La Ciudad pide que el seminario tamazight tenga reconocimiento académico en la UGR

– La Ciudad pide que el seminario tamazight tenga reconocimiento académico en la UGR.

La Consejería de Presidencia está a la espera de que la Universidad de Granada confirme la petición que ha realizado para que los cursos del Seminario Permanente de Tamazight puedan obtener un reconocimiento académico, concediendo créditos de libre configuración a los alumnos que los impartan. Asimismo, comentó que el Instituto de las Culturas comenzará a funcionar cuando se aprueben los Presupuestos.

La Ciudad Autónoma ha solicitado a la Universidad de Granada que el curso del Seminario Tamazight que organiza la Consejería de Presidencia tenga un reconocimiento académico con la concesión de créditos de libre configuración para quienes impartan el curso, según informó el consejero de Presidencia, Abdelmalik El Barkani.

De este modo, los alumnos de la Universidad de Granada recibirían créditos de libre configuración por seguir este curso, lo que supone “una manera diferente de abordarlo que como hasta ahora se está dando en el Seminario Permanente de Tamazight”.

El área de Presidencia está pendiente de que la Universidad de Granada confirme si acepta o no esta petición, lo que podría permitir un impulso para este ciclo formativo. De hecho, El Barkani confió en que la posibilidad de acumular créditos para completar una carrera universitaria puede “incentivar más a las personas interesadas en hacer el curso”, que arrancará el próximo 15 de noviembre en el IES Leopoldo Queipo, a la espera del próximo cambio de ubicación.

Instituto de las Culturas
Por otra parte, El Barkani comentó que el Instituto de las Culturas está a la espera de que se aprueben los Presupuestos de la Ciudad para el próximo año, donde se reservará una partida para las actividades, que podrían comenzar en enero o febrero.
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El ‘Isabel la Católica de Joseph Pérez’, de la mano de Jerónimo Páez

– El Isabel la Católica de Joseph Pérez, de la mano de Jerónimo Páez.

ME envió, como siempre, el editor Páez el primer ejemplar de su libro Isabel la Católica de Joseph Pérez de la colección Almez, publicado en colaboración con la Editorial de la Universidad de Granada, traducido por el eficaz gestor de ésta, Rafael G. Peinado Santaella.

Conocí a Joseph Pérez en Tel-Aviv, aquella Semana Santa que pasó a la Historia de España como la del reconocimiento, por el Rey y por Suárez, de la legislación del Partido Comunista. Visitábamos los rectores de Madrid, Oviedo, Sevilla y Málaga el joven estado de Israel, nos bañamos en el Mar Muerto y visitamos la Knesses (el parlamento) que creo recordar presidía, entonces, Joseph, que nos recibió y a otro día comí yo con él. Hablaba perfectamente español -era muy valorado hispanista- pero escribía sus libros en francés sin alejarse incluso del ladino, que también hablaba. Fue director en Madrid de la Casa de Velázquez, mejor embajada que la oficial de la calle de Salustiano Olózaga, y más tarde, también, de la Maison des Pays Ibériques en la Universidad de Burdeos, el Bourdeaux del buque insignia del hispanismo francés, el Bulletin Hispanique, que dirigía Aubrun y en el que yo colaboré y en donde volvimos a vernos.

El libro de Joseph Pérez analiza y pone de relieve los tres méritos políticos de los Reyes Católicos que explican además, a su vez, el porqué el cojín de la almohada de uno de ellos está más rehundido, en el mausoleo de sus tumbas en la Capilla Real de Granada, legendaria historia que siempre resaltan los guías cuando explican a los turistas dicho mausoleo. Los tres méritos eran: «Establecieron la autoridad sobre las dos terceras partes de la península Ibérica, inauguraron el periodo durante el cual España pasó al primer rango de las potencias europeas y conquistaron el primer imperio colonial de los tiempos modernos y reorganizaron los poderes públicos y la administración para hacer de ellos un instrumento eficaz en sus manos y en las de sus sucesores». Pero estos motivos no fueron los que motivaron la bula Si convenit de Alejandro VI de 19 de diciembre de 1496 para justificar el título de Católicos, preferido al de religiosos, defensores o protectores; lo decisivo fue liberar los Estados Pontificios y el reino de Nápoles -feudo entonces del Papa- y ocupadísimos por Francia en sus ambiciones; «las consideraciones políticas privaron sobre las religiosas», razón por la que Francia se sintió ofendida y que resurgió cuando el saqueo de Roma posterior de las tropas de Carlos V.

Al final de este largo ensayo Joseph Pérez se pregunta sobre «la legitimidad de una eventual canonización de la reina Isabel», no de los Reyes, nunca planteada.

Pero desde 1957 se vuelve hablar de la beatificación unilateral de Isabel. En la Navidad de 1957 mi padre publica un breve libro, estimulado por Pilar Fernández, activa promotora de la idea, que distribuye entre sus amigos, como felicitación navideña e ilustrado con una completísima iconografía de la Reina. En esa fecha ya ha realizado mi padre, en colaboración con el arquitecto Prieto Moreno la remodelación de la cripta de Granada durante la cual se abrió el arcón funeral de la reina, pero de la que únicamente comentó los detalles con el cardenal Parrado, su gran amigo. ¿Pero no es sospechoso que tras ese acto es cuando toma partido por la canonización y publica su libro en octavo?

Nada puedo apuntar pues nadie comentó el tema conmigo. Son suposiciones que me despierta el libro publicado ahora, en su traducción española, por Jerónimo Páez, con el que está en deuda la historiografía granadina.
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«¿Comprende el lenguaje de hoy, basado en la mentira?»

– «¿Comprende el lenguaje de hoy, basado en la mentira?»

El catedrático de Teoría de la Literatura de la Universidad de Granada Juan Carlos Rodríguez le preguntaría a Lorca «si comprende el lenguaje de nuestro mundo, basado en la mentira». Según el especialista, «Lorca estuvo siempre tan obsesionado por la verdad o por las verdades de la verdad que quizá por eso hoy nos siga resultando enigmático». En este sentido, Juan Carlos Rodríguez pone como ejemplo la verdad del nombre de García Lorca, «en los dos versos que sigo considerando desde años mis favoritos: Entre los juncos y la baja tarde / qué raro que me llame Federico». Otro ejemplo se refiere a que durante la escritura de El público, «Lorca dibujaba rostros superpuestos unos sobre otros. La verdad de las máscaras, la alegoría del sueño, de la propia vida, añadiría yo», señala el catedrático. «Pero, si nos fijamos, esos múltiples rostros o máscaras eran verdaderos en sí mismos. Hoy no sucede así, y muchos de los lenguajes son máscaras o ficciones», señaló.
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Recta final de los actos dedicados a la ciencia en la UNED de Barbastro

– Recta final de los actos dedicados a la ciencia en la UNED de Barbastro

Este mes concluye el ciclo que la UNED de Barbastro está desarrollando desde octubre con el fin de conmemorar con charlas y actividades este 2007, “Año de la Ciencia”. El 8 de noviembre está previsto el tema ‘Hacia un cambio en la enseñanza de las ciencias’, a cargo de Rafael Pérez Gómez, profesor titular de matemáticas aplicadas en la Universidad de Granada. ‘Qué es el método científico?’; el día 15 Jorge Wagensberg, director del museo de la Ciencia de Barcelona, tratará el tema ¿Qué es el método científico?, y la última conferencia tendrá lugar el día 22 de noviembre con la participación de Fernando Fernández Buey, Catedrático de Filosofía en la Universidad Pompeu i Fabra de Barcelona, con la ponencia ¿Podemos dejar la ciencia en manos de los científicos?’.Carlos Gómez, director del centro de la UNED de Barbastro , afirma que la pretensión de estos actos es “difundir la ciencia entre el público en general, y sobre todo entre los alumnos”.
Con estas actividades se afirma que desde la UNED se apuesta por la ciencia, y por las nuevas posibilidades que ésta ofrece en el día a día, así como en el campo académico. Carlos Gómez destaca la creación del planetario, que ha ampliado los recursos de astronomía, y que ha sido visitado por colegios de toda la provincia.
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El incremento de alumnos en la Facultad de Medicina se complica

– El incremento de alumnos en la Facultad de Medicina se complica

Son o no son necesarios más médicos. Esa es la cuestión. Se la hacen desde hace tiempo en las facultades españolas, en las administraciones y en otras organizaciones y los ciudadanos la sufren. Las facultades de Medicina se han puesto de acuerdo y ya tienen respuesta a esta pregunta. La Conferencia Nacional de Decanos (CND) de las Facultades de Medicina de España ha manifestado «unánimemente» que con los informes actuales «no se puede establecer que sea necesario incrementar el número de estudiantes de Medicina en España».

El decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada (UGR), José María Peinado, ha expresado a este periódico que se han puesto todos de acuerdo y «los datos que tenemos es que en nuestro país el número de médicos es mayor que el de los Estados de nuestro entorno». Asimismo, se refirió a que la situación es «tensa». Expresó la intención de las facultades, Peinado, que es el presidente de decanos de España, y de que el deseo es colaborar con el Gobierno. Si bien, no dejó de criticar abiertamente de que en determinadas regiones se esté planteando crear centros universitarios de Medicina que «no cumplen con la ley».

A estas reflexiones añadió para los sectores que digan que se necesitan más médicos en Granada y el resto de España, que «lo que se necesitan son especialistas». Así, la Conferencia, después de analizar los datos de las Facultades de Medicina existentes en los países desarrollados, ha comprobado que tanto «en número de facultades, como en el de ratio de licenciados de Medicina en relación a los habitantes, España se encuentra en la actualidad en los primeros lugares en comparación con los países de nuestro entorno».

Mantienen que el número de médicos en España está entre los más altos de la UE y la OCDE (el tercer país con más médicos en 2005, junto con Italia, con 3,8 por 1.000 habitantes). La Conferencia considera también que las administraciones deben hacer esfuerzos para crear un sistema asistencial «más flexible, eficiente, atractivo y adecuado al ejercicio profesional». En esta línea, recuerdan que como la formación de los médicos necesita «al menos 10 años, entendemos que los problemas de hoy sólo pueden resolverse con medidas innovadoras, adaptadas al perfil actual de los profesionales y las demandas sociales, que cohesionen nuestro sistema y que no hipotequen nuestro futuro desarrollo».

A este respecto, el profesor Peinado añade: «Entendemos que el llamado déficit de médicos se corresponde más con una falta de determinados especialistas y en algunas áreas geográficas. En cualquier caso, al igual que sucede con la formación especializada y tras un análisis en profundidad que se corresponda con una planificación coherente, y a fin de mantener los niveles de calidad, las Facultades de Medicina podrían asumir las demandas sociales incrementando el número de alumnos de nuevo acceso.

Aunque sería necesario mejorar los recursos humanos y materiales destinados actualmente a la formación de grado, incluyendo un nuevo marco de relación entre la Universidad y las instituciones sanitarias. Nuestro país no debe repetir los errores cometidos en los años 70 y 80 que supusieron una masificación y pérdida de calidad en la formación de médicos. Entendemos, por tanto, que no es necesaria la creación de nuevas Facultades de Medicina».

Los decanos también han criticado la normativa de acceso a la Universidad para los alumnos que provienen de centros con bachilleratos extranjeros. «Ha provocado una clara discriminación a los estudiantes que ingresan a través de las pruebas de acceso a la Universidad». En algunas facultades, cerca del 20% de los alumnos han ingresado sin realizar la prueba de selectividad. «Es necesario modificar este proceso para que el acceso a las Facultades de Medicina sea equitativo».

Por último, los decanos piden participar en la planificación y desarrollo de la profesión médica. Recuerdan que las medidas afectan a «nuestro sistema de formación y repercuten sobre la salud de los ciudadanos». Con estas declaraciones se complican y decaen un poco más las expectativas de los cientos de alumnos que cada año se quedan sin poder cursar Medicina.
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Dos campus valencianos, en el ‘top ten’ de productividad científica

– Dos campus valencianos, en el top ten de productividad científica

La Universitat de València es la sexta institución académica más rentable de España en producción científica y la Miguel Hernández de Elche, la octava. Lo recoge el estudio titulado La productividad ISI de las universidades españolas (2000-2004), elaborado por el Scimago Research Group, formado por investigadores de varios centros y dirigido por Félix de Moya, vicerrector de Nuevas Tecnologías de la Universidad de Granada.

El informe cruza los datos de publicaciones con impacto internacional -sacados de los catálogos de Web of Science, un sitio creado por Thomson Scientific que recopila a su vez los trabajos recogidos en otras cinco bases de datos sectoriales- con los del número de profesores a tiempo completo de cada universidad. A eso es a lo que el estudio llama productividad investigadora.

Después de Elche, en clave autonómica, se sitúa la Jaume I de Castellón (undécima). A una distancia considerable se hallan la Universidad de Alicante (en el puesto 21) y la Politécnica de Valencia (28). Para encontrar a la privada Cardenal Herrera-CEU hay que descender hasta el lugar 44. La Católica San Vicente Mártir no aparece en la clasificación, que ofrece datos de 70 campus.
Penaliza a las técnicas

El sistema establece un filtro que permite a instituciones académicas de tamaño medio y bajo, como las de Elche y Castellón, colocarse en la parte alta de la tabla. Si se tomaran los datos totales, las 6.020 publicaciones internacionales registradas de la Universitat de València la elevarían a la cuarta posición del Estado, superada solamente por la Universidad de Barcelona (10.596), la Complutense de Madrid (8.690) y la Autónoma de Barcelona (6.195).

Con el enfoque basado en la productividad del grupo Scimago, aparecido en la revista El profesional de la información, encabeza la clasificación la Universidad de Navarra, privada, que publicó en ese periodo 1.948 trabajos con apenas 394 profesores fijos. Le siguen la de Barcelona, la Autónoma de Barcelona, la Complutense de Madrid y la Rovira i Virgili.

Sea con este sistema o con el de producción total, las clasificaciones sobre publicaciones de impacto siempre penalizan a aquellas universidades centradas en enseñanzas técnicas. Es el caso de la Politécnica de Valencia, bien posicionada, en cambio, junto a la Universitat, en el prestigioso ranking de Shanghai.
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La Fundación Ramon J. Sender y la UNED impartirán un curso de programación en Java en Fraga, Sabiñánigo y Barbastro

– La Fundación Ramon J. Sender y la UNED impartirán un curso de programación en Java en Fraga, Sabiñánigo y Barbastro.

La Fundación Ramón j. Sender, en colaboración con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), impartirán en Fraga, Sabiñánigo y Barbastro un curso sobre programación informática en el lenguaje de programación java. El plazo para inscribirse en el primero de ellos, que se celebrará en Fraga, se cierra el próximo martes, 6 de noviembre.

El curso se desarrollará en seis sesiones y será impartido por los profesores tutores de la Escuela de Ingeniería Informática de Barbastro, Máximo Bolea Campo, Luis Planes Mur y Modesto Sierra Callau.

Según informó la Fundación Ramón J Sender, el Aula de Fraga dará comienzo el nueve de noviembre; en Sabiñánigo el 16 de noviembre y en el Centro de Barbastro el día 23 de noviembre. De la misma manera, los plazos de inscripción están abiertos hasta el día 6 de noviembre en el caso de Fraga y hasta los día 13 y 20 de noviembre en Sabiñánigo y Barbastro, respectivamente.

El precio de la inscripción es de 30 euros para los miembros de la Asociación de alumnos de la UNED y también para los alumnos de la Universidad de Zaragoza y de la UNED. Para los demás inscritos, la matrícula asciende hasta los 45 euros.

Desde la Fundación aseguran haber diseñado el curso pensando tanto en las exigencias de las asignaturas universitarias como en su aspecto práctico, de forma que el alumno puede programar aplicaciones de utilidad. Respecto a los posibles créditos de libre elección para universitarios, se han solicitado a las dos entidades educativas.

Dentro de las actividades programadas por la Fundación Ramón J. Sender, el próximo jueves, día 8 de noviembre, a las 20.00 horas en el Aula Magna, Rafael Pérez Gómez, profesor titular de Matemática Aplicada de la Universidad de Granada, impartirá la conferencia Hacia un cambio en la enseñanza de las ciencias, dentro del Ciclo de conferencias Ciencia y Sociedad, coordinado por el catedrático de Matemáticas, Ángel Ramírez Martínez.
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La Fundación Ramon J. Sender y la UNED impartirán un curso de programación en Java en Fraga, Sabiñánigo y Barbastro

– La Fundación Ramon J. Sender y la UNED impartirán un curso de programación en Java en Fraga, Sabiñánigo y Barbastro.

La Fundación Ramón j. Sender, en colaboración con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), impartirán en Fraga, Sabiñánigo y Barbastro un curso sobre programación informática en el lenguaje de programación java. El plazo para inscribirse en el primero de ellos, que se celebrará en Fraga, se cierra el próximo martes, 6 de noviembre.

El curso se desarrollará en seis sesiones y será impartido por los profesores tutores de la Escuela de Ingeniería Informática de Barbastro, Máximo Bolea Campo, Luis Planes Mur y Modesto Sierra Callau.

Según informó la Fundación Ramón J Sender, el Aula de Fraga dará comienzo el nueve de noviembre; en Sabiñánigo el 16 de noviembre y en el Centro de Barbastro el día 23 de noviembre. De la misma manera, los plazos de inscripción están abiertos hasta el día 6 de noviembre en el caso de Fraga y hasta los día 13 y 20 de noviembre en Sabiñánigo y Barbastro, respectivamente.

El precio de la inscripción es de 30 euros para los miembros de la Asociación de alumnos de la UNED y también para los alumnos de la Universidad de Zaragoza y de la UNED. Para los demás inscritos, la matrícula asciende hasta los 45 euros.

Desde la Fundación aseguran haber diseñado el curso pensando tanto en las exigencias de las asignaturas universitarias como en su aspecto práctico, de forma que el alumno puede programar aplicaciones de utilidad. Respecto a los posibles créditos de libre elección para universitarios, se han solicitado a las dos entidades educativas.

Dentro de las actividades programadas por la Fundación Ramón J. Sender, el próximo jueves, día 8 de noviembre, a las 20.00 horas en el Aula Magna, Rafael Pérez Gómez, profesor titular de Matemática Aplicada de la Universidad de Granada, impartirá la conferencia Hacia un cambio en la enseñanza de las ciencias, dentro del Ciclo de conferencias Ciencia y Sociedad, coordinado por el catedrático de Matemáticas, Ángel Ramírez Martínez.
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Equipan seiscientas clases con capacidad multimedia para mejorar la docencia

– Equipan seiscientas clases con capacidad multimedia para mejorar la docencia
Un servicio de videoconferencia portátil completa el nuevo equipamiento de las aulas de la UGR

Las aulas de la Universidad de Granada (UGR) serán a partir de este mes de noviembre un poco más modernas. El Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones de la institución universitaria granadina ha cableado las aulas y en los próximos días pondrán los proyectores necesarios para que unas seiscientas clases estén equipadas con capacidad multimedia. Aunque en algunos centros las clases sean viejas, tengan banquetas y sillas un tanto obsoletas dispondrán de tarjetas de video y audio… para que los profesores puedan utilizar nuevas tecnologías a la hora de impartir sus clases.

Los alumnos universitarios podrán beneficiarse de este paso que va un poco más allá de las pizarras tradicionales de tiza y borrador. El cuerpo docente podrá utilizar las nuevas tecnologías que crea oportunas para poder explicar con mayores soportes las lecciones de Matemáticas, Derecho, Farmacia o cualquier otra de las titulaciones que se imparten actualmente en la Universidad granadina.

Este sistema está acompañado por un servicio de videoconferencia portátil. Lo que permitirá que se puedan impartir, entre otras cosas clases a distancia. Por ejemplo, alumnos que estén en la Facultad de Derecho o en cualquier otra podrán asistir a explicaciones que esté dando un profesor en la Escuela de Ingeniería Informática y Telecomunicaciones a través de este novedoso e importante sistema multimedia. Unos estarán en el campus centro y los otros en el campus de Aynadamar.

Los diferentes usos

El proyecto de dotación de las aulas de capacidad multimedia, algunos profesores se han quejado en ocasiones de no poder utilizar esas nuevas tecnologías en las aulas, ha contado con un presupuesto de 300.000 euros, según explica el director del Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones de la UGR, Antonio Ruiz. Sobre la posibilidad de dotar todas las aulas de videoconferencias dijo que por el momento se trabajará con el apoyo de la portátil. La que hay ahora, que se puede transportar fácilmente, ha costado en torno a unos 24.000 euros.

En la actualidad en la Universidad también disponen de diferentes salas equipadas con este sistema de videoconferencia. Un modelo que ha facilitado que algunos directivos reduzcan el número de salidas al exterior para poder reunirse con grupos y empresas. Así, desde la Universidad explican que esas salas están teniendo un «uso bastante intenso». Los profesores de los doctorados son de los que más se apoyan en estas nuevas tecnologías, por el momento.

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‘La aventura del cálamo’ recorre los secretos de la caligrafía árabe

– La aventura del cálamo recorre los secretos de la caligrafía árabe

La Alhambra es uno de los mayores museos de caligrafía árabe: tiene inscripciones de todas clases. Quien dice esta frase sabe muy bien de lo que habla. Es José Miguel Puerta, profesor de Historia del Arte de la Universidad de Granada, que ayer presentó su libro La aventura del cálamo: historia, formas y artistas de la caligrafía árabe, el primer libro de estas características que se publica en España. En él, Puerta analiza la historia de la caligrafía árabe y los mejores calígrafos que ha habido a lo largo de la historia.

El volumen, de 400 páginas y más de 350 ilustraciones comentadas, es un pormenorizado análisis de la historia de la caligrafía. También recoge información sobre 333 hombres y 67 mujeres expertos en caligrafía. Se trata, pues, de una obra de enorme interés para los estudiantes de árabe o los interesados en la cultura musulmana.

El libro tiene una larga gestación, explica José Miguel Puerta. Yo hice la carrera de Historia del Arte e hice mi doctorado sobre la estética en el mundo árabe. Estudié todas las inscripciones de la Alhambra. Eso era a mediados de los años ochenta. Fue reuniendo material y me dí cuenta de que no existía ningún libro sobre la caligrafía árabe en español. En 2004 me puse a escribir el libro, que terminé el año pasado.

Puerta analiza los diferentes tipos de caligrafía que existen en el mundo, desde la de Al-Ándalus hasta las grandes escuelas de Iraq o de Turquía. De los dos tipos de caligrafía árabe más comunes, la kúfica y la cursiva (la primera se caracteriza por utilizar consonantes más cuadradas y de trazado geométrico; la segunda es la que se ve más habitualmente) ha analizado todas sus variaciones y ha encontrado hasta sesenta tipos distintos. Hay algunas caligrafías que son prácticamente ilegibles por lo laberínticas que resultan, afirma el investigador.

A los calígrafos árabes siempre se les ha tenido mucha veneración, siempre se les ha prestado mucha atención, explica Puerta, que en su presentación de ayer en la Fundación Euroárabe, expuso ejemplos de los diferentes estilos de escritura y la complejidad de algo que es un arte en sí. En su origen, el árabe era un idioma prácticamente oral, pero con la llegada del Islam y la necesidad de dejar El Corán fijado para su difusión surgió la escritura. En un comienzo, las consonantes no usaban puntos que las diferenciaran unas de otras y la comprensión de palabras dependía del contexto. El Corán, sin embargo, sirvió para que se introdujesen los puntos para diferenciar las distintas consonantes y los signos diacríticos que representan a las vocales.

Con la expansión del Islam por diferentes lugares del mundo, la caligrafía fue obteniendo cada vez más y más valor. El hecho de que el Islam no permita la representación pictórica de Dios o de Mahoma hizo que la caligrafía y los versos del Corán fuesen utilizados como motivos artísticos. Los diferentes calígrafos empezaron a desarrollar la belleza en los trazos de la escritura.

El cálamo, una especie de cañita afilada en la punta para realizar trazos gruesos o delgados, se convirtió en uno de los objetos más apreciados en la cultura musulmana. Cada zona del mundo que profese el Islam y escriba en árabe ha ido desarrollando un tipo de caligrafía distinta. La del Al-Ándalus rápidamente se expandió por países como Marruecos, Túnez o Egipto. De hecho, la caligrafía que allí se sigue es la que se practicó en Al-Ándalus.

Es una de las más influyentes, comenta Puerta, aunque la caligrafía que ha llegado a más partes es la que surgió en Turquía con el imperio otomano. Ésa es una de las más influyentes.

El libro es una muestra de que, para los árabes, la caligrafía es la primera de las artes y el cálamo con que se escriben las letras uno de los instrumentos más preciados. Basta con mirar la Alhambra para entenderlo.

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Aproximaciones al folk norteamericano. Antonio Fernández recorre las grandes canciones del género y se acerca al movimiento antibelicista

– Aproximaciones al folk norteamericano. Antonio Fernández recorre las grandes canciones del género y se acerca al movimiento antibelicista

La Universidad de Granada (UGR) acaba de editar un estudio sobre la canción folk norteamericana que propone un recorrido sobre este género, pero también acerca del movimiento antibelicista y la guerra de Vietnam, así como un detallado trabajo sobre los cantautores de folk, fok-rock y folk-country.

Partiendo de las aproximaciones léxicas del término folk, el profesor Antonio Fernández Ferrer, del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la UGR, construye un ensayo sobre la canción folk norteamericana, después de un largo proceso de recopilación y documentación de material referido a los orígenes de la música folk en estados Unidos.

Fue así, en realidad, como surgió este libro de cerca de 500 páginas que lleva por título La canción folk norteamericana. Cantautores y textos que acaba de publicar la Editorial UGR con cubierta diseñada por José María Medina.

Según explica el autor del libro, en el proceso de recogida de datos fu3 haciendo inmersiones en los distintos acontecimientos sociales, económicos y políticos que rodeaban a aquellos protocantautores y sus particulares implicaciones en ellos, que comenzaron a abrirle otro camino de expectativas para su trabajo.
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Uno de los candidatos censura la fecha para elegir rector

– Uno de los candidatos censura la fecha para elegir rector

El candidato a rector de la Universidad de Granada Antonio Campos, consideró hoy un error intencionado la fecha propuesta ayer por la Comisión Electoral para celebrar la primera vuelta de las elecciones, el 4 de diciembre, previo al puente de la Constitución.

En opinión del catedrático de Histología, la medida no es casual y tampoco inesperada, según mantuvo en un comunicado. Campos explicó que durante la semana del puente son miles los alumnos que acuden a sus lugares de origen para aprovechar unos días junto a sus familias.

A ese hecho se suma que es periodo de exámenes, congresos y de festividad en la Facultad de Farmacia. No se trata de poner a prueba la implicación de los alumnos, sino de facilitarles su derecho al voto, como sucede en las elecciones generales y autonómicas, que nunca se han convocado en periodos de puente, declaró Campos.

Según señaló, un grupo numeroso de alumnos ya solicitó en los medios de comunicación hace unos días que ninguna de las dos vueltas se celebrara en esa semana.

Campos lamentó así que no se haya encontrado otra semana durante el otoño para celebrar las elecciones y solicitó al Consejo de Gobierno que dé una respuesta positiva a la demanda de los estudiantes.

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