Las mujeres que le dan el pecho a sus hijos durante más de 6 meses tienen menos posibilidades de padecer cáncer de mama

Las mujeres que le dan el pecho a sus hijos durante más de 6 meses tienen menos posibilidades de padecer cáncer de mama. Concretamente, el riesgo de sufrir esta enfermedad disminuye a un ritmo del 4,3% por cada año que una mujer amamanta a sus hijos.

nvestigadores de la Universidad de Granada, liderados por la catedrática del departamento de Enfermería María José Aguilar Cordero, han descubierto que la lactancia materna es un método eficaz para prevenir el cáncer de mama. Su trabajo ha revelado una correlación significativa entre la edad de diagnóstico del cáncer, el tiempo de lactancia materna, y la existencia de antecedentes familiares y personales de cáncer, y demuestra que no existe relación entre la edad media de diagnóstico del cáncer y el hecho de haber tenido o no descendencia, en contra de lo que muchas personas piensan.

Muestra formada por 504 mujeres

Para llevar a cabo este trabajo, los investigadores trabajaron con una muestra formada por 504 mujeres de entre 19 y 70 años de edad, diagnosticadas y tratadas de cáncer de mama en el Hospital Universitario “San Cecilio” de Granada entre los años 2003 a 2008. A todas ellas les practicaron una recogida de datos retrospectiva a partir de las historias clínicas, en torno a las cuales se obtuvieron datos como la edad de diagnóstico, el tiempo de lactancia y la existencia o no de antecedentes familiares de cáncer.

Se efectuó un análisis descriptivo de las mujeres que habían tenido hijos, frente a aquellas otras que no. El análisis de los datos muestra cómo del total de la muestra (504), únicamente 135 mujeres no habían tenido descendencia. Por el contrario, 369 mujeres habían tenido al menos un hijo. En relación con el factor de riesgo paridad, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre la edad media de diagnóstico del cáncer y el hecho de haber tenido o no descendencia.

Respecto del conjunto total de mujeres que habían tenido descendencia, éstas fueron reagrupadas en tres subgrupos en función de la duración media del período de lactancia. Además, se distinguió entre las que presentaban antecedentes familiares directos de cáncer de mama, frente a aquellas otras que no los tenían. El primer grupo estaba compuesto por mujeres que no habían amamantado a sus hijos. El segundo, estaba compuesto por mujeres que dieron el pecho por un período máximo de tres meses. Un tercer grupo estaba formado por aquellas mujeres que dieron lactancia materna por un período comprendido entre tres y seis meses. Finalmente, un cuarto grupo compuesto por aquellas mujeres que habían amamantado a sus hijos por períodos de tiempo superiores a seis meses.

No existe consenso científico
Los científicos de la UGR destacan que en la actualidad no existe consenso entre los investigadores acerca del papel protector del embarazo y la lactancia frente al desarrollo del cáncer de mama en la mujer. “No obstante –refiere Mª José Aguilar Cordero- es evidente que ambos procesos influyen positivamente en la diferenciación del epitelio mamario, y en la reducción de los niveles de ciertas hormonas, como los estrógenos, cuyos efectos se relacionan con el cáncer de mama”.

Los autores de este trabajo creen que, basándose en sus resultados, y en alusión a lo descrito por otros autores, la incidencia de cáncer de mama en los países desarrollados podría reducirse en más del 50% entre aquellas mujeres con descendencia si éstas proporcionasen más lactancia al pecho y por mayores períodos de tiempo a sus hijos. Más concretamente, si las mujeres amamantaran a sus hijos durante más de seis meses (algo que tiempo atrás solía ser lo normal), la incidencia de cáncer de mama descendería del 6,3% al 2,7%.

En consecuencia, “la tendencia moderna a no amamantar parece ser un factor crucial para el reciente incremento de los tumores de mama”, destaca la catedrática de la UGR. Los resultados de este trabajo han sido publicados en la revista internacional denominada  Nutrición Hospitalaria.

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Un profesor de la UGR publica un libro sobre cómo desarrollar aplicaciones para Android en lenguaje Java

Un profesor del Departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear de la Universidad de Granada acaba de publicar un libro en el que explica al lector paso a paso cómo desarrollar sus propias aplicaciones para Android -el sistema operativo de Google para smartphones, tablets y otros dispositivos móviles-, programando en lenguaje Java. El volumen, titulado Android: programación de dispositivos móviles a través de ejemplos, es obra del profesor Jose Enrique Amaro Soriano, y ha sido publicado en la editorial Marcombo de Barcelona.
Universidad de Granada

Este volumen nace con la solicitud de un proyecto de Innovación Docente sobre Android y sendos cursos de la Escuela de Posgrado y de la Fundación General UGR-Empresa

El libro es totalmente innovador al incluir tanto ejemplos de aplicaciones científicas con el teléfono como simulaciones y programas interactivos de física nuclear que se ejecutan en un teléfono o tablet. También se presenta por primera vez una introducción al lenguaje Java usando exclusivamente Android.

Anteriormente sólo existían dos libros de programación de Android por  autores españoles: uno de la editorial Anaya (publicado en abril de 2011) y otro también de la editorial Marcombo (publicado en mayo de 2011).

Para todos los públicos
Este libro está dirigido a estudiantes, profesores y, en general, al principiante con escasos o nulos conocimientos de Java que quiere escribir rápidamente sus propios programas. También al profesional que quiere iniciarse de forma rápida en el desarrollo de aplicaciones para Android. Todos los conceptos se introducen con ejemplos que consisten en programas sencillos ilustrando algún aspecto concreto de Android o de Java. Además, todos los ejemplos se acompañan con capturas de pantalla.

Este volumen nace con la solicitud de un proyecto de Innovación Docente sobre Android y sendos cursos de la Escuela de Posgrado y de la Fundación General UGR-Empresa. En la actualidad, el autor trabaja ya en la segunda parte del libro, que se publicará en la misma editorial.

José Enrique Amaro Soriano es doctor en Ciencias Físicas y profesor titular de la Universidad de Granada. Desarrolla su docencia e  investigación en el departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear. Es investigador responsable del Grupo de Física Nuclear a Energías  Intermedias, y miembro del Instituto Carlos I de Física Teórica y Computacional. Actualmente imparte un curso de programación de Android para científicos en la Escuela de Posgrado de la Universidad de Granada.
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Los jóvenes artistas de Bellas Artes exponen en ‘XXL’

El Centro Damián Bayón de Santa Fe muestra obras en gran formato

Dieciséis jóvenes artistas de la provincia, que son alumnos de Bellas Artes y trabajan la figuración en gran formato, exponen sus obras, hasta el próximo 8 de enero, en la salas del Instituto de América-Centro Damián Bayón de Santa Fe dentro de la muestra XXL. Arte 2011. Tendencias actuales de la figuración artística en gran formato. Esta propuesta expositiva, que surgió a finales de 2006 de la mano del entonces decano de la Facultad granadina, Juan Cabrera, se mantiene un año más, pese a la crisis, y gracias a la colaboración estable de la Diputación de Granada, la Universidad de Granada y el Ayuntamiento de Santa Fe.

El objetivo principal de la propuesta continúa siendo dar visibilidad al arte figurativo en gran formato, una modalidad que interesa a los jóvenes artistas y que por distintos motivos no encuentra cabida en los circuitos expositivos habituales. La muestra reúne una selección de 16 obras individuales de jóvenes artistas, seleccionados entre más de 35 alumnos de la Facultad que presentaron sus trabajos. El requisito principal era esencialmente una cuestión de tamaño: la obra debía tener 200 centímetros como mínimo en uno de sus lados. La técnica y el tema eran libres, aunque destaca la predilección de los participantes por el retrato y la pintura.

En este sentido, destacan por su gran atractivo visual y su excelente factura algunas de las obras seleccionadas: Mirada, de Irene Marín Melguizo, un impresionante retrato de una anciana, de 200×155 cm., realizado en carbón sobre tabla; Histeria, de Francisco Casero, de técnica mixta sobre lienzo, que muestra diversos gestos de un mismo personaje a lo largo de una secuencia de 9 metros de largo; la serie Bizarre, de Salvador Triviño, compuesta por siete piezas de pop art que usan el acrílico sobre tela estampada; y finalmente, la única escultura de la muestra, que lleva por título Espejismo, es obra de Sergio Vera y muestra un busto resina de poliéster que sale de una pared.

El diputado provincial de Cultura, José Antonio González Alcalá, explicó durante la presentación de la muestra que «la Diputación de Granada está en el buen camino apoyando con este tipo de iniciativas a las jóvenes promesas de nuestra tierra, que se ven recompensados con la exposición de su obra y la publicación en un catálogo». También destacó la presencia femenina en la exposición, puesto que de los dieciséis artistas, 12 de ellos son mujeres. La vicedecana de la Facultad de Bellas Artes Alonso Cano, Ana García, calificó la muestra de «novedosa y arriesgada», mientras que el concejal de Cultura de Santa Fe, Guzmán Morillas, quiso ecordar la gran tradición que atesora su ayuntamiento en la promoción de artistas jóvenes y noveles.

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Cafés con mucha química

La Semana de la Ciencia, que se celebra hasta el próximo 20 de noviembre, reunirá en Granada a investigadores como Battaner con estudiantes en desayunos de tú a tú
La Semana de la Ciencia arrancó ayer en Granada con un desayuno muy especial. La actividad que centrará la mayoría del programa aquí y en toda Andalucía es la llamada Café con ciencia, una particular charla con científicos donde lo de menos es el café -hay quien prefiere ColaCao- y lo de más el contenido de la conversación, ya sea sobre Química, Física, Astrofísica o Paleontología. Esta iniciativa, que reunirá a estudiantes con investigadores como Eduardo Battaner, José Ignacio Illana, Sergio Navas, Estrella Florido o Ute Lisenfeld, es la principal novedad de una undécima edición que como de costrumbre crece cada año más en la provincia.

Granada encabeza el ranking de actividades que hasta el próximo 20 de noviembre se celebrarán en toda Andalucía con motivo de la quincena científica organizada por la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y coordinada por la Fundación Descubre. De las 284 que tendrán lugar en toda la región, Granada acogerá un total de 110, una cifra muy superior a las 49 de Sevilla o las 29 de Málaga. Con la Química y los bosques como protagonistas, Granada volverá a convertirse estos días en la ciudad de la ciencia por excelencia gracias a la participación de la Universidad de Granada, el Parque de las Ciencias, el Instituto de Astrofísica y el Instituto Padre Suárez.

El primer Café tuvo lugar ayer durante la presentación en el BIC del Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud, donde participaron el Premio Nacional de Investigación en Medicina Gregorio Marañón 2010, Carlos Martínez Alonso; el Premio Nacional de Investigación Julio Rey Pastor en el área de Matemáticas y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones 2011, Antonio Córdoba Barba; el III Premio Andalucía de Investigación Científica en Ciencias de la Salud Columela, Andrés Aguilera, y el VIII Premio Tercer Milenio de jóvenes investigadores, Raquel del Barco, que charlaron con 40 alumnos de tres institutos de Granada. A partir de ahora, la agenda será completa.

Universidad

La Facultad de Ciencias ha programado un total de 36 actividades, 6 conferencias y una exposición. Repiten experiencias como las de Los 10 experimentos más bellos de la Física, Las aguas ocultas, Los fósiles de tu ciudad o Química mágica, que tuvieron un gran éxito el pasado año, pero se incrementan las conferencias. Por ejemplo, Miguel Martín Suárez ofrecerá una charla con el interesante título Hasta el infinito y más allá; José Luis Gámez Ruiz demostrará que existen las Matemáticas divertidas; Inés Martín Sánchez aclarará por qué Las bacterias son buenas o malas… Una de las actividades que más llama la atención de esta edición es la introducción a las técnicas de análisis de composición corporal en ¿De qué estamos hechos?

Parque de las Ciencias

En el museo granadino la actividad más curiosa será la que tendrá lugar el 14 de noviembre. Con el proyecto Menhir los visitantes serán testigos del desplazamiento de la piedra y el proceso de construcción fiel a como se hacía en la prehistoria de un menhir. Podrá seguirse en directo hasta su finalización a principios de 2012. Además de talleres sobre el organismo humano, el arte y la geometría, el cuidado de bonsáis, la prevención en seguridad a cien años del Titanic, o cómo cazan, se alimentan y vuelan las rapaces, el Parque de las Ciencias dedicará un particular espacio para la Química con el espacio Química en pequeñas dosis y con la inauguración el próximo día 18 de una nueva ventana a la ciencia llamada La Química y la nanoquímica en la sociedad, de la Universidad de Córdoba. Tampoco hay que olvidar las visitas guiadas a sus exposiciones M.C. Escher. Universos Infinitos y Tyrannosaurus Rex, ¿cazador o carroñero?

Instituto de Astrofísica

El instituto del CSIC con sede en Granada ha preparado algo muy especial para celebrar su Semana de la Ciencia apostando por la curiosidad: lo han llamado Con los ojos como platos. Sin temas ni ejes predefinidos, los «encargados de dejarnos boquiabiertos» serán Xurxo Mariño, especialista en neurociencia; el astrofísico Fernando Ballesteros o el especialista en terremotos Miguel Abril.

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Cómo publicar con impacto

La Universidad de Granada imparte un curso sobre cómo publicar en revistas científicas de impacto dirigido a alumnos, profesores y becarios de investigación

Publicar en revistas científicas de impacto no es nada fácil. Aunque la Universidad de Granada tiene más de 5.500 investigadores, un 55% de su alumnado realiza el doctorado y un 85% de su profesorado dedica parte de su tiempo a la producción científica, el porcentaje de documentos citables en revistas de prestigio (Journal Citation Reports, JCR) está sólo en torno al 9%, lo que sitúa a la UGR en séptimo lugar a nivel nacional.

Para paliar estas carencias, el Vicerrectorado de Política Científica e Investigación ha organizado un curso sobre Cómo publicar en revistas científicas de impacto, que arranca hoy en la Facultad de Ciencias de la Educación y se impartirá también en la del Deporte (18 de noviembre) y en Ciencias del Trabajo (día 30).

Las mayores excusas que se dan para no publicar suelen ser: los temas de investigación son de ámbito local, los revisores no comprenden el alcance del trabajo, la publicación en inglés o que las revistas internacionales tardan demasiado en publicar los trabajos.

El técnico Daniel Torres Salinas, encargado de impartir el curso, adelanta algunos de los consejos que dará y recuerda que la convocatoria está abierta (investigacion.ugr.es/pages/aulaformacion/index) para los centros que deseen sumarse a esta iniciativa. «Las revistas de impacto reciben muchos manuscritos y tienen elevadas tasas de rechazo, los procesos de revisión son muy duros y están realizados por expertos del área -explica Torres Salinas-, pero es la mejor fórmula para avanzar en la carrera científica».

Busca dónde publicarlo

Tras centrarse en los aspectos más innovadores, con una estructura clara e interesante, hay que buscar dónde publicarlo. «Baraja varias opciones y selecciona la revista adecuada de los cuartiles 3º Q, 2º Q y 1º Q», explica el técnico. Además, «lee la cobertura temática de las revistas y comprueba qué tipo de trabajos publica».

Revisión bibliográfica

Sé honesto en la citación, no omitas citas de competidores. Utiliza bibliografía lo más reciente posible y, sobre todo, bibliografía internacional, usa las bases de datos de tu especialidad.

Buena redacción

Muchos trabajos son rechazados o pierden parte de su valor porque no están bien redactados, presentados ni estructurados. Decide cuáles son las principales conclusiones y presenta el paper pensando en ellas. En la introducción hay que dejar claro qué se ha hecho y qué es lo que aportas.

Respeta las instrucciones

Respeta escrupulosamente las instrucciones a autores de la revista: palabras clave, tablas y gráficos, longitud del paper, formato de las referencias… «Chequea algunos de los papers publicados por la revista», aconseja Torres.

Cuida las tablas y gráficos

A veces, los gráficos y las tablas son la parte más importante de los trabajos e incluso la única que van a leer nuestros lectores. «Procura incluirlos en su justa medida, sólo las necesarias para apoyar los principales resultados», dice. Hay que evitar el solapamiento y los acrónimos, pero se les debe poner un título explicativo y asegurarse que son inteligibles sin necesidad de leer el texto.

Incluye un ‘cover letter’

Hay que incluir una carta cover letter indicando la originalidad del documento y señalar cuál puede ser el interés para los lectores habituales de la revista.

Documentos preparados

«Ten los datos de tu investigación organizados antes de enviar el trabajo, ya que los revisores pueden solicitártelos o puede que los tengas que reelaborar de nuevo tras la revisión», advierte Torres.

Proceso de revisión

Es uno de los momentos más duros, hay que realizar un estudio de los comentarios del revisor y responder en una carta: «responde a todos los comentarios -aconseja el técnico-, aunque no estés de acuerdo con ellos; sé educado y emplea argumentos científicos sólidos cuando no estés de acuerdo con el revisor; debes estar preparado para recopilar nuevos datos, observaciones o experimentos y contraatacar; y, si los cambios no alteran demasiado el artículo o no suponen un gran esfuerzo, realizadlos en vez de discutir».

Acepta el rechazo

Nunca debe tomarse un rechazo como una cuestión personal. «Aprovecha los comentarios del revisor y reelabora de nuevo el trabajo, no lo envíes a otra revista sin corregir antes los cambios».

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Piden disolver Cátedra de Teología de Granada por atentar a aconfesionalidad

La Asociación por la defensa de una Univesidad Pública y Laica ha exigido la disolución de la Cátedra de Teología de la Universidad de Granada (UGR) al considerar que atenta contra la aconfesionalidad de la institución, motivo por el que también ha reclamado una movilización universitaria.

Esta organización se ha mostrado en contra de la creación de esta cátedra, que se presentará mañana lunes, cuyo acuerdo lo firmaron la Facultad de Teología de Granada y la UGR en octubre de 2010 en el marco del convenio que existía entre ambas instituciones y que data de 1971, ha informado la asociación en un comunicado.
A juicio del organismo, el acuerdo es «preconstitucional», cuando a dicha facultad «no podían acceder mujeres y en la UGR había clases obligatorias de religión católica».

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Las mujeres que dan el pecho más de seis meses padecen menos cáncer de mama

Las mujeres que dan el pecho a sus hijos durante más de seis meses tienen menos posibilidades de padecer cáncer de mama, según un estudio de la Universidad de Granada.
El estudio revela que el riesgo de sufrir esta enfermedad disminuye a un ritmo del 4,3 por ciento por cada año que una mujer amamanta a sus hijos.
En concreto, este trabajo ha revelado una correlación significativa entre la edad de diagnóstico del cáncer, el tiempo de lactancia materna y la existencia de antecedentes familiares y personales de cáncer, al tiempo que también sostiene que «no existe relación» entre la edad media de diagnóstico del cáncer y el hecho de haber tenido o no descendencia, «en contra de lo que muchas personas piensan».
Los autores de este trabajo creen que, basándose en sus resultados, y en alusión a lo descrito por otros autores, la incidencia de cáncer de mama en los países desarrollados podría reducirse en más del 50 por ciento entre aquellas mujeres con descendencia si éstas proporcionasen más lactancia al pecho y por mayores períodos de tiempo a sus hijos.

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Conferencia del Dr Abraham David, de la Hebrew University de Jerusalem, en el Instituto de Investigación de la Paz y los Conflictos

  • Mañana, martes, 8 de noviembre del 2011, a las 18 horas, en el salón de actos del Centro de Documentación Científica, el Dr Abraham David, de la Hebrew University de Jerusalem, ofrecerá la conferencia “Presentación del itinerario del viajero judío Petahia de Ratisbona (siglo XII) a la luz de la recientes investigaciones”.

Esta conferencia se enmarca en las actividades a desarrollar dentro del proyecto de investigación “La alteridad religiosa y étnica en los escritos de viajes: judíos, cristianos y musulmanes de Siria-Palestina (siglos XII-XVII)”.

CONVOCATORIA:

  • DÍA: martes 8 de noviembre del 2011.
  • HORA: 18 horas.
  • LUGAR: Salón de actos del Centro de Documentación Científica. (C/ Rectór López Argüeta s/n)

‘Café con Ciencia’, en la Facultad de Ciencias de la UGR

  • Del 7 al 11 de noviembre, actividad englobada dentro de la XI Semana de la Ciencia

Más de 170 científicos charlando frente a frente con más de 2.300 estudiantes y 169 docentes de toda Andalucía para contarles su día a día y su labor investigadora, en un ambiente distendido y cercano, alejado del tradicional esquema ponente-asistente. Así se concibe ‘Café con Ciencia’, una iniciativa organizada por la Fundación Descubre, en colaboración con las principales entidades de investigación y divulgación de la región, que se enmarca dentro de las actividades de la Semana de la Ciencia y que cuenta con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

La Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada participa en esta actividad organizando 34 cafés que se desarrollarán durante los días 7 al 11 de noviembre y como una actividad englobada dentro del total de las programadas para la celebración de la XI Semana de la Ciencia. Los investigadores dialogarán con alumnos de secundaria y bachillerato sobre su actividad diaria, su área de investigación, sus aficiones o sobre actualidad científica. El intercambio de ideas será continuo, ya que los jóvenes han preparado con sus profesores las cuestiones que van a plantear a estos investigadores. Tras conversar con los científicos, los estudiantes elaborarán un trabajo sobre alguno de los aspectos abordados en el desayuno. Esta tarea tendrá su premio, ya que se recompensará con una visita de toda la clase a un centro de investigación de Andalucía para que los alumnos conozcan de primera mano los escenarios donde se perfilan los avances científicos surgidos en la región.

Uno de estos cafés se ha celebrado esta mañana en el BIC del Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud. En él han participado, Carlos Martínez Alonso, Premio Nacional de Investigación en Medicina “Gregorio Marañón” 2010; Antonio Córdoba Barba, Premio Nacional de Investigación “Julio Rey Pastor”, en el área de Matemáticas y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones 2011; Andrés Aguilera, III Premio Andalucía de Investigación Científica en Ciencias de la Salud ‘Columela’ y Raquel del Barco, VIII Premio Tercer Milenio de jóvenes investigadores, que se han sentado a charlar con 40 alumnos de tres institutos de Granada.

Además, con esta actividad de ‘Café con Ciencia’ se pretende potenciar la colaboración entre diferentes instituciones regionales para divulgar la ciencia y la innovación, generando sinergias, optimizando los recursos y generando una imagen común. De hecho, ‘Café con Ciencia’ representa el primer proyecto de divulgación de la ciencia que realizan en consorcio las instituciones de investigación y divulgación más relevantes de Andalucía. De esta forma, están implicados en el proyecto la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), la Fundación Descubre, la Agencia Estatal Consejo Superior de Investigaciones Científicas, el Instituto Andaluz de Investigación y Formación Agraria, Pesquera, Alimentaria y de la Producción Ecológica (IFAPA), el Parque Científico Tecnológico del Aceite y del Olivar, el Real Instituto y Observatorio de la Armada, el Centro Astronómico Hispano Alemán de Calar Alto, la Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia, la Fundación I+D del Software Libre, el Ayuntamiento de Motril-Museo Preindustrial de la Caña de Azúcar, el Centro Informático Científico de Andalucía, las Universidades de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga, Pablo de Olavide y Sevilla, la Escuela Andaluza de Salud Pública, Canal Sur Radio, el Consorcio Fernando de los Ríos y la Agencia IDEA.

  • Pie de foto 1: De izquierda a derecha: Teresa Cruz, directora de la

Fundación Descubre; Antonio Argüelles, delegado de Economía, Innovación y Ciencia en Granada; Rosa Capeans, directora del Departamento de Cultura Científica y de la Innovación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), y M. Dolores Suárez, vicerrectora de Política Científica e Investigación de la Universidad de Granada. cafendres-Aguilera

  • Pie de foto 2: El científico del Cabimer, Andrés Aguilera, durante su ‘Café con Ciencia’.

Contacto: Ana I. García López. Vicedecana de Actividades Culturales, Científicas y Prácticas en Empresa. Facultad de Ciencias. Tno.: 958246606/958249018. Correo elec: anaigl@ugr.es


XI Semana de la Ciencia en la Universidad de Granada

  • En la Facultad de Ciencias, entre los días 7 y 16 de noviembre de 2011

Un noviembre más se celebra la Semana de la Ciencia, el mayor evento de comunicación social de la ciencia y la tecnología que se celebra en España. Museos, universidades, centros de investigación, parques tecnológicos o empresas organizan exposiciones, cursos, visitas, talleres, mesas redondas, excursiones o conferencias, acercando al público en general su quehacer diario, tanto sus aspectos más llamativos como los más desconocidos.

En la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, la XI Semana de la Ciencia se va a desarrollar entre los días 7 y 16 de noviembre de 2011, habiéndose programado una extensa agenda de actividades de diverso tipo para estimular el interés por el saber científico y dar a conocer el quehacer diario tanto docente como investigador que se realiza en este Centro.

Los datos de participación en esta XI Semana de la Ciencia en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada son:

  • Itinerarios establecidos: 115.
  • Número de alumnos visitantes: 2875.
  • Número de Centros visitantes: 54.

Para alcanzar esta participación se han programado un total de 36 actividades, 6 conferencias y 1 exposición dirigidas a los alumnos de Enseñanza Secundaria y Bachillerato y 4 actividades para alumnos de tercer ciclo de primaria donde se ha contado con la colaboración y participación del Dpto. de Didáctica de la Ciencias Experimentales de la Facultad de Ciencias de la Educación.

  • La programación de actividades para los alumnos de secundaria y bachillerato es:

Talleres

1. La Química puede ser divertida. Dpto. Química Inorgánica

2. Visita a la colección de zoología. Dpto. de Zoología

3. Aula Museo de Paleontología. Dpto. Estratigrafía y Paleontología

4. Experiencias en Ingeniería Química. Dpto. de Ingeniería Química

5. Demostración de fluorescencia y fosforescencia. Dpto. Química Inorgánica y Dpto. Óptica

6. Manipulación matemática. Dpto. Algebra

7. Bingo matemático. Dpto. Algebra

8. Física de las partículas elementales. Dpto. Física Teórica y del Cosmos

9. Laboratorio de óptica. Dpto. Óptica

10. Los fósiles de tu ciudad. Dpto. Estratigrafía y Paleontología

11. Exposición guiada de minerales. Dpto. Mineralogía y Petrología

12. Las aguas ocultas. Dpto. Mineralogía y Petrología

13. Las bacterias, amigas del hombre: su utilización en la consolidación de la piedra ornamental. Dpto. Microbiología

14. Extraños íntimos. Dpto. Microbiología

15. La vida invisible del queso. Dpto. Microbiología

16. Química Mágica. Dpto. Química Analítica

17. Trabajo con microorganismos microscópicos. Dpto. Microbiología

18. Evolución en 24 horas. Dpto. Estratigrafía y Paleontología

19. Las fases de Venus. Dpto. Física Teórica y del Cosmos

20. Fallas y terremotos. Dpto. Mineralogía y Petrología

21. Taller: Algunas Paradojas, chistes y curiosidades sobre la probabilidad y la estadística. Dpto. Estadística e Investigación Operativa

22. El origen estelar de los elementos químicos y el incierto origen

de la energía oscura. Dpto. Física Teórica y del Cosmos

23. Una nueva Física en lo más profundo de la materia: la Física Cuántica. Dpto. Física Atómica, Molecular y Nuclear

24. Los 10 mejores experimentos de la Física. Dpto. Física Aplicada

25. Detenidos en el tiempo: Criptobiosis. Dpto. Zoología

26. Si yo corriera el tour: respuestas fisiológicas de los animales a la acción. Dpto. Zoología

27. Ruido. Dpto. Física Aplicada

28.Medio ambiente ¿y si lo dejamos entero?. Dpto. Química Analítica y Dpto. Mineralogía y Petrología

29. Imanes por un tubo. Dpto. Electromagnetismo y Física de la Materia

30. Fuentes de luz e iluminación eficiente. Dpto. Optica

31. Café con Ciencia

32. Electrónica: Evolución de una tecnología que cambió el mundo. Dpto. Electrónica

33. Biología celular. Dpto. de Biología Celular

34. Optimización. Dpto. Ingeniería Química

35. enética. Dpto. de Genética

36. Los monumentos de tu ciudad. Dpto. de Mineralogía y Petrología

Conferencias

1. Biotecnología en la vida diaria. Antonio Osuna Carrillo de Albornoz. Dpto. Parasitología

2. Hasta el infinito y más allá. Miguel Martín Suárez. Dpto. Análisis Matemático

3. Matemáticas divertidas. José Luis Gámez Ruiz. Dpto. Análisis Matemático

4. Las bacterias son buenas o malas. Inés Martín Sánchez. Dpto. Microbiología

5. Nobel de Física 2011 al Descubrimiento de la aceleración de la expansión del Universo observando supernovas Lejanas. Inmaculada Domínguez Aguilera. Dpto. Física Teórica y del Cosmos

6. Un viaje al interior de pequeños animales mediante microtomografía computerizada. Javier Alba Tercedor. Dpto. de Zoología

Exposiciones:

Exposición de setas naturales y liofilizadas.

  • Las actividades programadas para los alumnos de tercer ciclo de primaria son:

Talleres

1. Construcción de un espectroscopio casero con un CD

2. Circuitos eléctricos que podemos encontrar en casa

3. Buscadores de fósiles en la calles de Granada

4. ¿De qué estamos hechos? Introducción a las técnicas de análisis de composición corporal.

Contacto: Ana I. García López. Vicedecana de Actividades Culturales, Científicas y Prácticas en Empresa. Facultad de Ciencias. Tno.: 958246606/958249018. Correo elec: anaigl@ugr.es


XI Semana de la Ciencia en la Universidad de Granada

  • En la Facultad de Ciencias, entre los días 7 y 16 de noviembre de 2011

Un noviembre más se celebra la Semana de la Ciencia, el mayor evento de comunicación social de la ciencia y la tecnología que se celebra en España. Museos, universidades, centros de investigación, parques tecnológicos o empresas organizan exposiciones, cursos, visitas, talleres, mesas redondas, excursiones o conferencias, acercando al público en general su quehacer diario, tanto sus aspectos más llamativos como los más desconocidos.

En la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, la XI Semana de la Ciencia se va a desarrollar entre los días 7 y 16 de noviembre de 2011, habiéndose programado una extensa agenda de actividades de diverso tipo para estimular el interés por el saber científico y dar a conocer el quehacer diario tanto docente como investigador que se realiza en este Centro.

Los datos de participación en esta XI Semana de la Ciencia en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada son:

  • Itinerarios establecidos: 115.
  • Número de alumnos visitantes: 2875.
  • Número de Centros visitantes: 54.

Para alcanzar esta participación se han programado un total de 36 actividades, 6 conferencias y 1 exposición dirigidas a los alumnos de Enseñanza Secundaria y Bachillerato y 4 actividades para alumnos de tercer ciclo de primaria donde se ha contado con la colaboración y participación del Dpto. de Didáctica de la Ciencias Experimentales de la Facultad de Ciencias de la Educación.

  • La programación de actividades para los alumnos de secundaria y bachillerato es:

Talleres

1. La Química puede ser divertida. Dpto. Química Inorgánica

2. Visita a la colección de zoología. Dpto. de Zoología

3. Aula Museo de Paleontología. Dpto. Estratigrafía y Paleontología

4. Experiencias en Ingeniería Química. Dpto. de Ingeniería Química

5. Demostración de fluorescencia y fosforescencia. Dpto. Química Inorgánica y Dpto. Óptica

6. Manipulación matemática. Dpto. Algebra

7. Bingo matemático. Dpto. Algebra

8. Física de las partículas elementales. Dpto. Física Teórica y del Cosmos

9. Laboratorio de óptica. Dpto. Óptica

10. Los fósiles de tu ciudad. Dpto. Estratigrafía y Paleontología

11. Exposición guiada de minerales. Dpto. Mineralogía y Petrología

12. Las aguas ocultas. Dpto. Mineralogía y Petrología

13. Las bacterias, amigas del hombre: su utilización en la consolidación de la piedra ornamental. Dpto. Microbiología

14. Extraños íntimos. Dpto. Microbiología

15. La vida invisible del queso. Dpto. Microbiología

16. Química Mágica. Dpto. Química Analítica

17. Trabajo con microorganismos microscópicos. Dpto. Microbiología

18. Evolución en 24 horas. Dpto. Estratigrafía y Paleontología

19. Las fases de Venus. Dpto. Física Teórica y del Cosmos

20. Fallas y terremotos. Dpto. Mineralogía y Petrología

21. Taller: Algunas Paradojas, chistes y curiosidades sobre la probabilidad y la estadística. Dpto. Estadística e Investigación Operativa

22. El origen estelar de los elementos químicos y el incierto origen

de la energía oscura. Dpto. Física Teórica y del Cosmos

23. Una nueva Física en lo más profundo de la materia: la Física Cuántica. Dpto. Física Atómica, Molecular y Nuclear

24. Los 10 mejores experimentos de la Física. Dpto. Física Aplicada

25. Detenidos en el tiempo: Criptobiosis. Dpto. Zoología

26. Si yo corriera el tour: respuestas fisiológicas de los animales a la acción. Dpto. Zoología

27. Ruido. Dpto. Física Aplicada

28.Medio ambiente ¿y si lo dejamos entero?. Dpto. Química Analítica y Dpto. Mineralogía y Petrología

29. Imanes por un tubo. Dpto. Electromagnetismo y Física de la Materia

30. Fuentes de luz e iluminación eficiente. Dpto. Optica

31. Café con Ciencia

32. Electrónica: Evolución de una tecnología que cambió el mundo. Dpto. Electrónica

33. Biología celular. Dpto. de Biología Celular

34. Optimización. Dpto. Ingeniería Química

35. enética. Dpto. de Genética

36. Los monumentos de tu ciudad. Dpto. de Mineralogía y Petrología

Conferencias

1. Biotecnología en la vida diaria. Antonio Osuna Carrillo de Albornoz. Dpto. Parasitología

2. Hasta el infinito y más allá. Miguel Martín Suárez. Dpto. Análisis Matemático

3. Matemáticas divertidas. José Luis Gámez Ruiz. Dpto. Análisis Matemático

4. Las bacterias son buenas o malas. Inés Martín Sánchez. Dpto. Microbiología

5. Nobel de Física 2011 al Descubrimiento de la aceleración de la expansión del Universo observando supernovas Lejanas. Inmaculada Domínguez Aguilera. Dpto. Física Teórica y del Cosmos

6. Un viaje al interior de pequeños animales mediante microtomografía computerizada. Javier Alba Tercedor. Dpto. de Zoología

Exposiciones:

Exposición de setas naturales y liofilizadas.

  • Las actividades programadas para los alumnos de tercer ciclo de primaria son:

Talleres

1. Construcción de un espectroscopio casero con un CD

2. Circuitos eléctricos que podemos encontrar en casa

3. Buscadores de fósiles en la calles de Granada

4. ¿De qué estamos hechos? Introducción a las técnicas de análisis de composición corporal.

Contacto: Ana I. García López. Vicedecana de Actividades Culturales, Científicas y Prácticas en Empresa. Facultad de Ciencias. Tno.: 958246606/958249018. Correo elec: anaigl@ugr.es


Mujeres que dan pecho, menos propensas a cáncer de mama

Aseguran que la incidencia de la enfermedad podría reducirse en más del 50% entre aquellas mujeres que dan el pecho por más tiempo a sus hijos

Las mujeres que dan el pecho a sus hijos durante más de seis meses tienen menos posibilidades de padecer cáncer de mama, según un estudio de la Universidad de Granada (sur de España) difundido hoy.

En concreto, el riesgo de sufrir esta enfermedad disminuye a un ritmo del 4,3 % por cada año que una mujer amamanta a sus hijos, informó el centro académico.

La investigación, liderada por la catedrática del departamento de Enfermería María José Aguilar Cordero, descubrió que la lactancia materna es un método eficaz para prevenir el cáncer de mama.

El estudio reveló una correlación significativa entre la edad de diagnóstico del cáncer, el tiempo de lactancia materna y la existencia de antecedentes familiares y personales de cáncer, y demostró que no existe relación entre la edad media de diagnóstico del tumor y el hecho de haber tenido o no descendencia, en contra de lo que muchas personas piensan.

Para llevar a cabo el trabajo, los investigadores trabajaron con una muestra de 504 mujeres de entre 19 y 70 años, diagnosticadas y tratadas de cáncer de mama en el Hospital San Cecilio de Granada entre los años 2003 a 2008.

El análisis de los datos refleja cómo del total de la muestra (504), solo 135 mujeres no habían tenido descendencia, mientras que 369 mujeres habían tenido al menos un hijo.

En relación con el factor de riesgo paridad, no se hallaron diferencias estadísticamente significativas entre la edad media de diagnóstico del cáncer y el hecho de haber tenido o no descendencia.

Los investigadores destacan que en la actualidad no existe consenso entre los científicos acerca del papel protector del embarazo y la lactancia frente al desarrollo del cáncer de mama en la mujer.

No obstante, señala Aguilar, “es evidente que ambos procesos influyen positivamente en la diferenciación del epitelio mamario y en la reducción de los niveles de ciertas hormonas, como los estrógenos, cuyos efectos se relacionan con el cáncer de mama”.

Los autores de este trabajo creen que, basándose en sus resultados, y en alusión a lo descrito por otros investigadores, la incidencia de cáncer de mama en los países desarrollados podría reducirse en más del 50% entre aquellas mujeres con descendencia si dan el pecho y por más tiempo a sus hijos.

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