La Universidad de Granada y el Grupo Santander amplían su colaboración institucional

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David Aguilar Peña, Rector de la Universidad de Granada, y Emilio Botín, presidente del Grupo Santander, han suscrito hoy un convenio de colaboración que amplía el firmado en 2002 y por el que se adjudica al banco la emisión del carné universitario de la institución académica granadina. La colaboración en el ámbito académico y tecnológico también se verá reforzada con nuevos proyectos.

La Tarjeta Universitaria Inteligente o carné universitario desarrollado por el Grupo Santander incorpora los últimos desarrollos de la tecnología chip, lo que permitirá ajustar sus funcionalidades y prestaciones a las necesidades específicas que plantee la Universidad de Granada. El Grupo Santander cuenta con una gran experiencia en la prestación de este servicio y, en estos momentos, más de 2,8 millones de universitarios de España, Portugal e Iberoamérica utilizan un carné desarrollado por el banco en colaboración con cada universidad.

En el ámbito académico, se mantiene y extiende la colaboración en los proyectos puestos en marcha en junio de 2002. Entre otros, la financiación por parte del banco de los proyectos de digitalización de su patrimonio bibliográfico y documental antiguo, con 629.200 páginas digitalizadas hasta diciembre de 2004, y las actividades del Centro de Enseñanza Virtual de la Universidad de Granada, que cuenta ya con 2.769 alumnos en los 41 cursos que imparte.

La Universidad aloja, además, un “Aula Universia” en Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, dotada con 40 terminales de última generación para navegación por Internet. El portal Universia, impulsado por el Grupo Santander, es la mayor red virtual universitaria que existe hoy en la Red, y cuenta con 812 universidades adscritas de España, Portugal e Iberoamérica. La Universidad de Granada es socia de Universia, desde septiembre de 2000.

La Universidad de Granada y el Grupo Santander, además, colaboran desde octubre pasado, junto a Toshiba, en un ambicioso proyecto denominado Atenea, que facilita la compra de ordenadores portátiles a los estudiantes, profesores, investigadores y personal de administración y servicios de la comunidad universitaria granadina. Para la adquisición de estos equipos, el el Grupo Santander ofrece a los miembros de la Universidad el Supercrédito Ordenador, una vía de financiación preferente. El banco ha aportado además una dotación económica para subvencionar parte de la compra de los equipos informáticos a los primeros alumnos que formalicen la operación o que pertenezcan a aquellas áreas de conocimiento en las que el uso del ordenador es imprescindible. La Universidad de Granada, además, destina parte de las aportaciones que el el Grupo Santander realiza para bonificar la adquisición de los ordenadores de la campaña. Por el momento, se han beneficiado de esta oferta 1.190 universitarios de Granada.

Referencia: Servicios de comunicación de la Universidad de Granada (Tlf. 958-242935. Correo e. dialog@ugr.es) y del Grupo Santander (Tlf. 615 902945. Correo e. mrojasc@gruposantander.com

Los portales universitarios suspenden en materia de accesibilidad

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Los portales universitarios suspenden en materia de accesibilidad

La Universidad de Granada logra la mayor puntuación

SERVIMEDIA – Madrid

ELPAIS.es – 21-12-2004

Discapnet ha puesto en marcha el Observatorio de la Infoaccesibilidad, proyecto que evalúa la accesibilidad de los webs de distintos sectores, contando para ello con la experiencia de usuarios con discapacidad y cuyo primer informe ha consistido en el análisis de una muestra representativa de sitios web del ámbito universitario en España, saldado con un suspenso.
El observatorio fue presentado por el director general de Fundación ONCE, Luis Crespo; el consejero delegado de Teleservicios, Enrique Valera, y la jefa de Programas Europeos de Fundación ONCE, María Tusi.

El objetivo del observatorio se centra en generar y difundir información sobre el grado de accesibilidad en el web mediante el análisis de sectores específicos, a través de comparaciones intersectoriales y considerando las evoluciones en el tiempo.

Por tanto, aunque se ha iniciado el proyecto con el estudio de las universidades, en fases posteriores Discapnet pretende comparar esta sector con otos e incluso analizar la evolución de un mismo sector.

El estudio de los portales universitarios se ha dividido en dos fases: un análisis técnico de algunos aspectos cuyo incumplimiento puede perjudicar a la accesibilidad del web; y unas pruebas de usuario realizadas por personas con distintas discapacidades para recoger las dificultades reales de usabilidad de los sitios web analizados.

En función de una serie de parámetros se han seleccionado 13 portales universitarios y 2 que ofrecen información de interés sobre las universidades españolas.

Así, según Enrique Varela, el dato más significativo del análisis técnico es que ninguno de los portales analizados supera el 50% del cumplimiento de los aspectos relacionados con la accesibilidad, situándose la media en un 32%. La Universidad de Valencia es la que alcanza mayor cumplimiento (44,4%).

Con respecto a las universidades a distancia, la UNED y la Universitat Oberta de Catalunya, según el estudio, su accesibilidad se sitúa por debajo de la media, dato especialmente relevante si se tiene en cuenta que el web de ambas es un espacio prioritario en la comunicación y trabajo para los alumnos matriculados.

No obstante, según datos del estudio, el portal mejor valorado es el de la Universitat Oberta de Catalunya. Esta valoración más favorable no implica que los usuarios no

perciban el incorrecto diseño de los portales, que presentan obstáculos que dificultan y, en ocasiones, impiden el acceso a contenidos.

Tras calcular la medida entre los datos obtenidos del análisis técnico y de la valoración de los usuarios, es la Universidad de Granada la que alcanza mayor puntuación, seguida de las universidades de Valladolid, Valencia, Sevilla y la Oberta.

Discapnet cuenta anualmente con un presupuesto de 3,5 millones de euros para nuevos proyectos. El 65% del presupuesto es aportado por los fondos europeos y el 35% restante proviene de la Fundación ONCE.

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Suspenso en accesibilidad

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Suspenso en accesibilidad

I. G.

La accesibilidad de las páginas web de las universidades españolas es pésima. Ninguno de los portales supera el 50% de los requisitos exigidos en materia de acceso a las personas con discapacidad, situándose la media en torno al 32%. Lo confirma el primer informe del Observatorio de Infoaccesibilidad de Discapnet, el portal de discapacidad de la Fundación ONCE.

La Universidad de Granada es la que sale mejor parada, llegando a alcanzar una evaluación de 108,18 puntos, sobre un total de 200. Les siguen las Universidades de Valladolid (con 106, 51), Valencia (102,77), Sevilla (101,42) y la Oberta de Cataluña (UOC, con 101,2). En el otro lado de la balanza se sitúan centros como las Universidades del País Vasco (72,01), Alcalá (76,31) y Barcelona (80,65).

El estudio pasa revista al tiempo que tiene que invertir el usuario para acceder a una determinada página web, a la vez que se centra en el correcto diseño de los portales, los obstáculos que dificultan y, en muchas ocasiones, impiden el acceso a ciertos contenidos. En cuanto a la valoración de las personas discapacitadas, la Universidad del País Vasco recibe la puntuación menos favorable, mientras que la UOC, la de Granada y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) disponen de las páginas más felicitadas.

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Los portales de las universidades españolas suspenden en accesibilidad

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Los portales de las universidades españolas suspenden en accesibilidad
Publicada el: 22/12/2004
Los portales de las universidades españoles presentan un bajo nivel de accesibilidad en función de la evaluación técnica realizada por expertos, puesto que ninguno de ellos alcanza el 50 por ciento para facilitar el acceso a las personas con discapacidad, mientras que algunos están, incluso, por debajo del 25%, según se desprende del primer informe del Observatorio de Infoaccesibilidad de Discapnet, el portal de la discapacidad de Fundación ONCE.
La Universidad de Valencia (44,4%) encabeza la clasificación en el apartado de evaluación técnica de la accesibilidad, por delante de las de Granada (41,5%) y Valladolid (40,7%). En el otro extremo de esta tabla figuran las universidades de Alcalá de Henares (21,3%), Las Palmas de Gran Canaria (23,3%), Navarra (28,3%) y País Vasco (28,3%).

En los que se refiere a la valoración de los usuarios con discapacidad, éstos han otorgado puntuaciones más favorables, con un promedio de 61 puntos sobre 100, suspendiendo sólo la del País Vasco (43,8%). En cambio, los webs más apreciados son los de la Universitat Oberta de Catalunya (71,3%), la Universidad de Granada (66,7%) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (65,8%).

En el cómputo global, la Universidad de Granada es la mejor valorada, con 108,18 puntos sobre un total de 200, seguida por las de Valladolid (106,51), Valencia (102,77), Sevilla (101,42) y la UOC (101,2), última en aprobar. En la cola de la clasificación aparecen las universidad de País Vasco (72,01), Alcalá de Henares (76,31) y Barcelona (80,65).

No obstante, esta evaluación hay que enmarcarla en la propia experiencia del usuario, que hace manejables los portales, así como la inversión de más tiempo del que se invertiría en una situación real, y no el correcto diseño de los portales, que presentan obstáculos que dificultan y, en ocasiones, impiden el acceso a ciertos contenidos.

El análisis técnico del estudio incluye aspectos cuyo incumplimiento puede perjudicar a la accesibilidad web (presencia de descripciones en imágenes, colocación adecuada de las etiquetas en los formularios, uso de JavaScript sin alternativa, etc.), mientras que usuarios con algún tipo de discapacidad han recogido las dificultades reales de utilización de los portales.

El director general de Fundación ONCE, Luis Crespo, y el consejero delegado de Fundosa Teleservicios, Enrique Varela, presentaron los resultados y anunciaron la puesta en marcha del observatorio, proyecto que evaluará la accesibilidad web de distintos sectores, contando para ello con la experiencia de discapacitados. Varela expresó su intención de que se convierta en un termómetro ante la ausencia de observadores de este tipo.

Su objetivo se centrará en generar y difundir información sobre el grado de accesibilidad en la Red mediante el análisis de sectores específicos, a través de comparaciones intersectoriales y considerando las evaluaciones en el tiempo. El próximo año abordará, entre otros asuntos, los principales webs de la Administración y los supermercados online

Crespo apuntó que la accesibilidad de los sitios web públicos es baja y señaló que todavía se encuentra en sus inicios. A su juicio, se está mejorando bastante en este apartado ante el aumento de concienciación, aunque admitió que todavía queda mucho por avanzar.

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Discapnet presenta un observatorio para evaluar la accesibilidad de las páginas web de distintos sectores

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Discapnet presenta un observatorio para evaluar la accesibilidad de las páginas web de distintos sectores
Su primer informe pone de manifiesto que los portales de las universidades españolas suspenden el examen

¿Por qué consumer.es incluye publicidad?

El Observatorio de la Infoaccesibilidad es un nuevo proyecto del portal Discapnet que fue presentado ayer y cuyo objetivo es evaluar la accesibilidad de las páginas web de distintos sectores. Su primer informe pone de manifiesto que las páginas web del ámbito universitario en España suspenden en accesibilidad.

Este observatorio busca generar y difundir información sobre el grado de accesibilidad en las páginas web mediante el análisis de sectores específicos, a través de comparaciones intersectoriales y considerando las evoluciones en el tiempo. Por tanto, aunque se ha iniciado el proyecto con el estudio de las universidades, en fases posteriores Discapnet pretende comparar este ámbito con otros, e incluso analizar la evolución de un mismo sector.

El estudio de los portales universitarios se dividió en dos fases: un análisis técnico de algunos aspectos cuyo incumplimiento puede perjudicar a la accesibilidad del sitio, y unas pruebas de usuario realizadas por personas con distintas discapacidades para recoger las dificultades reales de usabilidad de las páginas. El dato más significativo del análisis técnico es que ninguno de los portales analizados supera el 50% del cumplimiento de los aspectos relacionados con la accesibilidad. La Universidad de Valencia es la que alcanza mayor cumplimiento con un 44,4%.

Con respecto a las universidades a distancia, la UNED y la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) tienen una accesibilidad por debajo de la media. Sin embargo, esta última tiene el portal mejor valorado, lo que no significa que los usuarios no perciban el incorrecto diseño de las web, que presentan obstáculos que dificultan y, en ocasiones, impiden el acceso a contenidos. En general, la Universidad de Granada es la que presenta mayor accesibilidad, seguida de las universidades de Valladolid, Valencia, Sevilla y la UOC.
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Los portales de las universidades españolas suspenden en accesibilidad

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Estudio de la Fundación ONCE
Los portales de las universidades españolas suspenden en accesibilidad
Los portales de las universidades españoles presentan un bajo nivel de accesibilidad en función de la evaluación técnica realizada por expertos, puesto que ninguno de ellos alcanza el 50 por ciento para facilitar el acceso a las personas con discapacidad, mientras que algunos están, incluso, por debajo del 25%, según se desprende del primer informe del Observatorio de Infoaccesibilidad de Discapnet, el portal de la discapacidad de Fundación ONCE.

La Universidad de Valencia (44,4%) encabeza la clasificación en el apartado de evaluación técnica de la accesibilidad, por delante de las de Granada (41,5%) y Valladolid (40,7%). En el otro extremo de esta tabla figuran las universidades de Alcalá de Henares (21,3%), Las Palmas de Gran Canaria (23,3%), Navarra (28,3%) y País Vasco (28,3%).

En los que se refiere a la valoración de los usuarios con discapacidad, éstos han otorgado puntuaciones más favorables, con un promedio de 61 puntos sobre 100, suspendiendo sólo la del País Vasco (43,8%). En cambio, los webs más apreciados son los de la Universitat Oberta de Catalunya (71,3%), la Universidad de Granada (66,7%) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (65,8%).

En el cómputo global, la Universidad de Granada es la mejor valorada, con 108,18 puntos sobre un total de 200, seguida por las de Valladolid (106,51), Valencia (102,77), Sevilla (101,42) y la UOC (101,2), última en aprobar. En la cola de la clasificación aparecen las universidad de País Vasco (72,01), Alcalá de Henares (76,31) y Barcelona (80,65).

No obstante, esta evaluación hay que enmarcarla en la propia experiencia del usuario, que hace manejables los portales, así como la inversión de más tiempo del que se invertiría en una situación real, y no el correcto diseño de los portales, que presentan obstáculos que dificultan y, en ocasiones, impiden el acceso a ciertos contenidos.

El análisis técnico del estudio incluye aspectos cuyo incumplimiento puede perjudicar a la accesibilidad web (presencia de descripciones en imágenes, colocación adecuada de las etiquetas en los formularios, uso de JavaScript sin alternativa, etc.), mientras que usuarios con algún tipo de discapacidad han recogido las dificultades reales de utilización de los portales.

El director general de Fundación ONCE, Luis Crespo, y el consejero delegado de Fundosa Teleservicios, Enrique Varela, presentaron los resultados y anunciaron la puesta en marcha del observatorio, proyecto que evaluará la accesibilidad web de distintos sectores, contando para ello con la experiencia de discapacitados. Varela expresó su intención de que se convierta en un termómetro ante la ausencia de observadores de este tipo.

Su objetivo se centrará en generar y difundir información sobre el grado de accesibilidad en la Red mediante el análisis de sectores específicos, a través de comparaciones intersectoriales y considerando las evaluaciones en el tiempo. El próximo año abordará, entre otros asuntos, los principales webs de la Administración y los supermercados online

Crespo apuntó que la accesibilidad de los sitios web públicos es baja y señaló que todavía se encuentra en sus inicios. A su juicio, se está mejorando bastante en este apartado ante el aumento de concienciación, aunque admitió que todavía queda mucho por avanzar.

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El Colegio Máximo de Cartuja acogerá el legado del historiador Domínguez Ortiz

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VIVIR
El Colegio Máximo de Cartuja acogerá el legado del historiador Domínguez Ortiz
Entre 7.000 y 8.000 libros del investigador componen la donación Los fondos reúnen las fichas y anotaciones del especialista
JUAN LUIS TAPIA/GRANADA

Magdalena Domínguez, David Aguilar y María José Osorio, en el Rectorado de la Universidad. / JUAN ORTIZ

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BIOGRAFÍA
Máximo experto en la España de los siglos XVI, XVII y XVIII, Domínguez Ortiz era miembro de número de la Real Academia de la Historia, correspondiente de las de Bellas Letras de Sevilla y Córdoba, así como de la British Academy, entre otras. Desde que en 1946 publicara su primer libro con el título Orto y ocaso de Sevilla, otros muchos le siguieron, entre los que destacan: La sociedad española en el siglo XVIII, Política y hacienda de Felipe IV, La clase social de los conversos y La sociedad española en el siglo XVII. Su trayectoria investigadora le hizo merecedor de importantes distinciones, tales como el la Gran Cruz de Alfonso X El Sabio y el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.

Cátedra universitaria
El historiador Antonio Domínguez Ortiz (Sevilla, 1909-Granada, 2003) era de aquellos investigadores que pasaron su vida en los archivos y que se nutrieron directamente de las fuentes documentales. Los archivos y publicaciones fueron su principal instrumento de trabajo. La familia del historiador sevillano, aunque granadino de adopción, ha formalizado la donación de su legado documental y bibliográfico a la Universidad de Granada y que será ubicado en el Colegio Máximo de Cartuja. Según informó la hija del historiador, Magdalena Domínguez, los fondos comprenden entre 7.000 y 8.000 volúmenes. El legado reúne también las notas y fichas del investigador sobre sus diferentes campos de estudio de la Historia Moderna, en la que fue uno de los mejores especialistas. A los originales y manuscritos de Domínguez Ortiz se les unen colecciones completas de publicaciones como Revista de Occidente y Archivo hispalense, esta última en la que el historiador publicó sus primeros artículos y a la que profesaba un especial aprecio.

«El contenido de los libros se refiere a la historia de Andalucía, la de Sevilla, Granada y la de los pueblos andaluces», indicó la hija del investigador. El legado de Domínguez Ortiz no sólo incluye libros referidos a la Historia Moderna, sino que también reúne bibliografía de historia contemporánea, ya que «en su juventud se interesó por esta parte de la historia y hay libros que él compró, porque su primera idea era dedicarse a la Historia Contemporánea, pero existían muchas dificultades en los años cuarenta para dedicarse a esos estudios y se decidió por la Historia Moderna», indicó Magdalena Domínguez.

La Historia de América ocupa otra gran parte de los fondos bibliográficos de Antonio Domínguez Ortiz así como otros muchos títulos de Humanidades en general. «Aunque el núcleo central de la biblioteca -añadió Magdalena- se refiere a la Historia Moderna, también hay otra gran parte fruto de ese interés y curiosidad humanística que tenía él sobre todo tipo de temas».

La hija del historiador explicó que el deseo de su padre era que su biblioteca, hasta ahora repartida entre Sevilla, Madrid y Granada, no se perdiera tras su muerte y permaneciera en un único lugar al que pudieran acceder todos los interesados en consultarla.

Inventario

La vicerrectora de Extensión Universitaria, María José Osorio, indicó que «los fondos de Domínguez Ortiz sólo se encontrarán en la biblioteca del Colegio Máximo de Cartuja y no estarán dispersos en otros centros». Este espacio documental, tras la reestructuración del campus universitario de Cartuja, «podría convertirse en la biblioteca del Campus de Humanidades de la Universidad de Granada», señaló María José Osorio.

Para el estudio, inventario y catalogación del legado del historiador, la Universidad ha dispuesto unas becas para contratar personal especializado. «Cuando todo esté informatizado, el fondo se encontrará con una entrada específica en la web de la Universidad de Granada», anunció la vicerrectora. «Aquellos documentos anteriores a 1950 será digitalizados y se podrán consultar a través de Internet por los investigadores», matizó la vicerrectora María José Osorio.

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La biblioteca de Domínguez Ortiz, a la Universidad de Granada

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La biblioteca de Domínguez Ortiz, a la Universidad de Granada

historiador. Imagen de archivo de Antonio Domínguez Ortiz.

EFE
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granada. Los familiares del historiador Antonio Domínguez Ortiz (Sevilla 1909-Granada 2003) han donado a la Universidad de Granada los fondos bibliográficos que el académico reunió durante su vida y que se calcula que suman entre 7.000 y 8.000 documentos, la mayoría relacionados con la historia moderna.
La hija del historiador Magdalena Domínguez explicó que el deseo de su padre es que su biblioteca, hasta ahora repartida entre Sevilla, Madrid y Granada, no se perdiera tras su muerte y permaneciera en un único lugar al que pudieran acceder todos los interesados en consultarla.

Explicó que la mayoría de los volúmenes versan sobre historia moderna de Andalucía, en la que se especializó Domínguez Ortiz, aunque también son numerosos relacionados con la historia contemporánea, materia en la que se inició su padre en su juventud y que abandonó debido a las dificultades para investigar que existían durante la postguerra.

El fondo, que llevará el nombre de su recopilador, permanecerá unificado en la biblioteca del Colegio Máximo de Cartuja, señaló el rector de la UGR, David Aguilar, quien anunció que próximamente se creará la cátedra de historia Antonio Domínguez Ortiz.

Por su parte, la vicerrectora de Extensión Universitaria, María José Osorio, apuntó que en breve se convocarán unas becas para la realización del inventario del fondo y subrayó que los volúmenes anteriores a 1950 serán digitalizados para que puedan ser consultados a través de internet.

Entre las joyas con las que cuenta el fondo documental, Magdalena Domínguez destacó la colección de la revista especializada en historia y arte Archivo Hispalense editada por la Diputación de Sevilla y con la que colaboró su padre quien, dijo, trasladó a sus herederos su preocupación porque permaneciera en un lugar adecuado.

Asimismo, Máximo experto en la España de los siglos XVI, XVII y XVIII, Domínguez Ortiz era miembro de número de la Real Academia de la Historia, correspondiente de las de Bellas Letras de Sevilla y Córdoba, así como de la British Academy, entre otras.

Desde que en 1946, Antonio Domínguez Ortiz publicara su primer libro con el título Orto y ocaso de Sevilla, otros muchos le siguieron, entre los que destacan: La sociedad española en el siglo XVIII (1955), Política y hacienda de Felipe IV (1960), La clase social de los conversos (1971) y La sociedad española en el siglo XVII (1970).

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Donan la biblioteca de Domínguez Ortiz a la Universidad de Granada

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Donan la biblioteca de Domínguez Ortiz a la Universidad de Granada

Según su hija, el deseo del preclaro historiador era reunir sus libros, hasta ahora dispersos entre Sevilla, Madrid y Granada, para brindar su consulta pública

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domínguez ortiz. El historiador, en una imagen de 2003.

EFE
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granada. Los familiares del prestigioso historiador Antonio Domínguez Ortiz (Sevilla, 1909-Granada, 2003) han donado a la Universidad de Granada los fondos bibliográficos que el académico reunió durante su vida y que se calcula que suman entre 7.000 y 8.000 documentos, la mayoría relacionados con la historia moderna.
La hija del historiador, Magdalena Domínguez, explicó que el deseo de su padre era que su biblioteca, hasta ahora repartida entre Sevilla, Madrid y Granada, no se perdiera tras su muerte y permaneciera en un único lugar al que pudieran acceder todos los interesados en consultarla.

Explicó que la mayoría de los volúmenes versan sobre historia moderna de Andalucía, en la que se especializó Domínguez Ortiz, aunque también son numerosos los libros relacionados con la historia contemporánea, materia en la que se inició en su juventud y que abandonó debido a las dificultades para investigar que existían durante la posguerra.

El legado permanecerá unificado en la biblioteca del Colegio Máximo de Cartuja, señaló el rector de la universidad, David Aguilar, quien anunció que próximamente se creará la cátedra de historia Antonio Domínguez Ortiz.

Por su parte, la vicerrectora de Extensión Universitaria, María José Osorio, apuntó que en breve se convocarán unas becas para la realización del inventario del fondo y subrayó que los volúmenes anteriores a 1950 serán digitalizados para que puedan ser consultados a través de internet.

Entre las joyas con las que cuenta el fondo documental, Magdalena Domínguez destacó la colección de la revista especializada en historia y arte Archivo Hispalense, editada por la Diputación de Sevilla y con la que colaboró su padre quien, dijo, trasladó a sus herederos su preocupación porque permaneciera en lugar adecuado.

Máximo experto en la España de los siglos XVI, XVII y XVIII, Domínguez Ortiz era miembro de número de la Real Academia de la Historia, correspondiente de las de Bellas Letras de Sevilla y Córdoba, así como de la British Academy, entre otras.

Desde que en 1946 publicara su primer libro con el título Orto y ocaso de Sevilla, otros muchos le siguieron, entre los que destacan: La sociedad española en el siglo XVIII (1955), Política y hacienda de Felipe IV (1960), La clase social de los conversos (1971) y La sociedad española en el siglo XVII (1970).

Su trayectoria investigadora le hizo merecedor de importantes distinciones. En 1980 le fue otorgada la Gran Cruz de Alfonso X El Sabio y en 1982 recibió el Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.

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Programa para educación especial

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UNIVERSIDAD
Programa para educación especial

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El proyecto Diseño de una metodología didáctica, basada en la elaboración de un cuaderno de trabajo autónomo y en la incorporación de las NTICc como estrategia de formación inicial, en un contexto de trabajo colaborativo de profesorado, ha sido coordinado por la profesora María José León Guerrero, de Didáctica y Organización Escolar, de la Universidad de Granada. Se trata de establecer una red de contactos reales y virtuales entre el profesorado implicado en el proyecto, para homogeneizar programa, metodología, sistema de evaluación y reflexión profesional en torno a la asignatura Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial. Son también objetivos de este proyecto hacer una página web, un foro de debate entre los alumnos; proponer un modelo de tutoría on-line o hacer un cuadernillo de prácticas a modo de carpeta de aprendizaje. /IDEAL

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Educación especial

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Educación especial

La Universidad de Granada crea un programa de innovación docente para Educación Especial.

Además de la creación de una página web, el programa propone un modelo de tutoría ´on line´ y una red de contactos reales y virtuales entre el profesorado implicado en la materia, para homogeneizar programa, metodología y sistema de evaluación.

El proyecto
El proyecto ´Diseño de una metodología didáctica basada en la elaboración de un cuaderno de trabajo autónomo y en la incorporación de las NTICc como estrategia de formación inicial, en un contexto de trabajo colaborativo de profesorado´ ha sido coordinado pro la profesora María José León Guerrero, de Didáctica y Organización Escolar, de la Universidad de Granada.

Establecer una red de contactos reales y virtuales entre el profesorado implicado en el proyecto, para homogeneizar programa, metodología, sistema de evaluación y reflexión profesional en torno a la asignatura Bases Psicopedagó-gicas de la Educación Especial, es uno de los retos del proyecto de innovación docente que lleva por título: ´Diseño de una metodología didáctica basada en la elaboración de un cuaderno de trabajo autónomo y en la incorporación de las NTICs como estrategia de formación inicial, en un contexto de trabajo colaborativo de profesorado´, y coordina la profesora María José León Guerrero, de Didáctica y Organización Escolar, de la Universidad de Granada.

Participantes
En el proyecto participan, igualmente, los profesores

Rosario Arroyo González,

Jesús Domingo Segovia,

José Luis Gallego Ortega,

María Gervilla Zapata,

Antonio Rodríguez Fuentes, y

Francisco Salvador Mata.

Objetivos
hacer una página web de la materia que incluya:

programa,

actividades,

prácticas,

bibliografía y

material,

enlaces de interés para la educación especial:
documentos de trabajo,

foro de debate entre los alumnos;

proponer un modelo de tutoría on-line;

hacer un cuadernillo de prácticas a modo de carpeta de aprendizaje, que sintoniza con el nuevo modelo de crédito europeo y determinar cómo evaluarlo,

adecuar la parte práctica de la asignatura al sistema de créditos europeo ECTS;

programar actividades prácticas que enfaticen la reflexión personal y grupal; y

favorecer el uso de las nuevas tecnologías.

Según la responsable de este proyecto, la colaboración de un grupo de profesores ha permitido la elaboración de un programa consensuado y acorde con una nueva visión de la asignatura de Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial.

´Esta asignatura –dice la coordinadora del proyecto de innovación docente– junto con el programa elaborado, se encuentra en sintonía con la nueva concepción de Educación Especial que se concibe como una atención generalizada a todos los alumnos del aula, y no como una acción específica, referida a determinados alumnos (deficientes), previamente clasificados o etiquetados.

Asimismo, el programa, que incorpora una parte teórica y otra práctica, se atiene al sistema de créditos ECTS y se centra en una metodología didáctica que favorece el trabajo autónomo del alumno y se centra en el proceso de aprendizaje del mismo´.

A decir de María José León Guerrero, ´con la colaboración prestada por el becario de apoyo técnico a la Innovación y Mejora de la Docencia, Carlos Álvarez González, se ha diseñado una aplicación web para la asignatura Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial, que permite ofrecer al alumnado un material didáctico de apoyo a la asignatura, generado por el profesor y accesible vía Internet, además de proponer diferentes alternativas de comunicación entre profesorado y alumnado, para hacer más fluida la información que recibe el estudiante, facilitando así su proceso de aprendizaje y mejorando la calidad docente;

establecer una red de contactos reales y virtuales entre el profesorado en la materia para homogeneizar: programa, metodología, sistema de evaluación, temporalización de los créditos teóricos y de las actividades; y disponer de una herramienta, para el profesorado y alumnado, con un entorno amigable, fácil de utilizar y bien estructurado.

Favorecer el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC): foros de discusión, chat´.

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Daniel Barenboim cerrará el próximo Festival de Música y Danza de Granada

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VIVIR
Daniel Barenboim cerrará el próximo Festival de Música y Danza de Granada
IDEAL/GRANADA

Daniel Barenboim será una de las estrellas del Festival. / IDEAL

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Daniel Barenboim, junto a la Orquesta Staatskapelle de Berlín, de la que es director titular, serán los encargados de cerrar la 54 edición del Festival Internacional de Música y Danza de Granada que se desarrollará entre el 25 de junio y el 10 de julio, informaron ayer los organizadores del certamen.

El certamen recuperará para la ocasión su tradicional escenario para los espectáculos de danza, los jardines del Generalife cerrados por obra y que se reinaugurarán el 5 de julio con la puesta en escena de El sombrero de tres picos y Café de Chinitas a cargo del Ballet Nacional de España y José Antonio, y sobre escenografías y vestuario que diseñó en su momento Salvador Dalí.

Según la misma fuente, el Consejo Rector del Festival mantuvo ayer su última reunión del año, en la que estuvieron presentes los representantes de las instituciones que lo integran (Ministerio de Cultura, Ayuntamiento de Granada, Junta, Diputación Provincial, Patronato de la Alhambra y Universidad de Granada), y que entre otros asuntos acordaron las fechas definitivas de celebración del próximo Festival, su programa y los presupuestos. La jornada inaugural del certamen comenzará con un concierto matinal a cargo de la Akademie für Alte Musik en el Crucero del Hospital Real, un espectáculo a media tarde del Festival de los pequeños y un concierto de la Philharmonia Orchestra en el Palacio de Carlos V.

El Quijote

Entre las distintas líneas generales que se han tomado en cuenta para elaborar la programación, que se hará pública en febrero, destaca la conmemoración del IV centenario de la publicación de El Quijote, al que se sumará el Festival con una serie de conciertos y espectáculos en homenaje al hidalgo caballero, su figura, su tiempo y su entorno. Daniel Barenboim y la Staatskapelle Berlín, cuya colaboración con el Festival será regular a partir del año que viene en virtud del acuerdo alcanzado con la Junta, ofrecerán tres conciertos con programas diferentes como clausura del Festival. Entre las estrellas que actuarán en el certamen destacan la mezzo Violeta Urmana, el veterano pianista Alfred Brendel, The Sixteen y la centenaria London Symphony Orchestra, una de las mejores del mundo que, según la misma fuente, «ofrecerá dos atractivos y sugerentes programas».

La programación del FEX, certamen paralelo que usa la calle como escenario, contará el año que viene con el apoyo extraordinario del Ayuntamiento y la Universidad de Granada, según la misma fuente, que apuntó que el director del festival, Enrique Gámez, dijo que la reunión fue «muy positiva» y transcurrió «en un ambiente de cordialidad entre las administraciones». El Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música (INAEM), dependiente del Ministerio de Cultura, ha consignado en su presupuesto un aumento de 150.000 euros respecto a la subvención que concedió al festival en 2004, lo que representa un aumento del 23%.
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