Granada acoge la presentación del ‘Seminario Permanente de Melilla’

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Granada acoge la presentación del ‘Seminario Permanente de Melilla’

El Salón Rojo de Hospital Real de Granada acogerá hoy la presentación oficial del Seminario Permanente de Melilla, presidida por el rector de la Universidad de Granada (UGR), Francisco González Lodeiro, y con la presencia de José Antonio Vallés Muñoz, presidente de la «Fundación Melilla Ciudad Monumental».

El Seminario, que se celebrará del 25 al 29 de mayo, se enmarca dentro del Convenio Marco de colaboración entre la Fundación Melilla Ciudad Monumental y la UGR, es itinerante y se presenta como novedad pedagógica ya que se desarrollará en Granada, Málaga y fundamentalmente en Melilla.

En el seminario se tratarán los diversos factores económicos, sociales, interculturales, mercantiles, turísticos, educativos, geográficos, políticos, religiosos, literarios e históricos, con el objeto de contextualizar Melilla y la realidad pasada, presente y futura de esta urbe, que aspira a convertirse en «Ciudad Patrimonio de la Humanidad».

Según informa la UGR, se analizará en esta edición la figura del arquitecto barcelonés Enrique Nieto, en el espacio y en el tiempo, resaltando su marcada personalidad y, sobre todo, el legado arquitectónico modernista que ha dejado en la ciudad norteafricana.

El acto de presentación contará, además del Rector de la UGR y el presidente de la \’Fundación Melilla Ciudad Monumental\’, con María Elena Martín Vivaldi Caballero, decana de la Facultad de Filosofía y Letras; Ignacio Henares Cuéllar, director del Departamento de Historia del Arte y Música y Salvador Gallego Aranda, director del Seminario y los alumnos del Máster «Historia del Arte: conocimiento y tutela del Patrimonio histórico», participantes en el mismo.
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Una tentación que sale cara

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Una tentación que sale cara

La tentación es grande para los españoles que viajan al país africano. Marruecos produce la mitad del hachís mundial, y el 70% del que se vende en Europa.
Según un estudio de la Universidad de Granada, en la región del Rif, donde se cultiva casi todo el cannabis del país, 760.000 agricultores tienen su principal fuente de ingresos en esta planta. La Oficina de Naciones Unidas contra la Droga y el Crimen cuantificó los beneficios de la cosecha de 2003, en la que se recogieron más de 3.000 toneladas de resina (se necesitan más de 35 kilos de hojas de cannabis para producir un kilo de resina de hachís) en 12.000 millones de euros, aunque en Marruecos sólo se quedó el 10% de los beneficios. El cultivo ha disminuido en los últimos años, pero sigue siendo muy lucrativo.
España es la principal puerta de entrada del hachís a Europa, y también donde se arresta a más traficantes y se interceptan más kilos de esta droga por la policía. Un tercio de las personas detenidas en cualquiera de los puntos del viaje que realiza el cannabis desde el Rif hasta Europa también son españolas.
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On propose un entraînement mental basé sur l’attention pour améliorer l’anxiété et la dépression chez les professeurs de secondaire

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Une thèse de doctorat réalisée à l’Université de Grenade a démontré qu’un entraînement mental basé sur le mindfulness -un instrument d’autorégulation émotionnelle qui consiste à se centrer sur ce qu’on est en train de faire, de penser ou de sentir à chaque moment- aide à combattre des maladies psychologiques comme l’anxiété, la dépression, la préoccupation ou les problèmes de santé, très présents chez les professeurs de secondaire, tout en améliorant la régulation émotionnelle

Cette recherche a analysé les mécanismes psychophysiologiques associés au mindfulness, tout en vérifiant l’efficacité d’un programme d’entraînement qui sert comme instrument d’autorégulation émotionnelle. Le mindfulness est un type d’entraînement mental de plus en plus populaire aux Etats-Unis, basé sur la pratique de l’autoconscience et sur l’attention, la conscience et la référence à un moment concret.

Ce travail, mené à bien par M. Luis Carlos Delgado Pastor et dirigé par le professeur Jaime Vila Castellar, du Département de Personnalité, Évaluation et Traitement psychologique, a vérifié l’efficacité de l’entraînement dans des habiletés mindfulness en l’appliquant à deux populations à caractéristiques définies : un échantillon de 20 jeunes filles hautement préoccupées et un groupe de 25 professeurs d’enseignement secondaire.

Améliorations chez les deux groupes
De plus, comme conséquence de l’entraînement mental réalisé, aussi bien les jeunes filles à préoccupation chronique que les professeurs ont amélioré les signes subjectifs de l’anxiété, la dépression, la préoccupation, les plaintes de santé et la régulation émotionnelle, ainsi que certains signes psychophysiologiques comme, par exemple, des variables cardiaques, musculaires et respiratoires. M. Delgado Pastor signale que, vu les résultats obtenus, « l’efficacité de l’entraînement dans des habiletés mindfulness et les valeurs humaines dans le domaine de l’enseignement comme instrument d’autorégulation émotionnelle, la prévention du stress chez les professeurs et les élèves, ainsi que la facilité du processus enseignement-apprentissage », a été démontrée.

De même, le chercheur de l’UGR signale que le mindfulness est également utile chez des personnes souffrant de processus émotionnels de désadaptation, comme la préoccupation chronique, l’anxiété et la dépression.

Référence : Luis Carlos Delgado Pastor. Département de Personnalité, Évaluation et Traitement psychologique de l’Université de Grenade. Tél. : 958 243753 ; courriel : siulcar@hotmail.com

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Portada: Comienzan ya a funcionar las salas de estudio nocturnas para los exámenes
Pág. 4: Comienzan a funcionar las salas de estudio nocturnas de la Universidad
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Proponen un entrenamiento mental basado en la atención para mejorar la ansiedad y la depresión en los profesores de secundaria

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Una tesis doctoral realizada en la Universidad de Granada ha demostrado que un entrenamiento mental basado en el mindfulness –una herramienta de auto-regulación emocional que consiste en centrarnos en lo que estamos haciendo, pensando o sintiendo en cada momento- ayuda a combatir enfermedades psicológicas como la ansiedad, la depresión, la preocupación o las quejas de salud, muy presentes en el colectivo de los profesores de enseñanza secundaria, y es beneficiosa para la regulación emocional.

Esta investigación ha analizado los mecanismos psicofisiológicos asociados al mindfulness, comprobando la eficacia de un programa de entrenamiento que sirve como herramienta de auto-regulación emocional. El mindfulness es un tipo de entrenamiento mental cada vez más popular en Estados Unidos, basado en la práctica de la autoconciencia y en términos como la atención, la conciencia y la referencia al momento concreto.

El trabajo, desarrollado por sLuis Carlos Delgado Pastor y dirigido por el profesor Jaime Vila Castellar, del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, ha comprobado la eficacia del entrenamiento en habilidades mindfulness aplicándolo a dos poblaciones con características definidas: una muestra de 20 chicas con rasgo alto de preocupación y un grupo de 25 profesores de enseñanza secundaria.

Mejoras en ambos grupos
Además, como consecuencia del entrenamiento mental realizado, tanto las chicas con preocupación crónica como los profesores, ambos grupos mejoraron los índices subjetivos de ansiedad, depresión, preocupación, quejas de salud y regulación emocional, junto con algunos índices psicofisiológicos como, por ejemplo, variables cardiacas, musculares y respiratorias.
Delgado Pastor apunta que, a la luz de los resultados obtenidos, ha quedado demostrada “la eficacia del entrenamiento en habilidades mindfulness y valores humanos en el ámbito docente como herramienta de auto-regulación emocional, prevención del estrés para profesores y alumnos, así como de facilitación del proceso enseñanza-aprendizaje”.

Del mismo modo, señala el investigador de la UGR, el mindfulness también es útil para personas que sufran procesos emocionales desadaptativos, como los de preocupación crónica, ansiedad y depresión.

Referencia: Luis Carlos Delgado Pastor. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada. Móvil: 958243753. Correo e-: siulcar@hotmail.com

El Premio Nacional de Poesía Diego Jesús Jiménez lee sus poemas en la UGR

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Diego Jesús Jiménez, Premio Nacional de Poesía en 1968 y 1997, leerá sus versos el martes, 26 de mayo de 2009, a las 20 horas, en la Facultad de Traducción e Interpretación (Buensuceso, 11), en un acto que forma parte del ciclo “Presencias literarias en la Universidad”, organizado por la Cátedra “Federico García Lorca” de la Universidad de Granada, con la colaboración de la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas. Ministerio de Cultura.

Diego Jesús Jiménez
Nacido en Madrid, en 1942, vivió su infancia en Priego (Cuenca). Estudiante de bachillerato en Barcelona, cursa el preuniversitario en Cuenca, donde inicia sus inquietudes artísticas. A comienzos de los años sesenta se afinca en Madrid y estudia periodismo. A lo largo de la década de los setenta funda y dirige «Alfa», la colección de poesía alentada por la Editora Nacional, de la que será despedido a mediados de 1977 por su comprometida defensa de las libertades durante nuestra transición a la democracia. Luego de una intensa militancia política, a finales de 1982 decide dedicarse exclusivamente a la pintura, la poesía y el pensamiento.

Colaborador de numerosos diarios y revistas, ha dictado conferencias y leído sus poemas en numerosas universidades y centros de cultura españoles y extranjeros.

En 1961 publicó su primer libro, Grito con carne y lluvia, al que siguieron La valija (1962) y Ámbitos de entonces (1963). Al año siguiente obtiene el Premio Adonais con La ciudad y en 1968 se le concede el Premio Nacional de Poesía por el libro Coro de ánimas. En 1990, tras un prolongado silencio, obtuvo el Premio Juan Ramón Jiménez por su obra Bajorrelieve, y reunió su obra completa bajo el título de Poesía (1960-1990). Su último libro publicado, Itinerario para náufragos (1997), fue Premio Jaime Gil de Biedma, Premio de la Crítica y Premio Nacional de Poesía.

Actividad
Presencias literarias: Lectura de poemas
A cargo de: Diego Jesús Jiménez
Organiza: Cátedra Federico García Lorca. Secretariado de Extensión Universitaria
Lugar: Facultad de Traducción e Interpretación, Buensuceso 11
Fecha: Martes, 26 de mayo de 2009
Hora: 20.00 h.

Referencia:
Profesor Antonio Carvajal,  director de la Cátedra “Federico García Lorca”.
Universidad de Granada. Tlf. 958 243484 y 958 243593.
Correo e.: acmilena@ugr.es

Colesterol alto en adolescentes

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Colesterol alto en adolescentes

En los niños y adolescentes el nivel de colesterol debe ser menor de 170 mg/dl, es decir, más bajos que el de los adultos. Entre 171 y los 199 mg/dl el niño o adolescente está en el límite, pero si tiene de 200 mg/dl a más está en riesgo.

Si desde la infancia el niño sus padres no hacen nada para modificar su estilo de vida o no recibe tratamiento médico, sus problemas de colesterol se extenderán hasta la adolescencia y quizá hasta la adultez.

El aumento de colesterol en niños y adolescentes se debe a factores genéticos, la dieta y/o el sedentarismo. La responsabilidad de remediar esta situación está en manos de los padres, y también en los propios adolescentes que ya son lo suficientemente grandes para entender los riesgos de los malos hábitos de alimentación.

España es le tercer país (después de EE.UU. y Grecia) con el mayor número de adolescentes obesos. Alrededor del 50% de los adolescentes españoles tienen un nivel de colesterol por encima del considerado saludable según un estudio de la Universidad de Granada, y por tanto son propensos a sufrir de problemas cardiovasculares.

En el caso de los niños o adolescentes con antecedentes familiares de colesterol alto y problemas del corazón, es conveniente que a partir de los dos años se hagan la prueba de nivel de colesterol.
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Granada, confirmada oficialmente como sede de la Universidada invernal de 2015

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Granada, confirmada oficialmente como sede de la Universidada invernal de 2015

El comité de la candidatura de Granada 2015 defendió el proyecto en un acto oficial celebrado en el ´Hotel Dolce La Hulpe´, próximo a Bruselas, y contó con la participación, entre otros, de la campeona olímpica María José Rienda y del esquiador de fondo Alvaro Gijón. También asistieron para mostrar su apoyo a la candidatura las eurodiputadas Pilar del Castillo (PP) y Paca Pleguezuelos (PSOE).

El consejero de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, Martín Soler; el alcalde de Granada, José Torres Hurtado; el presidente de la Diputación de Granada, Antonio Martínez Caler; y el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, formaron parte de la delegación granadina desplazada a La Hulpe para defender el proyecto de la ciudad de la Alhambra.

En declaraciones a los medios, todos ellos se mostraron optimistas ante las posibilidades de la candidatura y destacaron el potencial del proyecto de Granada como motor para el desarrollo de la provincia y para impulsar su imagen a nivel internacional.

Granada 2015 plantea tres escenarios para la celebración de la Universiada de invierno, la ciudad, sede de las pruebas de hielo; Sierra Nevada, que acogerá la competición de esquí alpino, y el puerto de la Ragua, para el desarrollo del esquí nórdico y biathlón.
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Creada Construrock, una red de protección de canteras que han surtido el patrimonio español

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Creada Construrock, una red de protección de canteras que han surtido el patrimonio español

Construrock coordinará y unificará la labor de diversos equipos de trabajo de centros de investigación, tanto públicos como privados, dando prioridad a la piedra como material. Se trata de crear una red que pueda dar servicio a los arquitectos y a la administración de tal forma que, a la hora de restaurar monumentos no se cuente con piedras parecidas sino con la original.

“El primer paso es la elaboración de un catálogo o inventario de los huecos mineros que han surtido de piedra al patrimonio monumental e histórico de España. Todavía no existe ninguna figura de protección para las canteras históricas, ya que no entran en el marco del patrimonio minero ni en los lugares de interés geológico” indica José Manuel Baltuille, responsable de esta iniciativa y jefe del Área de Infraestructura Minera del IGME.

“Un inventario no sólo evitaría restauraciones con materiales inadecuados sino que, además, impediría que estas canteras fueran arruinadas por vertidos, urbanizaciones, infraestructuras, etc., como ya ha sucedido en algunos lugares” continúa Baltuille.

La identificación y protección de las canteras históricas garantizará la localización del mismo tipo de roca en el mismo entorno cuando la cantera histórica no tenga volumen suficiente para afrontar una restauración determinada y permitirá, además, la recuperación de técnicas de explotación y arranque de piedra para las escuelas.

En la actualidad Construrock está formada por ocho organismos: la Escuela de Arquitectura de Madrid, la Universidad de Zaragoza, la Universidad de Granada, la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad de Alicante, la Escuela de Minas de Vigo, el Instituto Tecnológico de Rocas Ornamentales y Materiales de Construcción de Extremadura (INTROMAC) y el IGME. No obstante Construrock está abierta a otros centros de investigación y ya han confirmado su adhesión a esta Red la Sociedad de Investigación y Explotación Minera de Castilla y León (SIEMCALSA) y la Universidad de Salamanca.
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El fracaso académico cuesta a la Universidad de Granada más de 100 millones anuales

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El fracaso académico cuesta a la Universidad de Granada más de 100 millones anuales

Un suspenso puede suponer para un alumno de la Universidad de Granada (UGR) decir adiós a las vacaciones de verano y romper los planes previstos con los amigos. Para el Estado, es decir, para las arcas públicas, la situación es mucho peor, ya que afecta directamente al bolsillo. El fracaso universitario le sale al Estado a razón de 3.300 millones, según un estudio de la Fundación de Estudios de Economía Aplicada. El gasto provocado por los malos estudiantes en el caso del campus granadino tampoco es desdeñable: alrededor de 100 millones de euros al año.

Dicha cifra se desprende de los 7.000 euros que, según la Fundación de Estudios de Economía Aplicada, cuesta cada joven que deja la carrera o repite curso, circunstancia en la que se encuentran unos 14.000 estudiantes que abandonan una carrera en la UGR, según las estimaciones de la propia Universidad. El mayor índice de fracaso se produce en los dos primeros años de estudio, «fundamentalmente por el cambio tan brusco entre el instituto y la universidad, y porque muchos jóvenes se matriculan en unos estudios que no les gustan y que al final se convierten en un muro insalvable», explican desde el Vicerrectorado de Estudiantes.

El caso es que la situación en la UGR no ha cambiado demasiado en los últimos tres años, y la sangría de dinero, común al resto de campus públicos del país, se mantiene. El informe ´La Universidad española en cifras´ de 2006, ya advertía de que uno de cada tres alumnos de la Universidad de Granada dejaban los estudios en los que se había matriculado antes de tiempo. La gravedad de la situación de pende de los estudios. Algunas carreras de Humanidades registran una tasa de abandono que se acerca peligrosamente al 50%. Dentro de este grupo se encuentran también Derecho o Económicas, facultades con un amplío número de alumnos matriculados y en las que el primer curso se convierte en un muro en el que se estrellan muchos jóvenes.

La incidencia del abandono desciende en las carreras de Ciencias, en las que los resultados académicos suelen ser mejores año tras año. Los responsables universitarios, en cualquier caso, buscan cambiar la tendencia aumentando la motivación de los alumnos. La institución incluso ofreció hace dos años tutores para frenar el fracaso entre los alumnos de primero a través de un módulo del Gabinete Psicopedagógico de la UGR. Se trataba de un programa de ayuda psicológica para estudiantes novatos con el objetivo de favorecer su aclimatación al campus y mejorar su rendimiento.

La UGR, en realidad, cuenta con pocos ´alumnos modélicos´, si por estos se entienden a aquellos estudiantes que logran acabar los estudios en el plazo establecido, es decir, cinco años en el caso de las licenciaturas y tres en el de las diplomaturas. Fuentes de la UGR confirmaron que aproximadamente la mitad de sus alumnos tardan al menos uno o dos años más de los previstos en conseguir la titulación. Esta demora, por su puesto, se traduce en mayor desembolso en tasas de matrícula para el alumno y en un mayor gasto educativo para la administración.

Los expertos consideran que los más de 3.000 millones que desembolsa el Estado por los alumnos que dejan los estudios o repiten son «insostenibles». Por ello pretenden incidir en donde más ´duele´, es decir, en el bolsillo del estudiante y de sus familias. Se trataría de aumentar el importe de las matrículas hasta los 2.000 euros, además de penalizar con 300 euros cada convocatoria extra. El Gobierno, además, quiere premiar desde el próximo curso a los alumnos más aplicados con descuentos en la matrículas para aquellos que logren pasar ´limpios´ al siguiente curso. Todo sea por frenar esta sangría. ?
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Copiar a las hormigas

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Copiar a las hormigas

Para conseguirlo, este joven doctor del Departamento de arquitectura y tecnología de computadores ha trabajado durante dos años en un proyecto que aplica automáticamente algoritmos derivados de la observación de los insectos. En síntesis, el programa ofrece a los mandos la posibilidad de escoger siempre el camino más adecuado, a imitación de lo que hacen las hormigas.
Cuando este insecto vuelve a la colonia con alimento segrega una sustancia llamada feromona, a modo de señal para sus congéneres. No todas escogen el mismo camino, pero la mayoría sigue la pista olfativa. La opción escogida no se deriva sólo de la distancia, dado que, si hay un enemigo de por medio, la línea recta no es en absoluto el camino más corto entre dos puntos.
La elección del trazado correcto garantiza la supervivencia de la especie. De ahí la importancia del programa, que permite al ejército no perder tiempo o no perder vidas. En un ejemplo práctico, según explica Mora, su sistema indicaría a una unidad del ejército que tiene que atravesar un territorio repleto de enemigos y de obstáculos naturales (bosques, montañas, ríos) el itinerario a seguir en función de sus necesidades. Si lo que prima es la seguridad, mostrará la opción en la que prevea menos bajas. La más rápida es sinónimo de tiroteo.
El sistema indica el itinerario más rentable para atravesar un territorio repleto de enemigos y de obstáculos
Si el problema a resolver es menor, la opción del programa no dista de la decision que tome un jefe de compañía. Su valor radica precisamente en que es capaz de resolver de manera automática situaciones complejas, como cifrar el número de bajas en función del itinerario, lo que constituye una invitación a escoger siempre, de entre el catálogo de opciones, el trayecto más conveniente para cada caso.Y todo mediante operaciones de cálculo sustentadas en el comportamiento de un insecto que resuelve cuestiones complicadas con estrategias aparentemente sencillas. Antonio Miguel Mora admite que el Ejército dispone en la actualidad de un programa más avanzado, pero puntualiza que no es automático. Compara el que se se utiliza ahora con una partida de ajedrez jugada por generales que mandan personalmente sus unidades desde un punto a otro. «Con el nuevo programa la opción del camino, del movimiento, es automática», explica. Para elaborar este sistema, el investigador partió de campos de batalla presentes en el videojuego Panzer GeneralT, que readaptó para hacerlos compatibles con la realidad. En la investigación también han participado miembros del Mando de Adiestramiento y Doctrina del Ejército de España, organismo perteneciente al Ministerio de Defensa, que ahora tiene la posibilidad de aplicar el simulador a las estrategias militares.
Ahorro en tiempos de paz
El simulador es polivalente. Está diseñado para campos de batalla, pero su uso también es recomendable en ecosistemas menos bélicos. En concreto, la Universidad de Granada asegura que, al margen de su aplicación en el ámbito castrense, el programa sirve para resolver otros problemas reales, como el de la búsqueda de la mejor ruta para un agente de ventas o un transportista para visitar a sus clientes, lo que le permitiría economizar el consumo de combustible o reducir el tiempo.
Otra característica: el simulador permite resolver problemas de planificación de distribución de mercancías, de manera que se sirva al mayor número de clientes a partir de un almacén central. El programa indicaría los itinerarios con menor número de vehículos.
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Ideal

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Portada: Mundobascket 2014 Universiada 2015
Pág. 2 y 3: Granada 2015 ya está en marcha
Pág. 22 y 23: Granada saca lecciones de entre los cascotes del terremoto de Italia
Pág. 28: Mundobascket y Universiada, una gran oportunidad
Pág. 42 – Publicidad: Universiada 2015
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