El TSJA condena al Servicio Andaluz de Salud a pagar 600.000 euros por atender mal un parto

El TSJA condena al Servicio Andaluz de Salud a pagar 600.000 euros por atender mal un parto Añadir a Mi carpeta
Una mujer perdió a uno de los dos gemelos y el otro sufrió graves secuelas de por vida
MARÍA JOSÉ LÓPEZ DÍAZ – Almería
EL PAÍS – 01-11-2006
Imprimir Enviar Recomendar Corregir Estadísticas Versión sólo texto Aumentar, reducir tamaño del texto

El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha condenado al Servicio Andaluz de Salud (SAS) a pagar más de 600.000 euros a una mujer que hace 11 años fue asistida en el hospital de Torrecárdenas de Almería de un parto gemelar. El resultado de aquel alumbramiento fue el fallecimiento de uno de los gemelos y el nacimiento del segundo bebé con una grave patología como consecuencia de la defunción de su hermano 24 horas antes sin que los médicos lo detectaran. La sentencia, sobre la que no cabe recurso, es un triunfo moral para la familia, según su abogada, Rosa María Masaraque

La sentencia condena al SAS por responsabilidad patrimonial, como consecuencia de los daños y perjuicios derivados de la deficiente asistencia médica recibida en el hospital de Torrecárdenas.

Los hechos ocurrieron en 1995, cuando Ángeles Capel tenía un embarazo gemelar de alto riesgo. Sólo nació con vida una de las gemelas y lo hizo afectada por una grave enfermedad como consecuencia de la muerte prematura de su hermana. El problema es que uno de los gemelos murió y no se dieron cuenta hasta el día siguiente, cuando ya habían pasado más de 24 horas. El bebé con vida chupó todo el líquido amniótico de su hermano, explicó la abogada de la familia, Rosa María Mascaraque. Para la letrada, la sentencia supone un triunfo moral aunque algo tardío, y cuya prueba pericial de la Cátedra de Medicina Legal de Granada resultó vital para la acusación particular ejercida contra el SAS.

Considero que la sentencia se basa en el informe de la pericial de la Cátedra de Medicina Legal de Granada, que nos dio la razón en nuestros argumentos. Creo que ha sido fundamental, explicó Mascaraque. En su fallo, el TSJA considera que Ángela María, el bebé nacido, resultó con encefalopatía hipóxico-isquémica neonatal, microcefalia secundaria y trastorno generalizado secundario del desarrollo por la deficiente asistencia médica.

El informe elaborado por el departamento de Medicina Legal, Toxicología y Psiquiatría de la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada concluyó que el ginecólogo debería haber aumentado la vigilancia del embarazo, para verificar tanto los movimientos como la frecuencia cardíaca de sendos fetos, algo que no se llevó a cabo.

Con esta sentencia se ha hecho justicia porque lo de la niña ya no tiene solución. Pero al menos el dinero servirá que ella pueda tener mejores medios a su alcance para una mejor adaptación. Esto le ayudará el resto de la vida que le quede, señaló la abogada.

Los padres demandaron al SAS en primera instancia hace nueve años y reclamaron 600.000 euros en concepto de responsabilidad patrimonial. Sin embargo, el juzgado falló a favor del Servicio Andaluz de Salud por lo que los progenitores presentaron un recurso ante la Sala de lo Contencioso Administrativo del TSJA.

El SAS alegó el importante despliegue asistencial que se propició a lo largo del embarazo. Para sus abogados, no existiendo indicios racionales que permitan aseverar la existencia de un nexo causal entre la asistencia y el daño.

Descargar


Mayor Zaragoza abre hoy el congreso internacional de la Unesco en Granada

2 de noviembre de 2006, 7h23

(Publicidad)

Mayor Zaragoza inaugura hoy en Granada el Congreso Internacional de la Unesco y su contribución a la Ética Universal

GRANADA, 2 (EUROPA PRESS)

El ex director general de la Unesco Federico Mayor Zaragoza inaugura hoy en Granada el Congreso Internacional sobre la Unesco y su contribución a la Ética Universal, cuyo tema central es Educar para la Paz desde el Encuentro de Civilizaciones, y que se prolongará hasta el próximo 4 de noviembre en al Facultad granadina de Ciencias de la Educación. La conferencia de Mayor Zaragoza, prevista para las 10.30 horas, se titula Alianza de Civilizaciones
y su contribución a la preservación de la paz mundial.

El congreso está organizado por el Centro Unesco de Andalucía, la Universidad de Granada y la Fundación Cultura de Paz y cuenta con el patrocinio de la Agencia Española de Cooperación Internacional y la Confederación Española de Asociaciones y Clubes, Centros y Federaciones Unesco (CEC-UNESCO), según informó la organización en un comunicado. Su comité de honor está presidido por la Infanta Cristina de Borbón, presidenta honoraria de la Comisión Española de la Unesco.

En el mismo participarán más de 300 miembros de las redes civiles Unesco de España, países ribereños del Mediterráneo e Iberoamerica (Venezuela, Ecuador, Costa Rica, Argentina, Perú, Brasil, México, Uruguay y Marruecos), así como numerosos profesores e investigadores de una treintena de universidades españolas. Sus sesiones de trabajo serán transmitidas digitalmente a todo el mundo de habla hispana por la Televisión Educativa Iberoamericana.

Igualmente participarán en el mismo la práctica totalidad de los presidentes de Asociaciones, Clubes y Centros Unesco del estado español, el plenario de la Red Andaluza de Escuelas Asociadas y una veintena de Cátedras Unesco provenientes de las diversas comunidades autónomas.

Un centenar de ponencias y comunicaciones analizarán el legado ético universal del organización referido a la protección de diversidad, la tolerancia, las responsabilidades de las generaciones futuras, la cooperación y protección cultural, la educación para todos, la libertad de prensa y de difusión de ideas, la bioética y el genoma humano.

Este congreso convierte a Granada en el centro de los actos conmemorativos que se vienen celebrando en España con motivo del sesenta aniversario de la firma en París de las Constituciones de la Unesco, en diciembre de 1946.

Se trata de la antesala final del acto de clausura de las celebraciones del aniversario de la Unesco que se celebrará el próximo sábado en el Palau de les Arts Reina Sofía de Valencia, bajo el lema Unesco, voz del mundo, con un magno concierto dirigido por Zubin Mehta y Daniel Barenboim.
Descargar


Mayor Zaragoza abre hoy el congreso internacional de la Unesco en Granada

Mayor Zaragoza abre hoy el congreso internacional de la Unesco en Granada
REDACCIÓN
@ Envíe esta noticia a un amigo

granada. El ex director general de la Unesco Federico Mayor Zaragoza inaugura hoy en Granada el Congreso Internacional sobre la Unesco y su contribución a la Ética Universal, cuyo tema central es Educar para la Paz desde el Encuentro de Civilizaciones, y que se prolongará hasta el 4 de noviembre en al Facultad granadina de Ciencias de la Educación. La conferencia de Mayor Zaragoza, prevista para las 10.30 horas, se titula Alianza de Civilizaciones y su contribución a la preservación de la paz mundial.

Está organizado por el Centro Unesco de Andalucía, la Universidad de Granada y la Fundación Cultura de Paz, y cuenta con el patrocinio de la Agencia Española de Cooperación Internacional y la Confederación Española de Asociaciones y Clubes, Centros y Federaciones Unesco (CEC-Unesco).

Participarán más de 300 miembros de las redes civiles Unesco de España, países ribereños del Mediterráneo e Iberoamerica (Venezuela, Ecuador, Costa Rica, Argentina, Perú, Brasil, México, Uruguay y Marruecos), así como numerosos profesores e investigadores de una treintena de universidades españolas. Sus sesiones de trabajo serán transmitidas digitalmente a todo el mundo de habla hispana por la Televisión Educativa Iberoamericana.

Igualmente participarán en el mismo la práctica totalidad de los presidentes de Asociaciones, Clubes y Centros Unesco del estado español, el plenario de la Red Andaluza de Escuelas Asociadas y una veintena de Cátedras Unesco provenientes de las diversas comunidades autónomas.
Descargar


Sierra Nevada obtiene la calificación de CETD

Sierra Nevada obtiene la calificación de CETD
A. A.
@ Envíe esta noticia a un amigo

granada. Ya es oficial. El Boletín Oficial del Estado (BOE) ha publicado la calificación por parte del Consejo Superior de Deportes de Sierra Nevada como Centro Especializado de Tecnificación Deportiva (CETD). Esto significa que Sierra Nevada será dotada de los recursos necesarios para entrenar a los mejores esquiadores nacionales, aquellos que compondrán en el futuro las selecciones nacionales. Además, figurará en la red de centros del CSD y se podrá acoger a las ayudas y subvenciones de que ello se deriva.

La creación del Centro Especializado contará con una comisión general que será la encargada de supervisar todas sus actuaciones y estará formada por el presidente de la Federación Española de Deportes de Invierno, Eduardo Roldán; el de la Federación Andaluza, Juan Luis Hernández; el director de Cetursa, Mariano Gutiérrez Terrón; un coordinador de la Consejería de Turismo, Comercio y Deporte de la Junta de Andalucía; y el subdirector del Centro de Alto Rendimiento Especializado Deportivo, Jukka Lahtinen.

Por otro lado, el centro contará con el apoyo docente del Colegio Lux Mundi y de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Granada.

Toda esta infraestructura, en la que los principales responsables de los deportes de invierno nacionales y autonómicos estarán implicados, tiene como finalidad aportar en un plazo de tres o cuatro años nuevos deportistas de élite a los equipos nacionales. Para ello se prevé adaptar los planes de estudio de cada esquiador a sus entrenamientos –por ejemplo, tendrían clases por la tarde, para aprovechar las mañana en las pistas de esquí–. Serán las instalaciones del CARD que ya existen las encargadas de acoger a las jóvenes promesas en Sierra Nevada.
Descargar


Los dibujos animados son menos machistas

Otras Noticias
TESIS / Los dibujos animados son menos machistas
Imprimir noticiaImprimirEnviar noticiaEnviar

Publicidad

El perfil de las protagonistas de los dibujos animados se ha ajustado en las últimas décadas a los cánones sociales actuales, al presentar a mujeres independientes, con presencia en la vida pública y el mundo laboral y para las que encontrar pareja no es prioritario. Así lo recoge un estudio realizado por el departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada.

Descargar


Los dibujos animados son menos machistas, según un estudio

ULTURA
Los dibujos animados son menos machistas, según un estudio
EFE/GRANADA
Imprimir noticiaImprimirEnviar noticiaEnviar

Publicidad

El perfil de las protagonistas de los dibujos animados se ha acercado en las últimas décadas a los cánones sociales actuales, al presentar a mujeres independientes, con presencia en la vida pública y el mundo laboral y para las que encontrar marido o pareja es importante pero no prioritario. Así lo recoge un estudio realizado por el departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada, que tras analizar once personajes femeninos pertenecientes a cuatro de las películas más exitosas de la factoría Walt Disney, concluye que los dibujos animados actuales son menos machistas que los de antes.

Descargar


Los dibujos animados actuales son menos machistas que los de antes

IVIR
Los dibujos animados actuales son menos machistas que los de antes
Un estudio destaca la presencia de mujeres «inteligentes, ágiles, atractivas, fuertes y heroicas» en las películas de Disney
EFE/GRANADA
Los dibujos animados actuales son menos machistas que los de antes
PROTAGONISTAS. Lilo y Stitch, uno de los filmes analizados. / SUR
Imprimir noticiaImprimirEnviar noticiaEnviar

Publicidad

El perfil de las protagonistas de los dibujos animados se ha ajustado en las últimas décadas a los cánones sociales actuales, al presentar a mujeres independientes, con presencia en la vida pública y el mundo laboral y para las que encontrar marido o pareja es importante, pero no prioritario. Así lo recoge un estudio realizado por el departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada, que, tras analizar once personajes femeninos pertenecientes a cuatro de las películas más exitosas de la factoría Walt Disney, concluye que los dibujos animados actuales son menos machistas que los de antes.

La presencia de los personajes femeninos es cada vez mayor -casi se ha equilibrado con la del varón protagonista, precisa el estudio- y se presentan como mujeres «inteligentes, ágiles, atractivas, fuertes y heroicas», al igual que sus compañeros masculinos.

Estos rasgos atribuidos a las féminas de los dibujos animados, sean o no humanas, alejan a la mujer del tradicional perfil atribuido a otras míticas, como Blancanieves, Cenicienta o Minnie.

Las cuatro películas de Disney analizadas han sido El planeta del Tesoro, Lilo y Stitch, Atlantis y El emperador y sus locuras, en las que, aunque el personaje central sigue siendo predominantemente masculino, el papel de la mujer se ha visto modificado, según la pedagoga Pilar Casares.

La mayoría de las mujeres que aparecen en las películas de Disney son «adultas jóvenes», ancianas que, como en el caso de la señora Packard (Atlantis), arrastran «pese a su absoluta competencia profesional, numerosos estereotipos negativos» como la pérdida de belleza o el escepticismo, si bien esta imagen supone reforzar la «capacidad y eficacia de la ancianidad, frente a la concepción social prejuiciosa de que el anciano es incompetente y ya no sirve para nada», sostiene Casares.

Evitar los tipos Barbie

Respecto al físico, la mayoría de las protagonistas de Disney son bellas o poseen algún tipo de atractivo, pero parecen evitarse los tipos Barbie: «La tiranía de los kilos ha sido suavizada y los cuerpos azotados por la anorexia brillan por su ausencia», agrega.

Aparecen cuerpos proporcionados y «esculturales» pero la extrema delgadez que no va acompañada de buen porte, agilidad y potencia muscular se presenta como «ridícula», según el estudio, que precisa no obstante que, salvo excepciones, no se permite la fealdad del rostro o la deformidad del cuerpo cuando se trata de personajes relevantes y bondadosos.

La pedagoga advierte de que, en estos dibujos, la mujer está aún obligada a tener un aspecto físico acorde con cánones predominantes en la sociedad actual y «lejanos» del mensaje propugnado hace años por Disney de que «la belleza está en el interior». Además, la mujer sigue siendo esposa y madre pero es fuerte su presencia en la vida pública o en el mundo laboral, muchas veces como profesional altamente cualificada. B112664
Subir

Descargar


La ley de igualdad llega a los dibujos

La ley de igualdad llega a los dibujos
Disney rompe los estereotipos machistas y adecua el papel de la mujer a los tiempos actuales, según un estudio
Nani, Amelia y Kida sustituyen a Blancanieves, Minnie y Cenicienta. La Universidad de Granada realiza un estudio en el que se revela un nuevo prototipo de mujer en los dibujos animados. Éstas ya no tienen como objetivo principal encontrar marido y se muestran inteligentes y ágiles frente a los varones.
Lucía Mesado Bilbao
LAS MUJERES de los dibujos animados desbancan poco a poco del papel protagonista a los varones; se adecuan a los nuevos cánones sociales y presentan a un nuevo tipo de mujer según un estudio realizado por el departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada.

Las protagonistas de estas historias animadas se perfilan como independientes y con presencia en la vida pública y laboral. Encontrar pareja o marido es importante para ellas pero ya no es prioritario. La universidad granadina ha llegado a la conclusión de que los dibujos son menos machistas que los de antes tras analizar a once personajes femeninos pertenecientes a cuatro de las películas más exitosas de la factoría Walt Disney.

La presencia de los personajes femeninos es cada vez mayor, que según el estudio casi se ha equilibrado con la del varón protagonista. Y estas son inteligentes, ágiles, atractivas, fuertes y heróicas, al igual que sus compañeros masculinos. Blancanieves, Cenicienta o Minnie se alejan del perfil que caracteriza a la mujer moderna.

En los títulos Disney más recientes como ‘‘El planeta del tesoro’’, ‘‘Lilo y Stitch’’, ‘‘Atlantis’’ y ‘‘El emperador y sus locuras’’ el personaje central -mezcla de héroe y antihéroe- sigue siendo predominantemente masculino, pero para la pedagoga Pilar Casares, se ha modificado el papel que las féminas juegan en la historia.

Casares afirma que la mayoría de las mujeres que aparecen en estas películas son «adultas jóvenes», ancianas que, como en el caso de la señora Packard de la película ‘‘Atlantis’’, arrastran «pese a su absoluta competencia profesional, numerosos estereotipos negativos» como la pérdida de belleza o el escepticismo, si bien esta imagen supone reforzar la «capacidad y eficacia de la ancianidad, frente a la concepción social prejuiciosa de que el anciano es incompetente y ya no sirve para nada».

Respecto al físico, asegura Casares, la mayoría de los protagonistas de Disney son bellas o poseen algún tipo de atractivo aunque parece que se intenta evitar el tipo ‘‘Barbie’’. «La tiranía de los kilos ha sido suavizada y los cuerpos azotados por la anorexia brillan por su ausencia», añade. Aparecen cuerpos proporcionados y «esculturales» pero la extrema delgadez que no va acompañada de buen porte, agilidad y potencia muscular se presenta como «ridícula».

Este estudio precisa por otra parte que, salvo excepciones, no se permite la fealdad del rostro o la deformidad del cuerpo, sobre todo si se trata de personajes bondadosos o relevantes en la historia.

Por ello, para la pedagoga Pilar Casares, en estos dibujos la mujer está aún obligada a tener un aspecto físico acorde con cánones predominantes en la sociedad actual y «lejanos» del mensaje propugnado hace años por Disney de que «la belleza está en el interior».

Los análisis, que han incluido a personajes como la capitana Amelia -‘‘El planeta del Tesoro’’-, Nani -‘‘Lilo y Stitch’’- o Kida -‘‘Atlantis’’- , ha revelado que en los dibujos animados actuales los nuevos estereotipos también están vigentes. La independencia y capacidad profesional de la mujer actual, esa que también es madre y esposa a la vez y que busca de manera compatible el crecimiento personal; la belleza unida a la salud y cierta hipocresía en el ámbito de la importancia que se sigue dando la apariencia exterior se reflejan también en estos ficticios personajes.

Nani, Amelia y Kida son solo dibujos animados, pero son un reflejo de como se ve así mima la mujer, además de un signo inequívoco de hacia donde van los parámetros de la sociedad futura.
Descargar


Sobre el absentismo en la Universidad

CARTAS AL DIRECTOR
Sobre el absentismo en la Universidad Añadir a Mi carpeta
Alfonso López Guiraúm (Alumno de la Universidad de Granada)
EL PAÍS – Opinión – 02-11-2006
Imprimir Enviar Recomentar Corregir Estadísticas Versión sólo texto Aumentar, reducir tamaño del texto

Totalmente de acuerdo con la carta de la profesora María Jesús de la Puente Muñoz, publicada el pasado 30 de octubre. Sólo le añadiría una cosa. A la citada profesora (y a los restantes firmantes) se les olvida comentar la responsabilidad de los profesores en el gravísimo absentismo de los alumnos universitarios. Se cita el capítulo De los deberes de los estudiantes; es de imaginar que también existirá el De los deberes de los profesores.

A lo largo de mi ya larga trayectoria como alumno universitario me he encontrado con muy buenos profesores que alentaban al estudio, a la participación y a la asistencia a clase, porque recibirlas era un placer. Sin embargo, también me he encontrado con muchos otros que han sido un auténtico desastre.

Profesores que no dan sus clases porque no les da la gana, otros que vienen cuando quieren, algunos que duermen a las ovejas, los de más allá que no tienen ni la menor idea de lo que están hablando y los últimos que hacen de una asignatura que en principio podría ser muy interesante un tostón insoportable. También están los que se limitan a dictar, los que lo único que hacen es ponerse a leer un manual o los que utilizan técnicas de enseñanza más propias del pleistoceno que del siglo XXI. Por no hablar de mi experiencia como representante de alumnos, que uno a veces no sabe si está tratando con profesores universitarios o con niños de cinco años (sólo en algunos casos), ni de los que dedican sus clases a decir que Lorca era un fascista o cosas similares.

Es evidente que la responsabilidad del absentismo es básicamente de los alumnos, pero no creo que haya que olvidar otros factores a la hora de analizar el problema, como los anteriormente citados, lo que, desde luego, no quita la valía y la profesionalidad de muchos profesores que sí cumplen con su obligación de enseñar de una manera correcta, al igual que hay muchos alumnos que también cumplen con su obligación de asistir a clase, participar en las mismas y estudiar.

Tampoco conviene olvidar que a unos les pagan por asistir y otros pagamos por ir.
Utilidades
Descargar


Un estudio detecta que los dibujos animados son menos machistas

Un estudio detecta que los dibujos animados son menos machistas Añadir a Mi carpeta
EFE – Granada
EL PAÍS – 02-11-2006
Imprimir Enviar Recomendar Corregir Estadísticas Versión sólo texto Aumentar, reducir tamaño del texto

El perfil de las protagonistas de los dibujos animados se ha ajustado en las últimas décadas a los cánones sociales actuales, al presentar a mujeres independientes, con presencia en la vida pública y el mundo laboral y para las que encontrar marido o pareja es importante pero no prioritario. Así lo recoge un estudio realizado por el departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada, que, tras analizar 11 personajes femeninos pertenecientes a cuatro de las películas más exitosas de la factoría Walt Disney, concluye que los dibujos animados actuales son menos machistas que los de antes.

La presencia de los personajes femeninos es cada vez mayor -casi se ha equilibrado con la del varón protagonista, precisa el estudio- y se presentan como mujeres inteligentes, ágiles, atractivas, fuertes y heroicas, al igual que sus compañeros masculinos.

Estos rasgos atribuidos a las féminas de los dibujos animados, sean o no humanas, alejan a la mujer del tradicional perfil atribuido a otras míticas, como Blancanieves, Cenicienta o Minnie.

Las cuatro películas de Disney analizadas han sido El planeta del tesoro, Lilo y Stitch, Atlantis y El emperador y sus locuras, en las que, aunque el personaje central -mezcla de héroe y antihéroe- sigue siendo predominantemente masculino, el papel de la mujer se ha visto modificado, según la pedagoga Pilar Casares.

Respecto al físico, la mayoría de las protagonistas de Disney son bellas o poseen algún tipo de atractivo, pero parecen evitarse los tipos Barbie: La tiranía de los kilos ha sido suavizada y los cuerpos azotados por la anorexia brillan por su ausencia.

Utilidades
Descargar


La UGR inaugura mañana su Ciclo de Música Clásica y Música del Mundo, dedicado en esta ocasión a intérpretes francófonos

La Comisión de Cultura del departamento de Filología Francesa de la Universidad de Granada, en colaboración con la Embajada Francesa en España, la Maison de France y la Facultad de Ciencias del Trabajo, organizan el Ciclo de Música Clásica y Música del Mundo: intérpretes franceses y francófonos, cuya inauguración tendrá lugar mañana viernes, 3 de noviembre, a las 20 h., en la citada facultad.

El objetivo de este ciclo es ofrecer al público una oportunidad de acercarse tanto a la música clásica como a la llamada “música del mundo”, en esta ocasión a través de músicos franceses y francófonos que interpretarán obras de grandes compositores de la música clásica y de representantes de la música más característica de todos los rincones del mundo.

En esta primera sesión, el público contará con la presencia del joven violonchelista francés Gauthier Herrmann, que interpretará la primera suite de Bach para violonchelo solo en sol M, la primera suite de DuBuisson para viola de gamba (con arreglos de Herrmann para violonchelo) y la suite de Cassado.
El programa del ciclo no está cerrado aún, pero los conciertos se celebrarán el primer viernes de cada mes (a excepción del 5 de enero, por ser no lectivo) hasta el 4 de mayo.

Gauthier Herrmann
Gauthier Herrmann (francés, 25 años) es miembro del cuarteto Neemrana, formado por cuatro jóvenes músicos franceses que comparten la misma pasión por la música de cámara. El cuarteto ha ganado numerosos premios internacionales y, a lo largo de sus estudios musicales, han actuado ante a maestros como Mstislav Rostropovich, György Kurtag, Jean-Claude Casadesus o Kurt Masur.

Como miembro de Neemrana, Gauthier Herrmann ha interpretado en un gran número de festivales en toda Europa, así como en emisiones de radio en directo en la emisora francesa France Musique.

Referencia
Prof. Rafael Ruiz Álvarez. Departamento de Filología Francesa
Tel. 958 245 976 / 958 243 664. Correo e. rruizal@ugr.es


La Unidad de Psicología Clínica de la UGR ofrece a la comunidad universitaria asistencia para el tratamiento de la ansiedad

La Unidad de Psicología Clínica de la Facultad de Psicología inicia para el nuevo curso el programa ‘Evaluación y Tratamiento de los Trastornos de la Ansiedad’, coordinado por los profesores Jaime Vila Castellar y María del Carmen Fernández-Santaella Santiago, del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada.

Según los responsables del programa, “la ansiedad es una respuesta emocional de miedo intenso que se produce ante estímulos o situaciones que se perciben como peligrosas o amenazantes a algún nivel”. Existen diferentes trastornos de la ansiedad, cada uno de ellos con sus características personales, siendo los principales las fobias específicas (miedo a algunos animales, a la sangre, a las alturas, etc.); ansiedad social (miedo a reuniones, fiestas, etc.); ansiedad generalizada (preocupación excesiva por distintos temas relacionados con la vida diaria); trastorno de pánico (repentinos ataques de miedo intenso acompañados de síntomas físicos: palpitaciones, sudores, mareo, tensión, ahogo, etc.); trastorno de pánico con agorafobia (miedo intenso a sufrir un ataque de pánico en determinados lugares); trastorno de estrés post-traumático (miedo intenso en distintas situaciones después de haber vivido o presenciado un acontecimiento traumático o algo que amenazara la propia vida); y trastorno obsesivo-compulsivo (miedo intenso a determinados pensamientos e imágenes, junto a una necesidad imperiosa de repetir una y otra vez comportamientos para reducir ese miedo, por ejemplo, lavarse las manos, comprobar cosas, ordenar cosas, etc.)

Habilidades para cambiar de conducta
En primer lugar, y durante los meses de noviembre y diciembre, se realizará la evaluación de las personas afectadas por alguno de estos trastornos. Con esta finalidad, se utilizarán técnicas de entrevista clínica, cuestionarios, observación conductual, auto-registros específicos y registros psicofisiológicos, al tiempo que “se motivará a los pacientes para que se impliquen activamente en el proceso de cambio”.

Los programas de tratamiento se estructuran en tres etapas secuenciales, que se inician con una fase inicial de preparación al tratamiento, donde se da información detenida al paciente sobre los problemas de ansiedad que presenta; y una segunda fase de tratamiento propiamente dicha, con contenidos específicos de cada trastorno. No obstante, en esta etapa hay un componente común a todos ellos, y es “la exposición -en la imaginación y/o en vivo- a los estímulos o situaciones que generan ansiedad, proporcionando las habilidades necesarias a los pacientes para que esta exposición pueda llevarse a cabo de manera eficaz”. Finalmente, se llega a una tercera fase de mantenimiento, en la que se programan sesiones de seguimiento, tanto para evaluar el mantenimiento de los logros como para abordar nuevos problemas que puedan haberse presentado.

Las sesiones terapéuticas serán semanales, individuales o en grupos reducidos. Tanto el terapeuta como el paciente disponen de un libro-guía en el que se describen los contenidos detallados de cada sesión y las tareas a realizar entre cada una de ellas.
Desde la primera edición del programa en 2002 hasta el momento actual, han sido atendidas un total de 199 personas, la mayoría de ellas mujeres y pertenecientes al colectivo estudiantil.

Referencia
Profesora María del Carmen Fernández-Santaella Santiago
Dpto. de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
Tel. 958 243 753 / 958 243 752. Correo e. mcfersan@ugr.es

Servicios de Atención Psicológica. Facultad de Psicología
Tel. 958 240 940. Correo e. sapsico@ugr.es
Horario: Lunes, miércoles y viernes, de 10 a 14 h.
Martes y jueves, de 16 a 20 h.