«Los que más lo necesitan tienen aseguradas sus becas en 2015»

«Un profesor íntegro» fue la presentación que hizo el rector de la Universidad de Granada (UGR), Francisco González Lodeiro, del secretario de Estado de Universidades, Màrius Rubiralta, tras su paso ayer por esta institución. El que fuera vicepresidente del \’lobby\’ de los rectores españoles, está de gira por toda España presentando la gran apuesta de su ministra, la Estrategia Universidad 2015, y ya de paso escuchando las inquietudes de las distintas comunidades universitarias.

-¿Cómo están acogiendo las directivas de las universidades españolas su proyecto Estrategia Universidad 2015?

-La UGR es la universidad número 21 que visitamos en todo el territorio español. Es una buena forma de contactar con los equipos rectorales y consejos de Gobierno para invitarles a que participen en la construcción de la nueva universidad.

-¿Qué les preocupa a los responsables de la Universidad?

-El estatuto del Personal Docente e Investigador, la financiación de la universidad y el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

-Y, ¿qué dicen del Plan Bolonia?

-Bueno, ha habido una evolución y un cambio de discurso desde que hicimos la primera presentación. Sobre todo en la creencia de que el proceso de adaptación no puede ser a coste 0. Este año hemos hecho un gran esfuerzo con la inversión de 83 millones de euros en el proyecto de reforma.

-Con la crisis económica los estudiantes se ven obligados a compaginar estudios y trabajo, ¿hay prevista alguna estrategia?

-Estamos adaptando el marco de becas y ayudas universitarias a la nueva estructura del EEES, ya que el propio sistema implica más dedicación y exigencia al estudio. También estamos diseñando vías más lentas para que no computen como bajo rendimiento y se permita compaginar el estudio con el trabajo. Pero sabemos que debemos explicar muy bien el nuevo sistema de becas, que se basará en la promoción de una mayor incorporación de becarios y las creación de becas renta. Eso sí, las personas que más lo necesitan tienen aseguradas sus becas en 2015. Sin embargo, habrá un proceso de mejora paulatina.

-¿Qué universidad defiende para el futuro?

-La universidad europea tendrá un papel fundamental en el cambio de modelo económico, así que debe mejorar internamente para afrontar este papel social.

-¿Para cuándo se prevé la adaptación económica?

-El curso 2010-2011 cierra el período de adaptación, pero los costes reales de este proceso son evolutivos. Hemos fijado el 2014-2015 como curso límite para olvidarnos por completo de todo lo anterior.

-De ahí su estrategia 2015, ¿no?

-Sí, de ahí la fecha 2015.

-El eje fundamental del proyecto es situar las universidades entre las cien mejores de Europa, ¿cómo planean conseguirlo?

-No \’entre las 100 mejores\’, sólo \’entre las mejores\’. Lo que me preocupa es que las universidades españolas tengan reconocimiento en nuestra sociedad y en el ámbito internacional.

-¿Ahora no lo tienen?

-No, no todas. El sistema universitario español es excesivamente homogéneo. Hemos tapado tanto las diferencias que ahora hay que mejorar el reconocimiento social.

-¿Cómo?

-Instando a las universidades a que hagan un proceso estratégico de identificación de sus propias fortalezas globales, territoriales y locales. La universidad española tiene sus propias fortalezas, pero ha de adecuar su nivel de calidad.

-Entonces, la Universidad de Granada tiene que aprender a vender sus fortalezas, ¿no?

-Venderlas en un ámbito local, para que la UGR sea un orgullo para la gente que vive en Granada y para los andaluces; venderlas en el resto de España, para que sepan que hay posibilidad de moverse de una comunidad a otra y que Granada es un lugar excelente para formarse parcialmente o durante un curso entero; pero además para los que quieran un ámbito determinado y sepan que pueden escoger la UGR tanto como cualquier otra universidad europea.

-Cuando empezó la implantación del Plan Bolonia usted dijo, como rector de la Universidad de Barcelona, que el proceso era «elitista y funcionarial», ¿sigue pensando lo mismo ahora?

-En aquel momento el proceso de adaptación era muy lento. Hasta 2004 prácticamente no se hizo nada y su campo de acción era sobre todo de técnica pedagógica. Esto nos ha llevado a la situación actual. El esfuerzo comunicativo de lo que supone el Plan Bolonia como cambio metodológico y la importancia de ubicar a la universidad española es un espacio más global no se explicaba entonces.

-¿Cuál es, en su opinión, la principal ventaja del EEES?

-Que cualquier estudiante no tendrá sólo la oferta de su universidad o la de su país, sino que dispone de todo el territorio europeo. Y que, trabaje donde trabaje y estudie donde estudie le contará sin necesidad de homologar los conocimientos.

-¿Qué debe explotar la UGR?

-La UGR es una de las 7 universidades que está entre los puestos 200 y 300 del ranking internacional. Está situada en un punto geográfico clave, con la cercanía del norte de África y su conexión con América Latina y Europa. La movilidad es su ámbito más estratégico y tiene una alta atracción por ello. Quizás la UGR deba subir el grado de visibilidad para atender sus propias fortalezas.

-Los más críticos con el Plan Bolonia se quejan de que no tienen representación en los órganos de gobierno de la universidad y por tanto no tienen voz, ¿qué opina de esto?

-No lo comparto. Es verdad que las universidades no deben bajar nunca la guardia, pero es fundamental que participen. Desde los consejos de gobierno hasta los sociales, académicos, de investigación o las oficinas de transferencia. Esto se compatibiliza con una exigencia académica muy alta. Su derecho a la participación se analiza en el Estatuto Universitario.
Descargar

África, un continente repleto de falsos mitos

«En África sólo hay pobreza, miseria y tristeza». «Todos los senegaleses vienen en cayuco». «La mujeres inmigrantes negras y musulmanas son mujeres sometidas, débiles y sin cualificación». Estos tópicos se han instalado en la sociedad española como factores que definen a un colectivo, los inmigrantes senegaleses, de amplia presencia en el país. De ellos el 85% son hombres y el 15% restante son mujeres.

Las instantáneas de cayucos de inmigrantes africanos arribando a las costas españolas han contribuido a que la población cree una imagen poco fiel de la trayectoria vital de un pueblo que emigra en busca del sueño de la riqueza que espera les aguarde en Europa. Luna Vives, una joven granadina de 28 años, socióloga, máster en Geografía y candidata a doctora de Geografía por la Universidad de British Columbia de Canadá, dedica su postgrado a las dificultades que se encuentra la mujer senegalesa en España y las estrategias que usan para superarlas en el día a día.

Se ha propuesto desterrar los tópicos que envuelven a Senegal, muestra del desconocimiento de las sociedades que conforman al continente africano. Luna desmiente los principales mitos: «La mayoría de los inmigrantes senegaleses llegan a España con visado de turista. En África hay coches, internet y teléfonos móviles. La mujer senegalesa es valiente y muy luchadora».

Una región en la que el 90% de sus habitantes son musulmanes y el 10% son cristianos, es también una tierra de contrastes. Algunas mujeres pueden finalizar sus estudios universitarios, otras se ven obligadas a abandonarlos para casarse y son madres desde muy jóvenes.

La diferencia fundamental entre una mujer occidental y una mujer senegalesa es, resalta Luna, en la mayoría de los casos, la falta de oportunidades. Aunque es importante «no sólo ver las penurias que pasan, sino que tenemos que observarlas como personas, con un proyecto vital». Para ello y como iniciativa paralela a su proyecto de investigación, se halla inmersa en la organización de unas jornadas en la capital ´Mujeres y fronteras´, que incluirá una serie de actividades centradas en la multiculturalidad y que girarán en torno a una exposición fotográfica, cuyos responsables serán Rafael Manzano y Javier Acebal.

A través de la exposición, por la que esta joven granadina realizará la próxima semana su primer viaje a Senegal, se plasmará la vida de las familias que dejan atrás estas mujeres, los medios que usan para viajar a Occidente y su situación en España.

Con la colaboración de diversas instituciones como la Universidad de Granada, la Biblioteca de Andalucía y Granada Acoge, mostrará las razones que han propiciado la emigración en unas mujeres que se han visto abocadas, a pesar de que algunas de ellas poseen cualificación, a trabajos relacionados con el servicio doméstico o la agricultura.

Su estudio de campo se basa en sus historias. «Algunas han estado un período de tiempo indocumentadas y la gente se ha aprovechado de ellas. Por ejemplo, mujeres que trabajaban en el servicio doméstico desconocían sus derechos, por ello, en vez de tener un día y medio libre, sus empleadores le daban tan sólo unas horas a la semana».

Promesas. «Un paraíso donde el dinero crecía de los árboles». Con estas palabras define Luna la concepción que los senegaleses tenían de Europa antes de emprender su viaje. «Pensaban que estarían trabajando uno o dos años y que luego podrían volverse a Senegal comprarse una casa y seguir viviendo con sus familias».

A pesar de que en muchos casos sus proyectos no se materializan, no contemplan la opción de regresar, sólo de cambiar de país europeo. «Ellos no pueden volver a Senegal con las manos vacías. Necesitan ahorrar suficiente dinero para regresar como inmigrante que ha tenido éxito». Las mujeres tampoco contemplan esa posibilidad porque deben mantener a los hijos que han dejado en su país.

Responsables en gran medida de la imagen que los senegaleses tienen del continente europeo son los inmigrantes que retornan. «Llegan haciendo ostentación de lo que han ganado trabajando en algún país occidental», subraya Luna, quien reitera el profundo desconocimiento que existe en Europa de África.
Descargar