El Programa Consolider abre su ciclo nacional de conferencias en el Parque de las Ciencias

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El Programa Consolider abre su ciclo nacional de conferencias en el Parque de las Ciencias

Joyas tan exclusivas como los diamantes o los rubí es y cosas tan cotidianas como el sabor del chocolate, la permanencia de un rimmel o la intensidad de un lápiz de labios dependen de un mismo proceso: la cristalización. Y es que los cristales están presentes en todos los ámbitos de la vida cotidiana e incluso en el mismo cuerpo humano en partes como los huesos o los dientes. Estos son algunos de los secretos que ha desvelado esta tarde el Profesor de Investigación del CSIC, Juan Manuel Garcí a Ruiz, en el Parque de las Ciencias con la conferencia de divulgación ‘El maravilloso mundo de los cristales’, organizada por el programa Consolider del Ministerio de Ciencia e Innovación en colaboración con el Parque de las Ciencias y la Universidad de Granada.

El investigador del CSIC ha sido el encargado de inaugurar el ciclo nacional de divulgación ‘Lo que la ciencia puede hacer por nosotros’ organizado por el programa de alto nivel de investigación Consolider-Ingenio 2010. El Director General de Investigación y Gestión del Plan I+D+i del Ministerio de Ciencia e Innovación, José Manuel Fernández de Labastida, ha presentado a Garcí a Ruiz, el primer ponente del ciclo, responsable del Proyecto Consolider La Factorí a Española de la Cristalización y uno de los cientí ficos más relevantes del paí s, además de un reconocido divulgador con una amplia trayectoria en la difusión de la ciencia.
Durante su intervención, Fernández de Labastida ha explicado que el programa Consolider nació en 2006 con el objetivo de «impulsar un cambio en la actividad investigadora española y lograr cotas de liderazgo mundial». Para ello, el Ministerio de Ciencia e Innovación respalda a grupos de investigación consolidados a través de esye programa para que sigan trabajando en proyectos de alto nivel cientí fico. Según ha adelantado el Director General de Investigación y Gestión del Plan I+D+i en 2010 ya forman parte de Consolider «75 proyectos que han obtenido una financiación total de 350 millones de euros».
En estos proyectos, de forma paralela a la actividad investigadora, los cientí ficos tienen que desarrollar una lí nea de divulgación de sus trabajos y «es en este campo en el que los museos de ciencia como el Parque de las Ciencias están jugando un papel clave en el fomento de la cultura cientí fica y en el incremento del interés social por la ciencia. Es por ello por lo que el ciclo de conferencias del programa se organiza de la mano de los principales centros de divulgación cientí fica españoles», ha afirmado de Labastida.
El maravilloso mundo de los cristales
Acercar la cristalografí a a todos los públicos, demostrar que investigar en este ámbito puede ser una actividad apasionante y divertida y exponer cómo los cristales están en todos los ámbitos de la vida cotidiana han sido los ejes de la conferencia. En ella, los asistentes han tenido la oportunidad de conocer que la calidad del chocolote depende de la cristalización de los ácidos grasos o que la calidad de la mayorí a de los cosméticos está en la forma y tamaño de los cristales que los componen. También han aprendido que estos están en la base de alimentos que consumimos a diario como el azúcar o la sal y tienen aplicaciones ilimitadas en el ámbito de la salud. En este sentido, el profesor de investigación del CSIC ha explicado como los fármacos también dependen de la cristalización: «Para desarrollar fármacos diana, cada vez más efectivos, los investigadores trabajan en la cocristalización de la proteí na implicada en la enfermedad y el principio activo. Los cristales son también la única forma de tener una huella, un ‘carnet de identidad’ del fármaco».
Además, en su discurso ha explicado otros hechos tan interesantes como por qué se denominan actualmente como cristales lo que en realidad son vidrios. Para ver el origen de esta «confusión terminológica» hay que remontarse a los últimos años del S I y a la ciudad romana de Segobria, emplazada en Cuenca. En esta ciudad se producí an los mejores cristales de Hispania. Estos cristales transparentes eran de yeso y cubrieron muchas ventanas y construcciones del imperio hasta que, a finales del Siglo I, los romanos descubrieron el vidrio plano. Este no sólo sustituyó al cristal de yeso, acabando con el comercio y con la ciudad de Segobria, sino que también «robó» el nombre a los cristales.
La conferencia se ha completado con la proyección del trailer del documental ‘El misterio de los cristales gigantes’ dirigido por Javier Trueba y en el que se muestra la belleza de grandes cristales ubicados en distintos puntos del mundo y sobre los que ha investigado Garcí a Ruiz. Entre ellos, destacan los Cristales Gigantes de Naica, un espectacular ejemplo de armoní a cristalina oculto en una montaña minera en el desierto mexicano de Chihuahua.
Juan Manuel Garcí a Ruiz es profesor de investigación del CSIC del Laboratorio de Estudios Cristalográficos (LEC) de Granada (España). En 2005 recibió el Premio Maimónides concedido por la Junta de Andalucí a por sus aportaciones al campo de la Cristalografí a.
Su principal campo de estudio es el de los fenómenos de autoorganización en estructuras biológicas y geológicas. Ha logrado formar cristales biomorfos en condiciones inorgánicas, cuestionando el origen biológico de los que son considerados como los fósiles más antiguos de nuestro planeta, afectando a los modelos existentes sobre el origen de la vida. Es un experto internacional en cristalización de fármacos y proteí nas, incluyendo la cristalización en el espacio. En este campo tiene varias patentes como el «Reactor de cristalización Granada» que ha sido adquirido por la Agencia espacial Japonesa JAXA y por la Agencia espacial Europea (ESA).
Experto en Cristalografí a y en sus aplicaciones a diversos campos, es autor de más de 150 publicaciones cientí ficas en revistas tan prestigiosas como Nature, Science o Geology y acostumbra a escribir artí culos de divulgación cientí fica en los principales periódicos españoles. Miembro de la Real Sociedad Española de Historia Natural, de la Real Sociedad Española de Fí sica y Quí mica y de la Academia de Ciencias de Nueva York. Es Director del Laboratorio de Estudios Cristalográficos CSIC (Granada).

Aplican la informática contra la obesidad infantil

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Aplican la informática contra la obesidad infantil

El programa permitirá a los niños introducir en el sistema los alimentos que hayan ingerido a lo largo de la jornada y las actividades físicas que hayan realizado, y éste les recomendará variaciones tanto en su dieta como en la actividad física que desarrollan habitualmente.
La herramienta utilizará una base de datos para conocer el balance calórico de los niños, y así comunicarles si su conducta alimenticia habitual fomenta el riesgo de tener sobrepeso.
«La idea es que el interfaz de la aplicación sea muy visual y muy fácil de usar» para que los alumnos gocen de mayor autonomía, ha explicado a Efe el director técnico de Caduceus Software, una compañía ubicada en el Parque Tecnológico de Andalucía.
La empresa está desarrollando la solución para el proyecto de un grupo de investigación de la Universidad de Granada, coordinado por Jesús Viciana, que busca que los niños conozcan mejor los procesos de adelgazamiento y de engorde.
«Es un método que sirve tanto para la evaluación como para el control de los hábitos de los escolares, pero su uso podría extenderse a otros grupos como, por ejemplo, el de los deportistas de alto rendimiento», ha señalado Viciana, que espera que el sistema entre en funcionamiento el próximo curso escolar.
Por otra parte, la aplicación podría convertirse en una fuente de información que ayudaría a combatir algunos hábitos perjudiciales extendidos en la sociedad.

Piden devolver a Granada los libros que Cisneros se llevó a Alcalá de Henares

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Piden devolver a Granada los libros que Cisneros se llevó a Alcalá de Henares

Bajo el título de \’Arde la memoria\’ y en el mismo lugar donde ardieron los libros en 1499, la plaza Bib-Rambla, el colectivo ciudadano Granada Abierta, organizador del acto, ha reclamado que vuelvan a Andalucía los cinco mil libros que salieron de la biblioteca de la Madraza y de otros archivos granadinos.
El coordinador del colectivo, Francisco Vigueras, ha recordado cómo la quema de libros promovida por Cisneros se realizó «incumpliendo» las Capitulaciones que pactaron los Reyes Católicos tras entrar en Granada, según ha afirmado a Efe.
Los poemas árabes leídos por estudiantes del Departamento de Lengua y Literatura Árabe de la Universidad de Granada han estado acompañados también de un concierto de música andalusí a cargo de Suhail Serguini y Kamal Mawawi.
En la lectura, coordinada por José María Riera, se han incluido poemas traducidos al español de autores históricos como Ibn Al Jatib, visir del siglo XIV, así como actuales: Mahmud Darwish, escritor palestino fallecido recientemente, y el marroquí Abdelkrim Tabbal.
Por su parte, el trovador Javier Tárraga ha recordado la quema de libros y la expulsión de los moriscos con la interpretación de textos extraídos del romancero popular.
Según Granada Abierta, con el acto se ha querido «apagar la hoguera de la intolerancia con el hermanamiento de estas dos lenguas (árabe y castellano) y reivindicar el plurilingüismo como patrimonio de las sociedades civilizadas».
El colectivo está compuesto por organizaciones como Asociación Pro Derechos Humanos, Granada Acoge, SOS Racismo, Comunidades Cristianas Populares, Consejo de las Mezquitas, Granada Laica, Forum de Política Feminista y el Centro de Estudios Históricos de Andalucía, entre otras.

Ideal

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Pág. 9: La falta de motivación varía las aulas |Anular la matrícula no se valora como una solución
Pág. 22: El absentismo de los alumnos universitarios

Público

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Pág. 8 – Opinión: Por la reapertura de la exposición “Circus Christi”

ABC

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Pág. 14 – Cartas al Director: Sin el menor respeto

Granada Hoy

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Pág. 2 – Opinión: Arte bajo sospecha
Pág. 16 y 17: La búsqueda de moléculas para nuevos fármacos
Pág. 65: El Mayfo recibe al colista Solúcar en otra final por la permanencia |El Universidad juega contra el colista, el Bimil. Lenari FS

Apples and pears

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Apples and pears

Every depiction of an ancient portrait has the capacity to change interpretive history. It is mid-February and the Temple of Edfu looks a shadow of its usual self. Instead of picture-postcard columns, the colossal figures etched on its walls and the spirit of the late summer inundation, the ghostly outlines of high-priests look like they are under the spell of a sorcerer of the ancients.

It is not the dead bodies, decomposing mummies, powerful memories of a lost world that entrance the viewer. It is the very image of Ippolito Rosellini, the father of Italian Egyptology and colleague of Jean- François Champollion at work in Upper Egypt that captures the imagination of the visitor to «Ippolito Rosellini and the Dawn of Egyptology» at the Egyptian Museum. It takes some time to come to terms with the imposition imported, or rather on loan, from the Rosellini Archives in the University Library of Pisa, the home town of Italy\’s «Father of Egyptology».

It is difficult not to notice that his eyes are still glistening with excitement. Rosellini is very much alive, his expression and posture reminiscent of the realistic nature of the Renaissance. His subjects in sharp contrast are highly stylised Egyptian. Eyes and eyebrows, and full-view shoulders squarely face the viewer. Ippolito Rosellini, after all, was a master of concision.

His own illustrations, like those of the ancient Egyptians, lacked shading or the least suggestion of light. His subjects are very different from him. Their physique is unique. Waist, buttocks, flat tummies and graceful limbs are shown in portrait. What did the 28-year-old professor of Oriental languages at Pisa University make of them when he disembarked at Alexandria? Perhaps he understood their determination to survive throughout Eternity, their right to live forever, and their refusal to die. The afterlife was the brainchild of their desire to have close friends over for the occasional dinner. Their retainers were there to ensure that on such occasions they made up and dressed to impress onlookers.

Little did they know that the spectators would be some four millennia younger. The 1828-29 Franco-Tuscan team of artists, architects, engineers and naturalists headed by French Egyptologist and decipherer of hieroglyphs Champollion in collaboration with Rosellini beheld the charms of the ancients and were enthralled.

The current exhibition is organised by the University of Pisa, the Italian Archaeological Centre in Cairo and the Supreme Council of Antiquities. So it came to pass that Rosellini\’s illustrations today grace the walls of the Egyptian Museum.

Rosellini did not have the liberty to release into abstractions the images he came across, an art that is utterly euphoric. Yet there is so much exhilaration here.

Rosellini\’s illustrations drift off. A banquet ensemble parades here, and the garden of paradise posits there. Somewhat confusingly they share space not only with the permanent exhibits — colossal monuments from an age bygone, but by the works of two Spanish artists brought over courtesy of the Cervantes Institute in Cairo and the University of Granada, Spain. The two Granada artists Ricardo Marin Viade and Asuncion Jodar Minarro, too, are obviously fascinated by the ancients. Their 400 drawings and sketches between 2005 and 2010 share the same space with the 50 original drawings of the Tuscan Literary Expedition to Egypt by Rosellini.

The works of the Spanish artists, however, are exclusively inspired by the Ptolomaic Temple of Horus at Edfu begun in 237 BC and completed in 57 BC. As excursions into diversity go, you could say that Rosellini\’s illustrations are apples and the art of the Spanish duo are special pears. Few of the 1,400 drawings and watercolours of Rosellini\’s original paper portfolio published in five gigantic volumes visited Cairo this winter to be displayed before the public.

Unlike the Spanish artists, Rosellini did not have the luxury to get such cold colours to thaw. The revelation of Rosellini\’s show is the astonishing atmosphere his paintings exude.

But whatever the paintings absorb from the lives of the ancients, they also transcend the antiquated visions of the afterlife.

It is a cliché. I cannot say in all honesty that the paintings add colour to the drab slabs of stone deposited in the dimly lit halls of the Graeco-Roman corner of the Egyptian Museum in the heart of Cairo. This, after all, is the first exhibition of contemporary art hosted by the Egyptian Museum. The journey that these Rosellini illustrations undertook must be one of mixed emotions.

Still, Rosellini is precise. He leaves no room for the imagination. Or does he? Princess Ranofri, a daughter of the famous warrior Pharaoh Tuthmosis III, is depicted as a blonde in a wall painting presumably meticulously recorded by Rosellini. The Spaniards are even less accurate. The shape of the heads of their subjects are curious, to say the least. Their Adam apples, like undeletable lumps of anguish, are even more expressive than their almond-shaped Egyptian eyes.

Disdain leaves little for discussion or debate. These portraits are reminiscent of philosopher Pharaohs who grit their teeth and stay on course. Their full lips are protruding. Their noses are aquiline. The shapes of their heads differ ever so slightly from one individual to another. They are variations on a theme.

But back to Rosellini: harp on the left with the red crown of Lower Egypt, and harp on the right with the double crown of Upper and Lower Egypt. The colours are bold and vibrant. The juxtaposition of Rosellini and the Spanish artists is reminiscent of a retrospect of organised chaos. But, then the Egyptian Museum itself is the very embodiment of Pandemonium.

Una ayuda tecnológica para relacionarse con el entorno

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Una ayuda tecnológica para relacionarse con el entorno

Investigadores de la Universidad de Granada han desarrollado un sistema que permite a personas con autismo comunicarse y tomar decisiones

Un grupo de investigación de la Universidad de Granada ha diseñado un sistema de comunicación que permite a personas con autismo u otro tipo de necesidades especiales relacionarse con su entorno a través de ordenadores o terminales móviles como teléfonos, Iphone o Ipod.
El nuevo sistema funcionará a través de unos sensores colocados en la vivienda o el centro educativo, hasta los que los usuarios mandarán la información a través de estos dispositivos, ha explicado la Universidad en una nota.
El grupo de investigación en especificación, desarrollo y evolución de software (GEDES), de la Facultad de Informática y Telecomunicaciones de la UGR, puso en marcha hace varios años el proyecto Sc@ut, para elaborar comunicadores destinados a personas con problemas de comunicación, como el autismo.

Capacidad de interacción

El objetivo desde el comienzo era contribuir a mejorar las capacidades de interacción y planificación de los usuarios y ayudarles en las relaciones sociales.
La experiencia del grupo GEDES en el diseño de este tipo de dispositivos avala la creación de los nuevos instrumentos, en los que la función principal ya no será la comunicación social, sino la interacción con el entorno, que permita a los usuarios realizar determinadas actividades.
En este sentido, la directora del GEDES, María José Rodríguez Fórtiz, explica que el objetivo es adaptar las viviendas o los centros de educación en los que se desarrolla la actividad de estas personas con necesidades especiales a estos nuevos dispositivos móviles.
Los usuarios podrán, por ejemplo, abrir o cerrar ventanas o puertas a través del dispositivo que envía una señal a sensores instalados en la vivienda.
Pero el propósito final es ir más allá y que el ordenador central que controle las acciones tenga una lógica que ayude a estas personas en la toma de decisiones, además de dar aviso si se detecta algún tipo de anomalía.
El primer prototipo se está elaborando y las pruebas se van a realizar en algunos centros educativos de la provincia aunque, como ocurre con los comunicadores, la investigadora destaca que las adaptaciones irán surgiendo de la puesta en marcha.
La investigadora señala que, a medio plazo, pretenden avanzar en las posibilidades de los comunicadores con el entorno, incorporando biosensores que controlen distintas constantes del organismo con los que el propio dispositivo pueda ejecutar avisos cuando los datos que registre no coincidan con la pauta normalizada.
Por ejemplo, se podría controlar el tiempo que un individuo tarda en subir una escalera y analizar sus constantes durante esa actividad, de forma que si, en el momento en que esté solo y realice la acción, el sensor registra unos datos distintos, automáticamente comunique a un centro de emergencias que algo está ocurriendo.
«Este tipo de dispositivo tiene como objetivo final, al igual que en su momento tuvieron los comunicadores de Sc@ut, aportar a los individuos con necesidades especiales una mayor autonomía y tranquilidad a sus familiares», apostilla María José Rodríguez.

El CICODE pondrá de relieve la importancia ambiental de la Mar Chica con un proyecto

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El CICODE pondrá de relieve la importancia ambiental de la Mar Chica con un proyecto

El Campus de la Universidad de Granada (UGR) en Melilla acogió ayer la presentación de un proyecto del Centro de Iniciativas al Desarrollo (CICODE) que pondrá de relieve la importancia ambiental de la Mar Chica. Además, gracias a los datos obtenidos de este estudio, se generará material para formar a futuros gestores medioambientales. El proyecto está financiado con un total de 14.000 euros.

El Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE) de la Universidad de Granada (UGR) presentó ayer el proyecto \’Mejoras de Estrategias de Gestión y Sensibilización de la Importancia Ambiental y Socioeconómica de dos lagunas mediterráneas y su entorno mediante herramientas numéricas avanzadas. ¿Qué hemos aprendido y qué podemos evitar?\’. Se trata de un proyecto con el que se pondrá de relieve la importancia ambiental de la Mar Chica y con el que, a través de los resultados obtenidos, se diseñará un curso de posgrado dirigido a futuros gestores ambientales.

Durante la presentación del proyecto, el delegado del CICODE en Melilla, José Luis Villena, recordó que la Mar Chica es un «importante enclave» para el ocio y los periodos vacacionales de los melillenses, pero, además, hizo hincapié en que la laguna litoral de Nador también constituye un recurso natural «de singular valor y belleza», en el que destaca la incidencia en la alimentación de la ciudadanía local.

Por su parte, Elena Sánchez-Badorrey, una de las participantes en el proyecto, informó de que la duración del mismo será de un año, poniendo el punto final en diciembre de 2010. Durante este tiempo, un equipo de expertos, entre los que también se encuentran Zourika Irzi, Guillermo Rus, José Benavente y Kaltoum Elmabrouki, intentará generar documentación y material suficiente para formar gestores en el desarrollo de la laguna.

Además, desveló que se tomará como base un estudio realizado en el Mar Menor (Murcia), una zona que, al parecer, tiene muchas similitudes con la Mar Chica. El proyecto cuenta con una financiación de 14.000 euros y se enmarca dentro de la IX Convocatoria de Proyectos de Cooperación Universitaria para el Desarrollo de la UGR.

‘Circus Christi’

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‘Circus Christi’

La historia de España no puede entenderse sin tener en cuenta el papel que las creencias y las convicciones han desempeñado en su cultura y modelo político, algunas veces para bien, pero muchas otras para justificar la discordia y los conflictos entre hermanos.
Uno de estos casos es el que acaba de acontecer en Granada con ocasión de la exposición denominada Circus Christi, compuesta por 14 fotografías que ilustran la interpretación que su autor hace del Nuevo Testamento. Los protagonistas de las fotografías son homosexuales, mujeres liberales y traficantes de drogas, y a través de las mismas se recrea la vida de Jesucristo. El contexto elegido para la exposición ha sido la Universidad de Granada, un foro caracterizado por la libertad académica, que se manifiesta en las libertades de cátedra, de investigación y de estudio. La reacción de un sector de la sociedad civil, primero amenazando directamente al autor de la exposición y, después, manifestando su profundo malestar por lo que consideran un ataque contra sus convicciones personales, ha servido para que finalmente la Universidad haya clausurado la exposición por motivos de seguridad.
La exposición fotográfica objeto de debate es una manifestación del derecho, protegido en nuestra Carta Magna, a la libertad de expresión y a la producción y creación literaria, artística, científica y técnica. También dice la Constitución que el ejercicio de estos derechos no puede restringirse mediante ningún tipo de censura previa, pero debe realizarse respetando los derechos y libertades fundamentales de los demás y, entre ellos, su derecho a la libertad religiosa. El equilibro entre ambos bienes jurídicos (la libertad artística y la religiosa) es muy delicado y exige que las partes sean tolerantes y hagan uso de cierta dosis de sentido común.
La exhibición puede no ser del agrado de muchos creyentes, e incluso que algunos la perciban como un ataque a sus convicciones, y probablemente por ese motivo se celebró en una sala de exposiciones de acceso libre. Ahora bien, aquellos que se sienten ofendidos deberían tener en cuenta que existen numerosas manifestaciones de sus legítimas creencias que pueden desagradar a los que no las comparten como, por ejemplo, las imágenes y el espectáculo que acompaña a las procesiones de Semana Santa, con la diferencia de que estas se desenvuelven en espacios públicos.
La convivencia y la paz social sólo es factible en un contexto de respeto mutuo, donde el dicho de Voltaire de que no estoy de acuerdo con lo que dices, pero defenderé con mi vida tu derecho a expresarlo, sea una realidad. Los poderes públicos tienen la obligación de salvaguardar el pluralismo ideológico y religioso, y al clausurar la exposición se ha creado un precedente muy delicado, que esperemos que no sirva para que en el futuro, al igual que se hacía en otras épocas que pensábamos que estaban felizmente superadas, haya que someter las manifestaciones artísticas a la censura previa para evitar herir la susceptibilidad de aquellos que estos días han dado un ejemplo tan grande de fanatismo e intolerancia.

Cientos de alumnos se encierran por el caos del máster de Secundaria

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Cientos de alumnos se encierran por el caos del máster de Secundaria

Más de 200 personas permanecen durante seis horas en el hall de la Facultad de Ciencias para reclamar a la UGR más pedagogía en los contenidos de la enseñanza y una mejor programación

«Llevamos muchos meses esperando un cambio en la organización y, como seguimos igual, hemos decidido pasar a la acción». El que dice estas palabras es el coordinador de la comisión de alumnos del máster de Secundaria, Álvaro Sanjuán, que encabezó ayer un encierro junto a más de 200 compañeros en protesta por la «mala organización» del curso que está en manos de la Universidad de Granada.

Desde las cuatro de la tarde hasta las diez de la noche permanecieron los manifestantes en el centro esperando una respuesta del Rectorado. Fue el vicedecano de Ciencias quien, en nombre del rector, se acercó para interesarse por las reivindicaciones del alumnado, pero al no aportar soluciones, decidieron poner fin a la protesta por la noche con el compromiso de repetir la acción la semana que viene si no hay cambios.

Entre las muchas reivindicaciones que hace esta comisión, que representa a los 800 inscritos en el máster de Secundaria que sustituye al antiguo Curso de Adaptación Pedagógica (CAP), destacan la falta de información que impera sobre el proceso de prácticas que deben desempeñar a partir del próximo mes.

Desde la Delegación de Educación, que es la encargada de gestionar con los institutos de Secundaria de la provincia el dispositivo para formar a los futuros profesores, se confirmó ayer que el convenio con Innovación ya se ha firmado estos días y que en breve se darán a conocer los centros.

El portavoz de los afectados, Sanjuán, dice que están «muy nerviosos porque a estas alturas todavía no se sabe la relación de centros donde realizaremos las prácticas». Son unos 80 institutos en total y la propuesta que le ha hecho la Escuela de Posgrado es que las realicen en dos turnos.

El rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, recibió a esta comisión después de Navidades y escuchó («durante cinco minutos», según Sanjuán) sus reivindicaciones. Pero «lo único que cambió fueron las formas», explica el alumno afectado. Con esto se refiere al relevo que hizo el máximo representante de la Universidad en la coordinación del máster, nombrando a José Gutiérrez para el mismo cargo.

La presión de los exámenes de oposición pública, que se celebran en Andalucía en junio, eleva la tensión entre el alumnado, que se ve sometido a unos plazos de tiempo que difícilmente podrán cumplir satisfactoriamente. En poco más de tres meses deben concluir con el máster (que iniciaron en octubre), hacer un trabajo final de carácter pedagógico, prepararse al mismo tiempo las oposiciones y conseguir acreditar el nivel B1 (intermedio) en idiomas.

Los alumnos se inscribieron en el curso de posgrado sin que se determinara por ley el nivel de idiomas que se iba a exigir y la mayoría no tiene acreditada esta competencia. Están dando clases de idiomas a contrarreloj en el Centro de Lenguas Modernas (también gestionado por la UGR) y pendientes de examinarse en marzo (o mayo) para obtener el certificado.

«La UGR se comprometió a darnos clases de idiomas gratuitas pero parece que todo ha quedado en que nos informará en cinco sesiones sobre cómo será el examen», explica indignado Sanjuán que, además, se pregunta en qué ha quedado «la supuesta gratuidad de las clases» que prometió la Universidad.

A esta lista de problemas hay que añadirle un nuevo punto: la falta de enseñanza pedagógica. Los alumnos están sorprendidos no solo con «la desorganización», según ellos, del máster, sino con la ausencia de contenidos pedagógicos y sociológicos en las materias.

«¿Qué clase de profesores están formando con este curso?», se pregunta otro de los afectados.