El compositor Mauricio Kagel abre un ciclo de música contemporánea
El Beethoven del siglo XX lleva esta noche al Teatro Alhambra su pieza La rosa de los vientos, interpretada por el grupo MusikFabrik
ÁNGELES PEÑALVER/GRANADA

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PROGRAMA

XV Jornadas Música Contemporánea, 24 de febrero al 1 de junio.
F Curso de Estética y Apreciación de la Música Contemporánea: Importe, 72, 12 euros. Información en la Facultad de Filosofía y Letras. Departamento de Historia del Arte. Convalidan 6 créditos de libre configuración. T 958 243 627

F Ciclo de conciertos: Abono del Teatro Alhambra para los 8 conciertos, 64 euros. Individuales, según programa. T T 958 226 462

Un cartel muy variado
El músico germano-argentino Mauricio Kagel (1931, Buenos Aires) ha sido considerado como uno de los más brillantes compositores del siglo XX; pero él se horroriza ante la definición de Beethoven del siglo XX. «Quien diga eso debe leer mucho más sobre música. No puedo aceptar ese tipo de halagos», comentaba ayer recién llegado a Granada. Viene con el cometido de inaugurar hoy las XV Jornadas de Música Contemporánea, organizadas conjuntamente por el Teatro Alhambra y la Universidad. Desde marzo a junio se impartirá un curso y conciertos sobre música contemporánea, «la que será la música clásica de siglos veniredos», explicó Mariano Sánchez, director del espacio escénico.

Esta tarde, el músico ofrece una conferencia a las 17. 30 en el Paraninfo de la Universidad y analiza las piezas de La rosa de los vientos, que se interpretan esta noche en el Teatro Alhambra a cargo del grupo MusikFabrik. No obstante, el creador no titubea al contestar: «La enseñanza musical nunca está bien. Hay que ser más dinámico. Los profesionales están en general mirando al pasado y son demasiado estáticos».

Los diez talleres que se celebrarán como introducción a cada concierto configuran el curso Estética y apreciación de la música contemporánea. Estas charlas se celebrarán generalmente los martes y pretenden hacer oír la creación musical de nuestros días y estudiar las claves de su creación. Precisamente, con respecto a la creación explica Kagel: «La composición siempre sigue adelante, la historia se renueva y la educación también hay que renovarla».

A los encuentros teóricos y a los conciertos concurrirán parte de los creadores musicales más importantes de nuestros días, señaló ayer Gemma Pérez, del departamento de Historia del Arte. «Tenemos el lujo y el privilegio absoluto de comenzar con la obra de un compositor, Mauricio Kagel, que es uno de los más destacados y fecundos compositores de nuestros días. Tiene una amplísima trayectoria, es uno de los compositores paradigmáticos del siglo XX», añadió la profesora.

No obstante, Kagel, que ha recorrido todo el mundo con su música, se muestra mucho más cauto al hablar de sí mismo. «Salí de Argentina simplemente porque allí había una crisis política y económica muy importante. Muchos intelectuales tuvimos que emigrar, yo fui a Alemania, otros vinieron a España. No confiaba en mi futuro allí, sabía que allí no acabaría bien», reflexiona. Aún después de haber compuesto grandes éxitos y dirigido 19 películas, Kagel pide paciencia a los olvidados compositores con respecto a los reputados intérpretes de música clásica. «No debemos resignarnos, los compositores hemos de educar a los intérpretes para que nos entiendan y ejecuten nuestras obras de una manera digna», concluye.
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LOCAL
UNIVERSIDAD
Presentación del Programa Quevedo

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La Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI) de la Universidad de Granada y la Confederación Granadina de Empresarios, en colaboración con otras universidades andaluzas, Confederación de Empresarios de Andalucía y Ministerio de Ciencia y Tecnología, presenta hoy el Programa Torres Quevedo. Un proyecto que tiene como objetivo fomentar la incorporación de personal investigador, doctores y tecnólogos, en el sector productivo privado. Con las ayudas del Torres Quevedo se pretende estimular la demanda de las empresas y centros tecnológicos de personal suficientemente preparado para acometer planes y proyectos de I+D, fomentando el mercado de trabajo de los citados investigadores e incentivando además el retorno de doctores y tecnólogos que se encuentran en el extranjero. /IDEAL
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Cándida Martínez destaca a Granada como referente del flamenco
CARLOS ARBELOS/GRANADA

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Las Primeras Jornadas de Didáctica del Flamenco fueron consideradas un éxito total por parte de los organizadores, que destacaron en la sesión de clausura «no sólo la alta participación de inscritos, sino los temas tratados y los novedosos aspectos que se han presentado sobre la necesidad de la enseñanza del flamenco en todos los ámbitos del desarrollo educativo de los jóvenes». Añadieron, asimismo, que, «a partir de ahora, Granada será un referente en cuanto a la didáctica de este arte».

Las jornadas fueron clausuradas por la consejera de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, Cándida Martínez, quien puso de relieve «la importancia que tiene el flamenco para conocer la cultura andaluza».

La sesión de trabajo de la mañana la abrió el antropólogo Manuel Lorente Rivas, quien recordó que él llegó a la Antropología desde una experiencia vital, ya que «primero fui cantaor, luego promotor de artistas y espectáculos, y finalmente me doctoré en Antropología con una tesis sobre el flamenco en Granada».

Lorente desarrolló el tema El flamenco en la Universidad, destacando las diferencias y contradicciones entre el mundo académico universitario -reglado y con fuertes normativas de formación- y el mundo flamenco, generalmente compuesto por artistas y personas de carácter anárquico y más cerca de la sensibilidad que de la educación normativa.

Universidad

Así, señaló que «será muy difícil que los estudios de flamenco adquieran en algún momento categoría universitaria; a lo sumo serán parte de algún curso de extensión universitaria como materia de libre configuración en algunas facultades».

Tras él disertó el gerente del Centro de Documentación de Flamenco de Jerez de la Frontera, Francisco Benavent, quien hizo una minuciosa descripción de la historia del mismo, que nació como Fundación Andaluza de Flamenco, y de los fondos documentales que posee. Resaltó el gran crecimiento en visitas físicas que ha tenido el centro en sus 12 años de vida y la importancia que supone que la mayoría de los fondos estén a disposición de usuarios de todo el mundo a través de Internet, «que cada día potenciamos más».

Posteriormente se realizó una mesa redonda abierta a los asistentes -dirigida por Reynaldo Fernández Manzano, director del Centro de Documentación Musical de Andalucía, que recogió los diferentes temas tratados en los tres días de trabajo.
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VIVIR
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El taller de relato breve inaugura un curso que enseña distintas técnicas de escritura
Una veintena de alumnos asistieron a la primera clase, a la que seguirán otras de poesía y teatro
INMA G. LEYVA/GRANADA

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Como decía Adolfo Bioy Casares, «lo que tienen de bueno los talleres de escritura es que allí uno se encuentra con gente para quien la literatura, la escritura es algo real, importante». Con estas palabras se puede definir la inauguración del taller de relato breve, que tuvo lugar ayer en el Centro de Documentación Musical y que contó con la presencia de todos los alumnos seleccionados para realizar uno de los dos talleres de esta categoría. Este taller -impartido por Jesús Ortega- al igual que el de poesía y teatro, que comenzará hoy y mañana, respectivamente, se enmarcan dentro de los talleres de escritura 2004, que organiza el Secretariado de Extensión Universitaria desde la Cátedra Federico García Lorca. También colaboran la Consejería de Cultura, a través del Centro Andaluz de las Letras y la editorial Cuadernos del Vigía. El responsable es Miguel Ángel Arcas.

Los talleres, que se ponen en marcha por cuarto año consecutivo, son un espacio de trabajo dedicado al estudio y la práctica de la escritura, con el objetivo de proporcionar a los participantes los elementos teórico-prácticos que les permitan acercarse a las diferentes ópticas y procedimientos literarios, desde un primer nivel de iniciación hasta otros de carácter más avanzado.

150 jóvenes son los afortunados de este año. En algunos talleres como el de poesía han sido tantas las solicitudes que ha habido que organizar dos grupos.

Las sesiones de trabajo, -todas ellas de características fundamentalmente prácticas, con ejercicios de escritura individuales, puestas en común, corrección de textos, información, tutoría, etcétera- serán dirigidas por poetas, narradores y especialistas de reconocida solvencia que a su vez contarán con la participación de otros escritores y especialistas invitados que expondrán su particular manera de enfocar y resolver distintos aspectos de su trabajo. Igualmente orientarán a los alumnos en todo lo referente a prácticas y recursos de escritura.

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La tecnología punta y el bolsillo de los estudiantes
Álvaro Linares Fajardo./Granada.
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Sr. Director de IDEAL: Soy un estudiante universitario que se encuentra algo molesto por la falta de consideración de algunos profesores, afortunadamente no todos. Gracias a internet muchos de ellos mediatizan o mejor dicho dificultan el acceso de información a alumnos como yo. Soy una persona que no ha entrado en esa vorágine de la informática y, como yo, habrá tantos otros, por falta de medios o porque no le apetece sin más.

Para conocer la nota de un examen hay que… ¿cómo se dice?… conectarse; para realizar una ficha de identificación ¿no sólo conectarse! sino además tener scaner y así, un largo etcétera. Yo no digo que no se pueda o censuro en manera alguna, que, como posibilidad, se pueda hacer por este método, pero deberían pensar en todos y dejar otras vías, como el papel escrito (de toda la vida), por ejemplo: apuntes y exámenes en fotocopiadora, presentar fichas en mano, consultar notas en los amplios tablones habilitados para tal efecto…, con estos comportamientos obligan a la gente a consumir de manera desorbitada y fuera del alcance de muchos bolsillos; para ver una simple calificación tienes que comprarte un ordenador, un scaner, una impresora, pagar una cuota por estar conectado…, creo que es abusivo, y si no posees esto, tienes que estar deambulando por la calle y echando mano de teléfono para ver si algún conocido puede hacerte el favor. Como en botica hay de todo, profesores que lo hacen como toda la vida, otros que dejan las dos posibilidades y otros que no sé con qué derecho te pueden llegar a hacer que suspendas su asignatura si no sigues la filosofía de la tecnología punta. Es como si un empresario tuviese la ocurrencia de decirle a sus trabajadores que sólo pueden ir al centro de trabajo en vehículo propio, nada de autobuses o de ir caminando, ¿absurdo, verdad?

No sé, tal vez sea un nostálgico o simplemente un chalado que no se ubica en esta sociedad súper moderna. Sólo piénsenlo detenidamente.
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LOCAL
GRANADA
Un acuerdo permite solicitar becas en el Rectorado, lo que evita el traslado hasta Sevilla
JORGE PÉREZ/GRANADA

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Hasta ayer, los universitarios granadinos que querían acceder a una beca de la Consejería de Educación y Ciencia tenían que desplazarse hasta Sevilla para entregar en la sede de la Administración andaluza la documentación requerida. Sólo en algunos casos, los menos, podían hacerlo en la Subdelegación de Gobierno de Granada. A partir de hoy, este kilométrico viaje no será necesario para acceder a una beca, gracias a un convenio entre la Junta y todas las Universidades Públicas de Andalucía. El acuerdo permitirá que los Registros generales tramiten las convocatorias de subvenciones y ayudas en materia de Enseñanza Superior Universitaria o Investigación.

La consejera de Educación y Ciencia, Cándida Martínez López, suscribió ayer el acuerdo en el Rectorado de la Universidad de Granada, junto a representantes de las Universidades implicadas, entre los que se encontraban el rector de la UGR, David Aguilar, la rectora de la Universidad de Málaga, Adelaida de la Calle, y el rector de la Universidad de Jaén, Luis Parras Guijosa.

Las solicitudes, escritos o comunicaciones que los ciudadanos dirijan a la mencionada Consejería pasan de ser tratados exclusivamente por el Registro General de la Junta a ser tramitados por los Registros de las diez universidades firmantes. Algo, afirman los responsables del pacto, que facilita el trámite y reduce la burocracia. «Este convenio mejora las condiciones del profesorado y del conjunto de los universitarios y consigue que la Universidad sea reconocida como organismo competente para tramitar su propia documentación», explicó la consejera.

25 años de revista

Los representantes universitarios participaron posteriormente en el acto conmemorativo de los 25 años de existencia de la Revista de Estudios Regionales, Rer, editada por las universidades andaluzas. Uno de los fundadores de la revista, el economista Juan Ramón Cuadrado, repasó junto a otros directores de la revista como Manuel Martín y Juan Antonio Lacomba, los años de publicación.

Después de un año de tareas previas, la revista nacía en 1978 para «llenar el vacío territorial sobre temas regionales». Ayer, los asistentes a su fiesta de cumpleaños destacaron la calidad y la pluralidad que, desde sus comienzos, han caracterizado sus textos, artículos, recensiones y documentación. La consejera, encargada de ofrecer el último discurso de la mañana, destacó positivamente el modo en que la revista ha escogido los temas a tratar de forma acorde a cada momento histórico.

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