Tutorías desde Internet

Concebido como un método de naturaleza centralizada, el proyecto «Sistema de vídeo-tutorías para comunicación interactiva alumno-profesor remota a través de Internet», ideado por el profesor Pedro García Teodoro propone cuatro módulos:

Un módulo de gestión de profesores, asignaturas, alumnos, etc. a través del que se configurará convenientemente el servicio a ofertar. Una aplicación servidora de vídeo-tutorías correspondiente a una o varias asignaturas. Un módulo o aplicación cliente a través del cual, una vez puesto a disposición del alumno, se podrá contactar con un servidor de vídeo-tutorías dado. Y un módulo servidor instalado en cada uno de los equipos de los profesores con asignación de tutorías en el sistema.

Según Pedro García, «el esquema de funcionamiento del sistema en su conjunto nos proporciona las claves en cuanto a prestaciones y funcionalidad del mismo, pues, en primer lugar, es necesario configurar centralizadamente las bases de datos correspondientes a las asignaturas para las que se oferta el servicio, los profesores asociados a éstas, sus horarios de tutorías y equipos de trabajo de contacto, etc. Asimismo, habrá que introducir y mantener en el sistema los alumnos autorizados con acceso al servicio»

«Un alumno, en cuestión –prosigue el profesor García Teodoro»–, podrá hacer uso de la aplicación cliente para contactar con un servidor concreto de vídeo-tutorías. A lo largo de esta interacción se le solicitará al alumno la asignatura de la que pide el servicio, su identificación de cara al sistema y, obtenido el permiso pertinente, el nombre del profesor por quien desea ser atendido. A continuación, la aplicación servidora procesará la solicitud a fin de hacer el redireccionamiento correspondiente al profesor en cuestión. Esta solicitud podrá ser rechazada si el profesor no está disponible, si el horario de tutorías no es el programado, etc. En todo caso, habrá que informar adecuadamente al alumno de las circunstancias concretas por las que se deniega el servicio».

En caso de aceptarse el servicio por parte del profesor, el servidor central derivará la comunicación alumno-profesor a fin de hacer ésta directa, sin intervención intermedia por su parte. En la base de datos quedará anotado el profesor como ocupado.

Igualmente, si bien la comunicación alumno-profesor se basará en la transmisión bidireccional de audio y vídeo, ésta puede configurarse por cualquiera de las partes sólo como de audio. Adicionalmente, se prevé en una fase posterior la incorporación de una transmisión adicional de vídeo a efectos de soporte visual de la explicación por ambas partes.

«El servicio podrá finalizar –asegura Pedro García Teodoro–, cuando cualquiera de las dos partes así lo desee. En tal caso la aplicación del profesor deberá notificarlo convenientemente a la aplicación servidora central con objeto de que ésta lo marque como disponible».

Para más información:
Pedro García Teodoro. Departamento de Electrónica y Tecnología de Computadores
E.T.S. Ingeniería Informática
Tf: 958 242305. Correo e. pgteodor@ugr.es
web: http://ceres.ugr.es/~pedro


La Universidad de Granada acoge las XXV Jornadas sobre Colegios Mayores, con la presencia de S.A.R. el Príncipe de Asturias

Alrededor de una veintena de Colegios Mayores de distintas ciudades universitarias españolas participarán en las ponencias y mesas redondas de las XXV Jornadas sobre Colegios Mayores que se celebrarán en la Universidad de Granada entre los días 13 y 14 del próximo mes de septiembre. La cita reunirá en la ciudad de la Alhambra a responsables de Colegios Mayores radicados en Granada, Valencia, Madrid, Salamanca, Barcelona, Bilbao, Pamplona, Santiago de Compostela, Huelva, Cádiz, León y Zaragoza, ciudades de amplia tradición universitaria en las que el Colegio Mayor tiene una fuerte presencia y arraigo desde hace siglos.

Las Jornadas se abrirán el viernes 13 de septiembre con una conferencia a cargo del catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Universidad de Granada José Cazorla Pérez, que analizará el dilema de la población y la producción en el mundo actual. Esta sesión de apertura será presidida por Su Alteza Real el príncipe de Asturias, y dará paso a la primera jornada de ponencias en la que se tratarán la función educativa del Colegio Mayor y el trato personal y la orientación en estos centros, para concluir con una mesa redonda en la que se debatirá acerca de la misión del Colegio Mayor, que de su inicial tarea de proporcionar hospedaje y medios económicos a los estudiantes ha pasado a desempeñar en nuestros días otro tipo de funciones sociales, culturales y recreativas complementarias para el universitario.

La segunda jornada de ponencias y mesas redondas se celebrará el sábado 14, y servirá para analizar cuestiones como los proyectos culturales comunes y los intercambios, las estrategias para fomentar la permanencia y la continuidad de los colegiales, los retos y la problemática de la juventud universitaria actual, y las relaciones de los Colegios Mayores con la Universidad, un aspecto éste último que adquiere especial relevancia e interés ante las interrogantes que se abren de cara al futuro para estas relaciones con la entrada en vigor de la nueva Ley Orgánica de Universidades.

Sesión Plenaria

A la conclusión de las jornadas, tendrá lugar una Sesión Plenaria del Consejo de Universidades en la que se leerán y discutirán los resúmenes de las ponencias y las mesas redondas celebradas a lo largo de los dos días, se presentará el estado económico del Consejo por parte de su Comisión Permanente y se procederá a las votaciones correspondientes.

Las jornadas se cerrarán con un acto de clausura en el que se presentarán las conclusiones definitivas, y que contará con la presencia del Secretario de Estado de Educación y Universidades, Julio Iglesias de Ussel. Finalmente, para concluir su estancia en la capital granadina, los participantes en las jornadas podrán disfrutar de un concierto en el privilegiado entorno del Palacio de los Córdova, sede del archivo histórico municipal.


Más información:
Secretaría de las Jornadas
Colegio Mayor Universitario Cardenal Cisneros
Tlf. 958 253150 / 255317
Correo electrónico:consejcm@ugr.es
Web: http://www.ugr.es/local/cmmes/xxijorn.htm


Andalucía, capital mundial de la computación evolutiva

Desde el pasado día 4 de septiembre y hasta el 11 de este mismo mes, Andalucía se ha convertido en el epicentro mundial de la Computación Evolutiva debido a la celebración en nuestra comunidad de dos de los eventos de mayor importancia y prestigiointernacional en dicho campo.

La disciplina de la Computación Evolutiva está a caballo entre la Informática, la Biología, y la Ingeniería, y constituye hoy en día una de las áreas en las que más intensamente se está investigando debido a las innumerables aplicaciones prácticas de la misma. Usando técnicas que simulan en cierto sentido los mecanismos genéticos que dan lugar a la evolución de las especies, se han podido resolver problemas de enorme dificultad en áreas tales como la ingeniería aeronáutica, la producción industrial, o la biomedicina por citar sólo algunos ejemplos.

El primero de los eventos se está celebrando bajo la denominación FOGA (Foundation of Genetic Algorithms, Fundamentos de Algoritmos Genéticos) en la malagueña localidad de Torremolinos. Durante el mismo se discutirán los más recientes avances teóricos en el campo, para lo cual se han dado cita las figuras científicas más relevantes a nivel mundial. El organizador de FOGA es el profesor de la Universidad de Málaga, Carlos cotta Porras.

El segundo congreso se denomina PPSN (Parallel Problem Solving from Nature, resolución de problemas en paralelo inspirado en la naturaleza), y comenzará a partir del sábado 7 de septiembre en el Palacio de Congresos de Granada. Dentro del mismo tendrá cabida la presentación de numerosas aplicaciones prácticas de estás técnicas, así como la discusión de aspectos más formales de éstas. El organizador de PPSN es el profesor de la Universidad de Granada, Juan Julián Merelo Guervós, del Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores.

En total, se estima que cerca de 200 científicos provenientes de los cinco continentes se van a dar cita en nuestra comunidad en el conjunto de los dos eventos. “Debe reseñarse el prestigio que para Andalucía supone el acogerlos, ya que ninguno de ellos se ha celebrado en España con anterioridad, siendo así que para uno de los mismos es sólo la segunda vez que se ha salido fuera de los EE.UU. en sus 14 años de historia. También supone un espaldarazo de la comunidad mundial dedicada a la
computación evolutivos a los grupos de investigación radicados en nuestra comunidad autónoma” señalan los organizadores.

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PARA MÁS INFORMACIÓN:
Organizadores:
FOGA: Carlos Cotta Porras, telf. 660648366.
ccottap@lcc.uma.es
PPSN: Juan Julián Merelo Guervós, telf. 627397239.
jmerelo@geneura.ugr.es

Páginas web: FOGA:http://polaris.lcc.uma.es/foga2002
PPSN: http://ppsn2002.ugr.es/


Los responsables de la ecología mundial se dan cita en Granada para tratar de los «Ecosistemas emergentes»

Científicos de todo el mundo se dan cita en la residencia de invitados de la Universidad de Granada «Carmen de la Victoria», del 10 al 13 de septiembre, en una reunión de trabajo sobre «Los ecosistemas emergentes», que ha sido organizada conjuntamente por la Universidad de Granada, el Programa Hombre y Biosfera de la UNESCO (MAB) y el Comité Científico del Programa Internacional de Medio Ambiente (SCOPE). Los científicos, 28 en total, tratarán sobre los «Ecosistemas emergentes», un proyecto que trata de establecer la evolución futura de los nuevos ecosistemas nacidos a partir de la intervención del ser humano. La reunión, cuyas sesiones se celebrarán en inglés, concluirá con un documento interno para uno de la Unesco y la comunidad científica internacional, con vistas a las medidas futuras para proceder en este ámbito de los jóvenes ecosistemas.

Ya el pasado año, en el seno de la Asamblea General de SCOPE (Bremen, Alemania), se convocó una consulta entre los expertos acerca de este proyecto sobre los «Ecosistemas emergentes», que pretende describir estos sistemas, definirlos, y establecer unas pautas a seguir.

En la reunión, cuyo anfitrión es el Grupo de Ecología Terrestre de la Universidad de Granada, participan dos científicos españoles: Montserrat Vila, de la Universidad Autónoma de Barcelona, y Regino Zamora, de la Universidad de Granada. Además de representantes de distintas universidades y organismos internacionales de Francia, Estados Unidos, Reino Unido, Brasil, Australia, Nueva Zelanda, Malasia, Polonia y Estonia, entre los que se cuentan Salvatore Arico (Unesco), Peter Bridgewater (MAB), Carlos Cerri (Centro de Energía Nuclear en la Agricultura. Sao Paulo), Jean-Claude Lefebre (Laboratorio de Evolución de Sisyemas Naturales y Modificados. Paris), Jerry M Melillo (Centro de Ecosistemas de Biología Marina. Estados Unidos), Marciej Zalewski (Centro Internacional de Ecología de Polonia).
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Para más información:
Regino Zamora
Grupo de Ecología Terrestre
Universidad de Granada
Teléf: 958 243242
Fax: 958 243238
Correo: rzamora@ugr.es


La Universidad renueva la web del CAP, mejorando su diseño y contenidos, y el acceso e interacción de sus usuarios

La nueva web del curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) 2002-2003 mejora visiblemente, con respecto a años anteriores, el diseño y la calidad de la presentación, así como el acceso a las diferentes informaciones y servicios de sus páginas. Por el momento, tan sólo es posible consultar algunas de sus secciones, pero a lo largo de los próximos días, y de forma progresiva, se irá completando y actualizando el resto de los contenidos para que se encuentren a disposición de los futuros alumnos en fechas próximas.

Los usuarios tienen un fácil acceso a la página del nuevo curso del CAP desde la página inicial de la Universidad de Granada (http://www.ugr.es). Entrando a través de esta página de inicio, tan sólo habrán de pulsar sobre el botón de acceso a Titulaciones, donde encontrarán el enlace directo al sitio del CAP.

La nueva web se abre con una página de presentación desde la que es posible tener acceso al resto del sitio a través de un menú principal situado a la izquierda de la pantalla y que se mantiene para facilitar la interactividad y hacer más intuitivo el acceso a las distintas informaciones. Desde este menú, es posible llegar a todas las páginas que componen el sitio, estructuradas en las secciones de Normativa, Guía del Curso, Preinscripción, Matrícula, Especialidades, Materias, Grupos, Alumnos, Información General, y Contacto a través del correo electrónico para plantear las dudas o consultas necesarias, así como para ampliar la propia información que se proporciona a través de la Red.

La página de normativa introduce al usuario y explica en qué consiste y para qué sirve la realización del curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica, mostrando todas las etapas del Sistema Educativo que abarca la cualificación como profesor o profesora de Educación Secundaria o de Formación Profesional que se obtiene con la consecución del título. Esta página de normativa incluye la Resolución

del Rectorado por la que se regula técnicamente el curso para la obtención del CAP para el período 2002-2003, añadiendo además las principales referencias legislativas mencionadas en dicha Resolución, así como las Leyes Orgánicas fundamentales en que se basa. Las versiones electrónicas utilizadas en el sitio web proceden de la base de datos de Legislación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. El interés principal de estas versiones es que incluyen notas sobre actualizaciones y referencias de los Boletines Oficiales del Estado correspondientes en las que figuran. La página incluye además un enlace directo para los usuarios que deseen consultar la propia base de datos LEDA del Ministerio.

Guía del Curso
La otra importante novedad, ya accesible desde las páginas de la web, es una útil y valiosa Guía del Curso en formato PDF que es posible consultar, copiar, descargar o imprimir desde la Red y que incluye toda la información necesaria e imprescindible para la realización de la Preinscripción y la Matrícula. Esta Guía contiene, además de todas las informaciones, normativas e instrucciones sobre el nuevo curso del CAP, los calendarios académico y administrativo, así como direcciones y teléfonos de utilidad.

Alumnos
El Curso para la obtención del CAP se dirige a Titulados universitarios de Primer o Segundo Ciclo y a Técnicos Superiores o Técnicos Especialistas de Formación Profesional de algunas Especialidades. Se desarrolla en los Campus de Granada, Ceuta y Melilla. Se proponen dos Convocatorias. La Ordinaria se dirige a los alumnos que terminan sus estudios en junio o septiembre de 2002, mientras que la Extraordinaria, que se cursa sólo en Granada, se reserva para quienes terminan sus estudios en la convocatoria de diciembre de 2002. El alumnado prefiere masivamente el Campus de Granada; en éste se ha previsto una matrícula, en la Convocatoria Ordinaria, de unos 1600 alumnos, ligeramente superior a la del Curso pasado. Estos alumnos se distribuirán entre las 20 Especialidades teórico-prácticas o las 28 Especialidades de prácticas ofertadas. Cada alumno debe cursar obligatoriamente 18 créditos (10 teórico-prácticos y 8 prácticos) y tiene la posibilidad de ampliar su formación con hasta 7’5 créditos opcionales. La parte obligatoria se compone de 4 materias teórico-prácticas (de 2,5 créditos cada una) y la Especialidad de Prácticas (8 créditos).

Más información
Vicerrectorado de Planificación, Calidad e Innovación Docente
Servicio CAP
Tlf. 958 240713. Correo e.: cfc13@andalusi.ugr.es


La Universidad renueva la web del CAP, mejorando su diseño y contenidos, y el acceso e interacción de sus usuarios

La nueva web del curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) 2002-2003 mejora visiblemente, con respecto a años anteriores, el diseño y la calidad de la presentación, así como el acceso a las diferentes informaciones y servicios de sus páginas. Por el momento, tan sólo es posible consultar algunas de sus secciones, pero a lo largo de los próximos días, y de forma progresiva, se irá completando y actualizando el resto de los contenidos para que se encuentren a disposición de los futuros alumnos en fechas próximas.

Los usuarios tienen un fácil acceso a la página del nuevo curso del CAP desde la página inicial de la Universidad de Granada (http://www.ugr.es). Entrando a través de esta página de inicio, tan sólo habrán de pulsar sobre el botón de acceso a Titulaciones, donde encontrarán el enlace directo al sitio del CAP.

La nueva web se abre con una página de presentación desde la que es posible tener acceso al resto del sitio a través de un menú principal situado a la izquierda de la pantalla y que se mantiene para facilitar la interactividad y hacer más intuitivo el acceso a las distintas informaciones. Desde este menú, es posible llegar a todas las páginas que componen el sitio, estructuradas en las secciones de Normativa, Guía del Curso, Preinscripción, Matrícula, Especialidades, Materias, Grupos, Alumnos, Información General, y Contacto a través del correo electrónico para plantear las dudas o consultas necesarias, así como para ampliar la propia información que se proporciona a través de la Red.

La página de normativa introduce al usuario y explica en qué consiste y para qué sirve la realización del curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica, mostrando todas las etapas del Sistema Educativo que abarca la cualificación como profesor o profesora de Educación Secundaria o de Formación Profesional que se obtiene con la consecución del título. Esta página de normativa incluye la Resolución del Rectorado por la que se regula técnicamente el curso para la obtención del CAP para el período 2002-2003, añadiendo además las principales referencias legislativas mencionadas en dicha Resolución, así como las Leyes Orgánicas fundamentales en que se basa. Las versiones electrónicas utilizadas en el sitio web proceden de la base de datos de Legislación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. El interés principal de estas versiones es que incluyen notas sobre actualizaciones y referencias de los Boletines Oficiales del Estado correspondientes en las que figuran. La página incluye además un enlace directo para los usuarios que deseen consultar la propia base de datos LEDA del Ministerio.

Guía del Curso
La otra importante novedad, ya accesible desde las páginas de la web, es una útil y valiosa Guía del Curso en formato PDF que es posible consultar, copiar, descargar o imprimir desde la Red y que incluye toda la información necesaria e imprescindible para la realización de la Preinscripción y la Matrícula. Esta Guía contiene, además de todas las informaciones, normativas e instrucciones sobre el nuevo curso del CAP, los calendarios académico y administrativo, así como direcciones y teléfonos de utilidad.

Alumnos

El Curso para la obtención del CAP se dirige a Titulados universitarios de Primer o Segundo Ciclo y a Técnicos Superiores o Técnicos Especialistas de Formación Profesional de algunas Especialidades. Se desarrolla en los Campus de Granada, Ceuta y Melilla. Se proponen dos Convocatorias. La Ordinaria se dirige a los alumnos que terminan sus estudios en junio o septiembre de 2002, mientras que la Extraordinaria, que se cursa sólo en Granada, se reserva para quienes terminan sus estudios en la convocatoria de diciembre de 2002. El alumnado prefiere masivamente el Campus de Granada; en éste se ha previsto una matrícula, en la Convocatoria Ordinaria, de unos 1600 alumnos, ligeramente superior a la del Curso pasado. Estos alumnos se distribuirán entre las 20 Especialidades teórico-prácticas o las 28 Especialidades de prácticas ofertadas. Cada alumno debe cursar obligatoriamente 18 créditos (10 teórico-prácticos y 8 prácticos) y tiene la posibilidad de ampliar su formación con hasta 7’5 créditos opcionales. La parte obligatoria se compone de 4 materias teórico-prácticas (de 2,5 créditos cada una) y la Especialidad de Prácticas (8 créditos).


Más información:
Vicerrectorado de Planificación, Calidad e Innovación Docente
Servicio CAP
Tlf. 958 240713. Correo e.: cfc13@andalusi.ugr.es
Web: http://www.ugr.es/~vic_plan/formacion/cap/0203/index.html


Presentación del Manifiesto por la Defensa del Patrimonio Histórico y Geológico-Minero de Alquife

En el acto de presentación se contará con la participación de los profesores Pascual Rivas, Antonio Malpica, Arón Cohen, y del geólogo Juan Francisco Zubiaur Marcos, jefe del Servicio Geológico de la Compañía Andaluza de Minas.

El manifiesto está impulsado por profesores de diversas áreas de la Universidad de Granada y expertos en Minería, preocupados por la situación y futuro del enclave minero de Alquife y conscientes de la importancia cultural y geológica del mismo.

DÍA: martes, 10 de septiembre.
HORA: 10,30 horas.
LUGAR: Salón de Grados de la Facultad de Ciencias


El 11-S y la situación económica internacional han impulsado el turismo nacional e interregional

Almuñécar (Granada)/ La distribución de del turismo internacional en el mundo y su evolución, tanto cuantitativa como cualitativamente; los cambios de hábitos y comportamientos; la distribución geográfica o las actividades que lleva a cabo la Organización Mundial del Turismo (OMT) en materia de desarrollo sostenible centran el debate a cargo de Augusto Huéscar, director del Área de Mercados de la OMT, de la primera jornada del curso estival ‘Gestión y comercialización de destinos turísticos litorales: Nuevas estrategias para la competitividad y sostenibilidad’ organizado por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada en Almuñécar.

Según Augusto Huéscar, «el turismo internacional ha reaccionado a dos hechos fundamentales que son la situación económica y los acontecimientos del 11 de septiembre y eso ha influido, en primer lugar, en determinados sectores como el transporte aéreo, la hostelería y en otros tipos de turismo como el nacional y el intrarregional. Mientras ha habido una compresión del turismo internacional, sobre todo del de larga distancia, ha habido un aumento bastante fuerte del turismo intrarregional, es decir, del turismo que se practica dentro del propio continente, de la propia región y del turismo dentro de cada país, el turismo interno».

Este incremento del turismo interno se ha visto acompañado, como apuntaba Huéscar, de cambios en los hábitos del consumidor: «no es que se viaje menos, se viaja de otra manera y se viaja a otros destinos». Este nuevo comportamiento se refleja en desplazamientos a distancias más cortas y estancias también más breves, » a otro tipo de alojamiento, a destinos conocidos, a destinos familiares, a destinos que se perciben como seguros, y fragmentando mucho las vacaciones, saliendo varias veces al año de vacaciones», señalaba el director del Área de Mercados de la OMT.

«Por su parte la oferta también está reaccionando. Su primer objetivo actualmente es la rentabilidad, esto es, que están actuando muchísimo sobre los costes, y han tratado de dimensionar muy bien la capacidad que ponían en el mercado para poder realmente venderla». Para ello, indicaba Huéscar, han estudiado mucho el mercado para saber qué es lo que quieren; se han definido muy bien las campañas operativas de promoción, se ha trabajado mucho entre sectores y se ha trabajado mucho con la administración pública; «en definitiva, lo que queda por saber es qué estrategia van a tener en materia de alianzas, fusiones y adquisiciones porque parece ser que esa podría ser una de las salidas por parte de la oferta, mucho más profunda de la que ahora tienen». Esto plantearía «una buena pregunta para los destinos: si se va hacia una buena concentración por parte de los intermediarios, por parte de algunos sectores, los destinos tienen que optar por algunas políticas para ellos tener algún cierto poder de negociación del mercado».
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Más información: Centro Mediterráneo- Universidad de Granada
Tel.- 958881825 Fax.- 958881547 Móvil -600793619
Correo-e: prensacemed@hotmail.com Web: www.ugr.es/local/cm


Los responsables de la ecología mundial se dan cita en Granada para tratar de los «Ecosistemas emergentes»

Científicos de todo el mundo se dan cita en la residencia de invitados de la Universidad de Granada «Carmen de la Victoria», del 10 al 13 de septiembre, en una reunión de trabajo sobre «Los ecosistemas emergentes», que ha sido organizada conjuntamente por la Universidad de Granada, el Programa Hombre y Biosfera de la UNESCO (MAB) y el Comité Científico del Programa Internacional de Medio Ambiente (SCOPE). Los científicos, 28 en total, tratarán sobre los «Ecosistemas emergentes», un proyecto que trata de establecer la evolución futura de los nuevos ecosistemas nacidos a partir de la intervención del ser humano. La reunión, cuyas sesiones se celebrarán en inglés, concluirá con un documento interno para uno de la Unesco y la comunidad científica internacional, con vistas a las medidas futuras para proceder en este ámbito de los jóvenes ecosistemas.

Ya el pasado año, en el seno de la Asamblea General de SCOPE (Bremen, Alemania), se convocó una consulta entre los expertos acerca de este proyecto sobre los «Ecosistemas emergentes», que pretende describir estos sistemas, definirlos, y establecer unas pautas a seguir.

En la reunión, cuyo anfitrión es el Grupo de Ecología Terrestre de la Universidad de Granada, participan dos científicos españoles: Montserrat Vila, de la Universidad Autónoma de Barcelona, y Regino Zamora, de la Universidad de Granada. Además de representantes de distintas universidades y organismos internacionales de Francia, Estados Unidos, Reino Unido, Brasil, Australia, Nueva Zelanda, Malasia, Polonia y Estonia, entre los que se cuentan Salvatore Arico (Unesco), Peter Bridgewater (MAB), Carlos Cerri (Centro de Energía Nuclear en la Agricultura. Sao Paulo), Jean-Claude Lefebre (Laboratorio de Evolución de Sisyemas Naturales y Modificados. Paris), Jerry M Melillo (Centro de Ecosistemas de Biología Marina. Estados Unidos), Marciej Zalewski (Centro Internacional de Ecología de Polonia).

Para más información:
Regino Zamora
Grupo de Ecología Terrestre
Universidad de Granada
Teléf: 958 243242
Fax: 958 243238
E-mail: rzamora@ugr.es


Sólo el 3% de la población laboral española teletrabaja

@MPUS DIGITAL Almuñécar (Granada)/ En el marco del curso ‘Organización y Prevención de Riesgos Laborales’, que organiza el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada, se abrió la reflexión en torno a las nuevas formas de trabajo y la evolución de las consultorías de Recursos Humanos. En este ámbito, Francisco Rodríguez Márquez (director de Etical Recursos Humanos) señaló que según las últimas cifras recogidas, en España el teletrabajo tan sólo representa el 3% de la población laboral, aunque estas no son estadísticas oficiales. Con unos 360.000 teletrabajadores, se encuentra a bastante distancia de otros países europeos como Finlandia, Suecia, Dinamarca o Reino Unido, que van a la cabeza.

Los motivos de este retraso se pueden encontrar, según Rodríguez Márquez, en una falta de cultura empresarial, en que «nos asusta la ausencia de contacto directo», y en un desarrollo de la «cultura de las nuevas tecnologías» mucho más lento que en otros países de nuestro entorno, ya que «hemos tardado en crear organismos específicos dedicados a las nuevas tecnologías, como consejerías y ministerios; y se ha tardado en facilitar el acceso al ordenador y a la conexión a internet tanto en el ámbito empresarial como en el familiar, si bien hay diferencias regionales en este sentido».

Rodríguez Márquez subrayó durante su intervención las ventajas importantes del teletrabajo, como la flexibilidad de horarios, la facilidad de acceso al mercado laboral de personas con discapacidad o con cargas familiares; el aumento de los niveles de producción, los beneficios al ecosistema, etc. Pero también señaló sus inconvenientes, como la dificultad para separar la vida profesional de la personal, la disponibilidad permanente del trabajador, la transferencia de costes al trabajador, problemas de confidencialidad, dificultad para supervisar la actividad pero sobre todo la falta de un marco legal específico: «el gran problema en España es que no hay una legislación que regule el teletrabajo y eso se ve reflejado en lagunas y contradicciones legislativas que afectan a estos trabajadores». Para Rodríguez Márquez, «el teletrabajo y el trabajo en equipo son nuevas formas de trabajo que tenemos que aprender a aplicar para adaptarnos a los requerimientos de nuestra razón de ser: el cliente».
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Más información:
Juan José Díaz Franco, director del curso, Presidente de la Comisión Nacional de Medicina del Trabajo y Director del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales del Instituto de Salud Carlos III. Móvil 606 964 495


El Centro Mediterráneo abre el debate sobre las nuevas estrategias para la sostenibilidad y competitividad turística

Almuñécar (Granada)/La propia importancia del turismo en el contexto de la economía regional y en el desarrollo de la Costa Tropical, la cantidad de proyectos hoteleros en marcha, los procesos de transformación territorial y social que se producirán en pocos años configuran el contexto del curso ‘Gestión y comercialización de destinos turísticos litorales: Nuevas estrategias para al competitividad y la sostenibilidad’ que el próximo lunes día 9 de septiembre dará comienzo en Almuñécar, organizado por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada.

El turismo como actividad clave exige la aportación de nuevos elementos de reflexión, nuevos métodos para la gestión y la planificación y ese es el principal objetivo de este curso que dirige José Fernando Vera Rebollo (Catedrático de la Universidad de Alicante y Director de la Escuela de Turismo) y coordina Manuel Muñoz (Gerente del Patronato Provincial de Turismo de Granada): «Pensamos que es un tema de actualidad y que concierne a la sociedad y para ello se aportarán visiones desde distintos ángulos (profesionales, investigadores, empresarios)», comenta Vera.

La actividad turística, desde su posición estratégica en las regiones mediterráneas españolas, ha consolidado su liderazgo en los últimos años. A pesar de que los nuevos proyectos para incrementar la oferta se suceden, la temporada 2002 ha puesto de relieve un relativo estancamiento y, en algunas zonas, ligeros retrocesos del movimiento turístico. «Son razones para apostar por una mejora de los procesos de gestión en destinos turísticos y para abordar nuevos modelos de comercialización y promoción, en un escenario de competencia creciente», según señala Fernando Vera.

Augusto Huéscar, responsable del área de mercados de la Organización Mundial del Turismo; Águeda Esteban, ex directora del Instituto de Estudios Turísticos de la Secretaría de Estado para el Turismo; José Miguel Iribas (sociólogo y experto en planificación turística de destinos costeros) o Enrique Torres Bernier, profesor de Economía Aplicada de la Universidad de Málaga, serán algunos de los especialistas que intervendrán en el seminario organizado por el Centro Mediterráneo.

Biología marina

El próximo lunes día 9 de septiembre comienza también en Almuñécar el curso ‘Biología marina: conservación y explotación del medio marino’ que combina las clases teóricas con actividades de buceo en la Costa Tropical granadina. Durante el curso, centrado en el estudio del medio marino, tanto desde un punto de vista del conocimiento de sus pobladores (especies y comunidades) y de su estado de conservación, como de la explotación de sus numerosos recursos marinos, se presentará en primicia un proyecto de conservación de la flora marina del Mar de Alborán.

Nota: Augusto Huéscar, director del área de mercados de la Organización Mundial del Turismo; y Águeda Esteban, ex directora del Instituto de Estudios Turísticos de la Secretaría de Estado para el Turismo, estarán en la Casa de la Cultura de Almuñécar (C/Puerta de Granada, 19) el próximo lunes 9 de septiembre de 2002.


El catedrático Saville Kushner presentará en Almuñécar la traducción al español de su obra ‘Personalizar la evaluación’

Almuñécar (Granada)/ Mañana, viernes día 6 de septiembre, a las 10.30 horas en la Casa de la Cultura de Almuñécar, y dentro de la programación del curso ‘La evaluación de la Educación Artística (Expresión corporal, musical y plástico-visual)’ del Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada, Saville Kushner presentará la traducción al español de su obra ‘Personalising Evaluation’, cuya versión original en lengua inglesa fue publicada en el Reino Unido en el año 2000.

Coeditado por la Ediciones Morata y la Fundación Paideia en la colección ‘Educación crítica’, y bajo el título ‘Personalizar la evaluación’, este libro cuestiona los supuestos comunes en la evaluación de programas invirtiendo la relación tradicional entre el programa y la persona. Para el autor, en lugar de hacer hincapié en el programa como el contexto dentro del cual ‘leer’ la vida de las personas y medir su significación, se debe documentar la experiencia individual y de grupo y utilizar esto como una lente a través de la cual leer los programas sociales y medir su significación en la vida de las personas.

Saville Kushner pertenece y se ha formado en una escuela de tradición bastante significativa en Inglaterra, que lideró el ya fallecido, Lauren Stenhouse creador uno de los principales institutos de evaluación de Inglaterra denominado Centro de Investigación de Educación Aplicada, para el que Kushner ha trabajado. Además, fue discípulo de Barry McDonald, precursor de la denominada ‘Evaluación democrática’.

El catedrático británico ha evaluado numerosos programas sociales de las instituciones inglesas: intervención de la policía, educación de enfermeras, programas de educación social, etc., siendo especialista en la línea de investigación de las actividades artísticas: conciertos, programas culturales y artísticos de ayuntamientos .

Presentación del libro ‘Personalizar la evaluación’, de Saville Kushner, Decano Asociado y Catedrático de Investigación Aplicada de la Universidad del Oeste de Inglaterra

Día: 6 de septiembre, viernes

Hora: 10.30

Lugar: Casa de la Cultura. C/ Puerta de Granada, 19. Almuñécar (Granada)

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Más información: Juan Bautista Martínez Rodríguez, director del curso. Móvil: 679 470860; José Luis Aróstegui Plaza, coordinador del curso, móvil: 666 018952