Los médicos docentes plantan cara al SAS por su exclusión de la carrera profesional

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Los médicos docentes plantan cara al SAS por su exclusión de la carrera profesional
Denuncian que el acuerdo de la administración sanitaria y los sindicatos es ilegal.Las Facultades de Medicina, dispuestas a no abrir las aulas en el presente curso
MIGUEL ALLENDE/GRANADA
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La exclusión del modelo de carrera profesional que propugna el Servicio Andaluz de Salud (SAS) de cuantos médicos docentes ejercen su labor en Andalucía -80 de ellos, en la provincia de Granada- ha causado estupefacción en las facultades de Medicina y entre el propio colectivo afectado. Hasta tal punto, que estos facultativos que combinan el ejercicio de su profesión tanto en el ámbito asistencial como en el docente e investigador, han dado a conocer a este periódico su intención de interponer un recurso contencioso-administrativo ante el TSJA, que de ser aceptado bloquearía el acuerdo alcanzado entre el SAS y los sindicatos, ratificado después por el Consejo de Gobierno.

Junto a la decisión anterior, los decanos de las diferentes facultades de Medicina de Andalucía barajan la posibilidad de que no se inicien las clases del curso académico entrante si no se resuelve esta situación.

Como ya dio a conocer este periódico días pasados, todo el personal sanitario del SAS ha tenido la posibilidad de solicitar, hasta el pasado viernes, su acceso a la citada carrera profesional y conseguir con ello unos importantes complementos económicos en su nómina. En términos generales supondrán subidas de entre un 10% y un 34%. El objetivo que persigue la administración sanitaria andaluza con la puesta en marcha de esta medida es el de incentivar una mejora continua en el desempeño de sus tareas profesionales por parte del personal a su cargo, a cambio de un importante esfuerzo económico para actualizar los ingresos económicos del mismo.

Motivos

Los médicos andaluces que ejercen como tales y a la vez son profesores e investigadores en las distintas facultades existentes en la Comunidad, justifican su postura: el pacto alcanzado entre el SAS y los sindicatos no se atiene a la legalidad vigente. Así lo manifiesta José María Peinado, presidente de la Conferencia Andaluza de Decanos de Facultades de Medicina. Como portavoz de la misma, asegura que el Real Decreto 1558/1986 establece que los médicos docentes «tienen los derechos y deberes inherentes a su condición de cuerpo docente de Universidad y del personal estatutario, en este caso del SAS».

Idéntico punto se recoge en el Convenio Marco de la Consejería de Salud con las Universidades Andaluzas de 1995. En base a éste, las plazas vinculadas -las que desempeñan los médicos universitarios andaluces- figuran como «un solo puesto de trabajo», sin que en ningún momento pueda entenderse como una limitación a la carrera profesional.

No es por dinero

Pero más allá de toda la argumentación legal, Peinado deja ver que el problema de que el SAS no permita a los médicos docentes integrarse en la carrera profesional no es económico. «Esta situación nos dejaría por debajo del personal estatutario, cuando por lo general somos especialistas, con una amplia experiencia profesional, investigadora y docente», explica el decano de la Facultad de Medicina de Granada.

A su juicio, si no se resolviera favorablemente este conflicto abierto por el SAS, «llegaría un momento en que ningún médico quisiera ejercer de docente, vincularse a la Universidad de Granada en este caso, cuando es una de las más prestigiosas del país y tiene una elevada nota de corte para entrar».

miguelallende@ideal.es
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El ministro Jordi Sevilla interviene en un curso sobre reforma territorial y Constitución

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El ministro Jordi Sevilla interviene en un curso sobre reforma territorial y Constitución
J. M. DE HARO/ALMUÑÉCAR
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El ministro de Administraciones Públicas, Jordi Sevilla Segura, inaugurará mañana lunes en la Casa de la Cultura de Almuñécar el curso La Reforma de la Constitución Territorial en España. Una actividad organizada por el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada y el Consejo Consultivo de Andalucía, que se celebrará hasta el próximo viernes 22 de septiembre, cuando será clausurado por el presidente de la Junta de Andalucía, Manuel Chaves.

A lo largo de estas jornadas, los principales responsables de la política territorial del país debatirán sobre las reformas territoriales que se están realizando.

Jordi Sevilla estará acompañado en el acto inaugural por el presidente del Consejo Consultivo, Juan Cano Bueso, y el vicerrector de Postgrado y Formación Continua de la UGR, Francisco Martos Perales. En la jornada inaugural también intervendrán, el presidente del Consejo de Estado, Francisco Rubio Llorente, que ofrecerá la conferencia La cuestión territorial en la historia del Constitucionalismo español y el vicepresidente del Senado, Isidre Molas i Batllori, que tratará El Senado en la España plural.

A lo largo de la semana se darán cita los representantes nacionales de los diferentes partidos parlamentarios y catedráticos de las universidades españolas que aportarán su visión académica, territorial y teórica.

Cataluña y País Vasco

Así, el próximo martes 19 se analizará el autogobierno de Cataluña y el País Vasco, mientras que el miércoles se abordarán las reformas estatutarias de Canarias y Aragón, en fase de aprobación. Los días 21 y 22 se dedicarán en exclusiva al autogobierno de Andalucía, con la intervención de los ex presidentes de la Junta de Andalucía, Rafael Escuredo y José Rodríguez de la Borbolla; así como la del propio presidente del Consejo Consultivo y la de los portavoces del Parlamento Andaluz.

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La Universidad de Granada, en el ránking americano por su labor en investigación

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La Universidad de Granada, en el ránking americano por su labor en investigación
IDEAL/GRANADA
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La Universidad de Granada (UGR) se encuentra entre las instituciones académicas que lideran un ránking elaborado por SCImago Research Group, que analiza la producción científica de universidades y centros de investigación de nueve países iberoamericanos en el período 1990-2004, informa Efe.

Según informó ayer la institución académica granadina, en el ránking fueron seleccionadas las 621 instituciones que acumularon más de 100 artículos científicos en publicaciones indexadas en la base de datos Thomson Scientific (ISI). El resultado del estudio, que abarca a instituciones de los nueve países con mayor producción científica en Iberoamérica (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, España, México, Portugal y Venezuela), puede conocerse a través de la dirección de internet http://www.atlasofscience.net

En lo relativo a universidades y centros de investigación, los primeros lugares en el indicador de producción general son ocupados por instituciones con más de 5.000 publicaciones, como es el caso de la Universidad de Granada , que entre 1990-2004 llegó a publicar 10.323 publicaciones científicas.

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Casi 350 centros de enseñanza impartirán clases bilingües este curso a unos 25.000 alumnos de todos los niveles

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Casi 350 centros de enseñanza impartirán clases bilingües este curso a unos 25.000 alumnos de todos los niveles
17/09/06 Informativos CanalSur
Casi 350 centros educativos andaluces impartirán sus enseñanzas alternando el español y un segundo idioma a unos 25.000 alumnos matriculados este curso 2006/07 en todos los niveles de educación general, desde Infantil hasta Bachillerato. De ellos, 250 son centros públicos y, el resto, privados.

Estos datos suponen un incremento de la oferta de enseñanza bilingüe superior al 30 por ciento respecto al curso 2005/2006, ya que los centros públicos casi han duplicado el número de colegios e institutos donde se ofrece esta dualidad lingüística –de 140 el pasado curso a 250 para éste– y la creación de nuevos centros privados bilingües, según el portavoz de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), Rafael Camaño, no para de crecer y cada año se crean alrededor de una docena en Andalucía.

Tanto es así que, por ejemplo, sólo en la provincia de Málaga se inauguraron durante el año pasado cinco nuevos centros de estas características, a los que acuden tanto alumnos españoles como alumnos procedentes de otros países, pero que viven temporal o permanentemente en la Costa del Sol, explicó Camaño.

No obstante, como apuntó el portavoz de la CECE, cabe hacer una distinción entre los centros totalmente bilingües, donde los dos idiomas comparten el mismo protagonismo y que, a su juicio, son muy pocos y la mayoría de ellos privados, y aquellos que ofrecen la enseñanza de determinadas materias en lengua extranjera para, de esta manera, incrementar el horario lectivo correspondiente a los idiomas y favorecer el dominio de diferentes hablas entre los menores.

A esta última modalidad pertenecen los 250 centros públicos que para este nuevo curso se han adscrito al Plan de Fomento del Plurilingüismo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, un proyecto global gracias al que 133 colegios y 117 institutos de la administración autonómica podrán anticipar el estudio de una primera lengua extranjera a la etapa Infantil y el de un segundo idioma al primer ciclo de Primaria, sin tener que esperar así hasta la ESO.

Con ello, según las estadísticas, serán 18.576 alumnos matriculados en centros públicos los que reciban clases en dos idiomas y, alrededor de 6.650 los menores y adolescentes los que hagan lo propio de enseñanza privados, según los datos aportados por la CECE.

Respecto a la elección de las segundas lenguas, el inglés encabeza la lista de las preferidas en los centros públicos y privados con un porcentaje algo superior al 80 por ciento, seguida del francés y el alemán que, conjuntamente, rondan el 18 por ciento.

Estimula la inteligencia
Sea en un centro público o privado, lo que expertos en Psicología de la Educación y en Plurilingüismo han constatado desde hace años es que dominar al menos dos idiomas despierta la inteligencia de los alumnos, al mismo tiempo que favorece sus actitudes y aptitudes comunicativas.

Según explicó en declaraciones el catedrático de Lingüística General y Teoría de la Literatura de la Universidad de Granada, Genaro Ortega Linares, la mejor manera de aprender una lengua extranjera es accediendo a ella y manteniendo su estudio de forma continuada desde las edades más tempranas, ya que así se puede llegar a dominar de manera instrumental y funcional.

Es más, si con esa segunda lengua se enseñan materias que no sean propiamente un idioma, es decir, matemáticas, geografía o ciencias naturales, la adquisición de conocimientos se hace de forma muy natural y beneficiosa a medio y largo plazo para los menores, aunque en un principio resulte más complicado e implique un mayor esfuerzo por parte del alumno, aclaró Ortega Linares.

Reciclaje del profesorado
Este sistema de enseñanza bilingüe también exige un lógico reciclaje por parte del profesorado para adaptarse a las nuevas necesidades del centro en el que trabajan y a las de su alumnado.

Así pues, en el caso de los profesores contratados por la administración pública andaluza –los de centros privados se rigen por otros parámetros al no ser contratados mediante oposiciones– la Consejería de Educación ofrece a los profesores cursos gratuitos de actualización lingüística para que, de esta manera, puedan enseñar sus materias en lengua extranjera.

Es el caso de 12 profesores –de una plantilla de 70– del IES Rodrigo Caro de Coria del Río (Sevilla) que, de forma voluntaria, se han inscrito en el Plan de Fomento del Plurilingüismo de la Junta y que el año que viene impartirán sus asignaturas en inglés.

El jefe de estudios diurnos de dicho instituto, Rafael Urías, explicó que estos profesores se encuentran actualmente en el llamado año cero de formación. Es decir, que durante este curso 2006/2007 no impartirán clases en inglés, pero que se preparan concienzudamente para hacerlo el año próximo.

Según Urías, esto exige un alto nivel de compromiso y sacrificio por parte del profesor, ya que tiene que dedicar su tiempo libre, siempre fuera del horario lectivo, a prepararse, bien mediante la asistencia a cursos en la Escuela Oficial de Idiomas de Sevilla, bien mediante programas de formación en el extranjero o actividades similares.

Pese a que estas actividades de formación están subvencionadas, Urías reconoció que la Junta debería, dado el esfuerzo y la dedicación que exigen, ofrecer a este arriesgado, comprometido y vocacional profesorado algún tipo de compensación, sea de sueldo o de reducción horaria, requirió.

No obstante, admitió que tantas horas de reciclaje valdrán la pena, ya que para el año que viene, en el IES Rodrigo Caro, un curso de cada nivel de Primaria podrá recibir clases bilingües, con el consecuente beneficio para los alumnos, que podrán aumentar su competencia lingüística de forma natural y muy rentable para su futuro.

Último Boletín emitido en Radio Andalucía Información

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La Alhambra inaugura hoy un curso sobre restauración

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La Alhambra inaugura hoy un curso sobre restauración
GRANADA HOY
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granada. La Alhambra, conservación y restauración es el título del curso que, desde hoy y hasta el 22 de septiembre, se impartirá en el Salón de Actos del Palacio de Carlos V, organizado por el Patronato de la Alhambra y Generalife en colaboración con el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada.

Con el objetivo de conocer los criterios de conservación y restauración que han hecho posible que la Alhambra sea también ejemplo de intervenciones en patrimonio, y de difundir la metodología de intervención en los trabajos de conservación del monumento, este curso será inaugurado con la ponencia del diputado de las Cortes Generales, Javier Torres Vela, quien centrará su intervención en La transición administrativa de la Alhambra: 1984-1986.

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Granada acoge el VII Simposio de Estudios Polares

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Granada acoge el VII Simposio de Estudios Polares
EFE
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GRANADA. Expertos en estudios polares celebrarán desde hoy en la Universidad de Granada (UGR) el VII Simposio Español de Estudios Polares, organizado por el Departamento de Geodinámica y el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra de la institución académica granadina.

El encuentro también cuenta con la colaboración del Comité Científico asesor del Tratado Antártico y de la oficina del Año Polar Internacional, según informó ayer la UGR en un comunicado.

La investigación española de las regiones polares, desarrollada esencialmente en la Antártida y más recientemente en el Ártico, tiene actualmente una posición destacada en el ámbito internacional.

El Simposio, que será el marco para la presentación de las actividades de grupos de investigación españoles en diversas áreas científicas, permitirá contemplar así la contribución española a la investigación polar desde una perspectiva global. El encuentro pretende promover el intercambio de información científica, fomentar posibles cooperaciones interdisciplinares y facilitar el acercamiento de nuevos investigadores interesados en las regiones polares.
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Jesús Quero: «Hay que mirar siempre hacia el futuro, nunca hacia atrás»

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Gran angular
Jesús Quero: Hay que mirar siempre hacia el futuro, nunca hacia atrás
18/09/2006 – 09:44
Francisco Barajas

“Todos los hombres son iguales, pero algunos hombres son más iguales que otros”. A Jesús Quero Molina, lo delata su altura medida en centímetros; su habilidad de mancebo político ajedrecista que ganó las partidas porque siempre supo mover sus juveniles peones y sus novicios caballos; y sus capacidades de humano igual, pero desigual frente a las adversidades. Hombre que boga en el dandismo de la elegancia sin vulgaridad, y adelantado de la juventud que llegó al poder político con los pantalones cortos de la pubertad adolescente socialista. Posee los abriles que aparenta. Está casado, y es padre de un hijo sin edad. Escucha a todo el arco iris musical, menos las rancheras mejicanas. Lee novela, y estudia la prensa escrita, porque las buenas noticias llegan tarde y las malas con celeridad. Es del Barça a vena. Nunca ha hecho deporte: “He hecho yo algo para eso…”, afirma. Cinéfilo de butaca, en sala cinematográfica. Jardinero de jardinería ornamental de planta verde. Cocinero que perecería, y ya que no sabe cocinar ni un avemaría. Coleccionista de toda clase de instrumentos de escritura. Y maniático del orden exacto y milimétrico. Este alcalde de Granada que lo fue, cree que la venganza es un plato que se come frío. Que el amor, si no existiera como el agua, no se podría vivir sin él. Asegura, que la política es una actividad noble, lamentablemente devaluada y mal vista por amplias capas ciudadanas. Piensa, que el perdón es un rasgo que distingue al ser humano, y algo a recurrir una vez de cada mil. No conoce la envidia. Y declara, que la sociedad granadina es algo muy complejo. Este mortal de mirada índigo racional, y convicciones racionales del Racionalismo de la Razón, es ahora gerente del Parque Tecnológico de las Ciencias y la Salud, una parte muy importante del futuro social y económico de Granada. ¡Salud… Camaradas! La Revolución se escribe hoy y mañana con la ciencia y la salud del euro, no siempre se iba a escribir con la sangre de los idealistas que murieron trasnochados por alcanzar la ficción científica real de la utopía.

Pregunta.- Las ciencias son el misticismo de los hechos; y la salud un estado de gracia espiritual… ¿El Parque Tecnológico de las Ciencias y la Salud es la gracia espiritual del misticismo económico de Granada?

Respuesta.- Es un proyecto de desarrollo económico, y ya que ese es su principal objetivo. Pero no deja de ser un intento de contribuir a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y ciudadanas, y en lo que es su patrimonio más importante: la salud.

P.- En una sociedad política de plantas, las ortigas desterrarían a las rosas y a los jazmines… ¿La lucha política es todavía inexistente por controlar el Parque Tecnológico de las Ciencias y la Salud?

R.- Espero que lo siga siendo. Es un proyecto ya realidad que o lo es todo, o no lo será.

P.- La voluntad debe de conformar el destino, no la casualidad… ¿El futuro del Parque Tecnológico, además de en la salud, está en las tecnologías de la comunicación?

R.- Está en las tecnologías aplicadas a la salud. El futuro va a ir por ahí, y cada vez se hablará más de recetas electrónicas, telediagnóstico, telemedicina, etc.

P.- La medicina es la ciencia y el arte de precaver y curar las enfermedades: ¿El hospital es el buque insignia del Parque Tecnológico?

Es el pretexto que ha dado origen al resto del proyecto, aunque afortunadamente la “flota” tiene muchos más buques.

P.- Decía Andy Warhol, que ser bueno en los negocios es un arte fascinante… ¿El establecimiento de la Farmacéutica ROVI es el espaldarazo definitivo para el Parque Tecnológico?

R.- Es un hecho muy importante. Y porque es la primera empresa farmacéutica que se implanta en Andalucía.

P.- La sociedad no puede subsistir sin recíprocas concesiones… ¿El apoyo de la Junta, Ayuntamiento de Granada, Diputación, Confederación de Empresarios, Cámara de Comercio, Universidad, etc.: ¿Fundamental para la Fundación del Parque Tecnológico de las Ciencias y la Salud?

R.- Sí. Creo que la Fundación se ha convertido en un lugar de encuentro de “entes”, y que en otros espacios pueden tener intereses contrarios.

P.- El matrimonio es la única aventura integral… ¿La Universidad de Granada y el Parque Tecnológico… un matrimonio bien avenido?

R.- Absolutamente. He tenido la suerte de contar con un rector cuya talla humana es superior a la académica, y ésta ya de por sí muy alta. Es un lujo el rector, no sólo para la universidad, sino también para la ciudad.

P.- Lo bueno de la política es que se puede morir, políticamente, varias veces… ¿Usted cree que ganará las elecciones municipales José Torres Hurtado, candidato del PP?

R.- Toca que no. A mí, me sucedió Díaz Berbel. A Díaz Berbel, José Moratalla. Y a éste, José Torres Hurtado. Luego a Torres Hurtado…

P.- La política es el arte de saber maniobrar para que un iceberg navegue como un transatlántico… ¿Y si Javier Torres Vela pierde las elecciones, su iceberg político navegará hacia las aguas cálidas de la Diputación de Granada?

R.- No. Rotundamente no. Javier Torres Vela ha contraído un compromiso con la ciudad de Granada de ocho años de duración, e independientemente del resultado electoral.

P.- No prohibamos los deseos y los anhelos. Prohibido prohibir… ¿Qué le diría usted a Granada, y que no fue capaz o no pudo decirle, cuando era alcalde de la ciudad?

R.- Creo, que dije todo lo que cabía decir en ese momento. Hoy los retos son distintos, pero insistiría en algo que ya decía: Hay que mirar siempre al futuro, nunca hacia atrás. Cualquier tiempo pasado, siempre será peor.
amiento de nuevos investigadores interesados en las regiones polares.
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NICOLÁS OLEA PROFESOR DE RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA DE LA UGR: «El 100% de la población tiene restos de pesticida en la grasa corporal»

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NICOLÁS OLEA PROFESOR DE RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA DE LA UGR: «El 100% de la población tiene restos de pesticida en la grasa corporal»
«El 100% de la población tiene restos de pesticida en la grasa corporal»
El especialista lleva quince años investigando los efectos indeseados sobre la salud humana de sustancias químicas presentes en alimentos y objetos de uso cotidiano
INÉS GALLASTEGUI/GRANADA
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Peces que cambian de sexo. Hombres estériles. Mujeres con residuos de pesticidas en su leche materna… El profesor de Radiología y Medicina Física Nicolás Olea Serrano lleva quince años investigando los efectos de ciertas sustancias químicas sobre la salud humana. Está convencido de que la exposición ambiental a estos productos, que se encuentran en los alimentos y en decenas de objetos de uso cotidiano, es la causante de innumerables enfermedades.

-¿Qué son los disruptores endocrinos?

-Se trata de compuestos químicos contaminantes ambientales, que una vez dentro del organismo humano imitan a las hormonas naturales. La mayor parte, a las hormonas sexuales femeninas o estrógenos. Otros pocos interfieren con las hormonas sexuales masculinas o andrógenos. En algún caso más, hay imitadores de las hormonas del tiroides o del control del azúcar en sangre. Los efectos descritos están relacionados con estos sistemas hormonales: infertilidad, endometriosis, malformaciones génito-urinarias, diabetes o aumento de la incidencia de algunas formas de cáncer, como mama y testículo.

-¿Qué sustancias químicas de uso cotidiano son potencialmente peligrosas para la salud?

-Si nos ceñimos al mundo de los disruptores endocrinos, el censo incluye cerca de 800 compuestos identificados como tales. Hace unos años se pensaba que tan solo algunos pesticidas de uso agrícola tenían esta propiedad. Hoy día se sabe que tanto algunos componentes del plástico, como algunos detergentes o componentes de productos cosméticos pueden ser disruptores endocrinos. Hay que tener en cuenta que la UE reconoce que de los 140.000 compuestos químicos fabricados por el hombre, sólo hay información toxicológica suficiente de 140.

-¿Es posible demostrar la relación entre la exposición a determinadas sustancias químicas y enfermedades como el cáncer, el Alzheimer o el Parkinson?

-Realmente establecer una vinculación entre exposición y enfermedad es una tarea difícil, ya que se trata, en la mayor parte de las ocasiones, de enfermedades de aparición tardía, multifactoriales y con un largo periodo de incubación (tiempo que existe entre la exposición y la manifestación clínica). A pesar de ello, las asociaciones son lo suficientemente serias como para poner en marcha el llamado principio de prevención, que viene a decir algo así como cautela ante la incertidumbre.

-¿Existen estudios científicos que prueben el peligro de ciertos productos químicos?

-Existen, al menos en el mundo animal. Está el caso preocupante de los moluscos de las rías gallegas con una enfermedad que se llama imposex y que los hace estériles, o los peces del río Ebro, con un síndrome que se llama intersex y que hace indistinguibles al macho y la hembra. Como bien dice uno de los descubridores de estas afectaciones, si uno piensa que nosotros somos muy diferentes de la cañaílla gallega o la carpa del Ebro, durmamos tranquilos. Ahora bien, si pensamos que navegamos en el mismo barco .

-Cada vez son más los científicos que hablan de estos temas. ¿Están respondiendo las administraciones en consonancia?

-A duras penas. La Unión Europea apostó con valentía por la hipótesis ambiental. De hecho, el próximo mes de noviembre tendremos en Helsinki la reunión de expertos para analizar los diez años de trabajo desde la primera reunión en Weybridge (Reino Unido) en la que se confió en la hipótesis y se subvencionaron trabajos de investigación. En España, hay algunos esfuerzos individuales de la mayor calidad científica en investigación animal. En humanos, se limita a lo que nuestro grupo de Granada lleva haciendo estos últimos quince años. Un hito fue la creación de la red Infancia y Medio Ambiente en la que participan Barcelona, Menorca, Valencia, Alicante y Granada, y que reclutó mas de 6.000 niños desde el embarazo de sus madres y los ha seguido hasta los cinco años de edad. Hemos tenido ocasión de analizar los productos químicos en las placentas y establecer el mapa regional de distribución de contaminantes, por ejemplo de los pesticidas DDT y endosulfán.

-¿Y la industria?

-No conseguimos hacerlos interesarse en el tema en los aspectos que creemos del mayor interés: el conocimiento científico y la prevención de la exposición humana. Aún guardo en un marco la última carta que me dedicó el presidente de la federación de industrias químicas por comentar a la prensa lo que de forma repetida le había dicho en las reuniones científicas y en publicaciones internacionales: el 100% de la población granadina tiene DDT o sus metabolitos en la grasa. Es lo mismo que ocurre en el resto de España, sólo que nosotros lo hemos investigado. A pesar de la evidencia, la industria parece no interesarse y cree que es un asunto pasado que no ha tenido consecuencias.

-Para una persona que se desenvuelve en un entorno urbano, ¿es posible evitar estas sustancias? ¿Hay una pauta de consumo para minimizar la exposición?

-La exposición es muchas veces inadvertida, ya que los disruptores endocrinos se encuentran en múltiples artículos de consumo, por ejemplo, el residuo de plaguicidas en los vegetales o el de hormonas en las carnes; los componentes de los plásticos en los biberones, recubrimientos de latas de conserva o los selladores dentales; los ablandadores del plástico en tetinas y chupetes; los antialgas en la pintura de la piscina; los componentes de la cosmética como ftalatos, parabenes, canfenos y benzofenonas… Y así hasta 800 compuestos. ¿Pautas de consumo? Agricultura sin pesticidas, reducción en el empleo de alimentos preparados y no frescos, reducción en el consumo de plásticos y en el uso de cosmética…
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Abierta la inscripción para mayores en el aula de la UGR

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COSTA
Abierta la inscripción para mayores en el aula de la UGR
F. M. O./MOTRIL
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El Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada prepara el nuevo curso 2006-2007, en el que impartirá dos ciclos formativos a estudiantes de más de 50 años. El Aula, además, impartirá un Programa Provincial, con sedes en Baza, Guadix, Melilla y Motril con contenidos similares al programa Específico. El plazo de solicitud de matrícula estará abierto hasta el día 29 de septiembre para el Programa Específico y Segundo Ciclo, además de la preinscripción para el Programa Integrado.
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Científicos españoles presentan en un simposio su contribución a la investigación polar

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Expertos en estudios polares celebrarán en la Universidad de Granada el VII Simposio Español de Estudios Polares, organizado por el Departamento de Geodinámica y el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra de la institución académica granadina, con la colaboración del Comité Científico asesor del Tratado Antártico y de la oficina del Año Polar Internacional.

La investigación española de las regiones polares, desarrollada esencialmente en la Antártida y más recientemente en el Ártico, tiene actualmente una posición destacada en el ámbito internacional. El Simposio será el marco para la presentación de las actividades de grupos de investigación españoles en diversas áreas científicas, permitirá contemplar así la contribución española a la investigación polar desde una perspectiva global.

El encuentro pretende promover el intercambio de información científica, fomentar posibles cooperaciones interdisciplinares y facilitar el acercamiento de nuevos investigadores interesados en las regiones polares. Se espera que contribuya a presentar, difundir y, en su caso, coordinar las actividades que se desarrollarán en el marco del Año Polar Internacional 2007-2008, en las que participarán más de un centenar de países.

Estudio de regiones polares
El estudio científico de las regiones polares –señala el Prof. Jesús Galindo Zaldívar, coordinador del encuentro- tiene gran interés, ya que son zonas que reflejan los cambios globales del planeta y permiten estudiar el efecto que ha tenido la actividad humana sobre la evolución natural: agujero de ozono, variaciones en la concentración de CO2 asociado al calentamiento global y la elevación del nivel del mar, etc. Para confirmar y estudiar estos efectos, se realiza una investigación científica pluridisciplinar que incluye biólogos, geólogos y físicos”.

Conferenciantes invitados
Participarán en el encuentro, en calidad de conferenciantes, expertos mundiales en estudios polares:

– John Turner, Investigador del Bristih Antarctic Survey, UK, director del Grupo de Ciencias Físicas del SCAR internacional y experto en evolución climática reciente.

– Allan Green (Universidad de Waikato, Nueva Zelanda). Biólogo que estudia la evolución de los líquenes antárticos en función de la latitud, que constituyen un marcador excelente de las variaciones climáticas globales.

– Peter Barrett (Universidad Victoria, Wellington, Nueva Zelanda). Geólogo, representante en el grupo de Ciencias de la Tierra en el SCAR internacional, y experto en la evolución climática desde hace 25 millones de años, así como en las variaciones recientes de las concentraciones de CO2 en la atmósfera.

Asistirán a sesiones específicas, además, Colin Summerhayes (director ejecutivo de la oficina SCAR internacional) y David Carlson (director de la oficina internacional del IPY, International Polar Year), con el objetivo de dar difusión a las actividades del Comité SCAR (Comité Científico asesor del Tratado Antártico, www.scar.org ) y de la oficina del Año Polar Internacional (www.ipy.org)

Referencia: Prof. Jesús Galindo Zaldívar. Dpto. de Geodinámica. Universidad de Granada. Tlf.: 958-243349 – 958-243352. Correo e.: simpolar7@iag.ugr.es; jgalindo@ugr.es.

Inauguración:
Fecha: 18 de septiembre de 2006
Hora: 9,30.
Lugar: Aula Magna de la Facultad de Ciencias.

El acto contará con la participación de Jerónimo López (Presidente del Comité Nacional SCAR y vicepresidente del Comité Internacional SCAR de investigación antártica), Margarita Yela (Gestora del Subprograma Nacional de Investigación Polar, MEC), Rafael Payá, Vicerrector de Investigación de la UGR, y Enrique Hita, Decano de la Facultad de Ciencias.

SCImago Research Group presenta el primer ranking de producción científica de los países Iberoamericanos

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Un ranking elaborado por SCImago Research Group, analiza la producción científica de universidades y centros de investigación de nueve países iberoamericanos en los quince años comprendidos en el período 1990-2004. Fueron seleccionadas las 621 instituciones que acumularon más de 100 artículos científicos en publicaciones indexadas en la base de datos Thomson Scientific (ISI).

SCImago Research Group contempla ampliar el número de países estudiados y las referencias a otras bases documentales que certifican la indexación de artículos científicos en el mundo.

Esta herramienta permite hallar información por países, por tipos de indicadores científicos y por 24 áreas científicas. En lo relativo a universidades y centros de investigación, los primeros lugares en el indicador de producción general son ocupados por las siguientes instituciones (todas ellas con más de 5.000 publicaciones):

1. Consejo Sup. de Investigaciones Científicas (España) – 59.595
2. Universidad de São Paulo (São Paulo) – 38.539
3. Universitat de Barcelona – 25.503
4. Universidad Nacional Autónoma de México (México D.F.) – 24.565
5. Universidad Complutense de Madrid – 22.069
6. Universidad de Buenos Aires (Buenos Aires) – 16.625
7. Universidad Estadual de Campinas – 15.173
8. Universidad Autònoma Barcelona – 14.690
9. Universitat de Valencia – 14.115
10. Universidad Federal do Rio de Janeiro (Rio de Janeiro) – 13.471
11. Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas (Buenos Aires) – 13.364
12. Universidad Autónoma de Madrid – 12.993
13. Universidad de Santiago de Compostela – 11.082
14. Universidad de Chile (Santiago de Chile) – 11.026
15. Universidad de Granada – 10.323
16. Universidad del País Vasco – 9.767
17. Hospital Clínico y Provincial de Barcelona – 9.690
18. Universidade Estudual Paulista Júlio de Mesquita Filho (São Paulo) – 9.330
19. Universidad de Sevilla -8.457
20. Universidad de Zaragoza -8.449
21. Universidade Técnica de Lisboa – 7.839
22. Universidad Nacional de La Plata (La Plata) – 7.538
23. Universidad Federal do Rio Grande do (Porto Alegre) – 7.397
24. Universidade do Porto (Oporto) – 7.348
25. Universidad de Oviedo -7.346
26. Universidad Politécnica de Cataluña -7.089
27. Universidade Federal de Minas Gerais (Pampulha) – 6.946
28. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (México D.F.) – 6.702
29. Universidad Federal de São Paulo (São Paulo) – 6.326
30. Universidade de Lisboa – 6.313
31. Pontificia Universidad Católica de Chile (Santiago de Chile) – 6.122
32. Universidad de Murcia – 6.010
33. Universidad Politécnica de Madrid – 5.604
34. Universidad de Salamanca – 5.507
35. Universidade de Coimbra – 5.203

El trabajo fue presentado en el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada, en el marco de un curso sobre evaluación de la ciencia organizado por la Agencia Española de Evaluación de la Calidad con participación de expertos iberoamericanos en la materia.

SCImago Research Group
El Grupo SCImago, dirigido por el Prof. Félix de Moya Anegón (Universidad de Granada), integra a investigadores de las universidades Carlos III y Alcalá de Madrid, de Extremadura y de Granada. Entre sus trabajos destaca el uso de indicadores cienciométricos como herramientas que permiten situar a un país, una institución, un área temática o un investigador en el contexto mundial de la productividad científica. El ranking ahora presentado es parte del proyecto “Atlas de la Ciencia”, que centra los trabajos del Grupo desde el año 1998.

Thomson Scientific ISI
El Instituto para la Información Científica (Institute for Scientific Information -ISI) ofrece a la comunidad científica una base de datos de citaciones que incluye miles de revistas -el Science Citation Index (SCI). La base de datos ofrece la posibilidad de identificar los artículos que hayan sido citados más frecuentemente, así como la fuente de la cita. El ISI permite conocer, además, el impacto de cada una de las revistas científicas que indexa y, por tanto, su valoración entre la comunidad científica.

En todo el mundo, los indicadores bibliométricos del ISI son utilizados tanto para analizar la producción científica, como para orientar la toma de decisiones en las políticas públicas en materia científica y tecnológica.

Las diez instituciones más productivas de cada país

(Período 1990-2004)

ARGENTINA

Universidad de Buenos Aires (Buenos Aires) – 16.625

Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas (Buenos Aires) – 13.364

Universidad Nacional de La Plata (La Plata) – 7.538

Universidad Nacional de Córdoba (Córdoba) – 4.678

Comisión Nacional de Energía Atómica (Buenos Aires) – 4.641

Universidad Nacional de Rosario (Rosario) – 2.558

Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca) – 2.259

Universidad Nacional de Tucumán (San Miguel de Tucumán) – 1.831

Universidad Nacional de Mar del Plata (Mar del Plata) – 1.779

Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (Ciudad Autónoma de Buenos Aires) – 1.513

BRASIL

Universidad de São Paulo (São Paulo) – 38.539

Universidad Estadual de Campinas – 15.173

Universidad Federal do Rio de Janeiro (Rio de Janeiro) – 13.471

Universidade Estudual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Sâo Paulo) – 9.330

Universidad Federal do Rio Grande do (Porto Alegre) – 7.397

Universidade Federal de Minas Gerais (Pampulha) – 6.946

Universidad Federal de São Paulo (São Paulo) – 6.326

Fundação Oswaldo Cruz (Manguinhos) – 4.394

Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecúaria (Brasília) – 3.706

Universidad Federal de São Carlos (São Carlos) – 3.553

CHILE

Universidad de Chile (Santiago de Chile) – 11.026

Pontificia Universidad Católica de Chile (Santiago de Chile) – 6.122

Universidad de Concepción (Concepción) – 3.026

Universidad Austral de Chile (Valdivia) – 1.753

Universidad de Santiago de Chile (Santiago de Chile) – 1.621

European So Observatory (Santiago de Chile) – 1.188

Cerro Tololo Inter-American Observatory (La Serena) – 724

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Valparaíso) – 682

Universidad Federico Santa María (Valparaíso) – 632

Universidad de la Frontera (Santiago de Chile) – 560

COLOMBIA

Universidad Nacional de Colombia (Bogotá) – 1.719

Universidad del Valle (Cali) – 1.127

Universidad de Antioquia (Medellín) – 979

Centro Internacional de Agricultura Tropical (Cali) – 717

Universidad de los Andes (Bogotá) – 654

Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá) – 491

Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga) – 274

Instituto Nacional de Salud (Bogotá) – 151

Corporación para Investigaciones Biológicas (Medellín) – 141

CUBA

Universidad de La Habana (La Habana) – 1.689

Centro Nacional de Investigaciones Científicas (La Habana) – 727

Instituto de Ciencia Animal (La Habana) – 643

Centro de Ingeniería Genética y Biotecnología (La Habana) – 535

Instituto de Medicina Tropical Pedro Kourí (La Habana) – 253

Centro de Química Farmacéutica (La Habana) – 240

Academia de Ciencias de Cuba (La Habana) – 225

Universidad Central Marta Abreu de las Villas (Villa Clara) – 176

Instituto de Cibernética, Matemática y Física (La Habana) – 160

Centro Internacional de Restauración Neurológica (La Habana) – 151

ESPAÑA

CSIC – 59.595

Universitat de Barcelona – 25.503

Universidad Complutense de Madrid – 22.069

Universidad Autònoma Barcelona – 14.690

Universitat de Valencia – 14.115

Universidad Autónoma de Madrid – 12.993

Universidad de Santiago de Compostela – 11.082

Universidad de Granada – 10.323

Universidad del País Vasco – 9.767

Hospital Clínico y Provincial de Barcelona – 9.690

MÉXICO

Universidad Nacional Autónoma de México (México D.F.) – 24.565

Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (México D.F.) – 6.702

Universidad Autónoma Metropolitana (México D.F.) – 4.179

Instituto Mexicano del Seguro Social (México D.F.) – 3.688

Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (México D.F.) – 2.833

Instituto Politécnico Nacional (México D.F.) – 2.713

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Puebla) – 1.743

Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (Ensenada) – 1.316

Universidad Autónoma de Nuevo León (San Nicolás de los Garza) – 1.259

Universidad de Guadalajara (Jalisco) – 1.199

PORTUGAL

Universidade Técnica de Lisboa – 7.839

Universidade do Porto (Oporto) – 7.348

Universidade de Lisboa – 6.313

Universidade de Coimbra – 5.203

Universidade Nova de Lisboa (Monte da Caparica) – 3.570

Universidade de Aveiro (Aveiro) – 3.098

Universidade do Minho (Braga) – 2.148

Instituto Tecnológico e Nuclear (Sacávem) – 1.159

Universidade do Algarve (Faro) – 1.025

Hospital de Santa María (Lisboa) – 967

VENEZUELA

Universidad Central de Venezuela – 3.651

Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (Caracas) – 2.656

Universidad de los Andes (Mérida) – 2.187

Universidad Simón Bolívar (Caracas) – 2.005

Universidad del Zulia (Maracaibo) – 1.230

INTEVEP (Caracas) – 500

Universidad de Oriente (Cumaná) – 498

Hospital Universitario de Caracas (Caracas) – 403

Universidad de Carabobo (Valencia) – 336

Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (Barquisimeto) – 159

Referencia: Secretariado de Comunicación de la Universidad de Granada. Correo e. prensa2@ugr.es. Web. http://prensa.ugr.es

SCImago Research Group presents the first Ibero-American scientific production ranking

Escrito por

The ranking drawn up by SCImago Research Group analyses the scientific production carried out by hundreds of universities and research institutions from seven Latin American countries, plus Spain and Portugal, along a 15-year period – from 1990 to 2004. With this purpose, researchers from the Group selected the 621 institutions publishing more than 100 scientific articles in journals indexed in the Thomson Scientific (ISI) database.

SCImago Research Group envisages increasing the number of countries analysed as well as the references to other documentary databases certifying scientific article indexation all over the world.

This tool allows users to find information by countries, by type of science indicator and by 24 research areas. As for universities and research institutions, this is the list of the leading institutions – ranked by general production – with more than 5,000 published articles:

1. Consejo Superior de Investigaciones Científicas (Spain) – 59,595
2. Universidade de São Paulo (São Paulo) – 38,539
3. Universitat de Barcelona – 25,503
4. Universidad Nacional Autónoma de México (Mexico D.F.) – 24,565
5. Universidad Complutense de Madrid – 22,069
6. Universidad de Buenos Aires (Buenos Aires) – 16,625
7. Universidade Estadual de Campinas – 15,173
8. Universidad Autònoma Barcelona – 14,690
9. Universitat de Valencia – 14,115
10. Universidade Federal do Rio de Janeiro (Rio de Janeiro) – 13,471
11. Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas (Buenos Aires) – 13,364
12. Universidad Autónoma de Madrid – 12,993
13. Universidad de Santiago de Compostela – 11,082
14. Universidad de Chile (Santiago de Chile) – 11,026
15. Universidad de Granada – 10,323
16. Universidad del País Vasco – 9,767
17. Hospital Clínico y Provincial de Barcelona – 9,690
18. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (São Paulo) – 9,330
19. Universidad de Sevilla -8,457
20. Universidad de Zaragoza – 8,449
21. Universidade Técnica de Lisboa – 7,839
22. Universidad Nacional de La Plata (La Plata) – 7,538
23. Universidade Federal do Rio Grande (Porto Alegre) – 7,397
24. Universidade do Porto (Oporto) – 7,348
25. Universidad de Oviedo -7,346
26. Universidad Politécnica de Cataluña -7,089
27. Universidade Federal de Minas Gerais (Pampulha) – 6,946
28. Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Mexico D.F.) – 6,702
29. Universidade Federal de São Paulo (São Paulo) – 6,326
30. Universidade de Lisboa – 6,313
31. Pontificia Universidad Católica de Chile (Santiago de Chile) – 6,122
32. Universidad de Murcia – 6,010
33. Universidad Politécnica de Madrid – 5,604
34. Universidad de Salamanca – 5,507
35. Universidade de Coimbra – 5,203

The study was presented at the University of Granada (Spain), in the framework of a course on scientific assessment organised by the Spanish Agency for Quality Assessment (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad – ANECA), in which several Ibero-American experts in this field took part.

SCImago Research Group
SCImago Research Group, headed by Professor Félix de Moya Anegón (University of Granada), is composed of researchers from the Spanish Universities of Extremadura, Granada and Carlos III and Alcalá (Madrid). Among the Group’s main research works, the use of scientometric indicators should be highlighted, since they use these indicators as tools allowing users to place a country, an institution, a topic area or a researcher in the world context of scientific productivity. This ranking presented recently by SCImago Research Group belongs to the Group’s main research activity since 1998: the Atlas of Science project.

Thomson Scientific ISI
The Institute for Scientific Information (ISI) offers the scientific community a citation database comprising thousands of journals: the Science Citation Index (SCI). This database offers the possibility of identifying which articles have been more recently cited, as well as the citation source. The ISI also allows users to know the impact of every indexed journal and, therefore, the assessment the scientific community makes of these journals.

ISI bibliometric indicators are used all over the world, both to analyse scientific production and to guide decision-taking in scientific and technological public policies.

The ten most productive institutions ranked by country
(Period 1990-2004)

ARGENTINA
Universidad de Buenos Aires (Buenos Aires) – 16,625
Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas (Buenos Aires) – 13,364
Universidad Nacional de La Plata (La Plata) – 7,538
Universidad Nacional de Córdoba (Córdoba) – 4,678
Comisión Nacional de Energía Atómica (Buenos Aires) – 4,641
Universidad Nacional de Rosario (Rosario) – 2,558
Universidad Nacional del Sur (Bahía Blanca) – 2,259
Universidad Nacional de Tucumán (San Miguel de Tucumán) – 1,831
Universidad Nacional de Mar del Plata (Mar del Plata) – 1,779
Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (Ciudad Autónoma de Buenos Aires) – 1,513

BRAZIL
Universidade de São Paulo (São Paulo) – 38,539
Universidade Estadual de Campinas – 15,173
Universidade Federal do Rio de Janeiro (Rio de Janeiro) – 13,471
Universidade Estudual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Sâo Paulo) – 9,330
Universidade Federal do Rio Grande do (Porto Alegre) – 7,397
Universidade Federal de Minas Gerais (Pampulha) – 6,946
Universidade Federal de São Paulo (São Paulo) – 6,326
Fundação Oswaldo Cruz (Manguinhos) – 4,394
Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Brasília) – 3,706
Universidade Federal de São Carlos (São Carlos) – 3,553

CHILE
Universidad de Chile (Santiago de Chile) – 11,026
Pontificia Universidad Católica de Chile (Santiago de Chile) – 6,122
Universidad de Concepción (Concepción) – 3,026
Universidad Austral de Chile (Valdivia) – 1,753
Universidad de Santiago de Chile (Santiago de Chile) – 1,621
European So Observatory (Santiago de Chile) – 1,188
Cerro Tololo Inter-American Observatory (La Serena) – 724
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Valparaíso) – 682
Universidad Federico Santa María (Valparaíso) – 632
Universidad de la Frontera (Santiago de Chile) – 560

COLOMBIA
Universidad Nacional de Colombia (Bogotá) – 1,719
Universidad del Valle (Cali) – 1,127
Universidad de Antioquia (Medellín) – 979
Centro Internacional de Agricultura Tropical (Cali) – 717
Universidad de los Andes (Bogotá) – 654
Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá) – 491
Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga) – 274
Instituto Nacional de Salud (Bogotá) – 151
Corporación para Investigaciones Biológicas (Medellín) – 141

CUBA
Universidad de La Habana (La Habana) – 1,689
Centro Nacional de Investigaciones Científicas (La Habana) – 727
Instituto de Ciencia Animal (La Habana) – 643
Centro de Ingeniería Genética y Biotecnología (La Habana) – 535
Instituto de Medicina Tropical Pedro Kourí (La Habana) – 253
Centro de Química Farmacéutica (La Habana) – 240
Academia de Ciencias de Cuba (La Habana) – 225
Universidad Central Marta Abreu de las Villas (Villa Clara) – 176
Instituto de Cibernética, Matemática y Física (La Habana) – 160
Centro Internacional de Restauración Neurológica (La Habana) – 151

SPAIN
Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) – 59,595
Universitat de Barcelona – 25,503
Universidad Complutense de Madrid – 22,069
Universidad Autònoma Barcelona – 14,690
Universitat de Valencia – 14,115
Universidad Autónoma de Madrid – 12,993
Universidad de Santiago de Compostela – 11,082
Universidad de Granada – 10,323
Universidad del País Vasco – 9,767
Hospital Clínico y Provincial de Barcelona – 9,690

MEXICO
Universidad Nacional Autónoma de México (Mexico D.F.) – 24,565
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Mexico D.F.) – 6,702
Universidad Autónoma Metropolitana (Mexico D.F.) – 4,179
Instituto Mexicano del Seguro Social (Mexico D.F.) – 3,688
Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (Mexico D.F.) – 2,833
Instituto Politécnico Nacional (Mexico D.F.) – 2,713
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (Puebla) – 1,743
Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (Ensenada) – 1,316
Universidad Autónoma de Nuevo León (San Nicolás de los Garza) – 1,259
Universidad de Guadalajara (Jalisco) – 1,199

PORTUGAL
Universidade Técnica de Lisboa – 7,839
Universidade do Porto (Oporto) – 7,348
Universidade de Lisboa – 6,313
Universidade de Coimbra – 5,203
Universidade Nova de Lisboa (Monte da Caparica) – 3,570
Universidade de Aveiro (Aveiro) – 3,098
Universidade do Minho (Braga) – 2,148
Instituto Tecnológico e Nuclear (Sacávem) – 1,159
Universidade do Algarve (Faro) – 1,025
Hospital de Santa María (Lisboa) – 967

VENEZUELA
Universidad Central de Venezuela – 3,651
Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (Caracas) – 2,656
Universidad de los Andes (Mérida) – 2,187
Universidad Simón Bolívar (Caracas) – 2,005
Universidad del Zulia (Maracaibo) – 1,230
INTEVEP (Caracas) – 500
Universidad de Oriente (Cumaná) – 498
Hospital Universitario de Caracas (Caracas) – 403
Universidad de Carabobo (Valencia) – 336
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (Barquisimeto) – 159

Reference:
Communications Department, University of Granada (Spain).
E-mail: prensa2@ugr.es. URL: http://prensa.ugr.es