Los dilemas de Manuel de Falla, en la Facultad de Medicina

Los dilemas de Manuel de Falla, en la Facultad de Medicina

\’Falla, París-Madrid: Dilemas de un compositor andaluz\’, es el título de los actos –la conferencia de Antonio Gallego y el concierto del Dúo Cristina Toledo (soprano) y Pedro J. Gavilán (piano)– que se celebran hoy a las 19:00 horas, en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, organizados por la Cátedra Manuel de Falla del Centro de Cultura Contemporánea, el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo, con la colaboración del Centro de Documentación Musical de Andalucía y la Fundación Archivo Manuel de Falla, dentro del ciclo «Galería de Músicos Andaluces: I Edición Manuel de Falla», como actividad paralela a la exposición «Bagaría en ´El Sol´. Política y humor en la crisis de la Restauración», que se exhibe en el Crucero Bajo del Hospital Real hasta el 17 de marzo próximo.

Galería de músicos andaluces. En 1927 el escritor y periodista almeriense Francisco Cuenca Benet publicaba en La Habana un diccionario biográfico titulado Galería de músicos andaluces contemporáneos, en el que exponía «lisa y llanamente, la personalidad y la producción de los que, dedicados a la música, han colocado a Andalucía en la cumbre de esta bella manifestación de la cultura humana».

La cátedra Manuel de Falla de la Universidad de Granada se propone ahora retomar su espíritu divulgativo a través de este ciclo de Conferencias-Concierto, en el que especialistas y musicólogos se unirán a prestigiosos intérpretes para dar a conocer al público las investigaciones sobre los principales músicos nacidos en Andalucía.

La primera edición de este ciclo tendrá como protagonista al compositor que da nombre a la cátedra: Manuel de Falla, «eminente maestro compositor, el más significado de la nueva generación de músicos españoles…» -según escribía Francisco de Cuenca en 1927.
Así, el Aula Magna de la Facultad de Medicina acogerá una conferencia de Antonio Gallego -uno de los principales especialistas en la figura del compositor gaditano- a la que seguirá un concierto de canto y piano en el que se interpretarán las obras de Falla «Trois Mélodies» (1909-1910), «Fantasía Baetica» (1919) y «Siete canciones populares españolas» (1914).

Programa del ciclo

19:00 horas. Conferencia: «Falla, París-Madrid: Dilemas de un compositor andaluz». A cargo de D. Antonio Gallego
20:00 horas Concierto: Dúo Cristina Toledo (soprano) y Pedro J. Gavilán (piano)
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Granada y Madrid, las universidades con mayor impacto en internet

Granada y Madrid, las universidades con mayor impacto en internet

El ranking australiano International Colleges posiciona a la web de la Universidad granadina en el lugar 28, la segunda de España sólo por detrás de la Complutense

Un nuevo estudio internacional sobre la popularidad que tienen las webs de las universidades en internet ha vuelto a dar los mejores resultados para Granada. El ranking australiano International Colleges and Universities (ICU), que analiza los portales de más de 9.200 instituciones superiores acreditadas, ha situado a la Universidad de Granada (UGR) en el puesto 28, la segunda de España, superada sólo por la Complutense de Madrid.

Entre las universidades analizadas, en el selecto grupo de las 200 con mayor visibilidad en la red (www.4icu.org) hay diez españolas: la Complutense (24), Granada (28), La Rioja (77), Sevilla (93), Valencia (106), Barcelona (139), Politécnica de Valencia (145), Politécnica de Madrid (148), Alicante (151) y País Vasco (182).

Para medir la popularidad de las distintas universidades en la web, utiliza un algoritmo que da una puntuación a la universidad tras analizar los resultados que proporcionan búsquedas sobre la misma en Google y Yahoo, así como las estadísticas de tráfico web que recoge Alexa. El objetivo de este ranking es el de estimar la importancia de una universidad mediante la calidad y repercusión de sus páginas web. «Esta información es especialmente interesante para los estudiantes internacionales que requieren información sobre universidades de otros países», apunta el director de la Oficina Web de la UGR, José Luis Bernier. «Aunque es un ranking más, estar entre los 28 primeros del mundo indica que la tendencia de la Universidad de Granada es buena», dijo ayer el asesor en TIC del rector de la Universidad, José Luis Verdegay.

Los indicadores del ICU no sólo muestran la buena posición de la web en visibilidad, sino también en accesibilidad, un aspecto esencial para las personas que tienen algúna discapacidad. «Estos dos aspectos suelen ser muy descuidados por la mayoría de las webs de las universidades -comenta Verdegay-, pero nosotros hemos hecho especial hincapié».

La web de la UGR ha sido mejorada recientemente. Sin embargo en ella se cuelgan miles de páginas y todavía quedan algunos flecos por solventar. En opinión de Verdegay, «algunas de estas páginas precisan mejoras en accesibilidad y nos obliga a pasarle un filtro de calidad». Verdegay está esperanzado en que podrán realizar la traducción del portal universitario al árabe, chino y ruso, además del inglés que se hizo recientemente. «A pesar de la falta de presupuesto, este año tenemos prioridad de traducirlo al árabe».

La Oficina Web ha elaborado en el último año más de 50 sitios web de vicerrectorados, departamentos y servicios y en los próximos meses se harán públicos otros 60.
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El Parque de las Ciencias de Granada se vuelca con la I+D

El Parque de las Ciencias de Granada se vuelca con la I+D

El Parque de las Ciencias de Granada desarrollará a lo largo de los dos próximos años un Centro de Conocimiento en sus instalaciones que servirá para acercar las tecnologías de la información a la población y generar contenidos digitales, como una página virtual adaptada a las exigencias de la Web 2.0.

El proyecto cuenta con una financiación de 1,4 millones de euros correspondientes al Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, que ha concedido en 2009 un total de 52 ayudas para la creación de nuevos centros del conocimiento en instituciones de toda España, según datos aportados por el director general para el Desarrollo de la Sociedad de la Información del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, David Cierco.

Dentro de este proyecto están previstas una serie de actuaciones que se pondrán en marcha en los próximos meses como un portal virtual adaptado a las exigencias de la Web 2.0; la intervención en el espacio museístico y el desarrollo de productos de I+D+i en favor de la sostenibilidad.

Así, el nuevo portal 2.0 fomentará el uso de nuevas herramientas de comunicación, como las redes sociales Twitter y Facebook. También ofrecerá formación on line, a través de talleres de divulgación, videoconferencias, congresos y seminarios, a la vez que dispondrá de un canal de radio y televisión e incluirá el desarrollo de herramientas que faciliten la gestión del museo, como la reserva y compra de entradas.

Por su parte, la intervención en el museo incluirá la adquisición e implantación de nuevos elementos tecnológicos, como audioguías, PDA o mesas táctiles, así como el desarrollo en el recinto de un programa de e-Book, e-Biblioteca y el desarrollo de proyectos de colaboración con el Instituto para la Cultura Científica Exploralab, con sede en el parque.

En investigación, desarrollo e innovación están previstos dos proyectos: diseñar un gestor de mantenimiento de instalaciones museográficas y un proyecto para facilitar el montaje expositivo.

El objetivo de estas actuaciones es acercar las nuevas tecnologías digitales a todos los sectores de la sociedad; así como la mejora de la comunicación entre el museo y el visitante mediante la creación de nuevas herramientas que faciliten su interactividad.

Para el desarrollo de este nuevo trabajo, el museo colaborará con la comunidad educativa y científica, entidades privadas y otras públicas, como la Junta de Andalucía, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas, el Ayuntamiento de Granada, Caja Rural y Cajagranada, así como la Universidad de Granada y el Patronato de la Alhambra y el Generalife.

El Plan Avanza, con vigencia de 2006 a 2009, ha subvencionado proyectos de toda España que han movido más de 9.000 millones de euros, con ayudas en torno a los 6.000 millones.

En Andalucía, los proyectos subvencionados han supuesto una inversión de 910 millones de euros, con una ayuda por parte del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio de 656 millones, mientras que en Granada el Plan Avanza ha aportado 73 millones de euros a diversos proyectos, que en total superan los 100 millones de inversión.
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Nuevo curso de ‘Educación Intercultural: Multilingüismo y diversidad cultural’

Nuevo curso de ‘Educación Intercultural: Multilingüismo y diversidad cultural’

Hasta el próximo 5 de febrero permanecerá abierto el período de matrícula para participar en el nuevo curso on line de «Educación Intercultural: Multilingüismo y diversidad cultural» que organiza la Escuela de Postgrado de la Universidad de Granada y el sindicato SATE-STEs. El curso se desarrollará del 11 de febrero al 11 de marzo. Esta acción formativa, de cien horas de duración (10 créditos de libre configuración), consta de diez temas obligatorios y seis optativos.

El curso, de 100 horas (10 créditos) y «on line», se valorará a todo el profesorado (en paro o interino) en la fase de concurso de los procesos selectivos convocados por el Ministerio de Educación. También es válido para el apartado 3.3 del Baremo de interinidad de Melilla y Ceuta así como para Concursos de traslados y sexenios y cuenta con la Homologación del Ministerio de Educación. Además de ser válido para acceder a otras administraciones, al ser un curso de la Universidad de Granada puede servir como créditos de libre configuración.

On line
La fase «On line» se realizará a través de la Plataforma de Teleformación moodle, con temas de los materiales publicados en las anteriores ediciones de los cursos de intercultura de SATE-STEs: «Construir desde la diversidad» (UNED Melilla 1996), «Aprendizaje del castellano del alumnado de habla tamazight» (UNED Melilla 2003), «Experiencias Interculturales en Melilla» (2005), «Agentes de Igualdad en contextos educativos interculturales» (2007) y «Aulas interculturales I y II» (2009), estos tres últimos organizados entre SATE-STEs y la Facultad de Educación de Melilla.

Se habilitará un 15 % del presupuesto del curso para becas según las normas de la Universidad de Granada. «En el curso anterior se desbordó el número de solicitudes de matrícula, por lo que se amplió hasta 150 demandantes. Aun así quedó una lista de espera de unas 60 personas que nos comprometimos a atender en el curso que ahora se publicita», indica el sindicato de Educación SATE-STEs.

Contenidos
El temario consta de 10 temas obligatorios y 6 optativos a elegir entre 10 propuestos. Los obligatorios son: Glosario de términos interculturales; Intercultura e igualdad de oportunidades, Interculturalidad y educación; Interculturalidad, inmigración y educación; Coeducación e Intercultura; El alumnado en desventaja sociocultural; Adaptaciones lingüísticas en primera acogida; Metodología de la enseñanza del español como segunda lengua; La organización del centro educativo y del aula para favorecer la democracia participativa; Metodología de la atención a la diversidad cultural y Estrategias para fomentar actitudes interculturales positivas en el aula.

En el itinerario optativo hay que elegir 6 entre los siguientes temas: Informe del estado y situación de la Educación en Ceuta y Melilla del Consejo Escolar del Estado; Valores, ritos y costumbres del Judaísmo sefardita; Valores, ritos y costumbres de la Cultura Bereber; Aulas de convivencia; Actividades de mejora de la convivencia; Proyecto Comenius en un centro de Secundaria; Canciones interculturales en la ESO; Educación primaria, estrategias de intervención en contextos multiculturales; Aprendizaje de la lectoescritura en un contexto intercultural en la educación infantil; y Actividades musicales de educación infantil en contextos multiculturales».
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El CICODE finaliza la Campaña de donación de material informático

El CICODE finaliza la Campaña de donación de material informático

El CICODE (Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo) de la Universidad de Granada, finalizó ayer la campaña de donación de material informático que ha venido desarrollándose en las últimas semanas. El material, que va desde monitores a teclados, se ha distribuido entre distintas organizaciones no gubernamentales de la ciudad y de Marruecos.

Ayer miércoles, 20 de enero, finalizó la II Campaña de Donación de material informático llevada a cabo por el CICODE (Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo) de la Universidad de Granada, gracias al apoyo de la Consejería de Bienestar Social y Sanidad de Melilla. Esta iniciativa «ha sido recibida con gran aceptación por parte de las diferentes ONG y asociaciones locales sin ánimo de lucro, así como alguna asociación de Marruecos», indican los promotores.

Con esta campaña se pretende, por un lado, reutilizar el material informático en desuso del profesorado del Campus Universitario y, de otro, contribuir al desarrollo de proyectos sociales donde sea necesario la utilización de este tipo de recursos.

De entre todas las solicitudes recibidas se ha realizado una selección en función de las necesidades de las distintas organizaciones procediendo así al reparto del mismo.

Algunas de las Asociaciones y ONG han sido: GUELAYA-Ecologistas en Acción, Asociación Comisión Católica Española de Migración (ACCEM), Voluntariado Islámico de Acción Social (VIAS), Asociación de Sordos de Melilla, Acción Social Sin Fronteras (ASSFRO), entre otros.

El material donado ha sido diverso y entre el mismo se encontraba 19 ratones, 25 teclados, 42 monitores, 16 protectores de pantalla, 13 impresoras, 21 bandejas, 5 scanner y 22 CPU. El Proyecto se ha llevado a cabo gracias a la colaboración del Ministerio de Trabajo e Inmigración a través del Fondo Social Europeo.
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Ceuta presenta un año más su oferta turística en Fitur

Ceuta presenta un año más su oferta turística en Fitur

La firma de tres convenios con touroperadores y la presentación del Premio Convivencia y del libro de historia de Ceuta han centrado hoy la actividad en el stand de la Ciudad Autónoma en la Feria Internacional de Turismo de Madrid (FITUR). La agenda de actos oficiales en esta cita se inició con la celebración de la Conferencia Sectorial de Turismo, a la que asistió el consejero de Economía y Empleo, Guillermo Martínez, y que sirvió como antesala a la inauguración de la Feria.

La puesta de largo de la cita, que afronta su trigésima edición, corrió a cargo una vez más de Sus Majestades los Reyes, y en ella también estuvo presente el consejero, quien tuvo la oportunidad de saludar a don Juan Carlos. En la Conferencia Sectorial, el secretario de Estado de Turismo, Joan Mesquida, presentó un informe con la evolución del sector en 2009 y las perspectivas para este año. Mesquida reconoció una caída del sector del 6 por ciento, que contrasta con el crecimiento del 11,6 por ciento que ha registrado Ceuta, según los datos del Instituto Nacional de Estadística.

Este dato anima la participación de Ceuta en esta feria, donde se ha presentado con un stand atractivo y vistoso en el que el principal protagonismo recae en los productos náutico-deportivos. No obstante, el patrimonio histórico y natural también tiene presencia en el expositor a través de las fotos que decoran los distintos espacios del stand, donde Ceuta ya ha comenzado a recibir las visitas de público y profesionales. De momento, en esta primera jornada en Fitur ha servido, en palabras está del propio consejero de Economía y Empleo, para “complementar y mejorar” la oferta turística con la firma de tres convenios con otros tantos touroperadores, concretamente con Luxotour, Gibraltour y Mundimaroc.

Todo ellos han sido rubricados por Guillermo Martínez y servirán para incluir el destino Ceuta dentro de sus ofertas de viajes con Marruecos. Los dos primeros están destinados tanto a grupos como a personas individuales, mientras que el último sólo es para grupos al tratarse de un mayorista. En estos convenios, la Ciudad Autónoma se compromete a dar servicios de manera gratuita que sirven para hacer más atractivas las ofertas de estas empresas. Se trata, fundamental, de visitas guiadas, recorridos en el barco turístico ‘Desnarigado’ y entradas al Parque Marítimo del Mediterráneo y al Casino. Por su parte, los touroperadores se comprometen a promocionar el destino Ceuta. La mejora de la oferta turística seguirá afianzándose mañana con la firma de convenios con Viajes Halcón y la agencia Estrecho Holiday.

La presencia de Ceuta en Fitur ha servido también para presentar el Premio Convivencia y el libro de historia de Ceuta que ha elaborado el Instituto de Estudios Ceutíes. En ambos actos, que han estado presididos por la consejera de Educación, Cultura y Mujer, Mabel Deu, han contado con la presencia de la subdirectora general de Comunicación Cultural con las Comunidades Autónomas, Begoña Cerro, que ha acudido en representación del Ministerio de Cultura.

Día de Ceuta en Fitur

Estos actos dibujaron la primera jornada de la presencia de Ceuta en Fitur, que tendrá mañana su día grande con la celebración del día de la ciudad en la feria dentro de una agenda de actos que presidirá el presidente de la Ciudad, Juan Vivas. La jornada comenzará con una reunión con los 19 coexpositores que acompañan a la Ciudad en la feria (10.30 horas), y continuará más tarde con la presentación de la Estación Náutica Ceuta y la Regata ‘Ceuta 2+2. Dos Mares. Dos continentes’. Además se firmarán un convenio con el Instituto de Estudios Turísticos que servirá para disponer de mejores instrumentos de información (tres nuevas estadísticas), otro con la Universidad de Granada para la implantación de un máster de gestión de empresas turísticas, además de los ya citados con Halcón Viajes y la agencia Estrecho Holiday.
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NNGG lamenta el cierre de la Residencia de la Juventud, pero entiende la decisión tomada

NNGG lamenta el cierre de la Residencia de la Juventud, pero entiende la decisión tomada

Nuevas Generaciones del Partido Popular de Ceuta, se ha pronunciado en el día de hoy sobre el polémico cierre de la Residencia de la Juventud.

La asociación lamenta el cierre del edificio «y por tanto se cese de prestación de servicios, tan necesarios, para los jóvenes estudiantes que vienen desde fuera de la ciudad para cursar sus estudios universitarios».

Para NNGG la decisión es entendible puesto que «no es una decisión tomada a la ligera en absoluto, es una decisión motivada y fundamentada en los informes técnicos, tanto de la consejería de gobernación como la de Fomento, así como del servicio de extinción de incendios, cuyo resultado dan motivos para preocuparse, ya que aunque en estos momentos la residencia cumple con los requisitos de edificación de los años 60-70 que es cuando fue construida, reparar los daños ocasionados por el incendio que asoló la cocina del complejo, así como, dotarla con los medios necesarios, según los códigos actuales, para afrontar otro infortunio como el que sucedió en el mes de octubre, en el que sólo hubo pérdidas materiales, pero en el caso de que se repitiese otro suceso similar o de mayor magnitud, ya podríamos hablar de pérdidas personales y de ahí la decisión responsable de la consejería, la cuál respetamos y apoyamos».

Consideran que que resultaría económicamente inviable la remodelación completa de la residencia de la juventud en sistemas de seguridad, «más si cabe cuando la ciudad va a hacer un desembolso sin precedentes de 25 millones de euros en la construcción de un nuevo campus universitario en el que se incluiría una moderna residencia universitaria, mejor dotada y con las mejores medidas de seguridad que incidirá positivamente en la calidad de vida de los usuarios, que a día de hoy la actual no los ofrece».

Para NNGG la decisión tomada se ajusta a la coyuntura económica actual, en referencia al alto coste de la remodelación del edificio, considerando que se debe ajustar a»unos presupuestos creados y aprobados para contrarrestar los efectos de la crisis económica en nuestra ciudad , más si cabe cuando a esta instalación le quedarían de 20 a 25 meses de vida, que es cuando el nuevo campus universitario verá la luz».

NNGG ha querido responder al resto de asociaciones juveniles, muy especialmente a JSCE por utilizar «demagogicamente» los dos millones de euros que la Ciudad destina a la AD Ceuta. Según la asociación juvenil no recuerdan que «el gobierno de la ciudad ha invertido 23 millones de euros en el Plan Ceuta Joven, habiéndose cumplido un tercio de los proyectos que se plantean en el mismo, ( y en el cuál Juventudes Socialistas no quiso participar), así como los 25 millones de euros del Campus Universitario que la ciudad va a asumir, sin tener competencias en materias de educación universitaria, ya que eso depende de la Universidad de Granada y ya sabemos de qué gobierno depende la universidad de Granada…así como, la creación y la reciente entrega de VPO para jóvenes, por tanto, los jóvenes si somos una prioridad para el gobierno que preside Juan Vivas».

Por último la asociación juvenil ha querido salir en defensa de la Consejera de Juventud, Kissy Chandiramani, «lo fácil es criticar la dura decisión de una consejería, aunque sopesada y fundamentada conforme a unos informes realizados por especialistas, en lugar de ofrecer propuestas constructivas, que arrojen soluciones como hemos hecho desde Nuevas Generaciones, que ya nos hemos puesto en contacto con la consejería de juventud para hacerle llegar nuestras propuestas y así como la iniciativa de ponernos en contacto con los residentes».
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La Orquesta de la UGR ofrece clases magistrales de viola con el profesor Yuval Gotlibovich

La Orquesta de la UGR ofrece clases magistrales de viola con el profesor Yuval Gotlibovich

El concertista israelí Yuval Gotlibovich ofrece en la UGR clases magistrales de viola, organizadas por la Orquesta de la Universidad de Granada, del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la UGR.

El plazo de recepción de inscripciones, abierto a profesionales y estudiantes avanzados de viola y, en calidad de oyentes, a cualesquiera estudiantes universitarios o de otras especialidades de cuerda, queda abierto hasta el 22 de enero de 2010.
Las clases tendrán lugar en Granada, del 28 al 31 de enero de 2010.

Para más información e inscripción, pueden dirigirse a la página web: www.sl.ugr.es/orquesta, y el correo electrónico: orquesta@ugr.es
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Detectado un terremoto de magnitud 2,2 en Granada

Detectado un terremoto de magnitud 2,2 en Granada

El Instituto Andaluz de Geofísica de la Universidad de Granada ha informado de que la Red Sísmica de Andalucía ha registrado un terremoto el 20 de Enero de 2010 a las 13h15m, localizado en Granada y con magnitud 2.

Datos técnicos del terremoto:

Fecha 20 Enero de 2010
Hora origen (T.U.) 12:15:21
Latitud Norte 37.19
Longitud Oeste -3.64
Profundidad 10 Km.
Magnitud 2.2
Información Macrosísmica: Sentido levemente en Granada capital.
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Conferencia y concierto sobre Manuel de Falla en la UGR

Conferencia y concierto sobre Manuel de Falla en la UGR

\’Falla, París-Madrid: Dilemas de un compositor andaluz\’, es el título de la conferencia de Antonio Gallego y el concierto del Dúo Cristina Toledo (soprano) y Pedro J. Gavilán (piano), que se celebrarán el jueves, 21 de enero de 2010, a las 19 horas, en Aula Magna de la Facultad de Medicina, organizados por la Cátedra Manuel de Falla del Centro de Cultura Contemporánea, Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo, con la colaboración del Centro de Documentación Musical de Andalucía y la Fundación Archivo Manuel de Falla, dentro del ciclo \’Galería de Músicos Andaluces: I Edición Manuel de Falla\’, como actividad paralela a la exposición \’Bagaría en \’El Sol\’. Política y humor en la crisis de la Restauración\’, que se exhibe en el Crucero Bajo del Hospital Real hasta el 17 de marzo próximo.

Galería de músicos andaluces

En 1927 el escritor y periodista almeriense Francisco Cuenca Benet publicaba en La Habana un diccionario biográfico titulado Galería de músicos andaluces contemporáneos, en el que exponía «lisa y llanamente, la personalidad y la producción de los que, dedicados a la música, han colocado a Andalucía en la cumbre de esta bella manifestación de la cultura humana».

La cátedra Manuel de Falla de la Universidad de Granada se propone ahora retomar su espíritu divulgativo a través de este ciclo de Conferencias-Concierto, en el que especialistas y musicólogos se unirán a prestigiosos intérpretes para dar a conocer al público las investigaciones sobre los principales músicos nacidos en Andalucía.

La primera edición de este ciclo tendrá como protagonista al compositor que da nombre a la cátedra: Manuel de Falla, «eminente maestro compositor, el más significado de la nueva generación de músicos españoles» -según escribía Francisco de Cuenca en 1927.

Así, el Aula Magna de la Facultad de Medicina acogerá una conferencia de Antonio Gallego -uno de los principales especialistas en la figura del compositor gaditano- a la que seguirá un concierto de canto y piano en el que se interpretarán las obras de Falla \’Trois Mélodies\’ (1909-1910), \’Fantasía Baetica\’ (1919) y \’Siete canciones populares españolas\’ (1914).
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Comienzan las perforaciones en el casquete polar por expedición liderada por una científica montisonense

Comienzan las perforaciones en el casquete polar por expedición liderada por una científica montisonense

El buque Joides Resolution ya se encuentra en la parte oriental de la Antártida, al sur del océano Índico donde el equipo de investigación internacional liderado por la geóloga del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Carlota Escutia, ha comenzado la perforación del primer pozo marino para reconstruir la historia de los casquetes polares, formados hace 34 millones de años y valorar así su estabilidad durante episodios de elevadas temperaturas y altas concentraciones de CO2 ocurridos en el pasado, como ha explicado Carlota Escutia a Radio Huesca Digital.

Según explica la científica montisonense es un reto apasionante y supone la cul-minación a diez años de trabajo, a los que habrá que sumar otros cinco hasta poder cerrar el capítulo de conclusiones.

El objetivo de la expedición es conocer cómo se comportaron entonces los casquetes polares para prever su resistencia en el actual escenario de cambio climático. La expedición la integran 29 científicos de 14 nacionalidades que durará hasta el día 14 de marzo.

La expedición se plantea trabajar sobre cinco pozos marinos con profundidades que oscilan entre los 500 y los 4.000 metros. Una vez alcanzado el suelo marino, se realizarán perforaciones de entre 200 y 1.400 metros, lo que permitirá recolectar cerca de 2.600 metros de sedimento marino. Estas muestras son analizadas en el propio barco con el objeto de determinar sus diferentes componentes: microfósiles, partículas, campo magnético terrestre…

“El objetivo es reconstruir partes de la historia de la evolución del casquete de hielo Antártico desde su formación, hace unos 34 millones de años, hasta la actualidad. La historia de la estabilidad del casquete es de gran importancia para la sociedad, pues las variaciones en su extensión y volumen afectan no sólo al nivel del mar, sino también a la circulación oceánica y la evolución de la biosfera, entre otros aspectos”, señala Escutia, que trabaja en el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (centro mixto del CSIC y la Universidad de Granada).

Los modelos climáticos actuales apuntan a que la transición de una Tierra cálida (sin casquetes de hielo) a una Tierra fría se originó por un descenso en la concentración de CO2 en la atmósfera. “Dada la tendencia actual de incremento de gases de efecto invernadero y el correspondiente aumento de las temperaturas globales, tanto atmosféricas como marinas, estudios sobre la estabilidad de los casquetes de hielos, como éste, resultan prioritarios”, concluye la montisonense.

La expedición se puede seguir a través de la pagina web www.joidesresolution.org.
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En línea un nuevo software educativo para ampliar el vocabulario de los escolares

En línea un nuevo software educativo para ampliar el vocabulario de los escolares

Potenciar la lectura y mejorar la comprensión lectora son dos de los objetivos educativos que han de cumplir las autoridades educativas en 2010 según lo dictado en la Estrategia de Lisboa. Y es que los alumnos escolares aún están lejos de la media europea en estas destrezas con unos índices en descenso si no se ponen en marcha iniciativas para recuperar los niveles de hace algunos años.

Al margen de las medidas gubernamentales que se vayan a iniciar este año, en Internet existen desde hace años multitud de aplicaciones -gratuitas y de pago- que se pueden utilizar en el aula como recurso docente, más ahora con el boom del software libre que es la base de numerosas herramientas didácticas a disposición de los internautas sin coste alguno.

Uno de los últimos paquetes de software educativo en aparecer ha sido promovido por Dilingüa, un grupo de trabajo de la Universidad de Málaga liderado por Antonio García Velasco, titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación, que trabaja en aplicaciones para mejorar la comprensión de los textos y ampliar el vocabulario entre los alumnos de Infantil y Primaria.

“En ocasiones se toman los medios tecnológicos como elementos contrarios a la lectura”, asegura Velasco, “no obstante, es preferible tomarlos como aliados, tanto porque han creado nuevas necesidades lectoras, nuevos soportes de literatura y nuevos modos de lectura, como por el hecho de que pueden facilitar la creación de materiales para la promoción de la lectura e instrumentos para la escritura creativa”.

De entre sus creaciones destaca Atril-e (Atril electrónico), un programa para la lectura interactiva de cuentos, poemas o secuencias informativas que permite además el juego de la comprensión y del rompecabezas. Este software se encarga de elaborar, a partir de un cuento y viñetas, juegos y actividades que fomentan la capacidad de comprensión lectora de los alumnos.

Velasco destaca que una de sus mayores ventajas es que “tiene memoria” pues “archiva todo lo que hace el alumno, así como el tiempo que dedica a cada ejercicio y a la lectura y en qué nivel se encuentra”, como recoge un artículo de Andalucía Investiga.

Otra de las creaciones de este grupo es Agrado, una herramienta informática que analiza el texto y valora el nivel de dificultad de lectura que puede tener el texto analizado y ofrece la posibilidad a los estudiantes de conocer el significado de cualquier palabra con un simple clic. Y también Prolecturas, un programa creado para la lectura eficaz, o Hescrea, para la escritura creativa.

Otros recursos para mejorar la lectura

Además de las aplicaciones ideadas por Dilingüa, el listado de programas, aplicaciones y software educativo en Red es interminable. Muchos profesionales utilizan herramientas como Hot Potatoes, un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar posteriormente los alumnos a través de la página web que se genera; o Moodle, un sistema libre de gestión de cursos que ayuda a los docentes a crear comunidades de aprendizaje online.

En la página web del Instituto de Tecnologías Educativas, dependiente del Ministerio de Educación, se pueden encontrar otras muchas aplicaciones. Es el caso de Lectoescritura Aplicada (LEA), un conjunto de 23 aplicaciones multimedia creadas por Juan García Moreno para facilitar el aprendizaje de las competencias lectoras y escritoras en lengua española a través de la interacción y la motivación. Otro ejemplo es En pocas palabras, una herramienta visual y lúdica coordinada por Pedro J. Infante Peñalver para ampliar el vocabulario de los niños y avanzar en el aprendizaje de la expresión oral y escrita en castellano.

E incluso desde las universidades surgen nuevas aplicaciones, como Leoncio y las vocales perdidas, un videojuego creado por un grupo de investigación de la Universidad de Granada, dirigido al proceso de aprendizaje de lectura y escritura de los alumnos de Primaria.
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