Un vídeo-juego para pensar, supera las ventas de los clásicos del fútbol

– Un vídeo-juego para pensar, supera las ventas de los clásicos del fútbol

Un vídeo-juego para ejercitar el cerebro se mantiene en cabeza de los más vendidos en los últimos meses, por encima de los clásicos del fútbol, al haber conseguido que un público que nunca se había acercado a este mercado comience a jugar.

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La industria del vídeo-juego trabaja en los últimos años para hacer crecer el mercado con nuevos productos que ofrecen nuevos modos de jugar a personas que nunca se han sentido atraídos por el mundo de los llamados jugones.

El líder de las consolas portátiles, Nintendo, ha rizado el rizo con un producto que cuya publicidad se ha dirigido a las personas mayores, a través de la actriz Amparo Baró, pero que es utilizado por todo tipo de personas, con una media de edad de 33 años y que desde Navidad ocupa el primer lugar de la lista de los vídeo-juegos más vendidos.

El Brain Training fue desarrollado por el profesor Kawashima con el objetivo de conseguir que se mantenga la agilidad mental mediante ejercicios. El reconocimiento de la voz y la escritura como parte del juego, hace que personas que no saben manejar los mandos de una consola utilicen este sistema sin dificultad.

El juego permite al usuario ver el avance progresivo día a día mediante un entrenamiento de unos 15 minutos, y para evitar el efecto enganche, el juego sólo registra los resultados de una prueba al día.

Ahora se ha presentado la segunda versión del juego en un acto en el que el profesor Marcelino Cabrera, del Grupo de Investigación, Desarrollo y Evolución del Software de la Universidad de Granada, presentó un estudio sobre los efectos de su uso que confirma que este tipo de entrenamiento ayuda a la agilidad mental.

Explicó que en el estudio han participado estudiantes de ingeniería que habitualmente utilizan la calculadora para realizar sus ejercicios y que, por lo tanto, están poco habituados a hacer de memoria cálculos matemáticos y que tras este entrenamiento utilizan menos la calculadora.

La nueva versión tiene una importante novedad que tiene especial interés para los jóvenes, ya que permite jugar en grupo con un sólo software, lo que plantea retos.

Ahora, junto al clásico piedra, papel o tijera, está una prueba para recordar las notas musicales y los clásicos sodokus.

De la primera versión se han vendido 500.000 unidades para la Nintendo DS que registra ya unas ventas de millón y medio de unidades.

El 60 por ciento de los usuarios del juego tienen más de 30 años y la mitad son mujeres, lo que constituye otra novedad.

Ahora Nintendo prepara una versión de este juego para su consola de sobremesa Wii.

El Brain Training forma parte de una serie de juegos destinados a otro tipo de público entre los que hay uno para aprender inglés, con distintos niveles, los Nintendogs y ahora se prepara uno para aprender a cocinar.

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Un videojuego para ejercitar el cerebro supera las ventas de los clásicos del fútbol

– Un videojuego para ejercitar el cerebro supera las ventas de los clásicos del fútbol
Brain Training fue desarrollado con el objetivo de conseguir que se mantenga la agilidad mental mediante ejercicios de memoria y problemas de lógica

Un videojuego para ejercitar el cerebro se mantiene en cabeza de los más vendidos en los últimos meses, por encima de los clásicos del fútbol, al haber conseguido que un público que nunca se había acercado a este mercado comience a jugar.

La industria del juego electrónico trabaja en los últimos años para hacer crecer el mercado con nuevos productos que ofrecen nuevos modos de jugar a personas que nunca se han sentido atraídos por el mundo de los llamados jugones.

El líder de las consolas portátiles, Nintendo, ha rizado el rizo con un producto que cuya publicidad se ha dirigido a las personas mayores, a través de la actriz Amparo Baró, pero que es utilizado por todo tipo de personas, con una media de edad de 33 años y que desde Navidad ocupa el primer lugar de la lista de los juegos más vendidos.

El Brain Training fue desarrollado por el profesor Kawashima con el objetivo de conseguir que se mantenga la agilidad mental mediante ejercicios. El reconocimiento de la voz y la escritura como parte del juego, hace que personas que no saben manejar los mandos de una consola utilicen este sistema sin dificultad.

El juego permite al usuario ver el avance progresivo día a día mediante un entrenamiento de unos 15 minutos, y para evitar el efecto enganche sólo registra los resultados de una prueba al día.

Nueva versión

Ahora se ha presentado la segunda versión del juego en un acto en el que el profesor Marcelino Cabrera, del Grupo de Investigación, Desarrollo y Evolución del Software de la Universidad de Granada, presentó un estudio sobre los efectos de su uso que confirma que este tipo de entrenamiento ayuda a la agilidad mental.

Explicó que en el estudio han participado estudiantes de ingeniería que habitualmente utilizan la calculadora para realizar sus ejercicios y que, por lo tanto, están poco habituados a hacer de memoria cálculos matemáticos y que tras este entrenamiento utilizan menos la calculadora.

La nueva versión tiene una importante novedad que tiene especial interés para los jóvenes, ya que permite jugar en grupo con un sólo programa, lo que plantea retos. Ahora, junto al clásico piedra, papel o tijera, está una prueba para recordar las notas musicales y los clásicos sodokus. De la primera versión se han vendido 500.000 unidades para la Nintendo DS que registra ya unas ventas de millón y medio de unidades y la casa prepara una versión para su consola de sobremesa Wii.

El Brain Training forma parte de una serie de juegos destinados a otro tipo de público -el 60 por ciento de los usuarios del juego tienen más de 30 años y la mitad son mujeres, lo que constituye otra novedad- entre los que hay uno para aprender inglés, con distintos niveles, los Nintendogs y ahora se prepara uno para aprender a cocinar.

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También se mira la factura de la universidad

– También se mira la factura de la universidad
Según un estudio, el primer curso de carrera puede variar entre 650 y 13.000 euros dependiendo del centro elegido.

La matrícula del primer curso de una misma carrera universitaria en España puede costar hasta veinte veces más según la universidad en que se realice, entre 650 y 13.000 euros, según un estudio elaborado por Consumer Eroski. Como ejemplo, el primer año de la licenciatura de Administración y Dirección de Empresas en la Universidad de Granada, por ejemplo, representa para el alumno un desembolso de apenas 500 euros (con una cantidad tipo de créditos 60 y un coste de 30 euros por gastos de matriculación), mientras que por un curso de esa misma titulación la Universidad CEU San Pablo (Madrid) exige el pago de 7.770 euros.

Además, el informe apunta que, tomando como referencia las titulaciones más experimentales, la horquilla de precios puede incluso aumentar. Ese es el caso de la carrera de Odontología, que en el caso de la Universidad de Sevilla cuesta por curso 650 euros, mientras que en la Universidad Europea (Madrid) alcanza casi los 13.000 euros.

Así lo recoge Guía Práctica de Universidades –gratuita y que se puede encontrar en la web www.universidades.consumer.es–, que muestra toda la información de interés sobre las 140 carreras que pueden cursarse y sobre los centros en los que se imparten, además de las más relevantes características de las 73 universidades de nuestro país. Entre los datos que se analizan, se pueden encontrar comparativas sobre precio de la matrícula, nota de corte, número de plazas, equipamiento de ordenadores o dotación de profesores.

Sobre todo, pública
El estudio constata que el sistema universitario español es eminentemente público. Lo son dos tercios de las universidades –sólo 22 pertenecen a organizaciones privadas, la mayoría vinculadas a la Iglesia Católica–, que acaparan la gran mayoría de recursos humanos y técnicos. Del millón y medio (1.557.529) de alumnos inscritos en 2006 en estudios de primer y segundo ciclo (diplomaturas y licenciaturas) en 73 universidades, casi el 90 por ciento cursaron sus estudios en centros públicos, mientras que sólo 166.152 se matricularon en universidades privadas.

La media en los centros españoles es de 14,1 alumnos por profesor, y las diferencias entre públicas y privadas no son importantes: 12,1 estudiantes por docente en las privadas y 14,4 en las públicas. Los mejores datos están en la comunidad autónoma vasca (10,2 alumnos por profesor), Cantabria (10,6) y Aragón (10,8). En el lado opuesto, Madrid tiene 18,6 (condicionado por la UNED), La Rioja roza los 16 y las universidades de Galicia tienen de media 15 alumnos por profesor.

El fenómeno de las universidades ajenas a la Administración Pública es un hecho reciente en España, ya que sólo cuatro (Deusto, Navarra, Pontificia de Comillas y Pontificia de Salamanca) se crearon antes de 1985. La universidad privada también se caracteriza, según el informe, por su concentración en Barcelona y, sobre todo, en Madrid: una de cada tres instituciones de educación superior de titularidad privada tiene su sede en la comunidad madrileña.

Entre los problemas que sufren los centros, el estudio apunta a la carencia de Personal de Administración y Servicios (PAS), estamento clave que incluye servicios administrativos, gestión, mantenimiento de bibliotecas o de laboratorios, y otras funciones. Por otra parte, en cuanto a la investigación, en el caso español en este campo, el peso recae en el sistema público. En cuanto a la implantación de las nuevas tecnologías, el informe revela que de las 73 universidades españolas, 56 tienen un índice igual o mejor de alumnos por ordenador de lo recomendado por la UE, y sólo 13 no cumplen las recomendaciones.

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Empezar la casa por el tejado

– Empezar la casa por el tejado

DESDE hace mucho tiempo vengo prometiendo a mis lectores escribir un artículo con este título. Pero, últimamente ante las insistencias de mi buen amigo Juan Antonio López Jiménez que, además, para obligarme a ello me ha facilitado datos y fechas, me decido a coger el bolígrafo: agradezco a IDEAL la acogida de estos trazos de la era anterior a la máquina de escribir y de los ordenadores.

Al final de mi primer mandato de rector de Granada, después de mi experiencia malagueña, el 10 de octubre de 1977 se inició una huelga de brazos caídos, lo que significaba que los funcionarios asistían puntualmente al trabajo pero «no tocaban ni un papel»; la actitud mantenida durante treinta días supuso, como es natural, la casi paralización de la actividad administrativa, por lo cual era algo que no comprendían los alumnos y, menos, sus padres y sobre todo gran parte del profesorado, a los que parecía inconcebible que el personal no docente pudiese paralizar la vida universitaria. Los motivos de la huelga eran de carácter económico (subidas lineales de sueldos, promoción de puestos de trabajo, reconocimiento de servicios prestados por interinos, etc.). Normalizada la actividad administrativa el 10 de noviembre de dicho año quise agradecer la actitud y comportamiento de los que habían colaborado conmigo para que no se paralizase la actividad universitaria y los invité a almorzar en el Bar Sevilla. Asistieron los vicerrectores Sainz Cantero y Vara Torbek, Juan Antonio López Jiménez, el gerente Eduardo Barca, el vicegerente Emilio Prieto y, sobre todo, las que llamábamos las dos Marías, jefes de sección como López Jiménez, María Contreras y María Rosa Molina, principales pilares de esta celebración.

A los postres, el profesor Vara propuso que para hacer la digestión debíamos dar un paseo y propuso llegar andando hasta el Hospital Real que muchos de los comensales no conocían. Estaba cerrado pero localizamos al guarda o vigilante, que tenía las llaves, que nos abrió las puertas de la verja y de la entrada principal.

El edificio ya había sido traspasado al Estado -Ministerio de Educación Nacional- por la Diputación, tras haber sido manicomio, hospicio y asilo de ancianos, por lo que algunas clases de la Facultad de Letras -Historia del Arte, Filosofía -, se daban allí en aulas improvisadas esperando que se acabara de construir la nueva Facultad en Cartuja, obras que se aceleraron por intervención del arquitecto Prieto Moreno, autor del proyecto y director de las obras. Estas aulas improvisadas eran una vergüenza el estado en el que se encontraban: suciedad, basuras, con frases obscenas y hasta blasfemas escritas en los encerados de las clases; lamentable estado que debió de trascender a la Administración Central, que envió a visitar el edificio a Fuentes de Villavicencio, con intención de colocar en él un museo de tapices, que por la enérgica intervención del profesor Pita Andrade, que acompañó en su visita al jefe del Patrimonio Nacional, salvó el antiguo Hospital para que permaneciese adscrito a la Universidad.

Al salir nuestro grupo de la visita comentamos en un corro improvisado que aquella situación no podía continuar y especialmente el más indignado fue el profesor Vara, que interpretando el sentir de todos me pidió encarecidamente que ejerciera las acciones precisas e instara a la Administración Central, no sólo por escrito sino personalmente, la solución de esta barbarie de la que la sociedad -Ayuntamiento, Diputación- y la propia Universidad no habían tenido conciencia hasta entonces. A la mañana siguiente se celebró una reunión en mi despacho del rectorado, entonces en la vieja Facultad de Derecho, para iniciar esas iniciativas.

Vara, que fue el más vehemente para que esta restauración se realizase, se vino a mi casa, como entonces era frecuente, para insistirme en lo mismo; sin duda, porque habiendo sido, también conmigo vicerrector anteriormente en Málaga, fue testigo de mi desilusión al no haber conseguido lograr como sede para la nueva Universidad creada la Adriana, por la postura intransigente del gobernador civil, que tenía en aquel edificio emblemático de la ciudad sus despachos junto con los de la delegación provincial de Tráfico. Ante esa experiencia Vara fue la persona esencial en el proyecto de trasladar el Rectorado y la Biblioteca a este edificio, también emblemático y casi desconocido Y de acuerdo con esos deseos de mis colaboradores comencé mi peregrinaje por Madrid, que viaje tras viaje se desentendía del tema A eso es a lo que llamo empezar la casa por el tejado, porque la única acogida favorable que encontré fue la del ministro de Cultura Javier Solana, que con toda claridad y diligencia me dijo que lo único que podía ayudarnos era en la iluminación exterior del edificio -que ni siquiera conocía- porque contaba con unas partidas en los Presupuestos Generales del Estado para ese tipo de iluminaciones y que podíamos compartir con alguna asignada ese año a Segovia. Esto hizo que hiciese una amistad con Solana Madariaga, cuyo segundo apellido era para mí de admiración, amistad que se acentuó cuando le enseñé la Alhambra, como presidente del Patronato, ya que en aquellos tiempos estaba vinculado al rector de la Universidad. Recuerdo que lo hizo con un libro que venía leyendo en el avión y con el que seguía en la mano hasta que acabó su lectura: era el Pedro Páramo de Juan Rulfo cuyo autor y la ciudad, Comala, de su novela yo acababa también de descubrir, deslumbrado por la nueva narrativa en el siglo de oro de las letras hispanoamericanas. Fruto de aquella amistad logré después, cuando luchaba por la creación de un Museo de la Ciencia, patrocinado por la Universidad -cosa que hacía después de haber visitado los mejores Museos de la Ciencia y de la Imprenta de Europa- que ordenase entregar a la Universidad la maquinaria del antiguo diario del Movimiento Patria, incluida la célebre rotativa; de la misma manera que su rico archivo fotográfico pasó a la Casa de los Tiros.

Tras lo del tejado nos pusimos a la obra y el ingeniero Salvador Navarro, que tenía gran amistad con Eduardo Barca, comenzó por iniciar los trabajos de iluminación exterior y el perito agrícola Ignacio Aguilar realizó las primeras plantaciones y arreglos de jardinería y, por fin, el maestro José Puga metió a los albañiles que seguían las instrucciones de los arquitectos Carlos Montoya y Luis Navarro Montoya, que con Salvador Navarro mantenían abierto un estudio común y que se contagiaron del mismo entusiasmo que teníamos nosotros por el proyecto que íbamos viendo crecer día a día con el mago que para mí era, bajo mi única dirección, el maestro Castro, carpintero y ebanista al que conocí cuando él colocaba los toldos del Corpus, en la Casa de los Tiros cuando instalamos en su patio aquella Cruz de Mayo con la que recobramos el esplendor de la fiesta, cuando no podíamos predecir los quebraderos de cabeza que daría a los Ayuntamientos futuros al desvirtuarse su sentido de año en año.

Manolo Castro trasladó las viejas estanterías de la Biblioteca General, la de los viejos fondos de los Jesuitas, después de la desamortización y del rico legado de don Pascual Facundo Riaño y buscó a unos carpinteros de Armilla para que completasen las estanterías hasta ocupar por completo los cuatro cruceros de la planta superior del edificio, para lo que yo tenía el modelo de la Biblioteca de la Universidad de Coimbra que me deslumbraba en mis frecuentes viajes entonces a Portugal. La Biblioteca fue la pieza mimada de la restauración que nos llevó a conservar la celda en la que había sido encerrado San Juan de Dios cuando lo tomaron por loco en Granada y con el asesoramiento de Agustín Laborda y los hermanos de la Casa de los Pisas agrupamos allí una biblioteca sanjuanista.

Ni la Biblioteca ni la restauración del Hospital, fundado por los Reyes Católicos, tuvieron una inauguración especial pero podemos datarla cuando la Asociación Europa Nostra nos entregó el Premio del Año por la mejor restauración llevada a cabo y que recibimos de manos de Carmen de Salas, esposa del catedrático de Arte Xavier de Salas, presidenta de la Asociación.

Por la intervención de don Emilio Orozco -buen asesor- logramos algún gran cuadro del almacén de fondos del Museo de Carlos V como el del Príncipe de Viana que presidía el salón con la galería de los retratos de los rectores y en la sala contigua tuve la iniciativa de colocar una colección de fotografías -que ya había en la Universidad de Salamanca, también buen modelo- de los doctores honoris causa que inicié con los poetas del 27, que nombramos en bloque, fotos con sus firmas en el pie de cada foto, reuniendo en las estanterías de aquella sala las obras completas de cada uno de ellos en sus diversas materias

Hoy el Hospital Real es visitado, además de por los estudiantes y profesores que demandan de sus servicios, por los granadinos y turistas al igual que otros monumentos de la ciudad, que no es solo la maravilla de la Alhambra sino el barroco de su Cartuja, el renacimiento de su Monasterio de San Jerónimo, su Catedral o su Capilla Real o el gran Palacio de su Chancillería; similar a los otros Hospitales como el de la Santa Cruz en Toledo, el de Valladolid o el de Santiago de Compostela de los que conseguí grabados en el anticuario México de Madrid y que decoraron diversos despachos como la bula fundacional del Papa Clemente VII, de 1531, que concedía a Granada idénticos privilegios que a las de Alcalá, Salamanca, París y Bolonia, presidía el despacho rectoral en el que se rompió su excesivo ámbito especial con una división a media altura con librería a una y otra cara en la que se colocó una colección completa de las ediciones de la Universidad -libros y revistas- encuadernada en pasta roja con tejuelos en marrón y oro. Otros grabados de viejas cocinas españolas decoraban el Bar que se instaló para evitar los pretextos de las contestaciones «ha salido a desayunar», así como viejos grabados de moriscos y moriscas reemplazaban los rutinarios letreros de hombres y señoras en los diversos servicios instalados; pequeños detalles que también contaron a la hora de conceder el Premio Europa Nostra.

También pudo haber tenido carácter de inauguración del edificio un Congreso -el del centenario de Camoens- que reunió a todos los rectores de las Universidades portuguesas que coincidieron con los rectores españoles en alabar la belleza de la Biblioteca de Coimbra pero muy pequeña comparada con la grandiosidad impresionante de la del Hospital Real de Granada que ha sido ponderada así, con la habitual generosidad del rector David Aguilar al prologar recientemente el voluminoso libro de Miguel López Rectores y cancilleres de la Universidad de Granada, publicado por la Editorial de la Universidad.
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Un estudio pionero analiza la relación entre moda y arte y rol social de la ropa

– Un estudio pionero analiza la relación entre moda y arte y rol social de la ropa

Un profesor del departamento de Dibujo de la Universidad de Granada ha realizado la primera investigación en profundidad en España que analiza la moda como disciplina artística, y su relación con la pintura, la escultura o la arquitectura.

La tesis doctoral del profesor Luis Casablanca, que se aproxima a la moda como un fenómeno plural, una de las disciplinas artísticas contemporáneas más importantes, estudia en profundidad la obra del diseñador madrileño Jesús del Pozo y la conocida como Generación de los Nuevos Creadores, que incluye a diseñadores como Toni Miró, Adolfo Domínguez o Francis Montesinos.

El trabajo de Casablanca Migueles, dirigido por la doctora María del Mar Garrido Román, parte de la premisa de que la moda es un reflejo de las transformaciones de la cultura, el pensamiento y el comportamiento de la sociedad a lo largo de la historia.

La moda está en la calle, y la pasarela es un reflejo de lo que vemos en ella; prueba de ello es el hecho de que las tendencias punk, hippie o underground nacieran en la calle y se trasladaran a las pasarelas con frecuencia, apuntó Casablanca.

La tesis realizada en la UGR considera al diseñador Jesús del Pozo como único continuador de la obra de Fortuny y Balenciaga, ambos considerados que con la moda han hecho arte.

El autor opinó que la obra de Jesús del Pozo es arte ya que sus creaciones se aproximan al mundo escultórico, lo que ha hecho que se le conozca como el arquitecto del volumen.

Del Pozo es un creador de esculturas habitables, que se enfrenta a la tela como el escultor se enfrenta al mármol o a la piedra, apuntó el estudioso.

Para esta investigación, el profesor ha analizado todas y cada una de las colecciones de Jesús del Pozo desde el año 1974 hasta nuestros días.

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Un vídeo-juego para pensar, supera las ventas de los clásicos del fútbol

– Un vídeo-juego para pensar, supera las ventas de los clásicos del fútbol

Un vídeo-juego para ejercitar el cerebro se mantiene en cabeza de los más vendidos en los últimos meses, por encima de los clásicos del fútbol, al haber conseguido que un público que nunca se había acercado a este mercado comience a jugar.

La industria del vídeo-juego trabaja en los últimos años para hacer crecer el mercado con nuevos productos que ofrecen nuevos modos de jugar a personas que nunca se han sentido atraídos por el mundo de los llamados jugones.

El líder de las consolas portátiles, Nintendo, ha rizado el rizo con un producto que cuya publicidad se ha dirigido a las personas mayores, a través de la actriz Amparo Baró, pero que es utilizado por todo tipo de personas, con una media de edad de 33 años y que desde Navidad ocupa el primer lugar de la lista de los vídeo-juegos más vendidos.

El Brain Training fue desarrollado por el profesor Kawashima con el objetivo de conseguir que se mantenga la agilidad mental mediante ejercicios. El reconocimiento de la voz y la escritura como parte del juego, hace que personas que no saben manejar los mandos de una consola utilicen este sistema sin dificultad.

El juego permite al usuario ver el avance progresivo día a día mediante un entrenamiento de unos 15 minutos, y para evitar el efecto enganche, el juego sólo registra los resultados de una prueba al día.

Ahora se ha presentado la segunda versión del juego en un acto en el que el profesor Marcelino Cabrera, del Grupo de Investigación, Desarrollo y Evolución del Software de la Universidad de Granada, presentó un estudio sobre los efectos de su uso que confirma que este tipo de entrenamiento ayuda a la agilidad mental.

Explicó que en el estudio han participado estudiantes de ingeniería que habitualmente utilizan la calculadora para realizar sus ejercicios y que, por lo tanto, están poco habituados a hacer de memoria cálculos matemáticos y que tras este entrenamiento utilizan menos la calculadora.

La nueva versión tiene una importante novedad que tiene especial interés para los jóvenes, ya que permite jugar en grupo con un sólo software, lo que plantea retos.

Ahora, junto al clásico piedra, papel o tijera, está una prueba para recordar las notas musicales y los clásicos sodokus.

De la primera versión se han vendido 500.000 unidades para la Nintendo DS que registra ya unas ventas de millón y medio de unidades.

El 60 por ciento de los usuarios del juego tienen más de 30 años y la mitad son mujeres, lo que constituye otra novedad.

Ahora Nintendo prepara una versión de este juego para su consola de sobremesa Wii.

El Brain Training forma parte de una serie de juegos destinados a otro tipo de público entre los que hay uno para aprender inglés, con distintos niveles, los Nintendogs y ahora se prepara uno para aprender a cocinar.

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Un videojuego para pensar

– Un vídeojuego para pensar

Un vídeo-juego para ejercitar el cerebro se mantiene en cabeza de los más vendidos en los últimos meses, por encima de los clásicos del fútbol, al haber conseguido que un público que nunca se había acercado a este mercado comience a jugar.
A la industria del vídeojuego trabaja en los últimos años para hacer crecer el mercado con nuevos productos que ofrecen nuevos modos de jugar a personas que nunca se han sentido atraídos por el mundo de los llamados jugones.

El líder de las consolas portátiles, Nintendo, ha rizado el rizo con un producto que cuya publicidad se ha dirigido a las personas mayores, a través de la actriz Amparo Baró, pero que es utilizado por todo tipo de personas, con una media de edad de 33 años y que desde Navidad ocupa el primer lugar de la lista de los vídeo-juegos más vendidos.

El Brain Training fue desarrollado por el profesor Kawashima con el objetivo de conseguir que se mantenga la agilidad mental mediante ejercicios. El reconocimiento de la voz y la escritura como parte del juego, hace que personas que no saben manejar los mandos de una consola utilicen este sistema sin dificultad.

El juego permite al usuario ver el avance progresivo día a día mediante un entrenamiento de unos 15 minutos, y para evitar el efecto enganche, el juego sólo registra los resultados de una prueba al día.

Ahora se ha presentado la segunda versión del juego en un acto en el que el profesor Marcelino Cabrera, del Grupo de Investigación, Desarrollo y Evolución del Software de la Universidad de Granada, presentó un estudio sobre los efectos de su uso que confirma que este tipo de entrenamiento ayuda a la agilidad mental.

Explicó que en el estudio han participado estudiantes de ingeniería que habitualmente utilizan la calculadora para realizar sus ejercicios y que, por lo tanto, están poco habituados a hacer de memoria cálculos matemáticos y que tras este entrenamiento utilizan menos la calculadora.

La nueva versión tiene una importante novedad que tiene especial interés para los jóvenes, ya que permite jugar en grupo con un sólo software, lo que plantea retos.

Ahora, junto al clásico piedra, papel o tijera, está una prueba para recordar las notas musicales y los clásicos sodokus.

De la primera versión se han vendido 500.000 unidades para la Nintendo DS que registra ya unas ventas de millón y medio de unidades.

El 60 por ciento de los usuarios del juego tienen más de 30 años y la mitad son mujeres, lo que constituye otra novedad.

Ahora Nintendo prepara una versión de este juego para su consola de sobremesa Wii.
El Brain Training forma parte de una serie de juegos destinados a otro tipo de público entre los que hay uno para aprender inglés, con distintos niveles, los Nintendogs y ahora se prepara uno para aprender a cocinar.

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Análisis forense de la resurrección

– Análisis forense de la resurrección

LA resurrección de Jesús de Nazaret es un acto de fe. El paso del Jesús histórico al Cristo de la fe es un gesto de confianza que tiene que ver con las creencias de todo el que haga un ejercicio de reflexión sobre el sentido de la vida. Ni los más rebeldes ateos, ni los indelebles antiteos, ni los descreídos rebotados, ni los agnósticos opcionales, ni los dudosos circunstanciales, cuestionan la existencia histórica de Jesús. Su vivencia es una evidencia demostrable de forma interdisciplinar. La literatura antigua, la historia, la arqueología, la topografía, la geografía, la tradición, la exégesis o la hermenéutica, son algunas de las disciplinas que confirman la historicidad de un tal Jesús de Nazaret que vivió por tierras palestinas en tiempos de dominación romana (la época del segundo templo que con posterioridad se llamó nacimiento de la era común o cristiana o como quieran llamarla). A estas disciplinas académicas podemos añadir aquellas otras sobre las que la historicidad de Jesús sirvió como base de creatividad: la música, la pintura, la escultura, la arquitectura, la literatura y todas las artes en las que aquel hombre vilipendiado y vanagloriado fue objeto de representación.

A todos estos campos de investigación se suma ahora una de los más empíricos, de carácter médico, la ciencia forense que entra en juego de la mano del profesor de la Universidad de Granada, Miguel Lorente. En su reciente libro 42 días. Análisis forense de la crucifixión y la resurrección de Jesucristo (Aguilar), Lorente pretende reconstruir los hechos que tuvieron lugar desde el momento de la crucifixión hasta el instante de la ascensión. El resultado de sus sesudas maquinaciones le han llevado a afirmar que el Jesús histórico no murió en el patíbulo de la cruz sino que sufrió un coma profundo del que se recuperó.

El estudio forense del cadáver que no tenemos, de una persona que la tradición dice que ha resucitado es, a pesar de todo, un reto para los científicos. Para su investigación, Lorente analiza los restos de la sangre y demás animalitos orgánicos depositados sobre la sábana santa de Turín. Las pruebas del carbono catorce, el estudio de los isótopos radioactivos y todos los avances de la ciencia orgánica sirven para viajar por el túnel del tiempo. Lo que Lorente presenta son hipótesis basadas en conclusiones de otros científicos ya que no ha tenido acceso directo a la reliquia sagrada. La sábana santa, la santa faz, el santo grial, los clavos de la cruz de los que se cuentan más de mil por todo el mundo (yo mismo descubrí uno con certificado de autenticidad en la biblioteca de un monasterio gallego), las astillas del madero de la cruz, y tantas otras reliquias, son -fueron- razones de fe para un pensamiento más medieval que contemporáneo. Durante siglos, la fe popular ponía toda su confianza en estos elementos para reforzar las debilidades que se producían donde la razón no llegaba.

Los cuarenta y dos días (título del libro) son para Lorente el tiempo que transcurrió desde la crucifixión hasta la última referencia de Jesús en la tierra (dos, de la muerte a la resurrección; cuarenta, de la resurrección a la ascensión). Sin embargo, esta cifra -como la mayoría de los números bíblicos- pertenece al lenguaje simbólico de la numerología que en el judaísmo dio lugar al nacimiento de la cábala y en el cristianismo se limitó a ocultar el lenguaje metafórico de la apocalíptica literaria. Por eso, como la gran mayoría de los números bíblicos, el cuarenta o cuarenta y dos es un símbolo, un número testimonial y no una cifra exacta contada por un calendario.

Aunque la literatura del Nuevo Testamento y el cristianismo primitivo aportan poca información de la Jerusalén del siglo I, cada día tenemos más datos de cómo era el judaísmo de la época del segundo templo y el contexto social, político y religioso en el que vivió Jesús de Nazaret. Además de los textos canónicos, la arqueología, la literatura apócrifa, los manuscritos del Mar Muerto entre otras fuentes, nos permiten conocer algo más y mejor el contexto en que nace, vive, muere y -para quien quiera creerlo- resucita Jesús. Por ejemplo, hoy sabemos que en la Jerusalén de la época, cuando la pena de muerte estaba al orden del día, el castigo judío era la lapidación y el romano era la crucifixión. Esta cuestión (en la que Lorente ni asoma) abre un debate sobre quién mató a Jesús. La pregunta cuestiona la tradición milenaria que responsabilizó a los judíos y eximió de toda culpa a los romanos.

Para hablar de la resurrección, la película de Mel Gibson no es una fuente documental sobre los acontecimientos históricos de las últimas horas de vida de Jesús. Antes al contrario, el guión está basado en el relato excéntrico de la monja apasionada Anne Catherine Emmerich. Sin embargo, fuentes arqueológicas sobre la Jerusalén de dominación helenista y romana, manuscritos como los de Nah Hammadi, Qumrán, Nahal Hever, testimonios como los de Flavio Josefo, Filón de Alejandría, pueden ser -de hecho son- testimonios extrabíblicos que ayudan a comprender lo que se narra en la literatura bíblica. La resurrección -según Lorente- es una cosa y la resucitación otra. Claro que el mismo Nuevo Testamento ofrece otra dimensión novedosa en el relato de Lázaro el de Betania, al que Jesús hace volver a la vida. El hecho como tal no es una resurrección ya que Lázaro con posterioridad se supone que volvería a morirse por segunda vez con una muerte como la del resto de los mortales. Con razón en este caso, los teólogos hablan de revivificación -otro neologísmo que unimos al de resucitación-.

El paso del Jesús de la historia al Cristo de la fe forma parte de ese acto en donde la ciencia, lo empírico, lo racional y lo demostrable tienen poco o nada que hacer. En una sociedad en donde se impone la razón coherente y consecuente hablar de vida más allá de la terrena, de resurrección, de reino de los cielos y de Dios se queda reducido al ámbito de lo más estrictamente íntimo y privado. Intentar confirmar lo que no se puede demostrar suele producir resultados esquizofrénicos. Por eso, la lógica hace que el ateo no necesite razones para demostrar la inexistencia de Dios. Y aunque la teología medieval ha intentado elaborar argumentos para probar su existencia, la filosofía agustiniana ha confirmado que es imposible meter todo el agua del mar en un agujero de la playa.

La fe es uno de esos elementos que pertenecen al mundo de lo personal y privado aunque tenga sus manifestaciones externas y comunitarias. Creer en Dios es como un acto reflejo para quien tiene fe. Tan simple como el acto inconsciente de respirar. Por eso, tener fe no consiste en creer en la autenticidad de la sábana santa, la verónica, los clavos de la cruz o la sangre de san Jenaro. La fe en el Dios de Jesús consiste en creer en el mensaje evangélico de la resurrección. Lo demás (reliquias, santos, sacramentos, curas y papas) son medios que pueden ayudar -a veces obstaculizar- al creyente a vivir su fe.

El error de Lorente -superado en el siglo XIX el Concilio Vaticano I- está en enfrentar la fe con la razón. Dos cuestiones que se mueven en planos distintos. Si no separamos estos niveles volveremos a enfrentar la teoría de la evolución con los relatos de la creación. El cuento de nunca acabar.
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Las universidades andaluzas están entre las que más gastan en I+D

– Las universidades andaluzas están entre las que más gastan en I+D

Andalucía lidera, junto a Madrid, Cataluña y Valencia, el gasto en investigación y desarrollo de las universidades españolas. Además, en el periodo 1999-2003, la comunidad andaluza fue la segunda que más patentes solicitó por los diferentes grupos de investigación. Estos datos aparecen en el informe del año 2006 de la fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD), presentado ayer en Jaén. En el mismo se pone de manifiesto que apenas el 9% del conocimiento que emana de las universidades revierte en las empresas.

En la presentación del informe sobre la contribución de las universidades españolas al desarrollo, el director general de Universidades del Gobierno andaluz, Francisco Trigueros, puso de manifiesto la necesidad de orientar el conocimiento y la investigación hacia las necesidades reales de cada zona, con el fin de corregir los datos que hablan del desajuste que hay en la actualidad entre el dinero invertido por las universidades en I+D y su incidencia en el mundo empresarial.

Pese a que los gastos en I+D de las universidades andaluzas se redujeron en casi un punto y medio en el año 2004, Andalucía acapara, junto a Madrid, Cataluña y Valencia, el 65% de los gastos internos universitarios en investigación. Andalucía sólo está superada por Madrid en el porcentaje de investigadores universitarios, el 15,7%, sobre el total nacional. Otro indicador que avala el avance en el terreno investigador de las universidades andaluzas es el referido al número de patentes solicitadas, un total de 177 en el periodo 1999-2003, sólo superada por Madrid con 215.

Parques científicos
El informe del año 2006 de la fundación CYD, que preside Ana Patricia Botín, se pone de manifiesto que a pesar de que gran parte de las universidades redujeron su gasto en I+D, las universidades continúan siendo en muchas regiones el principal agente de gasto en investigación, y en algunas provincias, entre ellas Jaén, casi el 80% del esfuerzo investigador proviene del mundo universitario, según puso de manifiesto el presidente del Consejo Social de la Universidad jiennense, Enrique Román.

Por lo demás, el informe señala que las empresas ubicadas en parques científicos y tecnológicos aumentaron su facturación en 2004 más de un 10% y alcanzaron la cifra de 6.115 millones de euros. En este sentido, el vicepresidente de la fundación CYD, Francess Solé, elogió el modelo andaluz de conexión entre la universidad y la empresa a través de la Corporación Tecnológica de Andalucía. Es un modelo pionero que está basado en gran parte en el contacto con el territorio, señaló Solé. Corporación Tecnológica se constituyó en 2005 y ha gozado desde entonces del apoyo de grandes empresas que operan en Andalucía. Cuenta actualmente con más de 100 millones de euros destinados exclusivamente a la financiación de proyectos.

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Un nouveau système informatique de vision nocturne permet de réduire le nombre d’accidents de route

42 pour cent des accidents mortels de circulation se produisent la nuit, selon les données du Commissariat Européen de l’Automobile, un chiffre extrêmement préoccupant en tenant compte le fait que la circulation diminue un peu près 60% durant les heures nocturnes. Ce taux est dû à la perte de l’acuité visuelle et la diminution du champ visuel durant la nuit (dû à l’illumination des phares), des facteurs sur lesquels travaille un groupe de scientifiques du Département d’Architecture et de Technologie des Systèmes Informatiques de l’Université de Grenade.

Les chercheurs grenadins ont réussi à créer un système électronique qui améliore notablement la capacité de conduite nocturne, en utilisant des informations extraites de manière automatique des viseurs nocturnes. Leurs efforts rentrent dans le cadre d’un projet européen appelé DRIVSCO, dans lequel participent des chercheurs de différents pays, sur la vision en temps réel et son application dans le domaine des automobiles. Le travail réalisé à l’UGR a permis de créer une puce qui, installée dans le propre véhicule, facilite l’extraction des informations à partir des caméras sur des situations qui sont importantes pour la conduite (virages, piétons, véhicules…) et qui peuvent se trouver sur le trajet. En d’autres mots, ce système préviendra le conducteur par le biais des signaux visuels, acoustiques ou sous d’autres formes d’obstacles qui apparaissent sur son chemin, laissant place à des véhicules intelligents beaucoup plus sophistiqués que les véhicules actuels.

Augmenter la visibilité
Le professeur responsable de cette nouvelle recherche, Eduardo Ros Vidal, explique que la fonction de cette puce est de compléter l’illumination du véhicule, insuffisante pour la visibilité. Les feux de croisement (courts) éclairent seulement 56 mètres, quand la distance de freinage à 100 kilomètres/heure est d’un peu près 80 mètres, affirme le scientifique grenadin. Le système conçu par son groupe utilise deux caméras infrarouges situés dans le véhicule qui captent la scène, y compris au-delà de l’illumination des phares conventionnels. La puce tire des informations des facteurs comme le mouvement et la profondeur en temps réel, pour faciliter aussi la détection des événements et des situations particuliers.

Les systèmes de vision artificielle actuelles utilisent cette information de base pour détecter les objets, les piétons, les virages, etc. Par exemple, le système génère des informations sur la profondeur de la scène en temps réel en codifiant la distance de chaque objet en couleurs chaudes pour les objets proches (rougeâtres) et plus froides pour les objets loin (bleuâtres) (moins dangereux). Le système analyse aussi le mouvement en temps réel, en indiquant vers où bouge chaque objet et comment le tout change en fonction du mouvement du propre véhicule.

Dans le consortium DRIVSCO collabore aussi l’Université de Münster (Allemagne) qui étudie vers où les conducteurs regardent durant la conduite en utilisant des dispositifs de «suivi des yeux» («eye-tracker»). Ce projet est la suite d’un autre, appelé ECOVISION, dans lequel les chercheurs ont travaillé aussi sur le développement des systèmes de conduite assistée ADAS («Advance Driving Assistant Systems») et qui sont déjà appliqués sur des voitures de haute gamme, et que sans doute, en peu de temps, elles seront améliorées grâce aux avancés du projet DRIVSCO.

Une partie des résultats de ce projet ont été publiés dans les prestigieuses revues scientifiques «Image Signal Process», «IEEE Trans on Image Processing, BioSystems journal» et «IEEE Transactions on Circuits for Video Technology».

Coordonnées:
Pr. Eduardo Ros Vidal. Département d’Architecture et de Technologie des Systèmes Informatiques de l’Université de Grenade.
Tél. : (+34) 958246128. Portable : (+34) 657556034.
Courriel : eduardo@atc.ugr.es


Crean un sistema informático de visión nocturna en vehículos que permite reducir el número de accidentes de tráfico

El 42 por ciento de los accidentes de tráfico mortales se producen de noche, según datos del Comisariado Europeo del Automóvil, una cifra extremadamente preocupante si tenemos en cuenta que el tráfico disminuye cerca de un 60% durante las horas nocturnas. Buena parte de la culpa de este dato lo tiene la pérdida de agudeza visual y la disminución del campo de visión que se produce por la noche (debido a la iluminación de los faros), factores sobre los que trabaja un grupo de científicos del Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la Universidad de Granada.

Los investigadores granadinos han logrado crear un sistema electrónico que mejora notablemente la capacidad de conducción nocturna al utilizar información extraída de forma automática de visores nocturnos. Sus esfuerzos se enmarcan dentro de un proyecto europeo denominado DRIVSCO, en el que participan investigadores de varios países, sobre visión en tiempo real y su aplicación al campo de los automóviles. El trabajo realizado en la UGR ha dado lugar a un microchip que, instalado en el propio vehículo, facilita la extracción de información de cámaras a eventos de interés para la conducción (curvas, peatones, vehículos…) que puedan encontrarse en su trayecto. En otras palabras, este sistema avisará al conductor mediante señales visuales, acústicas o de otras modalidades de los obstáculos que aparecen en su camino, dando lugar a vehículos inteligentes mucho más sofisticados que los actuales.

Aumentar la visibilidad
El profesor responsable de esta novedosa investigación, Eduardo Ros Vidal, explica que la función de este chip es complementar la iluminación del vehículo, que resulta insuficiente a efectos de visibilidad. “Las luces de cruce (cortas) alumbran sólo 56 metros, cuando la distancia de frenado a 100 kilómetros/hora es de aproximadamente 80 metros”, señala el científico granadino. El sistema ideado por su grupo utiliza dos cámaras infrarrojas situadas en el vehículo que captan la escena incluso más allá de la iluminación de los faros convencionales. El chip extrae información de factores como el movimiento y la profundidad en tiempo real, para facilitar así la detección de eventos y situaciones de interés concretos.

Los sistemas de visión artificial actuales utilizan esta información de base para detectar objetos, peatones, curvas, etc. Por ejemplo, el sistema genera información de la profundidad de la escena en tiempo real codificando la distancia a cada objeto en colores cálidos para los cercanos (rojizos) y más fríos los lejanos (azulados) (menos peligrosos). El sistema también procesa el movimiento en tiempo real, indicando hacia donde se mueve cada objeto en la escena y cómo cambia todo debido al movimiento del propio vehículo.

En el consorcio DRIVSCO también colabora la Universidad de Münster (Alemania) que estudia hacia dónde miran los conductores durante la conducción utilizando dispositivos de “seguimiento de ojos” (“eye-tracker”). Este proyecto es continuación de otro, denominado ECOVISION, que también trabajaba en el desarrollo de sistemas de conducción asistida ADAS (“Advance Driving Assistant Systems”) que ya se aplican en la actualidad a los coches de gama alta, y que sin duda se verán mejorados en poco tiempo gracias a los avances del proyecto DRIVSCO.

Parte de los resultados de este proyecto se han publicado en las prestigiosas revistas científicas “Image Signal Process”, “IEEE Trans on Image Processing, BioSystems journal” y “IEEE Transactions on Circuits for Video Technology”.

Referencia: Prof. Eduardo Ros Vidal. Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la Universidad de Granada.
Tfno: 958 246 128. Móvil: 657 556 034. Correo e-: eduardo@atc.ugr.es


Acuerdo entre la Universidad de Pekín y la Universidad de Granada

Mañana martes, 26 de junio, a las 11 h. en el Hospital Real, el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar Peña, y el vicepresidente de la Universidad de Pekín, Zhang Guoyuo, firmarán un acuerdo para el desarrollo del Instituto Confucio en Granada, cuyo objetivo principal es fomentar la cooperación entre China y España en el sector educativo, apoyar y promover el desarrollo de la enseñanza del chino en el extranjero, y acercar a los dos pueblos con un mayor entendimiento y amistad.

Existe un acuerdo entre la Oficina Nacional de Difusión de la Lengua China en el Extranjero (HANBAN), que concede a la Universidad de Granada el desarrollo del examen HSK, celebrado el pasado sábado, y la implantación del Instituto Confucio. El convenio que se firma mañana con la Universidad de Pekín, la designa como socia y establece ya las bases de desarrollo del Instituto Confucio en la UGR.

La delegación de la Universidad de Pekín presidida por Zhang Guoyou, vicepresidente de Ciencias Sociales y Humanidades y relaciones con el Instituto Confucio, está formada además por Zhang Xiuhuan, director de la Oficina del Consejo Internacional de la Lengua China de la Universidad de Pekín; Zhao Yang, Subdirector de la misma oficina; Liu Shusen, vicedecano de la Escuela de Lenguas Extranjeras; y Wang Zhiwei, agregado de Educación de la Embajada china en Madrid.

CONVOCATORIA

Día: Martes, 26 de junio
Hora: 11 h.
Lugar: Despacho del Rector, Hospital Real.