Hace treinta años

TRIBUNAABIERTA
Hace treinta años
JOSÉ CAZORLA/
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AHORA que tanto se usan los datos históricos para -debidamente manipulados- justificar actuaciones muy particulares y no siempre exactas, conviene utilizarlos para hablar de una situación muy peculiar de Granada, que tuvo su importancia hace ahora treinta años, y que marcó muy simbólicamente cómo habían girado los tiempos. Me refiero a la primera conmemoración pública de la persona y obra de García Lorca, en su tierra, donde se había mantenido un silencio público sepulcral (nunca mejor dicho), al respecto.

El caso es que -recién fallecido el general Franco- el 15 de enero de 1976 se publica en IDEAL una carta mía en la que se decía: «En el próximo mes de agosto se cumplirá el 40 aniversario del asesinato de Federico García Lorca. Creo que desde ahora debieran comenzar a organizarse los actos de homenaje de su tierra hacia quien ha sido uno de los mayores poetas de habla hispana de nuestro siglo. Y será oportuno hacerlo, por mera justicia histórica, en el contexto del recuerdo de los miles de muertos inocentes de nuestra guerra civil, víctimas de la intransigencia de uno y otro signo. Posiblemente en algunos medios no habrá mayor interés en que se celebre tal homenaje. En cualquier caso ello no debe impedirlo, y estoy seguro de que los estamentos docente y discente de nuestra máxima institución cultural, la Universidad de Granada, coadyuvarían eficazmente a tan merecida y hasta ahora olvidada conmemoración».

Se inició a partir de ese momento un movimiento en la ciudad, del que no hablaré: ahí están bibliotecas y hemerotecas. Y muy en particular, la de este periódico. Sólo recordaré que se constituyó una Comisión de 33 personas para promover el homenaje, la cual lanzó semanas después un manifiesto en el que para reivindicar la memoria del poeta, convocábamos para el 5 de junio siguiente en la plaza de Fuente Vaqueros a las cinco en punto de la tarde a quienes desearan participar, y «romper allí para siempre un silencio forzado hasta hoy, y proclamar la reconciliación» de todos los españoles.

Los obstáculos oficiales a esta iniciativa (unos abiertamente contrarios, y otros subterráneos, muy eficaces y personales), surgieron inmediatamente, incluido un seudo-homenaje promovido por los propios jerarcas del régimen, que como era lógico, fracasó.

Alguno de ellos tuvo la desfachatez de decir que mucho mayores servicios a la Patria había acumulado determinado futbolista, y no un «poetastro».

Con fecha 21 de abril encabecé un escrito dirigido al Gobierno Civil, en que pedíamos autorización para celebrar una manifestación pública el 1 de mayo. La respuesta que me dirigió el gobernador (registro nº 25.628), con sólo cuarenta y ocho horas de antelación a la manifestación, es digna de una antología del humor político (negro). A lo largo de una confusa exposición y extraña sintaxis decía cosas así:

«Que en dicho escrito se solicita autorización para una manifestación, iniciándose a las 12 horas del 1 de mayo, recorriendo la Gran Vía, Reyes Católicos y Puerta Real, pretendiendo los manifestantes portar pancartas con los textos Amnistía, Libertades democráticas, Libertad a los presos políticos, Retorno de exiliados, y Queremos puestos de trabajo (y dado que ello) «no debe menoscabar los legítimos derechos de los demás ciudadanos a disfrutar un clima de paz social, que no debe resultar alterado y valorando el sentido de la intención de los solicitantes, al ser inconveniente por razón del momento de su expresión, precisamente el día 1 de mayo (en que) pueden ejercerse acciones en menos cabo de las libertades ciudadanas poniendo en evidencia la ofensiva general y subversiva, de neto cariz comunista que para tal fecha se pretende en sorprendente coincidencia con hojas clandestinas de las organizaciones ilegales ASA, MC, PCE, PSOE, y PTE (lo cual) puede dar lugar a alteraciones del orden público y la paz ciudadana, además de la vinculación de varios solicitantes a organizaciones ilegales y a la vista de la legislación vigente, HE ACORDADO no conceder la autorización solicitada». Esta manifestación pues, no se pudo celebrar. Pero nosotros presionamos -incluso a Fraga- para que se realizara el homenaje, y el 3 de junio el gobernador nos convocó en su despacho de la Gran Vía a Antonio Jiménez Blanco y a mí. Con gesto desabrido nos comunicó que el ministro había autorizado el acto y que sólo se permitiría una estricta duración de 30 minutos. Como después dijo Ladrón de Guevara, al cabo de treinta años de silencio nos daban 30 minutos para hablar. Pero ya no pararíamos ninguno. Como es bien sabido, el acto de Fuente Vaqueros fue -el día 5 a las 5- una fiesta multitudinaria, protagonizada sólo por la figura del poeta, y se inició -aupada por todos- una época imparable de convivencia fructífera entre los españoles de las más diversas ideologías. Gracias a Dios podemos contarlo con satisfacción 30 años después de aquel peliagudo momento.

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Un centro que nació pequeño

Un centro que nació pequeño
Raquel Ruiz. 25.05.2006
El edificio que alberga a la Facultad de Ciencias de la Universidad de Málaga, en el campus de Teatinos, fue pensado para unos 1.000 estudiantes y ha llegado a tener algo más de 3.000 (2.400 en la actualidad).Continúan artículo y comentarios
«El centro nos queda pequeño desde su origen», explica su decano, José Joaquín Quirante.

Con este panorama, los alumnos y profesores de Ciencias se han visto obligados a usar el aulario Severo Ochoa para dar parte de sus clases. Y allí van a seguir. Según Quirante, no está previsto hacer ningún edificio anexo nuevo para la facultad, ya que en los últimos años el número de alumnos ha ido descendiendo, al igual que en el resto de la UMA.

«El esfuerzo lo estamos haciendo en mejorar el edificio: la renovación de la instalación eléctrica está casi lista, se han puesto escaleras de incendios… Pedir un inmueble nuevo sería una irresponsabilidad, hay que rentabilizar el que tenemos», afirma el decano.

En su intención está que le concedan la utilización del citado aulario en exclusividad, en lugar de compartirlo con Filosofía y Letras.

Pese a esto, la facultad goza de un gran prestigio, dentro y fuera de España, en lo relativo a la investigación. Además, puede presumir de tener un profesorado joven: la media no supera los 50 años.

Colegio en origen

Ciencias empezó como colegio universitario dependiente de la Universidad de Granada en 1972. Entonces sólo impartía Matemáticas y Química. En 1985 se mudaron a Teatinos, pero las cinco carreras que tienen hoy se completaron hace siete cursos con la llegada de Ciencias Ambientales.

La facultad, en cifras

Nº de alumnos: 2.404.

Nº de profesores: 230.

Titulaciones: 5 en total:

Química.

Matemáticas.

Biología.

Ingeniería Química.

Ciencias Ambientales.

Historia: Tiene las actuales titulaciones desde hace siete cursos.

La opinión de los estudiantes

Miguel Gutiérrez. 24 años. Química.

«Hace falta más dinero para renovar los utensilios que tenemos en los laboratorios, ya que muchos son muy antiguos. Lo bueno es que hay compañerismo y que los profesores dan muchas facilidades a los alumnos cuando éstos quieren colaborar con algún departamento en un proyecto de investigación».

Emilio Mirassou. 23 años. Química.

«Hay que mejorar el catálogo de títulos de la biblioteca, puesto que de algunas asignaturas es escaso. También deberían organizar el calendario de exámenes para que no estén todos siempre tan seguidos. Por suerte, tenemos muchas zonas al aire libre para compartir con los compañeros».

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¿Hay peligros sísmicos en Marruecos?

¿Hay peligros sísmicos en Marruecos?
Universidad de Jaén

Científicos de la UJA evalúan el perfil y riesgo sísmicos del norte de Marruecos.

La Universidad de Jaén lidera un proyecto concedido por la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI), perteneciente al Ministerio de Asuntos Exteriores, con el que los expertos pretenden evaluar la peligrosidad sísmica en el norte de Marruecos, informa el programa de divulgación científica Andalucía Investiga. Este trabajo de investigación contará también con la participación de la Universidad de Granada y la Universidad Mohammed V de Marruecos.
En la primera fase de este proyecto se recopilará y tratará toda la información necesaria para poder evaluar el perfil y riesgo sísmicos. La zona del norte de Marruecos, la de mayor peligrosidad sísmica del país, ha cobrado especial interés en los últimos años, sobre todo tras el temblor de Alhucemas, en febrero de 2004, de 6,1 grados en la escala de Richter y que se cobró más de 600 vidas.

El profesor de la Universidad de Jaén, José Antonio Peláez, responsable del proyecto, asegura que ?el objetivo que se persigue en la evaluación es mejorar, entre otros aspectos, las normas de construcción sismorresistentes?. El profesor Peláez resalta que es el primer estudio de estas características que se realiza en Marruecos. El grupo de trabajo ya ha realizado anteriormente evaluaciones de estas características en España, Portugal y Argelia, con resultados publicados en revistas científicas internacionales.

En esta primera fase del proyecto de la AECI se distinguen dos etapas: la obtención de un catálogo sísmico fiable y completo, y la etapa de compilación de información sismotectónica. En la primera, se recopilará toda la información de la que se dispone sobre los terremotos que han tenido lugar en Marruecos, para posteriormente tratar de filtrarla y validarla. Enuna segunda parte, se recopilarán y analizarán los estudios geotectónicos realizados en la zona norte de Marruecos.
Toda esta información perfilada y tratada es lo que permitirá al grupo de científicos, en una segunda fase, evaluar específicamente la peligrosidad, es decir, determinar la probabilidad de que se produzca un terremoto de determinadas características y efectos en esta zona.

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La obesidad afecta ya al 24% de los españoles

La obesidad afecta ya al 24% de los españoles
La obesidad está aumentando, y con ella otros trastornos como la hipertensión o la diabetes. Éste fue uno de los temas tratados en el 48º Congreso de la Sociedad Española de Endocrinología y Nutrición (SEEN), que reunió a cerca de 1.300 profesionales en Sevilla para debatir las últimas novedades en esta especialidad.

· Ana Vallejo – 25/05/2006
La prevalencia de la obesidad ha crecido en España un 34,5 por ciento en los últimos 14 años y la alimentación y el estilo de vida parecen ser los culpables de este incremento. Éstos son datos realmente alarmantes, explica Alfonso Leal Cerro, presidente del 48º Congreso de la Sociedad Española de Endocrinología y Nutrición (SEEN), celebrado durante la semana pasada en Sevilla.

Estas cifras, extraídas del estudio Drece, ponen de manifiesto que la prevalencia de la obesidad en la población adulta de entre 20 y 60 años se ha incrementado del 17,4 al 24 por ciento, siendo más frecuente entre las mujeres. Según estos datos, por cada década pasada el Índice de Masa Corporal (IMC) medio se incrementó en 1,7 kilogramos en esta población, lo que ha provocado que actualmente la obesidad afecte a dos tercios de toda la población española.

Hasta la fecha no se disponía de datos actualizados sobre la prevalencia de la obesidad. En este sentido, el estudio Drece recoge a nivel epidemiológico el periodo más largo de 14 años de seguimiento, precisa Leal Cerro. Del mismo modo, está prevista la publicación de nuevos resultados al cierre de la recogida de datos, que se llevará a cabo durante este año. Los doctores Rubio, Gómez de la Cámara, Del Campo, Jurado, De Dios, Gómez-Gerique y Gutiérrez-Fuentes, autores del estudio, destacaron que se ha producido un mayor incremento de la obesidad en relación con el sobrepeso, lo que sitúa a España entre los países con tasas más altas de obesidad de Europa occidental.

Síndrome metabólico

El incremento de la obesidad tiene como consecuencia el aumento de otras patologías asociadas a ella como la diabetes, la hipertensión arterial o el colesterol, trastornos que constituyen factores de riesgo importantes para desarrollar síndrome metabólico. Esta patología se produce cuando coinciden varios factores de riesgo cardiovascular. Según Gonzalo Piedrola, del Departamento de Microbiología de la Universidad de Granada, hay estudios que han demostrado que los pacientes que tienen estos factores de riesgo tienen aumentada la mortalidad, tasa que se incrementa en las personas que desarrollan síndrome metabólico.

Del mismo modo, hay estudios que demuestran que esta población enferma y fallece mucho antes a causa de problemas cardiovasculares como el infarto de miocardio y de accidentes cerebrovasculares, concluye. En este sentido, en el tratamiento del síndrome metabólico son más importantes las medidas no farmacológicas, como la dieta y el ejercicio físico, aunque en muchos casos hay que controlar los distintos factores de riesgo cardiovascular a través de la administración de medicamentos. Estas medidas no farmacológicas suponen una estrategia fundamental tanto en el tratamiento y como en la prevención del síndrome, explica este especialista.

La obesidad está comenzando a ser considerada una epidemia, ya que a medida que aumenta su incidencia lo hacen también las enfermedades cardiovasculares. Según Piedrola, enseñar a comer bien a los individuos y a que hagan ejercicio, sobre todo en la infancia, es fundamental.

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Point Foundation grants scholarships to 30 LGBT students

SAN FRANCISCO-The Point Foundation announced May 24 that it has granted scholarships to 30 outstanding gay, lesbian, bisexual and transgender (LGBT) students. The Point Foundation provides financial support, mentoring and hope to meritorious students who are marginalized because of their sexual orientation or gender identity. Our newest Point Scholars represent the best and brightest in our community, coming from diverse educational fields, genders and gender identities, sexual orientations, racial backgrounds, economic circumstances and geography, said Bruce Lindstrom, Point Foundation Founder and Chair of the Board of Directors.
Our scholars are chosen for their demonstrated leadership, scholastic achievement, involvement in the GBT community, and financial need. This years group of scholars far exceeded our expectations.

As of June 2006, there will be 65 Point scholars currently in school and 12 alumni. While the average scholarship award is $12,500, TPF supports scholars in other programmatic capacities. For example, the Points mentoring program and scholar retreat create a multifaceted support network for scholars extending far beyond their time in school. The average amount of financial support devoted to each scholar exceeds $33,000 which includes scholarship funding, mentoring and leadership training.

We were thrilled with the high caliber of scholars who applied for funding this year, said Lindstrom. The selection process was difficult but ultimately rewarding. We received well over 1,300 completed applications for scholarships this year and only wish we were able to provide for the needs of thousands of other disenfranchised LGBT scholars, many of whom struggle to afford college.

Several major foundations and corporations have partnered with Point to fund LGBT students, including the Matthew Shepard Foundation (MSF) and MTV. Ivan Bukta, a student at the City College of New York, was chosen as the mtvU Scholar. MSF will fund Ellen Adams, an incoming freshman at Princeton, Matt Oertli, a student at Harvard Medical School, and Jennifer Wohlner, a Studio Art major at the University of Southern California.

The Foundation is extremely proud to support Ellen, Matt and Jennifer in their studies and honor my son Matthews life in this way. said Judy Shepard, Executive Director of MSF. It is clear to me that these three leaders will go on to make the world a better place for all of us.

In addition to financial support, The Point Foundation matches scholars with mentors who are highly successful professionals in fields ranging from the arts and sciences, education and other humanities, to business, law and medicine. One of the central features of the Mentoring Program is an emphasis on community service. Each year, scholars are expected to develop and conduct a project that will directly impact the LGBT and straight allied community of interest to the scholar. Mentors advise scholars on the creation of these projects as well as ensure follow through that maximizes the benefit of the project to scholars surrounding community. Project locations include Cape Town, South Africa; South Bend, Indiana; Madrid, Spain; Los Angeles; and Durham, North Carolina.

The 2006 Point Scholars are:

Ellen Adams: After graduating cum laude from high school and enrolling in the Hispanic Studies Program in University of Granada in Spain, Ellen lost her familys support when she came out as bisexual. Now an undergraduate at Princeton University, Ellen plans to study public policy, literature and creative writing, with a future committed to social justice. She is a recipient of a Matthew Shepard Point Scholarship.

Ceceilia Allwein: When Ceceilia came out as a lesbian at seventeen, the church she attended in Fort Wayne, Indiana, threatened to publicly expel her.
Her family followed the churchs lead, throwing her out of her home. In order to overcome these hardships, she turned to music to express her pain and found the impetus to work for change in her community. She currently studies Vocal Performance at the New England Conservatory of Music in Boston, Massachusetts.

Katie Batza: At thirteen years old, Katie became the first out student in the history of her conservative Catholic high school in Atlanta, Georgia.
Enduring taunts and threats, occasional violence, property damage, and incredible loneliness helped start the first queer youth organization in
Atlanta, YouthPride. Katie is a doctoral student in History at the
University of Illinois at Chicago, working on her dissertation entitled
Before AIDS: Gay and Lesbian Community Health in the 1970s. She is the recipient of a Wal-Mart Point Scholarship.

Lauren Beach: Hailing from Lansing, Michigan, Lauren came out as bisexual during her sophomore year of college. While working three jobs to fund her education, Lauren found time for activism and advocacy work at Michigan
State University in East Lansing. Majoring in both Microbiology & Molecular Genetics and Social Relations, Lauren aspires to be a science-educated attorney involved in crafting socially conscious public policy decisions for global pharmaceutical approval standards.

Rick Betita: Even in an area as accepting as the San Francisco Bay Area, Rick still experienced anti-gay epithets and harassment at his high school when he came out at 15. Upon joining his high schools Gay-Straight
Alliance, Rick was thrown into a world of activism when a group of parents chartered a petition to stop the clubs activities on campus. Rick helped to successfully defend his GSA. He currently studies Engineering at Columbia University in New York City.

Brittany Bjurstrom: As a founder of her schools first-ever Gay-Straight
Alliance in a suburb of Milwaukee, WI, Brittany worked to forge a safe environment for students of all sexual orientations and gender identities, while facing vandalism and harassment from multiple fronts of her community.
She will enter Wellesley College, in Boston, Massachusetts, this fall.

Ivan Bukta: Ivan was born in Novi Sad, Serbia. While growing up through wars, poverty and upheavals in his country, he struggled to succeed in an extremely patriarchal and restrictive society. Ivan moved to New York in 2003 to study film. He has written, produced, shot, edited and directed five short films to date. Ivan is the recipient of the MTVu Point Scholarship.

Sarah Carlson: Sarah was raised in Livermore, CA. She had to attend a private school because her local high school was not a safe place for out gay students, which proved to be financially taxing to her supportive family. Sarah was active in her schools GSA and helped to foster a more open and tolerant environment. Sarah will be an incoming freshman studying History at UC Berkeley.

Ron Correa: Raised in Waldorf, Maryland, Ron graduated from high school summa cum laude, captain of the football and swimming teams, and JROTC Battalion Commander. Despite all of these accomplishments, he still received disrespect and discrimination from his peers when he came out at the end of high school. After leaving the US Air Force, Ron moved out on his own to fund his own college career. He is currently pursuing a BFA in photography and graphic design at Frostburg State University in Maryland.

Tyler Dillard: Tyler is from a small, conservative town in lower Alabama. The Christian high school he attended taught that homosexuals were perverts and abominations. Despite anti-gay harassment and discrimination after coming out at conservative Samford University, Tyler succeeded in being elected president of his class and to lead several other organizations. This fall, Tyler will study Political Science and Music at Rice University in Houston, Texas. He is a recipient of the Evelyn W. Harrison Point Scholarship.

Zach Dunlap: Zach was born in Colorado Springs, Colorado. Without a strong relationship with his parents, Zach raised himself and his sister. A member of his high schools Gay-Straight Alliance, Zach was elected to GLSENs National Advisory Council. He will study Political Science at Colorado State University in Fort Collins, Colorado.

Johnanna Ganz: Johnanna is from a small, quiet town in Northern Wisconsin.
Johnanna came out during her senior year, and encountered intolerance at home and at school. Kicked out of her house at 18, Johnanna managed to find her way to college, where she has continued to thrive. She studies Art History and Womens Studies at Hamline University in St. Paul, Minnesota.

Harjant Gill: Harjant was born in India, moved to the United States at 15, and came out at 16. He uses filmmaking as a way to empower himself and cope with the alienation from his family and culture. Harjant is currently pursuing a doctoral degree in Anthropology at American University in Washington, DC. His upcoming film, Milind Soman Made Me Gay is a documentary exploring how gay South Asians in the diaspora negotiate sexual desire with their cultural identity. Harjant is a recipient of the Carlos Enrique Cisneros Point Scholarship.

Ben Harvey: Ben grew up in rural Virginia, raised in a community where homophobia was the norm rather than the exception. Bens career focus is health policy aimed at ending socioeconomic-based disparities in accessing medical care. After a year of Medical School at the University of North
Carolina at Chapel Hill, Ben will begin at Harvard Law this fall, with an ultimate goal of completing both Law and Medical School.

Danny Kirchoff: Raised in Southern Maine by his grandmother, Danny faced homophobia, transphobia and classism from social workers and school administrators upon her death. Despite a lack of familial support, he became the first person in his family to attend college. Danny has worked with the Sexual Minority Youth Assistance League (SMYAL), the National Youth Advocacy Coalition (NYAC), Equality California, and the Transgender Law Center. This fall, he will enter law school at the City University of New York. Danny is a recipient of the Joanne Herman Point Scholarship.

Marcel LaFlamme: Marcel grew up in a small town in Massachusetts. He defended state funding for Gay-Straight Alliances while in high school and was involved in numerous activist projects while an undergraduate at
Harvard. Marcel is committed to the idea of libraries as safe spaces and as nodes for progressive activism in rural communities. He will pursue his vision of radical librarianship at Simmons College Graduate School of Library and Information Science in Boston, Massachusetts.

Celia La Luz: Celia was born and raised in San Francisco. Her family struggled with poverty and she suffered relentless teasing and harassment from her peers. After joining LYRIC, a queer youth center, Celia began her work at outLoud Radio, where she produces radio essays that discuss what it means to be young and queer in the Bay Area. With her work exhibited on the air nationwide, she hopes to give voice to others silenced by oppression. Celia will attend Reed College in Portland, Oregon and continue her work with radio. She is the recipient of the Vance Lancaster Point Scholarship.

Rebecca Lawrence: Born and raised in Seattle, Rebecca is dedicated to the transgender community. Identifying as queer and androsexual, she is currently working on a long-term photography project portraying the lives and bodies of transpeople of color. This summer, Rebecca will make a film about hijra (third-gender) life in India. She attends Temple University in Philadelphia, Pennsylvania. She is a recipient of a Wal-Mart Point Scholarship.

Anna McCrerey: Committed to social justice grassroots activism, Anna devoted the bulk of her University of Virginia undergraduate experience fighting for gender equality and queer rights, as well as engaging in HIV/AIDS research.
After graduation, she traveled halfway around the world to put her AIDS theory and policy into practice as a Community Health–HIV/AIDS Peace Corps volunteer in the Kingdom of Swaziland. Anna will pursue a Masters of Public Health degree at Johns Hopkins University in Baltimore, Maryland.

Scott McKee: Scott came out to his parents during his sophomore year in high school in Houston Texas, which created an adverse environment at home.
Despite this, Scott worked with other students to petition administrators at the school and district levels for the formation of a GSA, which was created the last month of his senior year. Scott studies Chemical Engineering at the
Georgia Institute of Technology in Atlanta, where he has been highly involved in LGBT activism on campus.

Derek Mize: As a first-generation college student and the only child of a single mother, Derek worked two jobs to support himself while earning a BA in English Literature, an MA in womens studies, and studying at the Sexuality Institute at the Universiteit van Amsterdam. Derek identifies his relationship with his single mother and his upbringing in Mississippi as the primary motivating factors towards his development of a political ethic centered on feminism, anti-racism, and LGBT equality. Derek will be a first year law student at University of Cincinnatti School of Law. He is a recipient of a Wal-Mart Point Scholarship.

Nick Nanna Hadikwa Mwaluko: Nick was born in Tanzania, in east Africa but grew up in neighboring Kenya. After high school, Nick worked in the Nairobi bureau of the Reuters News Agency. During his undergraduate years at Columbia University, Nick transitioned from female to male while maintaining excellent grades. Nick will pursue an MFA in Playwriting at Columbia University.

Matt Oertli: Matt was born and raised in an evangelical Catholic household in San Antonio, Texas. Matts church and parents negative attitudes toward homosexuality instilled in him a sense of self-loathing which resulted in ongoing depression and bouts with bulimia. Matt bounced back and excelled at Rice University, both in his studies and with his work at Bering Omega AIDS Hospice where he provided medical assistance and counseling to patients in their final weeks of life. Matt is currently a student at Harvard Medical School in Boston, Massachusetts. He is a recipient of a Matthew Shepard Point Scholarship.

Sarah Rohwer: Sarah was born and raised in the Hudson Valley community of
Highland, New York. Sarah and other students at her high school fought for two years to win official recognized of their Gay-Straight Alliance. The GSA is now very active in her high school, with Sarah serving as vice-president. Sarah will study Genetics at Binghampton University in New York this fall.

LeLaina Romero: LeLaina was born in Queens, New York, and grew up in Orlando, Florida. A Ph.D. student in Counseling Psychology at Teachers College at Columbia University, her work has focused on the relationship between individual and societal well-being, beginning with a child abuse prevention project in Orlando.

Ben Singer: Ben grew up in a small town in northern Illinois, becoming the first in his family to obtain a college degree. As a transman in the early
1990s, when societal understanding of transgender issues was still very limited, Ben experienced estrangement from his family, physical abuse in a medical setting, and extreme isolation in general. His academic and activist work has paved the road for other trans activists and theorists. Ben is a
Ph.D candidate in English at Rutgers University in New Jersey, completing an ethnography on the medicalization of trans people in public health settings.

Mykal Slack: Mykal was not brought up in the church, but nonetheless felt the homophobic sting of right wing religious rhetoric early on in small town
Georgia. After obtaining a B.A. in Economics, a law degree, and working as an attorney, Mykal entered Divinity School at Union Theological Seminary in
New York City. Now, as a third-year Master of Divinity student, his primary focus is on pastoral ministry and theology, as well as liturgical studies and vocal/gospel music.

Rachel Twardowski: Born and raised in the suburbs of Buffalo, New York
Rachel first faced discrimination because she was Jewish. When she came out as a lesbian, her parents forbade her from spending time with her gay friends. Despite the friction, Rachel facilitates seminars about bullying, hate and hate crimes in her school and community. She will attend the University of Rochester to study Biomedical Engineering.

Jacob Weldon: Jacob grew up in Port Neches, TX, a the conservative Bible Belt town in the heart of southeast Texas. After coming out, Jacob experienced a world of backlash from family and friends that led him down a self-destructive road, concluding with a suicide attempt. Finding strength in his Christian faith, Jacob found the strength to accept himself. Jacob will attend Columbia University to pursue an individualized program in Human Rights Advocacy and Law.

Jennifer Wohlner: Jennifer grew up in Arlington Heights, IL, a suburb of Chicago. Jennifer helped shine light on homophobia in schools by bringing issues about LGBT and non-gender conforming youth to the forefront. Openly lesbian, Jennifer and a gay male classmate were elected Homecoming Queen and King, an event that received national media attention. Jennifer will attend University of Southern California to study Studio Art. She is a recipient of a Matthew Shepard Point Scholarship.

The Point Foundation is a publicly supported, 501(c)(3) nonprofit. Prospective donors and scholar applicants can learn more about these scholars and The Point Foundation at www.thepointfoundation.org.

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IGNASI Fernández, Profesor de Historia de la Universitat Autònoma de Barcelona

IGNASI Fernández
Profesor de Historia de la Universitat Autònoma de Barcelona

La celebración –en mayo de este año– del Quinto Centenario de la muerte de Cristóbal Colón, el descubridor de América, está dando pie a toda suerte de especulaciones sobre su lugar de nacimiento. Reivindicar el origen del célebre almirante parece haberse convertido en una cuestión de honor patrio para muchas personas. En un reciente programa de TV-3 se mostraban, literalmente, hasta las paredes de la casa mallorquina en cuyas piedras supuestamente –¡muy supuestamente!– el pequeño Colón se habría apoyado para aprender a caminar. Incluso desde sectores nacionalistas se ha reivindicado la especificidad catalana no solo de Colón, sino de toda la colonización, como si la conquista de América fuese un timbre de gloria nacional y no el inicio de un episodio que, desde el punto de vista moral, deja bastante que desear.
Digamos, ante todo, que, en términos historiográficos, esta cuestión es bastante irrelevante. El verdadero debate intelectual debiera estar centrado en las causas de la expansión colonial y en su impacto tanto sobre las poblaciones indígenas como sobre las europeas. Por sus conclusiones en ese terreno, y no por otros aspectos anecdóticos, es por lo que el centenario de la muerte de Colón será recordado como una contribución historiográfica importante o como una ocasión perdida para avanzar en el conocimiento y en nuestra reflexión sobre lo que supuso la presencia europea en América.
Pero lo cierto es que las divagaciones sobre el lugar de nacimiento de Cristóbal Colón no son solo el divertimento erudito de algunos diletantes, sino investigaciones en las que se gastan recursos y publicidad que estarían mejor invertidos en otros asuntos.

EL LABORATORIO de Identificación Genética de la Universidad de Granada está analizando muestras de ADN de más de dos centenares de personas apellidadas Colom de Catalunya, Valencia y Baleares, mientras que el laboratorio de Antropología de una universidad romana está haciendo lo propio con los Colombo de Génova. Los datos resultantes serán comparados con el ADN de Hernando Colón, hijo del famoso almirante. Se toman como punto de comparación los restos del hijo porque los del padre están en muy mal estado y porque hay una secular disputa sobre el lugar donde verdaderamente están enterrados. Dentro de dos meses se espera que se hagan públicos los resultados.
¿Qué se espera obtener de esas pruebas? Parece lógico: si en algún caso las muestras de ADN indican que alguno de los analizados y Hernando Colón forman parte de la misma familia, se podría suponer cuál fue el origen del descubridor. Si, por ejemplo, un Colom catalán estuviera emparentado genéticamente con Hernando, se reforzaría la tesis de que Cristóbal Colón (o Cristòfol Colom, como prefieran) era catalán.
Parece lógico, sí, pero no lo es. Porque si aplicamos la lógica, lo único que estrictamente se podría deducir de esa prueba es que en algún momento algún descendiente de Colón se trasladó a vivir a Catalunya (o a Valencia, o a Mallorca, o a Génova…). A no ser que se pueda reconstruir el árbol genealógico de la familia afectada, eslabón a eslabón, hasta el siglo XV, lo que es francamente difícil. Porque, para que la investigación fructifique, hay que partir de la base de que el apellido se ha conservado intacto en la descendencia durante cinco siglos y de que la familia no se ha movido del territorio.
Pero lo que desde un punto de vista metodológico en ningún caso se puede hacer es aplicar esas suposiciones retroactivamente. Porque usted sea, pongamos por caso, holandés, nadie va a colegir que su familia, hace nada menos que 500 años, vivía en Holanda. A menos que pueda demostrarlo.

EL AVANCE de la investigación histórica se produce analizando documentos y comparando fuentes diversas que puedan soportar sin menoscabo el análisis de la crítica textual o arqueológica, ya sea que hablemos de Cristóbal Colón, de Leonardo da Vinci, o de María Magdalena. Y cuando estas fuentes no existen, lo que procede es seguir buscando y, mientras tanto, callar o declarar con humildad nuestra ignorancia.
No es riguroso aventurarse en mil conjeturas débilmente fundamentadas, presentando lo que son especulaciones o hipótesis que deberán ser confirmadas fehacientemente, como si fueran aportaciones históricas contrastadas. Y no porque esas hipótesis se revistan con los últimos adelantos de las ciencias empíricas, como el análisis del ADN, pasan a ser pruebas concluyentes.
Sobre todo, es primordial, si queremos conservar el crédito de la investigación histórica, que los avances no se produzcan en contra de la lógica que ha de imperar en la metodología de todas las ciencias. Y esa metodología impone que, sobre lo que no se sabe, lo mejor es callar.
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La Universidad enseña a los alumnos a evitar el paro en sus carreras

inserción laboral estudio de salidas profesionales en la universidad de granada

La Universidad enseña a los alumnos a evitar el paro en sus carreras

Una guía con cada una de las titulaciones les dice qué es lo que están estudiando, dónde pueden trabajar y qué salidas laborales tienen

ANA GONZÁLEZ
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granada. Un médico que no haya superado las pruebas MIR no está abocado al paro, tiene grandes oportunidades de empleo si se especializa en cirugía plástica o en medicina deportiva. Según el reciente estudio sobre salidas profesionales realizado por la Universidad de Granada, hay carreras en las que las perspectivas laborales no son muy halagüeñas aunque si un alumno sabe moverse y buscar nuevas salidas profesionales a las tradicionales es muy fácil que encuentre trabajo.
Con este espíritu la institución académica comenzó a realizar hace unos meses un detallado estudio a base de fichas de cada una de las titulaciones que oferta en las que se explica a los estudiantes qué es lo que están estudiando, donde puede trabajar con esa titulación y qué perspectivas laborales tiene su carrera.

Curiosamente, desde el Vicerrectorado de Estudiantes aseguran que muchos de los alumnos no saben qué estudian ni para qué cuando se matriculan. Vimos que los jóvenes conocen las titulaciones, las facultades y los servicios de la Universidad pero no saben para qué sirven sus estudios, lo que les crea un fuerte sentimiento de desánimo, argumenta el vicerrector de Estudiantes, Rafael Díaz de la Guardia. En este empeño de la Universidad por establecer sólidos lazos de unión entre el ámbito académico y el mundo laboral se ha realizado el estudio en el que ha participado un equipo de orientación de inserción laboral y los profesionales del Centro de Promoción de Empleo y Prácticas de la Universidad. El estudio, al que se puede acceder visitando la página web de la Universidad –www.ugr.es– llegará a todos los institutos de la provincia con la intención de que los alumnos que próximamente van a entrar en la Universidad estén en condiciones que llevar a cabo una elección responsable con la mayor cantidad de información posible sobre las distintas titulaciones.

Cada año la institución académica cuenta con un gran volumen de alumnos que cambian de carrera porque no han podido entrar a la titulación deseada por falta de nota pero, sobre todo, porque eligen la carrera sin saber. Esa elección errónea hace que a medida que pase el tiempo aumente la desilusión entre los estudiantes, una circunstancia que viene de la mano del fracaso académico. Tienen que abrir sus perspectivas, que vean que tienen ámbitos favorables en los que pueden encontrar trabajo de forma que creemos ilusión y estímulo en nuestros alumnos, añade el vicerrector de Estudiantes.

Cada titulación de las que actualmente oferta la Universidad dispone en el estudio de una ficha en la que se hace una breve descripción de la titulación, se analiza el perfil personal de este tipo de profesionales, los ámbitos profesionales en los que pueden encontrar trabajo y las perspectivas laborales que ofrece esa carrera. La información se acompaña con un mapa en el que aparecen todas las demandas de empleo de España en esa titulación.

La Universidad de Granada tiene alumnos procedentes de toda la geografía española, por eso pensamos que sería bueno que tuvieran una referencia de todo cuanto pasa en su provincia de origen en relación con el mercado laboral, argumenta el vicerrector de Estudiantes.

Sobre el futuro de las titulaciones el vicerrector asegura que tal y como ocurre cada año, son las carreras técnicas las que ofrecen más y más rápidas posibilidades de colocación a los alumnos, mientras que las Humanidades son las que presentan más dificultades. Según los datos del estudio, en Andalucía sólo hay 25 licenciados en Ingeniería Electrónica que buscan trabajo, mientras que en titulaciones como Educación Infantil hay 3.600 licenciados que buscan empleo. A lo largo de su análisis el equipo de orientación laboral recomienda a todos los estudiantes, al margen de su titulación, que amplien sus conocimientos con los idiomas y la informática.

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El Aula de Teatro regresa de Lituania con tres galardones

El Aula de Teatro regresa de Lituania con tres galardones

El Festival de Teatro Universitario de Vilnius ha premiado a Rafael Ruiz por la puesta en escena de La lección, así como a los dos actores participantes

g. h.
preparación. Los actores ponen a punto el escenario para la representación en Lituania de La lección.

REBECA ROMERO
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granada. Los premios a la Mejor Puesta en Escena y a la Mejor Interpretación masculina y femenina otorgan al Aula de Teatro de la Universidad de Granada el título de gran triunfadora del Festival Internacional de Teatro Universitario de Vilnius, en Lituania; un encuentro que acaba de concluir su séptima edición con la presencia de grupos procedentes de dieciocho países.
Ilusionado, pero sin abandonar la cautela, el director del grupo granadino, Rafael Ruiz, consideró ayer el reconocimiento a la puesta en escena como el fruto de un trabajo en equipo, una conjunción de esfuerzos empleada con acierto en retomar La lección, escrita por el dramaturgo rumano Eugene Ionesco en 1950. La pieza la protagonizan Ildefonso Gutiérrez y Patricia Callejo, dos actores que han sacado el máximo partido a su participación en un festival diferenciado del de Granada por la profesionalización de sus actores:

La mayoría de los participantes son grupos de países del Este y grupos locales; estos últimos cuentan en su universidad con carrera de arte dramático, por lo que los actores tienen mayor formación en Vilnius que en toda España. En este sentido, Ruiz se manifestó orgulloso de la soltura con la que sus actores presentaron sus credenciales en escena: Este reconocimiento, viniendo de un lugar con tradición y medios técnicos, nos servirá de acicate para seguir trabajando.

La próxima cita del Aula de Teatro de la Universidad de Granada es dentro de una semana en el Festival de Teatro Universitario de Santiago de Compostela, un contexto ya conocido por el grupo granadino y en el que La lección volverá a ser la gran apuesta. Para hacer un Ionesco hay que hacerlo con mucha precisión, prepararlo muy bien, porque el público es muy exigente, señaló el director del Aula. Prueba de que la lectura de Ruiz sobre el texto de Ionesco es más que acertada son las ofertas recibidas en Lituania para la presencia de los granadinos en los festivales de Varsovia y Lyon el próximo año.

Pese al último éxito logrado como director de escena, Ruiz prefiere mantener los pies en la tierra: En esta profesión, donde te exhibes continuamente, un día estás en la cresta y otro nadie se acuerda de ti. El perfeccionamiento constante del camino recorrido perfila el futuro del Aula de Teatro de la Universidad de Granada.

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Los 5 últimos años, los más calurosos

Los 5 últimos años, los más calurosos

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Científicos de la Universidad de Granada (UGR) han determinado que los últimos cinco años han sido los más calurosos desde 1901, ya que las temperaturas subieron cinco centésimas producto del calentamiento global por la emisión de dióxido de carbono. Las profesoras Yolanda Castro y María Jesús Esteban, quienes sostienen que el aumento medio de la temperatura en el globo terrestre durante el siglo XX fue de 0,6 grados centígrados.
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Economía: Convenio para el Plan Estratégico

ECONOMÍA
Economía: Convenio para el Plan Estratégico

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Proyecto Melilla y la Universidad de Granada firmarán mañana el convenio para la puesta en marcha de la primera fase del Plan Estratégico de Melilla, que tratará sobre el análisis y diagnóstico de la situación. Al acto, que tendrá lugar a las 11.30 horas en el Hotel Melilla Puerto, acudirán el consejero de Economía, Daniel Conesa, el presidente de Proyecto Melilla, José María López Bueno, y el vicerrector de Investigación de la Universidad de Granada, Rafael Payá Albert. Paralelamente a la firma del convenio, la Consejería de Economía y la Universidad de Granada, en colaboración con la Escuela de Ciencias Sociales y Proyecto Melilla, han organizado un ciclo de conferencias sobre planificación estratégica que tendrá lugar tras la firma del convenio.
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El calor se disparó los últimos cinco años

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UNIVERSIDAD DE GRANADA / El calor se disparó los últimos cinco años

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Científicos de la Universidad de Granada han determinado que los últimos cinco años han sido los más calurosos desde 1901, ya que las temperaturas subieron cinco centésimas por la emisión de dióxido de carbono. No se trata de una cifra insignificante, ya que en el paso de una época glacial a una interglacial, el aumento es de 0,1 grados centígrados.
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El cambio climático convierte los últimos cinco años en los más calurosos del siglo

GRANADA
El cambio climático convierte los últimos cinco años en los más calurosos del siglo
Un estudio de la Universidad concluye que 1998 y 2005 han sido los más cálidos de ese periodo, en el que los registros han subido 0,65 grados La extensión de hielo en el Ártico está disminuyendo un 7,4% por década
R. I./GRANADA

REFRESCO. Un grupo de niños lucha contra la ola de calor en una fuente hace unos días. /M. V. C.

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Un estudio de la Universidad de Granada ratifica lo que verano a verano sufren los granadinos: que cada año hace más calor. Le han puesto una cifra a esta sensación que tienen los ciudadanos. En el último siglo, las temperaturas han subido ostensiblemente los registros del mercurio, como han señalado las profesoras Yolanda Castro y María Jesús Esteban, del departamento de Física Aplicada. En la investigación que han llevado a cabo se concluye que el aumento medio de la temperatura en el globo terrestre durante el siglo XX fue de 0,6 ºC, una cifra que se eleva a 0,65 ºC si analizamos el período comprendido entre 1901 y 2005.

Ambas investigadoras han desarrollado diversos proyectos de investigación relacionados con el estudio de la variabilidad y el cambio climático financiados por el Ministerio de Educación y Ciencia

Calentamiento global

Lejos de suponer un hecho aislado, las altas temperaturas que en los últimos días ha vivido nuestro país responden sin lugar a dudas al creciente calentamiento del globo terráqueo, del que el hombre es directamente responsable debido a las elevadas emisiones de dióxido de carbono.

Según datos de distintas organizaciones internacionales facilitados y analizados por las profesoras Yolanda Castro Díez y María Jesús Esteban Parra, del departamento de Física Aplicada de la Universidad de Granada, el aumento medio de la temperatura en el globo terrestre durante el siglo XX fue de 0,6 ºC, una cifra que se eleva a 0,65 ºC si analizamos el período comprendido entre 1901 y 2005.

Cinco centésimas en cinco años, que podrían parecer insignificantes pero cuyo valor podremos entender si la comparamos con este otro dato: en el paso de una época glacial a una interglacial (período que podría alcanzar los 10.000 años), el aumento de temperaturas es del orden de 0.1 ºC por cada siglo.

1998 y 2005

Según las expertas en estudios de variabilidad climática de la UGR, los años de mayor calentamiento del globo terráqueo se dieron entre 1910 y 1945 (a razón de 0,14 ºC por década) y entre 1979 y 2005 (0,17 ºC por cada década). Además, los años más cálidos de los que se tienen constancia fueron 2005 y 1998, y entre 2001 y 2005 el planeta vivió cinco de los seis años con las temperaturas más altas de los últimos cien años.

Los datos facilitados por las expertas de la UGR revelan aspectos interesantes, como que desde 1979 la temperatura sobre la tierra ha aumentado aproximadamente el doble que en los océanos: 0,25 ºC por década frente a 0,13. Además, el nivel medio del mar creció casi 2 milímetros por año en los últimos 40 años, cantidad que supera los 3 milímetros por año si analizamos la última década. «Asimismo, los datos apuntan a la aparición de un mayor número de sucesos extremos de lluvias intensas, que posiblemente se acusarán aún más durante los próximos años debido al calentamiento global», apuntan las investigadoras.

En lo que se refiere a la extensión del hielo en el Ártico, los datos obtenidos a través del satélite desde 1978 apuntan que ésta ha diminuido un 2,7% como media anual, y a una velocidad de un 7,4% por década durante los meses de verano.

Las profesoras Castro y Esteban han desarrollado diversos proyectos de investigación relacionados con el estudio de la variabilidad y el cambio climático financiados por el Ministerio de Educación y Ciencia.

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