La Universidad de Granada edita un libro sobre las ciudades de la provincia romana de Bética

“Estudios sobre las ciudades de la Bética” es un libro en el que se recogen todas las comunicaciones o conferencias presentadas en el III Coloquio Internacional “Las ciudades romanas de la Bética”, que se celebró en marzo de 1998, organizado por el Grupo de investigación «Arqueología e Historia de la Hispania Meridional en Época Romana y Visigoda,» que dirige el profesor de la Universidad de Granada Cristóbal González Román. Este coloquio fue, a decir del profesor Ángel Padilla Arroba, corresponsable de la edición del libro, y también profesor de la Universidad de Granada, continuación de los que, con carácter monográfico, se desarrollaron en 1990 y 1992. “El objetivo esencial de estos encuentros –dice Ángel Padilla– está constituido por la necesidad de proceder a revisar periódicamente tanto la documentación en sus diversos aspectos arqueológicos, epigráficos, numismáticos y literarios, como toda la problemática histórica que se plantea en relación, grosso modo, con la Historia de Andalucía durante la antigüedad”.

El encuentro objeto del libro que ahora edita la Universidad de Granada, tuvo ese mismo carácter monográfico y trató acerca de los problemas de la ciudad que tiene, en la Bética, una especial relevancia habida cuenta el intenso proceso de urbanización, ligado a la romanización, que se operó en la Hispania Meridional. “Los variados contenidos que conforman el contenido de la obra -afirma el profesor Padilla– se adecuan, pues, a estos presupuestos y, entre las razones que avalan la elección de este aspecto de la historia de la Bética -la ciudad- se pueden mencionar concretamente los siguientes: En primer lugar, el panorama historiográfico: a pesar de constituir uno de los aspectos esenciales de la romanización de la provincia, el mundo de la ciudad en su sentido estricto y con carácter monográfico no ha sido abordado en el actual panorama de la investigación y algunos trabajos existentes no pueden considerarse como satisfactorios. En segundo lugar, la ampliación de la base documental: en los últimos años se ha operado un importantísimo desarrollo de la documentación existente, tanto en el plano epigráfico como en el arqueológico. Baste citar las diversas campañas de excavaciones o de prospecciones o los descubrimientos de tanta relevancia como la Lex Irnitana, la Tabula Siarensis, etc. Dadas las bases documentales que deben de utilizarse para abordar este tipo de problemas, el coloquio tuvo un marcado carácter interdisciplinar y en él participaron tanto historiadores, como arqueólogos, epigrafistas y numismáticos, además de especialistas en la tradición literaria, todos de reconocido prestigio”.

El volumen contiene aportaciones de profesores e investigadores, entre otros, de las universidades de Granada, Almería, Cádiz, Córdoba, Jaén, Málaga, Sevilla, Barcelona, Cantabria, Complutense y Autónoma de Madrid, así como de la Universidad francesa de Aix-en Provence.


Para más información:
Ángel Padilla Arroba. Departamento de Historia Antigua
Universidad de Granada. Tfn: 958 243683
Correo e.: apadilla@platon.ugr.es

Cristóbal González Román. Departamento de Historia Antigua
Universidad de Granada. Tfn: 958 243681
Correo e. : cgroman@platon.ugr.es


Scientists study in Granada changes in sea level and ocean streams in Western Pacific

In the last years, a series of campaigns have taken to study different oceanic areas. Data of each region are obtained by means of different methods, like drilling ocean subsoil from an oceanographic ship. The results of the successive campaigns of the ODP have allowed to increase the knowledge of earth´s crust and its evolution in the history of our planet. Moreover, especially in the last few years, they have made the study of climatic changes in the past possible, as well as the consequences of such changes in phenomenon as important for the environment as sea level variations and ocean stream trajectories. During the meeting that took place in the Faculty of Sciences of Granada they dealed with changes in sea level and variation patterns of ocean streams in Western Pacific, in the Coral Sea region, North-East Australia, in the recent geological past. In the same way, the results of an oceanagraphic campaign that took place in the winter of 2001 were discussed.

The meeting finished -Professor Juan C. Braga, from the Department of Stratigraphy and Paleontology of the University of Granada, says — with two days of fieldwork in the province of Almería, during which rock out crops, which serve as an example in emerged areas, in land, of phenomenons similar to those observed in the subsoil of the western Pacific Ocean during the oceaonographic campaign, were visited.


Further information:
Juan Carlos Braga Alarcón. Department of Stratigraphy and Paleontology.
Faculty of Sciences. Phone numbers: 958 248332; 958 246606
E-mail: jbraga@goliat.ugr.es


La Universidad de Granada edita un libro sobre las ciudades de la provincia romana de Bética

“Estudios sobre las ciudades de la Bética” es un libro en el que se recogen todas las comunicaciones o conferencias presentadas en el III Coloquio Internacional “Las ciudades romanas de la Bética”, que se celebró en marzo de 1998, organizado por el Grupo de investigación «Arqueología e Historia de la Hispania Meridional en Época Romana y Visigoda,» que dirige el profesor de la Universidad de Granada Cristóbal González Román. Este coloquio fue, a decir del profesor Ángel Padilla Arroba, corresponsable de la edición del libro, y también profesor de la Universidad de Granada, continuación de los que, con carácter monográfico, se desarrollaron en 1990 y 1992. “El objetivo esencial de estos encuentros –dice Ángel Padilla– está constituido por la necesidad de proceder a revisar periódicamente tanto la documentación en sus diversos aspectos arqueológicos, epigráficos, numismáticos y literarios, como toda la problemática histórica que se plantea en relación, grosso modo, con la Historia de Andalucía durante la antigüedad”.

El encuentro objeto del libro que ahora edita la Universidad de Granada, tuvo ese mismo carácter monográfico y trató acerca de los problemas de la ciudad que tiene, en la Bética, una especial relevancia habida cuenta el intenso proceso de urbanización, ligado a la romanización, que se operó en la Hispania Meridional. “Los variados contenidos que conforman el contenido de la obra -afirma el profesor Padilla– se adecuan, pues, a estos presupuestos y, entre las razones que avalan la elección de este aspecto de la historia de la Bética -la ciudad- se pueden mencionar concretamente los siguientes: En primer lugar, el panorama historiográfico: a pesar de constituir uno de los aspectos esenciales de la romanización de la provincia, el mundo de la ciudad en su sentido estricto y con carácter monográfico no ha sido abordado en el actual panorama de la investigación y algunos trabajos existentes no pueden considerarse como satisfactorios. En segundo lugar, la ampliación de la base documental: en los últimos años se ha operado un importantísimo desarrollo de la documentación existente, tanto en el plano epigráfico como en el arqueológico. Baste citar las diversas campañas de excavaciones o de prospecciones o los descubrimientos de tanta relevancia como la Lex Irnitana, la Tabula Siarensis, etc. Dadas las bases documentales que deben de utilizarse para abordar este tipo de problemas, el coloquio tuvo un marcado carácter interdisciplinar y en él participaron tanto historiadores, como arqueólogos, epigrafistas y numismáticos, además de especialistas en la tradición literaria, todos de reconocido prestigio”.

El volumen contiene aportaciones de profesores e investigadores, entre otros, de las universidades de Granada, Almería, Cádiz, Córdoba, Jaén, Málaga, Sevilla, Barcelona, Cantabria, Complutense y Autónoma de Madrid, así como de la Universidad francesa de Aix-en Provence.


Para más información:
Ángel Padilla Arroba. Departamento de Historia Antigua
Universidad de Granada. Tfn: 958 243683
Correo e.: apadilla@platon.ugr.es

Cristóbal González Román. Departamento de Historia Antigua
Universidad de Granada. Tfn: 958 243681
Correo e. : cgroman@platon.ugr.es


El Servicio de Deportes de la UGr ofrece actividades en más de 30 disciplinas deportivas

El Servicio de Deportes de la Universidad de Granada, encargado de la organización de estas actividades, es el mayor de nuestro país en oferta de servicios deportivos a una comunidad universitaria. Más de 85.000 personas integradas en la UGr pueden participar en las actividades descritas, además del público granadino en general en cursos abiertos u organizados específicamente para ese fin.

Este Servicio cuenta con más de 33.000 metros2 de superficie útil, además de 2 pabellones cubiertos y una piscina cubierta en los campus de Fuentenueva y Cartuja, además de instalaciones en Sierra Nevada y el Pantano del Cubillas.

Entre las actividades no competitivas del Servicio de Deportes, cabría destacar algunas que se iniciarán en breves fechas:

Programa de deportes de montaña

·Recorridos de baja montaña. Nivel: iniciación. Salidas: sábados y domingos de octubre y noviembre de 2002. Cumbres Verdes, Puerto Lobo, Casillas de Rojas, Dílar, etc.

·Recorridos de alta montaña. Nivel: medio – alto (experiencia en montañismo y acampada). Salidas: octubre y noviembre de 2002. Parque de Soportujar, Siete Lagunas, Cabecera del Genil, Jeres, etc.

·Cursos de esquí. Niveles: desde iniciación hasta perfeccionamiento. Calendario: cursos entre diciembre de 2002 y abril de 2003.

·Cursos de snowboard. Niveles: desde iniciación hasta perfeccionamiento. Calendario: cursos entre diciembre de 2002 y abril de 2003.

·Viaje a los Tres Valles (Los Alpes) a esquiar. Nivel: iniciados. Fecha: Reyes, del 5 al 12 de enero de 2003.

·Curso de escalada en roca. Nivel: iniciación (recomendable experiencia en montañismo). Fechas: noviembre y diciembre de 2002. En Sierra Nevada y en Sierra de Huétor.

·Curso de montañismo invernal. Nivel: iniciación (imprescindible experiencia en alta montaña). Fechas: diciembre de 2002. En Albergue Universitario de Sierra nevada y en Picón de Jerez-Alhorí.

·Curso de esquí de fondo. Nivel: iniciación al esquí de fondo. Fechas: febrero de 2003. En Puerto de La Ragua.

·Curso de esquí de montaña. Nivel: iniciación al esquí de montaña (imprescindible nivel medio en esquí de pista y experiencia en alta montaña). Fechas: febrero, marzo y abril de 2003. En Albergue de Sierra Nevada y Barranco de Poqueira.

Otros Montaña a partir de marzo 2003

·Recorridos de esquí de montaña

·Salida al Alto Atlas en Marruecos (trekking)

·Iniciación a la bicicleta de montaña

·Recorridos de ciclismo de montaña

·Salida de esquí de montaña a Los Alpes

·Descenso de barranco

·Etc.

Escuela de tenis

Lugar: Pistas de tenis del Campus de Fuentenueva
Fechas: cursos trimestrales entre octubre de 2002 y junio de 2003.
Niveles: Pretenis, infantil y junior.
Pofesorado: titulados por la Escuela Nacional de Maestría de Tenis (R.F.E.T.) y por la R.P.T.A. (registro profesional de tenis).
En estos cursos pueden inscribir miembros de la comunidad universitaria y público en general

Otras actividades deportivas

Cursos bimestrales: Badminton, Pádel, Esgrima, Aerobic, Fitness, Musculación, Acondicionamiento físico, Salsa, Bailes de salón, Yoga, Danza africana, Taichi, Ajedrez, Tiro con arco, Danza del vientre, Flamenco y sevillanas, Vyayam, Tenis, Gym-jazz, etc.
Cursos Acuáticos: Gimnasia acuática, Waterpolo y Terapia acuática.


Para ampliar información (público en general): Servicio de Deportes de la Universidad de Granada. Avd. Severo Ochoa s/n. (Paseíllos Universitarios). Tlfs. 958-243143 / 244298. Correo e.sdugr@ugr.es .
Web: http://www.ugr.es/local/sdugr/

Para ampliar información (sólo medios de comunicación): Manuel Fernández Conde. Director del Servicio de Deportes de la Universidad de Granada. Tlfs. 958-243143 / 244298. Correo e.conde@ugr.es


I Centenario de la fundación del Observatorio de Cartuja (1902-2002)

Del 8 al 11 de Octubre de 2002 tendrá lugar en el Parque de las Ciencias de Granada un congreso sobre sismología conmemorativo del primer Centenario de la fundación del Observatorio de Cartuja.

Durante este evento se reunirán sismólogos nacionales e internacionales con el objeto de debatir sobre sus últimos estudios ligados a la geofísica, ciencias de la Tierra en general y la sismología en particular.

El acto inaugural del congreso se celebrará el próximo martes, día 8 de octubre, a las 19 horas en el Parque de las Ciencias y estará presidido por el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar.

DÍA: martes, 8 de octubre.
HORA: 19 horas.
LUGAR: Parque de las Ciencias.


Más información en la página web del Instituto Andaluz de Geofísica:
http://www.ugr.es/~iag/o en la dedicada al congreso
http://www.ugr.es/~iag/centenario/

José Morales Director del Instituto Andaluz de Geofísica de la Universidad de Granada, telf. 958 24 35 56-57.
http://www.ugr.es/~iag
morales@iag.ugr.es


Convenio de colaboración entre la Cámara de Cuentas de Andalucía, la FAMP y la Universidad de Granada

El estudio, denominado “Diseño de un sistema normalizado de indicadores de gestión aplicables a las Administraciones Municipales, SINIGAL II”, será realizado por un grupo de investigadores de la Universidad de Granada y se extenderá a los ayuntamientos de las ocho capitales andaluzas y los de población superior a los 150.000 habitantes.

Mediante el Convenio que se firma la Universidad de Granada, a través del Grupo de Investigación FIGECO (código SEJ355) pretende realizar, en colaboración con la Cámara de Cuentas de Andalucía y la Federación Andaluza de Municipios y Provincias (FAMP), el proyecto SINIGAL II. Dicho proyecto, coordinado por los profesores Antonio M. López Hernández y Andrés Navarro Galera, pertenecientes al Dpto. de Economía Financiera y Contabilidad, tiene como fin último avanzar hacia la implantación de Indicadores de Gestión en las entidades locales.
En la primera fase del proyecto (SINIGAL I, 1998-99), que se llevó a cabo a través de un Convenio anterior con las mismas Instituciones, se estudiaron los servicios de Seguridad en Lugares públicos y Prevención y Extinción de Incendios de las capitales de provincia y municipios de más de 150.000 habitantes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, logrando, entre otros, los siguientes objetivos:


  • Mejoras en el conocimiento de los sistemas de información y control de los entes locales.
  • Identificación de una serie de obstáculos para la implantación de indicadores de gestión en los Municipios, relacionados con cultura organizacional, con el factor humano y con la cultura de costes
  • Elaborar de un listado normalizado y consensuado de indicadores para medir la eficacia de los servicios estudiados.
  • Un primer avance en la evaluación de la eficiencia de los servicios analizados.
  • Concienciación de los responsables de los servicios en la necesidad y conveniencia de llevar a cabo los oportunos controles de gestión, cierta mejora en la información manejada por los servicios y la contrastación de la metodología utilizada.

En la actualidad, con SINIGAL II, se pretende seguir avanzando en la evaluación de la eficacia y en la consecución de indicadores normalizados de eficiencia en el ámbito municipal, recogiendo en la metodología empleada la experiencia acumulada en la fase anterior y aplicándolas a tres nuevos servicios públicos: cultura, deportes y parques y jardines.


La Universidad de Granada organiza un curso en administración e interconexión de redes

Habitualmente se oye hablar de que los grandes cuellos de botella, los grandes problemas, para la extensión de la sociedad de la información en Andalucía son los problemas de conectividad (falta de ancho de banda en las redes de telecomunicaciones), de cultura informática en el conjunto de la población o los precios altos en las tarifas planas. Se olvida con frecuencia algo que resulta obvio cuando se leen las páginas de economía de los periódicos, la falta de profesionales altamente especializados en determinadas áreas de lo que conocemos como internet.

Se estima que en la Unión Europea faltarán en los próximos cuatro años en torno a 600.000 profesionales en este sector laboral, más de 25.000 sólo en España.

La Universidad de Granada viene organizando a lo largo de los últimos años diversas actividades formativas de carácter muy especializado, orientadas al mercado laboral, en un sector con muy bajas tasas de paro, pero con necesidades crecientes de actualización de conocimientos.

En este contexto se enmarca el título de Experto Universitario en Administración e Interconexión de Redes (LAN/WAN), en cuya organización y docencia colaboran la ETS de Ingeniería Informática, el Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones. (C.S.I.R.C) y Cisco Systems Networking Academy Net 802 (líder mundial en tecnologías de las telecomunicaciones) con los contenidos necesarios para dotar a la comunidad estudiantil y profesional de Granada de una formación actualizada y revisada, que facilite la incorporación laboral y garantice al ámbito empresarial de nuestra comunidad de una dotación de recursos humanos formados en las nuevas tecnologías imprescindibles para entrar en la sociedad de la información y la comunicación de nuestros días.

Entre las salidas profesionales del curso figuran: Especialista en diseño e implantación de redes de voz y datos; Administradores de sistemas de Intranet e Internet; Especialista de seguridad en Intranet e Internet; Especialistas en sistemas de gestión y control en infraestructuras de networking implantadas en cable operadores con servicios de datos, etc.


Referencia: Prof. Marcelino Cabrera Cuevas. Dpto. de Lenguajes y Sistemas Informáticos. ETS de Ingeniería Informática. Tlfs. 958/242809 – 629/073122.

Resuelven problemas de Geología con gráficos animados por ordenador, reuniones virtuales, correo electrónico y chat

Este proyecto es, básicamente, piloto, de un proyecto de carácter más global consistente en la realización de varios cursos virtuales propios del Área de Estratigrafía (Problemas de Geología, Mapas Geológicos, Geología de Campo, Estudio de Microfacies, etc.

Según el profesor Delgado Salazar, “la resolución, paso a paso, de los problemas mediante GAO’s a requerimiento del estudiante es quizás el aspecto más novedoso del proyecto, ya que permitirá la interactividad entre el alumno y el ordenador.
Esto, a su vez, permitirá que cada alumno dedique el tiempo que le sea necesario al estudio del problema, es decir, que cada cual tenga su propio ritmo de aprendizaje. Podrá fijar los pasos en la resolución de cada problema y, cuando tropiece con algún paso que no llegue a comprender o tenga dudas, podrá exponer sus dudas al profesor, bien directamente en la clase presencial o en el tiempo de tutoría, bien vía Internet “on line”, siempre que se habilite un servicio ad hoc en la red de nuestra Universidad, o mediante correo electrónico, chat, reuniones virtuales tipo NetMeeting, etc”.

Con la confección de este curso se posibilitará que la clase presencial se lleve a cabo en las Aulas de Informática de la Facultad, y además que el estudiante tenga acceso en cualquier momento al contenido del mismo, bien desde las propias aulas, bien desde su casa vía Internet.

A decir del responsable del proyecto, en diversas asignaturas de la Licenciatura de Ciencias Geológicas se trata de enseñar a los alumnos a resolver problemas típicos de Geometría Descriptiva (dirección y buzamiento de estratos, potencias, sondeos, fallas, pliegues, intersecciones de estratos con la superficie topográfica, etc.) sin que estos alumnos hayan estudiado esta materia. La razón, radica, teóricamente, en que los alumnos que hayan superado dichas asignaturas deberían ser capaces deresolver problemas de esa índole en el desarrollo de su actividad profesional. Además, también se hace hincapié en la necesidad que tienen los alumnos de adquirir ese sentido especial de “visión en el espacio”, tan difícil de concretar y que, básicamente, consiste en la habilidad de tener soltura en la “visión” tridimensional de los problemas geológicos en los que intervienen estratos, fallas, superficie topográfica, sondeos, etc., así como las relaciones espaciales entre ellos, es decir, de comprender e imaginar la estructura de los diversos elementos geológicos.

“A partir de aquí –asegura el profesor Delgado–, uno de los problemas más frustrantes con el que se tropieza el alumno que no ha estudiado Geometría Descriptiva y que ha de estudiar estos problemas es que, si dedica el tiempo de clase a tomar apuntes de los dibujos que se van haciendo en el encerado, o explicando mediante transparencias o cualquier otro método, difícilmente puede llegar a captar la resolución del problema, ocupado como está en tratar de reproducir lo más fielmente posible los dibujos que se hacen en la pizarra, ya de suyo muy lejos de la precisión necesaria. El resultado es que no acaba de entender bien la resolución del problema en clase y, cuando pretende estudiarlo en casa, se encuentra con
un dibujo a menudo ilegible o incomprensible y rara vez con alguna explicación de como se ha llegado a eso.

Además, con frecuencia, los dibujos tomados en clase, salvo en el caso de aquellos alumnos que tienen mucha
soltura en el manejo de escuadra, cartabón y compás, dejan mucho que desear en cuanto a ángulos, dimensiones, etc., lo cual dificulta aún más si cabe la indispensable labor de estudio”.

El proyecto aspira, pues a: Descargar al estudiante de la necesidad de tomar apuntes muy precisos de los dibujos que se van realizando durante la explicación de la resolución del problema: los va a tener en la WEB de su Asignatura. Permitir al alumno que repita, las veces que necesite, la resolución paso a paso de cada problema. Mostrar al alumno, de una forma dinámica e interactiva, la resolución, paso a paso, de cada tipo de problema. Dar la posibilidad al estudiante de que contacte con su profesor o tutor vía Internet, además de la que, obviamente, pueda establecer de la forma clásica. Posibilitar a cualquier alumno, esté donde esté (siempre que haya conexión a alguna red ), que siga el curso vía Internet


Para más información:
Francisco Delgado Salazar
Departamento de Estratigrafía y Paleontología
Facultad de Ciencias, Universidad de Granada
Telf.: 958 24 33 35
Fax: 958 24 85 28
Correo-e:fsalazar@ugr.es


La Universidad de Granada comienza a impartir nuevos títulos en jardinería y paisajismo por primera vez en Andalucía

Mañana, jueves, 3 de octubre, a las 19 horas, se inaugurará en el Carmen de la Victoria la Primera Edición del “Master Universitario en Paisajismo, Jardinería y Espacio Público” con la conferencia “Paisaje, medio natural y Ciudad-21” que pronunciará José Guirado Romero, director general de Gestión del Medio Natural, Consejería de Medio Ambiente de la
Junta de Andalucía.

Este Máster, en el que van a participar 40 titulados universitarios superiores y profesionales, pretende cubrir el vacío existente en la jardinería en el ámbito universitario con la incorporación de tres escalas básicas: el jardín, especialmente el histórico, el espacio urbano (plaza, parque, avenida…) y el medio periurbano, rural y natural.

De esta forma se cubre, según sus organizadores, “un notable vacío no sólo en Granada sino en el sur de España. La novedad cobra mayor interés al coincidir con la realización en Granada, ciudad reconocida internacionalmente por sus jardines
y paisajes históricos, pero paradójicamente sin estudios dirigidos a formar profesionales en su conocimiento e intervención“.

En el acto de inauguración se contará con la participación del vicerrector de Enseñanzas Propias y Formación Continua, Francisco Martos; y José Luis Rosúa y José Tito, director y subdirector del máster respectivamente. Además asistirán los coordinadores de los módulos Manuel Casares, Antonio Cayuelas, Eduardo Ortiz, Silvia Segarra y Fernando Ibáñez Roldán y
los profesores del máster.

El máster está organizado por el Centro de Formación Continua de la Universidad de Granada con el patrocinio de la Cátedra Unesco y la colaboración del Ayuntamiento de Granada, la Diputación Provincial de Granada, el Patronato de la Alhambra y el Generalife y numerosas empresas del sector del medio ambiente y el paisajismo.

DÍA: jueves, 3 de octubre.
HORA: 19 horas.
LUGAR: Carmen de la Victoria. Cuesta del Chapiz, 9.
Albaicín. Granada.


PARA MÁS INFORMACIÓN: José Luis Rosúa (616.987789) y José
Tito (609.510752), director y subdirector del máster

Acuerdo de desarrollo tecnológico entre la Universidad de Granada y Cisco Systems

Mañana, miércoles 2 de octubre, el rector de la Universidad de Granada, David Aguilar Peña, y Jesús Galindo, director comercial de Industria, Gobierno y Universidad de Cisco Systems (líder en el mundo de los sistemas de telecomunicaciones), firmarán un acuerdo de desarrollo tecnológico.

Por este acuerdo la Universidad de Granada ofrecerá nuevos servicios disponibles para toda su comunidad universitaria a partir del próximo curso académico 2002/2003, con la tecnología más innovadora del mercado de su socio tecnológico Cisco Systems.

Como primer programa de desarrollo conjunto, la Universidad de Granada pone a disposición de la comunidad de alumnos y profesores un nuevo modelo de acceso inalámbrico a los servicios de información de la Universidad, acceso al nuevo servicio de biblioteca digital y a internet: el nuevo Campus Virtual Inalámbrico.

En el acto se contará además con la presencia del vicerrector de Servicios, Félix de Moya, y el director del Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones de la Universidad, Antonio Ruiz Moya.

DÍA: miércoles, 2 de octubre.
HORA: 10,30 h.
LUGAR: Rectorado. Hospital Real


La Gazeta de Antropología cumple veinte años con la publicación de todos sus números en Internet y en soporte CD-ROM

Con dieciocho números a sus espaldas, veinte años de existencia, y un valioso examen de la realidad sociocultural desde enfoques múltiples y variados, la Gazeta de Antropología (http://www.ugr.es/local/pwlac) se ha convertido por derecho propio en una de las revistas más longevas y prestigiosas de esta disciplina científica.

Dirigida por el profesor del Departamento de Filosofía de la Universidad de Granada, Pedro Gómez García, la Gazeta de Antropología comenzó su andadura en 1982, publicando sus números impresos en papel, como era convencional y habitual hasta la llegada de la world wide web y las nuevas tecnologías que, con su aparición, revolucionaron las posibilidades de comunicación, abriendo nuevas vías de intercambio científico e intelectual que han aportado una vitalidad insospechada hasta entonces, por su sencillez de manejo, inmediatez, actualidad, alcance mundial y bajo coste económico.

Fue en 1998, con su número 14, cuando la Gazeta de Antropología presentó su última edición en papel y dio el salto a la Red, para iniciar su nueva andadura como publicación digital, permitiendo su acceso permanente desde Internet, con los sumarios de cada número y el texto completo de todos sus artículos. Su incorporación a la Red de Redes, cambió la concepción del desarrollo de la revista, pasando de ser una edición de carácter puntual a convertirse en una publicación dinámica y abierta que se va actualizando y completando a lo largo del año, a cuya conclusión, se da por cerrado el número correspondiente. La edición en soporte CD-ROM permite además a la revista mantener los intercambios y el acceso para suscriptores individuales o hemerotecas que desean tener la revista en un soporte físico. El CD incluye en cada edición la colección completa de la revista, actualizándose anualmente con la incorporación del último número publicado en Internet.

Número dieciocho

El último número de Gazeta de Antropología, con el que la revista celebra sus veinte años de existencia, reúne más de una docena de artículos en los que colaboran especialistas de las universidades de Granada, Málaga, Autónoma de Barcelona, Católica de San Antonio de Murcia, Sevilla, Jaén, y Miguel Hernández de Elche, así como de otras instituciones académicas y científicas como el Instituto de Enseñanza Secundaria ‘Ramón y Cajal’ de Fuengirola, el Instituto Tarragonés de Antropología, la Escuela Nacional de Antropología e Historia de México, y la Comisión de Investigaciones Científicasde la Provincia de Buenos Aires, en Argentina.

Entre los artículos de este último número, se encuentran análisis de indudable interés general como el que presenta el profesor de la Universidad de Jaén José Luis Solana Ruiz, en el que, desde el acercamiento a la obra Retrato de intensos colores, biografía de la prostituta Carla Corso escrita por Sandra Landi, cuestiona algunas de las imágenes denigrantes de las prostitutas y configura una visión más compleja, realista y dignificada de las mismas.

Entre los más curiosos, está el artículo del profesor de la Universidad de Granada José Rodríguez Molina, que bajo el título Los insecticidas en la etapa precientífica analiza cómo el hombre carente de medios y conocimientos científicos para luchar contra las plagas que invadían sus cultivos en los siglos XVI y XVII no encontraba recursos más eficientes psicológicamente que las soluciones religiosas para hacerles frente, convirtiendo conjuros, reliquias, oraciones y otros ritos en los remedios que ofrecía la Iglesia como «insecticidas».

Este último número de la publicación incluye además un monográfico sobre marginación y exclusión social en la Andalucía contemporánea que, desde una perspectiva miscelánea, nos acerca a la realidad de una sociedad donde la pobreza, la precariedad laboral, la inmigración y el conflicto étnico desencadenan distintos procesos de marginalidad.


Más información:
Pedro Gómez García. Departamento de Filosofía. Tlf. 958 246216. Correo e: pgomez@ugr.es
Web:http://www.ugr.es/local/pwlac


El autoaprendizaje en la didáctica del francés, objeto de un proyecto de innovación docente en la Universidad de Granada

Partiendo de una transformación profunda y completa de la naturaleza del acto pedagógico, pues no se proporciona ya al alumno un saber elaborado, ni se le exige un trabajo pre-concebido, organizado y evaluado sin su participación, sino que se pretende guiar al alumno en la elaboración por sí mismo de su propio saber (acceso a las fuentes de documentación, métodos de trabajo) y en la construcción de su formación profesional y de su ser social, el proyecto de innovación docente “Cómo avanzar hacia el autoaprendizaje en la Didáctica del Francés como lengua extranjera, con ayuda de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC)”, aspira a redefinir al alumno como una persona capaz de definir un proyecto, organizar su trabajo de modo individual y colectivo, tomar iniciativas y asumir responsabilidades, crear y elaborar un saber a partir de la reflexión sobre el saber ya existente….

Con estas premisas, el proyecto se propone como objetivos, además de los ya enunciados, la adquisición por parte de los alumnos de la capacidad para utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC), el desarrollo en los alumnos del espíritu crítico, del sentido de la responsabilidad, la adquisición de conocimientos más profundos y fundamentados (al responder a sus propias búsquedas y preguntas), capacidad de elaboración de documentos propios, capacidad para valorar su trabajo, en cuanto a los pasos realizados y el producto final conseguido, abrir la enseñanza universitaria al mundo del trabajo (profesorado de idiomas en activo, formación permanente), e instituir un órgano y un centro de intercambio de experiencias educativas sobre la enseñanza del francés como lengua extranjera.

Según los profesores de la Universidad de Granada, “El autoaprendizaje no se confunde tampoco con la enseñanza individualizada: en este caso, el programa tradicional se ajustaba a características particulares de los alumnos. La enseñanza individualizada no es sino un método de trabajo, una técnica didáctica, y mantiene al alumno el su papel tradicional de dependencia hacia lo decidido y planificado por el profesor o la institución, y el alumno se limita como sus demás compañeros a absorber un saber previamente determinado. Se trata de resolver un problema particular, por ello. Ahora bien, el autoaprendizaje posee el valor de apostar no sólo por la individualización, sino por la personalización de la enseñanza: en este caso, la puesta en de un orden superior, por cuanto se busca una modificación del lugar y de la función del alumno para convertirle una persona “à part entière” en su proceso formativo, es decir significa basarse en una filosofía educativa que cree que el educando -no olvidemos que estamos hablando de un contexto de educación superior, y que los alumnos son todos personas adultas, con mayoría de edad legal- puede convertirse en “decididor” de su formación, participando en las decisiones que le conciernen a todos los niveles de su proceso de formación”.

Un proyecto para tres cursos

El proyecto de innovación docente “Cómo avanzar hacia el autoaprendizaje en la Didáctica del Francés como lengua extranjera, con ayuda de las NTIC, puede extenderse a los tres próximos cursos: 2001-02, 2002-03 y 2003-04, a decir de los responsables: “Es indudable que la experiencia en la gestión de esta nueva forma de concebir el trabajo didáctico se trasladará positivamente de un curso para otro, efectuándose las correcciones necesarias tanto en el proceso de trabajo como en la elaboración de los materiales previstos. Así, efectuaremos una evaluación al final de cada curso escolar. Pensamos que al final de un tercer año de aplicación estaremos en condiciones de exponer una descripción de la experimentación efectuada, por escrito, que pueda guiar a otros profesores, adaptándola, claro está, a las peculiaridades de su materia”.
En este sentido, los profesores que han ideado este proyecto de innovación docente pretenden proseguir el método de trabajo más allá del periodo de realización del proyecto: “Creemos -dicen–, que debe ser el modo normal de trabajo en clase con educandos universitarios. Por supuesto, tal experiencia no quedará nunca estancada, puesto que deberemos incorporar continuamente la experiencia acumulada, que permitirá perfeccionar algunos elementos, y puesto que existen ámbitos de aplicación –CAP, formación permanente del profesorado de LE, alumnos de doctorado– añadirán nuevos módulos de formación, nuevos objetivos y nuevas demandas. Al final del proceso de experimentación, puede constituirse así el germen de un Servicio de Formación en Didáctica del Francés como Lengua Extranjera, cuyo funcionamiento sería exclusivamente en red (tele-enseñanza), paralelo a la impartición de las asignatura ya señaladas”.
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Para más información:
Javier Suso López. Profesor Titular de Filología Francesa
Dpto. de Filología Francesa. Tf. 958 243667. Correo: jsuso@ugr.es
Mª Eugenia Fernández Fraile. Catedrática de Escuela Universitaria
Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Tf. 958 243964.Correo: mefraile@ugr.es
Antonia Navarro Rincón. Dpto. de Didáctica de la Lengua y la Literatura. F.de Educación y Humanidades. Melilla. Tf: 952.698747 Correo: anavarro@ugr.es