Students From Modesto, Merced Picked To Study In Spain, Chile

Students From Modesto, Merced Picked To Study In Spain, Chile

TURLOCK — Two California State University, Stanislaus students have been selected to participate in the California State University Study Abroad International Program for the 2004-2005 academic year, earning credit toward their CSU Stanislaus degrees while studying in Spain and Chile.

Benjamin P. Ho, a Spanish major from Modesto, is studying at the University of Granada, Spain. Joseph A. Starkweather, a Spanish major from Merced, is studying at the Pontificia Universidad Católica, in Santiago, Chile.

Ho and Starkweather went through a rigorous application process. They were interviewed by a panel at CSU Stanislaus with the final selection determined by the CSU Chancellor’s office.

“Selection is based on academic excellence, depth of preparation, and appropriateness of academic program and career goals to the overseas program,” said Hildy Heath, CSU Stanislaus coordinator of education abroad.

The CSU International Programs (IP) is a system-wide study abroad program that provides students with international academic opportunities in the framework of California State University degree program. IP is affiliated with over 50 distinguished universities and other institutions of higher education in 17 countries.

“I was interested in participating in IP because I saw great opportunity to improve my language ability and learn about another culture,” Ho said. “My long term goals include doing graduate work in Spanish with the hopes of teaching at the college, JC, or high school level.”

“I’ve always wanted to live in another country for a while, to experience a new people, a different way of life,” Starkweather said. “Study abroad is beyond worth it.”

There are currently several other CSU students participating in the Study Abroad Program. Mary Casey, Kevin Close, Esther Diaz, Evan Fryer, Anna Harris, and Samar Jubayli are studying in Ireland, the Czech Republic, Chile, England, Australia, and France.

The study abroad program is the vehicle that offers our students access to international experience. When they return, what they have learned benefits the university and the community, Heath said.

“I would recommend studying abroad to every student at CSU Stanislaus, and in fact I wish everyone could experience what I am experiencing right now,” Ho said. “There’s so much you can’t learn from a book or class, and living abroad can fill in a lot of those gaps.”

IP’s guiding principle is that students should be “immersed” in the academic and living environment of their host counties. All instruction is offered by recognized host universities or by distinguished host country faculty.

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A los alumnos les gusta el menú de los comedores pero comen apretujados

GRANADA
A los alumnos les gusta el menú de los comedores pero comen apretujados
Los jóvenes pusieron buena nota a la comida en una reciente encuesta Una media de 3.000 usuarios acuden cada día, la mayoría de Ciencias
M. VICTORIA COBO/GRANADA

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Dan las dos y cuarto del mediodía y como por arte de magia comienzan a formarse colas de alumnos hambrientos en la entrada del comedor de Fuentenueva. Esta estampa es habitual y confirma dos cosas: por un lado que a los estudiantes les gusta el menú que ofrecen -se supone que de no ser así no irían- y por otro que los comedores necesitan más espacio. Estas son además las conclusiones que se han extraído de la encuesta que el vicerrectorado de Estudiantes ha hecho de uno de sus servicios estrella.

Menú y calorías

En cuanto al producto que allí les ofrecen, es decir, la comida, más de la mitad de los usuarios están de acuerdo con que ofrecen menús variados, guarda las medidas de higiene necesarias y tiene buena calidad. Aunque había algún alumno de Ambientales que señalaba que «el pollo repite mucho -se refería a que aparece mucho en el menú-, y de pescado dan mucho bacalao».

En cuanto a las calorías la cosa anda más reñida, ya que el porcentaje que está de acuerdo con el aporte calórico y los que están en contra es muy similar, en torno al 34%. Hay que señalar que los más de 1.300 cuestionarios fueron rellenados casi al 50% entre hombres y mujeres.

De los tres mil usuarios que acuden diariamente a llenar la tripa a uno de estos centros, el 46% se decanta por el de Fuentenueva, el 29% elige el de la Residencia Carlos V y el 25% sobrante se alimenta en el de Isabel la Católica. Y una buena parte de ellos valora positivamente el trabajo del personal, tanto de los que venden los boletos del comedor, como de las cocineras.

Comedor en Aynadamar

Teniendo en cuenta las titulaciones, los que más contribuyen a que los comedores aparezcan llenos son los alumnos de Ciencias, de donde proceden una buena parte de los usuarios. Los que menos uso hacen de la comida que da la Universidad son los estudiantes de Bellas Artes, Arquitectura e Informática. Al parecer por la falta de un servicio en esta zona. Para paliar esta carencia, el vicerrector, Rafael Díaz de la Guardia, señala que piensan habilitar un espacio como comedor en la Escuela de Informática.

Díaz de la Guardia señala que uno de los aspectos que más le preocupa es el de la calidad e higiene de la comida. Para ello se han reformado las cámaras frigoríficas y cuentan con la un control periódico que realizan el Instituto de Nutrición y el departamento de Medicina Preventiva de la facultad de Medicina.

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Aprendices de ‘webmaster’

VIVIR
Aprendices de webmaster
La Escuela de Informática organiza talleres donde acerca las nuevas tecnologías al público, desde Internet básico hasta diseño de páginas

ATENTA. Una de los alumnas durante el taller de Guadalinex.

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INFORMAT 2004, HOY
F 9-10 h: Exposición Ciencia y Tecnología sobre los grupos de investigación de la ETSI Informática.

F 10-11 h: Conferencia sobre Informática móvil.

F 12-13 h: Conferencia Software libre.

F 17-20 h: Proyección de la película Inteligencia Artificial y debate posterior.

F 10-21 h: Demostraciones sobre lo último en tecnología y talleres sobre Guadalinex e Internet.

F 22 h: Acto de clausura.

F Lugar: ETSI Informática, C/ Periodista Daniel Saucedo Aranda s/n.

F Más información científica en: www.andaluciainvestiga.com.
MÁS de 800 personas se acercarán hasta esta tarde a los laboratorios de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII) de la Universidad de Granada para familiarizarse en el uso de Internet y los principales servicios que ofrece la red. La iniciativa forma parte de los numerosos actos que organiza la ETSII bajo el nombre INFORMAT 2004, con motivo de la celebración de la cuarta edición de la Semana Europea de la Ciencia y la Tecnología, que finaliza el próximo domingo.

Alumnos de institutos de secundaria, de escuelas privadas de formación y de centros de adultos aprenden desde cómo se abre una cuenta de correo electrónico, navegar por las páginas web más corrientes, o consultar en buscadores como Google, hasta diseñar de manera básica sus propias páginas web mediante el programa informático Macromedia Dreamweaver, cuyo manejo se asemeja al procesador de textos más usado actualmente en el mundo, el Word. Estos alumnos más aventajados se convertirán así en aprendices de webmaster.

Cada clase dura una hora y se imparte a dos niveles. En uno más básico se realiza una pequeña introducción al uso de la red. Se navega por la World Wide Web a través de Microsoft Internet Explorer, y se enseña el uso del correo electrónico con la creación de una cuenta gratuita en Hotmail.

Avanzado

Por otra parte, los alumnos que posean un nivel más avanzado pueden crear su propia página web con el programa diseñador Macromedia Dreamweaver. Por último, para estas personas que dominan mejor las nuevas tecnologías se les instruyen en Flash, un programa de animación de páginas web. La ventaja, según Víctor Medina, uno de los monitores que imparten el taller junto a los también alumnos de quinto curso de Informática César Sánchez y Antonio Morales, es que Flash es un sistema que le otorga un gran dinamismo a la web, y además inserta las animaciones de manera que evita que se ralentice la página.

Luis Castillo, coordinador de INFORMAT 2004 señala que el taller «está dirigido a personas de todos los públicos, aunque la mayoría de los asistentes son estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de academias privadas, que han solicitado su presencia de forma previa».

Castillo indica que el objetivo es que «la gente que todavía tiene algunas reticencias conozca Internet de primera mano y que los que no se atrevan a instalarse un ADSL o un módem en su casa, que prueben y se familiaricen con las nuevas tecnologías».

Guadalinex

Por otra parte, en el laboratorio 3.1 se imparte otro taller sobre Guadalinex, la distribución del sistema operativo gratuito Linux desarrollado por la Junta de Andalucía para facilitar el acceso a todos los ciudadanos al software o programa de ordenador de acceso libre. Más de 600 alumnos acuden desde ayer y hasta hoy a la ETSII para conocer de forma básica e introductoria la instalación y uso de este programa, sus principales características, su similitud con Windows y el uso y extensión potencial que puede tener. Ayer se repartieron 300 cedés de la versión 2004 de Guadalinex, que se puede bajar gratuitamente a través de la web www.guadalinex.org, o solicitarlo a la Junta de forma gratuita.

Con todas las actividades englobadas bajo INFORMAT 2004, la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática pretende acercar al ciudadano las actividades que el centro desarrolla, así como introducir cada vez más al público en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

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The UGR proposes new formulas to solve design problems in breakers areas

The thesis Reliability and optimization on marine engineering has been prepared by Carmen Castillo Sánchez, in the installations of the Andalusian Centre for the Environment and under the co-supervision of Miguel Ángel Losada Rodríguez. This work contributes important scientific novelties to optimize building design in breakers areas, with a double-control model that predicts possible faults of the structures and cheaper repairs.

Most of the factors which affect marine engineering are random variables, such as surge, wind or sea level. This last is the total of different random fluctuations of the water column, a concept which is not usually taken into account on these works (in favour of wave height) and which is one of the great scientific novelties contributed by this research work.

“It is essential to get to know the statistical characteristics of the components of the water column to carry out a more rigorous analysis of the processes which govern the dynamic of the breakers area”, points out the author. To calculate the reliability of a construction, they have used the computer package GAMS (General Algebraic Modelling System). This way they take into account all the variables that make up the water column and the statistical models as well as the cost function and safety, geometry or good practice restrictions that the building must satisfy. The result is a more economical design.

The doctoral thesis includes two real applications: a slope dock, which minimizes the construction cost in economic and engineer terms; and a vertical dock, with the calculation of the cost of possible faults after the construction, and in which conditions they could occur.

This methodology allows, for example, to use a double-control system of the structure safety, permitting an automatic contrast of the mathematic data obtained in the study. Besides this, “it is easy to obtain the sensitivity of the cost to small changes of variables like the specific gravity of concrete or the increase of the sea level”, explains Castillo Sánchez.


Reference: Dr. Carmen Castillo Sánchez. Andalusian Centre for the Environment.
Phone numbers. 958 133 274.
E-mail. mcastill@ugr.es.

Prof. Miguel Ángel Losada Rodríguez.
Phone number: 958 814 862.
E-mail: mlosada@ugr.es


«Mi hija quiere ser ministra»

GRANADA
«Mi hija quiere ser ministra»
La tradición y los cambios de una familia gitana desde el siglo XVI hasta la actualidad es recogida en un libro por uno de sus miembros
SONIA PAVLICEVIC //GRANADA

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SIGLO XXI. Era internet. Sin embargo, con la muerte de cada gitano se pierde un poco de la historia de este pueblo milenario. Cosas de la tradición oral. Un ejemplo. Cuenta Antón Carmona que las últimas palabras de su abuelo fueron: «Esto que me ha pasado se lo contaré a la tierra cuando me la estén echando». El anciano ignoraba entonces que su vivencia -lejos de esfumarse como un simple eco de cementerio-, subsistiría entre las páginas de un libro: Historia de una familia gitana andaluza. Desterrada de los libros, ignorada por las enciclopedias, la historia de esta etnia se ha mantenido viva gracias al frágil hilo de la tradición oral. Hasta ahora.

El autor, Antón Carmona Fernández, es un gitano que no se ha conformado con escuchar las historias que su abuelo le contaba. Ha querido ir más allá. Tras diez años de trabajo, ayer presentó su libro, en la que narra la historia de su linaje gitano desde el s. XVI.

«El libro recoge la forma de ser y de vivir de mi pueblo, más alla de los estereotipos que se nos quieren adjudicar», afirma Carmona. Además de ser la historia de una familia gitana andaluza, constituye un fiel reflejo de los cambios producidos en la tradición cañí. Otro ejemplo. La evolución de la mujer. La sobrina del autor, Sonia Fernández, lo resume: «Yo he tenido más oportunidades que mi madre. Pero mi hija de nueve años tendrá el triple que yo. Ya ves, le encanta la política, quiere ser ministra. A mí, ni se me hubiera pasado por la cabeza».

Y la alfabetización: «Hoy en día hay gitanos abogados, químicos, ingenieros, algo impensable hace treinta años». Estos cambios, sin embargo, no pasan por encima de ancestrales tradiciones, como el fuerte respeto por la familia o el rechazo al individualismo y a la competencia que imperan en la sociedad actual.

Aspectos que constituyen entre otros las señas de identidad de esta etnia, marcada por los estereotipos negativos y los prejuicios, aun latentes en la sociedad. El hijo del autor, Rafael Carmona, lo resume de esta manera: « Hay sitios en los que prefiero no decir que soy gitano, y otros en los que no pasa nada, como la Universidad».

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Un 20% de los proyectos sociales que financia la UGR son ya de estudiantes

GRANADA
Un 20% de los proyectos sociales que financia la UGR son ya de estudiantes
El programa de este año es el primero con tan alta participación del alumnado Se repartirán 322.000 euros entre treinta programas de ayuda y sensibilización
M. VICTORIA COBO/GRANADA

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El Centro de Iniciativas y Cooperación al Desarrollo (CICODE) nació para mostrar a los estudiantes que la extensión universitaria era algo más que la actividad cultural. Y parece que después de cuatro años los alumnos han recogido el mensaje y se muestran dispuestos a competir con las ong por las subvenciones que cada año entrega este organismo para programas de ayuda a los demás. De los treinta proyectos que financiará el CICODE, seis de ellos están dirigidos 100% por alumnos, algo que se echaba de menos en convocatorias anteriores.

Los 322.000 euros que otorgará en total la Universidad se reparten entre dieciocho proyectos de cooperación internacional, cuatro de acción social y otros cuatro de sensibilización.

Sensibilización

Las ideas presentadas por los alumnos están sobre todo en el aspecto de la sensibilización, y cuenta con participación de numerosas facultades. Entre ellos destacan las primeras jornadas Arte por la Paz en la Universidad de Granada, talleres de concienciación sobre medio ambiente y conductas sociales, un seminario sobre los menores en situación de riesgo o el encuentro con otras culturas.

La cuantía de las subvenciones varía desde los 24.000 euros como máximo en los proyectos de cooperación internacional, hasta los 1.300 de los de sensibilización. De los que se desarrollan fuera de las fronteras españolas, hubo 48 proyectos presentados y sólo 18 fueron aceptados. Entre ellos figuran programas en África, América del Sur, América Central, Bulgaria y Camboya. Y el desarrollo de los programas contempla desde la construcción de viviendas, a la dotación de equipamiento médico o la ayuda a niños discapacitados.

En la firma de las subvenciones estuvieron presentes los representantes de ong y de la comunidad universitaria que recibirán el dinero, así como el propio rector, la directora del CICODE, Amparo Ferrer y la vicerrectora María José Osorio.

Prácticas

Amparo Ferrer destacó la alta participación y el hecho de que se premiaban aquellos proyectos con presencia, sobre todo, de estudiantes. Ferrer anunció que en breve se pondrá en marcha un programa para que los practicum de algunas carreras se pueda realizar en otros países dentro de la cooperación internacional de la Universidad y más tarde se convaliden en Granada. «De hecho, doce de los proyectos subvencionados ya están dispuestos a acoger alumnos en prácticas».

El rector, David Aguilar, señaló la consolidación del CICODE en estos cuatro años de vida y destacó que el presupuesto para cooperación se ha duplicado en este tiempo.

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La sanidad pública gasta 900 euros al día por cada paciente ingresado en UCI

GRANADA
La sanidad pública gasta 900 euros al día por cada paciente ingresado en UCI
Más de 200 profesionales de las unidades de cuidados intensivos andaluzas celebran un congreso para analizar los últimos avances en el sector
JOSÉ R. VILLALBA/GRANADA

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El cinco estrellas de la sanidad pública se llama unidad de cuidados intensivos. Allí ingresan los enfermos que se debaten entre la vida y la muerte. Y cada año aumentan, cada vez llegan con más enfermedades y edad. Pero pese a este cúmulo de dificultades, la batalla por seguir con vida cada vez resulta más fácil ganarla.

La media estimada en los hospitales granadinos y del resto de Andalucía revela que el 80% de los pacientes atendidos logran sobrevivir, frente a un 20% que perece en su último intento de aferrarse a la vida. Una década atrás la tasa de mortalidad estaba por encima del 30%. «Barajar estos datos es muy peligroso si no tenemos en cuenta que tratamos patologías muy graves en pacientes muy críticos», señaló ayer, Juan Miguel Torres Ruiz, coordinador de la UCI del Hospital Clínico y presidente de honor del XXVI congreso de la Sociedad Andaluza de Medicina Intensiva, que dio comienzo ayer en el Palacio de Congresos.

Este esfuerzo le supone a la sanidad pública un gasto medio de 900 euros (150.000 pesetas) cada día y por cada paciente ingresado. «Hay que tener en cuenta que hay un enfermero por cada dos pacientes y dos médicos, como mínimo, que están las 24 horas pendientes de estos enfermos. Además del elevado coste de fármacos». Y cada año aumenta el número de personas atendidas en este tipo de servicios. El Clínico recibió el pasado año a 1.200 enfermos que pasaron, al menos, un día ingresados en la UCI, mientras que en 1995 apenas llegaron a los 900. Curiosamente, los profesionales de esta unidad aún no se han encontrado con un solo paciente que haya formalizado su testamento vital.

Congreso

Más de doscientos profesionales entre médicos y enfermería que desarrollan su trabajo en las unidades de críticos de toda Andalucía debatirán hasta el viernes día 12 sobre los últimos avances en el campo de la medicina intensiva y de urgencias. Combatir las infecciones -sepsis- generadas en estas unidades hospitalarias, el tratamiento del ictus, la resucitación cardiopulmonar, la formación extrahospitalaria para aprender a usar desfilibradores y el tratamiento de la patología aórtica, forman parte de los principales temas que abordarán durante estos días en el congreso, donde la enfermería desarrollará un papel determinante. «Son profesionales más importantes, incluso que el propio médico, en el cuidado del paciente», apunta Torres Ruiz.

Otro de los temas que estará presente en estos días de debate es la calidad de vida de los enfermos, gracias a los nuevos tratamientos administrados en las unidades de cuidados intensivos y que permiten que en caso de fallecimiento del enfermos sus órganos puedan servir para un trasplante.

El delegado provincial de Salud, Francisco Cano, el alcalde de Granada, José Torres Hurtado, la directora del Clínico, Áurea Bordons, el jefe de la UCI de Traumatología, Pedro Navarrete y el presidente del congreso, Juan Miguel Torres, se encargaron de inaugurar este evento.

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Bearcats players vary from norm – Student-athletes changed by journeys in other countries

Bearcats players vary from norm

Student-athletes changed by journeys in other countries

REID ENGLISH
Statesman Journal

November 10, 2004

Willamette football players Jeff Liepman and Calvin Keyser-Allen are vivid examples of the student-athlete in NCAA Division III.

While many college football athletes were going through workouts last spring, Liepman and Keyser-Allen were as far away from the sport as possible.

Liepman was at the University of Granada in Spain as part of Willamettes study abroad program.

Keyser-Allen was in northeast Brazil through a youth organization from his hometown, Santa Cruz, Calif. He took a leave of absence from school last spring.

The two seniors are scheduled to graduate in May. Football has been a big part of their college life; their final regular season game is Saturday at Linfield. But it hasnt consumed them like it might for a student-athlete at a higher level.

Because there are no athletic scholarships in Division III, student-athletes often are involved in other activities. Studying abroad is a common choice for many students, including athletes, at Division III schools.

It was a once-in-a-lifetime opportunity, said Liepman, a biochemistry major. Its something I wouldnt be able to do at a higher level.

Liepman took a full load of classes at the University of Granada and spent much of his free time traveling to Portugal, Ireland and England. He tried to stay fit by playing basketball at the university.

You have a lot of time to think and learn about yourself, he said. It was a great experience. It opened my eyes to things I hadnt noticed before. I heard a lot of criticism of our nation.

On the football field, Liepman is one of the most versatile Bearcats. He was a quarterback at Central Valley High School in Spokane, Wash., but has played wide receiver and flanker.

Coach Mark Speckman said Liepman is a swing guy.

Well line him up as a wide receiver, at tight end or in the slot, Speckman said. Hes an experienced guy who is good enough to run, catch or block.

Keyser-Allens trip was far different from Liepmans in climate and intention.

My main purpose was to see what life was about in a third-world country and learn whats important in life, Keyser-Allen said. I learned their lifestyle, and I visited historical sites. It was a neat experience in a tropical climate.

An exercise science major, Keyser-Allen works on his senior thesis during the week. Saturdays this fall, the 5-foot-9, 190-pound running back has been working over defenders.

Hes a tough kid with great ability, Speckman said. Hes a hard-nosed football player.

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Zaragoza.- Expertos de todo el país debatirán en la capital aragonesa el proceso de reforma de la Constitución de 1978

Zaragoza.- Expertos de todo el país debatirán en la capital aragonesa el proceso de reforma de la Constitución de 1978
ZARAGOZA, 10 (EUROPA PRESS)

La Fundación de Estudios Políticos y Constitucionales Lucas Mallada ha organizado con la colaboración de Ibercaja el I Congreso Nacional sobre la Reforma de la Constitución, que se celebrará en la capital aragonesa los días 15, 16 y 17 de noviembre.

A lo largo de las sesiones, expertos de todo el país analizarán las ventajas o inconvenientes de iniciar un proceso de reforma de la Carta Magna. A la presentación del encuentro acudieron el director ADVERTISEMENT

de la Fundación, Manuel Ramírez, y el director general adjunto de Ibercaja, Fernando Galdámez.

La Constitución de 1978 es el modelo de nuestra convivencia y estos últimos años nos ha servido para que el país haya funcionado, opinó Galdámez. Sin embargo, matizó que la sociedad ha cambiado y quizás sea el momento de introducir algunas modificaciones. Así, el objetivo del Congreso, destacó, es debatir el tema con tranquilidad, la cara descubierta y sin miedo.

Con el cambio de Gobierno se ha abierto la posibilidad de iniciar un proceso de reforma limitado a cuatro campos concretos: sucesión a la Jefatura de Estado, funciones del Senado, redacción de una Constitución europea y sistema de articulación del Estado. El problema es que una vez abierto el melón, se empiecen a debatir otros muchos temas, señaló Ramírez.

Por ello, concretó que el Congreso no sólo pretende abarcar temas que podrían reformarse, sino también analizar si el momento es el adecuado y establecer hasta dónde debería llegar el debate. En este sentido, opinó que iniciar un proceso constituyente totalmente nuevo sería una aventura profundamente peligrosa, indicó, porque es muy difícil rescatar el consenso que se dio en 1978.

En cualquier caso, se mostró partidario de calificar la Constitución como una ley de leyes que sirve como herramienta para ordenar la vida política y por tanto podrá modificarse para conectar con la realidad social. Así, Ramírez consideró que el éxito o fracaso del documento debe evaluarse en la medida en que sirve de pieza integradora de la sociedad.

El director de la Fundación Lucas Mallada abogó por abrir vías de participación ciudadana, porque vivimos en una democracia triste, afirmó. Ante todo hay que evitar que frente a la legitimidad del Parlamento surja otra legitimidad de la calle, dijo, y esto se consigue ilusionando de nuevo a la gente con la democracia.

PROGRAMA

El acto oficial de inauguración tendrá lugar el día 15, a las 20,00 horas y contará con la presencia del ministro de Justicia, Juan Fernando López Aguilar, que intervendrá con el tema El Poder Judicial y la Constitución Española.

Participarán expertos de la talla de Jordi Solé, ex ministro y ponente constitucional, Sabino Fernández Campo, ex jefe de la Casa Real; Miguel Herrero de Miñón, ponente Constitucional; Ángel Cristóbal Montes, diputado constituyente y ex presidente de las Cortes de Aragón y el Secretario de Estado de Justicia, Luis López Guerra, que intervendrá en la clausura.

Aunque la inauguración será el lunes a las 20,00 horas, las sesiones del Congreso comenzarán a las 16,30 horas. Los días 16 y 17 serán a las 17,00 horas. La entrada a todas las ponencias será libre. Los interesados en obtener el Diploma de Asistencia, que equivale a un crédito y medio, deben inscribirse antes del 13 de noviembre.

Las ponencias comenzarán el lunes 15 de noviembre a las 16,30 horas con el tema Razones a favor y en contra de la Reforma Constitucional, a cargo de José Antonio Portero Molina, catedrático de Derecho Constitucional y ex rector de la Universidad de La Coruña. La segunda conferencia estará a cargo de Julio Iglesias, catedrático de Sociología y ex secretario de Estado de Educación y Universidades, que intervendrá con La sociedad española ante la reforma.

Ricardo Chueca, catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de La Rioja, participará en el congreso con el tema Modificaciones habidas en el campo electoral.

La siguiente sesión estará a cargo de Jordi Solé, catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Barcelona y Ponente Constitucional, que analizará las distintas posturas sobre el tema ¿Hay que reformar la configuración del Estado de las Autonomías?.

A las 18,30 horas continuarán las ponencias con la presencia de Sabino Fernández Campo, ex jefe de la Casa del Rey, teniente general y académico de número de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, que hablará sobre Las posibles modificaciones en la regulación constitucional de la Monarquía.

Las sesiones del martes 16 de noviembre comenzarán a las 17,00 horas, con una ponencia sobre Los cambios habidos al margen del Título X, a cargo de Rosa Ruiz Lapeña, profesora titular de Derecho Constitucional de la Universidad de Zaragoza. A continuación, Manuel Ramírez, catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Zaragoza y director de la Fundación Lucas Mallada, hablará sobre El deseable incremento de la participación directa.

Ángel Cristóbal Montes, catedrático de Derecho de la Universidad de Zaragoza, diputado constituyente y ex presidente de las Cortes de Aragón pronunciará una conferencia sobre Autonomías y Estatutos 25 años después.

La jornada del día 16 terminará con la participación de Pedro González Trevijano, catedrático de Derecho Constitucional y rector de la Universidad Rey Juan Carlos, con La reforma del Senado.

El día 17, a las 17,00 horas, intervendrá Manuel Contreras Casado, catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Zaragoza, con el tema Los procedimientos de la reforma. A continuación, José Joaquín Jiménez Sánchez, profesor de la Universidad de Granada, participará con Soberanía y opinión pública.

Miguel Herrero de Miñón, ponente constitucional, letrado del Consejo de Estado y académico de número de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, participará en el congreso con Federalismo asimétrico.

A las 20,00 horas tendrá lugar el acto de clausura y una conferencia de Luis López Guerra, secretario de Estado de Justicia y catedrático de Derecho Constitucional, sobre el tema Reforma Constitucional y Constitución Europea.

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Jaén.- Unas jornadas de la UNIA abordan hoy el uso de los medios de comunicación para una educación no sexista

Jaén.- Unas jornadas de la UNIA abordan hoy el uso de los medios de comunicación para una educación no sexista
JAEN, 11 (EUROPA PRESS)

Las VI Jornadas Educación en Medios de Comunicación Mujer y medios de comunicación, que comenzarán hoy en la sede de Baeza (Jaén) de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), abordarán la utilización de los medios comunicación para una educación no sexista.

En un comunicado remitido a Europa Press, la UNIA informó de que estas jornadas están dirigidas por Ana Reyes Cobos, profesora del centro público Virgen del Rosario de Canena (Jaén), Publicidad

y que está prevista la asistencia de medio centenar de personas.

En las mismas se pretende conocer la imagen de la mujer que ofrecen los medios de comunicación, así como analizar la presencia e incidencia que el trabajo femenino tiene en los medios informativos.

En las jornadas se estudiará, asimismo, el uso de lenguaje como forma de discriminación y se hará incidencia en el trabajo que realizan los medios en relación con la violencia sexista para llegar a la conclusión de la necesidad de conseguir una sociedad igualitaria a través del medio educativo. También se conocerá la realidad mediática de la mujer en los países en desarrollo.

Las jornadas se dividen en sesiones dedicadas a conferencias y en talleres. En las conferencias participarán expertos como Miguel Lorente Acosta, médico forense y director del Instituto de Medicina Legal de Granada; Marga Reig, periodista del programa Los Reporteros de Canal Sur Televisión; Fabiola Cavo Ocampo, periodista mexicana; Estrella Rojas Torres, psicóloga del Instituto Andaluz de la Mujer, o Mercedes Azcárraga Pascual, asesora de medios audiovisuales de la Generalitat de Valencia.

Asimismo, los talleres en los que podrán participar los alumnos tratarán tres temas, como la violencia contra las mujeres en los medios de comunicación, la mujer como soporte publicitario y el lenguaje sexista en los medios.

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España es el país que más invierte en investigación militar tras EEUU

PRESUPUESTOS
España es el país que más invierte en investigación militar tras EEUU
Paradógicamente, también es segundo estado del mundo que menos recursos destina a I+D básica. Estos motivos han llevado a más de 2.000 docentes de 38 universidades españolas a declararse objetores científicos a proyectos bélicos y de defensa

ISABEL GARCÍA

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Es un auténtico escándalo que España sea el segundo país del mundo en porcentaje de Producto Interior Bruto (PIB) dedicado a investigación militar. Es algo que debería causar repugnancia a cualquier persona decente de este país». La afirmación sale de la boca de Juan Manuel Rodríguez Parrondo, científico de Física Atómica, Molecular y Nuclear en la Universidad Complutense (Madrid).

Sus palabras hacen referencia a los datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que sitúa a Estados Unidos como el país que más recursos destina a I+D militar en el mundo: el 0,6% de su Producto Interior Bruto (PIB).

En España, se reduce al 0,25%, el doble de la media de la Unión Europea y una cifra muy alejada de países como Corea, Japón o Alemania. Rodríguez Parrondo llama la atención sobre los dos últimos países: «Se convirtieron en las principales potencias económicas en los 80 con un altísimo nivel de innovación. Muchos historiadores piensan que este despegue se debe a que, como perdedores de la II Guerra Mundial, fueron obligados a paralizar las inversiones en armamento e I+D militar. Son dos casos en donde primó la investigación civil y los resultados son bastante claros».

Paradójicamente, España también ocupa el segundo puesto en la clasificación de los países que menos invierten en investigación básica: el 1% del PIB, tres veces menos de lo que destina a la militar. Sólo se sitúa por detrás México. El porcentaje de Portugal, Polonia o Eslovaquia es, en cambio, superior.

La disparidad de cifras es uno de los aspectos que más critica la Fundació per la Pau, una ONG creada en 1983 y que cuenta entre sus principales objetivos con la desmilitarización de la investigación. Ya ha conseguido que se adhieran a la causa más de 2.000 profesores universitarios en toda España.

Entre ellos, Rodríguez Parrondo, Eudald Carbonell, uno de los directores de Atapuerca, Federico Mayor Zaragoza, bioquímico y ex director general de la UNESCO, Jordi Camí, catedrático de Farmacología o Xavier Rubert de Ventós, catedrático de Estética. Los objetores proceden de 38 universidades, 18 centros e institutos de investigación y tres empresas privadas.

Todos ellos critican que el dinero destinado a I+D militar sea tres veces más que el dedicado a la investigación básica, fuente principal de financiación de las universidades y del Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). La cifra supone, además, una inversión siete veces superior que la dedicada a proyectos sanitarios, 22 veces más que la I+D agraria y 31 más que la oceanográfica y pesquera.

Dentro de la educación superior, la Fundació per la Pau ha logrado que 13 universidades incluyan en sus estatutos el compromiso de no llevar a cabo proyectos bélicos. En otros centros andan todavía en trámites.

Las 13 universidades objetoras son las de Valladolid, Oviedo, Alicante, Girona, Autónomas de Barcelona y Madrid, Politécnica de Cataluña, Granada, La Coruña, Santiago de Compostela, Barcelona, Lleida y Rovira i Virgili. La Politécnica de Madrid ha incluido en sus estatutos algunos puntos de la campaña Por la Paz: ¡No a la investigación militar! (www.noa lainvestigacionmilitar.org), pero no ha excluido literalmente la I+D militar de sus proyectos. De hecho, es la universidad que más trabajos relativos a Defensa desarrolla en España. Fabricación de detonadores, tanques, explosivos, aviones de combate, buques de guerra… Son algunos de los trabajos llevados a cabo en estos centros.

En este escenario, un investigador de la Universidad de Sevilla, Isidoro Ignacio Albarreal, se ha convertido en el autor de la primera tesis doctoral a nivel internacional que incluye una Claúsula de Buen Uso para impedir la utilización de sus ideas con fines militares o que atenten contra los derechos humanos. Albarreal explica su decisión: «Los científicos no podemos ser ajenos a los usos que se den a nuestros trabajos. Somos un eslabón imprescindible en la cadena de fabricación de armas y, por tanto, corresponsables de cada muerte que se produzca con cada arma que se fabrique usando nuestros proyectos».

Cláusula de buen uso

El científico compara la situación: «La claúsula tiene formato tipo copyright porque parece lógico que si se pueden limitar los derechos de copia de un libro o de reproducción de un disco, sea posible limitar los derechos de uso de nuestros trabajos». Albarreal abogó por el compromiso ético de los científicos inspirado en la lucha contra la malaria promovida por Manuel Patarroyo.

La iniciativa está avalada jurídicamente por un estudio elaborado por Celia Fernández Aller, profesora de la Politécnica madrileña. La docente establece que la claúsula podría tener una validez jurídica de entre 20 y 70 años, dependiendo del proyecto.

La idea es apoyada por Miguel Ángel Molina, uno de los coordinadores de la campaña de desmilitarización de la fundación: «Demuestra que la investigación militar no es necesaria, y no es sólo una cuestión ética, sino también de rentabilidad». En su opinión, estos proyectos no son beneficiosos económicamente, ya que los gastos de producción superan con creces los ingresos posteriores. Entonces, ¿por qué desarrollarlos? «Se trata más de una apuesta política».

Molina añade que la inversión en I+D militar en España ha aumentado un 475% desde 1.995, cuando dedicó el 23,4% del presupuesto total de I+D. La cifra llegó al 53,9% en 1999 para ir descendiendo paulatinamente en los siguientes años. El porcentaje para 2005 es del 33%, el equivalente a 1.330 millones de euros.

Aun así, Molina no observa cambios desde la llegada del Gobierno socialista. De hecho, se muestra «decepcionado» con el porcentaje destinado a Ciencia en los Presupuestos Generales del Estado para 2005, que ha levantado ampollas entre la comunidad científica española. Los miembros del Pacto por la Ciencia –firmado por investigadores de la talla de Margarita Salas, Mariano Barbacid o Joan Guinovart para mejorar la situación de la investigación en España– han sido los primeros en manifestar su desacuerdo.

Promesas sin cumplir

«El 26% de aumento del que se habla es una cortina de humo, ya que el 19% va a créditos de empresas privadas, de forma que sólo el 6,3% es para la investigación básica», dice Molina. Es una opinión compartida por Rodríguez Parrondo: «El PSOE hizo de la investigación uno de los puntos claves de su campaña e insistió en que era necesario un considerable aumento de inversión para paliar la pérdida de competitividad de la economía española en los últimos años. Este reconocimiento creó muchas expectativas, pero no se ha visto reflejado en los presupuestos».

Desde la Cátedra UNESCO sobre Paz y Derechos Humanos de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) también se trabaja para lograr que se inviertan esas cifras. Sus responsables lo hacen a través de asignaturas, conferencias y colaboraciones con otros centros que pueden sensibilizar a la sociedad y a la clase política.

Uno de sus proyectos es el Aula de Cultura de la UAB, cuyo coordinador del programa de Desarme es Daniel Luz, quien califica de «irrisoria» la cantidad destinada a investigación civil. Critica, a su vez, que la partida de I+D en Defensa no es «en su mayoría ni siquiera para investigar». Continúa: «Son ayudas enmascaradas a empresas fabricantes privadas, que reparten sus beneficios entre los accionistas, no entre la población que sustenta esas ayudas».

Luz tampoco piensa que se obtenga rentabilidad en proyectos de I+D bélica. «Ni la investigación militar ni la producción de armas son económicamente rentables. La mayoría de las empresas tiene pérdidas, pero los estados las financian, ya sea en especies (comprando armas a empresas nacionales a un precio superior al mercado), mediante subvenciones o de manera indirecta (fomentando sus ventas al exterior como paquetes de ayudas bilaterales)».

Tiene claro que si se continúan fomentando estos proyectos no es por cuestiones «ecónomicas», sino «políticas». Va más allá: «Existe el mito de que la I+D militar es positiva porque después contribuye a la civil. No es cierto, ya que la mayoría de esas patentes permanecen secretas años. Y en todo caso, si lo que se quiere es invertir en investigación civil… ¡que se haga de manera directa!».

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