Un año más los alumnos de la Universidad de Granada han sido los primeros en la convocatoria que el Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte correspondiente al curso 2001-2002, que se ha publicado ayer, jueves 17 de julio, en el BOE.

En esta edición la Universidad de Granada ha obtenido 30 premios, (16 mujeres y 14 hombres) con lo que bate su propio récord ya que el año pasado consiguió 17 premios, y el anterior 20. Los premios son convocados por el Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte “con el fin de distinguir a los alumnos que hayan cursado con mayor brillantez sus estudios universitarios”.

En total se han concedido 73 primeros premios, 60 segundos, y 52 terceros, además de 73 menciones especiales. La Universidad de Granada ha sido la más premiada un año más, Navarra ha obtenido 8 primeros premios, y la Complutense de Madrid, 6.

PREMIADOS:

ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES Y DE LA SALUD
• BIOLOGÍA: Alfredo Castañeda García, Primero.
• FARMACIA: Carmen María González Domenech, Primero.
• GEOLOGÍA: Fermín Fernández Ibáñez, Segundo.
• MATEMÁTICAS: María Isabel Fernández Delgado, Mención.
• MEDICINA: María Inmaculada Gascón Ginerl, Primero, y José Manuel Garrido Jiménez, Tercero.
• ENFERMERÍA, NUTRICIÓN, PODOLOGÍA, ÓPTICA: Ana Belén Vallejo López. Primero.
• LOGOPEDIA Y TERAPIA OCUPACIONAL: Mª Patrocinio Ariza Vega, Primero, Mª Fuensanta Palacín Marín, Segundo, y Silvia Huertas Troya, Tercero.
• CIENCIAS Y TÉCNICAS ESTADÍSTICAS: Mª Isabel Sánchez Rodríguez, Primero, y Ramón Gutiérrez Sánchez, Mención.

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS
• CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE: Jonatán Ruiz Ruiz, Tercero.
• CIENCIAS POLÍTICAS Y DE LA ADMINSTRACIÓN: Gloria Martínez Cousinou, Segundo, y Antonia González Salcedo, Tercero.
• DERECHO: Amparo Mª Molina Martín, Mención.
• PEDAGOGÍA: Francisco Jiménez Ríos, Primero.
• PSICOLOGÍA: Jaime Mayela Prieto, Mención.
• SOCIOLOGÍA: Mar Venegas Medina, Tercero.
• TURISMO: Mª Pilar Moreno López, Primero.
• MAESTRO: Ana María Yudes Martín, Segundo, y Katia Caballero Rodríguez, Mención.
• PSICOPEDAGOGÍA: Christian Alexis Sánchez Núñez, Primero.

ÁREA DE ENSEÑANZAS TÉCNICAS
• INGENIERO DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS:
• José Luis Ortega Pozo, Primero, y Juan Antonio López Aragón, Mención.
• INGENIEROS EN INFORMÁTICA: Molina Fernández, Carlos, Tercero y Christian Agustín Morillas Gutiérrez, Mención.

ÁREA DE HUMANIDADES
• HISTORIA: Antonio Juan Salvo Maturana, Mención.
• HISTORIA DEL ARTE: Felipe Serrano Estrella, Mención.
• FILOLOGÍA HISPÁNICA: Ana Isabel Pérez Cruz, Mención.

La música y la danza se han presentado en el curso “El aspecto rítmico de la educación musical. Aproximación a la interculturalidad musical como estrategia metodológica”, que organiza el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada, como una de las soluciones para paliar los problemas de integración derivados de la presencia en las aulas de cada vez más alumnos inmigrantes.

“La danza en sí produce un bienestar físico de relajación, de tonificación muscular, y facilita la interacción con los compañeros, la socialización, la desinhibición y más si en un aula hay alumnos de fuera que se sienten reconocidos en dichas danzas”, afirma la profesora de la Universidad de Almería, María Belén Vargas Liñán, que señala que los docentes no utilizan estos recursos de forma sistemática porque desconocen el valor que realmente tienen. De hecho, la educación musical, como señalan los organizadores, no tiene demasiado reconocimiento en nuestro país, y ha sido una de las últimas materias incorporadas al currículum de la educación.

Para aprender y enseñar a respetar las culturas del mundo que se puedan presentar en el aula, el seminario ha contado con la presencia de profesores que “reivindican el espacio intercultural del área de Educación Musical”, como Robert Mawena Kwami y Paschal Yao Younge, ambos de procedencia africana.

Robert Mawena Kwami, de la Universidad de Pretoria, ha presentado su método basado en la música africana tradicional. Para Paschal Yao Younge, profesor de la Universidad de West Virginia, la música no es algo que deba ser aprendido de forma teórica, sino que se debe experimentar: “a través de la música se aprende a improvisar, a imitar, a escuchar”, valor este último que considera primordial para la interacción entre los alumnos. Según su opinión, el cuerpo es el instrumento, una orquesta: “se puede aprender música y tocar un instrumento sólo con el cuerpo”.

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Más información: María Angustias Ortiz Molina. Directora del curso. 669798031

Durante los días 18 y 21 de julio se darán cita profesionales de la salud y de la estética en Almuñécar para analizar las más avanzadas técnicas en medicina estética y antienvejecimiento. Se tratará desde la importancia de la imagen en la sociedad actual, hasta el tratamiento de problemas como la menopausia, la obesidad, la anorexia, la bulimia, la vigorexia. Todo con un fuerte componente práctico, mediante la demostración de técnicas novedosas basadas en fotoestimulación, peelings, nutrición, etc.

La necesidad humana por presentar una adecuada apariencia física es cada vez mayor. Tanto es así, que el aspecto externo con frecuencia influye en la consecución de puestos de trabajo, contribuye a una idónea autoestima y muchas veces es determinante en las interacciones sociales. En todo ello subyace un claro condicionamiento fisiológico que se ha gestado bajo el punto de vista evolutivo a lo largo de decenas de miles de años. Y todo ello será discutido en el curso estival, que organiza el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada.

El curso se ha configurado como un novedoso foro de discusión donde se reunirán profesionales de distintas disciplinas y usuarios que podrán discutir libremente e intercambiar experiencias. En los talleres prácticos, los participantes podrán ver en directo y en condiciones reales cómo se llevan a cabo las técnicas y tratamientos más comunes en medicina estética y anti-aging. Esto es fundamental para adquirir una opinión fundamentada sobre el riesgo y la utilidad de estos tratamientos.

España es el país de Europa donde se practican más intervenciones de estética. Los españoles se gastaron novecientos millones de euros el pasado año en 300.000 intervenciones de estética inscritas oficialmente. Conocer de manera crítica este importante tema de salud y abordarlo desde una perspectiva científica es el objetivo de este curso.

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Más información: Dra. Pilar Gualda. Medical Aesthetic 958 25 23 25 // Prof. Manuel Castillo. Facultad de Medicina 958 24 35 40

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Programa

A7.-MEDICINA ESTÉTICA Y ANTI-AGING

Almuñecar, 18-21 de julio

Dirección: Manuel J. Castillo Garzón, Universidad de Granada. Pilar Gualda, Directora de Medical Aesthetic-Granada.

Importancia de la imagen en la sociedad actual. Asesor profesional de imagen o Presidente de Corporación Dermoestética o Responsable de marketing de multinacional de productos cosméticos.

PROMOCIÓN DE LA SALUD Y ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS

Envejecimiento y calidad de vida. Promoción de la salud. J.A. Souto, Director Escuela Andaluza de Salud Pública, Granada.

Aspectos socio-económicos en salud y estética. F. Jiménez, Director-Gerente Actual Sthetic.

DERMOESTÉTICA Y DERMOCOSMÉTICA

Características de la piel. Fototipos. Envejecimiento cutáneo. Inestetismos (Acné. Discromías. Depilación). Catedrático Dermatología (Facultad de Medicina Granada).

Dermocosmética. Tratamientos dermocosméticos. M. Zafra, Directora Melia Spa Almuñécar, Granada.

Demostración práctica. Fotodepilación. Fotorejuvenecimiento. (RADIANCY).

IMPLANTES CUTÁNEOS
Implantes cutáneos reabsorbibles y permanentes. N. Ribé, Clínica Teknon Barcelona.

Tratamiento de arrugas de expresión. P. Gualda.

Demostración práctica. Revitalización cutánea con Ac hialurónico. (INAMED).

PEELINGS
Peelings químicos. Envejecimiento cutáneo y acción de los peelings. P. Gualda.

Peelings físicos. Microdermoabrasión. T. Cifuentes, Medical Aesthetic Granada.

Demostración práctica. Distintos Peelings. Microdermoabrasión. (SESDERMA).

ENVEJECIMIENTO FISIOLÓGICO Y SUS CONSECUENCIAS
Fisiología del envejecimiento. Mecanismos y consecuencias funcionales. Cambios endocrino-metabólicos en el envejecimiento. M. Castillo, Universidad de Granada.

Menopausia. Terapia hormonal sustitutiva. A. Jimenez, Ginecóloga.

Demostración práctica. Composición corporal segmentaria. (CONTURA).

OBESIDAD Y TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
Obesidad. Complicaciones metabólicas y estéticas. Dismorfofobias. Anorexia. Bulimia. Vigorexia. Ortorexia. M. Castillo.

Nutricéuticos. Suplementos nutricionales. Medicina Ortomolecular. M. G. Gross, Investigadora, CSIC y Universidad de Bonn, Alemania.

Demostración práctica. Dietoterapia. Fitoterapia. (AQUILEA).

PANICULOPATIA EDEMATO-FIBRO-ESCLERÓTICA (CELULITIS)

Incidencia. Descripción. Características. Factores determinantes. Prevención. Profesional de la Estética (Centro Estético Multinacional).

Tratamiento: Mesoterapia, Endermología, electroestimulación, dieta, ejercicio. P. Gualda.

Demostración práctica. Endermología. (LPG).

Envejecimiento y condición física. Efectos estéticos y saludables del ejercicio. A. Gutiérrez, Profesor Titular Facultad de Medicina – Granada.

Ejercicio en la terapia anti-aging. J. Ruíz, Universidad de Granada.

Cirugía estética, Medicina Estética y Medicina Anti-Aging. M. Sánchez Nebreda, Presidente de la SECPRE o J. Márquez-Serres, Presidente de la SEMAL o V. García, Presidente SEMCC o Presidente SEME.

Lenguaje, historia y estética del jazz son las bases del curso “El jazz a través de la historia: lenguaje, estética y otras músicas modernas” que organiza en Almuñécar el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada. El curso se constituye en la primera actividad dirigida a no profesionales de la música.

En sus primeras sesiones se ha contado con la presencia de Kurt Elling, que anoche actuó en el “Festival de Jazz en la Costa” y es el especialista más serio en cuanto a jazz vocal se refiere. A tenor de su visita al curso, Arturo Cid, saxofonista, cantante y crítico musical, explicó las formas de jazz vocal, que suponen un acercamiento de la voz humana al instrumento. Cid afirma que desde el origen del jazz los cantantes han pensado como instrumentistas y los instrumentistas como cantantes.

El curso se centra en la relación que tiene el jazz con otras formas que definen las culturas musicales contemporáneas, desde las músicas afroamericanas (blues, gospel) hasta la música electrónica. Según los organizadores, su intensa y creativa interrelación ha definido su evolución a lo largo del siglo XX; en este sentido, señalan, “la fusión con formas latinas, con el rock, el funk, el rap, el pop, el flamenco, la música disco, etc. confirma su capacidad de adaptación y crecimiento”.

El curso se desarrollan paralelamente al Festival de Jazz en la Costa, de ahí la colaboración de algunos músicos de dicho festival. Además, sus actividades se completan la asistencia a los conciertos que se celebran cada noche en Almuñécar.

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Más información:
Jesús Rubio Lapaz (dirección) 639917732
Teresa Luján Montoya (dirección) 607157629

El curso “Aplicaciones de las matemáticas a las técnicas”, organizado por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada, ha sido el marco en el que se ha expuesto un proyecto de peaje electrónico que nace con el objetivo principal de evitar los atascos.

La iniciativa, presentada en Almuñécar por el ingeniero de telecomunicación Manuel López Villena, podría denominarse carreteras inteligentes. La empresa INDRA es la responsable de su desarrollo dentro del marco EUREKA de la CEE.

El sistema se basa en el reconocimiento de matrículas, la clasificación de los vehículos y un chip de reconocimiento electrónico, denominado TAG, del tamaño de una tarjeta de crédito. Para ello, el proyecto prevé el establecimiento de un pórtico en la autopista que cuenta con un sistema de reconocimiento, de modo que los automóviles puedan pasar por la autopista sin tener que frenar ni reducir la velocidad, sin esperar colas, ni pagar en el acto.

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Más información: Miguel Pasadas. Director del curso. Tel: 619864760

Mañana, miércoles, 15 de julio, a las 10.30 horas, Isabel de Falla, presidenta de la Fundación Archivo Manuel de Falla y el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar, firmarán un convenio marco de colaboración para estrechar las relaciones entre ambas instituciones.

La Fundación Archivo Manuel de Falla es una institución destinada a promover el conocimiento de la vida y obra de Manuel de Falla, así como de la cultura y música de su época, conservando e incrementando el patrimonio histórico legado por el compositor. La Universidad de Granada es Patrono Institucional de la Fundación desde 1992.

El convenio se desarrollará a través de la colaboración en materia de investigación, formación especializada y prácticas de alumnos.

DÍA: miércoles, 15 de julio.
HORA: 10,30 horas.
LUGAR: Despacho del rector. Hospital Real.

Entre los días 14 y 18 de julio se desarrolla en Lanjarón el curso “El agua en los espacios naturales protegidos” que organiza el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada y que abordará cuestiones tan actuales como la restauración de humedales, el aprovechamiento integral de los recursos hídricos, el uso racional y la reutilización planificada del agua, la educación ambiental y el desarrollo sostenible. En él se subrayará la importancia del agua como recurso, la necesidad de preservarla en cantidad y en calidad y la imprescindible protección del Medio Ambiente.

El desarrollo sostenible, uno de los principales pilares del curso, muestra la creciente preocupación social por conseguir que las actividades en las que se basa el desarrollo económico no impidan la necesaria conservación del medio ambiente. Tales objetivos cristalizan, por ejemplo, en la delimitación de “espacios naturales protegidos”, en muchos de los cuales, muy en particular en el caso de los humedales, el papel del agua es de fundamental importancia, no sólo como soporte de la biosfera sino también como agente esencial de la propia existencia de tales espacios.

En Lanjarón, se dan cita destacados técnicos y especialistas del agua de todo el país. En las jornadas se sucederán sesiones en las que se profundizará en la importancia de la “educación ambiental” y se dará una visión “humanista” del agua, poniendo el acento en muchos valores estéticos, emocionales y funcionales en los que usualmente, no se repara lo suficiente. Además, se mostrarán las actuaciones en zonas tan valiosas para nuestra región como el Parque Nacional de Doñana y las albuferas de Adra y se expondrá un ejemplo de reutilización de aguas usadas para la conservación de un humedal. Asimismo, una de las actividades programadas es la visita técnica a las instalaciones de Aguas de Lanjarón S.A. y Balneario de Lanjarón S.A. En este último, los asistentes que lo deseen podrán disfrutar de sus servicios.

Según la dirección del curso “la protección del Medio Ambiente requiere, además de una correcta gestión como la que representa la reutilización del agua, la actitud positiva de una población suficientemente concienciada, lo que sólo se logrará con una adecuada educación ambiental”. Por lo tanto, cabría tener en cuenta la primera afirmación contenida en la Carta Europea del Agua, promulgada por el Consejo de Europa, que proclama que “sin agua no hay vida posible”.

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Más información: J. Javier Cruz San Julián 659-039134 // 958-248020

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Programa
L1.-EL AGUA EN LOS ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS

Lanjarón, 14-18 de julio

Dirección: J. Javier Cruz San Julián, Catedrático de Geodinámica externa (Hidrogeología), Universidad de Granada.

El agua en la Naturaleza. J. Javier Cruz San Julián.

Valores estéticos, emocionales y funcionales del agua : educación para una ética hidrológica de la protección. Javier Martínez Gil, Universidad de Zaragoza.

Visita a las instalaciones de Aguas de Lanjarón,SA y Balneario de Lanjarón,SA. Fernando Suárez Gutiérrez, Aguas de Lanjarón, S.A. María Soledad Ramos López, Balneario de Lanjarón, S.A.

Restauración de humedales : el caso de las albuferas de Adra. Luis Cruz Pizarro, Universidad de Granada.

Restauración hídrica de Doñana. Francisco García Novo, Universidad de Sevilla.

Visita técnica . Reconocimiento hidrológico de espacios protegidos de la comarca Costa-Alpujarra : desde la alta montaña mediterránea hasta las albuferas de Adra. José Benavente Herrera, Universidad de Granada. Antonio Castillo Martín, CientíficoTitular del C.S.I.C. Instituto del Agua, Universidad de Granada.

La reutilización planificada del agua : el Parque Natural de los “Aiguamolls de l’Empordà. Rafael Mujeriego Sahuquillo, Universidad Politécnica de Cataluña.

El curso “El aspecto rítmico de la educación musical. Aproximación a la interculturalidad musical como estrategia metodológica”, del Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada pondrá de manifiesto la importancia de la educación musical para la formación de personas tolerantes que respeten la diversidad cultural.

Entre los días 14 y 16 de julio se darán cita en Almuñécar especialistas de distintas nacionalidades, profesionales y alumnos relacionados con la educación musical. En el curso se analizará el ritmo como vehículo de expresión de valores tales como la educación en el respeto y la tolerancia hacia las diferencias.

Las jornadas tratarán desde la importancia del ritmo y las danzas en la educación musical, hasta la interactividad e interdependencia de las músicas del mundo. Se defenderá el gran valor ético y social de la Educación Musical, área que aún en nuestro país no cuenta con el merecido reconocimiento curricular. Asimismo, está previsto la realización de talleres de danzas del mundo y mesas redondas, elementos prácticos y abiertos a la participación.

Para dar una visión lo más amplia posible del tema, el curso contará con la presencia del Dr. Robert Mawena Kwami, de la Universidad de Pretoria (Sudáfrica) y el Dr. Paschal Yao Younge de la Universidad de West Virginia, ambos de procedencia africana, que proporcionarán una visión exótica de su cultura musical. Junto a ellos, destacan dos talleres de danzas del mundo, a cargo de la profesora Vargas Liñán, de la Universidad de Almería y la sesiones de la profesora Ocaña Fernández y la Dra. Ortiz Molina, que abordarán la importancia del aspecto rítmico de la Educación Musical.

En las sesiones se mostrará la interculturización como estrategia metodológica. En primer lugar, porque mediante ella resultaría más fácil el acercamiento de los educadores a la población inmigrante que cada vez hace más patente su presencia en las aulas, hecho que ha creado la necesidad de replantear la atención educativa del alumnado extranjero. Y porque, a su vez, ayudaría a que el alumnado autóctono mantenga su atención en la música, al introducir elementos novedosos en la materia.

La búsqueda de soluciones educativas respecto de la población inmigrante se ha convertido en un hecho primordial en la actualidad, ya que, según la Junta de Andalucía, el curso pasado estaban escolarizados en nuestra comunidad autónoma más de 14.000 niños y jóvenes pertenecientes a este colectivo.

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Más información: María Angustias Ortiz Molina 958-581065 // 669-798031 // 669-798030

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Programa del Curso

EL ASPECTO RÍTMICO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL. APROXIMACIÓN A LA INTERCULTURALIDAD MUSICAL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA

Almuñécar, 14-18 de julio

Dirección: María Angustias Ortiz Molina, Universidad de Granada.

La importancia del aspecto rítmico de la Educación Musical. María Angustias Ortíz Molina y Almudena Ocaña Fernández.

La interculturalidad y sus beneficios. Su uso como estrategia metodológica en el aula de Educación Musical. María Angustias Ortíz Molina y Almudena Ocaña Fernández.

La importancia de las danzas en el contexto escolar. Uso de las danzas del mundo. Danza de presentación. María Belén Vargas Liñán, Universidad de Almería.

Introducción a la Educación Musical Intercultural: conceptos y propuestas (incluyendo concepto de ritmo, tempos y ciclos); problemas y posibilidades. Robert Mawena Kwami, Universidad de Pretoria. (*).

1er. taller de danzas del mundo. María Belén Vargas Liñán.

Comprensión de los conceptos rítmicos africanos y los procesos organizativos a través de la Eurrítmia de Dalcroze: una pedagogía intercultural. Paschal Yao Younge, Universidad del Oeste de Virginia. (*).

El diálogo y las estructuras interactivas en las Músicas del Mundo: Procesos para entender la interdependencia rítmica. Paschal Yao Younge. (*).

2º taller de danzas del mundo. María Belén Vargas Liñán.

Modelos y modos de transmisión cultural; los ciclos en las músicas no occidentales; las artes musicales y la aproximación a las 3M del Dr. Kwami (memoria-movimiento-música); selección de ejemplos de danzas de Africa occidental». Robert Mawena Kwami. (*).

Comprensión de los procedimientos rítmicos lineales y multilineales en la música africana, utilizando instrumentos tradicionales no africanos. Paschal Yao Younge. (*).

Taller: Polirrítmias, canciones y audiciones interculturales. Almudena Ocaña Fernández.

Mesa redonda: toma de conciencia de la importancia del ritmo en la Educación Musical y del componente intercultural. Modera: María Angustias Ortiz Molina. Participan: Robert Mawuena Kwami, Paschal Yao Younge, María Belén Vargas Liñán, Almudena Ocaña Fernández. (*).

(*)Traducción: Juan Ramón Liébana Ortiz.

El Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada abrirá el lunes próximo su segunda semana de cursos con la celebración de actividades académicas en las sedes de Almuñécar y Lanjarón.

Almuñécar acogerá cuatro cursos:

– “El Jazz a través de la Historia: Lenguaje, estética y otras músicas contemporáneas”, dirigido por el Prof. Jesús Rubio Lapaz (Dpto. de Historia del Arte de la Universidad de Granada).

– “Aplicaciones de las Matemáticas en las Técnicas”, dirigido por el Prof. Miguel Posadas Fernández (Dpto. de Matemática Aplicada de la Universidad de Granada).

– “Niños del S. XX, jóvenes del XXI: El valor de la emoción”, dirigido por Javier Fresneda Sánchez (Director Técnico de la Escuela Nacional de Formación de Aldeas Infantiles SOS de España) y el Prof. Alberto Acosta Mesas (Dpto. de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento. Universidad de Granada).

-“El aspecto rítmico de la educación musical. Aproximación a la interculturalidad musical como estrategia metodológica”, dirigido por la Prof. María Angustias Ortiz Molina (Dpto. de Didáctica de la Expresión Musical. Universidad de Granada).

En Lanjarón será impartido el curso “El agua en los espacios naturales protegidos“,dirigido por el Prof. Javier Cruz San Julián (Dpto. de Geodinámica. Universidad de Granada).

El Centro Mediterráneo, dirigido por Juan Francisco García Casanova, es un organismo tutelado por la Universidad a través de un Patronato en el que están presentes los principales agentes sociales y económicos de la provincia (Diputación, Caja de Ahorros), así como uno de los más importantes ayuntamientos de la costa granadina (Almuñécar).

Clausura de los primeros cursos

El próximo sábado –12 julio- serán clausurados los dos primeros cursos organizados en Almuñécar:

El curso Formación Intercultural de Profesores de Español como Lengua Extranjera se ha desarrollado desde el pasado 29 de junio, con la colaboración de profesores de las universidades del País Vasco, Barcelona, Birmingham, Aarhus, Saarbrüken, Estocolmo y Uppsala. El curso se ha estructurado en seminarios teórico–prácticos en los que se han abordados, entre otras cuestiones, el componente intercultural en la enseñanza del español, la comunidad no verbal, el uso de la lengua y el diseño de unidades didácticas.

El curso Espghan Summer School 2003: Methodology in Paediatric Nutrition Research (Gastroenterología, Hepatología y Nutrición Pediátricas) se ha desarrollado desde el pasado día 5 de julio en Almuñécar, ha permitido analizar las técnicas más novedosas aplicadas a la investigación en nutrición infantil, la evaluación del estado nutricional o la investigación aplicada a tratamientos de enfermedades crónicas en niños. Este curso forma parte de las actividades de formación de la Sociedad Europea de Gastroenterología, Hepatología y Nutrición Pediátricas (ESPGHAN), que se celebra cada dos años en un país de la Comunidad Europea.

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Más información:

– Hasta día 12 de julio: Tlf. 630-064328. Correo e. amr@ugr.es

– A partir día 12 de julio: Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada. Tlf.: 958-881547 / 600-793619. Correo e. prensa8@elvira.ugr.es / Web: http://www.ugr.es/local/cm

– Tlf. Director del CEMED: Juan F. García Casanova. 958-242922 / 246201.

Lugar inauguración: Casa de la Cultura de Almuñécar. Día 14 de julio de 2003. 10 horas.

El próximo lunes, 14 de julio, a las 11,30 h., el presidente del Parlamento de Andalucía, Javier Torres Vela, inaugurará la X edición de los Cursos de verano de la Universidad de Granada en Sierra Nevada, con la conferencia «Pasado, presente y futuro de Sierra Nevada».

El acto contará con la participación del vicerrrector de Postgrado y Formación Continua, Francisco Martos Perales; el director general de Cetursa, Miguel Angel Serrano Aguilar; la directora del CAR de Sierra Nevada, Rosa Ortega Pardo, y el director de los Cursos, Felipe Pascual Torres.

ACTO DE INAUGURACIÓN

Día: Lunes, 14 de julio de 2003.
Hora: 11:30 .
Lugar: Cine Telecabina de Cetursa. Plaza de Andalucía. Pradollano.

Desde el 7 de julio y hasta finales del mismo mes en torno a 200 profesores de español y profesionales de la educación no docentes van a participar en 7 cursos de metodología de enseñanza del español organizados por el Centro de Lenguas Modernas (CLM) de la Universidad de Granada.

Según explica el director del CLM, Ángel Felices, “este acontecimiento tiene una gran trascendencia para nuestra ciudad, ya que junto a Salamanca, se ha convertido en el referente principal de nuestro país en formación de profesores y renovación metodológica del español como lengua extranjera. A lo largo de todo el año llegan a organizarse hasta 11 cursos de estas características y en colaboración con los organismos de mayor prestigio en este campo, como son el Instituto Cervantes y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte”.

En esta ocasión, aparte de los cursos de lengua y cultura españolas para profesores marroquíes, estadounidenses, canadienses, franceses y de Europa Central y Oriental, que se han celebrado tradicionalmente en el Centro de Lenguas Modernas, por vez primera se va a impartir un curso similar para 20 profesores de Brasil y otro para 30 profesores de diversos países europeos (desde Italia a Rusia). “Esta ampliación es fruto del nuevo acuerdo firmado entre nuestra Universidad y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y donde se identifica Granada como destino prioritario y socio principal del Ministerio para este tipo de formación especializada a nivel de todo el estado” explica Ángel Felices, quien añade que una colaboración similar con la Consejería de Educación de la Embajada de España en Washington ha permitido la organización y consolidación este año de un curso único en España, el de lengua española para profesionales no docentes de Estados Unidos y Canadá. “Este programa pionero en nuestro país contribuye a mejorar el nivel de español a cerca de 30 directores de centro, administradores, psicólogos e inspectores de educación de las enseñanzas primaria y secundaria de América del Norte y, paralelamente, adquirir un mayor conocimiento de la cultura del mundo hispánico. A este curso se suma el de lengua y cultura para profesores de español de esos dos países y que este año alcanza ya su cuarta edición” señala el director del Centro de Lenguas Modernas.

“Merece destacarse la solera que alcanzan ya los cursos de metodología dirigidos a profesores de Europa Central y Oriental, en su undécima edición, y los de profesores marroquíes, que, bajo diversos formatos llegan a su décimo aniversario. Asimismo, el curso dirigido a profesores brasileños que se inicia este año puede suponer un primer paso para penetrar en ese gran mercado de 170 millones de habitantes que es Brasil, donde la recomendación de estudiar español en la enseñanza primaria y secundaria se impulsa desde las más altas instancias del país” destaca Ángel Felices.

PARA MÁS INFORMACIÓN: Ángel Felices, DIRECTOR DEL CENTRO DE LENGUAS MODERNAS, telf. 958 21 58 43 (Mañanas).