Un nouveau programme d’entraînement en autoefficacité arrive à réduire le stress et à améliorer le bien-être chez des patients schizophréniques

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Des chercheurs de l’Université de Grenade ont réussi à améliorer le bien-être et la qualité de vie chez ces patients, moyennant l’application d’un programme d’intervention dessiné par eux-mêmes. Les scientifiques ont travaillé avec 14 patients chez qui ils ont diagnostiqué une schizophrénie paranoïde ou trouble schizoaffectif.

Des chercheurs de l’Université de Grenade ont dessiné un nouveau programme d’entraînement en autoefficacité spécifique pour le traitement du stress, qui permet de le réduire chez des patients psychotiques, ce qui suppose une amélioration remarquable dans sa symptomatologie clinique. Leur travail a démontré qu’il est possible d’améliorer le bien-être et la qualité de vie de ces patients moyennant une intervention psychologique adéquate.

Pour mener à bien ce travail, les scientifiques ont appliqué un programme d’entraînement dessiné par eux-mêmes à 14 patients chez qui ils ont diagnostiqué une schizophrénie paranoïde ou trouble schizoaffectif. Après l’entraînement, deux suivis ont été réalisés au bout de trois et de six mois, et les résultats ont été comparés à ceux obtenus par un groupe de contrôle qui n’avait pas fait l’objet d’intervention.

Ce programme incluait 15 séances d’entraînement des patients, d’abord en vue d’une autoefficacité générale, puis d’une autoefficacité spécifique afin d’affronter le stress, avec des séances orientées à l’affrontement de problèmes interpersonnels (de communication et d’habiletés sociales), affrontement de problèmes dans l’adhésion aux traitements biomédicaux/psychologiques, des problèmes de famille et/ou domestiques, affrontement de symptômes cliniques, de pensées négatives, d’hallucinations ; ainsi que prévention et traitement du stress quotidien.

Ce travail a été élaboré par Mª Luisa Vázquez Pérez, du Département de Personnalité, d’Évaluation et de Traitement Psychologique de l’UGR, et dirigé par les professeurs Juan F. Godoy García et Débora Godoy Izquierdo.

Réduction des symptômes psychotiques
Après l’application de ce programme, les patients entraînés ont fait preuve d’une augmentation significative dans la croyance en leur autoefficacité spécifique pour l’affrontement du stress, aussi bien dans ses composantes d’expectatives de résultat comme, spécialement, des expectatives d’efficacité, avec des pourcentages de changement de 171,8% pour cette composante. De plus, il s’est produit une baisse significative des symptômes psychotiques positifs, négatifs, affectifs, de désorientation et de désorganisation évalués par l’instrument utilisé, avec des pourcentages de changement qui vont jusqu’à 61,8% pour les symptômes positifs. De plus, la plupart ont informé d’un niveau élevé de bien-être (22,6% de différence entre les deux groupes en faveur du groupe entraîné), et une satisfaction élevée avec les changements produits par le programme (75,1% de différence entre les deux groupes en faveur du groupe entraîné).

Cependant, les patients du groupe de contrôle n’ont fait preuve d’aucun changement dans leur croyance en leur efficacité personnelle perçue pour affronter le stress, ni dans leurs symptômes psychotiques, et ont obtenu une ponctuation plus basse en ce qui concerne leur niveau de bien-être, d’espaces de changement et de satisfaction que le groupe intervenu. Ces résultats se sont maintenus dans les suivis réalisés, avec des améliorations en ce qui concerne la mesure clinique.

Cette recherche de Mª Luisa Vázquez Pérez est pionnière dans la littérature scientifique, vu que jusqu’à cette date personne n’avait dessiné et appliqué chez ce type de population un programme d’entraînement en autoefficacité spécifique pour affronter le stress.

Contact : Mª Luisa Vázquez Pérez. Département de Personnalité, d’Évaluation et de Traitement Psychologique de l’UGR. Tél. : +34 958 242331 ; courriel : luisava@correo.ugr.es

New training program on self-efficacy reduces stress and enhances well-being of patients with schizophrenia

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Researchers at the University of Granada managed to enhance the well-being and quality of life of patients with schizophrenia. The researchers worked with 14 patients diagnosed with paranoid schizophrenia or schizoaffective disorder.

Researchers at the University of Granada have designed a new training program on specific self-efficacy for reducing stress in psychotic patients. When stress was reduced, patients reported an improvement in symptoms, which meant enhancement of their well-being and quality of life. Researchers proved that these patients can improve their quality of life through proper psychological intervention.

To carry out this study, the researchers tested a training program designed by themselves on 14 patients diagnosed with paranoid schizophrenia  or schizoaffective disorder. The evolution of patients was evaluated  successively three and six months after implementation of the training program. The results were compared to those obtained by a control group that did not receive any training.

This program included 15 training sessions: firstly, patients were trained on general self-efficacy, and secondly on specific self-efficacy to acquire skills to deal with stress. The second training period included sessions to learn to deal with interpersonal difficulties (communication and social skills) and family conflicts, improve discipline with their biomedical/psychological treatments, cope with their symptoms and hallucinations, avoid negative thinking, and prevent and deal with daily stress.

This study was prepared by Maria Luisa Vázquez Pérez, from the Department of Personality, Evaluation and Pshychological Treatment of the University of Granada, and led by professors  Juan F. Godoy García y Débora Godoy Izquierdo.

Reduction of Psychotic Symptoms
After their participation in the training program, patients’ perception of their own specific self-efficacy increased –¬both their expectations regarding the results after the training, and its efficiency–  to deal with stress, and a 171.8% percentage of change was observed. Additionally, a significant reduction in negative, affective, psychotic symptoms, disorientation and confusion was observed. A 171.8% increase of positive symptoms was found.

Further, most of patients reported high levels of wellness (A 22.6% difference between both groups was found, in favour of the group that participated in the training program), and they expressed their satisfaction at the changes attained thanks to the program.

Conversely, patients from the control group did not report any change in their perceived self-efficacy to deal with stress and their psychotic symptoms. Thus, they obtained lower scores than the intervention group in their levels of wellness, areas of change and general satisfaction. The same results were obtained in successive evaluations. Indeed, some improvements were recorded in patients having participated in the training sessions.

The research conducted by María Luisa Vázquez is pioneer in this field, since a training program on specific self-efficacy for coping with stress had never been designed or implemented before.

Contact:
María Luisa Vázquez Pérez. Department of Personality, Evaluation and Pshychological Treatment of the University of Granada.  Phone: +34  958 242 331. E-mail: luisava@correo.ugr.es

Curso de Lengua Rusa en Internet para trabajadores del sector turístico y la restauración

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Proyecto desarrollado en el marco del Programa de la UE “Lifelong Learning”, en el que participa la Universidad de Granada

Ya está disponible en Internet el Curso de lengua rusa en Internet “Be My Guest: Russian for European hospitality” (http://www.russianonline.eu) en cuya elaboración la Universidad de Granada ha venido participando en los últimos tres años.

Según explica Rafael Guzmán, catedrático de Eslavística, y coordinador del mismo de la Universidad de Granada, “El Curso “Be My Guest”, es el primero en Internet dedicado a trabajadores del sector turístico y la restauración, pero es de utilidad para todo aquel que desee aprender en un breve plazo de tiempo a desenvolverse en ruso en situaciones de la vida diaria, relacionadas con la estancia en un hotel, la visita a una ciudad, etc…”.

“Be My Guest” es un proyecto desarrollado por un consorcio europeo en el marco del Programa de la UE “Lifelong Learning” y sus responsables son:

  • Diana Tsotova (Coordinadora), Euroinform Ltd (Bulgaria).
  • Rafael Guzmán Tirado, Universidad de Granada (España).
  • Karolina Palchovska, Educational Programmes Consult’ Ltd – EPC (Bulgaria).
  • Giampiero De Cristofaro, Federazione Nazionale Insegnanti Centro di iniziativa per l’Europa – FENICE (Italia).
  • Maryrose Francica y Annalise Duca, AcrossLimits (Malta).

“Be My Guest” ofrece:

  • Lengua hablada real: aprenderá lengua hablada real a través de las palabras más frecuentes, estructuras lingüísticas y ejercicios interactivos.
  • Aprendizaje independiente: aprenderá conforme al ritmo que su tiempo disponible le permita. Puede hacerlo de forma rápida si lo necesita urgentemente para su trabajo o su viaje. Puede repetir cada unidad del curso todas las veces que lo necesite para adquirir confianza.
  • Apoyo tutorial: Está previsto organizar un servicio de apoyo en Internet para las personas que decidan aprender ruso con este curso. Será capaz de hablar ruso con un hablante nativo y de hacer consultas sobre la lengua rusa al tutor. Estas lecciones en vivo se anunciarán convenientemente en la página Web del curso.
  • Competencia lingüística: Con el curso “Be My Guest” será capaz de aprender ruso en un nivel A, según la clasificación de niveles del Consejo de Europa.
  • Cuatro lenguas de acceso: inglés, español, italiano y búlgaro.

El curso consta de 4 secciones:

  • Aprender ruso, que contiene unidades con modelos de aprendizaje lingüísticos y ejercicios.
  • Compendio gramatical, con una breve presentación de algunos de los temas principales de la gramática rusa.
  • Diccionario en la Red.
  • Ponte a prueba, que ofrece a los estudiantes la oportunidad de evaluar su progreso.

Contacto: Rafael Guzmán Tirado, catedrático de Filología Eslava de la Universidad de Granada. Telef: 958 244116/958240694. Correo elec: rguzman@ugr.es – http://www.russianonline.eu

El crecimiento urbano y la arquitectura contemporánea de Granada, objeto de estudio de un libro editado por la UGR

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Obra del profesor de la UGR Ángel Isac Martínez de Carvajal, el libro “Crecimiento urbano y arquitectura contemporánea en Granada (1951-2009)” desarrolla una investigación en la que se abordan el crecimiento de la ciudad hasta nuestros días, desde la aprobación, en 1951, del llamado “Plan de Alineaciones”, y la arquitectura más destacada que durante esas décadas ha surgido en los nuevos barrios

Con el título “Crecimiento urbano y arquitectura contemporánea en Granada (1951-2009)”, el profesor del departamento de Historia del Arte de la UGR Ángel Isac Martínez de Carvajal ha publicado en la Editorial Universidad de Granada un volumen en que se da cuenta de una investigación en la que se abordan el crecimiento de la ciudad hasta nuestros días, desde la aprobación, en 1951, del llamado “Plan de Alineaciones”, bajo la alcaldía de Antonio Gallego Burín, y la arquitectura más destacada que durante esas décadas ha surgido en los nuevos barrios.

El autor de este libro señala que: “En primer lugar, he considerado el crecimiento urbano como objeto de investigación autónomo, sin por ello ignorar las importantes relaciones entre la ciudad histórica y la nueva estructura urbana desarrollada en los últimos cincuenta años. La complejidad de un conjunto histórico como el de Granada –objeto, por otra parte, de mi atención en trabajos anteriores–, creo que permite y justifica la opción elegida. En segundo lugar, la arquitectura que aquí se analiza es la que he considerado más interesante, por alguna razón. Ante todo ha sido objeto de análisis la arquitectura pública, por cuanto creo que es un elemento fundamental en la configuración histórica de las ciudades. Pero también han sido seleccionados los conjuntos de arquitectura de la vivienda que pudieran tener más interés en el proceso de crecimiento urbano, o fueran ejemplos interesantes de vivienda social”.

Para el profesor Ignacio Henares Cuéllar, autor del prólogo de este libro, se trata de un estudio “comprometido y riguroso que responde a una ambiciosa personalidad intelectual, de cuya formación quien escribe ha sido un testigo privilegiado desde mediados de los años setenta del pasado siglo. Su conformación se halla fundada en un apasionado ejercicio del conocimiento histórico, en una curiosidad científica que le conduciría a una permanente ampliación de sus objetos teóricos y en una constante innovación metodológica”.

El volumen, de gran formato y profusamente ilustrado, cuenta con más de 450 páginas en las que se da cuenta, por capítulos, de “Las zonas de crecimiento”, “El plan de alineaciones de 1951. El crecimiento hasta 1973”, “El fracaso de la planificación comarcal”, “El planeamiento de la transición democrática”, “Los últimos años. El PGOU-2000”, así como otras páginas dedicadas a bibliografía e índice de ilustraciones.

Contacto: Ángel Isac Martínez de Carvajal. Departamento de Historia del Arte. Universidad de Granada. Tfn: 958 241000. Extensión 20125. Correo electrónico: aisal@ugr.es

Un nuevo programa de entrenamiento en autoeficacia logra reducir el estrés y mejorar el bienestar en pacientes con esquizofrenia

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Investigadores de la Universidad de Granada han diseñado un nuevo programa de entrenamiento en autoeficacia específica para el tratamiento del estrés, que permite reducirlo en pacientes psicóticos, lo que supone una notable mejora en su sintomatología clínica. Su trabajo ha demostrado que es posible mejorar el bienestar y la calidad de vida de estos pacientes, mediante una intervención psicológica adecuada.

Para llevar a cabo este trabajo, los científicos aplicaron un programa de entrenamiento diseñado por ellos mismos a 14 pacientes diagnosticados de esquizofrenia paranoide o trastorno esquizoafectivo. Tras el entrenamiento, se realizaron dos seguimientos a los tres y seis meses y se compararon los resultados con los obtenidos por un grupo control de comparación que no recibió la intervención.

Este programa incluía 15 sesiones dirigidas a entrenar a los pacientes, primero en una autoeficacia general, y después en una autoeficacia específica para el afrontamiento del estrés, con sesiones dirigidas al afrontamiento de problemas interpersonales (de comunicación y habilidades sociales), afrontamiento de problemas en la adhesión a los tratamientos biomédicos/psicológicos, combatir problemas familiares y/o domésticos, afrontamiento de síntomas clínicos, afrontamiento de pensamientos negativos, afrontamiento de alucinaciones y prevención y tratamiento del estrés cotidiano.

Este trabajo ha sido elaborado por Mª Luisa Vázquez Pérez, del departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la UGR, y dirigido por los profesores Juan F. Godoy García y Débora Godoy Izquierdo.

Disminución de los síntomas psicóticos
Tras la aplicación de este programa, los pacientes entrenados mostraron un incremento significativo en la fuerza de sus creencias de autoeficacia específica para el afrontamiento del estrés, tanto en su componente de expectativas de resultado como, especialmente, en las expectativas de eficacia, obteniendo porcentajes de cambio de hasta 171.8% para este componente. Además, hubo un descenso significativo en los síntomas psicóticos positivos, negativos, afectivos, de desorientación y de desorganización evaluados por el instrumento utilizado, observándose porcentajes de cambio de hasta 61.8% para los síntomas positivos.

Además, la mayoría informó de un elevado nivel de bienestar (22.6% de diferencia entre ambos grupos a favor del grupo que recibió el entrenamiento) y una elevada satisfacción con los cambios logrados por el programa (75.1% de diferencia entre ambos grupos a favor del grupo que recibió el entrenamiento).

Por el contrario, los pacientes del grupo control no mostraron ningún cambio en sus creencias de eficacia personal percibida para el afrontamiento del estrés, así como en sus síntomas psicóticos, y obtuvieron puntuaciones más bajas en su nivel de bienestar, áreas de cambio y de satisfacción que el grupo de intervención. Estos resultados se mantuvieron en los seguimientos realizados, e incluso, en el caso de la medida clínica hubo algunas mejoras.

La investigación de Mª Luisa Vázquez es pionera en la literatura científica, ya que hasta el momento nunca se había diseñado y aplicado en este tipo de población un programa de entrenamiento en autoeficacia específica para el afrontamiento del estrés.

Contacto:
Mª Luisa Vázquez Pérez. Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la UGR.  Teléfono: 958 242 331. Correo electrónico: luisava@correo.ugr.es

Workshop de Productos de Calidad de la provincia en Comedores Colectivos

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Asisten en el Carmen de la Victoria: el presidente de la Diputación, Antonio Martínez Caler; el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro; el delegado provincial de Agricultura de la Junta de Andalucía, Andrés Ruiz y el vicepresidente C.R.D.E. Espárragos de Huétor Tájar, Antonio Zamora Sánchez Participan, junto a representantes de los productos de calidad de Granada, en una jornada para dar a conocer a los responsables de comedores colectivos las bondades de los productos de calidad granadinos

El próximo lunes, 5 de julio, a las 11 h en los jardines del Carmen de la Victoria, el presidente de la Diputación, Antonio Martínez Caler; el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro; el delegado provincial de Agricultura de la Junta de Andalucía, Andrés Ruiz y el vicepresidente C.R.D.E. Espárragos de Huétor Tájar, Antonio Zamora Sánchez participan, junto a representantes de los productos de calidad de Granada, en una jornada para dar a conocer a los responsables de comedores colectivos de la provincia de Granada las bondades de los productos de calidad granadinos.

Para ello, todos los consejos reguladores van a realizar una exposición de sus productos, precedida de una charla sobre las posibilidades de incorporación de estos productos en los comedores colectivos de Granada.

CONVOCATORIA:

  • DÍA: lunes, 5 de julio.
  • HORA: 11 h.
  • LUGAR: Residencia de Invitados “Carmen de la Victoria”, Cuesta del Chapiz, nº 9. Albaicí

COMUNICADO DE RECHAZO POR LA VIOLENCIA MACHISTA

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La Universidad de Granada muestra su repulsa ante el último caso de violencia machista sucedido ayer en la localidad granadina de Pinos Puente en el que una mujer fue brutalmente asesinada por su ex pareja.

La UGR se suma a cuantas acciones sean necesarias para lograr la concienciación y el compromiso del conjunto de la ciudadanía, de los medios de comunicación, las organizaciones sociales, sindicales y políticas y las instituciones (públicas y privadas) para actuar y para ponerle freno a este gravísimo problema que seguimos padeciendo.

Esperamos contar con la participación de todas las personas de nuestra Comunidad Universitaria en los actos que sean convocados por otras instituciones, colectivos y asociaciones como rechazo por este asesinato, ante el que no podemos permanecer impasibles.

La UGR publica un libro sobre economía y desarrollo humanos

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Coordinado por los profesores Jorge Guardiola, Ewa Strzelecka y Giuliaserena Gagliardini, el volumen recoge distintos trabajos sobre economía y desarrollo humanos, tratados desde distintas disciplinas

El concepto y la teoría del desarrollo humano y su relación con la economía, así como con otras disciplinas académicas, es el objeto central del libro “Economía y desarrollo humano: Visiones desde distintas disciplinas”, coordinado por los profesores Jorge Guardiola, Ewa Strzelecka y Giuliaserena Gagliardini, y publicado por la Editorial Universidad de Granada en colaboración con el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE) de la UGR.

En el volumen participan, junto a los tres coordinadores, los también especialistas José Luis Sampedro, Carlos Taibo, José María Tortosa, Virgina Rosales, Soledad Vieitez, Fernando López Castellano, María Eugenia Urdiales, David Llistar, Manuel Sánchez Matamoros, Ángel Lendechy y Enrique Lluch.

En el libro, que surge a partir de las jornadas de título homónimo organizadas por el CICODE y la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Granada en 2007 y en 2009, se recogen y amplían algunos de los estudios, investigaciones y reflexiones sobre el concepto y la teoría del desarrollo humano y sus conexiones con la globalización, los modelos económicos, la lucha contra la pobreza, la cooperación internacional al desarrollo, el comercio, las instituciones, el crédito, la ecología, la cultura o el género.

A decir de los coordinadores de este volumen: “El desarrollo humano tiene que ver con la lucha contra la pobreza, pero también con el objetivo de que todo ser humano, independientemente de su procedencia y de su lugar de residencia, tenga la oportunidad de vivir una vida digna, larga, saludable y creativa. Por lo tanto el desarrollo humano va más allá del desarrollo estrictamente económico, lo cual se refleja en la visión amplia e interdisciplinar que se propone en esta obra”.

Contacto: Profesor Jorge Guardiola Wanden-Berghe. Departamento de Economía Aplicada de la Universidad de Granada. Tfn: 958 244261. Correo electrónico: jguardiola@ugr.es

Abierto el plazo para participar en Beijing en el Campamento de Verano para el Año del Idioma Chino

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Se ofrecen 100 becas para realizar un curso de lengua china durante el mes de agosto en Beijing, según lo acordado entre el Ministerio de Educación de China y el Ministerio de Educación de España

Hasta el 15 de julio de 2010 está abierto el plazo para participar en el Campamento de Verano para el Año del Idioma Chino en España, 2010, que ofrece 100 becas para realizar un curso de lengua china durante el mes de agosto en Beijing, según lo acordado entre el Ministerio de Educación de China y el Ministerio de Educación de España.

El Instituto Confucio de la Universidad de Granada, a través de su web http://institutoconfucio.ugr.es, informa de la convocatoria, requisitos, plazos, etc…

Los becarios, de no contar con la nacionalidad china, han de tener entre 15 y 30 años, estudiar en colegios y universidades, gozar de buena salud y tener cierto nivel del idioma chino. Las becas incluyen alojamiento y pensión completa, transporte local y el curso del idioma chino. Los vuelos de ida y vuelta y los seguros médicos no están incluidos en esta beca.

El campamento se llevará a cabo en la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing entre el 8 y el 22 de agosto de 2010.

Para más información: consultar la página web del Instituto Confucio de la Universidad de Granada: http://institutoconfucio.ugr.es

El CICODE de la UGR recibe el reconocimiento de la Cadena COPE

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La cadena COPE de radiodifusión entrega hoy sus “Premios Populares 2009”, que reconocen la labor profesional, personal o social de mayor relevancia durante el pasado año. Entre los galardones otorgados, la COPE ha considerado “destacar el buen trabajo realizado por el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE), dependiente del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo de la UGR.

Los premios se entregan hoy, 1 de julio, a las 21 h., en el Carmen de los Mártires, en un acto al que asistirán el Rector, el Vicerrector de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo, y la Directora del CICODE.

El consumo de alcohol durante la preadolescencia es mayor que en cualquier otra etapa de la vida

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Investigadores de la UGR han analizado los efectos que provoca la exposición temprana al alcohol y a otras drogas entre los más jóvenes

Expertos del grupo de investigación Neuroplasticidad y Aprendizaje de la Universidad de Granada (UGR), coordinados por la psicobióloga Milagros Gallo, han analizado los efectos que provoca la exposición temprana al alcohol y a otras drogas entre los más jóvenes.

Estos resultados, publicados en las revistas Alcoholism: Clinical and Experimental Research y Psicothema, revelan que durante la etapa pre-adolescente, que “abarca las edades comprendidas entre los 11 y los 14 años”, se registra un mayor consumo de alcohol en proporción a lo que su cuerpo puede asimilar, tendencia que va descendiendo durante la adolescencia hasta alcanzar la etapa adulta, informa Andalucía Innova.

Para comprobarlo, han desarrollado experimentos in vivo a partir de modelos de consumo voluntario de alcohol en ratas durante su juventud, que equivale a ejemplares de entre 28 y 48 días de vida. En este estudio han contado con la colaboración de la profesora Felisa González Reyes, también de la Universidad de Granada.

“En ratas, el comportamiento es muy similar al que experimentan los seres humanos, concretamente los adolescentes, cuyo consumo de alcohol cumple unos patrones concretos: un consumo de grandes cantidades de alcohol de forma intermitente en pocos días”, puntualiza Gallo, que es además miembro del Instituto de Neurociencias “Federico Olóriz”.

Interés por la preadolescencia

Los estudios publicados hasta ahora revelaban que la adolescencia es la etapa en la que más alcohol consumen los jóvenes. Sin embargo, la mayor parte de los estudios en animales y las estadísticas en humanos suelen comparar la etapa adolescente y adulta, pero “no se había dedicado atención a la preadolescencia y adolescencia temprana”, afirma la responsable de la investigación.

En los experimentos realizados, los expertos de la UGR colocaron a ratas muy jóvenes en jaulas individuales y en cada una pusieron cuatro botellas: una con agua y las otras tres llenas de alcohol de diferente graduación (comparable con los grados que tiene la cerveza, el vino y el whisky).

Durante su etapa preadolescente, adolescente y adulta, las ratas dispusieron de estas botellas durante las 24 horas con el objetivo de realizar un exhaustivo estudio del patrón de ingestión alcohólica, de comida y de agua de cada grupo. Estos ensayos han permitido además a los investigadores comprobar la ritmicidad circadiana y el modo en que respondían las ratas ante el alcohol después de un periodo de privación.

Con todo ello, Gallo y su equipo han realizado un seguimiento con periodos intermitentes de exposición y privación de alcohol. En concreto, han estudiado el proceso a lo largo de la vida de estos animales, desde pequeños hasta que alcanzaron su etapa adulta.

Tras someterlas a un largo periodo de abstinencia, este equipo de investigación ha comparado la capacidad de aprendizaje y memoria de cada grupo con respecto a otro grupo que nunca había probado el alcohol. “Estos ensayos no son un modelo de alcoholismo, sino de consumo voluntario con exposiciones relativamente cortas y periodos en los que no se consume”, incide la responsable de la investigación.

A pesar de ello, los resultados han demostrado efectos perniciosos a largo plazo del consumo de alcohol sobre la capacidad de memoria adulta, especialmente durante la etapa adolescente. Según los responsables del estudio, el consumo de alcohol durante estas etapas produce deficiencias cognitivas a largo plazo de mayor magnitud que el consumo en adultos, poniendo de manifiesto que se trata de un periodo especialmente sensible en la formación del cerebro.

Las hembras son más vulnerables

Otro resultado llamativo de este proyecto pone de manifiesto que las hembras resultan ser más vulnerables tanto en lo que se refiere a las deficiencias de aprendizaje y memoria como en su mayor ingesta después de la privación.

Este trabajo de investigación forma parte de un amplio estudio que se enmarca en el proyecto de Excelencia Educación, Aprendizaje, Cerebro y Desarrollo, al que la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia ha concedido incentivos por valor de 200.000 euros.

Cría de rata bebiendo alcohol

Contacto: Milagros Gallo Torre, psicobióloga de la UGR Teléfono: (+34) 958 240 664 / (+34) 958 241000 (Ext. 20347) Email: mgallo@ugr.es

“Itinerarios didácticos por la alta montaña nevadense”, curso interdisciplinar en Sierra Nevada

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Organizado por la Escuela de Posgrado de la UGR Es imprescindible tener experiencia en la alta montaña

Hasta el 19 de julio está abierto el plazo para matricularse en la primera edición del curso “Curso interdisciplinar en Sierra Nevada Gerardo Alonso. Itinerarios didácticos por la alta montaña nevadense”, que se celebrará del 26 al 30 de julio en Sierra Nevada, el Albergue Universitario y el Observatorio del Instituto de Astrofísica de Andalucía, organizado por Escuela de Posgrado de la Universidad de Granada.

El precio de la matrícula incluye alojamiento en el Albergue Universitario en pensión completa, desplazamientos a las posiciones del Veleta, al Observatorio del instituto de Astrofísica y regreso al Albergue. Está dirigido a estudiantes de Geología, Biología, Botánica, etc. y todas aquellas personas interesadas que reúnan los requisitos de acceso a la Universidad. Es imprescindible tener experiencia en la alta montaña.

Según explica el director del curso, José Antonio Pareja Fernández de la Reguera, del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación, “La variedad de factores que caracterizan a Sierra Nevada requiere de la interdisciplinariedad para alcanzar la necesaria visión de conjunto que la define”. Así, para conocer los aspectos más relevantes de la alta montaña nevadense, el curso contará con la participación de profesionales de reconocido prestigio que permita compaginar visiones tan distintas, y complementarias, como pueden ser la geología, la zoología o la botánica.

De este modo, el curso está estructurado en torno a itinerarios “didácticos e interdisciplinares” en los que se aportarán descripciones y explicaciones, que permitan ampliar -poco a poco- los conocimientos sobre Sierra Nevada. Por ejemplo, se tratará la estructura en el corte Granada-Veleta, los sedimentos y carbonatos de la baja montaña y las rocas metamórficas y mineralizaciones de la alta montaña, pero de igual modo, y en lo referente a la flora y vegetación propia, se trabajará el reconocimiento de su presencia y distribución así como aquellas estrategias de adaptación características. Íntimamente relacionado con estos ámbitos encontraremos el zoológico, desde cuyo prisma se observarán las características abióticas de la alta montaña y los mecanismos por los que la fauna terrestre se aprovecha y defiende de ella; se estudiarán y reconocerán, in situ, las principales especies animales que la habitan así como la ecología y factores que condicionan su distribución. Además una visita al Observatorio de Sierra Nevada (OSN) permitirá completar aún más esa visión global.

Contacto: José Antonio Pareja Fernández de la Reguera, Director del curso. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. Teléfono: 958249639. Correo elec: pareda@ugr.es

Información y matrícula: Escuela de Posgrado. Telef. 958 248900. Sede de Avda. de la Constitución, 18. Edificio Elvira (pasaje bajo). 18071 – Granada.