Los deportistas de élite consideran que las trascendencias dopantes “son efectivas” para optimizar su resultado

64384 La mayoría de los deportistas de élite estiman que las trascendencias dopantes «son efectivas» para optimizar su resultado deportivo, Pese que reconocen que desea decirn «hacer trampa», conllevan peligros para la salud y un peligro de penalidad evidente. Al mismo tiempo, las razones por las que los atletas empiezan a terminar trascendencias dopantes son alcanzar el éxito deportivo, optimizar el resultado, lograr un beneficio de dinero, optimizar la recobro y evadir deficiencias nutricionales, al mismo tiempo de «porque otros deportistas así mismo las utilizan».

Éstas son algunas de las conclusiones de un estudio ejecutado por investigadores del departamento de Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada, cuyo trabajo así mismo ha revelado que existe una considerancia generalizada entre los deportistas de élite de que la lucha contra el dopaje resulta «ineficaz», «no equitativa», y que los castigos impuestos «no son lo aptamente estrictos ni severos», informa la Universidad de Granada (UGR) en una nota.

En un artículo divulgado en la revista ‘Sports Medicine’, la más trasendente del planeta en el ámbito de las Ciencias del Deporte, los investigadores Mikel Zabala y Jaime Morente Sánchez han analizado las actitudes, conocimientos y considerancias sobre el dopaje en deportistas de elite de todo el planeta.

Para esto, ejecutaron una observación bibliográfica de 33 estudios sobre este tema divulgados entre los años 2000 y 2011, con el objetivo de analizar la circunstancia actual para actuar en consecuencia con el progreso de tácticas materializas para luchar eficazmente el dopaje.

Los resultados de su trabajo revelan que los deportes de cuadro aparentemente son poco susceptibles de utilizar trascendencias dopantes. no obstante, se coloca de manifiesto cómo el seguimiento en deportes colectivos es claramente menor tanto en cantidad como en excelencia al con conexión de los controles ejecutados.

El estudio llevado a cabo en la Universidad de Granada (UGR) reseña que los entrenadores parecen ser la primordial influencia y fuente de información para los deportistas a la hora de comenzarse o no en el uso de trascendencias dopantes, en tanto que los galenos y otros especialistas aparecen en un segundo plano.

Los atletas «están cada vez más familiarizados con las reglas antidopaje, aunque sin embargo existe una trasendente falta de conocimiento sobre los enredaciones que acarrea el uso de estas trascendencias y procesos prohibidos, que debe ser subsanada con el progreso de programa educativos ajustados», apuntan los investigadores de la UGR.

Además, el artículo concluye que existe así mismo una trasendente falta de información entre los deportistas de élite sobre los suplementos dietéticos y los efectos secundarios de las trascendencias para optimizar el resultado.

A la luz de los resultados de su trabajo, los investigadores de la UGR estiman que es ineludible proyectar y ejecutar campañas de información y prevención que incidan en las actitudes de los deportistas hacia el dopaje y la cultura que rodea esta práctica ilegal.

«No solamente se debe dedicar dinero a ejecutar pruebas antidopaje de forma alrededor de exclusiva como se hace actualmente. Para optimizar la circunstancia, bastaría con destinar como minimo una chiquita parte de este costo a programa educativos y de prevención que fomenten las actitudes de repudio hacia el uso de trascendencias y procesos prohibidos», concluyen Zabala y Morente-Sánchez. Un dechado pionero en este sentido es, a su juicio, el proyecto denominado ‘Prevenir para lograr’ fomentado por la Federación Española de Ciclismo.

Fuente: Terra

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Los deportistas de élite consideran que las trascendencias dopantes “son efectivas” para optimizar su resultado

64384 La mayoría de los deportistas de élite estiman que las trascendencias dopantes «son efectivas» para optimizar su resultado deportivo, Pese que reconocen que desea decirn «hacer trampa», conllevan peligros para la salud y un peligro de penalidad evidente. Al mismo tiempo, las razones por las que los atletas empiezan a terminar trascendencias dopantes son alcanzar el éxito deportivo, optimizar el resultado, lograr un beneficio de dinero, optimizar la recobro y evadir deficiencias nutricionales, al mismo tiempo de «porque otros deportistas así mismo las utilizan».

Éstas son algunas de las conclusiones de un estudio ejecutado por investigadores del departamento de Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada, cuyo trabajo así mismo ha revelado que existe una considerancia generalizada entre los deportistas de élite de que la lucha contra el dopaje resulta «ineficaz», «no equitativa», y que los castigos impuestos «no son lo aptamente estrictos ni severos», informa la Universidad de Granada (UGR) en una nota.

En un artículo divulgado en la revista ‘Sports Medicine’, la más trasendente del planeta en el ámbito de las Ciencias del Deporte, los investigadores Mikel Zabala y Jaime Morente Sánchez han analizado las actitudes, conocimientos y considerancias sobre el dopaje en deportistas de elite de todo el planeta.

Para esto, ejecutaron una observación bibliográfica de 33 estudios sobre este tema divulgados entre los años 2000 y 2011, con el objetivo de analizar la circunstancia actual para actuar en consecuencia con el progreso de tácticas materializas para luchar eficazmente el dopaje.

Los resultados de su trabajo revelan que los deportes de cuadro aparentemente son poco susceptibles de utilizar trascendencias dopantes. no obstante, se coloca de manifiesto cómo el seguimiento en deportes colectivos es claramente menor tanto en cantidad como en excelencia al con conexión de los controles ejecutados.

El estudio llevado a cabo en la Universidad de Granada (UGR) reseña que los entrenadores parecen ser la primordial influencia y fuente de información para los deportistas a la hora de comenzarse o no en el uso de trascendencias dopantes, en tanto que los galenos y otros especialistas aparecen en un segundo plano.

Los atletas «están cada vez más familiarizados con las reglas antidopaje, aunque sin embargo existe una trasendente falta de conocimiento sobre los enredaciones que acarrea el uso de estas trascendencias y procesos prohibidos, que debe ser subsanada con el progreso de programa educativos ajustados», apuntan los investigadores de la UGR.

Además, el artículo concluye que existe así mismo una trasendente falta de información entre los deportistas de élite sobre los suplementos dietéticos y los efectos secundarios de las trascendencias para optimizar el resultado.

A la luz de los resultados de su trabajo, los investigadores de la UGR estiman que es ineludible proyectar y ejecutar campañas de información y prevención que incidan en las actitudes de los deportistas hacia el dopaje y la cultura que rodea esta práctica ilegal.

«No solamente se debe dedicar dinero a ejecutar pruebas antidopaje de forma alrededor de exclusiva como se hace actualmente. Para optimizar la circunstancia, bastaría con destinar como minimo una chiquita parte de este costo a programa educativos y de prevención que fomenten las actitudes de repudio hacia el uso de trascendencias y procesos prohibidos», concluyen Zabala y Morente-Sánchez. Un dechado pionero en este sentido es, a su juicio, el proyecto denominado ‘Prevenir para lograr’ fomentado por la Federación Española de Ciclismo.

Fuente: Terra

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Alumnos de Psicología graban una película, en la que también actúan, como parte de una asignatura

Un grupo de más de 30 alumnos de la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada ha escrito y rodado una película como parte de la asignatura «Psicología Teórica», que imparte el profesor Emilio Gómez Milán. En ella se abordan materias relacionadas con la psicología, como experimentos mentales o aspectos de la psicología de la conciencia, desde un punto de vista cinematográfico, es decir, usando el cine como medio y como fin para el aprendizaje de la materia y forma de difusión de aspectos y temáticas psicológicas. 

La película, en la que han trabajado durante varios meses, cuenta con unos actores y actrices muy especiales: los propios estudiantes de la Facultad de Psicología. Todos ellos, junto al profesor Gómez Milán, han elaborado un guión que pretende, en palabras de sus artífices, «acercar la psicología a la calle, e invitar a los espectadores a la reflexión y al pensamiento».

En un mundo sin hombres
La sinopsis de la película, titulada «Isla Mujeres», es la siguiente: los hombres se han extinguido. Sólo quedan mujeres. Un virus mortal, que sólo afectó a los varones, ha acabado con ellos. Las reservas de esperma se han acabado, y la supervivencia de la humanidad está en juego. Las mujeres se han dividido en dos grupos: las viudas y las rebeldes. Las primeras desean perpetuar el rol «tradicional» de la mujer, mientras que las segundas luchan por un mundo nuevo donde la mujer sea libre e independiente. La vida sigue en el mundo de las mujeres cuando, de repente, aparece un hombre. ¿Qué ocurrirá a partir de ahora?

Como explica el profesor Emilio Gómez Milán, el objetivo de esta actividad ha sido «enseñar a los alumnos las claves de la psicología de la conciencia de una manera distinta, mucho más creativa a las tradicionales lecciones magistrales de los docentes, a través de un formato innovador y mucho más entretenido, como es una película». El film, de aproximadamente una hora de duración, refleja diversos experimentos mentales que los alumnos han estudiado en la asignatura, con el fin de hacerlos más divulgativos y demostrar, al mismo tiempo, que han comprendido su contenido.

Uno de ellos es el conocido como «la habitación de Mary», un experimento mental propuesto por Frank Jackson en su artículo «Epiphenomenal Qualia» de 1982. Mary es una científica brillante que está, por alguna razón, forzada a investigar el mundo desde un cuarto blanco y negro a través del monitor de una televisión en blanco y negro. Se especializa en la neurofisiología de la visión y adquiere, supongamos, toda la información física que obtenemos cuando vemos tomates maduros, o el cielo, y usa términos como «rojo», «azul», etc.

Ella descubre, por ejemplo, qué combinación de ondas del cielo estimulan la retina, y exactamente cómo esto produce a través del sistema nervioso la contracción de las cuerdas vocales y la expulsión de aire de los pulmones que resulta en la pronunciación de la oración «el cielo es azul». […] ¿Qué sucederá cuando Mary sea liberada de su cuarto blanco y negro o se le dé una televisión con monitor en color? Ésta es una de las ideas que se reflejan en la película realizada por los alumnos de la UGR.

La película «Isla Mujeres» se estrenará mañana miércoles, 17 de abril, a las 17 horas en el Aula Magna de la Facultad de Psicología. Posteriormente, habrá un coloquio con sus autores, en el que participará también el profesor Gómez Milán. La entrada es libre hasta completar aforo.

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Alumnos de Psicología graban una película, en la que también actúan, como parte de una asignatura

Un grupo de más de 30 alumnos de la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada ha escrito y rodado una película como parte de la asignatura «Psicología Teórica», que imparte el profesor Emilio Gómez Milán. En ella se abordan materias relacionadas con la psicología, como experimentos mentales o aspectos de la psicología de la conciencia, desde un punto de vista cinematográfico, es decir, usando el cine como medio y como fin para el aprendizaje de la materia y forma de difusión de aspectos y temáticas psicológicas. 

La película, en la que han trabajado durante varios meses, cuenta con unos actores y actrices muy especiales: los propios estudiantes de la Facultad de Psicología. Todos ellos, junto al profesor Gómez Milán, han elaborado un guión que pretende, en palabras de sus artífices, «acercar la psicología a la calle, e invitar a los espectadores a la reflexión y al pensamiento».

En un mundo sin hombres
La sinopsis de la película, titulada «Isla Mujeres», es la siguiente: los hombres se han extinguido. Sólo quedan mujeres. Un virus mortal, que sólo afectó a los varones, ha acabado con ellos. Las reservas de esperma se han acabado, y la supervivencia de la humanidad está en juego. Las mujeres se han dividido en dos grupos: las viudas y las rebeldes. Las primeras desean perpetuar el rol «tradicional» de la mujer, mientras que las segundas luchan por un mundo nuevo donde la mujer sea libre e independiente. La vida sigue en el mundo de las mujeres cuando, de repente, aparece un hombre. ¿Qué ocurrirá a partir de ahora?

Como explica el profesor Emilio Gómez Milán, el objetivo de esta actividad ha sido «enseñar a los alumnos las claves de la psicología de la conciencia de una manera distinta, mucho más creativa a las tradicionales lecciones magistrales de los docentes, a través de un formato innovador y mucho más entretenido, como es una película». El film, de aproximadamente una hora de duración, refleja diversos experimentos mentales que los alumnos han estudiado en la asignatura, con el fin de hacerlos más divulgativos y demostrar, al mismo tiempo, que han comprendido su contenido.

Uno de ellos es el conocido como «la habitación de Mary», un experimento mental propuesto por Frank Jackson en su artículo «Epiphenomenal Qualia» de 1982. Mary es una científica brillante que está, por alguna razón, forzada a investigar el mundo desde un cuarto blanco y negro a través del monitor de una televisión en blanco y negro. Se especializa en la neurofisiología de la visión y adquiere, supongamos, toda la información física que obtenemos cuando vemos tomates maduros, o el cielo, y usa términos como «rojo», «azul», etc.

Ella descubre, por ejemplo, qué combinación de ondas del cielo estimulan la retina, y exactamente cómo esto produce a través del sistema nervioso la contracción de las cuerdas vocales y la expulsión de aire de los pulmones que resulta en la pronunciación de la oración «el cielo es azul». […] ¿Qué sucederá cuando Mary sea liberada de su cuarto blanco y negro o se le dé una televisión con monitor en color? Ésta es una de las ideas que se reflejan en la película realizada por los alumnos de la UGR.

La película «Isla Mujeres» se estrenará mañana miércoles, 17 de abril, a las 17 horas en el Aula Magna de la Facultad de Psicología. Posteriormente, habrá un coloquio con sus autores, en el que participará también el profesor Gómez Milán. La entrada es libre hasta completar aforo.

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“En las fronteras del ruido” con Vibra- tó, concierto didáctico en la Facultad de Ciencias de la Educación

Jueves, 18 de abril, a las 10:30h, en el ciclo ArtEdúcate

Vibra- tó es un proyecto didáctico-musical interactivo en el que dos músicos-pedagogos, multiinstrumentistas, interpretan composiciones propias y músicas del folclore universal con instrumentos insólitos, no convencionales y fabricados con materiales de desecho. Se definen como “recogedores de lo que salen melodías milenarias, regaderas en clave de jazz, latas convertidas en guitarras y panderos, botellas, embudos, peines, tubos… ¡todo suena!”.

Vibra- tó ofrecerá un concierto didáctico, denominado “En las fronteras del ruido”, el jueves, 18 de abril, a las 10:30h, dentro de las actividades del ciclo ArtEdúcate, que ha organizado el Vicedecanato de Estudiantes y Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Más información: http://www.vibra-to.com/

Contacto:
Almudena Ocaña Fernández.
Vicedecana de Estudiantes y Extensión Universitaria Facultad de Ciencias de la Educación.
Tlf.: 958-243991.
Twitter: @VicestuFceUgr
https://www.facebook.com/fceestudiantesyextensionuniversitaria.

CONVOCATORIA:
ASUNTO: Concierto Didáctico “En las fronteras del ruido” con Vibra- tó.
DÍA: jueves, 18 de abril. HORA: 10:30h.
LUGAR: Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación.


“En las fronteras del ruido” con Vibra- tó, concierto didáctico en la Facultad de Ciencias de la Educación

Jueves, 18 de abril, a las 10:30h, en el ciclo ArtEdúcate

Vibra- tó es un proyecto didáctico-musical interactivo en el que dos músicos-pedagogos, multiinstrumentistas, interpretan composiciones propias y músicas del folclore universal con instrumentos insólitos, no convencionales y fabricados con materiales de desecho. Se definen como “recogedores de lo que salen melodías milenarias, regaderas en clave de jazz, latas convertidas en guitarras y panderos, botellas, embudos, peines, tubos… ¡todo suena!”.

Vibra- tó ofrecerá un concierto didáctico, denominado “En las fronteras del ruido”, el jueves, 18 de abril, a las 10:30h, dentro de las actividades del ciclo ArtEdúcate, que ha organizado el Vicedecanato de Estudiantes y Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Más información: http://www.vibra-to.com/

Contacto:
Almudena Ocaña Fernández.
Vicedecana de Estudiantes y Extensión Universitaria Facultad de Ciencias de la Educación.
Tlf.: 958-243991.
Twitter: @VicestuFceUgr
https://www.facebook.com/fceestudiantesyextensionuniversitaria.

CONVOCATORIA:
ASUNTO: Concierto Didáctico “En las fronteras del ruido” con Vibra- tó.
DÍA: jueves, 18 de abril. HORA: 10:30h.
LUGAR: Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación.


“En las fronteras del ruido” con Vibra- tó, concierto didáctico en la Facultad de Ciencias de la Educación

Jueves, 18 de abril, a las 10:30h, en el ciclo ArtEdúcate

Vibra- tó es un proyecto didáctico-musical interactivo en el que dos músicos-pedagogos, multiinstrumentistas, interpretan composiciones propias y músicas del folclore universal con instrumentos insólitos, no convencionales y fabricados con materiales de desecho. Se definen como “recogedores de lo que salen melodías milenarias, regaderas en clave de jazz, latas convertidas en guitarras y panderos, botellas, embudos, peines, tubos… ¡todo suena!”.

Vibra- tó ofrecerá un concierto didáctico, denominado “En las fronteras del ruido”, el jueves, 18 de abril, a las 10:30h, dentro de las actividades del ciclo ArtEdúcate, que ha organizado el Vicedecanato de Estudiantes y Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Más información: http://www.vibra-to.com/

Contacto:
Almudena Ocaña Fernández.
Vicedecana de Estudiantes y Extensión Universitaria Facultad de Ciencias de la Educación.
Tlf.: 958-243991.
Twitter: @VicestuFceUgr
https://www.facebook.com/fceestudiantesyextensionuniversitaria.

CONVOCATORIA:
ASUNTO: Concierto Didáctico “En las fronteras del ruido” con Vibra- tó.
DÍA: jueves, 18 de abril. HORA: 10:30h.
LUGAR: Aula Magna de la Facultad de Ciencias de la Educación.


Los deportistas de élite creen que las sustancias dopantes ‘son efectivas’ para mejorar su rendimiento

64384 La mayoría de los deportistas de élite consideran que las sustancias dopantes «son efectivas» para mejorar su rendimiento deportivo, aunque reconocen que suponen «hacer trampa», conllevan riesgos para la salud y un riesgo de sanción evidente. Al mismo tiempo, las razones por las que los atletas comienzan a consumir sustancias dopantes son alcanzar el éxito deportivo, mejorar el rendimiento, obtener un beneficio económico, mejorar la recuperación y prevenir deficiencias nutricionales, además de «porque otros deportistas también las utilizan».

Éstas son algunas de las conclusiones de un estudio realizado por investigadores del departamento de Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada, cuyo trabajo también ha revelado que existe una creencia generalizada entre los deportistas de élite de que la lucha contra el dopaje resulta «ineficaz», «no equitativa», y que los castigos impuestos «no son lo suficientemente estrictos ni severos», informa la Universidad de Granada (UGR) en una nota.

En un artículo publicado en la revista ‘Sports Medicine’, la más importante del mundo en el ámbito de las Ciencias del Deporte, los investigadores Mikel Zabala y Jaime Morente Sánchez han analizado las actitudes, conocimientos y creencias sobre el dopaje en deportistas de elite de todo el mundo.

Para ello, realizaron una revisión bibliográfica de 33 estudios sobre este tema publicados entre los años 2000 y 2011, con el objetivo de analizar la situación actual para actuar en consecuencia mediante el desarrollo de estrategias concretas para combatir eficazmente el dopaje.

Los resultados de su trabajo revelan que los deportes de equipo aparentemente son menos susceptibles de utilizar sustancias dopantes. Sin embargo, se pone de manifiesto cómo el seguimiento en deportes colectivos es claramente menor tanto en cantidad como en calidad al respecto de los controles realizados.

El estudio llevado a cabo en la Universidad de Granada (UGR) señala que los entrenadores parecen ser la principal influencia y fuente de información para los deportistas a la hora de iniciarse o no en el consumo de sustancias dopantes, mientras que los médicos y otros especialistas aparecen en un segundo plano.

Los atletas «están cada vez más familiarizados con las reglas antidopaje, pero todavía existe una importante falta de conocimiento sobre los problemas que acarrea el uso de estas sustancias y métodos prohibidos, que debe ser subsanada mediante el desarrollo de programas educativos adecuados», apuntan los investigadores de la UGR.

Además, el artículo concluye que existe también una importante falta de información entre los deportistas de élite sobre los suplementos dietéticos y los efectos secundarios de las sustancias para mejorar el rendimiento.

A la luz de los resultados de su trabajo, los investigadores de la UGR consideran que es necesario planificar y ejecutar campañas de información y prevención que incidan en las actitudes de los deportistas hacia el dopaje y la cultura que rodea esta práctica ilegal.

«No sólo se debe dedicar dinero a realizar pruebas antidopaje de forma casi exclusiva como se hace actualmente. Para mejorar la situación, bastaría con destinar al menos una pequeña parte de este presupuesto a programas educativos y de prevención que fomenten las actitudes de rechazo hacia el uso de sustancias y métodos prohibidos», concluyen Zabala y Morente-Sánchez. Un ejemplo pionero en este sentido es, a su juicio, el proyecto denominado ‘Prevenir para ganar’ impulsado por la Federación Española de Ciclismo.

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Los deportistas de élite creen que las sustancias dopantes ‘son efectivas’ para mejorar su rendimiento

64384 La mayoría de los deportistas de élite consideran que las sustancias dopantes «son efectivas» para mejorar su rendimiento deportivo, aunque reconocen que suponen «hacer trampa», conllevan riesgos para la salud y un riesgo de sanción evidente. Al mismo tiempo, las razones por las que los atletas comienzan a consumir sustancias dopantes son alcanzar el éxito deportivo, mejorar el rendimiento, obtener un beneficio económico, mejorar la recuperación y prevenir deficiencias nutricionales, además de «porque otros deportistas también las utilizan».

Éstas son algunas de las conclusiones de un estudio realizado por investigadores del departamento de Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada, cuyo trabajo también ha revelado que existe una creencia generalizada entre los deportistas de élite de que la lucha contra el dopaje resulta «ineficaz», «no equitativa», y que los castigos impuestos «no son lo suficientemente estrictos ni severos», informa la Universidad de Granada (UGR) en una nota.

En un artículo publicado en la revista ‘Sports Medicine’, la más importante del mundo en el ámbito de las Ciencias del Deporte, los investigadores Mikel Zabala y Jaime Morente Sánchez han analizado las actitudes, conocimientos y creencias sobre el dopaje en deportistas de elite de todo el mundo.

Para ello, realizaron una revisión bibliográfica de 33 estudios sobre este tema publicados entre los años 2000 y 2011, con el objetivo de analizar la situación actual para actuar en consecuencia mediante el desarrollo de estrategias concretas para combatir eficazmente el dopaje.

Los resultados de su trabajo revelan que los deportes de equipo aparentemente son menos susceptibles de utilizar sustancias dopantes. Sin embargo, se pone de manifiesto cómo el seguimiento en deportes colectivos es claramente menor tanto en cantidad como en calidad al respecto de los controles realizados.

El estudio llevado a cabo en la Universidad de Granada (UGR) señala que los entrenadores parecen ser la principal influencia y fuente de información para los deportistas a la hora de iniciarse o no en el consumo de sustancias dopantes, mientras que los médicos y otros especialistas aparecen en un segundo plano.

Los atletas «están cada vez más familiarizados con las reglas antidopaje, pero todavía existe una importante falta de conocimiento sobre los problemas que acarrea el uso de estas sustancias y métodos prohibidos, que debe ser subsanada mediante el desarrollo de programas educativos adecuados», apuntan los investigadores de la UGR.

Además, el artículo concluye que existe también una importante falta de información entre los deportistas de élite sobre los suplementos dietéticos y los efectos secundarios de las sustancias para mejorar el rendimiento.

A la luz de los resultados de su trabajo, los investigadores de la UGR consideran que es necesario planificar y ejecutar campañas de información y prevención que incidan en las actitudes de los deportistas hacia el dopaje y la cultura que rodea esta práctica ilegal.

«No sólo se debe dedicar dinero a realizar pruebas antidopaje de forma casi exclusiva como se hace actualmente. Para mejorar la situación, bastaría con destinar al menos una pequeña parte de este presupuesto a programas educativos y de prevención que fomenten las actitudes de rechazo hacia el uso de sustancias y métodos prohibidos», concluyen Zabala y Morente-Sánchez. Un ejemplo pionero en este sentido es, a su juicio, el proyecto denominado ‘Prevenir para ganar’ impulsado por la Federación Española de Ciclismo.

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Los deportistas de élite creen que las sustancias dopantes ‘son efectivas’ para mejorar su rendimiento

64384 La mayoría de los deportistas de élite consideran que las sustancias dopantes «son efectivas» para mejorar su rendimiento deportivo, aunque reconocen que suponen «hacer trampa», conllevan riesgos para la salud y un riesgo de sanción evidente. Al mismo tiempo, las razones por las que los atletas comienzan a consumir sustancias dopantes son alcanzar el éxito deportivo, mejorar el rendimiento, obtener un beneficio económico, mejorar la recuperación y prevenir deficiencias nutricionales, además de «porque otros deportistas también las utilizan».

Éstas son algunas de las conclusiones de un estudio realizado por investigadores del departamento de Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada, cuyo trabajo también ha revelado que existe una creencia generalizada entre los deportistas de élite de que la lucha contra el dopaje resulta «ineficaz», «no equitativa», y que los castigos impuestos «no son lo suficientemente estrictos ni severos», informa la Universidad de Granada (UGR) en una nota.

En un artículo publicado en la revista ‘Sports Medicine’, la más importante del mundo en el ámbito de las Ciencias del Deporte, los investigadores Mikel Zabala y Jaime Morente Sánchez han analizado las actitudes, conocimientos y creencias sobre el dopaje en deportistas de elite de todo el mundo.

Para ello, realizaron una revisión bibliográfica de 33 estudios sobre este tema publicados entre los años 2000 y 2011, con el objetivo de analizar la situación actual para actuar en consecuencia mediante el desarrollo de estrategias concretas para combatir eficazmente el dopaje.

Los resultados de su trabajo revelan que los deportes de equipo aparentemente son menos susceptibles de utilizar sustancias dopantes. Sin embargo, se pone de manifiesto cómo el seguimiento en deportes colectivos es claramente menor tanto en cantidad como en calidad al respecto de los controles realizados.

El estudio llevado a cabo en la Universidad de Granada (UGR) señala que los entrenadores parecen ser la principal influencia y fuente de información para los deportistas a la hora de iniciarse o no en el consumo de sustancias dopantes, mientras que los médicos y otros especialistas aparecen en un segundo plano.

Los atletas «están cada vez más familiarizados con las reglas antidopaje, pero todavía existe una importante falta de conocimiento sobre los problemas que acarrea el uso de estas sustancias y métodos prohibidos, que debe ser subsanada mediante el desarrollo de programas educativos adecuados», apuntan los investigadores de la UGR.

Además, el artículo concluye que existe también una importante falta de información entre los deportistas de élite sobre los suplementos dietéticos y los efectos secundarios de las sustancias para mejorar el rendimiento.

A la luz de los resultados de su trabajo, los investigadores de la UGR consideran que es necesario planificar y ejecutar campañas de información y prevención que incidan en las actitudes de los deportistas hacia el dopaje y la cultura que rodea esta práctica ilegal.

«No sólo se debe dedicar dinero a realizar pruebas antidopaje de forma casi exclusiva como se hace actualmente. Para mejorar la situación, bastaría con destinar al menos una pequeña parte de este presupuesto a programas educativos y de prevención que fomenten las actitudes de rechazo hacia el uso de sustancias y métodos prohibidos», concluyen Zabala y Morente-Sánchez. Un ejemplo pionero en este sentido es, a su juicio, el proyecto denominado ‘Prevenir para ganar’ impulsado por la Federación Española de Ciclismo.

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“Memorias, resistencias y representaciones de la deportación”, seminario internacional sobre la Guerra Civil Española y la II Guerra Mundial»

El Seminario Internacional “Memorias, Resistencias y Representaciones de la Deportación” se celebrará los días 18 y 19 de abril, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada. Se enmarca en una vía de investigación que abarca las distintas memorias de los seres que se vieron involucrados en los terribles acontecimientos de la Guerra Civil Española y de la II Guerra Mundial.

La Memoria histórica de Europa es un encuentro de memorias de ciudadanos de todas las nacionalidades, víctimas de la deportación a los campos de internamiento o de exterminio nazis. Conocer y divulgar los diferentes itinerarios de estos hombres, mujeres y niños que sufrieron uno de los episodios más terribles de nuestra historia común europea es una responsabilidad que tenemos y debemos asumir para mantener vivo el recuerdo de su sacrificio y para que esto no se vuelva a repetir.

Otros pueblos sufrieron el ostracismo y la deportación, que también tendrán un lugar en este seminario para su memoria. Se contará con el relato oral de supervivientes de los campos, además de reunir a un importante grupo de especialistas en genocidio y discriminación, memorias e identidades culturales, para exponer y debatir sobre las distintas temáticas presentadas en el Seminario.

La música y las Artes en todas sus vertientes estuvieron presentes en los campos. En el Seminario se ofrecerá una muestra de sus distintas representaciones, como la exposición “Joseph Bau. El pintor de Cracovia”, en el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Granada, Almería y Jaén.

  • Organiza: Departamento de Filología Francesa
  • Dirige y coordina: María Clara Romero Pérez
  • Coordinación musical: Concepción Fernández Vivas

Para más información sobre programa e inscripción: http://filologiafrancesa.ugr.es

Contacto:
María Clara Romero Pérez, directora del Departamento de Filología Francesa.
Teléfonos: 958 24 36 64/958 24 99 03.
Correo elec: mcromero@ugr.es


“Memorias, resistencias y representaciones de la deportación”, seminario internacional sobre la Guerra Civil Española y la II Guerra Mundial»

El Seminario Internacional “Memorias, Resistencias y Representaciones de la Deportación” se celebrará los días 18 y 19 de abril, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada. Se enmarca en una vía de investigación que abarca las distintas memorias de los seres que se vieron involucrados en los terribles acontecimientos de la Guerra Civil Española y de la II Guerra Mundial.

La Memoria histórica de Europa es un encuentro de memorias de ciudadanos de todas las nacionalidades, víctimas de la deportación a los campos de internamiento o de exterminio nazis. Conocer y divulgar los diferentes itinerarios de estos hombres, mujeres y niños que sufrieron uno de los episodios más terribles de nuestra historia común europea es una responsabilidad que tenemos y debemos asumir para mantener vivo el recuerdo de su sacrificio y para que esto no se vuelva a repetir.

Otros pueblos sufrieron el ostracismo y la deportación, que también tendrán un lugar en este seminario para su memoria. Se contará con el relato oral de supervivientes de los campos, además de reunir a un importante grupo de especialistas en genocidio y discriminación, memorias e identidades culturales, para exponer y debatir sobre las distintas temáticas presentadas en el Seminario.

La música y las Artes en todas sus vertientes estuvieron presentes en los campos. En el Seminario se ofrecerá una muestra de sus distintas representaciones, como la exposición “Joseph Bau. El pintor de Cracovia”, en el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Granada, Almería y Jaén.

  • Organiza: Departamento de Filología Francesa
  • Dirige y coordina: María Clara Romero Pérez
  • Coordinación musical: Concepción Fernández Vivas

Para más información sobre programa e inscripción: http://filologiafrancesa.ugr.es

Contacto:
María Clara Romero Pérez, directora del Departamento de Filología Francesa.
Teléfonos: 958 24 36 64/958 24 99 03.
Correo elec: mcromero@ugr.es