«La alianza de civilizaciones es una idea encomiable, pero muy difícil»

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EDITORIAL PRENSA ASTURIANA Director: Isidoro Nicieza

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«La alianza de civilizaciones es una idea encomiable, pero muy difícil»

Javier Roldán Barbero, en los alrededores de la residencia de La Granda.

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«Si Turquía entra finalmente en la Unión Europea, entre otras cosas, tendremos de vecino a Irak»

L. M. ALONSO

Javier Roldán Barbero, catedrático de Derecho Internacional Público de la Universidad de Granada y experto en política exterior de la UE, sostiene en esta entrevista que factores como la futura adhesión de Turquía han contribuido al rechazo de la Constitución europea y que la alianza de civilizaciones, que propugna el presidente del Gobierno y apadrina el secretario de la ONU, es una idea encomiable, pero muy difícil de llevar a cabo. Por el contrario, dice que el tiempo y la amenaza terrorista latente les han dado gran parte de razón a Samuel P. Huntington y a su teoría del choque de civilizaciones.

Barbero expuso ayer, en una conferencia en la jornada inaugural de La Granda, las dificultades de una política exterior europea frente a otros estados por la doble interlocución que se plantea entre los países miembros de la UE. Y explicó que hace falta voluntad y lealtad entre los estados para que esa política tenga credibilidad con terceros.
-El rechazo a la Constitución europea a qué se debe más ¿al propio tratado o a los líderes políticos que han hecho campaña en su favor?
-En Francia el rechazo fue al presidente de la República. Pero también hubo otros factores que vienen de atrás, el euro o la adhesión de Turquía.
-¿Qué opina de esa adhesión?
-Se va a empezar a negociar, pero yo la veo a largo plazo y en condiciones diferentes a las de otros estados miembros. Si Turquía entra en la UE, entre otras cosas, tendremos de vecino a Irak. Una frontera más.
-¿La amenaza terrorista islámica influirá en esa decisión de incorporar a los turcos?
-Sí, sin duda.
-¿A favor o en contra de la adhesión?
-En contra, ya que se observa una amenaza más del choque de civilizaciones y la posibilidad de que otros países del entorno pidan también su adhesión.
-Huntington tenía entonces razón…

-Sí. Lamentablemente el tiempo le ha dado gran parte de razón a Huntington. No toda la razón, pero sí algo de razón.
-¿Qué opina de la alianza de civilizaciones que propugna el presidente del Gobierno de España?
-Que es una idea encomiable, pero muy difícil de llevar acabo.
-¿Qué futuro le aguarda ahora a esta Constitución europea tras el rechazo en Francia y Holanda? ¿Qué se debe hacer?
-Como no se ha hecho lo correcto, lo que hay que hacer ahora es tomarse una pausa, un respiro, hasta encontrar un mejor momento.
-¿La amenaza terrorista no contribuye a que en vez de abrirnos nos refugiemos más dentro de las antiguas fronteras?
-Sí. La paralización constituyente en Europa no traerá más Europa, sino acuerdos más prácticos. Y, unida al terrorismo, menos permeabilidad en las fronteras. Mayores medidas de seguridad y, tristemente, menos libertad.

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19/07/2005 – Nº 974

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Delfinoterapia mejora dolencias neurológicas

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En España se desarrolla el método de forma gratuita
Delfinoterapia mejora dolencias neurológicas

Los delfines son animales ideales para trabajar con los chicos enfermos
(Foto Cortesía)

Los niños interactúan con los delfines y reciben ondas ultrasónicas

Granada. Unos 1.700 niños con enfermedades neurológicas que han trabajado con delfinoterapia en el parque Aqualand de Tenerife (islas Canarias), el único de Europa que desarrolla este método desde hace diez años gratuitamente, han experimentado importantes mejoras.
Así lo aseguró a Efe el director técnico del delfinario, José Luis Barbero, que participa en un seminario sobre la intervención en trastornos de la infancia y la adolescencia de los IV Cursos de Verano que la Universidad de Granada celebra en Almuñécar, Granada.

Los programas de trabajo son diseñados por expertos y desarrollados por terapeutas que hacen que los niños, de entre 8 y 12 años, interactúen con los delfines en las piscinas especiales haciendo ejercicios y recibiendo las ondas ultrasónicas de los cetáceos, que se cree que generan endorfinas y otras sustancias que ayudan a mejorar la conexión entre las neuronas e incentivan el funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales.

Barbero advirtió de que hay cierta especulación en torno a la delfinoterapia, que se usa comercialmente en algunos países, ya que algunos especialistas intentan aprovecharse de la ansiedad de los padres y les prometen mejoras que no son tales.

Por ello defendió que aunque en los niños tratados en Tenerife han experimentado mejoras muy marcadas, este tipo de zooterapia debe hacerse junto a otras complementarias, remarcó.

Una de las ventajas que ofrece es que los padres trabajan junto a sus hijos, lo que les estimula mucho y hace que haya mejorías importantes en la relación familiar, aseguró Barbero.

En Aqualand se trabaja con cuatro delfines hembras en edad reproductora porque son más dóciles. Los mamíferos llamados Yáiza, Cande, Yemaya y Gara interactúan con niños que padecen parálisis cerebral, autismo o síndrome de Down, entre otros problemas neurológicos, y que llegan de toda Europa.

Cuanto más prematuro sea el diagnóstico mayores son las posibilidades de mejoría, apuntó Barbero, quien explicó que los padres de una niña suiza de 9 años han logrado una subvención del Gobierno de su país para el desplazamiento y la estancia al demostrarse su evolución, ya que la delfinoterapia se ofrece en Tenerife de forma gratuita.

Explicó que en esta técnica se usa la estimulación emocional del medio acuático y los delfines, con lo que se estimula el aparato psicomotriz y se mejora la relajación y el riego sanguíneo.

En Margarita

En Venezuela también se aplica la delfinoterapia desde hace aproximadamente una década, en el centro llamado WaterLand, ubicado en la isla de Margarita.

En WaterLand, Margarita, esta terapia es aplicada no sólo a niños autistas, sino también a personas que viven con síndrome de Down, parálisis cerebral, retardo mental, y en todo padecimiento en el que se encuentre involucrado el sistema nervioso central, como traumas, accidentes cerebrovasculares, entre otros, además de pacientes con cáncer, o en recuperación de alcoholismo o drogadicción.

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Niños con dolencias neurológicas mejoran gracias a delfinoterapia

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Niños con dolencias neurológicas mejoran gracias a delfinoterapia
( EFE en España )
( 2005-07-19 )

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Unos mil 700 niños con enfermedades neurológicas que han trabajado con delfinoterapia en el parque Aqualand de Tenerife (Islas Canarias), el único de Europa que desarrolla este método desde hace diez años gratuitamente, han experimentado “importantes mejoras”.
Así lo aseguró a EFE el director técnico del delfinario, José Luis Barbero, que participa en un seminario sobre la intervención en trastornos de la infancia y la adolescencia de los IV Cursos de Verano que la Universidad de Granada celebra en Almuñécar (Granada, sur).
Los programas de trabajo son diseñados por expertos y desarrollados por terapeutas que hacen que los niños, de entre 8 y 12 años, interactúen con los delfines en las piscinas haciendo ejercicios y recibiendo las ondas ultrasónicas de los cetáceos, que generan endorfinas y otras sustancias que ayudan a mejorar la conexión entre las neuronas e incentivan el funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales.
Barbero advirtió de que “hay cierta especulación” en torno a la delfinoterapia, que se usa comercialmente en algunos países, “ya que algunos especialistas intentan aprovecharse de la ansiedad de los padres y les prometen mejoras que no son tales”.
Por ello defendió que aunque en los niños tratados en Tenerife han experimentado mejoras “muy marcadas”, este tipo de zooterapia “debe hacerse junto a otras complementarias”.
Una de las ventajas que ofrece es que los padres trabajan junto a sus hijos, “lo que les estimula mucho y hace que haya mejorías importantes en la relación familiar”, aseguró Barbero.
En Aqualand se trabaja con cuatro delfines hembras en edad reproductora porque “son más dóciles” —Yáiza, Cande, Yemaya y Gara— y con niños que padecen parálisis cerebral, autismo o síndrome de Down, entre otros problemas neurológicos, y que llegan “de toda Europa”.
“Cuanto más prematuro sea el diagnóstico mayores son las posibilidades de mejoría”, apuntó Barbero, quien explicó que los padres de una niña suiza de nueve años han logrado una subvención del gobierno de su país para el desplazamiento y la estancia al demostrarse su evolución, ya que la delfinoterapia se ofrece en Tenerife de forma gratuita.
Explicó que se usa la estimulación emocional del medio acuático y los delfines, con lo que “se estimula el aparato psicomotriz y se mejora la relajación y el riego sanguíneo”.
El director técnico del delfinario recordó que la zooterapia es “conocida desde la antigüedad” y que ya se saben sus beneficios con perros o caballos, a los que también se han incorporado los delfines.
No se emplean otros cetáceos como la orca porque su peso, una media de nueve toneladas, podría resultar peligroso para los niños, mientras que la foca o el león marino no tienen las pautas de conducta adecuadas para la terapia.

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La enseñanza del Español supone entre el 13 y el 15% del PIB nacional

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La enseñanza del Español supone entre el 13 y el 15% del PIB nacional
En el caso específico de Melilla, muchos hablantes incurren en el fenómeno de la diglosia, donde un hablante utiliza el idioma español y amazight dependiendo de las circunstancias en las que tiene que expresarse dentro de la sociedad
El curso de la enseñanza del Español en el mundo comenzó con la noticia de que entre el 13 y el 15 por ciento del producto interior bruto de España, PIB, se debe a la línea ascendente de la enseñanza de nuestro idioma en todo el mundo,
Así lo manifestó ayer el vicerrector de la Universidad de Granada, Francisco Martos, en la presentación de la décimo cuarta edición de los cursos de verano de la Universidad del Mediterráneo.

La coordinadora de los cursos Maribel Montoya de los cursos
La coordinadora de los cursos, Maribel Montoya, hizo una presentación diacrónica del fenómeno lingüístico de nuestro idioma. Sin embargo, la profesora del Departamento de Didáctica de Lengua y Literatura de Melilla, María José Molina, hizo un análisis sincrético del Español.
María José Molina afirmó que la enseñanza del Español tiene una línea ascendente fruto de que muchas universidades están poniendo nuestra lengua como asignatura optativa y en muchas ocasiones como segundo idioma. Las aportaciones más importantes a la enseñanza al Español la están llevando a cabo paises como Brasil, donde el aprendizaje de este idioma es optativo, al igual que en Estados Unidos.
Por otra parte, la promoción del Español en el mundo tiene una gran importancia gracias a la labor que está desempeñando el Instituto Cervantes con sus aportaciones culturales a lo largo y ancho de todo el planeta. Concretando en la localización de Melilla, se puede decir que la convivencia entre el Español y el Amazight está generando la mezcla de ambos idiomas y en muchos casos el fenómeno de diglosia, donde un mismo hablante utiliza ambos métodos lingüísticos dependiendo de las circunstancias en las que tiene que expresarse.
En definitiva, la evolución de este idioma en el futuro dependerá de los hablantes de todo el mundo y no sólo de los españoles, ya que la expansión de las fronteras idiomáticas le dará protagonismo a todos quienes hablen este idioma.
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La Ciudad inaugura la XIV edición de los cursos de verano

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La Ciudad inaugura la XIV edición de los cursos de verano
El acto tuvo lugar en el Palacio de Exposiciones y Congresos y fue presentado por la consejera de Cultura y el vicerrector de la Universidad de Granada
La Consejera de Cultura, Simi Chocrón, el vicerrector de la Universidad de Granada, Francisco Martos, y el comandante general de Melilla, Francisco Fernández, presentaron ayer los cursos internacionales de Verano de la Universidad del Mediterráneo.
Los cursos están coordinados y financiados por la Universidad de Granada en Melilla y por la Consejería de Cultura de la Ciudad Autónoma.

El coordinador de los cursos, el vicerrector de la Universidad, la consejera de Cultura y el comandante general
Chocrón destacó, en la presentación de los mismos, que la XIV edición ha captado a 160 alumnos y valoró en gran medida el trato y la gestión que la Universidad de Granada ha realizado para traer a Melilla el gran número de personalidades en las materias a impartir que desde ayer van a participar en estas jornadas.
Dichas jornadas no quedan a la zaga de los cursos de verano que se dan en otras Universidades de las diferentes comunidades autónomas de España.
Por el momento, la Universidad ha establecido cuatro becarios por cada uno de los seis cursos que se van a impartir a los largo de este verano en Melilla.
En definitiva, la beca consiste en el alojamiento y el viaje del alumno que sólo tiene que pagar su matrícula.
Esta Universidad de Verano ha tenido alumnos venidos de todas las partes de mundo occidental, aunque este fenómeno no se ha dado durante la presente edición.
Asimismo, Francisco Martos, además de presentar todos y cada uno de los cursos que se van a desarrollar a lo largo de estas semanas, concretamente hasta primeros de agosto, explicó la importancia que tienen impartir la enseñanza de los conocimientos de forma seria, pero más informal que en lo realizado en los cursos académicos de la Universidad de Granada.
En lo que concierne a los cursos que ayer se impartieron, Martos desglosó en breve las indicaciones más importantes de ambos, impartidos en las aulas 120 y 121 del PEC.
Se trata en concreto de “Operaciones con el mantenimiento de la Paz”, curso que se hace en estrecha colaboración con la Comandancia General de Melilla y en definitiva con el Ejército español: entidad con la que la Universidad de Granada indicó que estaba muy bien relacionada, y por otra parte, con el curso de la “Enseñanza del idioma Español en el Mundo”, una enseñanza en la que la citada Universidad guarda un puesto puntero tanto en campo nacional como internacional. Además subrayó que la enseñanza de nuestro idioma tiene una fuerte importancia a nivel cultural que a su vez se resuelve en ganancias económicas.
Todos los cursos que se imparten en esta Universidad son fruto de las iniciativas que se fraguan fuera de la misma, por lo tanto, son demandas que tiene la propia sociedad. En definitiva, sería muy fácil para la Consejería y para la Universidad definir por sí misma los cursos que se van a impartir pero no tendrían la trascendencia deseada por esta Institución cultural y educativa.

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Sinestesia: cuando los >co Mco M

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Sinestesia: cuando los >co Mco M
Ricardo Goncebat

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Una de cada 2,000 personas, sobre todo artistas, sufre esta condición llamada sinestesia, que consiste en la mezcla de las percepciones sensoriales

Reportaje especial EFE — “En la heladería pregunté a la vendedora qué sabores tenía y me contestó tutti-frutti, en un tono tal que salió de su boca una pila de carbones y se me fueron las ganas de comprar helado. Las voces de algunos son un perfume, y me interesan tanto que no puedo de seguir lo que dicen. Otras voces parecen humo o neblina y mientras más hablan, menos puedo entenderlas”.
Así relató Solomón Shereshevsky a un psicólogo ruso uno de los incidentes de percepciones mezcladas que marcaron su vida.

“Siento el sonido de las guitarras como un soplo en los tobillos. El piano me presiona en el pecho, encima del corazón. Y el jazz me golpea por todas partes, como una lluvia. Al ver la letra A pienso en el color azul grisáceo, la B es azul pastel y la C, carmesí. El número cuatro lo veo rojo tomate, desde la infancia”.

No son alucinaciones, sino algunas de las extrañas reacciones sensoriales de la psicóloga Carol Crane ante distintos estímulos.

Las percepciones de Shereshevsky y de Crane surgen de una extraña mezcla de los sentidos conocida como sinestesia, una condición que puede tener múltiples manifestaciones. Algunos sinestésicos ven sonidos, otros sienten colores o saborean formas.

La sinestesia es la facultad poco común de algunas personas, que consiste en experimentar sensaciones de una modalidad sensorial particular a partir de estímulos de otra modalidad distinta.

La sinestesia —del griego syn, junto, y aisthesis, sensación— generó una ola de interés científico y popular a principios del siglo XX.

Algunos personajes, como los escritores Baudelaire o Nabokov o el músico Rimsky-Korsakok, experimentaban cierta mezcla de sensaciones de sus sentidos. Otro sinestésico famoso, el compositor ruso Scriabin, ideó un órgano que producía múltiples rayos de luz en su sinfonía “Prometeo, el Poema del Fuego”.

Hay casos de personas que ven los sonidos de colores, y a otras ciertas formas les producen olores o sabores particulares. No obstante, la sinestesia se puede producir dentro de una misma modalidad sensorial. Por ejemplo, las letras, los números o las palabras, pueden producir la experiencia subjetiva de colores particulares. Esta experiencia es las más abundante.

Los expertos estudian la sinestesia desde una perspectiva psicológica y neurocientífica, no sólo como fenómeno interesante en sí, sino como una puerta para adentrarse en el estudio de la percepción, la conciencia, y en la base neural de esos procesos.

Otro fenómeno interesante para estudiar las emociones, consiste en que los sinestésicos suelen tener reacciones emocionales negativas cuando los estímulos, por ejemplo una letra o un número, están de un color diferente al que ellos ven en él.

Para una sinestésica un susto es azul y que la bondad es roja, pero si ve escrito esas palabras al contrario de como los percibe, eso le produce una emoción negativa, que puede medirse mediante una técnica similar al detector de mentiras.

Además, el estudio de la sinestesia puede ser muy revelador en las investigaciones sobre la creatividad, y las metáforas.

En el grupo de Neurociencia Cognitiva de la Universidad de Granada, España, se desarrolla una línea de investigación para estudiar más a fondo este fenómeno, para lo cual se intenta entrar en contacto con el mayor número de personas que posean esta cualidad, que se calcula que afecta a 2 de cada 1,000 personas, aunque para otros expertos afecta a una de cada 2,000 individuos.

Curiosamente, al darse cuenta de que son sinestésicas, muchas personas se sorprenden enormemente, porque hasta ese momento habían pensado que todas las personas eran como él o ella.

Científicos estadounidenses han investigado por qué algunas personas ven colores cuando están mirando números y letras, y se le mezclan los cinco sentidos en determinadas circunstancias.

Los descubrimientos del equipo de la Universidad de California, apoyan la idea de que la sinestesia se debe a la activación cruzada de áreas adyacentes del cerebro que procesan diferente información sensorial. Este cruce puede deberse a una falla en la conexión de los nervios entre distintas áreas, cuando el cerebro se está desarrollando.

Así, una persona con sinestesia puede ver rojo cuando mira un número cinco dibujado con tinta negra en un fondo blanco, porque el área del cerebro que percibe el color rojo es estimulada al mismo tiempo que el área de reconocimiento de los números.

Para el investigador Vilayanur Ramachandran, un experto en el tema de prestigio internacional, “ésta característica podría ser clave en la creatividad de las personas”.

“No es un accidente que la sinestesia sea ocho veces más común entre los artistas que en el resto de la población”, ha señalado.

La investigadora británica Julia Simmer, que ha estudiado a personas que ven colores cuando escuchan sonidos o leen determinadas letras, explica que “las personas con sinestesia tienden a percibir la letra A de color rojo, la S de color amarillo y la Z de color negro”.

La sinestesia parece repetirse en las familias, sugiriendo que existe un componente genético. El neurólogo americano Richard Cytowic, cuyo libro “El hombre que saboreaba las formas”, popularizó el tema de la sinestesia, conoció una familia con cuatro sinestésicos en cuatro generaciones y otra en la cual cuatro de cinco hermanos eran sinestésicos.

El investigador Sean Day ha catalogado 19 tipos de sinestesia en 175 personas que percibían este fenómeno. Las permutaciones son virtualmente ilimitadas debido a que un sinestésico puede experimentar más de una forma de esta peculiar condición.

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City Heights to Ocean Depths: Program Immerses Urban Kids in Self-Discovery on the Sea of Cortez

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City Heights to Ocean Depths: Program Immerses Urban Kids in Self-Discovery on the Sea of Cortez
July 12, 2005

Kim-Chi, Jared and Terry observe a Isostichopus fuscus (sea cucumber). (UC Davis/Courtesy photo)

On the cactus-covered islands and wildlife-rich waters of Mexicos Sea of Cortez, UC Davis is partnering in a program of discovery and adventure that could profoundly change the lives of 22 high-school students of color from one of San Diegos poorest neighborhoods.

Before enrolling in the program, some of the ninth-graders and 11th-graders had never even seen the ocean. Only two had ever held a sea animal. Few had taken any biology class; none had ever made a scientific measurement. Now they have kayaked and snorkeled; held turtles, sea stars and octopuses; surveyed spider populations; and taught younger children about the importance of natural resources.

Phuc Hau, 16, has managed to make excellent grades despite tremendous responsibilities at home, including caring for her 2-year-old sister. Yet despite her demonstrated capability, she says, My experience here in Bahia de Los Angeles has changed me. I went from feeling anxious to feeling super excited. Every day I would learn something new. This is an experience of a lifetime.

Cervando, 15, spent much of his time back home playing video games — he had few other recreational activities. In Bahia, he spends his days exploring the natural world and helping to teach his fellow students. If we had to go back to San Diego tomorrow, he says, I would go hide in the ocean.

Demetrius, 17, also has had great responsibility for his family. He passed several classes this year only by making a terrific effort. On his fourth day in Bahia, he swam with dolphins. That right there is one of the best things that has happened in my life, Demetrius says. (Students last names have been withheld to protect their privacy.)

Demetrius, Cervando and Phuc Hau are from City Heights, a San Diego neighborhood that is one of Americas busiest immigrant and refugee gateways. It has the highest poverty levels in the San Diego region. More than 30 languages are spoken there. All 2,200 students at City Heights Hoover High School qualify for free meals. And fewer than one in 10 Hoover students of color will graduate with the credentials needed to attend the UC or California State University.

In 2003, Shara Fisler decided to try to change that statistic. Fisler, the director of a San Diego non-profit group named Aquatic Adventures (established in 1999), believed that work on meaningful projects would help these young people improve their academic and leadership abilities — and maybe their futures.

She partnered with the City Heights Educational Collaborative to create BAHIA, an ambitious program of study and travel. It entails 13 weeks of classroom studies in marine science and ecology at the high school in the spring, followed by five weeks in the summer of Spartan living and directed research at a scientific field station on the shore of spectacular Bahía de Los Angeles (Angels Bay), in the Sea of Cortez.

Fisler also enlisted the help of Drew Talley, a UC Davis postdoctoral researcher who had been working at the Bahia field station since 2001. Talley had been working with Gary Huxel of the University of Arkansas, and Francisco Piñero of the University of Granada, Spain, continuing a long-term ecological study begun by UC Davis professor Gary Polis, who died in the bay in a boat accident in 2000.

That long-term study is yielding an understanding of the bays ecology that has become particularly critical: The Mexican government wants to develop Bahia de Los Angeles into a marina and resort for American tourists.

Talley agreed to teach the BAHIA student researchers to conduct biological surveys using the established Polis field sites — starkly beautiful desert islands in the bay. He wanted to help the youngsters see new possibilities for themselves as adults. But then an amazing thing happened. The kids turned out to be excellent surveyors — so good that they collected enough data to keep the studys continuity intact. In fact, this summers BAHIA class will produce the 16th consecutive year of data.

Support from UC Davis has been critical to the continuation of Polis research and its integration with the outreach program, Talley said. For instance, a vital partner at UC Davis is Marcel Holyoak, an assistant professor in environmental science and policy, who provided lab and office space and intellectual support to help the work continue.

The programs $164,000 budget is funded by the California Post-Secondary Education Commission, through a grant to San Diego State University; by foundation and corporate sponsors, including The Bravo Foundation and Home Depot Supply; and by individual contributors. In addition to the travel and studies, the budget pays for follow-up support such as visits to college campuses, crisis prevention and response, college readiness training, and continuing informal science activities such as internships.

Donna Ross of San Diego State University, an associate professor of science education, advises Fisler and is studying the effectiveness of the program. The first year showed us that the students became more aware of opportunities in science, became much more interested in applying to college, and recognized how science could help them understand different perspectives on societal issues, Ross said.

Last summer, 11 ninth-grade mentees and 14 11th-grade mentors completed the first class of the BAHIA program. Of those 14, nine will attend UC or CSU schools this fall. Two of them will attend UC Berkeley; one will attend San Diego State University on a full scholarship. Two were accepted at UC Davis. One chose Berkeley instead; the other could not afford to come to Davis and will attend UC San Diego.

We do not know yet how many will pursue science majors and careers, but we do know they have an increased awareness of the natural world, Ross said.

Talley said the days he spends working with the young people in the sun, saltwater and cactus spines have made him a zealot for outreach and education.

The kids lives are really changed by this experience — not that necessarily they will become oceanographers or go to college, but that they come in unsure of themselves and scared, he said, and they go out with not only a renewed interest and ability in academics, but also a strong sense of self-confidence.

Additional information:
Aquatice Adventures

Media contact(s):
• Sylvia Wright, UC Davis News Service, (530) 752-7704, swright@ucdavis.edu

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Almuñécar, en una fórmula matemática

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La fórmula secreta de Almuñécar quedará al descubierto mañana. Los alumnos del curso “Matemáticas para el siglo XXI”, organizado por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada tomarán las calles para buscar en sus rincones todas las huellas que las matemáticas han dejado impresas en esta la localidad granadina. Se trata de una las actividades encuadradas dentro del seminario que se inaugura hoy a las 10,00 horas en la Casa de la Cultura de Almuñécar con el fin de poner de manifiesto la influencia y la necesidad de las matemáticas en distintos campos sociales, técnicos y de conocimiento en los albores de este siglo.

Así, a través de 14 conferencias, se hará un recorrido por las aplicaciones y los contenidos de las Matemáticas en campos tan diversos como la Política Europea, la Medicina, la Física, la Economía, la Ingeniería Agrónoma, las Tecnologías del Transporte, la Ingeniería Aeronáutica, la Ingeniería Ambiental, el Cine, los Sistemas Informáticos y la Enseñanza, y en temas tan variados como el cero y el infinito, la asignación de escaños del Parlamento Europeo a los Miembros de la Unión, la actividad eléctrica del corazón, la información oculta en diversos tipos de contratos, el análisis económico, los modelos matemáticos en la ingeniería, la sociedad de la información, los fundamentos del vuelo de los aviones, los problemas del medioambiente, la síntesis de imágenes por ordenador y las necesidades de adaptación de la enseñanza a las necesidades de los comienzos del siglo XXI.

Según el coordinador del curso y profesor de la Universidad de Granada, Miguel Pasadas, con esta temática tan variada lo que se pretende es mostrar tanto a los asistentes como al público en general la importancia y trascendencia de una disciplina que, a primera vista, parece “muy abstracta y compleja” pero que en cuanto se profundiza en la materia “uno se percata de que está presente en todas las cosas y hechos que rodean la vida cotidiana”.

Para poner de manifiesto su interdisciplinariedad entre los ponentes, se encuentran desde profesores de Matemáticas Aplicadas hasta ingenieros agrónomos, economistas, informáticos o ingenieros aeronáuticos.

La lección inaugural tendrá lugar hoy a las 12,00 horas, a cargo del profesor del departamento de Matemática Aplicada, José A. Martínez Aroza, que hablará sobre la importancia de “El Cero y el Infinito”. “Asignación de escaños del Parlamento Europeo a los Estados Miembros de la Unión”, impartida por el profesor de la UGR, Victoriano Ramírez; “Ecuaciones diferenciales y simulación por computador. ¿Qué nos enseñan sobre la actividad eléctrica del corazón?”, de la mano del profesor de Matemática Aplicada de la Universidad de Castilla-La Mancha, Víctor Pérez García; “La Teoría del caos”, por Miguel Pasadas y una sesión práctica consistente en la búsqueda y fotografía de contenidos matemáticos en el entorno de Almuñécar, son otras de las actividades previstas en el curso para mañana.

“Ingenieros agrónomos, informáticos y economistas abordarán la importancia de las matemáticas en todas las áreas científicas del siglo XXI”

“A pesar de ser una disciplina tan compleja y abstracta, está presente en todos los actos que se realizan en la vida cotidiana”

Convocatoria
Fecha: Del 18 al 22 julio
Lugar: Casa de la Cultura (C/ Puerta de Granada, nº19)
Hora: 10,00 horas

Referencia
Prof. Miguel Pasadas
Móvil: 690 14 77 37

Servicio de Prensa del Centro Mediterráneo
Tel. 680 308 247

Secretariado de Comunicación UGR
Tel. 958 248 462 / 958 243 063
Correo e. dialog@ugr.es

Programación Centro Mediterráneo, martes 19 de julio

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ALMUÑÉCAR (Casa de la Cultura)

CURSO Desde el ruido al silencio. intervención en trastornos de infancia y adolescencia (http://www.ugr.es/~cm/cursos/aldeas.htm)
10 h. Desordenes emocionales en niños con traumas. Tamar Kron. Psicóloga Especialista en Terapia familiar. Universidad Hebrea de Jerusalén. Directora del Graduate Clinical Psychology Program, Tel-Aviv Academic College
12,30 h. Debate. Moderador: Javier Fresneda Sánchez. Participantes: Tamar Kron. Antonio Llorente. Director de la Asociación «La Rueca»
17 h. EMOCIONARIUM. Delfinoterapia. José Luis Barbero. Director Técnico Delfinario Costa Adeje

CURSO Don Quijote: una aproximación interdisciplinar
(http://www.ugr.es/~cm/cursos/quijote2.htm)

B. Cervantes, lector
10 h. Idea de la lectura en tiempo de Cervantes. María José Vega. Universidad Autónoma de Barcelona
11 h. Dos lectores diversos: Cervantes y Don Quijote. Rosa Navarro Durán. Universidad de Barcelona

C. Don Quijote y las artes visuales
17 h. La Imagen Plástica de Don Quijote. Mateo Revilla Uceda. Universidad de Granada

CURSO Matemáticas para el siglo XXI (http://www.ugr.es/~cm/cursos/jazz.htm)
10 h. Historia del Jazz: desde los orígenes hasta nuestros días. Arturo Cid
17.30 h. El piano en el Jazz: acompañamiento e improvisación. Lluís Vidal
22.30 h. Concierto del Festival Internacional «Jazz en la Costa»: Stanley Jordan Trio

CURSO Protocolo y Relaciones Institucionales: en las Instituciones Públicas; en la Empresa y en la Comunicación (http://www.ugr.es/~cm/cursos/desalacion.htm)
9,30-14 h. El proceso de la desalación. Plantas de desalación. José Antonio Medina Sanjuán. Presidente de la Sociedad Española de Desalación y Reutilización. CEDEX-Las Palmas de Gran Canaria
16,30-19 h. Visita a las Instalaciones de Aguas de Lanjarón, S.A. y Balneario de Lanjarón, S.A. Fernando Suárez Gutiérrez (Aguas de Lanjarón) y María Soledad Ramos López (Balneario de Lanjarón, S.A.)

MOTRIL (Plaza de la Libertad, 1 – Centro de Profesores)

CURSO Arte y técnica en el Siglo de Oro español. IV Centenario del Quijote
(http://www.ugr.es/~cm/cursos/quijote.htm)

B.- Abastecimiento de agua y regadíos
9,30-11,30 h. Obras hidráulicas para abastecimiento y regadío. Ignacio González Tascón
12-13 h. Ingenios hidráulicos para la industria: almazaras, molinos, batanes, trapiches, etc. Ignacio González Tascón
13-14 h. El Real Ingenio de la Moneda de Segovia de Juan Herrerra. Glenn Murray, Director Técnico de la Casa de la Moneda de Segovia, Doctor en Historia
17 h. Visita a la Almazara de Nigüelas

Referencia: Servicio de Prensa del Centro Mediterráneo. Tel. 958 881825 – 881 547 Móvil: 680 308 247

Correo e. dialog@ugr.es. Web www.centromediterraneo.com

Las aventuras más tecnológicas de Quijote y Sancho protagonizan un curso del Centro Mediterráneo

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Las aventuras tecnológicas del Quijote y su fiel escudero Sancho Panza protagonizan “Arte y técnica en el Siglo de Oro Español”, un curso organizado por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada y financiado por la Fundación Juanelo Turriano, con el fin de promover la conservación del patrimonio industrial a través de una acercamiento a la historia de la técnica en los siglos XVI y XVII.

Así, a lo largo de la mañana, el profesor de la Universidad de Granada, Ignacio González Tascón ha utilizado las intrépidas aventuras del Quijote para explicar cómo en esta obra cumbre de la literatura española se esconde una critica sarcástica al rechazo de la sociedad imperante ante las artes mecánicas. Los principales avances mecánicos como los molinos o los batanes también están presentes en la novela histórica e incluso la lucha del Quijote contra los molinos puede interpretarse como un ataque de la clase noble al desarrollo, a la tecnología y a la vida productiva.

En su discurso, González Tascón también ha hecho mención de la decepción que sufrió Velázquez al no poder entrar en la nobleza por dedicarse a las artes mecánicas y ha explicado cómo entre las líneas de la novela de Cervantes se pueden conocer desde las diferencias que existían entre navegantes fluviales y marineros hasta algunas tecnologías de la época e incluso términos que derivaron de esta incipiente industrialización como “corriente y moliente”.

Pero el Quijote no es el único protagonista del curso que se ha inaugurado hoy en la Casa Condesa de Motril. La evolución de la ingeniería civil y de la construcción durante el siglo de Oro español, tanto en España como en Hispanoamérica, también podrá conocerse en “Arte y técnica en el Siglo de Oro Español” mediante un recorrido histórico que muestra desde la aportación de los colores negro y rojo que trajo consigo el descubrimiento de América hasta los sistemas de financiación de ingeniería mecánica, la acuñación de monedas o la construcción de presas.

Talleres y excursiones

Para completar esta información se celebraran varios talleres de acuñación de monedas y dos excursiones, una a la almazara de Nigüelas y otra a los campos de caña de azúcar, para conocer la evolución de este cultivo.

El análisis de las repercusiones económicas, sociales y científicas que las nuevas técnicas aportaron a la sociedad española en la Península y en ultramar y la influencia política y estratégica de estos avances en la comunidad europea son otros de los aspectos que se debatirán en el curso con el fin de promover la conservación del patrimonio industrial, ya que como denuncia el profesor de la Universidad de Granada es el “más olvidado de todos”.

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“El ataque que Don Quijote hace contra los molinos representa la lucha de la sociedad imperante frente al desarrollo tecnológico”

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“Velázquez no fue aceptado por la nobleza de su época a causa su dedicación a una de las artes mecánicas: la pintura”
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“Es necesario preservar el patrimonio industrial, desterrado durante años a las últimas escalas de la conservación”
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Referencia

Isabel Bestué Cardiel. Coordinadora del curso
Móvil: 667 277 932. Correo e. ibestue@coagranada.org

Servicio de Prensa del Centro Mediterráneo
Tel. 958 881 547 Móvil: 680 308 247
Correo e. dialog@ugr.es / Web www.centromediterraneo.com

El hospital Virgen de las Nieves da origen a una empresa

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innovación

El hospital Virgen de las Nieves da origen a una empresa

EUROPA PRESS
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granada. La empresa Verbiotech I+D+i, que se dedica a la investigación en nutrición se ha convertido, según la consejera de Salud de la Junta, María Jesús Montero, en la primera spin-off (empresa nacida en el seno de una institución de investigación) en España que ha sido promovida por una institución hospitalaria como es la Fundación Virgen de las Nieves, del hospital público granadino, en alianza con la empresa Verbionat.
La nueva empresa, dedicada a la investigación nutricional, que tiene como objetivo prestar sus servicios a profesionales y negocios en el área de la Nutrición y Salud, con la finalidad de mejorar la calidad de los nutrientes y sus efectos beneficiosos sobre la salud. Empezará a funcionar a partir de septiembre en el Campus de la Salud.

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El gobierno de Torres Hurtado suspende en tráfico y Policía

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encuesta radiografía de la situación social y política de los diez municipios más importantes de la provincia

El gobierno de Torres Hurtado suspende en tráfico y Policía

El sondeo realizado por el observatorio demoscópico de Andalucía da al PP un porcentaje de intención directa declarada de voto por debajo del PSOE

maría de la cruz
encuesta. Presentación del estudio a cargo del Centro de Análisis Político.

Las infraestructuras y el empleo, principales retos

ÁLVARO CALLEJA
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granada. El ordenamiento del tráfico, los aparcamientos, las polémicas actuaciones de la Policía Local, el acceso a la vivienda social y la protección del medio ambiente son las áreas municipales que más han empeorado respecto al anterior equipo de gobierno, según la encuesta elaborada por el Centro de Análisis y Documentación Política y Electoral de Andalucía (Cadpea), en la que han participado investigadores de la Universidad de Granada y 250 alumnos de Ciencias Políticas.
El gobierno municipal de José Torres Hurtado obtiene mejor valoración en cuestiones como la limpieza de la ciudad, la conservación de parques y patrimonio, las mejoras en los barrios y las actividades deportivas y culturales.

El sondeo, que se enmarca en un trabajo más amplio para conocer la realidad de los diez principales municipios de la provincia, ha sido encargado por la Diputación en virtud del convenio con la Universidad de Granada, y en él se recoge la opinión de 1.200 personas de la capital durante los meses de mayo, junio y julio sobre diferentes aspectos de actualidad. No obstante, los resultados forman parte de la primera fase del estudio que se pretende ampliar a finales de año con los datos de otros municipios de la provincia.

Además de hacer un estudio detallado de la gestión del equipo de gobierno, que un 38,4 por ciento valora positivamente y un 31,7 califica de mala o muy mala, se entra a analizar el grado de conocimiento del alcalde, que obtiene una media del 5,31 puntos por debajo de sus homólogos de Loja, Baza, Guadix o Huéscar, que en sus municipios obtienen mejor puntuación.

Un capítulo especial es el dedicado a los principales retos que debe afrontar el actual gobierno municipal en los próximos años. Al igual que en el 2002, el tráfico sigue siendo la gran asignatura pendiente para los encuestados si bien la conservación y el uso de la Vega ha pasado a ser el segundo desafío por delante de la construcción del Metro y la segunda Circunvalación.

A diferencia del muestreo de Sigma Dos dado a conocer recientemente por el PP, el cierre del Anillo no está entre los prioridades de los granadinos. Incluso se pone en duda que Torres Hurtado pueda revalidar la mayoría absoluta puesto que, entre los encuestados, el PSOE obtendría a día de hoy una ligera ventaja respecto a los populares (un 24,7 frente a un 22,9 por ciento receptivamente) aunque la mayoría de los entrevistados piensa que el PP ganaría los comicios. No obstante, el investigador Ángel Cazorla reconoció que el alto porcentaje de personas que eluden pronunciarse –un 30 por ciento– impide conocer con exactitud qué partido ganaría las elecciones.

También se dedica un capítulo a la valoración del presidente de la Diputación, Antonio Martínez Caler, al que sólo conoce una cuarta parte de los encuestados y obtiene una valoración del 5,49 por ciento. Precisamente, Martínez Caler subrayó durante la presentación que los resultados de la encuesta, realizada a diez municipios de la provincia, se pondrán al servicio de los ayuntamientos y serán un instrumento de extraordinaria utilidad para promover las políticas de desarrollo de la provincia. Caler considera necesario trasladar la investigación demoscópica a otras áreas de la Diputación para mejorar su gestión.

Por su parte, el alcalde de Granada cuestionó los resultados del sondeo y se mostró confiado en que revalidará la mayoría absoluta.

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