Estudiantes de Magisterio y
Psicopedagogía de la Facultad de
Educación y Humanidades de Ceuta relatan los pros y los contras de un mes de análisis en los campos de refugiados de Tinduf
Los estudiantes de Magisterio y Psicopedagogía de la Facultad de Educación y Humanidades de la UGR en Ceuta relataron ayer, ante sus compañeros y el director y subdirector del Centro de Iniciativas de Cooperación al desarrollo de la Universidad, la experiencia de un prácticum sobre la enseñanza en los campos de refugiados de Tinduf.
Un lugar inhóspito, marcado por una situación de injusticia política y social durante años, no tiene por qué ser sinónimo de un sistema educativo completamente negativo. Así al menos lo vieron algunos de los estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades de la UGR en Ceuta, tras realizar un prácticum sobre la enseñanza en los campos de refugiados en Tinduf (Sáhara occidental), una experiencia que tuvo lugar entre abril y mayo de este año que expusieron ante sus compañeros y los responsables del Centro de Iniciativas de Cooperación al desarrollo de la Universidad de Granada en la mañana de ayer.
La iniciativa, de once meses de duración, incluyendo el mes de estancia en Tinduf, se ha desarrollado por segundo año consecutivo y su objetivo es la «sensibilización de los participantes con la realidad de pueblo saharaui y su sistema educativo», además de «ampliar la visión del ser humano a través de un aprendizaje personal para mejorar sus aptitudes como docente», según expliraron los responsables del mismo.
Raquel Sánchez Escalante, una de las estudiantes que formó parte del proyecto, explicó su experiencia dentro de este prácticum pionero en el Sáhara, para el que lo primero que hizo fue cuestionarse qué es lo que ella y sus compañeros podían hacer como psicopedagogos en el Sáhara.
La respuesta, tras entrevistar a un 91% de los profesores saharauis de español, es que lo primero es escuchar las necesidades del profesorado en los campamentos, que según explicó eran muchas, pero no condicionaban el trabajo en equipo, el grato ambiente de trabajo y el compañerismo de los docentes. «Es uno de los puntos fuertes del pueblo saharahui», afirmó.
Las conclusiones del prácticum para ella y algunos de sus compañeros son muy positivas, y entre ellas se valora la continuación del trabajo en una tercera edición del prácticum. «Mucha gente pequeña haciendo cosas pequeñas puede cambiar el mundo», recordó la estudiante como colofón a su relato.
