Más de 1.300 alumnos se examinarán los próximos tres días de selectividad

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LOCAL

GRANADA
Más de 1.300 alumnos se examinarán los próximos tres días de selectividad
A. G. P./GRANADA
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Más nervios, pero menos alumnos en selectividad. Más de 1.300 alumnos, según los datos de la consejería de Innovación y Ciencia demostrarán desde hoy lo que han aprendido en el bachillerato y darán el último empujón para hacerse con alguna de las plazas vacantes que aún quedan en las universidades. En la Universidad de Granada (UGR) podrán elegir -dependiendo de la nota, claro está- entre más de cuarenta titulaciones, si bien es cierto que los que aprueben selectividad ahora pueden olvidarse este año de cursar carreras de la rama de Ciencias de la Salud o la Técnica.

Al igual que en la primera convocatoria del mes de junio, los exámenes se realizarán simultáneamente en todas las provincias andaluzas -está previsto que en total se presenten unos 9.300 alumnos- a partir de las 9.00, aunque los estudiantes deberán estar en sus centros correspondientes desde las 8.30, hora en la que comenzarán las citaciones y la distribución de los ejercicios.

Durante la jornada de hoy se desarrollará la primera parte de las pruebas, común a todos los alumnos de bachillerato, que dispondrán de 90 minutos para la realización de cada uno de los tres ejercicios: Análisis de Texto de Lengua Castellana, Comentario de Texto Histórico o Filosófico y Análisis de Texto de Lengua Extranjera.

Posteriormente, durante los días 20 y 21 se celebrará la segunda parte de las pruebas de acceso a la Universidad en la que los estudiantes se examinarán de las materias propias de su modalidad, debiendo realizar otros tres ejercicios.

La calificación global de la prueba de selectividad será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las dos partes, para ser aptos deberán obtener un mínimo de 4 puntos. La calificación final y definitiva se calculará ponderando un 40% de la calificación global de la pruebas de selectividad y un 60% la nota media del expediente de bachillerato. Para acceder a la universidad el alumno deberá alcanzar al menos cinco puntos en esta calificación final.

Los estudiantes que no hubieran superado la selectividad en el mes de junio o deseen mejorar su calificación también pueden participar en la convocatoria extraordinaria que se desarrolla desde hoy mismo. Después de superar el bachillerato y las pruebas que se inician hoy, el periodo de solicitud de acceso a las universidades andaluzas en esta segunda fase se iniciará el 28 de septiembre y se cierra el 4 del mes de octubre.

La preinscripción para el acceso a la universidad se podrán realizar a través de internet en www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa. Los alumnos podrán consultar a través de la web de la consejería de Innovación, Ciencia y Empresa todo el procedimiento de adjudicación de plazas y después deberán formalizar su matrícula en la facultad o centro universitario asignado. Para la modalidad digital, la preinscripción finalizará a las 24 horas del 3 de octubre.

Los estudiantes deberán presentar una única solicitud en Andalucía en la que reflejarán, por orden de preferencia, todas las titulaciones y centros deseados. La publicación de las primeras lista de adjudicación y plazo de matrícula o reserva irá del 10 al 16 de octubre, mientras que la publicación de las listas con la segunda adjudicación y el último plazo de matrícula irá del 19 al 24 de octubre.
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Granada registra el mayor aumento de Andalucía en las cifras de criminalidad

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RANADA
Granada registra el mayor aumento de Andalucía en las cifras de criminalidad Jordi Sevilla: «La Constitución no debe utilizarse como arma arrojadiza»
La memoria anual de la Fiscalía general revela un incremento del 20% en los casos abiertos en los juzgados Se iniciaron 111.229 diligencias El ministro inaugura en Almuñécar unas jornadas sobre la reforma
R. I. J. M. DE HARO/GRANADA

ALMUÑÉCAR
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Granada registró durante 2005 el mayor incremento de Andalucía en uno de los parámetros que indican la situación de la criminalidad en la provincia, esto es, las diligencias previas iniciadas en los juzgados granadinos. Así lo pone de manifiesto la última memoria de la Fiscalía General del Estado correspondiente al pasado año. Según este documento, los casos iniciados en los juzgados aumentaron un 19,9% con respecto a 2004. En la provincia de Granada se cuantificaron un total de 133.457 diligencias previas el año pasado, frente a las 111.229 incoadas en 2004, lo que supone el citado incremento.

La diferencia de casos -22.228 más- destaca entre el aumento del 9,7% y del 6% registrados en Almería y Córdoba respectivamente. En el resto de provincias andaluzas esta cifra descendió. El caso más destacado en este sentido fue Sevilla, en la que la reducción en la litigiosidad de los juzgados fue del 15%.

Estos datos fueron revelado ayer en la memoria de la Fiscalía General, justo un día antes de que el Pleno del Consejo Fiscal debata la renovación del fiscal jefe del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA), Jesús García Calderón, por finalizar el periodo de cinco años para el que fue elegido en 2001.

El dictamen emitido por el Consejo Fiscal deberá ser tenido en cuenta por el Fiscal Jefe del Estado, Cándido Conde-Pumpido, quien será el que tome la decisión en última instancia, ya que el informe elaborado por el Consejo Fiscal es de carácter consultivo y no vinculante.

Año judicial

Esta renovación de cargo en el TSJA coincide con el acto de apertura del año judicial en la comunidad autónoma, que será presidido en la Real Chancillería por el presidente del Alto Tribunal Andaluz, Augusto Méndez de Lugo. Al acto asistirán los miembros del Pleno de la Sala de Gobierno del alto tribunal andaluz, así como personalidades de la sociedad granadina y andaluza. Es la primera vez que se lleva a cabo en Granada, capital judicial andaluza, un evento de esta naturaleza. El ministro de Administraciones Públicas, Jordi Sevilla, manifestó ayer que la Constitución Española «no debe utilizarse ni sacralizarse como arma arrojadiza en el debate territorial, que debería contar con menos catastrofismo y descalificativos y más sentido común». Estas declaraciones estuvieron enmarcadas en el discurso inaugural de las Jornadas sobre la reforma territorial de la Constitución, que el Consejo Consultivo de Andalucía y la Universidad de Granada organizan en el Centro Mediterráneo de la localidad granadina de Almuñécar. Según el ministro, la Constitución de 1978 «fue el resultado de un pacto que en su día generó numerosas discrepancias, similar al que se da en el actual debate político, pese a que hoy exista una tendencia a idealizar el proceso de entonces, que estuvo preñado de debate», dijo.

Realidades

Al mismo tiempo manifestó que la Carta Magna «no puede cambiar cada cuarto de hora, sobre todo teniendo en cuenta la realidad de España, pero tampoco se puede considerar el texto como algo que no se puede cambiar nunca», añadió.

En este sentido, hizo referencia a dos de las reformas planteadas por el Gobierno respecto a la Constitución, como son la inclusión de los nombres de las Comunidades Autónomas y la reforma del Senado. Al respecto recordó que «no hay ningún partido político que en los últimos tiempos no se haya planteado la reforma del Senado para convertirlo en una cámara de representación territorial, sobre todo si se tiene en cuenta que, como se pone de manifiesto, no existen suficientes espacios de diálogo entre las Comunidades Autónomas y entre éstas y el Gobierno», aclaró.
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Jordi Sevilla: «La Constitución no debe sacralizarse como arma arrojadiza»

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COSTA
Jordi Sevilla: «La Constitución no debe sacralizarse como arma arrojadiza»
El ministro de Administraciones públicas inaugura en Almuñécar las jornadas sobre la reforma territorial organizadas por el Consejo Consultivo y la UGR
J. M. DE HARO/ALMUÑÉCAR
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La deuda histórica

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El ministro de Administraciones Públicas, Jordi Sevilla, manifestó ayer que la Constitución Española «no debe utilizarse ni sacralizarse como arma arrojadiza en el debate territorial, que debería contar con menos catastrofismo y descalificativos y más sentido común». Estas declaraciones estuvieron enmarcadas en el discurso inaugural de las Jornadas sobre la reforma territorial de la Constitución, que el Consejo Consultivo de Andalucía y la Universidad de Granada organizan en el Centro Mediterráneo de Almuñécar.

Según el ministro, la Constitución de 1978 «fue el resultado de un pacto que en su día generó numerosas discrepancias, similar al que se da en el actual debate político, pese a que hoy exista una tendencia a idealizar el proceso de entonces, que estuvo preñado de debate», dijo. Al mismo tiempo manifestó que la Carta Magna «no puede cambiar cada cuarto de hora, sobre todo teniendo en cuenta la realidad de España, pero tampoco se puede considerar el texto como algo que no se puede cambiar nunca», añadió.

Reformas

En este sentido, hizo referencia a dos de las reformas planteadas por el Gobierno respecto a la Constitución, como son la inclusión de los nombres de las Comunidades Autónomas y la reforma del Senado. Al respecto recordó que «no hay ningún partido político que en los últimos tiempos no se haya planteado la reforma del Senado para convertirlo en una cámara de representación territorial, sobre todo si se tiene en cuenta que, como se pone de manifiesto, no existen suficientes espacios de diálogo entre las Comunidades Autónomas y entre éstas y el Gobierno», aclaró.

Por ello, destacó la «necesidad de establecer cauces de cooperación y colaboración que no impliquen una desaparición del Estado actual», sino más bien su transformación, en el que éste «cambia de tareas, pero no pierde su sentido». Abogó asimismo por la «confianza» ante el debate actual, al considerar que «existen instrumentos y reglas que permiten afrontarlo con garantías para que el resultado final mejore la eficacia en la gestión y permita a los ciudadanos vivir mejor unidos». El ministro hizo un repaso histórico sobre la articulación de España y recordó que desde mediados del siglo XIX han existido dos líneas de reflexión política respecto a la organización territorial, una que apuesta por la «eficacia» en la gestión, a través de una mayor descentralización, y otra que apuesta por las «diferencias», mediante el impulso del autogobierno.

Además, el presidente del Consejo de Estado, Francisco Rubio Llorente, que participó en las jornadas, opinó que los textos aprobados y en discusión de la reforma territorial «no le entusiasman, sobre todo más por razones intelectuales que políticas», dijo. Para Rubio Llorente, la Constitución de 1978 «ni consagra la existencia de un régimen igual para todas las comunidades autónomas, ni excluye esta posibilidad», de manera que considera que el hecho de que haya diferencias viene encomendado a la decisión de las Cortes Generales, encargadas de aprobar los textos.

Por su parte, el presidente del Consejo Consultivo de Andalucía, Juan Cano Bueso, destacó que jornadas como éstas que se celebran en Almuñécar sirven para «clarificar y hacer frente a los supuestos miedos o catástrofes que la reforma territorial pudiera avecinar», aclaró.

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Granada-Based Scientists Prove That The Inhibition Of The Parp-1 Gene Slows Down The Growth Of Tumors

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Granada-Based Scientists Prove That The Inhibition Of The Parp-1 Gene Slows Down The Growth Of Tumors
Main Category: Cancer / Oncology News
Article Date: 18 Sep 2006 – 0:00am (PDT)
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Researchers from IBIMER, a University of Granadas institute for the research of biopathology and regenerative medicine, in collaboration with scientists of the Lopez Neyra institute of parasitology and biomedicine, have studied the functions of a gene, parp-1, in the processes of initiation and progression of tumours in experimental models. They have found out that the lack or inhibition of the protein it represents decreases the speed at which neoplasias occur, as it prevents the inflammation that contributes to the proliferation of cancer cells. Part of the conclusions of this research work are published in the June edition of the journal Cancer Research.

Experts have used a model of experimental carcinogenesis, that is, have caused cancer in normal experimental mice and also in mice knocked out in that specific gene. After many experiments, they have found out that apart from collaborating to the DNA repair, the parp-1 gene has an influence on the growth of the carcinoma. Moreover, the genes lack of expression obstructs the angiogenesis process, which causes the creation of new blood vessels that allow sick cells to survive by receiving nourishment from the host organism.

The novelty of this finding is the possibility of designing new strategies that inhibit protein parp-1 activity in order to stop the progression of cancer. The next step consists of checking in experimentation models the efficacy of inhibitors in the treatment of cancer processes. So far, experts have used molecular medicines to carry out this delay process.

Researchers are trying to find more efficient therapeutical strategies that reinforce the action of antitumoral agents and decrease the administered radiation or chemotherapy doses. This way, the side effects will also decrease.

USA-based scientists have recently proven that this enzyme which repairs sick cells and keeps cell energy could be useful for the treatment of Huntingtons disease and other pathologies characterised by a low level of energy in cells. This is what an article published in the Chemistry & Biologyens August edition reveals, written by researchers of the Institute for Neurodegenerative Disease of Massachusetts General Hospital. These experts describe a new inhibitor of polymerase Parp1 which protects the cells affected by the Huntingtons disease in a lab.

About ANDALUCÍA INVESTIGA

Andalusias I+D+I public system includes over 18,000 researchers and more than 1,700 research groups. Together with Madrid and Cataluña, Andalusia has a great potential, with 14% of the nations total scientific output. This privileged position has been possible thanks both to the regional governments financial support to the I+D+I and the aid of the private sector. Last January 9, the Andalusian Programme for the Spreading of Scientific Knowledge created the news agency InnovaPress in Spanish, with the aim of providing prompt information about scientific developments in the region. The project follows the European Commissions guidelines for the creation of a major scientific news agency that will enhance the spread of such information, and will serve as a new tool for the EUs economic reforms set out in Lisbon, as debated in Brussels last December 2004. Now, from April 3rd, InnovaPress will also be available in English, in an attempt to spread scientific developments and results to mass media, researchers, and universities. The Andalusian Programme for the Spreading of Scientific Knowledge is sponsored by the Andalusian Ministry of Innovation, Science and Enterprise. This is a pioneering project in Europe, which has managed to gather research, higher education and knowledge-based industry, I.T.s, and entreprenurial, industrial and energy policies. With the interaction of all these agents in mind, the Andalusian Ministry of Innovation, Science and Enterprise intends to create a major social alliance that will enable an “innovation explosion” in Andalusia as exclusive guarantee of progress and welfare development. In this vein, the Andalusian Regional Government has increased its investment in I+D+I by 37% with regard to the previous year, when investment was also increased by 32%. This shows the governments commitment to double investment in this area in the course of the present term of office. Some of the actions carried out by the regional government include a brand new Multi-annual Plan for University Infrastructure Investment for the period 2006-2010, with a total budget of 480 million Euros for the ten Andalusian public universities. With this new Plan, investment in university infrastructure and equipmentmte agents in mind,ry policiesm groups. is increased by 32% with regard to the previous five-year period. Also, within five years, the Plan will match all investment made in the last 12 years (1994-2005), which amounted to 504 million Euros. Also, a new system of incentives has been established for Research Groups and Excellence Projects, reaching a total of 87 million Euros, which means an increase of 79 million with regard to the previous official announcement made by the regional government before the new system was in force. In the new system, 12 million Euros have been allocated as incentives to the work of 1731 research groups, and 30 million more have made it possible to start 219 excellence projects dealing with Life Sciences, Food and Agriculture, Information Technologies, etc. Through InnovaPress, the Andalusian Programme for the Spreading of Scientific Knowledge will channel this new sustainable economic and social model, based on the creation of social welfare, respect for the environment and equal opportunities, within the major framework of the second modernisation of Andalusia.

ANDALUCÍA INVESTIGA

Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa
c/ Albert Einstein s/n
http://www.andaluciainvestiga.com
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A research study reveals that students from rural areas earn higher grades than student from urban areas

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Are there specific reasons which influence the academic performance and the companionship among students from rural areas? What is the difference between the education received by a child living in a village and by one living in a big city? Antonio Bustos Jiménez, researcher at the Department of Didactics and School Organisation of the Universidad de Granada, has tried to answer these questions in his doctoral thesis entitled ‘Los grupos multigrado de Educación Primaria en Andalucía’ (Multilevel Classes in Primary Education in Andalusia). This research, coordinated by Professor Juan Bautista Martínez Rodríguez and Professor Manuel Lorenzo Delgado, is the first in-depth study conducted in Spain on this topic.

The thesis of Antonio Bustos analyses the problem of the scant research related to rural schooling in Andalusia and has sought to fill the void by studying teaching-learning situations in rural areas. The objectives of his study are related to the problems of diversity in the groups/classes in the Spanish Education System that have been demanded for years.

“Thanks to this study, certain myths that existed about multi-level groups (students of different ages grouped in the same class due to the low number of students registered in small population centres ) and rural schools have been overcome” explains the researcher from the UGR. In his thesis, he has used a methodology that combines research conducted among teachers in rural schools in Andalusia for two years and an in-depth study conducted in a Rural Public School (CPR) in the province of Granada.

The case study is virtually unique in the analysis of these kinds of schools, but it has revealed some of the real problems that persist: the low level or lack of teacher training in these centres, deprivation and scarcity of financial and technological resources, isolation from the educational community, certain corporative discrimination, negative prejudices regarding the environment surrounding rural schools, etc..

Higher-quality relationships
The results of the research question the influence of urban school models on the education tradition because of its cultural domination, as “the thesis reveals that students in rural public schools better grades, and that the groups/classes in which learning takes place, as well as their contexts, are settings where coexistence is easier”, states Antonio Bustos. Therefore, this study provides evidence that students from rural areas build their academic identity on the basis of higher-quality interpersonal relationships between the different sectors represented in the school community. The research conducted at the UGR has shown that students from these schools present better academic standards and fewer cases of aggressive behaviour when they enter high school.

According to the Spanish researcher, “rural environments and the conditions offered by the school itself, through a particular organisation and microsocial structure of the students, are the main stimuli for the benefits that the student gains in geographical locations which are often isolated and underprivileged”. This reality affects approximately ten thousand students in Primary Education in Andalusia alone.

Contagious learning
According to Professor Bustos, there are two reasons why rural students achieve better academic results. “On one hand, in rural schools ‘contagious learning’ or learning by mutual impregnation systems have been identified. The presence of students of different ages in the same group/class helps the younger ones feel familiar with the contents related to higher levels and such young students learn in advance through contact with the coursework of older students and through the action of the teacher. Older students also attend the subjects addressed to younger students and therefore review what they learned in previous years”. Furthermore, the student ratio (the number of students per class) is much lower in small villages than in other municipalities (10.6 students per class, against an average of 21.6 at the same education level for the whole region of Andalusia), “which allows teachers to devote more time to students and to provide increasingly personalised attention”.

The conclusions of the doctoral thesis of the researcher of the UGR alert education authorities, the faculties of education, education inspection bodies, and the teachers themselves to the “different fallacies traditionally sustained concerning methodological and organisational practices in these kinds of centres and the ills that still afflict them”. Therefore, Antonio Bustos believes that there is a need to “review the concept of education quality that is applied to rural schools, as the cultural assets in rural environments are so valuable that the inferiority complex and victimisation with which rural schools are often related should be left behind”.

Reference:
Antonio Bustos Jiménez. Department of Didactics and School Organisation of the Universidad de Granada. Phone no: +34 958 243742. Mobil phone: +34 646 011736. E-mail: abustosj@ugr.es

Una investigación demuestra que los escolares del medio rural obtienen mejores resultados académicos que los del urbano

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¿Existen condicionantes específicos en el contexto escolar rural que influyan en el rendimiento académico y la convivencia del alumnado? ¿En qué se diferencia la educación que recibe un niño en un pueblo pequeño de la que el sistema educativo ofrece a los habitantes de una gran ciudad? A estas preguntas ha querido dar respuesta Antonio Bustos Jiménez, investigador del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada, a través de su tesis doctoral ‘Los grupos multigrado de Educación Primaria en Andalucía’, el primer estudio en profundidad relacionado con la materia que se realiza en nuestro país y que ha sido dirigido por los catedráticos Juan Bautista Martínez Rodríguez y Manuel Lorenzo Delgado.

La tesis de Antonio Bustos toma como problemática la escasa realización de estudios acerca de las escuelas rurales en Andalucía, y ha venido a llenar un espacio vacío que existía hasta la fecha en este ámbito: las situaciones de enseñanza-aprendizaje en el contexto rural. Los objetivos de su estudio se relacionan con los problemas que en el sistema educativo español se vienen discutiendo desde hace años sobre heterogeneidad y variedad de los grupos-clase.

“Este trabajo ha permitido acabar con ciertos mitos existentes sobre los grupos multigrado (alumnado de diferentes edades agrupados en la misma clase, debido a la baja matrícula en núcleos de población reducidos) y el contexto escolar rural”, explica el investigador de la UGR. Su tesis ha desarrollado una metodología mixta a través de un estudio elaborado durante dos años entre el profesorado de escuelas rurales de toda Andalucía, y un estudio en profundidad realizado en un Colegio Público Rural (CPR) de la provincia de Granada.

El estudio de casos es prácticamente inusual en el análisis de este tipo de escuelas, y ha sacado a relucir los problemas de fondo que persisten: escasa o nula formación del profesorado para impartir en estos centros, precariedad y escasez de recursos financieros y tecnológicos, aislamiento de sus comunidades educativas, cierta discriminación corporativa, prejuicios negativos sobre el medio en que se insertan los centros escolares rurales…

Mayor calidad en las relaciones
Los resultados de la investigación ponen en evidencia el modelo escolar urbano como influyente por dominación cultural en la tradición educativa, ya que “la tesis demuestra que el alumnado de colegios públicos rurales obtiene mejores resultados académicos, y que los grupos-clase donde se genera el aprendizaje, así como su contexto, son escenarios de una convivencia facilitada”, apunta Antonio Bustos. Así, con este estudio queda patente que el alumnado rural, entre otras cosas, construye su identidad escolar en base a la mayor calidad de las relaciones interpersonales entre los diferentes sectores representados en la comunidad escolar. El trabajo realizado en la UGR ha dejado claro que el alumnado que llega a los institutos procedente de estos colegios lo hace en mejores condiciones académicas y además presenta una menor aparición de comportamientos agresivos.

Y es que, para el investigador granadino, “el medio rural y las condiciones que la propia escuela proporcionan a través de una estructura organizativa y microsocial peculiar del alumnado, suponen los estímulos principales de los beneficios por los que el alumnado se ve compensado en núcleos geográficos que, en su mayoría, son desfavorecidos y de cierto aislamiento”. Sólo en la etapa de Educación Primaria, esta realidad afecta a unos diez mil alumnos en Andalucía.

Aprendizaje contagiado
El profesor Bustos considera que son dos las causas por las que el alumnado rural obtiene mejores resultados académicos. “De una parte, en la escuela rural se da un ‘aprendizaje contagiado’, por impregnación mutua. La existencia en un mismo grupo-clase de alumnado de distintas edades provoca que los de menor edad se familiaricen y conozcan de forma adelantada los contenidos correspondientes a próximos cursos escolares a través del trabajo escolar del alumnado mayor y de la acción del docente. Los mayores consolidan los aprendizajes a través de lo que escuchan y observan en el trabajo del alumnado de menor edad, repasando contenidos ya tratados en cursos anteriores”. Además, la ratio escolar (número de alumnos por clase) es mucho más baja en los pueblos pequeños que en el resto de localidades (10,6 niños por clase, frente a 21,6 de media en esta etapa educativa en Andalucía), “lo que permite a los docentes dedicar más tiempo al alumnado y ofrecerle una mayor atención individualizada”,

Las conclusiones de la tesis doctoral del investigador de la UGR alertan a la administración educativa, a las facultades de educación, al cuerpo de inspección educativa y al propio profesorado sobre “diferentes falacias que se mantienen sobre la práctica metodológica y organizativa en este tipo de centros, y de los males que les siguen aquejando”. Así, Antonio Bustos considera que es necesario “revisar el concepto de calidad educativa aplicada a centros rurales, ya que el capital cultural del medio rural es de tal magnitud que se deben abandonar progresivamente el complejo de inferioridad y el victimismo con los que tradicionalmente se ha identificado a las escuelas ubicadas en este contexto”.

Referencia:
Antonio Bustos Jiménez. Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada. Tfno: 958 243742. Móvil: 646 011736. Correo e-: abustosj@ugr.es

La UGR acoge un Congreso que analizará los sistemas de información geográfica en el diseño del transporte urbano

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La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada acogerá desde mañana, 20 de septiembre, y hasta el próximo viernes, día 22, el XII Congreso de Tecnologías de la Información Geográfica, bajo el título ‘El acceso a la información espacial y las nuevas tecnologías geográficas’departamentos de Análisis Geográfico Regional y Geografía Física, Geografía Humana y Geodinámica de la Universidad de Granada, y en él participarán importantes científicos procedentes de universidades como Alcalá de Henares, Autónoma de Madrid, Central de Venezuela, Málaga, Sevilla, Autónoma de Barcelona, Murcia, Complutense o la Universidad Politécnica de Madrid.

Durante los tres días que durará el Congreso se abordarán mediante ponencias, conferencias y mesas redondas asuntos como la modelización espacio-temporal para el análisis del territorio, el futuro de la información espacial en Europa (proyecto INSPIRE) o los Sistemas de Información Geográfica en la planificación del transporte urbano. Además, el encuentro acogerá charlas sobre la utilización de sensores de alta resolución espectral en estudios medioambientales o el papel de la Teledetección en América Latina (para lo que Tania María Sausen, del Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais de Brasil, realizará una videoconferencia).

El programa del Congreso incluye una visita guiada al Parque Nacional de Sierra Nevada, en la que los asistentes tendrán oportunidad de conocer el Centro de Visitantes ‘El Dornajo’ y el Centro de Interpretación del Veleta.

Referencia:
Prof. José Antonio Cañete Pérez. Departamento de Geografía Humana. Tlfs. 958 243 632 Móvil: 619 352 286 Correo e-: joseaca@ugr.es

Prof. María Teresa Camacho Olmedo. Departamento de Análisis Geográfico Regional y Geografía Física. Móvil: 649 532 125

Página web del XII Congreso Tecnologías de la Información Geográfica (incluye programa completo): http://www.ugr.es/~ctig/index.htm

Abierta la inscripción para mayores en el aula de la UGR

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COSTA
Abierta la inscripción para mayores en el aula de la UGR
F. M. O./MOTRIL
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El Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada prepara el nuevo curso 2006-2007, en el que impartirá dos ciclos formativos a estudiantes de más de 50 años. El Aula, además, impartirá un Programa Provincial, con sedes en Baza, Guadix, Melilla y Motril con contenidos similares al programa Específico. El plazo de solicitud de matrícula estará abierto hasta el día 29 de septiembre para el Programa Específico y Segundo Ciclo, además de la preinscripción para el Programa Integrado.
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NICOLÁS OLEA PROFESOR DE RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA DE LA UGR: «El 100% de la población tiene restos de pesticida en la grasa corporal»

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NICOLÁS OLEA PROFESOR DE RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA DE LA UGR: «El 100% de la población tiene restos de pesticida en la grasa corporal»
«El 100% de la población tiene restos de pesticida en la grasa corporal»
El especialista lleva quince años investigando los efectos indeseados sobre la salud humana de sustancias químicas presentes en alimentos y objetos de uso cotidiano
INÉS GALLASTEGUI/GRANADA
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Peces que cambian de sexo. Hombres estériles. Mujeres con residuos de pesticidas en su leche materna… El profesor de Radiología y Medicina Física Nicolás Olea Serrano lleva quince años investigando los efectos de ciertas sustancias químicas sobre la salud humana. Está convencido de que la exposición ambiental a estos productos, que se encuentran en los alimentos y en decenas de objetos de uso cotidiano, es la causante de innumerables enfermedades.

-¿Qué son los disruptores endocrinos?

-Se trata de compuestos químicos contaminantes ambientales, que una vez dentro del organismo humano imitan a las hormonas naturales. La mayor parte, a las hormonas sexuales femeninas o estrógenos. Otros pocos interfieren con las hormonas sexuales masculinas o andrógenos. En algún caso más, hay imitadores de las hormonas del tiroides o del control del azúcar en sangre. Los efectos descritos están relacionados con estos sistemas hormonales: infertilidad, endometriosis, malformaciones génito-urinarias, diabetes o aumento de la incidencia de algunas formas de cáncer, como mama y testículo.

-¿Qué sustancias químicas de uso cotidiano son potencialmente peligrosas para la salud?

-Si nos ceñimos al mundo de los disruptores endocrinos, el censo incluye cerca de 800 compuestos identificados como tales. Hace unos años se pensaba que tan solo algunos pesticidas de uso agrícola tenían esta propiedad. Hoy día se sabe que tanto algunos componentes del plástico, como algunos detergentes o componentes de productos cosméticos pueden ser disruptores endocrinos. Hay que tener en cuenta que la UE reconoce que de los 140.000 compuestos químicos fabricados por el hombre, sólo hay información toxicológica suficiente de 140.

-¿Es posible demostrar la relación entre la exposición a determinadas sustancias químicas y enfermedades como el cáncer, el Alzheimer o el Parkinson?

-Realmente establecer una vinculación entre exposición y enfermedad es una tarea difícil, ya que se trata, en la mayor parte de las ocasiones, de enfermedades de aparición tardía, multifactoriales y con un largo periodo de incubación (tiempo que existe entre la exposición y la manifestación clínica). A pesar de ello, las asociaciones son lo suficientemente serias como para poner en marcha el llamado principio de prevención, que viene a decir algo así como cautela ante la incertidumbre.

-¿Existen estudios científicos que prueben el peligro de ciertos productos químicos?

-Existen, al menos en el mundo animal. Está el caso preocupante de los moluscos de las rías gallegas con una enfermedad que se llama imposex y que los hace estériles, o los peces del río Ebro, con un síndrome que se llama intersex y que hace indistinguibles al macho y la hembra. Como bien dice uno de los descubridores de estas afectaciones, si uno piensa que nosotros somos muy diferentes de la cañaílla gallega o la carpa del Ebro, durmamos tranquilos. Ahora bien, si pensamos que navegamos en el mismo barco .

-Cada vez son más los científicos que hablan de estos temas. ¿Están respondiendo las administraciones en consonancia?

-A duras penas. La Unión Europea apostó con valentía por la hipótesis ambiental. De hecho, el próximo mes de noviembre tendremos en Helsinki la reunión de expertos para analizar los diez años de trabajo desde la primera reunión en Weybridge (Reino Unido) en la que se confió en la hipótesis y se subvencionaron trabajos de investigación. En España, hay algunos esfuerzos individuales de la mayor calidad científica en investigación animal. En humanos, se limita a lo que nuestro grupo de Granada lleva haciendo estos últimos quince años. Un hito fue la creación de la red Infancia y Medio Ambiente en la que participan Barcelona, Menorca, Valencia, Alicante y Granada, y que reclutó mas de 6.000 niños desde el embarazo de sus madres y los ha seguido hasta los cinco años de edad. Hemos tenido ocasión de analizar los productos químicos en las placentas y establecer el mapa regional de distribución de contaminantes, por ejemplo de los pesticidas DDT y endosulfán.

-¿Y la industria?

-No conseguimos hacerlos interesarse en el tema en los aspectos que creemos del mayor interés: el conocimiento científico y la prevención de la exposición humana. Aún guardo en un marco la última carta que me dedicó el presidente de la federación de industrias químicas por comentar a la prensa lo que de forma repetida le había dicho en las reuniones científicas y en publicaciones internacionales: el 100% de la población granadina tiene DDT o sus metabolitos en la grasa. Es lo mismo que ocurre en el resto de España, sólo que nosotros lo hemos investigado. A pesar de la evidencia, la industria parece no interesarse y cree que es un asunto pasado que no ha tenido consecuencias.

-Para una persona que se desenvuelve en un entorno urbano, ¿es posible evitar estas sustancias? ¿Hay una pauta de consumo para minimizar la exposición?

-La exposición es muchas veces inadvertida, ya que los disruptores endocrinos se encuentran en múltiples artículos de consumo, por ejemplo, el residuo de plaguicidas en los vegetales o el de hormonas en las carnes; los componentes de los plásticos en los biberones, recubrimientos de latas de conserva o los selladores dentales; los ablandadores del plástico en tetinas y chupetes; los antialgas en la pintura de la piscina; los componentes de la cosmética como ftalatos, parabenes, canfenos y benzofenonas… Y así hasta 800 compuestos. ¿Pautas de consumo? Agricultura sin pesticidas, reducción en el empleo de alimentos preparados y no frescos, reducción en el consumo de plásticos y en el uso de cosmética…
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Jesús Quero: «Hay que mirar siempre hacia el futuro, nunca hacia atrás»

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Gran angular
Jesús Quero: Hay que mirar siempre hacia el futuro, nunca hacia atrás
18/09/2006 – 09:44
Francisco Barajas

“Todos los hombres son iguales, pero algunos hombres son más iguales que otros”. A Jesús Quero Molina, lo delata su altura medida en centímetros; su habilidad de mancebo político ajedrecista que ganó las partidas porque siempre supo mover sus juveniles peones y sus novicios caballos; y sus capacidades de humano igual, pero desigual frente a las adversidades. Hombre que boga en el dandismo de la elegancia sin vulgaridad, y adelantado de la juventud que llegó al poder político con los pantalones cortos de la pubertad adolescente socialista. Posee los abriles que aparenta. Está casado, y es padre de un hijo sin edad. Escucha a todo el arco iris musical, menos las rancheras mejicanas. Lee novela, y estudia la prensa escrita, porque las buenas noticias llegan tarde y las malas con celeridad. Es del Barça a vena. Nunca ha hecho deporte: “He hecho yo algo para eso…”, afirma. Cinéfilo de butaca, en sala cinematográfica. Jardinero de jardinería ornamental de planta verde. Cocinero que perecería, y ya que no sabe cocinar ni un avemaría. Coleccionista de toda clase de instrumentos de escritura. Y maniático del orden exacto y milimétrico. Este alcalde de Granada que lo fue, cree que la venganza es un plato que se come frío. Que el amor, si no existiera como el agua, no se podría vivir sin él. Asegura, que la política es una actividad noble, lamentablemente devaluada y mal vista por amplias capas ciudadanas. Piensa, que el perdón es un rasgo que distingue al ser humano, y algo a recurrir una vez de cada mil. No conoce la envidia. Y declara, que la sociedad granadina es algo muy complejo. Este mortal de mirada índigo racional, y convicciones racionales del Racionalismo de la Razón, es ahora gerente del Parque Tecnológico de las Ciencias y la Salud, una parte muy importante del futuro social y económico de Granada. ¡Salud… Camaradas! La Revolución se escribe hoy y mañana con la ciencia y la salud del euro, no siempre se iba a escribir con la sangre de los idealistas que murieron trasnochados por alcanzar la ficción científica real de la utopía.

Pregunta.- Las ciencias son el misticismo de los hechos; y la salud un estado de gracia espiritual… ¿El Parque Tecnológico de las Ciencias y la Salud es la gracia espiritual del misticismo económico de Granada?

Respuesta.- Es un proyecto de desarrollo económico, y ya que ese es su principal objetivo. Pero no deja de ser un intento de contribuir a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y ciudadanas, y en lo que es su patrimonio más importante: la salud.

P.- En una sociedad política de plantas, las ortigas desterrarían a las rosas y a los jazmines… ¿La lucha política es todavía inexistente por controlar el Parque Tecnológico de las Ciencias y la Salud?

R.- Espero que lo siga siendo. Es un proyecto ya realidad que o lo es todo, o no lo será.

P.- La voluntad debe de conformar el destino, no la casualidad… ¿El futuro del Parque Tecnológico, además de en la salud, está en las tecnologías de la comunicación?

R.- Está en las tecnologías aplicadas a la salud. El futuro va a ir por ahí, y cada vez se hablará más de recetas electrónicas, telediagnóstico, telemedicina, etc.

P.- La medicina es la ciencia y el arte de precaver y curar las enfermedades: ¿El hospital es el buque insignia del Parque Tecnológico?

Es el pretexto que ha dado origen al resto del proyecto, aunque afortunadamente la “flota” tiene muchos más buques.

P.- Decía Andy Warhol, que ser bueno en los negocios es un arte fascinante… ¿El establecimiento de la Farmacéutica ROVI es el espaldarazo definitivo para el Parque Tecnológico?

R.- Es un hecho muy importante. Y porque es la primera empresa farmacéutica que se implanta en Andalucía.

P.- La sociedad no puede subsistir sin recíprocas concesiones… ¿El apoyo de la Junta, Ayuntamiento de Granada, Diputación, Confederación de Empresarios, Cámara de Comercio, Universidad, etc.: ¿Fundamental para la Fundación del Parque Tecnológico de las Ciencias y la Salud?

R.- Sí. Creo que la Fundación se ha convertido en un lugar de encuentro de “entes”, y que en otros espacios pueden tener intereses contrarios.

P.- El matrimonio es la única aventura integral… ¿La Universidad de Granada y el Parque Tecnológico… un matrimonio bien avenido?

R.- Absolutamente. He tenido la suerte de contar con un rector cuya talla humana es superior a la académica, y ésta ya de por sí muy alta. Es un lujo el rector, no sólo para la universidad, sino también para la ciudad.

P.- Lo bueno de la política es que se puede morir, políticamente, varias veces… ¿Usted cree que ganará las elecciones municipales José Torres Hurtado, candidato del PP?

R.- Toca que no. A mí, me sucedió Díaz Berbel. A Díaz Berbel, José Moratalla. Y a éste, José Torres Hurtado. Luego a Torres Hurtado…

P.- La política es el arte de saber maniobrar para que un iceberg navegue como un transatlántico… ¿Y si Javier Torres Vela pierde las elecciones, su iceberg político navegará hacia las aguas cálidas de la Diputación de Granada?

R.- No. Rotundamente no. Javier Torres Vela ha contraído un compromiso con la ciudad de Granada de ocho años de duración, e independientemente del resultado electoral.

P.- No prohibamos los deseos y los anhelos. Prohibido prohibir… ¿Qué le diría usted a Granada, y que no fue capaz o no pudo decirle, cuando era alcalde de la ciudad?

R.- Creo, que dije todo lo que cabía decir en ese momento. Hoy los retos son distintos, pero insistiría en algo que ya decía: Hay que mirar siempre al futuro, nunca hacia atrás. Cualquier tiempo pasado, siempre será peor.
amiento de nuevos investigadores interesados en las regiones polares.
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Granada acoge el VII Simposio de Estudios Polares

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Granada acoge el VII Simposio de Estudios Polares
EFE
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GRANADA. Expertos en estudios polares celebrarán desde hoy en la Universidad de Granada (UGR) el VII Simposio Español de Estudios Polares, organizado por el Departamento de Geodinámica y el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra de la institución académica granadina.

El encuentro también cuenta con la colaboración del Comité Científico asesor del Tratado Antártico y de la oficina del Año Polar Internacional, según informó ayer la UGR en un comunicado.

La investigación española de las regiones polares, desarrollada esencialmente en la Antártida y más recientemente en el Ártico, tiene actualmente una posición destacada en el ámbito internacional.

El Simposio, que será el marco para la presentación de las actividades de grupos de investigación españoles en diversas áreas científicas, permitirá contemplar así la contribución española a la investigación polar desde una perspectiva global. El encuentro pretende promover el intercambio de información científica, fomentar posibles cooperaciones interdisciplinares y facilitar el acercamiento de nuevos investigadores interesados en las regiones polares.
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La Alhambra inaugura hoy un curso sobre restauración

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La Alhambra inaugura hoy un curso sobre restauración
GRANADA HOY
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granada. La Alhambra, conservación y restauración es el título del curso que, desde hoy y hasta el 22 de septiembre, se impartirá en el Salón de Actos del Palacio de Carlos V, organizado por el Patronato de la Alhambra y Generalife en colaboración con el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada.

Con el objetivo de conocer los criterios de conservación y restauración que han hecho posible que la Alhambra sea también ejemplo de intervenciones en patrimonio, y de difundir la metodología de intervención en los trabajos de conservación del monumento, este curso será inaugurado con la ponencia del diputado de las Cortes Generales, Javier Torres Vela, quien centrará su intervención en La transición administrativa de la Alhambra: 1984-1986.

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