Melilla apuesta por el desarrollo universitario como alternativa económica y social, e inicia una campaña para ampliar la oferta de titulaciones

El Gobierno de Melilla apuesta por el desarrollo universitario de la ciudad como alternativa económica y social, y por ello el presidente del Ejecutivo y del PP, Juan José Imbroda, ha anunciado hoy jueves el inicio de una campaña dirigida a conseguir la ampliación del campus universitario y del número de titulaciones que se ofertan en él.

Imbroda ha dejado claro que la aspiración de la Ciudad Autónoma no es poseer una universidad propia, sino mejorar y ampliar el campus actual con nuevas carreras y nuevos espacios, ya que es algo que no sólo beneficiará a la ciudad, sino también a profesores y jóvenes que, debido a la escasez de plazas, han de salir a la península a realizar sus estudios.

En este sentido, el presidente del PP melillense ha recordado que ya en el año 2006 el Gobierno local firmó un convenio con la Universidad de Granada (UGR) para la integración de la Escuela de Enfermería en esta institución. En aquel acuerdo, ha señalado, quedó establecido que una vez que concluyera el proceso, se analizarían otras posibilidades como la introducción de nuevas titulaciones relacionadas con el mundo de la salud o la renovación del campus.

“Como ya se acabó la integración, es el momento de arrancar nuevas titulaciones”, ha señalado Imbroda, quien se ha referido a carreras como Fisioterapia, Ingeniería Informática, Turismo o un primero ciclo de Medicina como las idóneas para la ciudad, ya que conllevaría la llegada a la ciudad de decenas de jóvenes de fuera.

Pero la idea del Gobierno local no es únicamente ampliar la oferta de titulaciones, sino también mejorar las instalaciones del campus, y en ese sentido Juan José Imbroda ha recordado que el antiguo edificio de Correos, ubicado en pleno centro de la ciudad, se encuentra vacío y con sus 5.500 metros cuadrados sería el emplazamiento idóneo para alojar la Escuela de Enfermería, que se encuentra en malas condiciones en el campus actual, así como otras titulaciones como Fisioterapia o Turismo, ya que Ingeniería Informática iría instalado en el futuro Centro Tecnológico.

De momento, el Gobierno local se encuentra ya elaborando las bases de un concurso para hacer un estudio sobre los beneficios que reportaría la implantación de nuevas carreras y ya ha habido conversaciones con en el rectorado de la UGR, ya que “vamos a poner toda la carne en asador”.

Juan José Imbroda ha dejado claro que la apuesta del Gobierno local por el desarrollo universitario es seria y confía en que la UGR y el Ejecutivo central colaboren en todos los aspectos, ya que de no ser así la Ciudad Autónoma no cejaría en el empeño y podría recurrir a la universidad privada.

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Los socios de Granada 2015 se reúnen para dar un nuevo impulso a la Universiada de Invierno

Granada 2015 tendrá su oficina técnica en el Colegio Mayor Bartolomé y Santiago – Sierra Nevada ejecuta este verano la pista Universiada, donde se celebrarán las pruebas de velocidad de esquí alpino – El consejero de Economía, Antonio Ávila, participa por primera vez en la reunión de presidentes de Granada 2015

Los presidentes de la Universiada de Invierno Granada 2015 se han reunido esta mañana en el rectorado de la Universidad de Granada para analizar el desarrollo de las actuaciones y subrayar el compromiso de todas las instituciones para el impulso del proyecto.

El consejero de Economía, Innovación y Ciencia, Antonio Ávila, se integró hoy en el grupo de trabajo de Granada 2015, junto al rector de la UGR, Francisco González Lodeiro, el presidente de la Diputación, Antonio Martínez Caler y el primer teniente de Alcalde de Granada, Juan Antonio Mérida.

El consejero delegado de la Universiada, Francisco Sánchez Montes, explicó a los presidentes las principales actuaciones desarrolladas hasta ahora y ha repasado los contactos con la Federación Internacional de Deporte Universitario (FISU) y el Consejo Superior de Deportes (CSD).
Además informó de las gestiones realizadas para incorporar el sistema de incentivos fiscales a la Universiada. Los presidentes de la Universiada de Invierno Granada 2015 han valorado positivamente el desarrollo de los trabajos y el cumplimiento de los plazos fijados.

Sánchez Montes anunció la próxima inauguración de la oficina técnica de Granada 2015 en el Colegio Mayor Bartolomé y Santiago y la incorporación como vocal de Cetursa Sierra Nevada al comité organizador de la Universiada tras su adscripción a la Consejería de Turismo, Comercio y Deporte,

La consejera delegada de Cetursa Sierra Nevada, María José López, detalló el estado de los trabajos de la pista Universiada, que se ejecutan este verano en la estación invernal, y en la que se celebrarán las pruebas de velocidad de esquí alpino en 2015.

Por su parte, el teniente de alcalde del Ayuntamiento de Granada, Juan Antonio Mérida, explicó los trámites urbanísticos dirigidos a desarrollar la Villa Universiada.

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Melilla pide un aumento de las titulaciones universitarias en la ciudad

El Gobierno de Melilla ha expresado hoy su intención de solicitar un aumento de las titulaciones universitarias que se imparten en la ciudad a través de la Universidad de Granada, con la intención de promover un impulso económico a partir de la llegada de estudiantes.

El presidente melillense, Juan José Imbroda (PP), ha anunciado hoy en rueda de prensa que se va a comenzar a trabajar en este asunto con objetivo de que en Melilla se impartan nuevas carreras como fisioterapia, ingeniería informática, turismo e incluso dos cursos de medicina.

Imbroda ha dejado claro que la aspiración de la Ciudad Autónoma no es poseer una universidad propia, sino mejorar y ampliar el campus actual con nuevas carreras y nuevos espacios.

Con ello se conseguiría, en opinión del mandatario autonómico, un doble objetivo, ya que los jóvenes melillenses no tendrían que desplazarse a la península y, a su vez, se podría fomentar la llegada de estudiantes.

Para ampliar el número de titulaciones y mejorar la situación actual del campus, Imbroda ha barajado la posibilidad de que el antiguo edificio de Correos, situado en pleno centro de Melilla, pueda ser utilizado para fines universitarios.

Se trata de un edificio de más de 5.000 metros cuadrados y que actualmente está en desuso.

El presidente melillense se ha mostrado dispuesto a colaborar en la rehabilitación del mismo para dar forma a este proyecto que, ha dicho, se trata de una propuesta seria.

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La mejor basura es de museo

En 1917 Marcel Duchamp se hizo con un urinario de pared un restaurante, lo firmó en la base, lo metió en una urna de cristal y lo envió a la galería Grand Central de Nueva York.

Era una crítica contras las formas tradicionales del arte y una boutade de un artista ya consagrado pero aún provocador. Con ese ánimo, Duchamp fue uno de los primeros creadores en, literalmente, recoger su materia prima del cubo de la basura.

Casi un siglo más tarde, la Facultad de Bellas Artes de Granada ha recogido su testigo con ánimo más cívico que innovador. El II Concurso Internacional de Arte Contemporáneo y Reciclaje «Reciclar con Arte» o «ReciclArte» expone diversas obras ensambladas a base de basura que, al tiempo que tratan de innovar en sus respectivos terrenos «sobre todo escultura», animan al reciclaje y la creatividad para reaprovechar las ingentes cantidades de basura que nuestras ciudades son capaces de crear diariamente.

54 artistas internacionales

Las obras de 54 jóvenes artistas procedentes de puntos tan dispares como Portugal, Estonia, Grecia o Puerto Rico «además de la misma Granada, Valencia, Almería o Madrid» permanecerán expuestas hasta el 24 de septiembre en la sala de exposiciones del Rey Chico, al final del Paseo de los Tristes y a los pies de la Alhambra.

Las áreas de Juventud y Medio Ambiente del Ayuntamiento de Granada y la Universidad de Granada patrocinan la segunda edición de esta muestra tras el éxito de la de 2009.

En el aspecto académico, la muestra se complementa con el curso de la Facultad de Bellas Artes «Arte Contemporáneo y reciclaje», además de varios talleres de acondicionamiento de espacios universitarios que impartirá el colectivo artístico «Basurama» para los estudiantes de la licenciatura.

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Despacio y con buena letra

Un estudio de la Universidad de Granada revela que la sobreestimulación infantil puede afectar al aprendizaje

A diferencia de la extendida creencia popular de muchos padres, la sobreestimulación de los pequeños con el objetivo de desarrollar su inteligencia puede ser perjudicial para el futuro. La estimulación con tareas demasiado complejas a edades tempranas puede provocar deficiencias en el aprendizaje durante la etapa adulta, según ha relevado un estudio realizado por expertos del grupo de investigación Neuroplasticidad y Aprendizaje de la Universidad de Granada (UGR).

Concretamente, los investigadores están estudiando cómo la estimulación en la edad infantil puede intervenir en el proceso de aprendizaje y lo están haciendo mediante la exposición prolongada de ratas a estímulos complejos.

«Hay determinados momentos durante la formación del cerebro, que abarcan desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, en los que influyen decisivamente factores ambientales como la dieta, pero también hay otras circunstancias que afectan al comportamiento posterior y al modo de aprendizaje en etapas adultas, como es el tipo de situaciones al que fuimos expuestos durante los periodos tempranos», explica la responsable del mencionado estudio, la psicobióloga Milagros Gallo.

Deficiencias permanentes
Así, y tras realizar experimentos con crías de ratas, los investigadores de la UGR han concluido que «el entrenamiento en tareas demasiado complejas antes de que el sistema esté preparado para llevarlas a cabo puede producir deficiencias permanentes en la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida».

Esta circunstancia puede responder a dos motivos diferentes principalmente: que la persona se bloquee emocionalmente o bien, que el sistema de la memoria se modifique. «En ambos casos, el resultado es el mismo: se aprende peor si nos han enseñado empleando técnicas complejas antes de que el cerebro se haya formado adecuadamente», garantiza Gallo.

Estos estudios se enmarcan en un proyecto de excelencia denominado Educación, Aprendizaje, Cerebro y Desarrollo, al que la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia ha incentivado con 200.000 euros.

Otro aspecto que los expertos de la Universidad granadina están investigando en este proyecto es cómo la dieta puede afectar al aprendizaje y a la memoria adultas durante la formación del cerebro.

Hipocampo y amígdala
Para ello, han utilizado nuevamente ratas jóvenes y han recurrido a la memoria de reconocimiento de objetos, sabores y lugares. Además, han dedicado especial atención al estudio del hipocampo y la amígdala.

«Dependiendo de nuestra alimentación, tendremos un desarrollo cognitivo u otro, es decir, lo que comemos afecta al modo en que se configura el cerebro», asegura esta investigadora.

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Ideal

Pág. 7: Los proyectos para la Universiada 2015 se someten a examen

Pág. 8: La UGR apoya a los alumnos que no consiguen la beca del Gobierno

–         El estudiante “fantasma” de la Universidad granadina

VIVIR – Pág. 11 – Agenda: Concierto de la Orquesta de la Universidad de Granada

–         Agenda: Antón Pavlovich Chejov

Pág. 45: Despacio y con buena letra

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Imbroda propone que se estudien en Melilla dos cursos de Medicina

La Ciudad Autónoma está dispuesta a poner toda la carne en el asador para ampliar la oferta de titulaciones universitarias y mejorar las condiciones del Campus. Lo dijo ayer Juan José Imbroda, quien volvió a insistir en la necesidad de recuperar el antiguo edificio de Correos para que se traslade allí la Escuela de Enfermería y pueda incluso implantarse la licenciatura de Fisioterapia. El presidente tampoco renuncia a la posibilidad de que en Melilla puedan estudiarse los dos primeros cursos de Medicina.

El jefe del Ejecutivo autonómico está convencido de que la Universidad es una alternativa de futuro para los melillenses. Imbroda defiende la necesidad de aumentar el número de titulaciones y también la cantidad de plazas que se ofrecen. De hecho, sostiene que tener un campus mejor permitiría a los estudiantes locales quedarse en su ciudad y sería un reclamo para los de fuera.

Convenio finalizado
El convenio que en octubre de 2006 firmaron la Ciudad y la Universidad de Granada para que Enfermería dejara de depender de la Cruz Roja, un acuerdo al que la administración autonómica aportó 800.000 euros, no fue suficiente para dotar a los estudiantes de unas instalaciones adecuadas. Imbroda cree que es el momento de reordenar el campus y estudiar la posibilidad de implantar nuevas titulaciones, como fisioterapia, ingeniería informátiva o turismo, objetivos contemplados incluso en una cláusula de ese convenio.

Sobre el lugar elegido, el popular reconoce que el edificio que Correos ha dejado en pleno centro sería ideal por su ubicación y sus dimensiones -5.500 metros cuadrados- para los estudiantes de Enfermería y de Fisioterapia. Ese inmueble se convertiría en un Campus de la Salud y no habría que descartar que se sumaran otras carreras como Medicina a la oferta académica.

Elaboración de un informe
Aunque la Ciudad no renuncia tampoco a cumplir sus aspiraciones con la ayuda de alguna Universidad privada, Imbroda admitió que su deseo sería hacerlo con la de Granada. Para estudiar la potencialidad de Melilla en el ámbito de la educación superior, se están elaborando las bases de un informe que se adjudicará a través de un concurso público. El consejero de Presidencia tiene previsto también seguir reuniéndose con responsables de la Universidad andaluza.

El Gobierno de Juan José Imbroda se ha fijado un plazo de tres meses para hacer una propuesta concreta y recibir una respuesta definitiva.

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Granada Hoy

Pág. 12: Hasta 140 estudiantes harán de nuevo Selectividad para mejorar sus notas |Quince sedes para cuatro días |82 profesores controlarán los exámenes |Más del 93% aprobó en junio

Pág. 24: Concierto de la Orquesta de la Universidad de Granada

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Hasta 140 estudiantes harán de nuevo Selectividad para mejorar sus notas

Un total de 140 estudiantes granadinos están dispuestos a pasar de nuevo por el mal trago de los exámenes de Selectividad con el fin de mejorar sus calificaciones académicas. Como ya ocurrió en junio, será el comentario de texto de Lengua Española el que inaugure el próximo martes la segunda convocatoria de la prueba de acceso a la Universidad, a la que se presentarán 1.561 estudiantes, según datos facilitados por la propia Universidad de Granada (UGR).

De ese millar y medio largo de aspirantes a acceder este curso a una carrera universitaria, un 8,9% -unos 140- se presenta únicamente para mejorar las calificaciones obtenidas en la convocatoria de junio. Esas décimas que se ponen en juego a partir de la próxima semana pueden ser vitales para cumplir con el objetivo de mejorar las opciones de entrar en alguna de las titulaciones que oferta la UGR.

No lo tendrán fácil, ni mejorando sus calificaciones. El propio rector de la Universidad, Francisco González Lodeiro, confirmó el pasado lunes que la mayoría de las plazas ofertadas para cursar un grado en la institución académica granadina se cubrió durante el plazo de matriculación ordinario de julio. Esta situación ha hecho reflexionar al equipo del rector, que no descarta ampliar el número de matriculaciones en algunas carreras para satisfacer la creciente demanda.

Con la vista puesta en esta última oportunidad, esos 140 jóvenes afrontarán alguno o todos de los exámenes de la convocatoria. El próximo martes, a las siete y media de la mañana están citados -al igual de los otros 1.421- en una de las quince sedes habilitadas en la provincia. Al comentario de Lengua le seguirán las pruebas de Historia de España, Historia de la Filosofía y Lengua Extranjera.

La segunda jornada tendrá como protagonistas a la Historia del Arte, Matemáticas II, Biología, Literatura Universal, Técnicas de Expresión Gráfico Plásticas, Dibujo Técnico, Historia de la Música y de la Danza y Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II. El jueves se realizarán los exámenes de Dibujo Artístico II, Física, Latín II, Lenguaje y Práctica Musical, Análisis Musical II, Diseño, Geografía, Química, Ciencias de la Tierra y Medioambientales y Economía de la Empresa. El viernes, por último, se realizarán las pruebas de Griego II, Tecnología Industrial II y Electrotecnia.

Además, los 22 estudiantes que tienen alguna incompatibilidad de horarios -es decir, a los que les coinciden dos o más pruebas a la misma hora- podrán examinarse de las materias que tengan pendientes ese mismo viernes.

En cuanto al aumento de aspirantes a cumplir con el rito iniciático que supone la Selectividad, en la convocatoria de septiembre de 2010 hay un total de 1.561 estudiantes inscritos, según datos facilitados por la UGR, lo que supone casi un 21% más de jóvenes que el año pasado, cuando se presentaron 1.240. Este porcentaje viene a confirmar la tendencia que apunta a que en época de crisis económica -y con el paro juvenil en tasas alarmantes en Andalucía- la necesidad de mejorar el currículo es mayor y crece la demanda para acceder a una titulación universitaria.

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La Ciudad plantea un nuevo Campus como eje de desarrollo económico

El presidente local, Juan José Imbroda, cree que podrían implantarse nuevas titulaciones siempre y cuando se ceda el edificio de Correos para las instalaciones.

El Gobierno local sigue defendiendo la necesidad de contar con un nuevo Campus Universitario en Melilla, un acicate en palabras del presidente local, Juan José Imbroda, para lograr un nuevo polo de desarrollo social y económico en la ciudad.

   En este sentido, el mandatario local comentó que constituía una nueva alternativa para Melilla aunque para ello hubiera que hacer importantes inversiones en la ciudad. Imbroda recordó que en estos momentos hay muchos estudiantes universitarios que tienen problemas para acceder a un centro en la península, con lo cual podrían tener una oportunidad en Melilla. “Nosotros no queremos tener una Universidad propia pero sí un Campus mayor” señaló y añadió que el objetivo pasa por dotar de más plazas a las facultades ya existentes así como aumentar el número de titulaciones que podrían cursarse en la ciudad. “Muchos melillenses no tendrían que irse y muchos peninsulares vendrían a la ciudad”, comentó.

  Imbroda recordó que en estos momentos hay vigente un convenio con la Universidad de Granada (UGR) firmado en el año 2006 en virtud del cual la Ciudad Autónoma puso a disposición de la Universidad unos 800.000 euros con el fin de que la Escuela de Enfermería dejara de estar adscrita a la Cruz Roja y pasara  a la UGR, algo que finalmente se consiguió.

En estos momentos hay 190 alumnos matriculados en esta escuela aunque Imbroda recordó que podrían ser muchos más si se ampliara la escuela, algo que en estos momentos es imposible en las actuales instalaciones. Además, remarcó que en el convenio firmado con la UGR se hablaba también de la posibilidad de incrementar el número de titulaciones que podrían ser cursadas en el Campus de Melilla, en particular carreras relativas al ámbito de la Salud.

   “Es el momento de avanzar en estas nuevas carreras”, afirmó el presidente local y puso como ejemplo la posibilidad de crear en Melilla los estudios de Fisioterapia así como otras carreras como Turismo o Ingeniería informática. “Estas son carreras que queremos que se implanten” señaló y reseñó que los mismos profesores de Enfermería podrían dar clases también en Fisioterapia. Finalmente, el mandatario local adjuntó la posibilidad de estudiar dos años de Medicina en Melilla para poder cursar el resto de la carrera en la península.

Nuevas instalaciones

   El presidente local comentó que para poder realizar estos planes era necesario dotar de nuevas instalaciones a la Escuela de Enfermería, que podrían ubicarse en el edificio de Correos, pues se encuentra abandonado en estos momentos. Imbroda remarcó que el Campus de la Salud podría ubicarse en ese edificio pues tiene más de 5.000 metros cuadrados útiles que están en desuso por ahora. De hecho, la actual Escuela de Enfermería tiene tan sólo 450 metros cuadrados, insuficiente para los alumnos matriculados en este momento.

   Además, comentó que la carrera de Turismo también podría instalarse en el edificio de Correos. De este modo, Imbroda reseñó que en poco tiempo saldrá a concurso la realización de un estudio con  el fin de ver las posibilidades de implantar nuevas titulaciones en Melilla.

   “Queremos que se haga porque es importante para Melilla”, afirmó y adjuntó que lo natural es que la UGR colabore con la Ciudad Autónoma y que el Estado ponga a disposición el edificio de Correos. “Estamos dispuestos a arreglar o comprar el edificio e incluso crear una sociedad conjunta con la UGR para gestionarlo”, comentó.

  El presidente local declaró que es un proyecto viable que podría comenzar en el año 2011 con las nuevas titulaciones. “El problema de Correos es que nosotros hacemos propuestas sensatas”, afirmó y añadió que espera que el Gobierno central reconsidere esta idea.

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La sobreestimulación infantil provoca deficiencias en el aprendizaje, según un estudio de la UGR

Un estudio realizado por expertos del grupo de investigación Neuroplasticidad y Aprendizaje de la Universidad de Granada (UGR) ha revelado que la estimulación con tareas demasiado complejas a edades tempranas puede provocar deficiencias en el aprendizaje durante la etapa adulta.

Concretamente, los investigadores están estudiando cómo la estimulación en la edad infantil puede intervenir en el proceso de aprendizaje y lo están haciendo mediante la exposición prolongada de ratas a estí­mulos complejos, según ha informado en un comunicado Innova Press.

«Hay determinados momentos durante la formación del cerebro, que abarcan desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, en los que influyen decisivamente factores ambientales como la dieta, pero también hay otras circunstancias que afectan al comportamiento posterior y al modo de aprendizaje en etapas adultas, como es el tipo de situaciones al que fuimos expuestos durante los periodos tempranos», explica la responsable del estudio, la psicobióloga Milagros Gallo.

Así­, y tras realizar experimentos con crí­as de ratas, los investigadores de la UGR han concluido que «el entrenamiento en tareas demasiado complejas antes de que el sistema esté preparado para llevarlas a cabo puede producir deficiencias permanentes en la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida».

Esta circunstancia puede responder a dos motivos diferentes: que la persona se bloquee emocionalmente o bien, que el sistema de la memoria se modifique. «En ambos casos, el resultado es el mismo: se aprende peor si nos han enseñado empleando técnicas complejas antes de que el cerebro se haya formado adecuadamente», garantiza Gallo.

Estos estudios se enmarcan en un proyecto de excelencia denominado Educación, Aprendizaje, Cerebro y Desarrollo, al que la Consejerí­a de Economí­a, Innovación y Ciencia ha incentivado con 200.000 euros.

DIETA Y APRENDIZAJE

Otro aspecto que los expertos de la Universidad granadina están investigando en este proyecto es cómo la dieta puede afectar al aprendizaje y la memoria adultas durante la formación del cerebro. Para ello, han utilizado nuevamente ratas jóvenes y han recurrido a la memoria de reconocimiento de objetos, sabores y lugares. Además, han dedicado especial atención al estudio del hipocampo y la amí­gdala.

«Dependiendo de nuestra alimentación, tendremos un desarrollo cognitivo u otro, es decir, lo que comemos afecta al modo en que se configura el cerebro», asegura esta investigadora.

En estudios realizados con dietas ricas en colina, un nutriente esencial para el funcionamiento cerebral y cardiovascular, han comprobado que el enriquecimiento o deficiencia de las dietas en colina (nutriente que se puede encontrar en la yema de huevo, en la leche, en la carne de ternera, en los cacahuetes, en la lechuga) durante periodos sensibles de la formación del cerebro mejora o deteriora de forma permanente las capacidades cognitivas en un adulto.

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La sobreestimulación provoca deficiencias en el aprendizaje

La estimulación con tareas demasiado complejas a edades tempranas puede provocar deficiencias en el aprendizaje durante la etapa adulta, según ha relevado un estudio realizado por expertos del grupo de investigación Neuroplasticidad y Aprendizaje de la Universidad de Granada (UGR).

Concretamente, los investigadores están estudiando cómo la estimulación en la edad infantil puede intervenir en el proceso de aprendizaje y lo están haciendo mediante la exposición prolongada de ratas a estí­mulos complejos, según ha informado en un comunicado Innova Press.

«Hay determinados momentos durante la formación del cerebro, que abarcan desde la etapa prenatal hasta la adolescencia, en los que influyen decisivamente factores ambientales como la dieta, pero también hay otras circunstancias que afectan al comportamiento posterior y al modo de aprendizaje en etapas adultas, como es el tipo de situaciones al que fuimos expuestos durante los periodos tempranos», explica la responsable del estudio, la psicobióloga Milagros Gallo.

Así­, y tras realizar experimentos con crí­as de ratas, los investigadores de la UGR han concluido que «el entrenamiento en tareas demasiado complejas antes de que el sistema esté preparado para llevarlas a cabo puede producir deficiencias permanentes en la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida».

Esta circunstancia puede responder a dos motivos diferentes: que la persona se bloquee emocionalmente o bien, que el sistema de la memoria se modifique. «En ambos casos, el resultado es el mismo: se aprende peor si nos han enseñado empleando técnicas complejas antes de que el cerebro se haya formado adecuadamente», garantiza Gallo.

Estos estudios se enmarcan en un proyecto de excelencia denominado Educación, Aprendizaje, Cerebro y Desarrollo, al que la Consejerí­a de Economí­a, Innovación y Ciencia ha incentivado con 200.000 euros.

DIETA Y APRENDIZAJE
Otro aspecto que los expertos de la Universidad granadina están investigando en este proyecto es cómo la dieta puede afectar al aprendizaje y la memoria adultas durante la formación del cerebro. Para ello, han utilizado nuevamente ratas jóvenes y han recurrido a la memoria de reconocimiento de objetos, sabores y lugares. Además, han dedicado especial atención al estudio del hipocampo y la amí­gdala.

«Dependiendo de nuestra alimentación, tendremos un desarrollo cognitivo u otro, es decir, lo que comemos afecta al modo en que se configura el cerebro», asegura esta investigadora.

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