García Montero cree que internet debería ser un ‘ámbito de dignidad’, no un ‘vertedero’

Al escritor Luis García Montero le preocupa “la consigna del todo vale” que parece funcionar en internet. La red es “la metáfora más importante” que existe del espacio público y por eso hay que intentar convertirla “en un ámbito de dignidad y no en un vertedero”.

“En internet hay calumnias, mentiras, exabruptos… Habría que devolver el protagonismo al debate ético”, asegura García Montero en una entrevista con Efe para hablar de su nuevo poemario, “Un invierno propio”, publicado por Visor y en el que reivindica la indagación en el ser humano como ciudadano.

Este granadino de 52 años, uno de los poetas más destacados de su generación, confiesa que le ha afectado “mucho” el debate que hubo en las últimas semanas entre el mundo de la cultura y los internautas en torno a la denominada “ley Sinde” y los derechos de autor.

“Me parece fuera de tono. La tecnología debe servir para desarrollar la cultura, pero no la puede convertir en un estercolero que no respete los derechos de autor”, afirma García Montero.

En esos enfrentamientos se han dicho cosas como que “el futuro del cine o de la literatura es la nueva tecnología”, o que “la democracia es internet”, y eso “devuelve a un debate que siempre ha sido muy peligroso para la dignidad humana”.

“Ha habido épocas que han exaltado como metáfora única de futuro lo juvenil y las tecnologías, y esas épocas acabaron, más que en la democracia, en el totalitarismo”. “En la Alemania que desembocó en el nazismo, en la Unión Soviética previa al estalinismo o en la Italia que acabó en el fascismo vemos siempre la exaltación de lo joven y de las tecnologías”.

Este poeta galardonado con premios como el Adonais, el Nacional de Poesía o el de la Crítica cree que “el todo vale de internet” no puede sustituir la labor de los grandes editores, “esos que han sabido hacer un catálogo como si fuera una obra de arte”. “Más que fascinarnos con las nuevas tecnologías, hay que meditar sobre ellas”.

El escritor es catedrático de Literatura española en la Universidad de Granada, pero pidió la excedencia en septiembre de 2009 tras ser condenado por injurias contra Antonio Fortes, un compañero de su departamento.

Fortes denunció al poeta tras un enfrentamiento verbal y la publicación de un artículo en el diario El País en el que García Montero se refería a él con expresiones como “perturbado” o “tonto indecente”.

Al parecer, y según dijo García Montero en su entrevista con Efe, Fortes llevaba tiempo lanzando acusaciones contra el poeta.

“Con las mismas te puede decir que estás vendido al capitalismo, que estás cobrando un sueldo millonario en los sindicatos, que formas parte de la destrucción del Partido Comunista que significó Izquierda Unida o que tu padre era un vendido al franquismo”, rememoraba el escritor.

“Volveré cuando deje de molestarme que alguien le diga a los alumnos que García Lorca era un fascista o que Alberti había puesto en verso las campañas del turismo nacional”, como hacía ese profesor, concluye el poeta

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El Mundo

Pág. 26: Relevo en la Cámara de Cuentas y en el Audiovisual

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6 DE CADA 10 VARONES DROGODEPENDIENTES EJERCEN ALGÚN TIPO DE VIOLENCIA HACIA SUS PAREJAS, SEGÚN UN ESTUDIO

Una investigación realizada en la Universidad de Granada pone de manifiesto la elevada tasa de incidencia de violencia de género (tanto física como psicológica) ejercida hacia la mujer en las relaciones de pareja por la población drogodependiente y las tipologías más desarrolladas El control personal, el abuso sexual, el abandono psicológico y el chantaje emocional por culpa son las formas de maltrato más frecuentes en este colectivo.

Aproximadamente 6 de cada 10 varones drogodependientes ejercen algún tipo de violencia hacia sus parejas, según un estudio realizado en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada que ha puesto de manifiesto la elevada tasa de incidencia de violencia de género (tanto física como psicológica) ejercida hacia la mujer en las relaciones de pareja por la población drogodependiente y las tipologías más desarrolladas, así como las variables que aparecen asociadas a ella.

El estudio ha revelado que entre el 6,5 y el 72,4% de la población reconoce que ejerce algún tipo de violencia hacia su pareja, siendo la conducta violenta menos desarrollada la de “la he obligado a abortar contra su deseo” (6,5%) y la más desarrollada (72,4%) “no tiene en cuenta sus necesidades, deseos o intereses”. Además, el 63,5% de los encuestados “quiere saber qué hace su pareja en cada momento del día: sus horarios, con quien habla…”. La tasa de violencia física oscila entre el 6,5% y el 21%, mientras que la violencia psicológica oscila entre el 7,3% y el 72,4%.

Ellos son conscientes

El trabajo revela que el 51% de los hombres drogodependientes son conscientes de que maltratan a sus parejas y, aunque saben que esto tiene consecuencias importantes para ellas, no están dispuestos a dejar la relación, ni a que ellas los abandonen, utilizando para ello las estrategias que sean necesarias.

Además, en este colectivo las conductas de maltrato psicológico son más frecuentes que las de maltrato físico y, por categorías, las más representadas por orden de frecuencia son: el control personal, el abuso sexual, el abandono psicológico, el chantaje emocional por culpa, la desvalorización ideológico-religiosa, el abuso por rol de género, el chantaje emocional por obligación, el abuso económico, el chantaje emocional por temor, la pérdida de control personal y el aislamiento social.

Esta investigación ha sido llevada a cabo por Amelia Matute López, y dirigida por Andrés Soriano Díaz. Su autora trabajó con 153 hombres que están recibiendo tratamiento de deshabituación de alguna drogodependencia en Comunidades Terapéuticas andaluzas, con edades comprendidas entre 20 y 65 años; todos ellos eran consumidores de cocaína, alcohol, heroína o heroína-cocaína. A todos ellos se les pasó una batería de cuestionarios donde se recogía información sobre conductas violentas ejercidas en la pareja, así como información con la que se configuraban las diferentes variables seleccionadas.

La investigación realizada en la UGR revela que se han producido separaciones en el 78,8% de los casos, pero éstas suelen ser generalmente temporales, terminando en la mayoría de las ocasiones en una vuelta a la convivencia. “La presión de ellos y la concepción de la pareja basada en el desequilibrio, la entrega al otro y determinados mitos del amor romántico contribuyen al mantenimiento de ellas en este tipo de relaciones, a pesar de los costes en salud y bienestar que este tipo de relaciones tienen para ellas”, apunta Amelia Matute.

Esta investigación ha venido a aportar un conocimiento real del fenómeno de la violencia de género en un sector de población del que no se tenían datos. En España existen estudios sobre la población general, pero no en poblaciones específicas que podrían considerarse de alto riesgo como pone de manifiesto este estudio que es la población drogodependiente.

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El sistema de aprendizaje mixto involucra más a alumnos y profesores

Un estudio realizado por expertos de la Universidad de Granada revela que el uso del denominado Blended Learning (BL) tiene un efecto positivo en la reducción de las tasas de absentismo y en la mejora de las notas de los alumnos. Los investigadores consideran que la creación de un ambiente «innovador» entre educadores y alumnos estimula el proceso de enseñanza y aprendizaje.   
  
«Tradicionalmente, hemos tenido un problema relacionado con el absentismo de los alumnos en los exámenes finales. Partíamos de un índice de presentación en la prueba final del 60 por ciento, y cuatro cursos académicos después hemos recuperado 20 puntos hasta situarnos en el 80 por ciento de media», asegura la investigadora principal del proyecto, María Victoria López-Pérez.

El trabajo, titulado ‘Blended learning in higher education: Students’ perceptions and their relation to outcomes y publicado en Computers & Education’, es resultado de un estudio experimental realizado en la Universidad de Granada sobre aprendizaje combinado en el que participaron un total de 17 grupos formados por 1.431 alumnos matriculados para el curso 2009-2010 de Económicas, Administración y Dirección de Empresas; Diplomatura en Empresariales y la doble titulación de Derecho y Empresa.

Las percepciones sobre BL están relacionadas con las calificaciones finales en función de actividades de aprendizaje combinado, edad de los estudiantes, antecedentes y tasa de asistencia a clase. «A mayor variedad de recursos educativos, hemos comprobado una mayor implicación de los alumnos, además de una mayor capacidad de respuesta de los profesores», revela.

Sobre la distribución por sexo, «los hombres se involucran más en este tipo de soporte educativo, mientras que las mujeres presentan mejores resultados».

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y de la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.

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Ideal

Pág. 14: Las prácticas en empresas se reducen a la mitad en un lustro debido a la crisis

La UGR convoca a su personal de administración para que viaje a otros países

La Casa de Porras abre el plazo para apuntarse a los talleres que cuestan 52 euros

Pág. 15: Un fórum analiza hoy en Granada la relación entre el agua y la historia

Publicidad: Plan Propio de Internacionalización. Universidad de Granada 2011

Pág. 65: ‘La villa nobiliaria visigoda del Pla de Nadal…’ / ‘Conoce tus fuentes’

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Las prácticas en empresas se reducen a la mitad en un lustro debido a la crisis

Las prácticas en empresas se reducen. Y mucho. Las empresas no quieren o no pueden hacerse cargo de tener en su día a día muchos becarios. Así de crudo y real. Si en un principio se registraron algunos datos positivos de estas ofertas en comparación con la reducción de contratos, ahora las estadísticas arrojan una realidad mucho más cruda. Solo en el programa del plan propio de prácticas de la Universidad de Granada (UGR) se ha pasado de 1.891 becarios en el año 2006 a 997 en el año 2010. Las ofertas en contratos también se ha mermado.

En cinco años las empresas han dejado de llamar al Centro de Promoción de Empleo y Prácticas de la Universidad granadina de una manera más que llamativa. Desde 2002 el crecimiento había sido continuo en el número de becarios en este programa, pero en 2007 comenzó el descenso. Ese año se registraron 1.279 becarios. En 2004 y 2005 se alcanzaron los 1.520 y 1.606 becarios, respectivamente.

En esta línea, el director del Centro de Promoción de Empleo y Prácticas de la institución universitaria, Francisco Javier Rojas, detalla cómo hasta 2007 las prácticas aumentaron en número en relación a la oferta dirigida a estudiantes. Si bien desde ese año han sido varios los factores que han influido en esta disminución. «La menor actividad económica disminuye la capacidad de las empresas de ofertar un mayor número de estudiantes en prácticas», matiza.

En este caso, desde la institución universitaria señalan cómo determinadas empresas que antes solicitaban cien o doscientos becarios, ahora no tienen ni un solo estudiante haciendo prácticas en ellas. Eso ha pasado en el sector de la construcción, pero también en otros. Así, en el sector financiero la reducción ha sido también muy importante. Las fusiones, por ejemplo, han influido de manera drástica. También se dejó de tener becarios. Hace no tanto se solicitaban cincuenta o cien becarios y el 50% eran contratados, según informan desde la Universidad, y ahora ya no.

De esta reflexión se deduce una de las consecuencias más importantes de la reducción de las prácticas en empresas. Eran un canal muy importante por el cual los universitarios podían acceder al mercado laboral y con la crisis se ha mermado de manera más que llamativa.

A plan propio -la empresa ‘pide’ los becarios a la UGR- hay que sumar las del Praem -la Consejería de Innovación subvenciona el 50%-. Estas también han disminuido. En 2007, por ejemplo, fueron 574 los becarios de este programa y en 2010 se quedaron en 414.

Sobre este comportamiento, el director Javier Rojas dice que «las titulaciones universitarias ofertan a sus estudiantes un ‘practicum’ académico cada vez más profesionalizante, mejor tutorizado y valorado por las empresas, incrementándose el número de estudiantes realizando prácticas académicas». A esto hay que sumar también «la aparición de nuevos programas que son competitivos entre sí, por ejemplo el programa ‘Experiencias Profesionales para el Empleo (EPES)’, que oferta prácticas para titulados, aumentando su número en los últimos años». En este caso, en 2010 este programa «dio cabida a 94 estudiantes con una inserción laboral del 51%», se detalla en la memoria de gestión del año citado.

Otros datos. Son diferentes, pero también son cifras gestionadas por el Centro de Promoción de Empleo y Prácticas, concretamente los del Plan de Formación Interna en centros propios de la Universidad granadina, y en este caso han participado 258 estudiantes.

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La UGR convoca a su personal de administración para que viaje a otros países

Los programas de movilidad no son solo para los estudiantes. La Universidad de Granada (UGR), de acuerdo con las directrices establecidas en los acuerdos sobre Espacio Europeo de Educación Superior y al objeto de promover y facilitar la formación del personal de administración y servicios (PAS), convoca ayudas para realizar estancias en el extranjero durante el curso académico 2010/2011. Las solicitudes se presentarán de forma telemática, a través de acceso identificado. Son viajes de formación.

El plazo de presentación de solicitudes permanecerá abierto hasta el día 20 de marzo. La financiación de las acciones se realizará con cargo al presupuesto del vicerrectorado de Relaciones Internacionales y el de la Gerencia, así como con fondos del Programa de Aprendizaje Permanente-Erasmus.

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Granada Hoy

Pág. 12: La UGR abre el plazo de inscripción para el curso de bolsa

La Universidad celebra las primeras jornadas de solidaridad con Haití

Nuevas inscripciones para los talleres de la Casa de Porras

Empresas con contenidos digitales formarán a estudiantes

Pág. 13: La embajadora de Haití inaugura hoy unas jornadas en Granada

Pág. 23: Conferencia del arqueólogo José Vicente Lerma

Pág.37: Corporación Tecnológica de Andalucía saca a la luz 131 patentes «perdidas» en la Universidad

Pág. 49: Luis García Montero contruye ‘Un invierno propio’

Pág. 52 – Publicidad: Plan Propio de Internacionalización. Universidad de Granada 2011

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Dieta mediterannea: fa bene soprattutto alle giovani donne perchè ricca di ferro e cromo

La dieta mediterranea fa bene a tutti ma in particolare sarebbe un toccasana per le giovani donne.

A dimostrarlo una recente ricerca condotta dall’Università di Granada che sottolinea come, seguire uno stile alimentare di tipo mediterraneo, possa aumentare il ferro e il cromo nel sangue, elementi fondamentali per una buona salute.

Lo studio ha analizzato per 21 giorni le concentrazioni di ferro e cromo nei pasti serviti alla mensa di un collegio femminile, per scoprirne la biodisponibilità.

Ebbene, i ricercatori hanno evinto che ad ogni pasto venivano serviti 110 microgrammi di cromo e 18,5 milligrammi di ferro, una giusta quantità, necessaria per prevenire, nelle giovani donne, possibili carenze di ferro e cromo.

Tale studio è stato pubblicato sul British Journal of Nutrition.

Per le giovani donne questi sostanze sono necessarie al loro fabbisogno giornaliero, soprattutto nell’età fertile e se decidono di avere un figlio.

La dieta mediterranea è la più vasta e sana al mondo, in quanto comprende numerosi alimenti come cereali (pasta, riso, pane), olio extravergine di oliva (ricco di antiossidanti), frutta e verdura di ogni tipo, pesce e carne bianca.

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20 Minutos

Pág. 2: Conferencias. ‘La Ruta de la Seda’

Pág. 13: Plan Propio de Internacionalización. Universidad de Granada 2011

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El País

Pág. 36: La Caixa beca a 116 posgrados para estudiar en el extranjero

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El Mundo

Pág. 10: El Rey espera que «haya más trabajo» para los estudiantes

G / U / CAMPUS – Portada: Granada, tierra prometida para los estudiantes Erasmus

Pág. 5: Granada, territorio erasmus

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