranjeros.
Para las modalidades B) y C), los aspirantes deberán adjuntar justificantes y pruebas de su especialidad o especialidades, para demostrar gráficamente ante el jurado las capacidades por las que optan a una plaza en el Grupo de Teatro de la UGR.

D) Otras habilidades artísticas: canto, baile, gimnasia. El aspirante deberá mostrar que posee alguna habilidad. Por ejemplo, canto, baile, gimnasia. Tendrá que exponer dicha habilidad ante el jurado (máximo de 5 minutos).

Información e inscripciones:
Secretariado de Extensión Universitaria, Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo. Universidad de Granada. Palacio de la Madraza (c/ Oficios, 14. Frente a la Capilla Real).

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LA SEMANA DE LA CIENCIA SE CONSOLIDA EN ANDALUCÍA CON LA CELEBRACIÓN DE 339 ACTIVIDADES

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Andalucía celebra la XIII Semana de la Ciencia desde hoy y hasta el próximo 17 de noviembre. La iniciativa, organizada por la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo y coordinada por la Fundación Descubre, supone el mayor evento de comunicación social de la ciencia y la tecnología que se celebra en la comunidad y contará en esta edición con 339 actividades. Por provincias, Almería organizará 41 actividades, Cádiz 18, Córdoba 16, Granada 106, Huelva 19, Jaén 41, Málaga 40 y Sevilla 58. Durante esta quincena, 125 instituciones entre universidades, centros de investigación, parques tecnológicos, institutos, museos y otros centros de divulgativos de Andalucía, organizan exposiciones, cursos, visitas, talleres, mesas redondas, excursiones o conferencias, acercando al público en general su quehacer diario, tanto sus aspectos más llamativos como los más desconocidos.

La cita, que ha sido presentada hoy en la sede de la Fundación Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud, convierte a Andalucía en un auténtico escaparate del conocimiento que se genera en nuestra región, en un momento decisivo para reivindicar el valor fundamental que aporta la ciencia y la innovación a la sociedad. Las acciones que los centros de investigación y divulgación han preparado pretenden aproximar la labor científica, sus procesos y sus resultados a la ciudadanía, superando mitos, valorando su utilidad para la vida cotidiana o despertando inquietudes que sirvan de semilla para futuras carreras científicas.

Con respecto al pasado año, la anterior edición de la Semana se situó en 314 actividades, lo que supone 25 actividades más en la presente edición y un aumento del 7,9%. De esta forma, la Semana ha demostrado la solidez con que cuenta la cita en Andalucía, un evento consolidado que, a pesar de la actual situación económica, supera con creces las 300 actividades y cuenta con la implicación de las más destacadas instituciones de divulgación de la comunidad autónoma, así como el trabajo y el esfuerzo de investigadores y profesores. De hecho, las instituciones de mayor tamaño, como las universidades o el CSIC, han ampliado incluso la oferta de actividades, con la incorporación este año además de un mayor número de ayuntamientos, empresas y colaboradores en las actividades.

Paralelamente, cabe destacar el aumento de actividades consorciadas entre diferentes instituciones, que han optado por fórmulas de colaboración para sacar adelante las actividades programadas.

A la presentación han asistido el delegado provincial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, José Antonio Aparicio; el decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, Antonio Ríos; el director del Parque Tecnológico de la Salud, Jesús Quero, y la directora de la Fundación Descubre, Teresa Cruz.

Seguidamente se celebrarán cuatro ‘Cafés con Ciencia’, charlas donde cuatro científicos que han sido reconocidos con premios nacionales y autonómicos de investigación se sentarán a dialogar con 40 escolares de centros granadinos. Participarán en estos encuentros Carmen Galán Soldevilla, catedrática de Botánica de la Universidad de Córdoba; José María Delgado, director de la División de Neurociencias de la Universidad Pablo de Olavide; Luis Rallo Romero, profesor emérito de la Universidad de Córdoba, y Pedro Medina Vico, investigador del Centro de Investigación Genómica y Oncológica GenyO y Departamento de Bioquímica y Biología Molecular I de la Universidad de Granada.

La ciencia de Andalucía se acerca a la sociedad

La XIII Semana de la Ciencia ofrece a la ciudadanía una enorme variedad de actividades durante los 15 días de celebración. Desde visitas guiadas y jornadas de puertas abiertas a los centros de investigación y universidades para conocer de primera mano a los investigadores, su trabajo y cómo lo hacen en Andalucía, hasta itinerarios didácticos por ciudades, universidades, parques tecnológicos y jardines botánicos, o exposiciones, talleres, prácticas de laboratorio y demostraciones… Charlas, conferencias y mesas redondas, concursos de fotografía científica y dibujo, juegos científicos, observaciones astronómicas o ciclos de cine también forman parte del amplio programa de actividades que oferta la Semana de la Ciencia en Andalucía este año.

Actividades que, en cualquier caso, se centran en asuntos y problemáticas de actualidad (salud, medio ambiente, catástrofes naturales, tecnología de los alimentos, astronomía…), con el fin de subrayar la implicación que la ciencia y la investigación tienen en el día a día.

Una celebración que por su magnitud tiene carácter descentralizado, es decir, son las comunidades autónomas las que se encargan de organizar su celebración. En Andalucía, la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía ha encargado a la Fundación Descubre (www.fundaciondescubre.es) la coordinación del evento divulgativo.

Los horarios, ubicaciones y descripción de estas actividades pueden consultarse en la web http://semanadelaciencia.fundaciondescubre.es que permite saber qué está pasando en cada momento y en cada provincia durante la Semana de la Ciencia. Asimismo, el sistema permite confeccionar una guía de actividades ‘a la carta’ en la sección ‘Desarrolla tu propia agenda’.

Actividades en todas las provincias

Durante esta quincena, las iniciativas para acercar la ciencia a la sociedad se sucederán en las ocho provincias andaluzas. Por ejemplo, Almería organizará 41 actividades, entre las que destacan el taller de robots o la experiencia de visualización de ADN en geles de agarosa que se desarrollarán en la Universidad de Almería. La Fundación Cajamar, por su parte, ha organizado un itinerario agroambiental, mientras que Ciesol, Centro de Investigación en Energía Solar, celebra una jornada de puertas abiertas.

Por su parte, Cádiz desarrollará 18 actividades, como el taller ‘Zooplancton marino: ¿Quién vive ahí? (¿sabes junto a quién te bañas en la playa?)’ y una conferencia sobre cambio climático en la Antártida que organiza el Instituto de Ciencias Marinas-CSIC. El Real Instituto y Observatorio de la Armada, por su parte, prepara una observación nocturna y otra de camaleones.

En Córdoba tendrán lugar 16 actividades, entre las que destacan los ‘Ingenios en ruta’ que llevará a los colegios que lo soliciten charlas teatralizadas inspiradas en los personajes creados para la Feria de los Ingenios de la Noche de los Investigadores 2013. Del mismo modo, el Real Jardín Botánico de Córdoba ofrecerá los talleres ‘Mejor con-ciencia’, en los que se explicará de manera didáctica la ciencia que existe en nuestra vida cotidiana y su aplicación en el ámbito de la investigación.

Granada, por su parte, vuelve a ser la provincia con una mayor oferta de actividades, con un total de 106 que constituyen una magnífica oportunidad para acercarse de forma atractiva al conocimiento. En este contexto, la Universidad de Granada es nuevamente la institución que más actividad registrará en las dos próximas semanas, con 58 actividades, entre las que destaca la Facultad de Ciencias, que estará invadida por expositores donde se realizarán talleres, experimentos sobre ciencia básica y sus aplicaciones en la vida cotidiana, al tiempo que se abrirán las puertas a laboratorios y museos. El Parque de las Ciencias contará con un taller de rapaces y otro dedicado a los insectos, en tanto que el Instituto de Astrofísica de Andalucía organiza un taller de cosmología desde la Alhambra centrado en el proyecto ALHAMBRA, un cartografiado galáctico que tiene como objetivo explorar la evolución del universo.

La Universidad de Huelva será protagonista en esta provincia, donde se han organizado 19 actividades. En concreto, la institución programa, entre otras, una ruta botánica por el Campus de El Carmen, que cuenta con más de 80.000 m2 de zonas ajardinadas o una observación con el Planetario Portátil, en cuyo interior los alumnos asisten, guiados por un monitor, a un viaje por las estrellas.

En Jaén, tendrán lugar 41 actividades. Entre las más interesantes se hallan el taller ‘Con la química todo es posible’, en el que los participantes podrán ‘sentir y tocar’ la Química con el fin de que los alumnos valoren más la importancia de esta Ciencia y su repercusión en la vida cotidiana, u otro dedicado a la enología y sus secretos, ambos organizados por la Universidad.

En Málaga, se celebrarán 40 actividades. Una muestra de ellas son las que promueve la Universidad de Málaga, entre las que destacan las jornadas de divulgación de la ciencia con visitas en las que llevarán la investigación de la institución a los colegios. El Centro de Ciencia Principia propone la actividad ‘CSI Principia’, en la que los participantes aprenderán a obtener su huella digital a partir de un objeto y otros experimentos relacionados con la policía científica, en tanto que la Sociedad Malagueña de Astronomía organiza una ruta en bicicleta por los relojes de sol de Málaga y Smartcity Málaga.

En Sevilla, por último, se desarrollarán 58 actividades entre las que se encuentra un taller de microscopía, donde se enseña el uso de un microscopio electrónico de barrido, un viaje a la segunda mitad del siglo XVIII a través de las plantas o un taller sobre el anisakis. La Universidad Pablo de Olavide, por su parte, prepara las exposiciones ‘Números y medidas en el Quijote’, ‘Cine y Matemáticas’ y ‘Matemáticas en viñetas’.

Café con Ciencia

La Fundación Descubre, en colaboración con las principales entidades de investigación y divulgación de la región y el apoyo de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía, ha organizado Café con Ciencia en el marco de esta quincena divulgativa. En esta actividad, 266 científicos charlarán en torno a una mesa con 3.763 estudiantes y 296 docentes de toda Andalucía para contarles su día a día y su labor investigadora, en un ambiente distendido, donde el intercambio de preguntas será continuo.

Científicos, profesores, alumnos e internautas conversarán en 237 cafés que tendrán lugar durante la Semana de la Ciencia en 24 centros de investigación y divulgación de toda Andalucía. La actividad ha sido presentada también hoy el 4 noviembre, jornada en la que se desarrolla de manera simultánea la mayoría de los cafés presenciales en toda la región. En esta modalidad, los expertos conversan con estudiantes de secundaria, bachillerato y mayores. Como novedad, en esta edición algunas de las ubicaciones de los cafés serán espacios abiertos al público, como casas de la cultura, palacios de congresos o lugares céntricos para sacar la ciencia fuera de sus enclaves convencionales y hacer visible la labor de los investigadores. Asimismo, la actividad podrá organizarse durante todo el año y no sólo en el contexto de la Semana de la Ciencia.

Previamente, Café con Ciencia ha estrenado este año Radio Café con Ciencia, una iniciativa puesta en marcha junto al programa ‘El Radioscopio’, de Canal Sur Radio. De este modo, la emisión del pasado viernes 1 de noviembre se transformó en un gran café con ciencia que llegó a todos los rincones de Andalucía a través de las ondas hertzianas. El programa presentado por Susana Escudero y Emilio García, que se emite cada semana a partir de las 19.00 horas en la frecuencia de Radio Andalucía Información, contó con la participación de Virginia A. Aparicio García-Molina, investigadora del Departamento de Fisiología de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada, el Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos del CIBM y la Facultad de Ciencias del Deporte.

Doctorada en Actividad Física y Salud y Máster en Nutrición Humana, Virginia A. Aparicio detalló su proyecto de investigación en el que estudia cómo la práctica de ejercicio de ratas obesas permite anular los genes ‘adversos’ y disminuir así el riesgo cardiovascular hasta igualarlo a las sedentarias delgadas.

El programa se desarrolló en el CEIP Atalaya de Atarfe (Granada) y los alumnos participantes, al igual que en el resto de cafés, pudieron plantear a la investigadora todas aquellas preguntas que querían. Para ello, antes de asistir a la cita con la experta, todos habían preparado el encuentro con sus profesores, con el fin de conocer qué investiga y qué cuestiones le iban a plantear.

Se plantea así una gran oportunidad para acercar la investigación a los andaluces, compartiendo conocimiento y favoreciendo su interés gracias al intercambio de ideas con los científicos, que escucharán y responderán en directo las dudas planteadas a través de las redes sociales. En concreto, a través de la etiqueta #cafeconciencia.

La web del proyecto se convertirá igualmente en un punto de encuentro y seguimiento de los cafés. En la dirección http://cafeconciencia.fundaciondescubre.es se recopila toda la información de los científicos participantes, así como la ubicación y fecha de los distintos cafés. Tras los encuentros, se publicará el material audiovisual, lo que posibilitará que los contenidos puedan ser consultados y comentados una vez finalizada la actividad.

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Comienza el curso “Ciudadanía Europea y Gobernanza Económica”, en la UGR

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El 5 de noviembre se abre el plazo de inscripción para la Jornada de Empleo en la Unión Europea que se celebra el próximo 21 de noviembre. Inscripción gratuita, plazas limitadas

El Centro de Documentación Europea de Granada organiza del 5 al 20 de noviembre el curso «Ciudadanía Europea y Gobernanza Económica», que da comienzo el martes día 5 con la intervención del director del centro, el profesor Diego Javier Liñán Nogueras, que realizará una introducción al sistema de la Unión Europea.

El curso continúa con varias sesiones durante el mes de noviembre con las intervenciones de destacados especialistas como Manuel López Escudero (Universidad de Granada), Amelia Díaz Pérez de Madrid (Universidad de Granada), Javier Valle López (Universidad Complutense de Madrid), Francisco J. Calderón Vázquez (Universidad de Málaga), y José Luis Osuna Llaneza (Universidad de Sevilla).

Programa
Martes, 5 de noviembre
16:00-18:30 h. «Introducción al Sistema de la Unión Europea». Diego Javier Liñán Nogueras. (Universidad de Granada).
18:30-18:45 h. Descanso.
18:45-21:15 h. «Ciudadanía europea y derechos fundamentales en un contexto de crisis». Diego Javier Liñán Nogueras. (Universidad de Granada), y Javier Valle López (Universidad Complutense de Madrid).

Martes, 12 de noviembre
16:00-18:30 h. «Gobernanza, competitividad y reformas estructurales». Manuel López Escudero. (Universidad de Granada).
18:30-18:45 h. Descanso.
18:45-21:15 h. «Crisis financiera y gobernanza económica en la UE». Diego Javier Liñán Nogueras. (Universidad de Granada).

Miércoles, 13 de noviembre
16:00-18:30 h. «Ciudadanía e igualdad de género en las políticas públicas». Amelia Díaz Pérez de Madrid. (Universidad de Granada).
18:30-18:45 h. Descanso.
18:45-21:15 h. «Educación, formación e innovación en la estrategia de crecimiento europeo». Javier Valle López (Universidad Complutense de Madrid).

Martes, 19 de noviembre
16:00-18:30 h. «La política social europea: modernización de mercados laborales y políticas de empleo». Francisco J. Calderón Vázquez. (Universidad de Málaga).

Miércoles, 20 de noviembre
16:00-18:30 h. «La estrategia de crecimiento económico 2020». José Luis Osuna Llaneza. (Universidad de Sevilla).
18:30-18:45 h. Descanso.
18:45-21:15 h. «La evaluación de políticas públicas». José Luis Osuna Llaneza (Universidad de Sevilla).

Jornada de Empleo en la Unión Europea

Debido al éxito alcanzado en anteriores ediciones, el CDE de Granada organiza una Jornada de Empleo en la Unión Europea el próximo 21 de noviembre. Contará con la presencia de destacados ponentes de la Representación de la Comisión en España, del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, la Representación Permanente de España (REPER) ante la UE y la Oficina Europea de Selección de Personal de la UE, la Oficina Europea de Selección de Personal (EPSO).

El objetivo de la jornadas es dar a conocer las oportunidades de empleo y promoción profesional en la Unión Europea con especial atención a los procesos selectivos de acceso a la función pública europea. Esta iniciativa, que fue pionera en España, va dirigida a estudiantes, licenciados y público en general interesados en trabajar en las instituciones y agencias de la Unión Europea. Este año, contará con la presencia de uno de los «EU Careers Ambassadors» nombrado para el año académico 2013-2014 por EPSO.

La IX Jornada de Empleo en la UE está organizada por el CDE de Granada en colaboración con el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, la Oficina Europea de Selección de Personal (EPSO) y subvencionada por la Consejería de la Presidencia de la Junta de Andalucía.

El plazo de inscripción se abre el 5 de noviembre a través de la página web http://cde.ugr.es

INSCRIPCIÓN GRATUITA. PLAZAS LIMITADAS.

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Educación solo dará complemento Erasmus a becarios de ayudas generales

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El Ministerio de Educación solo dará este curso ayuda económica a los Erasmus que a su vez sean beneficiarios de una beca general (las destinadas a los alumnos con bajos recursos económicos). Cualquier estudiante podrá seguir optando al Erasmus (el prestigioso y exitoso programa de movilidad de estudiantes de educación superior entre los países europeos), pero si no es becario de esa ayuda general solo recibirá la parte que llega desde la Comisión Europea (una media 133 euros mensuales) y las que, en su caso, dé la comunidad autónoma (por ejemplo, 200 euros en Cataluña o 272 en Andalucía) y la universidad, pero no la del ministerio (el curso pasado, entre 100 y 120 euros mensuales). Más de 39.000 alumnos participaron en el programa en el curso 2011-2012 (últimos datos publicados). España es a la vez el país que más Erasmus envía a otros países y el que más recibe desde otros Estados.

Más allá del debate sobre la conveniencia o no de concentrar en este grupo las ayudas en tiempos de crisis –»El objetivo es garantizar que la aportación llegue a los estudiantes participantes en el programa comunitario de movilidad con más bajos ingresos», dice la orden del ministerio firmada el mismo día de la huelga general educativa, el 24 de octubre-, el resultado inmediato es que les han cambiado las reglas del juego a mitad de partido a miles de estudiantes que ya están actualmente de Erasmus o están a punto de viajar y que contaban con ese aporte ministerial.

La indignación entre los estudiantes no ha hecho más que crecer en las últimas horas en las redes sociales. Laura Zornoza, alumna de Periodismo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, el sábado escribió una carta abierta en la web change.org llamando la atención sobre el recorte. Ya la han firmado 20.000 personas. «Se supone que son unas becas por méritos, no por condición económica. Yo tengo un siete y medio y no voy a ver un euro», se lamenta Laura que es «damnificada en el futuro». Tras las Navidades se irá a Hamburgo (Alemania). Con los 115 euros mensuales que le abonará la Unión Europea y los 150 que esperaba recibir del ministerio pretendía pagarse la residencia. Por suerte allí el transporte lo paga la universidad y su familia puede apoyarla económicamente. Pero no todo el mundo puede. «Tengo amigos que dentro de dos meses tenían que solicitar el Erasmus del año que viene y no van a hacerlo. Para nosotros es mucho dinero. Te trastoca los planes». La cuantía de la beca no se recibe mes a mes, sino en una o dos entregas, y los estudiantes, mientras tanto, adelantan el dinero. Los requisitos para obtener esta beca son el expediente académico, el nivel de conocimiento del idioma de estudio en el país de destino y el currículum vítae (y adicionalmente requisitos específicos que pueden fijar los centros, si es necesario).

Con «sorpresa» recibió el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, los cambios introducidos por el ministerio en las becas Erasmus. Los responsables de esta universidad, que tiene 2.000 alumnos estudiando fuera gracias a este programa, se enteraron de los cambios la semana pasada. «Podían haberlo comunicado en junio o julio para que los alumnos supieran las condiciones con las que se marchaban», apunta González Lodeiro. «No entiendo que se haga una vez iniciado el curso, cuando los estudiantes se van en septiembre al extranjero». La Universidad de Granada es la que más Erasmus envía fuera cada año.

En este momento, González Lodeiro calcula que unos 1.000 alumnos de Granada están ya fuera estudiando. Y solo el 30% de ellos son beneficiarios de la beca general, con lo que el 70% restante se quedará sin los 100 euros mensuales que creían que iban a recibir del ministerio. Con todo, González Lodeiro resalta que la ayuda complementaria que tiene la Junta de Andalucía no se verá afectada.

La aportación del ministerio a las becas Erasmus ha caído un 71% desde 2011: de 67,2 millones a 18 millones en 2014, dos millones más, en todo caso, del dinero destinado a este programa este año 2013. Esto se suma a la desaparición de las becas Séneca que, nacidas hace 13 años, eran un programa de movilidad similar al Erasmus, pero dentro de España. Y más en general, se une al endurecimiento de los requisitos académicos para acceder a esas becas generales.

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