Hoy, los dibujos animados son menos machistas que antes

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– Hoy, los dibujos animados son menos machistas que antes.

Así lo determina una investigación que analiza roles femeninos en películas infantiles, y afirma que pasa a segundo lugar la búsqueda de marido en las tramas, al mismo tiempo que se enfatiza el carácter profesional de los personajes.

Un estudio realizado en la Universidad de Granada, España, reveló que los dibujos animados de hoy son menos machistas que los de antaño, ya que la importancia de los personajes femeninos es muy potente, y casi se ha equilibrado con la del varón protagonista.

Se comprobó que, a pesar de que la figura del personaje principal continúa siendo masculino, el perfil de la mujer se vio modificado, generalmente representado por personajes de adultas jóvenes.

En el estudio, se analizaron once personajes femeninos de las cuatro películas más exitosas del emporio Walt Disney de los últimos años: : ‘El planeta del Tesoro’, ‘Lilo y Stitch’. ‘Atlantis’ y ‘El emperador y sus locuras’.

La psicoanalista que llevó adelante la investigación, Pilar Casares García, aseguró que los cuerpos de las protagonistas son “proporcionados y esculturales”, lejos de “los tipo ‘Barbie’”.

Sin embargo, encontraron que la fealdad del rostro o la deformidad del cuerpo no se permite en el cacso de personajes relevantes y bondadosos, lo que implica para la autora que se encuentra “lejano el mensaje que oímos años atrás en la propia factoría Disney (“La belleza está en el interior)”.

El análisis también reveló que en los dibujos actuales, a diferencia de los de antes, encontrar marido o pareja es importante, pero no prioritario. No obstante, “la formación de parejas, unida a las situaciones que viven las protagonistas, transmite al niño la importancia de la familia”, aseguró Casares.

Además, la mujer sigue siendo esposa y madre pero, al mismo tiempo, es fuerte su presencia en la vida pública o en el mundo laboral, muchas veces como profesional altamente cualificada y competente, a diferencia de las clásicas Cenicienta o Blanca Nieves.

Pilar Casares considera que tanto las niñas como los niños pueden aprender ante los perfiles femeninos que aparecen en las películas: ambos los ven y ambos pueden percibir y asumir algún tipo de mensaje, lo que tendría importancia en el planteamiento de estrategias educativas: “los educadores profesionales pueden y deben realizar un uso pedagógico del cine”, concluye la analista.
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Rector de la UGR presenta a los miembros de su equipo en el Consejo de Gobierno, que preside por primera vez

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– Rector de la UGR presenta a los miembros de su equipo en el Consejo de Gobierno, que preside por primera vez.

El nuevo rector de la Universidad de Granada (UGR), Francisco González Lodeiro, presidió hoy por primera vez el Consejo de Gobierno de la institución académica, en el que presentó a los miembros de su equipo y detalló los nombramientos realizados en los últimos días.

Según informó la UGR en un comunicado, en la sesión ordinaria del Consejo se acordó además la adaptación de los Estatutos de la UGR a la Ley Orgánica 4/2007 de Universidades mediante la constitución de una comisión para aprobar la normativa de aplicación más urgente.

Además se ha acordado por asentimiento el documento presentado por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad sobre el Procedimiento para la Evaluación de la Actividad Docente del profesorado de la Universidad de Granada.

Se trata de un procedimiento de carácter provisional para poder evaluar la calidad de la actividad docente, con vistas a la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios. Se constituirá así una comisión de evaluación, encargada de llevar a cabo la valoración y, en su caso, las recomendaciones de mejora.

Se ha llevado igualmente a aprobación la adecuación técnica de la Relación de Puestos de Trabajo del Personal de Administración y Servicios de la UGR, debido al cambio en la estructura del equipo de gobierno en las áreas de Rectorado, Vicerrectorados y Gerencia.

Se hará además un incremento de dotación de puestos de nuevo ingreso para su adecuación legal debido a la Oferta Pública de Empleo, actualmente en curso. Dentro del Plan de Promoción del PAS laboral (2007-09) se aprobó el proceso de funcionarización para servicios concretos, así como convocatorias de promoción interna.

Además, se ha dado por bueno el informe favorable a la homologación de becas de Investigación y se han ratificado los Premios Extraordinarios de la Facultad de Odontología del curso 2006-07, a Eva M. Carmona Román y Marc Angelo Lind Rosasco. Asimismo se aprobó hoy la renovación de una relación de postgrados y títulos de Master, así como nuevos postgrados y tres Erasmus Mundus.
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Researchers from the University of Granada prove that men and women activate stereotypes of competence and sociability respectively

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Are stereotypes and prejudices automatically activated when we notice someone? How do women react when they are faced with the traditional gender roles?

A group of scientists from the University of Granada has studied for the first time from a scientific point of view gender driven prejudices, proving that both stereotypes and prejudices can be modified in spite of the automaticity of stereotyping and even though they are implicit (that is to say, people do not realize them).
The study was carried out by Doctor Soledad de Lemus Martín and directed by Miguel Moya Morales and Juan Lupiáñez Castillo, professors of the Department of Social Psychology and Behavioural Sciences Methodology and Experimental Psychology and Behavioural Physiology.

Gender-based differences
The researchers from the University of Granada have proven that a man’s image associated with masculinity activates a mental structure of competence, whereas when we see a woman we activate the social one. This is because these are the conventional domains in which we usually categorize them.

The results of this study prove that when we see someone in a concrete social context, the qualities associated with competence (efficacy, motivation, intelligence and their antonyms) are more activated when we judge men or women in their traditional roles (the man in an office as a leader and the woman as a housewife). However, the qualities related to sociability (kindness, understanding, sensibility and their antonyms) are notably more activated in counter-stereotype contexts (a man doing the housework and a woman as a leader).

Furthermore, women react at an emotional level, judging men more negatively when they are in their traditional roles, whereas it changes significantly when they play counter-stereotype roles
Practical applications
The study has significant practical applications for preventing stereotypes and prejudices towards disadvantaged groups. The researchers have pointed out that even though gender stereotypes represent a better distribution of society, prejudices can also be used strategically by lower-status groups in order to thwart the social disadvantage.
These findings are of great significance since there was no scientific evidence suggesting that a member of a disadvantaged group could react in such a spontaneous way before a threat to the identity of his group.

According to the researchers “it would be interesting to develop the possible uses of prejudice as a strategy for social change and a way to observe if women do not only react negatively to maintain gender equality but also develop positive behavioural strategies to promote social equality”.
The results of this research have been accepted for their publication in Spanish in the ‘Psicológica’ journal (included in the database of “Science Citation Index”), as well as in other international specialized magazines.

Reference
Professor Soledad de Lemus Martín
Department od Social Psychology and Behavioural Sciences Methodology.
Mobile phone: 658 198 404. Email address. slemus@ugr.es
Professor Miguel Moya Morales. Email address. mmoya@ugr.es
Professor Juan Lupiáñez Castillo. Mobile phone: 649 015 741. Email address. jlupiane@ugr.es

Empezar con buen pie

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– Empezar con buen pie

La Universidad en España va por libre respecto al inicio y el fin de curso por lo que el debate para comenzar en septiembre y converger con Europa está abierto

España va por libre. Aquello del ‘Spain is different’ puede aplicarse a muchos y muy variados aspectos de la vida en nuestro país y la Educación es uno de ellos. La configuración del calendario lectivo universitario choca frontalmente en algunos meses del año con los periodos festivos. El debate para configurar un nuevo planning de semestres y trimestres para converger con Europa está en las aulas. Sin ir más lejos la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) proponía después de uno de sus últimos encuentros que el curso comenzara en septiembre y que finalizara un mes antes de lo habitual, en mayo. Además plantearon la posibilidad de adelantar los exámenes extraordinarios al mes de junio o julio.

El presidente de la CRUE, Ángel Gabilondo, explicó que de todos los calendarios de Europa de las universidades, el diferente es el español. “Si queremos la movilidad de los estudiantes no podemos permitirnos el lujo de tener diferencias en este ámbito”, apuntó.

La vuelta de vacaciones en enero

El mes de enero, tal y como está configurado el actual calendario lectivo, es el más vacío en cuanto a clases en las universidades españolas. La vuelta a las aulas se produce en la segunda semana de este mes, tras la festividad de Reyes. La actividad lectiva no dura ni dos semanas pues los estudiantes fuerzan el corte de las clases para tener un colchón de días para estudiar. Por todo ello, el presidente de la CRUE consideró que enero es un mes “infecundo”.

Por ello, Gabilondo cree que lo lógico sería “empezar el curso en septiembre, a primeros, acabar en Navidad, y hacer ahí el primer trimestre; volver después y, a finales de mayo, acabar el curso con un examen final”. Durante el mes siguiente, se indicaría a los estudiantes con malas notas cómo pueden mejorar, con vistas a un nuevo examen que sería en junio o julio.

El decano de la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta, Javier González, confirmó que el debate en torno a esta cuestión está abierto y que lleva unos pocos años así. Por el momento existe un enrocamiento. Apostar por el adelanto supondría alterar trámites extrauniversitarios como la selectividad. Ceuta, en este caso, ejerce de segundo de abordo de un barco que capitanea Granada: “Las veces que el equipo rector de la Universidad se ha planteado adelantar el inicio de curso se ha topado con la celebración de los exámenes de repesca de la selectividad y los extraordinarios de las propias carreras”.

Sólo algunas universidades de Cataluña y algunos estudios de ingeniería de aquella región se desmarcan de la tendencia general y siguen las pautas europeas, según apuntó González.

Al parecer no son pocos los que defienden los beneficios que reportaría a la Universidad y a los propios estudiantes empezar más temprano las clases. “Cierto sector de opinión considera que no habría que seguir esperando para que se aplique esta medida”, precisó el decano de la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta.

Mientras tanto, la comunidad universitaria de Ceuta se mantiene al tanto de los acuerdos a los que pueda llegar la Universidad de Granada. Los contactos entre las entidades andaluzas se seguirán produciendo. Ceuta seguirá los pasos de Granada en lo que en un sentido u otro se decida finalmente.

El presidente de los rectores precisó que no se trata de quitar ninguna convocatoria, “sino que, en vez de septiembre, que se haga antes; esto significa también cambiar la selectividad”. Gabilondo afirmó que en septiembre se presentan muy pocos estudiantes y los resultados no suelen ser muy positivos.
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La Universidad vigilará muy de cerca las buenas maneras entre su personal

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– La Universidad vigilará muy de cerca las buenas maneras entre su personal.

El inspector de servicios estudia si se abre expediente a los dos profesores que se enfrentaron en Educación y en Derecho otro caso llegó a los juzgados.

No es generalizado. Pasa como en casa de todo buen vecino. Son algunas de las argumentaciones que se escuchan cada vez que se mencionan los problemas en las relaciones interpersonales en la Universidad de Granada (UGR). No obstante, en este nuevo mandato en la institución universitaria se quieren cambiar un poco los comportamientos y las actuaciones fuera de lugar. Nada más llegar al Rectorado, Francisco González Lodeiro, se encontró con el problema de la Facultad de Ciencias de la Educación en el que dos profesores se enfrentaron, según se contó en el despacho que ambos comparten.

Lo que ocurrió -día 10 de enero- no ha quedado en saco roto y el rector no tiene intención que sea así. El inspector de servicios ya ha recibido informes del decano del centro y del director del departamento de Didáctica y Organización Escolar. El inspector está estudiando qué es lo que realmente ocurrió y el procedimiento sigue abierto.

Después de estudiar el caso, si es necesario actuará un instructor y si se requiere incluso se abrirá expediente. La pelea entre el profesor y la profesora puede tener sus consecuencias. El tiempo que se tardará en llevar a cabo todos los trámites que requieren estas situaciones no está estipulado. Si bien, el inspector estudiará detenidamente qué es lo que realmente sucedió.

Programa específico

El caso de la Facultad de Ciencias de la Educación no ha sido el único en la Universidad de Granada. Tampoco significa que haya problemas todos los días en los centros universitarios. Dicen que son puntuales y casos muy aislados. También es cierto que cada caso tiene unas consecuencias y la raíz de los problemas es variopinta. En la Facultad de Derecho, por ejemplo, el año pasado también hubo problemas y al final los protagonistas acabaron en los juzgados.

Sea como fuere, el rector de la institución universitaria granadina explica que «vamos a estar muy atentos» a este tipo de enfrentamientos. El Rectorado, parece ser que no volverá la cara para otro lado cuando se planteen problemas de este tipo.

El nuevo vicerrectorado de Calidad Ambiental, Bienestar y Deporte será el que se encargue directamente de que mejoren las relaciones interpersonales entre los empleados de la Universidad granadina. Su responsable, Pedro Espinosa, se ha marcado como reto mejorar las relaciones entre los compañeros. Se desarrollará un programa específico para evitar esos conflictos. Los nuevos mandatarios universitarios no quieren peleas.
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Lodeiro se compromete a unir la UGR a los grandes proyectos de Granada

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– Lodeiro se compromete a unir la UGR a los grandes proyectos de Granada.

El nuevo rector, que ha renunciado al tratamiento de excelentísimo, destacó en su discurso de toma de posesión su apuesta para que la institución sea una pieza clave en el desarrollo de planes como los del PTS.

Francisco González Lodeiro ya tiene la medalla, el bastón y el birrete que lo distinguen como nuevo rector de la Universidad de Granada. El rector número 307 de la institución granadina, que ha renunciado a su tratamiento de excelentísimo -una posibilidad que se contempla en la última reforma de la LOU-, prometió ayer su cargo en la sala de la biblioteca del Hospital Real, ante la atenta mirada de sus compañeros, representantes de todas las instituciones y, también, la de su madre, para la que tuvo unas sinceras palabras de afecto.

La ceremonia de toma de posesión fue solemne y emotiva, no sólo para el principal representante de la UGR. El rector saliente, David Aguilar, inició el acto con un discurso en el que quiso dar la gracias, pedir perdón por si había errado en algo y dar su enhorabuena al nuevo equipo. Gracias a todos los que me permitisteis tener el honor de ser el rector de la Universidad, a mis compañeros del equipo de trabajo y, en general, a toda la comunidad universitaria. Y perdón a aquellos que no he podido atender o a los que haya podido defraudar. Aguilar cerró su intervención tendiendo la mano al nuevo rector, al que le pidió compromiso, lealtad y generosidad.

Las cercanas palabras de Aguilar fueron correspondidas por Lodeiro, que dividió su discurso en dos partes. La primera, más institucional, en la que no olvidó a sus tres compañeros de campaña de los que, dijo, realizaron un buen trabajo que servirá para su nueva andadura. Le hará falta. Entre sus proyectos más inminentes se encuentran las mejoras de las infraestructuras universitarias, la reforma de los planes educativos y la adecuación de la UGR al Espacio Europeo de Educación Superior. Del mismo modo, Lodeiro apuesta por crear una Universidad abierta y comprometida con la sociedad granadina, razón por la que considera que la UGR tiene estar unida con los grandes proyectos de la ciudad, como es el caso del desarrollo del PTS. La segunda parte de su intervención fue más personal. He sido un profesor viajero, apuntó Lodeiro, que hizo un recorrido personal y profesional hasta que llegó a Granada. Agradecimiento sincero para sus compañeros de investigación y para su equipo de gobierno, pero también para su familia, en especial, para su madre.

Las palabras de apoyo del consejero de Innovación, Francisco Vallejo, cerraron el acto acompañadas del Gaudeamus Igitur en las voces del Coro Falla. Arranca la nueva etapa de González Lodeiro. Una nueva etapa en la que el rector seguirá siendo magnífico pero no excelentísimo.
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Lodeiro toma el mando con el reto de captar más alumnos y formarlos mejor

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– Lodeiro toma el mando con el reto de captar más alumnos y formarlos mejor.

Vallejo le ofrece «mi apoyo más absoluto» para ser líderes y tener mayor valor Representantes sociales, culturales y políticos apoyan masivamente al nuevo rector.

Sueño cumplido. El catedrático de Geodinámica Francisco González Lodeiro recibió ayer el bastón de mando, la medalla y el birrete negro de la Universidad de Granada (UGR). Se lo entregó David Aguilar -rector saliente- al igual que el puesto preferente en actos protocolarios. Lo hizo ante un numeroso público que ayer excepcionalmente se reunió en la biblioteca del Hospital Real, sede del Rectorado, para respaldar a Lodeiro en su toma de posesión. El acto fue solemne y emotivo. Nada fuera de guión y que no sea inherente a este tipo de encuentros.

A este guión no escrito se sumaron ayer también las felicitaciones y la declaración de buenas intenciones. El primero en tomar la palabra fue David Aguilar que fue breve. «Todo lo que tenía que decir lo he dicho ya» concluyó el que fuera durante los últimos siete años el magnífico mandatario universitario. A esto le siguió un discurso en el que dio las gracias, la enhorabuena y pidió perdón. Al rector número 307 de la UGR -Lodeiro- al margen de felicitarlo le pidió un compromiso: «Debes estar al servicio de todos» y solicitó lealtad.

Más compromisos y más retos fueron precisamente los que asumió ayer Lodeiro. Tras tomar posesión de su cargo el día 10 de enero en Sevilla ante la presencia del presidente de la Junta, el nuevo rector llamó al esfuerzo colectivo y no se mostró partidario del «gobierno unipersonal». Ya ha nombrado a los nuevos vicerrectores y los nombramientos de los segundos niveles ya están cerrados en la mayoría de los vicerrectorados, aunque aún no los ha hecho públicos. Eso sí, la mayoría estaban ayer en el solemne acto de relevo.

Líderes

Tras recordar la dura campaña electoral hasta conseguir el sueño de ser rector -ya lo había intentado contra Aguilar-, Lodeiro dijo ser consciente de «los retos de gran trascendencia que me esperan». Se refería a cuestiones tan importantes como la adaptación y desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior, avanzar en la producción científico sabiendo que la competencia es cada vez mayor, hacer un mayor esfuerzo en la transferencia del conocimiento, así como en la captación de recursos para seguir avanzando y poder favorecer acciones como la movilidad tanto de alumnos como de profesorado y PAS.

No serán las únicas líneas prioritarias, en este saco también destacó ayer el nuevo mandatario universitario la captación de alumnos y la mejora de los resultados académicos de los estudiantes. Una tarea que una institución universitaria no debe olvidar. En esta línea, el consejero de Innovación, Ciencia y Empresa, Francisco Vallejo, que fue quien presidió el acto, tras ofrecer a Lodeiro «mi apoyo absoluto», le pidió que en el caso de que entren en confrontación algunos estamentos de universitarios, siempre prevalezcan los estudiantes.

En su discurso, Vallejo también hizo referencia al lema utilizado por Lodeiro en su campaña y expresó la necesidad de abrir la Universidad de par en par. «Es una misión necesaria», dijo y agregó que también es importante asumir riesgos y «hay que estar dispuestos a ello». Tan dispuestos como a que la Universidad aproveche esta «oportunidad única en la sociedad del conocimiento de convertirse en un gran líder social».

Ni Vallejo ni Lodeiro se olvidaron de mencionar el Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud. El mandatario político también señaló a la Universidad granadina como uno de los grandes agentes sociales, culturales… de la comunidad andaluza.

Todas estas reflexiones se pronunciaron ante un auditorio repleto de personalidades. El presidente de la Diputación, Sebastián Pérez en representación del alcalde, políticos de todos los partidos, delegados de la Junta, la consejera de Justicia y la de Salud, el arzobispo, el máximo mando del Madoc, y otros representantes sociales, sindicales… Ante ellos, Lodeiro volvió a asumir el compromiso de trabajar para conseguir una UGR más competitiva, transparente, plural… para que siga siendo una gran Universidad.

El protagonista ayer fue Lodeiro y tampoco escapó a la mirada de muchos su madre, doña Carmen. Todo el rato emocionada y a quien primero abrazó Lodeiro nada más terminar el acto.
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Acción Social elabora el primer plan motrileño de infancia y familia

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– Acción Social elabora el primer plan motrileño de infancia y familia.

Uno de los grandes proyectos que está llevando a cabo la concejalía de Acción Social es la elaboración del primer plan de infancia y familia, para lo que se firmará un convenio con la UGR, con el fin realizar un estudio sociológico acerca de las familias de Motril.

Además en la zona Este, se va a poner en marcha un programa de Cheques Guardería, dirigido a familias con dificultades económicas, y también se creará el Consejo Municipal de Familia, dentro de este tipo de actuaciones.
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El Centro de Instrumentación Científica de la UGR obtiene el Certificado de Calidad ISO 9001

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– El Centro de Instrumentación Científica de la UGR obtiene el Certificado de Calidad ISO 9001.

El informe de los auditores destaca el satisfactorio ambiente de trabajo, y la implicación personal existentes en el Centro de Instrumentación Científica.

El Centro de Instrumentación Científica de la Universidad de Granada (CIC) obtuvo el Certificado de Calidad ISO 9001 (Internal Standards Organization) el pasado mes de diciembre, después de someterse a una auditoria por la entidad independiente de certificación SGS, los auditores pudieron evidenciar como puntos fuertes entre otros aspectos: “el establecimiento de acciones de mejora en la Revisión por la Dirección, la conveniente provisión de recursos por parte de la Dirección, el satisfactorio ambiente de trabajo, la implicación del personal, la comunicación interna y externa, así como la adecuada identificación y verificación/calibración de equipos”.

Política de Calidad
Con esta auditoria se ha confirmado que el Sistema de gestión es conforme con los requisitos de la norma de referencia, que ha sido planificado e implantado eficazmente, y que está alcanzando los objetivos de la Política de Calidad de este servicio.

El CIC ofrece apoyo a la actividad investigadora de toda la comunidad universitaria. Y ésta se lleva a cabo mediante la gestión de los equipos de manejo complejo, y grandes equipos de alto costo que suelen requerir, además, medios sofisticados de instalación.

Así, sus actividades principales son el estudio de sustancias, la obtención de resultados analíticos, la producción de material biológico para experimentación, la interpretación de resultados y el asesoramiento científico-técnico. También, entre otras labores, este centro colabora con la enseñanza experimental y en cursos de especialización de postgrado.

La implantación de la Norma ISO 9001:2000 se realizó con la colaboración del Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación y la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI).

Acercamiento al sector privado
La norma ISO 9001:2000 especifica los requisitos para un Sistema de gestión de la calidad que se centra en la eficacia del mismo para dar cumplimiento a los requisitos del usuario. Con la implantación de esta norma, pues, el Centro de Instrumentación Científica pretende aumentar por un lado la satisfacción de sus usuarios, y por otro el acercamiento a la industria privada mediante la aplicación eficaz del Sistema de Calidad, incluidos los procesos para la mejora continua y el aseguramiento de la conformidad con los requisitos del usuario y las normativas aplicables.
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El MEC ve problemas técnicos ‘que se multiplican’ en la creación del campus

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– El MEC ve problemas técnicos que se multiplican en la creación del campus

El proceso de integración de la Escuela de Enfermería en la Universidad de Granada será una realidad efectiva en 2010, después de que el Estado haya invertido 1.3 millones de euros para su consecución. La buena noticia que trajó ayer a Ceuta el director general de Universidades, Javier Vidal, contrastó con los numerosos problemas técnicos que se multiplican a la hora de promover la implantación de un campus en la ciudad autónoma. Dos son las razons principales: la propiedad de la parcela del antiguo cuartel de Teniente Ruiz y las dificultades para garantizar las condiciones mínimas de seguridad en un inmueble que necesita una rehabilitación urgente.

Y Vidal insistió mucho en los problemas. No es falta de voluntad política, todo son cuestiones técnicas, subrayó. Acompañado del delegado de Gobierno, Jenaro García-Arreciado, El director general de Universidades explicó que desde que la Ciudad les presentó su plan, han analizado la propuesta en reiteradas ocasiones. Pero en un acuerdo a cuatro partes, los plazos no son tan sencillos, insistió.

El proyecto de Ceuta, tal como indicó, es muy particular en el marco universitario nacional. Dos administraciones públicas implicadas (MEC y Ciudad) y dos instituciones autónomas (UNED y UGR). Es posiblemente un caso único en España y todos tenemos la voluntad de cooperar, pero se dan dificultades. Hoy por hoy el acuerdo a cuatro partes no tiene solución, reconoció Vidal.

La Ciudad también considera urgente la reforma del edificio y así se lo transmitió ayer el vicepresidente del Ejecutivo local, Pedro Gordillo, en una reunión previa. Para cumplir con el campus habrá que modificar escrituras de propiedad y el plan tendrá que pasar por Consejo de Ministros. No sin antes garantizar las infraestructuras mínimas de seguridad necesarias en materia de mantenimiento y de nuevas tecnologías, entre otras áreas sin concretar. En definitiva, Vidal vino para hablar de la Escuela de Enfermería porque el intento de campus, según sus propias palabras, no está muy avanzado. Por ello, emplazó al Gobierno local a seguir buscando soluciones para una próxima reunión.

Al hablar de Enfermería, el director general de Universidades se mostró más concreto y ofreció fechas y cifras. En 2010, la integración completa en la UGR será una realidad con un desembolso de 1.3 millones de euros. La firma del convenio definitivo se producirá en próximos meses a falta de pequeños matices técnicos como sucede en toda integración, explicó Vidal.

El plan de la escuela está ya prácticamente terminado porque, según valoró, se ha dado la voluntad política necesaria para llevar el proyecto adelante. La histórica demanda de los estudiantes ceutíes ha experimentado un impulso con la elección del nuevo rector de la UGR y se completará en dos años.
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Innovación docente en el laboratorio de Análisis Químico

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– Innovación docente en el laboratorio de Análisis Químico.

Los profesores de la Universidad de Granada elaboran un programa que permite unificar los conocimientos básicos de los alumnos en la asignatura de Análisis Químico.

Este proyecto de innovación docente coordinado por el profesor Ramiro Avidad facilitará a los alumnos la realización de prácticas de manera virtual, sin tener que asistir al alumnos, además de que permitirá que se familiaricen con la metodología asociada a cada una de las determinaciones analíticas que realizará en el laboratorio.

Los profesores que han desarrollado este proyecto consideran que existe una falta de conocimientos prácticos sobre todo en los primeros años de carrera. Esta circunstancia suele deberse a la poca experiencia o a factores como la masificación de las aulas o la falta de medios. Además han notado que existe un desconocimiento de la terminología utilizada en los laboratorios.

Por estos motivos, los profesores han desarrollado este proyecto para mitigar, en lo posible, todos estos pequeños problemas que se plantean en el laboratorio a diario y que entorpecen en gran medida el desarrollo de la actividad prevista.

En este programa docente han intervenido también los profesores Carlos Jiménez Linares, Domingo Gázquez Evangelista, José Luis Vílchez Quero, y Guillermo Crovetto Montoya.
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Un curso de la UGR profundizará en el discurso de ‘las dos Españas’

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– Un curso de la UGR profundizará en el discurso de las dos Españas

Un curso de la Universidad de Granada (UGR) titulado España: Memoria y fractura, religión y economía, que se desarrollará entre el 21 de febrero y el 15 de mayo próximos, profundizará en el debate sobre la fractura de la sociedad española y el discurso de las dos Españas.

Organizado por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada, en el curso participarán catedráticos de varias universidades españolas, magistrados, sacerdotes y otras personalidades, ha informado la institución académica granadina en un comunicado.

El curso analizará de forma profunda el problema de la fractura en la sociedad española y el resurgir del discurso sobre las dos Españas, unido al debate entre temas tan aparentemente dispares como son el papel de la economía o la religión.

Se plantearán cuestiones que algunos ciudadanos no tienen claras, ya que en muchas ocasiones reciben una información sesgada y, a veces, poco reflexiva de lo que está ocurriendo, apunta la nota de la UGR, que añade que el objetivo del curso es analizar esta situación.

El curso pretende abordar los problemas de base que interesan a toda la sociedad española y que alcanzan especial relevancia en un año de elecciones.

Entre las personalidades que participarán en los contenidos del curso figuran Maite Pagazartaundúa Ruiz, presidenta de la Fundación Víctimas del terrorismo, así como Enrique de Castro López-Cortijo, sacerdote la parroquia de san Carlos Borromeo, en Vallecas.

Junto a ellos también formarán parte del programa Miguel Pascuau Liaño, magistrado del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía y Carlos Berzosa Alonso-Martínez, rector de la Universidad Complutense de Madrid.
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