Investigadores de la UGR emplean residuos agrícolas para producir «pellets» de uso doméstico

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Investigadores de la Universidad de Granada han iniciado un proyecto de excelencia dirigido a utilizar la biomasa procedente de residuos agrícolas para la producción de ‘pellets’ y su uso energético en el ámbito doméstico, según informa Andalucía Investiga. 

Este equipo pretende cubrir la falta de tecnología en la comunidad autónoma en el sector de la pelletización que fomente el conocimiento de esta fuente de energía. “Se trata de buscar una alternativa a los combustibles fósiles en su aplicación en el ámbito doméstico (biomasa residual térmica), lo que permitirá convertir a la industria de la generación de la biomasa residual agrícola en una industria estratégica desde el punto de vista de la seguridad energética y el desarrollo sostenible”, explica la profesora Montserrat Zamorano Toro, e investigadora responsable del proyecto.

Problemas ambientales
Para Zamorano Toro, “dos de los grandes problemas ambientales con los que se enfrenta el hombre en la actualidad son la elevada tasa de generación de residuos, y el consumo energético, ambos con una relación directa con el cambio climático”. “Por este motivo –apunta- este escenario demanda un cambio de los modelos de gestión de residuos, dirigidos a su reducción, reciclaje y valorización, así como en los modelos energéticos, en los que las energías renovables están destinadas a suplir parte de las futuras demandas de energías de origen fósil”. Entre estas energías se encuentran las fuentes de biomasa provenientes de árboles, plantas, desechos de animales, etc. Este proyecto pretende, por tanto, aportar soluciones a los dos problemas citados.

En primer lugar, el grupo de la UGR realizará una selección de materiales procedentes de residuos agrícolas para su pelletización. Como segundo objetivo, se optimizarán los procesos y técnicas de obtención de ‘pellets’ y se analizará el ciclo de vida del producto, desde la generación de los residuos agrícolas hasta su combustión en caldera, lo que permitirá estudiar su viabilidad, tanto desde el punto de vista económico como ambiental. Por último, se pretende hacer un análisis del posible mercado potencial del producto fabricado, con la finalidad de diseñar una herramienta que permita optimizar la logística de todo el sistema, para lo cual se utilizarán las nuevas tecnologías de la información.

Para la realización de este proyecto de excelencia, el equipo científico colaborará con la empresa Energía Oriental. Esta empresa ha puesto en funcionamiento la primera planta española dedicada a la producción de ‘pellets’ a partir de las podas del olivar, con una inversión total de 2,31 millones de euros de los que 1,5 han sido aportados por la Consejería, Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. La instalación, con una capacidad de producción anual de 20.000 toneladas de ‘pellets’, junto al olivo, está realizando diferentes pruebas con otras materias primas como el chopo, almendro y cardo.

El uso de esta fuente energética presenta importantes ventajas frente a los combustibles fósiles, entre las que se destaca la disminución de emisiones atmosféricas en su combustión, además de aportar soluciones a la gestión de unos residuos que, en la actualidad, son quemados de forma incontrolada en los mismos puntos de origen, con los riesgos ambientales asociados.

Referencia: Montserrat Zamorano Toro. Departamento de Ingeniería Civil de la UGR.
Teléfono: 958 24 94 58
Correo electrónico: zamorano@ugr.es

A research work proves that role-playing games improve the attitude of Secondary students towards Physical Education

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A research work performed at the University of Granada (Spain) has proved that role-playing games have a very positive effect on the knowledge and habits of physical and sports practice from a health viewpoint in students of Secondary Education, as their practice can make that exercise and healthy life habits are more attractive for teenagers.

To conduct this work, its authors prepared an intervention program, based on a role-playing game and carried out from the area of Physical Education of an Institute of Secondary Education of Granada, 3-month long, with two weekly1-hour sessions.

The study was carried put with the participation of students of 4th of ESO, aged between 15 and 16. The group was made up of 26 individuals (18 girls and 8 boys). The educational centre is located in a peripheral area of the city of Granada, and receives students of medium-low class.

“The Guardian of Health”
The researchers of the UGR called the role-playing game used “The Guardian of Health”, as adventure that takes place in the imaginary island of Danagra. The name of the teacher of Physical Education is Salutis and he chooses the students to save their lives of the many unhealthy habits they subject their bodies to every day. To this end, they must reach the Clover of Health and overcome different challenges, related to a specific content of Physical Education directed to health: feeding, warm-up and back to calm, aerobic resistance, postural hygiene, etc.

The students who participated in this role-playing game were separated in groups of six persons and every one of them adopted a job during the game (warrior, bard, archer, priest, explorer or magician).

The researchers of the UGR also made use in their project of the new information and communication technologies as a didactic resource during all the teaching intervention. For example, they set up a ‘healthy chat, debate forums online about current affairs connected to physical education and health.

The results of this project proved that role-playing games are an “suitable” methodology alternative to the traditional model of Physical Education, as at the end of the intervention there was a significant improvement of the knowledge and healthy practice habits of the students and, in addition, their level of satisfaction with the methodology developed was very high.

This work was carried out by Professors Enrique Rivera García, of the department of Didactics of the Musical, Plastic and Corporal Expression, and Manuel Delgado and Isaac J. Pérez López, of the department of Physical and Sports Education.

The results of this research work were presented in the 13th Conference of the Spanish Society of Public Health and Sanitary Administration, held this year.

Reference: Isaac J. Pérez López. Department of Physical and Sports Education of the University of Granada. Phone number: 958 24 66 33. E-mail: isaacj@ugr.es

Une recherche démontre que les jeux de rôle améliorent l’attitude des étudiants de secondaire envers l’éducation physique

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Ont participé à cette étude des élèves de quatrième année de ESO (Enseignement secondaire obligatoire), entre 15-16 ans. Le groupe en question était formé par 26 sujets (18 filles et 8 garçons). Le centre scolaire se trouve dans une zone périphérique de la ville de Grenade, et accueille des élèves de classe sociale moyenne basse.

« Le gardien de la Santé »
Les chercheurs de l’UGR ont dénommé le jeu de rôle employé « Le gardien de la Santé », une aventure qui a lieu dans l’île imaginaire de Danagra. Le professeur d’Éducation Physique reçoit le nom de Salutis et choisit les élèves afin de les sauver des habitudes malsaines auxquelles ils soumettent leur corps quotidiennement. Pour ce, ils doivent atteindre le Trèfle de la Santé et surmonter les différents défis qui se présentent à eux, mettant en rapport chacun d’entre eux avec un contenu concret d’éducation physique orienté vers la santé : alimentation, réchauffement et récupération, résistance à l’aérobic, hygiène posturale, etc.

Les élèves ayant participé à ce jeu de rôle ont été divisés par groupes de six, chacun d’entre eux ayant adopté une profession (guerrier, barde, archer, clerc, explorateur ou mage).

Les chercheurs de l’UGR ont également fait usage, pendant toute leur intervention, des nouvelles technologies de l’information et de la communication comme recours didactique. Par exemple, ils ont mis en marche un « chat salutaire », un forum de débat par Internet sur des sujets d’actualité en rapport avec l’activité physique et la santé.

Les résultats de ce projet ont démontré que les jeux de rôle représentent une méthodologie « idoine » comme alternative au modèle traditionnel de l’Éducation physique, vu qu’à la fin de l’intervention une augmentation significative des connaissances et habitudes de pratiques salutaires s’est produite chez les élèves et, de plus, le degré de satisfaction de ceux-ci avec la méthodologie mise en place a été très élevé.

Ce travail a été réalisé par les professeurs Enrique Rivera García, du Département de Didactique de l’Expression Musicale, Plastique et Corporelle, Manuel Delgado et Isaac J. Pérez López, du Département d’Éducation Physique et Sportive.

Les résultats ont été présentés au XIII Congrès de la Société Espagnole de Santé Publique et d’Administration Sanitaire, que s’est tenu cette année-ci.

Référence : Isaac. J. Pérez López. Département d’Éducation Physique et Sportive de l’Université de Grenade. Tél. : 958 246633 ; courriel : isaacj@ugr.es

Diputación se adhiere a la iniciativa de Benalúa para afrontar la situación de la agricultura

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Diputación se adhiere a la iniciativa de Benalúa para afrontar la situación de la agricultura

Como respuesta a la moción aprobada en pleno y presentada por el equipo de gobierno de IULV-CA, y a la que ya se había sumado la organización agraria ASAJA, Julio Bernardo Castro, Vicepresidente Segundo y Diputado Delegado de Promoción Económico y Empleo ha comunicado formalmente al Ayuntamiento de Benalúa la decisión de poner en marcha un procedimiento que posibilite disponer de un Estudio de Desarrollo Estratégico del Sector Agrícola.
En el escrito recibido en el Ayuntamiento, Julio Bernardo reconoce que comparte la preocupación expresada por el equipo de gobierno de Benalúa. Es por ello que ha dado instrucciones al Director del Área de cultura, Juventud y Cooperación Local para que se articulen las medidas más oportunas en el marco de la Concertación y en el de los programas más adecuados al efecto. Como resultado inmediato, se ha puesto en marcha ya el procedimiento que permitirá disponer de un estudio de viabilidad serio y ajustado a la realidad de la agricultura en la zona y al mercado. Ese estudio se llevará a cabo desde el Observatorio de Estudios y Análisis, dirigido por el catedrático de la Universidad de Granada Teodoro Luque.
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Las obras en Cuesta del Hospicio descubren cientos de sepulturas

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Las obras en Cuesta del Hospicio descubren cientos de sepulturas

La obras de Emasagra en la Cuesta del Hospicio han dejado al descubierto cientos de esqueletos que son recuperados bajo la tutela de la Junta de Andalucía. Los restos forman parte de la misma necrópolis musulmana donde se hallaron 123 sepulturas en el año 2006 mientras se perforaban los cimientos del parking de la avenida de la Constitución.

Las tareas de excavación comenzaron antes del verano, a la vez que las obras de reforma del barrio de San Ildefonso financiadas por el Fondo de Inversión Local del Estado. De hecho, los técnicos de la Delegación de Cultura supervisan los trabajos en coordinación con la arqueóloga contratada por la empresa de aguas y el personal encargado de construir los nuevos pavimentos y acerados.

Según fuentes de la Administración andaluza, en la actuación participa la responsable del hallazgo, cinco técnicos y varios obreros que ayudan a sacar los huesos y trasladarlos. Este cementerio islámico data de entre los siglos XIII y XV y forma parte de una gran necrópolis que abarca desde la Puerta de Elvira hasta la calle Real de Cartuja y la avenida de la Constitución.

Los esqueletos de la Cuesta del Hospicio no son los únicos encontrados en la zona. Durante la remodelación de las calles Parra Alta y Hornillo de Cartuja, que se inició en mayo de este año, se han descubierto restos óseos de los que se ha hecho cargo la Junta de Andalucía.

El camposanto musulmán ha sido excavado varias veces en los últimos años. Cuando tuvo lugar la edificación del aparcamiento del Triunfo las obras sufrieron un retraso al hallar los restos de la necrópolis, la más grande de estas características dentro de la ciudad. Entonces se extrajeron esqueletos de 123 sepulturas, en unas las labores que duraron meses y en las que participaron diez estudiantes de doctorado de arqueología del la Universidad de Granada.

Dos niveles de restos. En aquella ocasión el cementerio de Sahl ben Malic o Puerta de Elvira, se hallaron cuerpos distribuidos en dos niveles: uno superficial fechado en el siglo XV y con huesos más deteriorados; y otro donde los esqueletos se encontraron en mejor estado de conservación. La mayoría estaban enterrados según el ritual islámico, con la cara mirando a La Meca y sin ningún ajuar junto al fallecido.

Un año después se descubrieron otros seis esqueletos en un solar de la calle Cristo de la Yedra, dentro del mismo camposanto. Los cuerpos fueron sepultados en postura de cúbito lateral y orientados hacia el Este –donde se ubica la Meca–. El sondeo comenzó a instancias del propietario del terreno, ya que para obtener la licencia de obras en esta zona de especial protección es obligatorio hacer prospecciones arqueológicas antes de construir viviendas.

Los arqueólogos encontraron los esqueletos de un bebé, una mujer joven, tres adultos y un varón adolescente. También desenterraron fragmentos de piezas de cerámica dentro de las tumbas que fueron traslados, junto a los huesos humanos, al Museo Arqueológico para su exposición.
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Vecinos del Albaicín denuncian a un profesor por pintadas obscenas

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Vecinos del Albaicín denuncian a un profesor por pintadas obscenas

Los vecinos del Albaicín acudieron ayer a la Fiscalía de Medio Ambiente para denunciar a un profesor de la Universidad de Granada, residente en el barrio, al que le atribuyen más de 200 pintadas, muchas de ellas de contenido obsceno.

Pese a la advertencia que en su día lanzó la Asociación de Vecinos del Bajo Albaicín contra el supuesto autor de las pintadas, que recogió este diario el pasado mes de julio, donde se ponían los hechos en manos de la Policía Nacional y Local, el supuesto autor no parece haber escarmentado y, lejos de cambiar la actitud, sigue rotulando las fachadas del barrio, según los propios vecinos. Lo que ha terminado por indignar aún más son las acotaciones que en los últimos días añade a sus pintadas. Cuando observa que las borran, añade la puntualización: «Y cabrea».

Antes de acudir a la Fiscalía, el asunto fue tratado en la asamblea vecinal celebrada en septiembre al igual que en la junta de distrito de barrio, donde están presentes representantes municipales. La denuncia ante la Fiscalía se acompaña de un CD con las 224 imágenes que se le atribuyen al profesor –también poeta relativamente conocido que acostumbra a firmar con seudónimo– y un mapa donde se hace hincapié en la protección de los entornos declarados Bien de Interés Cultural (BIC). Los vecinos entienden que sus acciones suponen un delito contra el Patrimonio Histórico, que puede ser castigado con la pena de prisión de uno a tres años, además de multa. «El lugar donde se realizan las pintadas está declarado Patrimonio de la Humanidad y además cuenta con un Plan Especial de Protección donde están catalogados una gran mayoría de los inmuebles del barrio», argumentan.

En su escrito de denuncia, que firma el presidente de la asociación del Bajo Albaicín, Manuel Navarro, el colectivo vecinal data las fechorías del profesor tres años atrás. En un primer momento aparecieron pegadas en fachadas y en las puertas de viviendas los recortes de los paquetes de tabaco con las advertencias ´Fumar mata´. Pero es en el último año cuando aparecen las pintadas con la misma advertencia pero en forma de cruz. El mensaje puede verse aún en muchas calles del Albaicín pese a que los residentes se han esforzado inútilmente en borrarlas. En opinión de los denunciantes, las pintadas contribuyen a la «degradación y contaminación visual» de un barrio declarado Patrimonio Mundial por la Unesco.

Menosprecio. En su exposición de motivos, los vecinos alertan al fiscal de que, en los últimos meses, los mensajes son cada vez más obscenos, del tipo ´El coño empringa´ o ´Meterla gusta´, y se acompañan con dibujos de penes en erección.

Lo que ha terminado de molestar es la reiteración de las pintadas y una especie de desafío apreciado en alguna de sus últimas fechorías: ´Fumar mata y cabrea´ o ´A mí quién me borra´.

La intriga por saber quién era el autor de las pintadas llevó a algunos vecinos a hacer guardia hasta altas horas de la madrugada, comprobando varios de ellos para su sorpresa que el individuo es un profesor de la Universidad que reside en el barrio y que acostumbra a pasearse con un perro de gran tamaño. En la denuncia aparece su nombre y apellidos, e incluso se alude a la disposición de varios testigos que han pillado ´in fraganti´ al profesor y que estarían dispuestos a declarar.

Los vecinos consideran que su actitud demuestra «ensañamiento» y «menosprecio» por el patrimonio histórico.

Igualmente censuran que los hechos se hayan puesto en conocimiento de los responsables policiales en reiteradas ocasiones, «sin que hasta la fecha se hayan adoptado medidas eficaces, toda vez que en la actualidad sigue realizando pintadas o repintando aquellas que se borran».
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La Universidad aumenta su presupuesto para afrontar las obras en el PTS

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La Universidad aumenta su presupuesto para afrontar las obras en el PTS

La construcción de las facultades de Medicina y Ciencias de la Salud y del edificio de servicios centrales comienza este curso. La UGR se marca como reto lograr la calificación de Campus de Excelencia

La Universidad de Granada inicia el curso 2009-2010 con un presupuesto superior al anterior. El consejero de Innovación, Ciencia y Desarrollo, Martín Soler, informó de que la UGR aumentará su presupuesto hasta los 304 millones de euros para este curso, frente a los 280 millones del pasado año, «y a pesar de la crisis». Además, dentro del compromiso plurianual de infraestructuras, correspondiente al período 2006-2010, tendrá destinados 108 millones de euros.

Esa cantidad servirá, entre otras cosas, para la construcción del edificio de servicios centrales del Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud, así como de las facultades de Medicina y Ciencias de la Salud, que se iniciarán este mismo curso. Así lo anunció ayer el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, en la apertura del año académico.

De igual manera, el rector comunicó que se va a iniciar el desarrollo de los proyectos arquitectónicos para las facultades de Farmacia y Odontología, y que el Centro de Genética e Investigación Oncológica (GENyO) entrará a pleno funcionamiento a lo largo de este curso.

Así, la Universidad sigue apostando por el PTS como motor de desarrollo, no sólo para la comunidad estudiantil e investigadora, sino también para el tejido empresarial de toda la provincia. Y es que el Parque Tecnológico de la Salud es una «fuente de creación de empleo», según reconoció Martín Soler. Hasta ahora, en el llamado ´Proyecto Campus´ se han creado catorce empresas de base tecnológica. «El PTS ya es el primer campus de la salud de España y tiene vocación de convertirse en el principal motor económico de Granada», aseguró Soler, que apuntó que éste generará el 3% del PIB de la provincia una vez que esté terminado y que podrá crear más de 14.000 empleos.
Excelencia Internacional. La Universidad, al margen de su apuesta por el PTS, pondrá su esfuerzo también en superar el que será su gran «reto» para este 2009-2010, conseguir la calificación como Campus de Excelencia Internacional (CEI), para lo que se va a elaborar un plan estratégico. En primer lugar, tendrá que superar la segunda fase del proceso selectivo y situarse entre las diez universidades españolas de mayor calidad –ahora forma parte de un grupo de quince– y, si esto es posible, su cometido será convencer a la Comisión Internacional sobre la excelencia del campus granadino.

Se trata de una apuesta «importante, no sólo para la UGR, sino para el conjunto de España», dijo González Lodeiro, pues significará que la universidad española es «de calidad» y que «tiene un mejor servicio público».
Adaptación. El rector de la Universidad de Granada explicó, asimismo, que ya están adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) casi la mitad de los títulos que ofrece la UGR y ratificó que «a finales de noviembre» ya estarán verificados en su totalidad por el consejo de gobierno. Esto permitirá iniciar el proceso de vinculación y adscripción de las materias a las áreas de conocimiento y, tras los pertinentes trámites administrativos, se implantarán dichos planes de estudio para el siguiente curso 2010-2011, cumpliendo así las exigencias del Plan Bolonia.

Pero este curso académico cuenta con otras novedades. En lo que se refiere al alumnado, se abre la negociación del Estatuto de Derechos y Deberes de los Estudiantes, que debatirán las recién creadas Delegaciones de Centros y la Delegación General de Estudiantes, a partir del reglamento que elaborará próximamente el Ministerio de Educación. Además, la UGR quiere impulsar la creación de una Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad, que englobe a las asociaciones ya existentes. Por otro lado, se prevé que el claustro universitario apruebe el próximo mes de diciembre el texto definitivo de los nuevos estatutos de la institución académica.

Y en lo que respecta a la apuesta por las nuevas tecnologías, el Centro de Supercomputación se abrirá a toda la comunidad científica andaluza para fortalecer los servicios del Centro de Enseñanzas Virtuales, que ya es un referente en el resto de Andalucía.

Todas estas novedades van encaminadas a cumplir con los objetivos marcados por la UGR, que busca ser «más competitiva, transparente y eficiente», así como más «rigurosa» y con mayor impulso científico y de colaboración con la sociedad, reconoció González Lodeiro, que también mostró el compromiso de la comunidad universitaria «con su entorno».

En este sentido, el rector explicó que este impulso de la institución académica al desarrollo sostenible se plasma en la puesta en marcha del sistema de préstamo de bicicletas y en la instalación de placas para la obtención de energías renovables, entre otras medidas.
Necesidades. No obstante, a pesar de las múltiples posibilidades de la UGR, desde la institución son conscientes de las necesidades que entrañan cumplir los objetivos. Por ejemplo, por la falta de personal «en ciertas unidades de gestión y servicios» y también de docentes, con una apuesta «de renovación progresiva de la plantilla de personal docente investigador».

También pretenden «mejorar el sistema de orientación e inserción laboral», para lo que confían en las becas y ayudas al estudio y en la realización de prácticas en empresas como bases de la formación. Y es que, a pesar del prestigio de la Universidad de Granada, «no debemos confiarnos ni bajar el nivel de trabajo y autoexigencia», advirtió el consejero de Innovación.

Martín Soler insistió en que «no podemos quedar rezagados en cuanto a la creación de patentes, la obtención de fondos externos o la cooperación de los docentes con las empresas», dijo.
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Habrían hallado el lugar preciso de la tumba de Lorca

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Habrían hallado el lugar preciso de la tumba de Lorca

Un experto en la ubicación de fosas comunes por medio de geo-radares anunció que ha identificado el emplazamiento donde se encontrarían los restos del poeta Federico García Lorca y otros tres o cinco fusilados más. Luis Avial, de la empresa Cóndor Geo-radar escaneó la zona asociada tradicionalmente con el enterramiento, cerca del monolito donde se rinde homenaje al poeta y las otras víctimas, en el barranco de Viznar, donde se sepultó a miles de fusilados.

El geo-radar es una herramienta que mide las variaciones de las ondas electromagnéticas que se producen en el terreno. Avial ha encontrado ya más fosas comunes con víctimas del bando republicano de la Guerra Civil Española y, también, de la feroz represión franquista que se produjo después de finalizar la contienda.

El trabajo de Avial, cuyas conclusiones fueron informadas en exclusiva al periódico ABC, se realizó al margen de las tareas de escaneo realizada por expertos de la Universidad de Granada.

«El radar confirma que hay anomalías con parámetros similares a una fosa», dijo Avial quién precisó que la fosa puede tener unos 6 metros de largo por 2 de ancho y una profundidad de entre 0,8 y 0,9 metros.

«Parece estar subdividida en tres concavidades de 2 metros cada una. Hay anomalías asociables a la existencia de material osteológico» (huesos), señaló. Avial especula que puede haber unos cinco o seis cuerpos en esas «pequeñas subdivisiones» de la fosa.

Aunque la imagen del geo-radar no perfila las formas de los huesos, sí muestra anomalías compatibles con restos humanos. Por las dimensiones registradas, los cuerpos deben haber sido enterrados en parejas. Hay tres concavidades diferenciadas y separadas por dos pequeños amontonamientos de tierra que debieron separar unos cuerpos de otros. El tamaño de cada concavidad es de unos 2 metros de longitud.

La Junta de Andalucía se desmarcó de las conclusiones de Avial pero no desmintió. Señaló que ha encargado el estudio del terreno, que ya se acotó en torno al monolito, al Instituto de Geofísica de la Universidad de Granada y que ese estudio tendrá un «carácter fiable y detallado» ya que «ha sido elaborado con el tiempo técnico necesario y exigible como para contar con rigor científico y verosimilitud».
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Las ayudas públicas a la investigación subirán un 10% en la universidad andaluza

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Las ayudas públicas a la investigación subirán un 10% en la universidad andaluza

Innovación financiará con 313 millones de euros los programas universitarios de I+D+i · Autoridades militares, empresariales y civiles felicitan a la UGR por su plan de Campus de Excelencia

En la Universidad de Granada no se recuerda una apertura del curso académico más multitudinaria. La selección de esta institución como candidata al Campus de Excelencia Internacional (CEI) en la que participan numerosas instituciones, el proyecto de la Universiada y la presencia del titular de Innovación, Ciencia y Empresa lograron congregar ayer a un gran número de autoridades civiles, militares y empresariales en el acto más emblemático de esta legendaria institución.

El consejero Martín Soler volvió a su Universidad (donde estudió Ciencias) con dos mensajes esperanzadores. El primero iba dirigido a la comunidad universitaria y a sus investigadores, al garantizar que el Gobierno andaluz cumplirá fielmente el compromiso firmado con las universidades andaluzas. Y matizó: «la Junta mantendrá en 2010 la inversión a los centros superiores de 1.500 millones de euros, 313 de los cuales irán destinados a investigación», dijo en su discurso.

El segundo anuncio fue un aliento a la UGR por su proyecto del CEI-Granada, que todavía deberá defender ante una comisión internacional en noviembre. «Desde la Junta tenéis todo nuestro apoyo al proyecto», apuntó.

Que el consejero de Innovación esté presente en un acto de la Universidad de Granada (UGR) a escasos días de aprobarse los presupuestos regionales es una oportunidad que el rector de la UGR, Francisco González Lodeiro, no quiso dejar pasar. En su discurso inaugural del año académico 2009-2010 solicitó nuevos criterios de distribución de la financiación: «el marco estable de financiación de las universidades públicas de Andalucía requiere una nueva orientación donde, además de la docencia de grado y la movilidad, la investigación y la transferencia, la docencia de postgrado, la estructura de Campus y el propio patrimonio sean considerados con el peso que de manera natural les corresponde por su incidencia en los costes».

Economía aún trabaja con el ajuste del presupuesto con todas las consejerías andaluzas así que, de momento, sólo son previsiones aproximadas. Sin embargo, Innovación reiteró que el programa de investigación científica crecerá el próximo año en torno al 9% (313 millones de euros).

De esta forma, sería el sexto año consecutivo en el que el gasto en investigación crecería respecto al ejercicio anterior por encima de la media del presupuesto de la Consejería. Este programa contó el año pasado con 285 millones de euros, lo que significaría que la Junta incrementará la financiación en 18 millones de euros. Hay que recordar que en 2004 este programa disponía de 87 millones de euros, y que hasta el ejercicio anterior había acumulado un crecimiento del 186,6%.

Pero sobre estos números sobrevuelan otros que los contrarrestan: la cifra que destina Andalucía a Investigación es tercermundista, en torno a un 0,7%, cuando países como Brasil, por ejemplo, destina un 1,1%, y comunidades como Cataluña o Madrid hacen un esfuerzo para invertir en torno al 1,6% y 1,8%.

En cualquier caso, el ideal debería ser un mínimo del 2% pero, en plena recesión económica, es una quimera. Con la difícil situación que se le presenta a la universidad, el rector enumeró más retos que nunca para el nuevo curso. «Debemos mejorar nuestro sistema de orientación e inserción laboral», una aspiración que concretó con la puesta en marcha de un sistema de Auto-Orientación laboral. Sacar adelante el Estatuto de Derechos y Deberes de los Estudiantes, cuyo texto definitivo pretende que se apruebe en el Claustro de diciembre, o la Asociación de Antiguos Alumnos de la UGR. Potenciar las entidades empresariales desde la OTRI y la Fundación General de la Universidad y mejorar la calidad de los resultados en investigación.

González Lodeiro volvió a insistir en una súplica que clama toda la comunidad universitaria: «es necesario que los poderes públicos, junto con la actividad privada, incrementen sus inversiones en investigación, desarrollo e innovación».

Aunque el Rectorado de la UGR teme el reparto que hará el Gobierno andaluz de la financiación universitaria, la designación por objetivos sitúa a Granada a la cabeza de la mayoría de los indicadores de calidad.

La primera muestra se recogió ayer mismo en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía con la resolución que hace efectiva la financiación de los grupos universitarios de investigación y desarrollo tecnológico de Andalucía según el ejercicio de 2009. En este documento, la Agencia Andaluza de Evaluación enumera los fondos que van a recibir las 10 universidades andaluzas según sus resultados y la UGR lidera el ranking con 3.475.495,24 euros. Le siguen la Universidad de Sevilla, con 2,8 millones, la de Málaga con 1,5 millones y la de Córdoba con 1,1 millones, entre otros.

Con motivo de la apertura del curso universitario, la UGR ha publicado su memoria del curso pasado, 2008-2009, cuya ilustración, a cargo de Lorenzo de la Cruz, es un retrato del literato Emilio Orozco en el centenario de su nacimiento. En este documento se da cuenta a la sociedad de los logros que esta institución ha sumado durante el curso y que fueron destacados en el acto de ayer.

Los datos que se manejaron para el nuevo curso hablan de 53.562 estudiantes matriculados (un 0,7% más que el curso pasado), de los cuales el 42,2% son hombres y el 57,8% mujeres. Se trata por tanto del 23% del total del alumnado universitario andaluz, la segunda en importancia tras la de Sevilla (26%).

Aunque el mayor logro de las acciones realizadas por la Universidad de Granada se resumían en el respaldo que la sociedad granadina hizo a la apertura del curso académico. «Nunca antes tantas instituciones y sectores empresariales estuvieron tan unidas para un mismo proyecto común», dijo el rector.

Con varios frentes abiertos para 2010, como son el inicio de las obras de los edificios docentes del Parque Tecnológico de la Salud (PTS), la Universiada, la consecución del Campus de Excelencia Internacional y la adaptación de todos los títulos al Plan Bolonia, del que ya se han presentado 39 anteproyectos, entre otros; la Universidad de Granada necesita más que nunca el apoyo de la su comunidad y de la sociedad granadina, la primera beneficiaria de su éxito.
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Los secretos del jardín andalusí

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Los secretos del jardín andalusí

Cada civilización ha marcado una impronta diferente en la naturaleza. Fruto de sus parámetros culturales, la diversidad biológica y la climatología ha modelado unos paisajes que a su vez han dado forma a la idiosincrasia de su población. Los jardines botánicos, los parques, los huertos y los campos de cultivo han determinado la manera en la que los hombres se han relacionado con la tierra. A lo largo de la historia, la civilización islámica ha sido una de las que más se ha preocupado de ese aspecto al concebir la contemplación de la naturaleza como fuente de saber. Para recuperar todo ese patrimonio, la Fundación de Cultura Islámica (FUNCI) organiza estos días en la Alhambra el primer seminario sobre jardines andalusíes.

En este seminario internacional se presentó ayer la Red de Jardines Botánicos del Mediterráneo y Oriente Medio, que forma parte de la Fundación de Cultura Islámica y del programa Med-o-Med y que pretende crear un puente de intercambio de conocimientos entre Oriente y Occidente.

El presidente de la Fundación, Cherif Abderrahman Jah, explicó ayer durante el acto de inauguración que el objetivo de esta red y este seminario es recuperar los conocimientos del pasado y extraer soluciones para los problemas actuales. «El mundo ha perdido su equilibrio natural y ve amenazada su diversidad biológica. Urge recuperarlo. Y, a veces, las soluciones asoman desde la historia».

Desde ayer hasta el viernes, expertos procedentes de todas partes del mundo reflexionan sobre estas cuestiones para exponer soluciones. Entre otros, pasarán por la sala de conferencias del Palacio de Carlos V la princesa Basma Bint Ali, del Royal Botanic Garden, de Aman, de Jordania; Francesco Maria Raimondo, director del Jardín Botánico de la Universidad de Palermo; Mohamed Adrawi, responsable de la oficina de Cooperación Cultural y Técnica de la Universidad de Al-Tahadi de Sirte, Libia; Lamia Latiri-Otthoffer, responsable del departamento de Agricultura Sostenible de Rambouillet, Francia; o Cherif Rahmani, ministro de Ordenación del Territorio y Medio Ambiente de Argelia.

Además de los más prestigiosos especialista granadinos -como José Tito, conservador del Jardín Botánico; Antonio Almagro, de la Escuela de Estudios Árabes; o Manuel Casares, de la Universidad de Granada- al curso también asistirán importantes expertos de Túnez, Croacia, Egipto o Turquía.

Con ese amplio y rico plantel de ilustres, que abarca tantos países del arco mediterráneo, se espera crear la red de colaboraciones necesaria para rentabilizar al máximo la riqueza de los jardines botánicos.

En la actualidad hay en todo el mundo más de 2.000 y en ellos se atesoran siglos de patrimonio natural, recursos y conocimientos. Muchas de las plantas y semillas que conservan constituyen una gran reserva genética que puede permitir recuperar muchas especies amenazadas.

El objetivo de este primer seminario es impulsar el compromiso de colaboración aprovechando todas las experiencias y las raíces culturales del huerto-jardín andalusí.

En palabras del presidente de la Fundación, «los musulmanes de Al-Ándalus hicieron florecer cada una de las ramas del saber» y «conviene leer entre las páginas de la historia» para aprender las lecciones botánicas de esta cultura.
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La Pablo de Olavide cierra filas y pide ser Campus de Excelencia

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La Pablo de Olavide cierra filas y pide ser Campus de Excelencia

Se acabaron las lamentaciones. La Universidad Pablo de Olavide no se resigna a ser excluida por los ministerios de Educación e Innovación del programa Campus de Excelencia Internacional y va a presentar batalla.

Para que no quepa ninguna duda de sus intenciones, el Consejo de Gobierno aprobó ayer por unanimidad en una sesión extraordinaria una declaración institucional (algo no muy frecuente) en la que «apoya la presentación de alegaciones a la resolución provisional» por la que la Olavide no ha sido seleccionada para este importante programa con el que el Gobierno quiere potenciar a un grupo de 15 universidades para que se igualen a los parámetros de calidad de los mejores centros europeos.

No es ninguna broma, el formar parte de este grupo da acceso, además de a un prestigio y un reconocimiento obvio, a parte de los 150 millones en créditos sin intereses previstos por el Gobierno de España.

El enfado de la Olavide es evidente porque sus resultados en los informes sobre investigación son más que positivos. Por ejemplo, en un estudio realizado recientemente por docentes de la Universidad de Granada para el Ministerio de Innovación, la UPO aparecía en 2008 como la primera universidad española en productividad investigadora (siempre en números relativos). Asimismo, otro informe colocaba a esta universidad sevillana como la tercera de todo el país en el número de sexenios de investigación reconocidos a sus profesores. Además, la Agencia Andaluza de Acreditación también destaca la excelente labor investigadora realizada por la UPO.

Por todo esto, el comunicado del Consejo de Gobierno deja claro que «acoge con preocupación» la marginación de la Olavide del programa Campus de Excelencia, «por cuanto no atiende a realidades».

En el texto, el Consejo de Gobierno recuerda que «indicadores elaborados en ámbitos externos» ponen de relevancia la calidad docente e investigadora de la Pablo de Olavide, por lo que considera que la valoración de la comisión técnica que ha tomado la decisión final «desconoce» estos estudios.

Por último, el Consejo de Gobierno muestra su confianza en que «en el trámite de las alegaciones, el Ministerio de Educación tenga presentes la consideraciones realizadas para incluir a la UPO como beneficiaria de la distinción Campus de Excelencia Internacional».

Lo cierto es que, desde que se conoció el pasado jueves la exclusión de la Olavide de dicho plan, y una vez superado el estupor que supuso en la comunidad universitaria, el vicerrector de Investigación, Antonio Villar, se puso a trabajar en el recurso que se interpondrá en los próximos días.
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La UGR y SATE analizan en un curso para profesores la educación intercultural de Melilla

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La UGR y SATE analizan en un curso para profesores la educación intercultural de Melilla

La Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla de la Universidad de Granada (UGR), en colaboración con el sindicato SATE-STEs, ha organizado un curso destinado al profesorado en activo o en desempleo de la ciudad autónoma, cuyo título es “Educación Intercultural. Multilingüismo y Diversidad Cultural”.

Éste es el 14º año que se organiza este curso, aunque es el primero en que participa la Facultad de Educación y Humanidades a través la Escuela de Postgrado de la Universidad de Granada.

Durante la presentación del curso, uno de los miembros del Secretariado de SATE-STEs, José Luis López Belmonte, subrayó ayer la gran aceptación que ha tenido esta iniciativa desde el mismo día en que se abrió el plazo de inscripción, lo que obligó a aumentar el número de plazas de 100 a 150 para que puedan participar todos los que estén interesados.

López Belmonte, que es también director de este ciclo formativo junto con Inmaculada Alemany, informó de que el curso tiene una duración de 100 horas, a desarrollar del 3 al 30 de noviembre a través de internet, dado su carácter online para facilitar su seguimiento al alumnado. Además, una de sus principales ventajas es su validez para el apartado 3.3 del baremo de interinidad en Melilla, ya que cuenta con la homologación del Ministerio de Educación, además de la posibilidad que ofrece para convertirlos en créditos de libre configuración al ser organizado por la UGR.

La matrícula del curso tiene un coste de 87,58 euros, de los cuales, el 15 por ciento se destinarán a la concesión de becas para aquellos alumnos que tengan derecho a recibirla.

Solera y tradición
López Belmonte destacó que este curso tiene ya “una solera y tradición en Melilla” por haberse llevado a cabo en los últimos 14 años, lo que ha contribuido a que “las relaciones interculturales estén en la agenda diaria de la sociedad melillense”.

También subrayó las constantes mejoras a las que se ha sometido en sus sucesivas ediciones, como evidencia el hecho de que se haya abierto la puerta a la Facultad de Educación de la UGR para su organización.

Por último, alabó “lo valioso” que es este curso porque “de alguna forma, se pone en primera línea de discusión el trabajo que se realiza en Melilla sobre la Educación Intercultural”, permitiendo así la creación de una unidad didáctica al respecto.
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