El Cine Club Universitario abre el nuevo trimestre con nuevo ciclo de clásicos del cine mudo

El Cineclub Universitario/Aula de Cine abrirá 2005 con una selección de los grandes maestros del cine mudo. Las proyecciones tendrán lugar como ya es habitual en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias los martes y viernes desde el día 11 hasta el 28 de enero. Todas las películas empezarán a las 21,30 h.

Joyas sin voz
El ciclo ofrece un programa variado con comedias y dramas firmados por realizadores americanos y europeos:
El moderno Sherlock Colmes. En esta comedia sobre el mundo del cine, Buster Keaton es un proyeccionista que sueña con ser detective cuando, milagrosamente, se encuentra dentro de la película que está proyectando.

Siete ocasiones. En esta película el agente de bolsa Jimmy Shannon está próximo a la bancarrota cuando un abogado le presenta el testamento de su abuelo legándole 7 millones de dólares. Para poder heredar ese dinero deberá casarse antes de las 7 de la tarde de su 27 cumpleaños que es precisamente hoy.

Dr Jekyll y Mr Hyde. La gran aportación de esta versión es sin duda la creación de John Barrymore en el doble papel de Jekyll y Hyde, evitando al máximo los excesos de maquillaje que casi siempre se han utilizado para convertir al hombre en monstruo.

Oliver Twist. En un asilo francés muere una mujer desconocida poco después de dar a luz a un bebé. El pequeño Oliver Twist vive una infancia miserable marcada por el hambre y por las burlas de sus compañeros de infortunio.

Las dos huerfanitas. Película muy interesante como documento histórico, ya que Griffith vuelve a tratar el tema de la revolución y contrapone los hechos narrados por él mismo en El nacimiento de una nación con los ocurridos en la Revolución francesa.

Gorriones. Extraordinario melodrama, cruel y angustiante e interpretado por los protagonistas con total convicción, con Mary Pickford como heroína y von Seyffertitz como el malo.

La Pasión de Juana de Arco. La película de Carl Theodor Dreyer es considerada uno de los puntos culminantes de la creación cinematográfica. El director danés quería presentar una nueva realidad creada a partir de los nuevos medios del cine.

Referencia: Juan de Dios Salas Chamorro. Director del Cineclub Universitario.
Tlfs. 958 243 484 / 295 929.


La Universidad de Granada impartirá un curso sobre nutrición humana

El Instituto de de Nutrición y Tecnología de los Alimentos de la UGR impartirá a partir del próximo 10 de enero un curso sobre nutrición humana. El curso se impartirá hasta el 26 de junio, distribuido en jornadas de trabajo de tarde repartidas en dos semanas mensuales alternas, con las mañanas dedicadas a trabajos prácticos personalizados.

El curso comenzará con unas sesiones introductorias en las que se analizarán en detalle el aparato digestivo humano y el proceso digestivo, así como la tabla de nutrientes, aprendiendo a combinarlos de forma adecuada. Las medidas higiénicas y de mantenimiento de los alimentos constituyen un interesante bloque del curso, en ocasiones desatendido.

La parte práctica del curso estará compuesta por la elaboración de dietas específicas para distintas situaciones y edades: desde madres lactantes, ancianos y niños, hasta personas con alto rendimiento físico o enfermos de páncreas, diabetes o trastornos de la alimentación.

Módulos del curso:
1.- Fisiología y Bioquímica Nutricional
2.- Necesidades y Recomendaciones Nutricionales
3.- Alimentos y Tabla de Composición de Alimentos
4.- Nutrición y Alimentación en Situaciones Fisiológicas
5.- Procesado de Alimentos. Higiene y Toxicología Alimentaria
6.- Valoración del Estado Nutricional
7.- Nutrición y Alimentación en Actividad Física y Deporte
8.- Nutrición y Alimentación en Enfermedades del Sistema Digestivo.
9.- Nutrición y Alimentación en Obesidad y Trastornos de la Alimentación
10.- Nutrición y Enfermedades de gran Prevalencia I
11.- Nutrición y Enfermedades de gran Prevalencia II
12.- Nutrición y Alimentación Hospitalaria
13.- Prácticas de Evaluación de Dietas
14.- Prácticas de Diseño de Dietas

Referencia
Instituto de de Nutrición y Tecnología de los Alimentos
Tlf: 95824 4174 – 958248321.
Correo e: winyta@ugr.es

Prof. José Mataix Verdú. Dpto. Fisiología.
Tlfs. 958 244174.
Móvil 609 645908.
Correo e. mataix@goliat.ugr.es.


Granada.- La UGR impulsa acciones de mejora de la calidad docente en la titulación de Psicopedagogía

Granada.- La UGR impulsa acciones de mejora de la calidad docente en la titulación de Psicopedagogía
GRANADA, 4 (EUROPA PRESS)

El Vicerrectorado de Planificación, Calidad y Evaluación y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (UGR) ha firmado un contrato-programa para impulsar acciones de mejora de la calidad docente en la titulación de Psicopedagogía, según informó la UGR.

El acuerdo se inscribe en el marco del Programa de Acciones de Mejora de la Universidad de Granada y permitirá abordar diferentes proyectos como el desarrollo de un plan de Publicidad

innovación y actualización en metodologías de orientación y atención a tutorías para el profesorado, la revisión y coordinación del programa formativo y una nueva organización y evaluación del practicum.

El plan de innovación y actualización tutorial tratará de establecer los ámbitos, tareas, funciones y modelos del tutor, así como la puesta en práctica de un programa de acción tutorial.

En el caso del practicum se propone revisar los diferentes ámbitos en los que se desarrollan las prácticas, análisis de contenidos y actividades, y el establecimiento de líneas de acción para cada uno de los diferentes ámbitos en los que se desarrolla.

Como resultado de este proceso se editará un documento en CD-ROM que se distribuirá entre los alumnos. Estas acciones tienen como objetivo la mejora de la tasa de éxito y satisfacción global del alumno con la titulación.

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Jornadas de Psicología y Teatro

UNIVERSIDAD DE GRANADA
Jornadas de Psicología y Teatro

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El Aula de Teatro de la Universidad de Granada, en colaboración con la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada, organiza unas Jornadas de Psicología y Teatro que tendrán lugar en el Centro Cívico del Zaidín los días 17 y 18 de enero. La inscripción puede realizarse en el Aula de Teatro, situada en la Cuesta del Hospicio, o en la Facultad de Psicología, hasta el viernes 14 de enero. Los participantes primero asistirán a una conferencia, luego a una representación teatral y posteriormente a un debate con especialistas en la materia. /R. I

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Carta a los Reyes Magos desde Granada

TRIBUNAABIERTA
Carta a los Reyes Magos desde Granada
JOSÉ CAZORLA/
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QUERIDOS Reyes Magos: Hace ya mucho tiempo que no os escribo, ni siquiera por intermedio de IDEAL, porque en cierto modo he perdido algo de mi fe en los milagros, y como os quiero hablar de las cosas de Granada, pues de milagros se trata. Porque cuando las cosas no marchan tan bien como quisiéramos, al cabo de un tiempo sólo queda recurrir a ayudas muy especiales, como las vuestras, ya que no todos los hombres que en este mundo tienen responsabilidad, la acompañan de voluntad. Así que me atrevo a pediros ayuda, que buena falta nos hace aquí.

Las demás instancias de poder, o miran para otro lado cuando alguien -raramente- les habla de Granada, o dicen que el presupuesto está ya agotado para varios años (pero no para otros lugares), o dicen que ya a Andalucía se le dieron en el 92 muchos millones y espléndidos servicios, y que es ya hora de que el Norte se le subvencione a fondo, como se hizo toda la vida. Y como se está demostrando de nuevo. De manera que recurro a vosotros, por si pudiérais ayudarnos, no interviniendo directamente en estas cosas materiales, claro, sino inspirando a autoridades, políticos, empresarios, y gentes de poder, para que hagan lo que tendrían que haber hecho ellos mismos o sus predecesores hace ya largo tiempo. Un pequeño soplido mágico a los corazones y las mentes de esas personas sería oportunísimo, y cambiaría hacia la prosperidad una apatía y casi decadencia de una tierra, que Dios bendijo con su belleza y los hombres con su esfuerzo a lo largo de casi toda la Historia.

Sin más preámbulo, paso a enumeraros algunas de las cosas que podríais inducir a acometer a tantos servidores públicos y empresarios privados. Ante todo, y comenzando por las cúpulas políticas nacional y andaluza, procurad que los respectivos Gobiernos coordinen su actuación, de forma que se favorezca más a quienes más lo necesitan y no a quienes más tienen. Recordando que esta provincia y otras de Andalucía se encuentran en los niveles más bajos de renta, y con peores servicios públicos, ambos Gobiernos tendrían una importante labor pendiente, perceptible ahora sólo en algunas promesas, de cumplimiento nebuloso o lejano.

Además, las altas tasas de paro subsisten, hasta el punto de que somos la única región con inmigrantes y a la vez emigrantes (a la vendimia, en Francia), situación anómala demostrativa de un ya incomprensible retraso, y de una modernización que en buena parte del medio rural es meramente cosmética.

Hablando de la emigración, también ambos Gobiernos debieran regular con mucha mayor eficacia la entrada de extranjeros: junto a trabajadores competentes, de cualquier nacionalidad, se están introduciendo en nuestro país poderosas mafias que aumentan tráficos ilegales, actividades peligrosas, explotación de menores y mujeres, y negocios penados por la ley, so capa de empresas productivas. Sería preciso igualmente controlar la entrada de decenas de miles que entran como turistas con un pasaporte para tres meses y pasado ese tiempo se quedan tranquilamente en el país en actividades más o menos legítimas o en dura explotación por patronos sin escrúpulos. Y desde luego, es cierto que España necesitará la aportación de centenares de miles de inmigrantes en el futuro, pero no la entrada indiscriminada de cualesquiera de ellos, con cualesquiera conocimientos y en cualquier cantidad.

Durante largo tiempo (y aparte publicaciones académicas), la Prensa, radio y TV local han venido insistiendo en la imprescindible mejora de las comunicaciones de la provincia, que ha sido un importante factor de la relegación de sus posibilidades económicas. Concretamente, el día en que Granada se llegue a aproximar a los servicios de autovía y ferrocarril de que gozan ciudades vecinas, habrán transcurrido 16 o 17 años en conseguirlos, desde que ellas gozan de los mismos. Este retraso -no debe olvidarse- a partir de entonces significará todavía una inferioridad económica considerable, tal vez irrecuperable. Las oportunidades perdidas pertenecen ya al ámbito de la Historia. Y eso, sin contar la red secundaria provincial de carreteras, muchas de las cuales, como la de la Cabra o la Órgiva-Ugíjar, siguen siendo igual que hace medio siglo. Tampoco se puede olvidar el incierto porvenir de una parte de nuestro medio rural -sobre todo andaluz- durante 18 años dependiente en forma considerable de las subvenciones de la Unión Europea (más o menos un billón de pesetas anual). El recorte inmediato y próxima supresión total de tales subvenciones obliga a establecer ya previsiones para suplir los necesarios medios de empleo.

También deberían cambiar algunas mentalidades. La reducida clase más pudiente de Granada, en parte grandes fortunas, de origen inmobiliario, empresarial u otros, no se ha caracterizado por su iniciativa. Lo que ha llevado a Granada a ser una de las provincias con menor proporción de población activa industrial del país. Una nueva generación se percibe ya en el mercado como más activa, pero la rémora de los viejos procedimientos y la ausencia de innovaciones, pesan aún demasiado. Esta actitud ha repercutido paralelamente en la escasa presencia de fundaciones e instituciones que impulsaran actividades productivas o culturales. Con la excepción de algunas Cajas de Ahorros y un pequeño número de empresas, las iniciativas científicas, artísticas y similares han encontrado escasísimo apoyo económico, en una ciudad famosa por su tradición artística. Los grandes beneficios de las inmobiliarias, por ejemplo, no encuentran apenas eco en alguna forma de ayuda a la cultura o la sociedad de la que viven. La Universidad misma, cuando ha recurrido a la ayuda del capital privado -y a cuyos vástagos probablemente había formado- no ha hallado casi respuesta, ni en las instituciones ni en las personas. En cuanto a mecenas, se pueden contar con los dedos de una mano.

Curiosamente, esta apatía parece haberse contagiado a los responsables políticos, electos o no, porque iniciativas que hubieran empujado ostensiblemente los intereses de Granada han quedado desde hace décadas en el anónimo silencio de las sesudas reflexiones de nuestros representantes. Mientras tanto, en menos de diez años, Málaga ha inaugurado tres Museos, Valencia seis, y Zaragoza, Santiago, Valladolid y otras ciudades ofrecen una envidiable variedad cultural que aquí brilla por su ausencia.

Más aún, sólo de tarde en tarde, la Prensa nacional, radio o TV se ocupan de algo que ocurra en Granada, salvo algún suceso o accidente. Así, no hemos visto referencias en los medios nacionales, por ejemplo, a la espléndida exposición del Hospital Real sobre Isabel la Católica, que está pasando desapercibida, frente a las cotidianas payasadas o vulgaridades de personajes de baja estofa, en cadenas de gran difusión.

No quiero molestar más la atención de los Reyes Magos, si han tenido la paciencia de leerme, y por tanto no voy a entrar en más detalles, que seguramente conocen, sobre la laberíntica circulación de Granada, la macizada construcción de bloques y callejuelas intermedias, en donde no se deja espacio ni a una maceta, los ambiciosos planes de desarrollo metropolitano, una y otra vez sometidos a la avaricia de los intereses de los constructores, y en fin, las múltiples necesidades de una ciudad que en otro tiempo fue monumental, y ahora tiene monumentos.

Perdonad mi atrevimiento, y comprended cuanta es mi ilusión en vuestra ayuda, con la misma esperanza con que en otro tiempo, aquella esperaba la del cielo.
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Incógnita sobre dónde está enterrado Colón se develará este año

Incógnita sobre dónde está enterrado Colón se develará este año
Por: EFE
Publicado: Martes, 4 de Enero de 2005 6:39 AM
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Granada (España).- El equipo de investigación español que trabaja en el estudio de ADN de los restos hallados bajo la catedral de la ciudad sureña de Sevilla y atribuidos a Cristóbal Colón tendrá en 2005 los resultados definitivos y totalmente concluyentes.

El director del Laboratorio de Identificación Genética de la Universidad de Granada (sur), José Antonio Lorente, aseguró a EFE que el año próximo no sólo se sabrá si Colón fue enterrado en Sevilla o en Santo Domingo, sino que también se conocerán datos sobre sus orígenes.

Existen diferentes versiones sobre el lugar de nacimiento del navegante, que se debate entre la ciudad italiana de Génova, la región mediterránea de Cataluña y la isla mallorquina de Ibiza, entre otros lugares.

Tras más de dos años de intensos estudios de los restos de Sevilla, el equipo investigador avanza lentamente, pero cada vez con mayor número de datos, dijo Lorente, que también es forense.

El trabajo de los expertos del Laboratorio de Identificación Genética es complicado, ya que los restos con los que trabajan se encuentran en un estado muy deteriorado y casi pulverizados.

A este hecho se une la negativa de Santo Domingo a permitir que se analicen los restos que están bajo su otra tumba oficial, que se encuentra en esta isla caribeña.

Hasta el momento, los datos obtenidos tras los análisis genéticos y antropológicos han consolidado la hipótesis de que Colón pudo ser un corsario catalán de origen noble y culto que luchó contra los mismos Reyes Católicos, que apoyaron luego su expedición a América, y que sus restos reposan en Sevilla.

Los resultados de esta investigación sobre el destino final del célebre navegante, que falleció en Valladolid en 1506, se convertirán en un preámbulo de los actos previstos para conmemorar en mayo de 2006 el quinto centenario de su muerte.

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Granada.- El Certamen Andrés Segovia cambiará de fecha, premio y contenido y pasará a gestionarlo una fundación

Granada.- El Certamen Andrés Segovia cambiará de fecha, premio y contenido y pasará a gestionarlo una fundación
El Ayuntamiento de Almuñécar pedirá la colaboración de Diputación, Junta y Ministerio de Cultura para relanzar el evento

GRANADA, 4 (EUROPA PRESS)

El alcalde de Almuñécar (Granada), Juan Carlos Benavides (PA), anunció hoy importantes cambios a incorporar en el futuro del Certamen Internacional de Guitarra Clásica Andrés Segovia, entre ellos un aumento de su dotación de 8.000 a 9.000 euros, su celebración en abril en vez de enero y su gestión a través de una fundación en Publicidad

la que el Consistorio pedirá la colaboración de Diputación, Junta y Ministerio de Cultura para relanzar el evento que este año cumple su 21 edición.

Según informó el primer edil tras mantener un encuentro de trabajo con el jurado y comité técnico del certamen, el cambio de fecha fue una de las novedades que alcanzó mayor consenso. A partir de 2006 se celebrará en el mes de abril para no coincidir con las fiestas navideñas y para convertirse en el primer evento de estas características de España tras el paréntesis vacacional de Semana Santa.

El segundo cambio será aumentar hasta 9.000 euros la dotación en metálico para el primer premio, que nunca podrá quedarse desierto como en años anteriores. Además, la próxima edición incluirá una exposición monográfica sobre la vida y obra del maestro Andrés Segovia y otra sobre lo que ha sido el desarrollo de certamen en las últimas dos décadas.

Benavides anunció que en los próximos meses va a cursar la opinión tanto de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía como del Ministerio de Cultura y la Diputación de Granada para crear una organización estable del propio certamen.

Si hay disponibilidad de todos los organismos la idea es que se pueda formar un fundación que dé estabilidad al desarrollo del evento, a la que se podrán adherir empresas privadas de la zona, con lo que pasaría a tener una personalidad propia y no dependiente directamente del Ayuntamiento.

Asimismo, reiteró su deseo de que en en la próxima edición la Diputación de Granada colabore económicamente al certamen. Por su parte, el presidente del jurado, Antonio Martín Moreno, consideró que las discrepancias con la Curia en cuanto a la sede de celebración del acto que ha dado lugar a la cancelación del apartado de interpretación, hacen que éste sea un buen momento para iniciar una nueva etapa con mayor impulso.

MAÑANA SE DA A CONOCER EL GANADOR

El jurado dará a conocer mañana la obra ganadora del XVIII Concurso de Composición Andrés Segovia, en el que han concurrido un total de 71 obras de 25 países, todas ellas inéditas, escritas para guitarra con una duración máxima de diez minutos.

El premio más importante que tiene este concurso, además de la dotación económica de 2.000 euros, es la edición de la obra ganadora por parte de la Tenencia de Alcaldía de La Herradura y el Ayuntamiento de Almuñécar, que realizará la editorial E.M.E.C.

Los derechos de propiedad quedarán en poder del autor, aunque deberá hacer constar en los programas, cada vez que se interprete la obra, el premio recibido. El compositor podrá disfrutar oyendo la obra galardonada en la siguiente edición del certamen ya que será obligatoria en la segunda prueba eliminatoria. Precisamente, la mejor interpretación de ésta obra será premiada con el premio especial Leo Brouwer dotado con 700 euros.

En esta edición se han presentado partituras de 25 países: Alemania, Argentina, Australia, Austria, Brasil, Bulgaria, Canadá, Corea, Costa Rica, Cuba, Chile, Dinamarca, Eslovenia, España, Estados Unidos, Francia, Japón, Italia, México, Rumania, Suiza, Uruguay, Venezuela, Yugoslavia.

El jurado estará presidido por Antonio Martín Moreno, catedrático de la Universidad de Granada. Como vocales contará con Evis Sammoutis, compositor y autor de la obra Alter Ego I, ganadora del del concurso del año pasado; Claudio Prieto, compositor; Carmelo Martínez Parrilla, concertista de guitarra y catedrático de Guitarra del Conservatorio Superior de Música de Granada; María Esther Guzmán Blanco, concertista de guitarra y primer premio del III Certamen Internacional de Guitarra Clásica de 1987, y José Luis Rodrigo Bravo, concertista de Guitarra y catedrático del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid.

Este será el único evento musical que se celebre en homenaje al maestro e hijo adoptivo de La Herradura y Almuñécar, Andrés Segovia, ya que suspendió el XXI Certamen de interpretación de Guitarra Clásica al denegar el Arzobispo de Granada la utilización de la iglesia parroquial de La Herradura, sede de los últimos 20 años.

Aunque, posteriormente, la Curia rectificó, la organización ya había comunicado a los guitarristas la citada anulación. Se habían inscrito este año trece guitarristas al Certamen originarios de España, Brasil, Uruguay, Alemania, Francia, Finlandia, Alemania e Italia.

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Las webs de las universidades de Granada y Sevilla, entre las mejor adaptadas para discapacitados

Las webs de las universidades de Granada y Sevilla, entre las mejor adaptadas para discapacitados
El Observatorio de Infoaccesibilidad de la Fundación ONCE destaca sus esfuerzos por facilitar el acceso a personas con discapacidad

La Universidad de Granada es la que alcanza mayor puntuación, con 108,18 puntos sobre 200Los portales de las universidades de Granada (www.ugr.es) y Sevilla (www.us.es) se encuentran entre los que más facilidades de acceso ofrecen a las personas con algún tipo de discapacidad, según se desprende del primer informe de evaluación que ha elaborado el Observatorio de Infoaccesibilidad de Discapnet, el portal de la discapacidad de la Fundación ONCE.

Discapnet ha puesto en marcha este observatorio para evaluar la accesibilidad a través de página web de distintos sectores, contando para ello con la experiencia de usuarios con distintos tipos de discapacidad. El primer informe de esta iniciativa se ha centrado en el análisis de una muestra representativa de sitios web del ámbito universitario en España, aunque en fases posteriores Discapnet pretende comparar este sector con otros e incluso analizar la evolución de un mismo sector.

El estudio de los portales universitarios, desarrollado por los consultores en accesibilidad de Fundosa Teleservicios, la empresa de Fundación ONCE que tiene encomendada la gestión de Discapnet, se ha dividido en dos fases: un análisis técnico de algunos aspectos cuyo incumplimiento puede perjudicar a la accesibilidad web (presencia de descripciones en las imágenes, colocación adecuada de las etiquetas en los formularios, uso de JavaScript sin alternativa,…) y unas pruebas de usuario realizadas por personas con distintas discapacidades (usuarios con deficiencia visual, auditiva, motriz,…) para recoger las dificultades reales de uso de los sitios web analizados.

Tras calcular la media entre los datos obtenidos del análisis técnico y de la valoración de los usuarios, es la Universidad de Granada la que alcanza mayor puntuación, con 108,18 puntos sobre 200, seguida de las universidades de Valladolid (106,51), Valencia (102,77), Sevilla (101,42) y la Oberta de Catalunya (101,2), la última en superar los 100 puntos que marcan el aprobado. En la cola de la clasificación aparecen las universidades del País Vasco (72,01), Alcalá de Henares (76,31) y Barcelona (80,65).

Para la elaboración de este análisis y en función de una serie de parámetros (número de alumnos por universidad, diversidad geográfica, dependencia, etcétera) se han seleccionado 13 portales universitarios y dos que ofrecen información de interés sobre las universidades españolas. En concreto se han analizado los portales de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), la Universidad Complutense de Madrid, la de Sevilla, Granada, Barcelona, el País Vasco, Valencia, Valladolid, la Universitat Oberta de Catalunya, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Alcalá de Henares, Deusto, Navarra, y las páginas de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) y la de Información sobre Universidades del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

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Un proyecto de la UGR aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet

Un proyecto de la UGR aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet
Redacción – (Noticias) – 03/01/2005

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GRANADA, 3 (EUROPA PRESS) Un proyecto docente de la Universidad de Granada (UGR) coordinado por el profesor José Sánchez Campillo, del Departamento de Economía Aplicada, aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet, según informó hoy la Universidad en un comunicado remitido a Europa Press.

Las nuevas tecnologías son el instrumento del proyecto de innovación docente que lleva por título Potenciación del trabajo colectivo mediante la realización de prácticas utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Este programa aspira a potenciar el intercambio de información electrónica entre los estudiantes y profesores, impulsando las prácticas en las aulas de informática y la realización y exposición pública de trabajos con soporte electrónico, elaborados por grupos de estudiantes.

Entre sus objetivos, se pretende, según explicaron los responsables del proyecto, incrementar la interacción entre los estudiantes y los docentes, tanto respecto a los contenidos teórico-prácticos de las asignaturas, como en relación a los sistemas didácticos y de evaluación.

También se persigue favorecer la actualización de los contenidos de las asignaturas de acuerdo con la evolución de las nuevas tecnologías, las sugerencias de los estudiantes y los nuevos medios disponibles; así como crear un ambiente de aprendizaje colaborativo y cooperativo utilizando preferentemente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los trabajos colectivos de los estudiantes.

Según los responsables del proyecto, las universidades, que siempre han representado la avanzadilla científica, humanista e intelectual de la sociedad, no deben ni pueden ignorar en su forma de enseñar las oportunidades pedagógicas que ofrecen las nuevas TIC. Además, debe entenderse que la formación del profesorado en las nuevas TIC implica un cambio en la forma de enseñar, por lo que suele haber una especial resistencia del personal docente.

Integrar las nuevas TIC en cualquier asignatura, sea o no de contenido económico es, en palabras del coordinador del proyecto, José Sánchez Campillo, un desafío y a la vez una notable oportunidad para aprovechar el indudable potencial educativo que nos brindan las nueves TIC.
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Granada.- Un proyecto de la UGR aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet

Granada.- Un proyecto de la UGR aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet
GRANADA, 3 (EUROPA PRESS)

Un proyecto docente de la Universidad de Granada (UGR) coordinado por el profesor José Sánchez Campillo, del Departamento de Economía Aplicada, aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet, según informó hoy la Universidad en un comunicado remitido a Europa Press.

Las nuevas tecnologías son el instrumento del proyecto de innovación docente que lleva por título Potenciación del trabajo colectivo mediante Publicidad

la realización de prácticas utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Este programa aspira a potenciar el intercambio de información electrónica entre los estudiantes y profesores, impulsando las prácticas en las aulas de informática y la realización y exposición pública de trabajos con soporte electrónico, elaborados por grupos de estudiantes.

Entre sus objetivos, se pretende, según explicaron los responsables del proyecto, incrementar la interacción entre los estudiantes y los docentes, tanto respecto a los contenidos teórico-prácticos de las asignaturas, como en relación a los sistemas didácticos y de evaluación.

También se persigue favorecer la actualización de los contenidos de las asignaturas de acuerdo con la evolución de las nuevas tecnologías, las sugerencias de los estudiantes y los nuevos medios disponibles; así como crear un ambiente de aprendizaje colaborativo y cooperativo utilizando preferentemente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los trabajos colectivos de los estudiantes.

Según los responsables del proyecto, las universidades, que siempre han representado la avanzadilla científica, humanista e intelectual de la sociedad, no deben ni pueden ignorar en su forma de enseñar las oportunidades pedagógicas que ofrecen las nuevas TIC. Además, debe entenderse que la formación del profesorado en las nuevas TIC implica un cambio en la forma de enseñar, por lo que suele haber una especial resistencia del personal docente.

Integrar las nuevas TIC en cualquier asignatura, sea o no de contenido económico es, en palabras del coordinador del proyecto, José Sánchez Campillo, un desafío y a la vez una notable oportunidad para aprovechar el indudable potencial educativo que nos brindan las nueves TIC.

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Un proyecto aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet

Un proyecto aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet
Publicada el: 3/1/2005
Un proyecto docente de la Universidad de Granada (UGR) coordinado por el profesor José Sánchez Campillo, del Departamento de Economía Aplicada, aspira a potenciar el intercambio de información entre profesores y alumnos por Internet, según informó este lunes la Universidad en un comunicado remitido a Europa Press.
Las nuevas tecnologías son el instrumento del proyecto de innovación docente que lleva por título Potenciación del trabajo colectivo mediante la realización de prácticas utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Este programa aspira a potenciar el intercambio de información electrónica entre los estudiantes y profesores, impulsando las prácticas en las aulas de informática y la realización y exposición pública de trabajos con soporte electrónico, elaborados por grupos de estudiantes.

Entre sus objetivos, se pretende, según explicaron los responsables del proyecto, incrementar la interacción entre los estudiantes y los docentes, tanto respecto a los contenidos teórico-prácticos de las asignaturas, como en relación a los sistemas didácticos y de evaluación.

Interacción entre estudiantes y docentes
También se persigue favorecer la actualización de los contenidos de las asignaturas de acuerdo con la evolución de las nuevas tecnologías, las sugerencias de los estudiantes y los nuevos medios disponibles; así como crear un ambiente de aprendizaje colaborativo y cooperativo utilizando preferentemente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los trabajos colectivos de los estudiantes.

Según los responsables del proyecto, las universidades, que siempre han representado la avanzadilla científica, humanista e intelectual de la sociedad, no deben ni pueden ignorar en su forma de enseñar las oportunidades pedagógicas que ofrecen las nuevas TIC. Además, debe entenderse que la formación del profesorado en las nuevas TIC implica un cambio en la forma de enseñar, por lo que suele haber una especial resistencia del personal docente.

Integrar las nuevas TIC en cualquier asignatura, sea o no de contenido económico es, en palabras del coordinador del proyecto, José Sánchez Campillo, un desafío y a la vez una notable oportunidad para aprovechar el indudable potencial educativo que nos brindan las nueves TIC.

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