PRESUPUESTO ESTUDIANTIL
Los universitarios más ahorradores se dejan en Granada unos 3.000 euros cada curso en gastos básicos
28/03/2006 – 08:10
M.G.L
Beatriz estudia Historia del Arte en la Universidad de Granada. Es de Almuñécar y vive en un piso con otras estudiantes que le cuesta unos 160 euros al mes incluyendo el agua, la luz y la comunidad. La cesta de la compra le sale a 90 euros mensuales, pero los lunes y los miércoles tiene clase todo el día y almuerza en los comedores de la residencia Emperador Carlos V (tres euros el menú). Para subir desde el centro a Cartuja tiene que coger un autobús, que paga con un bono de diez viajes a 10,80 euros. También tiene que aflojar el bolsillo en fotocopias -al menos 40 o 50 euros cada curso-, y en libros –unos 160 euros al año-. Por último, en septiembre hay que abonar la factura más importante, la matrícula, que son unos 600 euros. En total, a Beatriz le cuesta estudiar en Granada unos 3.000 euros por curso, sin contar con las salidas de fin de semana, ir al cine o comprar ropa y artículos de ocio. Precisamente, y por fortuna, esta joven, de familia numerosa, disfruta de una beca de 3.000 euros.

Su compañera Ana vive con sus padres en la Carretera de la Sierra. Aunque no tiene que alquilar piso, la distancia le obliga a coger cuatro autobuses diarios. Como está empadronada en Granada, puede adquirir un bonobús más económico (cuatro euros). Se gasta lo mismo en fotocopias y libros que Beatriz, pero la beca que le conceden es de sólo 300 euros desde que empezó la carrera, ya que entró con matrícula de honor y aprueba cada curso más del 80% de los créditos. Este beca es, según ella, insuficiente, “porque es lo que me da sólo para el transporte”, dice.

El crédito está este curso a 9,96 euros en las carreras técnicas, como Farmacia, lo que hace que las matrículas se disparen con respecto a las no técnicas. En administración aseguran que, aunque las matrículas son muy variables, las del primer curso oscilan entre los 600 y 650 euros para los aspirantes a farmacéuticos. Pero conforme pasan los años, éstas suben su precio. Hay que tener en cuenta que las becas se pierden si se suspende una asignatura. Y además, ésta costará el segundo año un 15% más y un 50% si se trata de la tercera matriculación. Así, Jacquelina, que nunca ha tenido beca y cursa 5º de Farmacia, dice que desde que empezó la carrera se gastado unos 6.000 euros.

Tarik y Myriam son naturales de Tánger y aseguran que en Marruecos “la universidad es ‘pública’ porque las matrículas no cuestan nada”. Sin embargo, ella estudia aquí gracias a un convenio entre la UGR y Marruecos fruto del cual disfruta de una beca de 2.390 euros más acceso libre al comedor todos los días. Pero el piso donde vive, cerca de su facultad, le resta 240 euros al mes incluyendo todos los gastos, más unos veinte mensuales de fotocopias y algún que otro libro, además de otros 50 euros de comida en casa. Myriam calcula que cada año se deja unos 5.000 euros en Granada. Además, ambos viajan tres veces durante el curso a Tánger para ver a su familia, y entre el autobús y el barco la visita les cuesta 120 euros: “No es como para estar yendo todo los fines de semana”, bromea Myriam.

La vida del estudiante en Granada es relativamente barata en algunos aspectos, y muy cara en otros. Por ejemplo, un café con leche en la cafetería de una facultad vale 72 céntimos, y la tostada para acompañar 61. El ticket del menú en los comedores universitarios se adquiere por tres euros. Algo más en las propias facultades. Por ejemplo, en Filosofía y Letras se podía comer hoy arroz a la cubana, caldo o ensalada de primer plato; empanada de jamón y queso o San Jacobo de segundo, más bebida, pan y postre por 3,76 euros. Las raciones oscilan entre 1,40 euros y 2,80, mientras que el bocadillo más caro, un San Francisco, sólo vale 1,75 euros.

En el extremo opuesto están las fotocopias. Las copisterías cobran tres céntimos por folio, y en el caso de algunas asignaturas cada visita a la copistería puede salir por casi trece euros, precio del ‘tocho’ de fotocopias más caro vendido en Filosofía y Letras. No es de extrañar que en la fotocopiadora de esta facultad se dejen los alumnos cada día hasta 500 euros. Una cantidad que sube en épocas inmediatamente anteriores a los exámenes de febrero y junio. Y aunque en las bibliotecas están casi todos los manuales necesarios, a veces el profesor obliga a comprar un libro para su asignatura. Sheila y Paula, estudiantes de Filología Inglesa, cuentan que este año han tenido que comprarse cuatro manuales a unos cuarenta euros cada uno.

Junto a este capítulo están los pisos de alquiler. En Internet se pueden encontrar cientos de ofertas de habitaciones individuales en Granada. La media está en torno a los 180 euros, pero la cuantía aumenta si el piso está bien situado, como una habitación que se alquila en la calle Alhamar y por la que piden 240 euros, u otra en Emperatriz Eugenia que cuesta 217. Hay habitaciones más asequibles en el barrio de Los Pajaritos, donde el precio baja hasta los 123 euros.

La pregunta de si vale la pena internarse en una residencia universitaria puede encontrarse con una respuesta negativa. Aunque ofrecen habitaciones individuales, desayunos, comidas y cenas, servicios de lavandería, sala de TV, de Internet o de estudio, gimnasio, etc., el precio reculta a muchos demasiado elevado. La media está en torno a los 5.500 euros anuales, y con esto el estudiante sólo tiene cubiertas las necesidades más básicas, porque no se incluyen las matrículas, las fotocopias ni

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DíAZ SOL OFRECE UN PACTO CIUDADANO PARA COMPARTIR LOS INTERESES DEL PUERTO
El puerto de Motril recibe dos acreditaciones ISO que destacan el respeto medioambiental de la dársena
28/03/2006 – 16:06
Redacción GD
La empresa SGS ha entregado esta mañana las acreditaciones ISO 9001 e ISO 14001 a la Autoridad Portuaria de Motril tras analizar durante varias semanas el estado de la dársena y su funcionamiento interno. Según el gerente de la empresa, Ramón Robles, estos análisis se realizan en varios puertos españoles y Motril está a la altura de una buena calidad medioambiental.

Según Robles, las dos calificaciones han sido concedidas tras someterse a unos baremos de calidad tanto la actividad y servicios del puerto como las condiciones ambientales del recinto, y que han sido satisfactorias en ambos casos.

Para el presidente de la Autoridad Portuaria, Ángel Díaz Sol, estas acreditaciones suponen la confirmación del buen estado de la calidad ambiental de la dársena y ha anunciado el compromiso de realizar estas revisiones anualmente para tranquilizar a los vecinos de los barrios cercanos al puerto, que en los últimos días han manifestado su preocupación por los niveles de contaminación en los lugares cercanos a la dársena.

En este sentido, Díaz Sol ha ofrecido un diálogo constante con los vecinos y con todos los colectivos interesados en ratificar un pacto por el puerto, en el que entrarían los intereses de todos.

COLABORACIÓN ACADÉMICA

Díaz Sol ha aprovechado el acto de la entrega de estas certificaciones medioambientales para exponer también una política de colaboración con la Universidad de Granada, a través del departamento de Química Analítica, con el fin de que alumnos profesores acudan al puerto para medir los niveles de calidad ambiental. Con estas visitas académicas, Díaz Sol aseguró que se iniciará una estrecha y asidua colaboración con la institución académica para realizar diversos proyectos comunes.

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INNOVACIóN DOCENTE
Los proyectos de innovación de la UGR aumentan un 11% en número y financiación y un 26% en participación
28/03/2006 – 09:59
Redacción GD
En más de un 26 por ciento ha aumentado el número de participantes en los proyectos de innovación docente aprobados el pasado año por el Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la Universidad de Granada. Igualmente, en un análisis comparativo con el año 2004, destaca el incremento de inversión en 25.722 euros más, y el aumento en un 10,18 por ciento del número de proyectos.

Con la idea de promover la difusión y conocimiento de los proyectos de innovación docente, la Universidad de Granada ha creado una base de datos en Internet donde se da cuenta de los objetivos, acciones y materiales de los proyectos de innovación, con registro del responsable, departamento, área temática y palabras clave. A partir de ahora, los interesados podrán acceder desde su ordenador a la memoria de los proyectos.

Hasta el año 2005, se han presentado los resultados de 196 proyectos de innovación concluidos, mediante exposiciones públicas realizadas semanalmente en los centros en los que tiene lugar la aplicación del proyecto. De cada uno de ellos, se registra información sobre su título, responsable, departamento al que se asocia, centro y área temática, y se le asignan una serie de palabras clave que informan sobre su contenido. La búsqueda de proyectos (finalizados o en activo) puede realizarse a través del formulario disponible en la URL:

http://www.ugr.es/local/vic_plan/innovacion/innovacion.html.

El Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación Docente de la UGR convoca anualmente proyectos de Innovación Docente que tienen como objetivo promover entre el profesorado de la Universidad de Granada diferentes formas de enseñar que promuevan cambios en las formas de entender la función docente, así como impulsar y apoyar la creatividad y dedicación aplicadas al proceso de enseñanza. Desde la primera convocatoria efectuada por el Vicerrectorado en el año 2001, se han presentado un total de 440 proyectos, de los cuales 251 ya están finalizados. Los proyectos provienen de las siguientes áreas: 149 de Ciencias Sociales y Jurídicas, 89 de Ciencias Experimentales, 87 de Ciencias de la Salud, 58 de Humanidades y 57 de Enseñanzas Técnicas.

Más de 750 p

rofesores participantes La relación de los departamentos con mayor implicación en esta convocatoria la encabeza el de Estadística e Investigación Operativa, con 23 proyectos concedidos. Le siguen Biblioteconomía y Documentación (17), Filologías Inglesa y Alemana (15), Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial (14), y Economía Aplicada y Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, con 12 proyectos cada uno. Así, durante el pasado año, el número de profesores participantes en los proyectos convocados fue de 753, y el de otros miembros de equipos de innovación (alumnos, PAS, profesores de otras universidades), 244. En total, se concedieron proyectos a 87 departamentos adscritos a 21 centros de la UGR y 1 a la Escuela Universitaria de Enfermería de Melilla, considerada como centro externo. Se aprobaron ayudas por un total de 452.774 euros para la realización de 108 proyectos, con una media de 4.192 euros por proyecto.

Anualmente, se concede y entrega un premio a la innovación docente, junto con 5 menciones honoríficas. Los resúmenes de los trabajos ganadores son publicados por la Unidad para Calidad de las Universidades Andaluzas (UCUA), mediante una acción concertada. Ahora está pendiente la resolución de la primera convocatoria del año 2006. Las bases pueden ser consultadas en la dirección: http://www.ugr.es/local/vic_plan/convocatorias/convocatoriasUGR.html

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CALIDAD DE VIDA
El ejercicio físico reduce en un 25% los síntomas severos de la menopausia, según un estudio de la UGR
28/03/2006 – 09:54
Redacción GD
Un grupo multidisciplinar de la Universidad de Granada, formado por una fisióloga, un fisioterapeuta, un médico de familia, un licenciado en Educación Física, un psicólogo y una enfermera, ha llevado a cabo un estudio dirigido a evaluar la calidad de vida en las mujeres durante la menopausia.

En el estudio, han participado 48 mujeres postmenopáusicas, reclutadas en una consulta de atención primaria, y distribuidas aleatoriamente en dos grupos: uno de control y otro experimental. Las mujeres del grupo experimental han participado en un programa de ejercicio controlado. Todas ellas se han caracterizado por tener hábitos sedentarios, pertenecer al medio rural y vivir en el domicilio familiar. Casadas en su mayoría (77,1%), carecen de estudios primarios (89,6%), se dedican exclusivamente a las labores del hogar (93,8%) y llevan más de diez años bajo los síntomas de la menopausia, en un 72,9% de tipo fisiológico y el resto, quirúrgico.

Ejercicio programado

Antes de iniciar las sesiones del programa, se realizó una valoración funcional del tratamiento, para identificar las condiciones físicas presentadas por las mujeres, en términos de movilidad articular, flexibilidad, equilibrio, coordinación, fuerza y resistencia cardio-respiratoria, con el fin de planificar adecuadamente las actividades con relación a las condiciones individuales detectadas y poderlas controlar de manera individualizada.

Se trata por tanto, de un programa de ejercicio adaptado a las características de las mujeres, y que ha incluido ejercicios de resistencia cardio-respiratoria, estiramiento, fortalecimiento muscular y relajación. El programa se ha desarrollado durante un año, a razón de 3 horas semanales, en sesiones de intensidad moderada, y completamente supervisadas, por tratarse de mujeres que nunca habían realizado ejercicio físico de forma programada. Las sesiones se han llevado a cabo en condiciones óptimas de temperatura y con música ambiental.

En este tipo de estudios, se valora la percepción subjetiva de los pacientes, que puede ser contrastada con la de los profesionales mediante pruebas objetivas de parámetros analíticos, clínicos y radiológicos. Los síntomas menopáusicos se han valorado a través del Índice de Kupper, una escala en la que las mujeres puntúan cada síntoma según la intensidad. Así, según señala Carmen Villaverde, del departamento de Enfermería de la Universidad de Granada, se ha observado que el 50% del grupo experimental tenía los síntomas severos en el comienzo del programa, comparado con el 37% al final. El 58% de las mujeres que no se ejercitó, informó los problemas en el comienzo del estudio, y esto subió al 67% sobre el mismo período.

Cuidadoras informales

Según explica la investigadora, los estudios sobre calidad de vida representan un avance importante en la relación con el paciente, al tener en cuenta su punto de vista, lo que permite hacerle partícipe de su proceso terapéutico. Además, permiten disponer de una información valiosísima para enjuiciar las ventajas e inconvenientes de diferentes tratamientos o estrategias terapéuticas, que incluyen no sólo los fármacos, sino medidas higiénico-dietéticas, ejercicio físico, fisioterapia, psicoterapia, etc., resultando una forma importante de evaluación de la asistencia sanitaria. La aplicación de este tipo de estudios puede aportar información de diferentes aspectos de la atención socio-sanitaria desde una nueva perspectiva, la de los propios pacientes. Por esta razón, “en las mujeres postmenopáusicas, el ejercicio físico debe ser incluido en los programas de atención primaria, especialmente teniendo en cuenta que son las mujeres de estas características las cuidadoras informales principales, las cuales necesitan no sólo apoyo institucional, sino también atención socio-sanitaria”. Actualmente, el grupo de investigación trabaja en esta línea de intervención mediante el ejercicio físico terapéutico.

El estudio ha sido publicado en la revista Journal of Advanced Nursing, y ha sido recogido en medios de comunicación internacionales como Fox News en Estados Unidos, New Kerala, en la India, Innovations Report, en Alemania, y Medical News Today, en Reino Unido, entre otros.

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