Una publicación de la UGR acaba con los tópicos que van ligados a la historia y cultura del pueblo judío El libro nace por el deseo de los autores de colaborar en una síntesis de conjunto sobre el pueblo judío. Con este libro, los dos profesores preten

– Una publicación de la UGR acaba con los tópicos que van ligados a la historia y cultura del pueblo judío

El libro nace por el deseo de los autores de colaborar en una síntesis de conjunto sobre el pueblo judío. Con este libro, los dos profesores pretenden aproximarnos a una cultura muy vinculada a la nuestra y que muchas veces no conocemos de forma cierta y real.

Se trata de una edición de la Universidad de Granada (Eug, 2007) que pretende responder a la necesidad vigente de acercar a todos los públicos la historia y cultura del pueblo judío de una forma fácil y útil, convirtiéndose a la vez en una publicación accesible y sencilla para los interesados en el tema, especialmente para los alumnos.

La obra de los profesores María José Cano y Miguel Ángel Espinosa, Historia y cultura del pueblo judío, no sólo hace un recorrido histórico por el devenir de este controvertido pueblo sino que es completada con una visión fundamental sobre las manifestaciones artísticas del mundo judío en todas sus facetas. Con este libro, los dos profesores pretenden aproximarnos, con interés divulgativo, a una cultura muy vinculada a la nuestra y que muchas veces no conocemos de forma cierta y real.

Síntesis de conjunto

El libro nace por el deseo de ambos autores de colaborar en una síntesis de conjunto sobre el pueblo judío. María José Cano es profesora titular de Estudios Hebreos y Arameos de la Universidad de Granada, ha participado en multitud de proyectos de investigación, artículos y publicaciones, dedicándose principalmente a la historia de los judíos en al-Andalus. Miguel Ángel Espinosa es profesor titular de Historia del Arte de la Universidad de Granada y es especialista en arte judío.

Sin olvidar la labor docente que mueve a los autores, los contenidos se adecúan a un manual destinado al alumnado. El texto comienza con el origen del judaísmo hasta la diáspora contemporánea, para cerrar con las artes plásticas, la música, el cine y la literatura judías. Está cargado de imágenes y trascripciones unidas a una reseña bibliográfica al final de cada capítulo, junto con lecturas recomendadas.

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El Gobierno respalda la creación de un censo de republicanos muertos durante el franquismo

– El Gobierno respalda la creación de un censo de republicanos muertos durante el franquismo

Fraga denuncia que los republicanos cometieron «muchas más barrabasadas» que los partidarios de Franco La Universidad de Granada recibió ayer la petición de Garzón y destinarán el área de Historia Contemporánea a buscar datos

El ministro de Justicia, Mariano Fernández Bermejo, calificó este jueves de «buena iniciativa» la decisión del juez de la Audiencia Nacional Baltasar Garzón de elaborar un censo de republicanos asesinados y desaparecidos durante la Guerra Civil y la posterior represión franquista. Fernández Bermejo, que rechazó opinar sobre si el juez es competente o no para instruir este sumario, consideró que la redacción de ese listado supone una vía para devolver la paz a muchas familias.

El responsable de Justicia dejó claro su «respeto absoluto» hacia la actividad procesal iniciada por el juez Garzón y expresó la disposición de su departamento de colaborar con los datos relacionados con desaparecidos posteriores al 17 de julio de 1936 que obran en poder de la Dirección General de los Registros y del Notariado. En ese mismo oficio, el magistrado pidió al Ministerio de Justicia que comunique a todos los registros civiles de España que en lo sucesivo podrán ser visitados por la Policía Judicial para recabar toda la información de que dispongan sobre posibles víctimas.

El ministro recordó que la Fiscalía ya expresó en su día el rechazo a la apertura de esta investigación mediante un informe «muy denso» que rechazaba la competencia del juez. «No seré yo quien entre en un debate jurídico», señaló, pero recordó la existencia de «resortes para que en el supuesto de que no exista competencia eso quede depurado».

Barrabasadas

Las críticas más duras al juez Garzón llovieron de nuevo desde el PP, cuyo presidente, Mariano Rajoy dejó sentado hace unos días su rechazo a la revisión por parte del Estado de cuanto aconteció en este período histórico. Este jueves su presidente de honor, Manuel Fraga, -que fue ministro en la dictadura franquista- se quejó de que ahora algunos pretendan estudiar lo que hicieron los partidarios de Franco «olvidando que del otro lado hubo muchas más barrabasadas, como es absolutamente obvio». También rechazó que muchos republicanos fueran objeto de la represión porque «muchos se fueron a México, se fueron con el famoso barco cargado de tesoros artísticos, etcétera, hicieron muchísimo dinero y muchos de ellos no han tenido que dar cuenta de esos hechos, muchísimo más graves en mi opinión».

La portavoz del Grupo Popular en el Congreso, Soraya Sáenz de Santamaría, no fue tan lejos y ahondó en la tesis oficial del PP de que en este momento es preciso trabajar «por el presente y el futuro de los españoles» y no conviene «reabrir heridas».

Desde la judicatura, otro sector muy crítico con la iniciativa de Garzón, el portavoz del Consejo General del Poder Judicial, Enrique López, cuestionó que el juez pueda calificar los delitos cometidos durante la Guerra Civil como «de lesa humanidad» ya que fueron cometidos antes de 1947, año en el que fueron tipificados mediante un convenio internacional para prevenir atrocidades como el genocidio de los judíos durante la guerra mundial.

La organización andaluza Asociación Guerra, Exilio y Memoria Histórica (AGEMHA) anunció su pretensión de personarse como acusación particular en la investigación abierta por el juez Garzón, al que remitirá un informe de unos 1.000 folios con datos sobre 8.608 fusilados y 118 fosas comunes localizadas en municipios de las provincias de Málaga, Almería y Jaén. Su presidente, Manuel Velasco, señaló que para que los informes sobre la Guerra Civil sean útiles deben proceder de investigaciones históricas, y no de la Iglesia o de Ayuntamientos «que muchas veces no tienen ni idea de lo que pasó ni tienen por qué tener libros con registros de los cementerios».

Por otra parte, en la Universidad de Granada se recibió ayer la orden del juez Baltasar Garzón. De buscar toda la información se encargará el área de Historia Contemporánea, que recopilará el listado de posibles víctimas así como las causas de las muertes y toda la información disponible. / ANDREA GARCÍA PARRA
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El ADN sólo permitiría identificar a la mitad de los desaparecidos en la Guerra

– El ADN sólo permitiría identificar a la mitad de los desaparecidos en la Guerra
El deterioro de los huesos tras setenta años enterrados y la dificultad para hallar familiares reducirían el éxito de un proceso de este calibre

La Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica cifra en 50.000 el número de desaparecidos en España entre 1936 y 1945, los años de la Guerra Civil y el franquismo. En caso de que los restos de esos miles de personas estuvieran identificados y se hubieran exhumado, sólo la identificación mediante el análisis de ADN supondría un coste mínimo de 150 millones de euros y muchos años de trabajo bloqueando laboratorios policiales, de universidades y contando con empresas privadas. Pero además, como explica el experto forense José Antonio Lorente Acosta, el éxito se alcanzaría sólo en la mitad de los casos.

El largo tiempo transcurrido dificulta en grado sumo un proceso con el que ya sueñan algunos familiares de estos desaparecidos. Por eso Lorente aconseja prudencia antes de lanzar iniciativas difíciles de cumplir.

José Antonio Lorente Acosta, que es profesor de Medicina Legal y Forense de la Universidad de Granada, trabaja para el FBI y dirige el programa \’Fénix\’ de identificación genética en colaboración con la Guardia Civil, alerta sobre el «error que supondría transmitir a las familias que se les van a poder entregar a todos ellos los restos de sus desaparecidos».

Y es que, en el caso de que se optara por exhumar todos los restos una vez localizados y proceder a su identificación, el porcentaje de éxito quedaría reducido a un 50% por varios motivos. El primero de ellos es el daño estructural que habrán sufrido muchos de esos huesos tras haber estado enterrados más de setenta años. «Hay técnicas que permiten recuperarlos, pero a un 30% de esos huesos no se les podrá hacer el ADN».

Buscar familiares

En segundo lugar, hay que tener en cuenta la dificultad para \’cruzar\’ las muestras de ADN con familiares adecuados. Es lo que se conoce como \’razón de verosimilitud\’ o \’probabilidad de identificación\’, que bajará hasta el 70%. «Habrá casos en los que hayan fallecido los hijos, o que incluso se tratara de personas jóvenes que no tuvieran descendencia», apunta el especialista.

A este grupo habrá que sumar otros muchos casos en los que los familiares no se hayan interesado, por lo que existiría una falta absoluta de muestras de referencia. «Hay que tener en cuenta que hubo también extranjeros que murieron en España», destaca Lorente.

Estos tres factores reducen al 50% el éxito en una identificación genética de todos los restos, que se calculan que corresponderían a unas 50.000 personas, y que exigirían además la creación de una base de datos «gigantesca», con las muestras de ADN recuperadas y las de todos los familiares. El proceso se prolongaría durante años. «Hay que tener en cuenta que un especialista puede analizar entre ocho y doce muestras en un mes», apunta Lorente. Y cada uno de esos análisis supone un coste de unos 3.000 euros. A eso habría que añadir el trabajo de otros especialistas que tendrían que participar. En un primer momento, un grupo de arqueólogos debería levantar el terreno, capa a capa. «Si pretendemos dignificar a las víctimas no podemos usar una excavadora».

Una vez recuperados los restos, un equipo de antropólogos se encargaría de trasladar los restos a los institutos de Medicina Legal para analizarlos. «La técnica antropológica es complementaria al ADN, ese estudio hay que hacerlo siempre, porque nos permite conocer datos como la altura, edad, sexo y las patologías que habría sufrido esa persona», indica Lorente. Sólo después se procedería al análisis de ADN. Crece así el volumen de profesionales y paralelamente el coste económico que necesitaría una operación de exhumación e identificación de todos los desaparecidos.

El tiempo necesario para llevar a cabo esta gigantesca operación dependería de los medios que se emplearan. Pero «ni todo el dinero del mundo, ni las órdenes judiciales, pueden cambiar que la ciencia tiene unos límites», insiste el forense.

Dignificación

«Yo comprendo perfectamente a las familias que llevan años sufriendo y soy partidario de la dignificación». Pero Lorente aconseja prudencia. «¿Merece la pena un proceso largo y muy costoso a cambio de identificar sólo al 50%?».

El especialista en identificación genética recuerda que existe otra posibilidad de dignificar los lugares en los que reposan esos restos. Se trataría de adecentar oficialmente los lugares en los que se localicen esas fosas comunes sin necesidad de exhumar e identificar todos los restos.

Pone como ejemplo el proceso abierto en Andalucía en el que se ha trabajado en un mapa de fosas para localizar a los desaparecidos.

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El PP granadino califica de «disparate» la petición del juez

El PP granadino califica de «disparate» la petición del juez

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El presidente provincial del PP de Granada, Sebastián Pérez, considera que la decisión del juez de la Audiencia Nacional Baltasar Garzón de reclamar los nombres de quienes fueron enterrados en fosas comunes durante la Guerra Civil es lanzar una «cortina de humo» y «hurgar en heridas antiguas».

Retrotraerse «ochenta atrás con la que está cayendo es un disparate», manifestó a Efe Pérez , para quien el juez «no ha estado muy afortunado» en su decisión.

El dirigente del PP, para quien lo que debería hacer el juez en estos momentos es «combatir el terrorismo, las drogas y la mafia de las pateras», no cree además que las instituciones a las que ha pedido información, entre ellas el Ayuntamiento y la Universidad de Granada, dispongan de los documentos requeridos.

Alto coste

Pérez, también miembro del equipo de gobierno del consistorio de Granada, advirtió del coste que supondrá llevar a cabo esta investigación judicial, que en su opinión sólo contribuye a «hurgar en heridas antiguas».

El juez ha pedido a los alcaldes de Sevilla, Madrid, Córdoba y Sevilla que notifiquen los nombres de las personas que fueron enterradas en fosas comunes durante la guerra civil y el franquismo, así como su fecha y lugar de nacimiento, residencia y filiación.

En la providencia, Garzón se refiere a los cementerios de San José (Granada), Nuestra Señora de la Salud y el de San Rafael (Córdoba) y San Fernando (Sevilla) y solicita que le informen sobre las circunstancias y hechos que ocurrieron para estos «enterramientos masivos», así como cuándo se produjeron.
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35 candidatos optan al premio Lorca de poesía

35 candidatos optan al premio Lorca de poesía

Un total de 35 candidatos de España e Hispanoamérica competirán por alzarse con la quinta edición del Premio Internacional de Poesía Ciudad de Granada-Federico García Lorca, que se fallará a comienzos de octubre. El galardón, dotado con 50.000 euros, es el premio de poesía de mayor cuantía económica de los que se convocan en lengua española y se concede a un autor por toda su trayectoria. Entre los candidatos con más opciones se encuentran el argentino Juan Gelman, el uruguayo Mario Benedetti, los nicaragüenses Ernesto Cardenal y Claribel Alegría, el chileno Nicanor Parra y los españoles José Manuel Caballero Bonald y Luis García Montero.

El jurado, compuesto por representantes de la Universidad de Granada, la Casa de América, el Centro Generación del 27, la Fundación García Lorca, la Academia de Buenas Letras de Granada y la Residencia de Estudiantes, tendrá dónde elegir. Diferentes universidades, academias, festivales e instituciones relacionadas con la cultura han propuesto una amplia lista de candidatos.

Además de los citados, optan al premio los españoles Benjamín Prado, que ha sido propuesto por el Festival Internacional de Poesía de Módena (Italia), Antonio Carvajal y Rafael Guillén, los chilenos Gonzalo Rojas y David Rosenmann Taud, los argentinos Diana Bellessi y Jorge Boccanera y los mexicanos Tomás Segovia y Vicente Quirarte, entre otros. El premiado será homenajeado con unas jornadas de estudio sobre su obra en la sexta edición del Festival Internacional de Poesía de Granada, que se celebrará en mayo.

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Músicos de grandes orquestas y centros nacionales impartirán un curso sobre la música clásica del siglo XIX

– Músicos de grandes orquestas y centros nacionales impartirán un curso sobre la música clásica del siglo XIX

La formación se orientará al estudio de la música del Romanticismo y del Nacionalismo, a través de talleres sobre orquestación, práctica instrumental y música de cámara.

Wagner, Chopin, Liszt, Berlioz, Verdi, Bizer, Tchaikovsky, Grieg, Brahms, Mendelssohn… La lista de autores del siglo XIX es interminable. El Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada dedica a la música de este siglo un curso de verano muy práctico titulado “Interpretación musical en el s. XIX

El curso, dirigido por el Prof. Miguel Ángel Rodríguez Láiz (Real Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada) se celebrará entre los días 8 al 12 de septiembre en el Conservatorio Profesional de Música «Ángel Barrios». El curso es continuación del celebrado el pasado año, sobre la música del Clasicismo. La novedad de esta edición serán las sesiones prácticas sobre violín, viola, violonchelo y contrabajo “donde los profesores de cada especialidad reforzarán de manera pormenorizada las cuestiones específicas de cada instrumento; así como clases magistrales de piano y un taller de música de cámara para instrumentistas de viento, cuerda, piano y canto, en el que la interpretación musical en el S. XIX será el hilo conductor. Las sesiones teóricas girarán en torno a la música del Romanticismo, del Nacionalismo y a una obra de Edvard Grieg (Fra Holbergs tid, Op. 40)”.

Los alumnos inscritos en el curso participarán activamente en sesiones de práctica que culminarán con dos conciertos. El primero se dedicará a grupos de cámara y solistas de piano, y el segundo a la interpretación de las obras trabajadas en los talleres: En primer lugar, el taller de interpretación orquestal: participarán principalmente alumnos de cuerda; en segundo lugar el taller de práctica instrumental (violín, viola, violonchelo y contrabajo); en tercer lugar taller de música de cámara y, finalmente, las clases magistrales de piano.

Más de 40 estudiantes participarán en el curso, todos ellos alumnos universitarios o de conservatorio con un nivel medio-alto de cualquier especialidad instrumental (cuerda, viento, canto y piano), así como profesores, profesionales en activo y musicólogos.

Entre le profesorado figuran profesionales de la Orquesta Real Filharmonía de Galicia, la Orquesta Sinfónica de Bilbao, la Escola de Altos Estudos en Santiago de Compostela, el Conservatorio Superior de Música de Aragón, la Orquesta de la Universidad de Granada, la Joven Orquesta Sinfónica de Granada, el Real Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada la Real Filharmonía de Galicia, la Orquesta Ciudad de Granada, el Conservatorio Superior de Salamanca, la Orquesta Sinfónica de Castilla y León, el Conservatorio Superior de Madrid.

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Abierto el plazo para solicitar varias becas para el estudio

– Abierto el plazo para solicitar varias becas para el estudio

Los universitarios tienen ahora la oportunidad de solicitar una beca de estudios para el próximo curso. El vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada (UGR) informa a través de su portal de las diferentes convocatorias a las que se pueden optar. Se puede leer en la dirección de Internet http://ve.ugr.es.

Las becas de colaboración para universitarios en el último curso de segundo ciclo, la convocatoria de becas de carácter general y de movilidad para el curso 2008/09, de colaboración con los departamentos de la Universidad de Granada o las becas propias del curso 2008/09 son las que se pueden solicitar.

La dotación de cada una de estas becas es muy variada, dependiendo de cada convocatoria. Los requisitos también son diferentes, se pueden consultar en el departamento de Becas y también a través de Internet. La Universidad granadina cuenta con un equipo de apoyo y una comisión que ayuda a muchos de estos alumnos a que puedan obtener alguna beca para sus estudios.
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Alumnos de Paleontología de la UGR podrán evaluar sus conocimientos utilizando un programa virtual

– Alumnos de Paleontología de la UGR podrán evaluar sus conocimientos utilizando un programa virtual

El proyecto ofrece al alumnado de prácticas de Paleontología la posibilidad de “autoevaluar” los conocimientos adquiridos para la caracterización y reconocimiento de fósiles.

Con el título “Autoevaluación de los conocimientos adquiridos por el alumnado en las prácticas de Paleontología”, la UGR ha puesto en marcha un programa de innovación docente con el que los alumnos de prácticas de Paleontología podrán evaluar sus conocimientos utilizando un programa virtual.

Coordinado por el profesor Francisco J. Rodríguez Tovar, del departamento de Estratigrafía y Paleontología de la Universidad de Granada, se ha creado un programa que ha quedado instalado en la página web del Departamento de Estratigrafía y Paleontología. Con este programa, los alumnos pueden evaluar sus conocimientos a partir de la contestación a una serie de preguntas que se le plantean sobre restos fósiles semejantes a otros en los que ya han trabajado en las clases prácticas.

En este proyecto participan, igualmente, los también profesores del departamento de Estratigrafía y Paleontología de la UGR Juan Carlos Braga Alarcón, Miguel Company Sempere, Federico Olóriz Sáez y Pascual Rivas Carrera.

A decir de los responsables de este proyecto, el programa funciona de manera intuitiva y es de fácil manejo. Cuando el alumno accede al Programa, éste, de manera aleatoria, selecciona 10 ejemplares fósiles que el alumno tiene que identificar. Para cada uno de los ejemplares el programa le presenta una o varias imágenes que el alumno visualiza, pudiendo aumentar el detalle de las mismas con un simple movimiento del cursor sobre una lupa virtual. Junto con las imágenes se incluyen 3 preguntas básicas con el fin de identificar el fósil. Estas preguntas son similares a las que se proponen en el examen normal; se trata de nombre, edad y modo de vida del ejemplar. Una vez contestadas, el programa informa al alumno sobre las respuestas correctas y le indica cuáles ha acertado y cuáles ha errado. Esta operación se llevará a cabo con los 10 ejemplares seleccionados, de manera que al final aparece el porcentaje de respuestas acertadas.

Prácticas de Paleontología

El objetivo principal sobre el que se fundamenta este proyecto es, pues, que el alumno pueda evaluar, en cualquier momento durante el curso y con independencia del profesor, los conocimientos que ha adquirido en las prácticas de Paleontología. “En este sentido –señalan los responsables– el proyecto se enfocó hacia la autoevaluación por parte del alumnado, de su capacidad para la caracterización y reconocimiento de fósiles”. Así, el proyecto “avanzaría un paso más –continúan los autores del programa– en las nuevas líneas de enseñanza-aprendizaje, enfocadas hacia la experiencia autodidacta y el trabajo personal del alumnado. La posibilidad de que pudiera autoevaluarse en cualquier momento le permitiría valorar de manera objetiva el nivel de sus conocimientos en un momento dado y su evolución a lo largo del tiempo a partir de sucesivas autoevaluaciones”.

Este proyecto permite, pues, la “autoevaluación” por parte del alumnado de manera individual e independiente del propio profesorado. La aplicación de las nuevas tecnologías ofrece al alumno la posibilidad de poder valorar por sí mismo los conocimientos adquiridos, desde cualquier punto en el que tenga acceso a descargar y visualizar el programa. La posibilidad de conocer las respuestas correctas y sus aciertos y errores a través del proyecto le permite cierta independencia de la presencia del profesor que tuviera que llevar a cabo esa función. En este sentido, el alumno puede liberarse de una cierta “presión”, existente cuando se encuentra delante del profesor, facilitando la contestación a las preguntas de manera más relajada, lo cual posiblemente redundará de manera positiva en el trabajo.

Por otra parte, el proyecto ofrece la posibilidad de cooperación entre compañeros, de manera que varios alumnos pueden colaborar en la contestación a las cuestiones planteadas o “competir” y comparar las respuestas. Este aspecto pretende potenciar el trabajo en grupo y aumentar el nivel de los conocimientos a partir de una competición sana entre alumnos.

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Ideal

Portada: 400 alumnos de informática empezarán el curso universitario en aulas prefabricadas|La mitad de los desaparecidos que busca Garzón nunca podrían ser identificados
Pág. 2 y 3: El ADN sólo permitiría identificar a la mitad de los desaparecidos en la Guerra|El análisis del ADN en huesos es el proceso más difícil|El Gobierno respalda la creación de un censo de republicanos muertos durante el franquismo
Pág. 12: CajaGranada y Caja Rural renuevan su colaboración financiera con el PTS
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Granada Hoy

Pág. 8: La oposición deja fuera del pacto los principales temas de debate de la ciudad
Pág. 13: CajaGranada y Caja Rural renuevan su colaboración financiera con el PTS
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El País

Andalucía – Pág. 4: \»Hay que aumentar la jornada laboral\»
Andalucía – Pág. 7: 35 candidatos optan al premio Lorca de poesía
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La Opinión

Portada: La UGR fue la más castigada de España durante la Guerra Civil
Pág. 8: CajaGranada y la Rural renuevan con el PTS
Pág. 10: El hueco del rector Vila
Pág. 11: Ocho profesores universitarios fueron fusilados en 1936|Los estudiantes falangistas muertos fueron 138, pero se desconoce el número de republicanos|Gil Bracero: \»Me gustaría entregar la lista de desaparecidos en la Audiencia\»
Pág. 14 – Publicidad: Cursos de Verano Centro Mediterráneo 2008
Pág. 17: Fabricando la cerámica de Medina Elvira
Pág. 28: El ayuntamiento destina 12.150 euros a becas de estudio en el extranjero
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