Microorganismos viajeros y solidarios

Sabíamos que vivimos rodeados de microorganismos, buenos y patógenos, y que los microbios se pueden distribuir por el aire. Añadamos ahora que bacterias, hongos y virus también pueden viajar a miles de kilómetros, y que cada día las bacterias son más «solidarias» con sus enemigos, los antibióticos.

Así es, desde 1861, como demostró el químico y microbiólogo Louis Pasteur, los microbios puedes desplazarse por el aire. Pero ahora, desde hace unos días, y gracias a investigadores de la Universidad de Granada y del Centre d´Estudis Avançats de Blanes (Girona), sabemos que cada día llegan volando a España millones de microorganismos procedentes del Sáhara y el Sahel. ¡Cómo!, ¿se preguntarán?… adheridos a partículas de polvo.

La investigación liderada por Isabel Reche y Emilio Casamayor, esta englobada en un proyecto internacional denominado Ecosensor, financiando por la Fundación BBVA. Los científicos han obtenidos este sorprendente descubrimiento analizando imágenes de satélite que muestran las nubes de microorganismos viajeros, en ocasiones tan extensas como la Península Ibérica; después mediante técnicas de biología molecular han identificado a todos los bichos.

Esta migración microbiana, que usa como vehículo el polvo africano, es particularmente intensa en primavera y verano. Los investigadores también han demostrado que el tráfico de estos pasajeros se ha intensificado (hasta diez veces) en los últimos años. La respuesta a este fenómeno de intensidad podría estar en la sequia que padecen los lugares de origen de este polvo, en las últimas décadas, y que dicen está relacionado con los fenómenos de cambio climático; añada al problema, la creciente pérdida de cubierta vegetal en África debida a cambios en las prácticas de cultivo.

También se ha estimado entre 60 y 200 millones de toneladas de polvo lo que emite el Sáhara, un material rico en nitrógeno, fósforo, hierro y… microbios. Estos elementos son fundamentales para el crecimiento del plancton marino y la fertilización de selvas tropicales. Por el momento, las bacterias, hongos y virus que nos llueven desde África, se han encontrado colonizando a sus anchas los lagos de alta montaña, en Pirineos y Sierra Nevada; aunque su destino preferido es, también de sol y playa, las Islas Canarias y el Caribe. La investigación se ampliara para localizar la incidencia de estos invasores aerotransportados en los Alpes, la Patagonia, y las islas Bylot (Ártico) y Shetland del Sur (Antártida).

Hasta el inicio de este proyecto, solo se conocía menos del 1% de las 500 bacterias presentes en un litro de aire. La obtención de muestras de estas nubes, y el análisis del ADN de los microbios presentes revela la presencia de pseudomonas (expertas en colonizaciones), estafilococos (están en nuestra piel), y Acinetobacter (mineralizan el suelo), entre otros. Por el momento, y en términos generales, estos viajeros no se consideran patógenos para los humanos. Sin embargo, su caída libre sobre lagos de alta montaña puede modificar las tasas de fertilización y sus poblaciones microbianas, lo que a su vez podría dañar la flora y fauna de algunos ecosistemas. Los corales del Caribe , por ejemplo, están disminuyendo por un exceso de polvo africano.

Y, ¿cómo es posible este viaje?, en condiciones tan adversas (altitud 4.000 metros, sequedad extrema y radiaciones intensas); unos en el interior de esporas y los otros, según los científicos, aumentando la secreción de pigmentos protectores que facilitan su adhesión a las partículas minerales, los cuales patrocinan su largo viaje.

Y si quedaron sorprendidos con el viaje microbiano, no será menos el descubriendo que aparece estos días en Nature. Investigadores de la Universidad de Boston y del Instituto Médico Howard Hughes, han demostrado que las bacterias son solidarias con los antibióticos. Es decir, son capaces de sacrificarse para mejorar las posibilidades de supervivencia del grupo; las más resistentes producen un compuesto (indol) que pasan a las más débiles para favorecer su resistencia. Lo cual explicaría las dificultades que se tienen en la lucha antimicrobiana (patógena) debida a la resistencia bacteriana a los antibióticos.

Estos resultados cambian la idea de una resistencia individual de las bacterias a los antibióticos, por una colectiva solidaria y de cooperación. Los microbios adquieren una mutación genética que les confiere protección contra los antibióticos, y de esta manera pueden sobrevivir y reproducirse. Ahora sabemos que el traspaso de indol confiere a las bacterias más débiles la posibilidad de prosperar en el ambiente hostil (antibiótico), mientras que sus productoras, distraídas en este menester, reducen su crecimiento. El altruismo bacteriano, toda una sorpresa, y una solución para los humanos: síntesis de nuevos antibióticos que bloqueen la producción de indol. Que así sea.

La salsa ácida y la infección microbiana

Mucha gente asume equivocadamente que dado que la salsa roja tiene un pH inferior a 4, lo que significa que es ácida, las bacterias causantes de enfermedades no sobrevivirán en ella. Sin embargo, se ha demostrado que los alimentos ácidos pueden también causar problemas. En un nuevo estudio, investigadores de la Universidad de Florida han descubierto, al analizar muestras de salsa roja (comida mexicana) preparada en restaurantes, que cuando las contaminaban en el laboratorio con Salmonella y Staphylococcus aureus, estas bacterias causantes de enfermedades sobrevivían el tiempo suficiente para poner en riesgo la salud de los consumidores. La infección por Salmonella es una de las más comunes transmitidas por la comida. A menudo es el resultado de comer carne mal cocida o huevos crudos.

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Aluvión de solicitudes en la FP

La demanda de los ciclos Superiores se vuelve a disparar por la crisis económica y su fácil conexión con la Universidad · En junio se cubre la mayoría de las plazas y los de septiembre se quedan excluidos

No perder el tiempo. Abrir caminos que hasta ahora estaban vetados por falta de formación. Mejorar aún más el currículum para poder competir en el mercado laboral. Todas estas razones se han convertido en una máxima para la juventud en tiempos de crisis y ha provocado un alud de solicitudes en la Formación Profesional (FP) sin precedentes.

Los centros de FP de la provincia (88 en total) son estos días un auténtico hervidero porque están recepcionando las inscripciones del alumnado con asignaturas pendientes en septiembre y las matrículas de los que reservaron una plaza en junio. Las colas frente a las secretarías se hacen interminables en horas punta. Y además, en tres de ellos (el Virgen de las Nieves, el Politécnico Hermenegildo Lanz y el Aynadamar), se acaban de celebrar las pruebas de acceso para el alumnado sin requisitos académicos que ha concentrado a casi un millar de personas en cada uno de sus respectivos salones de actos.

«Esto es una locura, en muchos módulos de FP estamos cuadruplicando la tramitación de solicitudes respecto al curso pasado», advierte Rosario de Benito, la secretaria del IES Aynadamar, un centro en el que se forman 1.700 alumnos al año.

Los principales institutos de Granada están desbordados por el aumento de la demanda de los ciclos superiores de FP. A pesar de la ampliación de la oferta que realizó la Delegación Provincial de Educación en abril en previsión de un incremento de alumnado, todo apunta a que un año más se han quedado cortos con la dotación de plazas. La crisis económica y el fácil acceso a la universidad (entran sin tener que hacer la Selectividad) justifican el interés que despiertan estas enseñanzas. Con 6.630 puestos en la provincia para los ciclos medios (unos 854 más que en 2009) y 6.030 para los superiores (623 plazas más), en la mayor parte de los centros consultados por este diario cubrieron toda la oferta antes del verano.

Al igual que ha ocurrido en la Universidad de Granada, los aspirantes de septiembre verán truncados sus sueños de poder estudiar este curso y deberán esperar en casa, sin trabajo ni formación, a la convocatoria de 2011. Ése fue el caso de Fátima Rodríguez, una joven que ha conseguido plaza en el ciclo superior de Estética del IES Aynadamar tras un intento fallido el año anterior. «Quería estudiar la carrera de Fisioterapia, pero acabé el Bachillerato en septiembre de 2009 y no tenía posibilidades de conseguir plaza, así que intenté matricularmente en FP», dice a este diario.

A pesar de las buenas notas de esta joven, le fue imposible encontrar hueco y tuvo que apuntarse a una academia privada de quiromasaje para no pasar el curso de brazos cruzados. En la preinscripción de junio logró entrar en el Aynadamar y ahora se prepara para el inicio de curso, que tendrá lugar el 15 de septiembre. Como le pasó a Fátima, la mayoría de los que formalizan estos días la matriculación (el plazo concluye mañana) no tendrán plaza.

«Septiembre es un engaño», concluye la secretaria del Aynadamar. Los módulos vinculados a la rama sanitaria y al deporte son los más demandados, porque amparan a los aspirantes que no han logrado plaza en la universidad. Incluso los que se preparan las pruebas de acceso sólo tienen reservado un 20% de las plazas. «Yo les recomiendo que opten por la FP semipresencial o a distancia», dice De Benito. Pero son pocos los módulos que pueden hacerse a través de internet.

El director del Hermenegildo Lanz, Raimundo Fornieles, sabe por las colas que tiene en el pasillo que este año se ha vuelto a superar la demanda. «Los chavales se ven en el paro y necesitan emplear su tiempo en algo. Y qué mejor opción que seguir formándose, ¿no?», concluye.

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La estimulación en exceso puede provocar deficiencias en el aprendizaje

Un grupo de expertos de la UGR ha realizado un estudio exhaustivo en crías de ratas

Un estudio del grupo de investigación Neuroplasticidad y Aprendizaje de la Universidad de Granada (UGR) ha revelado que la sobreestimulación infantil y juvenil puede provocar deficiencias en el aprendizaje, según Innova Press.

El grupo de expertos, coordinados por la psicobióloga Milagros Gallo, responsable del estudio, analizan cómo la estimulación temprana puede intervenir en el proceso de aprendizaje, por lo que estudiando el efecto que causa la exposición prolongada a estímulos complejos y si afecta a procesos cognitivos en etapas adultas.

Según Gallo, hay momentos durante la formación del cerebro en que influyen decisivamente factores ambientales como la dieta, pero también hay otras circunstancias que afectan al comportamiento posterior y al modo de aprendizaje en etapas adultas, como el tipo de situaciones al que fuimos expuestos en los periodos tempranos. Tras realizar experimentos con crías de ratas, los investigadores de la UGR han concluido que el entrenamiento en tareas complejas antes de que el sistema esté preparado para llevarlas a cabo «puede producir deficiencias permanentes en la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida».

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La Universidad celebra el 150 aniversario de Chéjov, innovador de la literatura

Una exposición dedicada al 150º aniversario de Antón Pavlovich Chéjov estará presente, hasta el 11 de septiembre, en el Colegio Mayor San Bartolomé y Santiago de la Universidad de Granada.

«Chéjov es el escritor que innova en el teatro, introduce el simbolismo y fusiona la literatura tradicional rusa combinado con el tinte modernista. Muchos escritores americanos le han seguido en su estética literaria y su lenguaje renovador se ha llegado a convertir en patrimonio del teatro universal. Si describimos su forma de hacer teatro vemos que los personajes no actúan sino que hablan. En definitiva, aúna elementos del realismo, el expresionismo y el simbolismo», expresó la coordinadora de la actividad y profesora de Literatura Eslava en la Universidad de Granada, Marisa Shorokova.

«La exposición está organizada por la Embajada de la Federación Rusa junto al Centro Ruso Cultural y Científico y han aportado información y documentación a la muestra del autor: los méritos de Chéjov traducidos a la lengua española y fotografías originales del archivo personal del escritor», expresó Shorokova.

«Esta actividad para la ciudad de Granada significa un acercamiento al nombre de Chéjov, figura clave en el teatro universal y modernista. Además, refleja una jornada que influye en el ambiente cultural de la ciudad», agregó Shorokova.

Por otro lado, el catedrático de Filología Eslava de la Universidad de Granada, Rafael Guzmán, explicó que «Chejov está considerado uno de los autores más conocidos de la literatura clásica rusa y una pieza clave para seguir».

Chéjov está considerado como uno de los autores más reconocidos de la literatura mundial y que utilizó un lenguaje renovador.

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La UGR acoge el congreso internacional más importante y prestigioso de estudios neogriegos

La Facultad de Filosofía y Letras y en la Facultad de Comunicación y Documentación acogen desde hoy el “IV Congreso Europeo de Estudios Neogriegos: Identidades en el Mundo griego, de 1204 a la actualidad”. Se trata del acontecimiento más prestigioso a nivel internacional en el mundo de los estudios neogriegos, en relación a congresos y reuniones científicas, y se celebra cada cuatro años en las ciudades europeas que más destacan por su tradición en estos estudios (los anteriores fueron celebrados en Berlín, Creta y Bucarest).

El acto de inauguración del congreso tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras, hoy, jueves, 9 de septiembre, a las 9.30 horas. Estará presidido por el vicerrector de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo, Miguel Gómez Oliver, y asistirán además los embajadores de Grecia y de Chipre. George Kontogeorgis, ex rector de la Universidad Panteien de Atenas, ofrecerá la lección inaugural.

A la inauguración del congreso acudirán a Granada la totalidad de los miembros del Patronato de la Fundación “Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas”.

Moschos Morfakidis Filactós, profesor de Filología Griega de la Universidad de Granada y director del Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas, organizador del congreso, explica que “La convocatoria de Granada ha tenido excepcional repercusión, como demuestra el hecho de que hubo casi 600 solicitudes de todo el mundo para presentar comunicaciones, de las que han sido seleccionadas 340”. Y añade que este hecho situará definitivamente a la Universidad de Granada en uno de los puestos más privilegiados del mapa de los estudios neogriegos a nivel internacional, con todo lo que ello supone.

Tras el acto académico, se inaugurará la exposición “La arquitectura en Grecia: Arquitectura y vida popular y urbana en la Macedonia Griega”, a las 11:00 h. en la Facultad de Filosofía y Letras. Además se presenta una muestra de traducciones de literatura neogriega al español.

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La sobreestimulación puede provocar deficiencias en el aprendizaje infantil

Expertos del grupo de investigación Neuroplasticidad y Aprendizaje de la Universidad de Granada (UGR) estudian actualmente cómo la estimulación temprana puede intervenir en el proceso de aprendizaje. En concreto, están analizando in vivo el efecto que causa la exposición prolongada a estímulos complejos y si afecta a procesos cognitivos en etapas adultas.

Tras realizar experimentos con crías de ratas, los investigadores de la UGR han concluido que “el entrenamiento en tareas demasiado complejas, antes de que el sistema esté preparado para llevarlas a cabo, puede producir deficiencias permanentes en la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida”.

Este hecho podría responder a dos motivos diferentes, explican los científicos: a que la persona se bloquee emocionalmente o a que el sistema de la memoria se modifique. En ambos casos, el resultado sería el mismo: se aprende peor si nos han enseñado empleando técnicas complejas antes de que el cerebro se haya formado adecuadamente.

Otro aspecto que los expertos de la Universidad granadina están investigando es cómo la dieta puede afectar al aprendizaje y la memoria adultas durante la formación del cerebro. Hasta ahora, los experimentos realizados han demostrado que, dependiendo de la alimentación, se puede tener un desarrollo cognitivo u otro, es decir, que lo que se come afecta al modo en que se configura el cerebro.

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Torera, gitana y…

Fue el mexicano Agustín Lara el que escribió: «Granada, tierra ensangrentada en tarde de toros/ Mujer que conserva el hechizo de los ojos moros/ Te sueño de verde y gitana cubierta de peras/ Y beso tu boca de grana con uso mundano/ Que me habla de amores».

A la muerte del dictador Franco (1975) España pasó a ser una monarquía constitucional, democrática y parlamentaria, siendo desde entonces su rey Juan Carlos de Borbón. Entre las medidas relevantes que se tomaron, una fue la de establecer una nueva organización territorial del Estado, revirtiendo el centralismo franquista e implantando un régimen autonómico. Hoy existen 17 comunidades autónomas, cada una de las cuales tiene una asamblea y un consejo de gobierno propios. Es necesario recorrer España para vivir el fuerte carácter que define a cada región, no faltando lugares de acentuada y secular rebeldía y vocación independentista como el País Vasco y Cataluña.

Cuando digo «vivir» la diversidad española no exagero. A la distancia humana y geográfica puede creerse que hay una sola España. No es así, hay muchísimas, cada una con su encanto y color.

En otro orden, hace unos días se supo que este país ha sido excluido de la lista de países europeos en terapia política y financiera intensiva (quedan Portugal, Irlanda y Grecia), lo que no significa que la crisis se haya superado, pero sí, que la situación del enfermo ha dejado de ser definitivamente grave. Y, con los números del año pasado, se advierte que la renta per cápita española era de US$ 33.700. A su vez, si tomamos la del nuestro, vemos que era de 9.427 dólares, por lo que -sabiendo arbitraria la simplificación- podría concluirse que el nivel de vida del español medio es cuatro veces superior al del uruguayo medio (así se lo nota).

Y, todos los pueblos y ciudades que se visiten, con matices, presentan algunas características compartidas: historia cuidada, pavimento impecable, limpieza, falta de mendicidad, presencia policial, movimiento, vino siempre bueno, tapas, y alegría. Y, en el verano a disfrutar del tiempo soleado llegan centenas de miles de europeos norteños generando ingentes ingresos turísticos.

En la región de Andalucía plena de testimonios históricos imperecederos, está la ciudad de Granada, en donde se levanta impresionante la fortaleza de La Alhambra y el palacio del Generalife, y en cuyas cercanías nació y vivió García Lorca.

Al turismo, y a la agricultura intensiva y fértil alimentada con modernos sistemas de riego se suma la Universidad de Granada. Tiene arraigado prestigio internacional y a ella llegan estudiantes de todas partes (algo más de 50.000), que pagan su matrícula y sus estudios, allí viven y contribuyen con la demanda de servicios a la alegría vital y al bienestar general.

De realidades universitarias así, el mundo está lleno de ejemplos, y si paso este breve mensaje, es porque en una reciente visita, no podía menos que recordar «en la comparancia» al atraso de nuestra Universidad estatal. Burocrática, gratuita, desgobernada, politizada e ineficiente. ¡Qué lejos estamos de todo!

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F.Lingüistas y expertos en RSC asisten al Encuentro sobre el Español como Lengua de Especialidad

La Fundación Comillas acoge este jueves y el viernes, días 9 y 10 de septiembre, el IV Encuentro sobre el ‘Español lengua de especialidad’, que reúne a un grupo de destacados especialistas, tanto lingüistas como expertos en Responsabilidad Social Corporativa (RSC).

   El objetivo del encuentro, que celebra su cuarta edición, es establecer un canal de comunicación eficaz entre los especialistas del mundo de la empresa y las necesidades planteadas por los profesores e investigadores en el área del español con fines específicos.

   Esta cuarta edición, que gira en torno a la enseñanza ELE y la Responsabilidad Social Corporativa de las empresas, se propone la realización de unas líneas temáticas encaminadas a cubrir unos objetivos concretos.

   Una de ellas se desarrollará en torno a la comunicación y los problemas que ésta puede plantear en las corporaciones empresariales. La segunda línea temática se centrará en la resolución de los problemas que plantea la enseñanza del español con fines profesionales.

   Para ello el encuentro contará con la presencia de especialistas en comunicación de RSC en el sector turístico, así como con representantes de Universidades (Alcalá, Cádiz, Granada, Verona, Barcelona y Cantabria) e instituciones comprometidas con la difusión y enseñanza del español como el Instituto Cervantes.

PARTICIPANTES

   La conferencia inaugural, titulada ‘La RSC en tiempos de crisis: desventaja u oportunidad para el sector turístico’ será impartida por Ignacio Rodríguez del Bosque, de la Universidad de Cantabria.

   Esta misma jornada participará también en el Encuentro Ane Muñoz, del Instituto Cervantes, quien disertará sobre ‘Calidad en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Sistema de Acreditación de Centros ELE del Instituto Cervantes’.

   La jornada contará también con una mesa redonda: ‘Influencia de la comunicación de las acciones socialmente responsable en los procesos de decisión del consumidor turístico’, que será moderada por Rodríguez del Bosque, y en la que participarán Esther Trujillo,  directora de RSC de Sol Meliá; Óscar González, director de Marketing de Europa Iberostar; María Durán, directora General de RSC de la Conselleria de Trabajo y Acción Social del Gobierno Balear; Álvaro Middelmann, director general para España de AirBerlin; y Antoni Serra, profesor de la UIB (Universidad de las Islas Baleares).

   ‘La enseñanza del vocabulario especializado en la enseñanza de español del turismo’, a cargo de Carmen Navarro (Universidad de Verona), cerrará la primera parte del encuentro, que proseguirá el día 10 con una primera ponencia titulada ‘Panorama de la enseñanza del español con fines profesionales: demanda, situación, dificultades y técnicas didácticas más empleadas’, a cargo de Ana Isabel Rodríguez-Piñero (Universidad de Cádiz).

   ‘La atención a la forma en la didáctica del léxico terminológico en ELE con fines profesionales’, que impartirá Manuel Martí  (Universidad de Alcalá), será otra de las conferencias del día, que en la parte práctica contará con Mar Cruz Piñol (Universidad de Barcelona) quien hablará de ‘Materiales para el ELE en la red. La importancia de la lengua vehicular en la enseñanza del español con fines profesionales’.

   También dentro de ese bloque práctico intervendrá Natividad Gallardo (Universidad de Granada), quien se referirá a ‘El español jurídico y sus aplicaciones en el aula de ELE’, y Josefa Gómez de Enterría (Universidad de Alcalá), que hablará de los ‘Rasgos lingüísticos más destacados de la RSC: su interés para la enseñanza de ELE’.

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La UGR acoge el congreso internacional más importante y prestigioso de estudios neogriegos

Al acto de inauguración asisten los embajadores de Grecia y de Chipre. Tras el acto académico, se inaugurará la exposición “La arquitectura en Grecia: Arquitectura y vida popular y urbana en la Macedonia Griega”, en la Facultad de Filosofía y Letras

Del 9 al 12 de septiembre de 2010, se celebrará en la Universidad de Granada, en la Facultad de Filosofía y Letras y en la Facultad de Comunicación y Documentación, el “IV Congreso Europeo de Estudios Neogriegos. Identidades en el Mundo griego, de 1204 a la actualidad”. Se trata del acontecimiento más importante y más prestigioso a nivel internacional en el mundo de los estudios neogriegos, en relación a congresos y reuniones científicas. Está organizado por la Sociedad Europea de Estudios Neogriegos y se celebra cada cuatro años en las ciudades europeas que más destacan por su tradición en estos estudios (los anteriores fueron celebrados en Berlín, Creta y Bucarest).

El acto de inauguración del congreso tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras, mañana, jueves, 9 de septiembre, a las 9:30 h. Estará presidido por el vicerrector de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo, Miguel Gómez Oliver, y asistirán además los embajadores de Grecia y de Chipre. George Kontogeorgis, ex rector de la Universidad Panteien de Atenas, ofrecerá la lección inaugural.

A la inauguración del congreso acudirán a Granada la totalidad de los miembros del Patronato de la Fundación “Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas”.

Moschos Morfakidis Filactós, profesor de Filología Griega de la Universidad de Granada y director del Centro de Estudios Bizantinos, Neogriegos y Chipriotas, organizador del congreso, explica que “La convocatoria de Granada ha tenido excepcional repercusión, como demuestra el hecho de que hubo casi 600 solicitudes de todo el mundo para presentar comunicaciones, de las que han sido seleccionadas 340”. Y añade que este hecho situará definitivamente a la Universidad de Granada en uno de los puestos más privilegiados del mapa de los estudios neogriegos a nivel internacional, con todo lo que ello supone.

Tras el acto académico, se inaugurará la exposición “La arquitectura en Grecia: Arquitectura y vida popular y urbana en la Macedonia Griega”, a las 11:00 h. en la Facultad de Filosofía y Letras. Además se presenta una muestra de traducciones de literatura neogriega al español.

CONVOCATORIA:

  • DÍA: jueves, 9 de septiembre.
  • HORA: 9,30 h.
  • LUGAR: Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras.

La sobreestimulación infantil y juvenil provoca deficiencias en el aprendizaje

Científicos de la UGR analizan in vivo el efecto que causa la exposición prolongada a estímulos complejos y si afecta a procesos cognitivos en etapas adultas

Expertos del grupo de investigación Neuroplasticidad y Aprendizaje de la Universidad de Granada (UGR), coordinados por la psicobióloga Milagros Gallo, estudian cómo la estimulación temprana puede intervenir en el proceso de aprendizaje. En concreto, están analizando in vivo el efecto que causa la exposición prolongada a estímulos complejos y si afecta a procesos cognitivos en etapas adultas.

“Hay determinados momentos durante la formación del cerebro, que abarca desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, en los que influyen decisivamente factores ambientales como la dieta, pero también hay otras circunstancias que afectan al comportamiento posterior y al modo de aprendizaje en etapas adultas, como es el tipo de situaciones al que fuimos expuestos durante los periodos tempranos”, explica Gallo, responsable del estudio y miembro del Instituto de Neurociencias “Federico Olóriz”.

Así, y tras realizar experimentos con crías de ratas, los investigadores de la UGR han concluido que “el entrenamiento en tareas demasiado complejas, antes de que el sistema esté preparado para llevarlas a cabo, puede producir deficiencias permanentes en la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida”, informa Andalucía Innova.

Esta circunstancia puede responder a dos motivos diferentes: que la persona se bloquee emocionalmente o bien que el sistema de la memoria se modifique. “En ambos casos, el resultado es el mismo: se aprende peor si nos han enseñado empleando técnicas complejas antes de que el cerebro se haya formado adecuadamente”, garantiza Gallo.

Estos estudios se enmarcan en un proyecto de excelencia denominado Educación, Aprendizaje, Cerebro y Desarrollo, al que la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia ha incentivado con 200.000 euros.

Dieta y aprendizaje

Otro aspecto que los expertos de la Universidad granadina están investigando en este proyecto es cómo la dieta puede afectar al aprendizaje y la memoria adultas durante la formación del cerebro. Para ello, han utilizado nuevamente ratas jóvenes y han recurrido a la memoria de reconocimiento de objetos, sabores y lugares. Además, han dedicado especial atención al estudio del hipocampo y la amígdala.

“Dependiendo de nuestra alimentación, tendremos un desarrollo cognitivo u otro, es decir, lo que comemos afecta al modo en que se configura el cerebro”, asegura esta investigadora.

En estudios realizados con dietas ricas en colina, un nutriente esencial para el funcionamiento cerebral y cardiovascular, han comprobado que el enriquecimiento o deficiencia de las dietas en colina (nutriente que se puede encontrar en la yema de huevo, en la leche, en la carne de ternera, en los cacahuetes, en la lechuga), durante periodos sensibles de la formación del cerebro, mejora o deteriora de forma permanente las capacidades cognitivas en un adulto.

Imágenes adjuntas: Cría de rata bebiendo alcohol.

Contacto: Milagros Gallo Torre, psicobióloga de la UGR. Teléfono: (+34)958 240 664 / (+34)958 241 000 (Ext. 20347). Correo electrónico: mgallo@ugr.es


Exposición del II Concurso Internacional de Arte Contemporáneo y Reciclaje ‘Reciclar con Arte’

Se inaugura el 9 de septiembre de 2010 a las 12:00 horas en la Sala de Exposiciones del Rey Chico

La Exposición del II Concurso Internacional de Arte Contemporáneo y Reciclaje “Reciclar con Arte” se inaugura el 9 de septiembre de 2010 a las 12:00 horas en la Sala de Exposiciones del Rey Chico, organizada por el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Granada y la Facultad de Bellas Artes de la UGR, con la colaboración del Centro de Cultura Contemporánea de la UGR y el Área de Juventud del Ayuntamiento.

La presentación de este acto será presidida por la delegada de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Granada, Mª Dolores de la Torre Videras; la Delegada del Área de la Juventud del Ayuntamiento de Granada, María Francés, y el decano de la Facultad de Bellas Artes de Granada, Víctor Medina.

La exposición “Reciclar con Arte” permanecerá abierta hasta 24 de septiembre de lunes a viernes en horario de 11:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 horas.

Contacto: Profesora Belén Mazuecos Sánchez. Vicedecana de Cultura de la Facultad de Bellas Artes. Universidad de Granada. Tfn: 958 242918 Correo electrónico: bmazue@ugr.es


Concierto de piano, dedicado al 200 aniversario del nacimiento de Chopin

En el marco del II Congreso Internacional «La lengua y literatura rusas en el espacio educativo internacional: estado actual y perspectivas». Jueves, 9 de septiembre, a las 18,30 h. en el Conservatorio Superior de Música “Victoria Eugenia” de Granada

En el marco del II Congreso Internacional «La lengua y literatura rusas en el espacio educativo internacional: estado actual y perspectivas», que se celebra en la Universidad de Granada, en conmemoración de los 55 años de enseñanza de la lengua rusa en España, se ha organizado un concierto de piano, dedicado al 200 aniversario del nacimiento de F. Chopin.

El concierto será ofrecido por la pianista Galina Trofimova, mañana, jueves, 9 de septiembre, a las 18,30 h. en el Real Conservatorio Superior de Música “Victoria Eugenia” de Granada.

La entrada es libre hasta completar aforo.

  • Programa:

Frederic Chopin

-Polonesa-fantasía, op…61.

-Etude nº 12 op.10.

-Balada nº1 op.23.

-Nocturne, op .27.

-Fantasia-Impromptu.

Rajmaninov

-Tres momentos musicales op. 16.

-Elegía” op. 2.

-Etude-cuadro op.33.

Manuel de Falla

-Andaluz.

CONVOCATORIA:

  • DÍA: jueves, 9 de septiembre.
  • HORA: 18,30 h.
  • LUGAR: Real Conservatorio Superior de Música “Victoria Eugenia” de Granada, C /San Jerónimo, 46.