Se buscan adolescentes para estudiar el sobrepeso

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Si el adolescente es incluido en el grupo con problemas de peso, podrá beneficiarse de un programa de asesoramiento nutricional
Científicos de la Universidad de Granada buscan adolescentes de ambos sexos de entre 13 y 18 años para participar en un proyecto de investigación sobre los cambios bioquímicos, endocrinos y cerebrales asociados al sobrepeso y la obesidad. Se trata de un proyecto, denominado INTEROBE, en el que participan tres grupos de investigación de la Universidad de Granada, pertenecientes a las facultades de Ciencias de la Salud, Medicina y Psicología.

La iniciativa está coordinada por el grupo de investigación CTS-581, del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Granada, según informa la institución académica en un comunicado.

La participación en el proyecto consistirá en valoración antropométrica (pliegues, talla, altura…) y extracción de sangre para análisis bioquímicos; asistir a una sesión en la que se realizan tests de rendimiento en un entorno de Realidad Virtual; asistir a una sesión para realizar una Resonancia Magnética Funcional (escáner) de cerebro; y seguir unas pautas nutricionales individualizadas.

Si el adolescente es incluido en el grupo con problemas de peso, podrá beneficiarse de un programa de asesoramiento nutricional individualizado. Cada adolescente, en cualquiera de los grupos, recibirá una compensación en tarjetas-regalo de 20 euros por cada una de las sesiones (un total de 40 euros).

Todos los participantes recibirán un informe con los resultados de las pruebas realizadas. Además, se realizará un sorteo entre los padres de los adolescentes participantes, cuya cuantía podrá oscilar entre los 300 y los 469 euros.

Las personas interesadas en participar o solicitar información pueden ponerse en contacto con los organizadores en horario de mañana (de 9:00 a 14:00 horas, y de tarde, 16:00 a 19:00 horas.

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Buscan a adolescentes para un estudio sobre los cambios asociados a la obesidad

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Científicos de la Universidad de Granada buscan adolescentes de entre 13 y 18 años para participar en un proyecto de investigación sobre los cambios bioquímicos, endocrinos y cerebrales asociados al sobrepeso y la obesidad.
En el proyecto, denominado Interobe, participan tres grupos de investigación de la Universidad de Granada pertenecientes a las facultades de Ciencias de la Salud, Medicina y Psicología, según ha informado hoy la institución académica en un comunicado.

La participación en el proyecto, abierta a adolescentes de ambos sexos, consistirá en una valoración antropométrica (pliegues, talla y altura) y una extracción de sangre para análisis bioquímicos.

También conllevará la asistencia a dos sesiones: una para realizar test de rendimiento en un entorno de realidad virtual y otra para una resonancia magnética funcional (escáner) de cerebro.

Los participantes deberán seguir igualmente unas pautas nutricionales individualizadas.

Si el adolescente es incluido en el grupo con problemas de peso, podrá beneficiarse de un programa de asesoramiento nutricional individualizado.

Todos, sea cual sea el grupo en el que estén, recibirán una compensación en tarjetas-regalo de 20 euros por cada una de las sesiones (un total de 40 euros), además de un informe con los resultados de las pruebas realizadas.

También se realizará un sorteo entre los padres de los adolescentes participantes, cuya cuantía oscilará entre los 300 y los 469 euros.

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Arrancan las Jornadas de Recepción de Estudiantes con participación masiva

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a jornadas de Recepción de Estudiantes de la UGR han comenzado este miércoles en los paseíllos universitarios. Los estudiantes se acercan a los puestos de información donde se presentan los servicios y la asociaciones que están a su disposición.

Varias colas de alumnos, aguardando pacientes su turno para recibir información y algunos regalos. Esta es la imagen que se podía ver este miércoles en los paseíllos universitarios de Fuentenueva. Las Jornadas de Recepción de Estudiantes de la Universidad de Granada es un evento que se organiza desde hace tres decadas y sirve para promocionar las asociaciones y servicios relacionados con la UGR.

Este jueves continúan las actividades con una actuación de flamenco a las 11:45, una taller y exhibición de capoeira a las 18:00 y un flashmob a las 20:00 que se preparará durante el día.

 

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La UGR busca a adolescentes para investigar los cambios por la obesidad

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Los grupos se centrarán en las modificaciones cerebrales, bioquímicas y endocrinas

Científicos de la Universidad de Granada (UGR) buscan adolescentes de ambos sexos de entre 13 y 18 años para participar en un proyecto de investigación sobre los cambios bioquímicos, endocrinos y cerebrales asociados al sobrepeso y la obesidad.

Se trata de una iniciativa, denominado Interobe, en el que participan tres grupos de investigación de las facultades de Ciencias de la Salud, Medicina y Psicología.

La participación consistirá en valoraciones antropométricas, extracciones de sangre para análisis bioquímicos y asistir a una sesión en la que se realizarán tests de rendimiento en un entorno de realidad virtual. Cada adolescente recibirá una compensación en tarjetas-regalo de 20 euros.

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La UGR busca a adolescentes para investigar los cambios por la obesidad

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  • Viernes, 21 de octubre, a las 18,30 h.

El viernes, 21 de octubre, se ofrece en la Casa del Estudiante-Casa de Porras, Centro Cultural Universitario del Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Granada, una nueva proyección en el ciclo de Cine-Club Independiente. Se trata de “Grizzly Man” (Alemania, 2005) de Werner Herzog. Este ciclo, que con el lema:“Por fin!!! Ha llegado el cine independiente gratuito a tu Universidad!!! A Granada!!!”, se celebra todos los viernes a las 18,30, con entrada libre.

Según explica Manuel Zurita Ferrón, director del Centro Cultural Universitario Casa de Porras, “el Cine-Club Independiente Casa del Estudiante” es un espacio dedicado a la proyección y discusión de películas cuyo lugar está fuera de los circuitos comerciales. La programación correrá a cargo del cineasta granadino Pedro Pío y las películas serán proyectadas en versión original subtitulada. La línea a seguir por el Cine-Club Independiente Casa del Estudiante “será mostrar obras que son de difícil acceso para el público y que por su carácter artístico y cualidades cinematográficas deben ser proyectadas”.

Viernes 21 de Octubre

  • “Grizzly Man” (Alemania, 2005) de Werner Herzog. Documental / 104 min / color / V.O subtítulos español.

Desde 1990 hasta el 2003, Timothy Treadwell, camarero, actor ocasional y ex-alcohólico, pasó catorce veranos conviviendo entre osos grizzly. Hombre que presumía de poder vivir entre los osos grizzly de la salvaje Alaska. Sus estancias en Alaska y su obsesiva relación con los plantígrados fueron recogidas por él mismo y su cámara de vídeo a lo largo de más de cien horas de grabaciones caseras. El conocido realizador Werner Herzog usa incluso parte del material grabado por el propio Treadwell. El último verano, uno de los osos atacó a Timothy y a su novia Annie…

Contacto: Manuel Zurita Ferrón. Director del Centro Cultural Universitario Casa de Porras. Vicerrectorado de Estudiantes. Telef. 958 22 44 25. Correo elec: csporras@ugr.es

La Biblioteca Universitaria de Granada se da a conocer en los institutos de enseñanza media

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  • Se ha diseñado el proyecto denominado “Transición desde el Instituto a la Universidad: perspectiva de la Biblioteca Universitaria”

Durante el curso actual la Biblioteca Universitaria de Granada va a darse a conocer, una vez más, entre los que pueden ser, en un futuro próximo, sus posibles usuarios, los alumnos que este año cursarán segundo de Bachillerato.

Con tal motivo, ha diseñado el proyecto denominado “Transición desde el Instituto a la Universidad: perspectiva de la Biblioteca Universitaria”.

Este proyecto se ha realizado durante el curso pasado en el cual se visitaron numerosos institutos, dándoles a conocer, de forma sucinta pero amena, qué es exactamente la Biblioteca Universitaria y qué puede ofrecer a aquellos que se decanten por los estudios de enseñanza superior.

Durante este curso se pretende llegar a más centros. La coordinadora de este proyecto, en el que participa numeroso personal de la Biblioteca Universitaria, es la responsable de la Biblioteca de la Facultad de Farmacia, Dolores Aguaza Salvador (laguaza@ugr.es), a la que se pueden dirigir los Institutos interesados en colaborar con esta iniciativa.

A lo largo de la visita se entregarán a los estudiantes diversos materiales de regalo, como un ejemplar de “Una derrota de los Greñudos”, de Ángel Ganivet, y las dos entregas del cómic “Balbus el bibliomurciélago”, la segunda de los cuales, “Balbus el biliomurciélago explora la biblioteca”, acaba de ver la luz y va dirigido precisamente a los jóvenes estudiantes para guiarlos en sus primeros pasos en la misma.

Contacto: Mª José Ariza Rubio. Directora de la Biblioteca Universitaria de Granada. Hospital Real. Tlf.: 958 243053. Correo elec: mjariza@ugr.es

Las universidades españolas exponen hoy los proyectos candidatos a Campus de Excelencia Internacional

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Los representantes de las 40 universidades responsables de los ocho proyectos preseleccionados en la primera fase de la convocatoria Campus de Excelencia Internacional (CEI) 2011 expondrán este jueves, a partir de las 9.30 horas, en el Museo Reina Sofía de Madrid, sus planes estratégicos para obtener el calificativo de CEI.

Los representantes de las 40 universidades responsables de los ocho proyectos preseleccionados en la primera fase de la convocatoria Campus de Excelencia Internacional (CEI) 2011 expondrán este jueves, a partir de las 9.30 horas, en el Museo Reina Sofía de Madrid, sus planes estratégicos para obtener el calificativo de CEI.

Una Comisión Internacional de Expertos será la encargada de la evaluación de todos los proyectos, según ha informado el Ministerio de Educación, que también ha indicado que nueve proyectos CEI 2009 darán cuenta de los resultados obtenidos tras las actuaciones realizadas en estos dos años.

El Programa Campus de Excelencia Internacional se encuadra en la Estrategia Universidad 2015 y pretende promover agregaciones estratégicas entre universidades y otras instituciones ubicadas en los campus con el fin de crear «ecosistemas de conocimiento» que favorezcan el empleo, la cohesión social y el desarrollo económico territorial. El Gobierno lleva invertidos 590 millones de euros desde que se puso en marcha en 2008.

Proyectos nuevos que se presentarán a CEI 2011 son: ‘CAMPUSHABITATSU’, de la Universidad Politécnica de Valencia, Universidad de Valencia (Estudi General), Universidad Jaume I de Castellón, Universidad de Alicante, Universidad Miguel Hernández de Elche; ‘CEI-MAR. Campus de Excelencia Internacional del Mar’, de la Universidad de Cádiz, Universidad de Almería, Universidad de Granada, Universidad de Málaga, Universidad de Huelva, Universidad del Algarve, Instituto de Ciencias Marinas de Andalucía del CSIC (ICMAN-CSIC), Comisión Oceanográfica Intergubernamental (IOC), Aurantia.

También se presentará el proyecto ‘Los Horizontes del Hombre’, de Universidad de Valladolid, Universidad de León, Universidad de Burgos, IMSERSO, Centro Nacional de Investigación sobre la Evolución Humana (CNIEH), CSIC, Renault S.A.; ‘PATRIMONIUM 10’, de la Universidad de Jaén, Universidad de Almería, Universidad de Córdoba, Universidad Internacional de Andalucía, Universidad de Granada, Universidad de Sevilla, Universidad de Málaga, Universidad de Cádiz, Universidad de Huelva, Universidad Pablo Olavide de Sevilla; ‘Campus para la Convergencia Digital (CONDICAMPUS)’, de la UNED, Universidad de Alcalá de Henares, Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV).

Asimismo, será presentado ‘Mediterranean Campus’, de la Universidad de Alicante, Universidad Miguel Hernández de Elche; ‘ENERGÍA INTELIGENTE’, de la Universidad Rey Juan Carlos, Universidad de Murcia, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Extremadura, Universidad de Alcalá; y ‘EXPLORIA’, de Universidad CEU Cardenal Herrera, Universidad CEU San Pablo, Universitat CEU Abat oliba.
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Inaugurado al nuevo curso del Aula de Formación abierta de la Universidad de Granada en Baza

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La directora del Aula de Formación Abierta de la Universidad de Granada, Concepción argente del Castillo, asiste en Baza a la inauguración oficial del curso 2011-2012, que es el número 15 que de forma consecutiva, se imparte en la ciudad bastetana. Aunque el aula lleva funcionando en Granada desde hace 18 años.
El acto oficial de inauguración también acudieron la mayoría de los alumnos matriculados que son unos 70 además del alcalde de Baza Pedro Fernández Peñalver, la concejal de Cultura y Educación, Yolanda Fernández y el coordinador del Aula bastetana, José Miguel Cara.
Las asignaturas troncales para el curso recién iniciado son lengua española, el medio natural, ecología evolutiva en la Comarca de Baza. Como asignaturas complementarias se impartirán geografía general, El siglo XIX en Baza, cuyo profesor será el abogado y escritor Manuel Sebastián Gallego. Los géneros olvidados del teatro español, un paseo por las matemáticas vendrá a completar las asignaturas que se van a impartir a las que hay que sumar dos más que son opcionales informática y yoga que han ha sido elegidas por un buen número de alumnos.
La directora del aula destaco la importancia que hoy en día supone el Aula de Formación Continua de la Universidad de Granada que ha sido copia por otras muchas universidades y se ha convertido en un movimiento cultural, educativo y social de gran relevancia. “Lo que nació en la creencia de que solo serian unas conferencias a personas mayores ha evolucionado hacia un evento educativo de primer orden”.
Al cerrar el acto, el alcalde de Baza, destaco la ilusión renovada de los alumnos del Aula de Baza y recordó que en ciudad hay más de 6.000 personas matriculadas en las distintas enseñanzas, obligatorias, secundaria, Uned, Escuela de Idiomas, Escuela de Adultos o el Aula de Formación Permanente de la Universidad de Granada.
El ayuntamiento de Baza aprovecho el acto para reconocer el trabajo de los cinco alumnos que este año han participado como guía en las rutas culturales por Baza celebradas el 15 de septiembre.
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Obesity and Breast Cancer Linked

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he risk of developing breast cancer, as one of the most common neoplasm that affects women, is heightened by the condition of being obese, most especially those women who are already in morbid obesity, according to a new research.

The research was done in order to determine if there is a link between being obese and the risk of developing breast cancer even at earlier years of life. The University of Granada researcher group CTS 367 foreruns the study in coordination with Professor María José Aguilar Cordero, of the Nursery Department. The study is published recently in an article in the Spanish journal Nutrición Hospitalaria. The study population that is used in the study is composed of about five hundred twenty-four (524) women who are diagnosed of having breast cancer.

Health issues on being overweight and obese are long-decade issues that the whole world, most specifically the developed countries are struggling to eliminate. Concern and widespread awareness are now being push through in an attempt to make the people aware about various health risks of obesity and being overweight can bring, one of which are multiple malignancies such as having breast cancer.

Findings of the study reveal that those women who started to menstruate at an early age or to have an early menarche, which is between the age bracket of nine (9) or ten (10) years old, developed breast cancer at a younger age. In addition, women who are having the condition of being overweight and obese can develop breast cancer at the earlier stage of their life. What’s more about this finding is that, women who are morbidly obese are as well in much greater and higher risk of developing breast malignancies.

The conclusions drawn from the study were based on the examination of 524 women diagnosed of having breast cancer. Those women who had family history of the disease – breast cancer were separated from those women who do not have a family history. These women had more than one year of treatment for the said disease which started from January of 2009 until September of 2010 in one of the hospitals in Granada, the university hospital San Cecilio. Various procedures were conducted at the age of their diagnosis in order gather enough base line data such as health assessment of the nutritional status of the 524 women which is based on three categories: normal weight, obese, and morbid obese.

With the conclusions made by the researchers, making obesity as a great risk factor of developing breast cancer at an earlier stage, it calls for the public’s attention to watch out their health more specifically their diet and lifestyle which puts a greater bearing on how healthy their body will become.

According to the Breastcancer.org website, about 1 in 8 women in the United States (12%) will develop invasive breast cancer over the course of her lifetime. In 2010, an estimated 207,090 new cases of invasive breast cancer were expected to be diagnosed in women in the U.S., along with 54,010 new cases of non-invasive (in situ) breast cancer. About 1,970 new cases of invasive breast cancer were expected to be diagnosed in men in 2010. Less than 1% of all new breast cancer cases occur in men.

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Study: Breast Cancer Risk Higher in Obese Women

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Obese women are at a higher risk of developing breast cancer at an earlier age, reveals study.
he researchers examined a sample of 524 women diagnosed with breast cancer who were treated at the university hospital San Cecilio from January 2009 to September 2010 in Granada, Spain.

They assessed the nutritional status of these patients (normal weight, obesity and morbid obesity) and their age at diagnosis. Women with a family history of breast cancer were separated from those lacking it.

The researchers found that obesity in women is associated with diagnosis of breast cancer at a younger age. This finding contrasts with the results obtained in previous studies that demonstrated that individuals with higher body mass index had lower risk of suffering breast cancer.

The University of Granada researchers found that women diagnosed with breast cancer at an earlier age were those who started menstruating when younger than 10 years. Thus, age at menarche is determinant in the development and diagnosis of breast cancer, especially in women with morbid obesity.

Therefore, although genetics and family history of cancer are very relevant factors (up to 18percent of breast cancer in obese women had a genetic factor), this study proved that obesity especially the most severe cases is the most relevant factor in early development of breast cancer.

The study was recently published in the Spanish journal Nutricion Hospitalaria.

Source-ANI

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:: Print article :: Back Adolescents Sleeping More Hours Score Higher in Maths

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Such is the conclusion recently drawn in a study published in the journal International Journal of Clinical and Health Psychology by University of Granada and Junta de Andalucia researchers. This study proved that teenagers having an average sleep pattern –six to nine hours of slee– score higher, specially in physical education
The authors analyzed a sample of 592 students at secondary school aged 12 to 19

Adolescents sleeping more hours score higher on mathematics, while those who sleep between six and ten hours (ie. an average sleep pattern) got significantly better scores, as compared to those with a short (6 hours or less per night) or long (more than 9 hours per night) pattern sleep. Moreover, this difference is more prominent in physical education.

This was the conclusion drawn in a study published in the January 2001 issue of the journal International Journal of Clinical and Health Psychology by Raúl Quevedo-Blasco, a professor at the Department of Personality Evaluation and Psychological Treatment, at the University of Granada, and by Víctor J. Quevedo-Blasco, a secondary school teacher at the I.E.S Flavio Irnitano in Seville, Spain.

The aim of this study was to analyze how sleep patterns can affect students’ academic performance. Their academic performance was measured in terms of mean grade –in common subjects and at global level– of a group of Secondary School students. To such purpose, the authors analyzed a sample of 592 students aged 12 to 19 years from a Secondary School center in a rural region in Seville. From these middle-class 592 students, 231 (39%) were men and 361 (61%) were women.

Two Different Questionnaires

The students answered two different questionnaires aimed at measuring the quality of sleep, level of sleepiness or tendency to get asleep of students in different situations. Authors found that adolescents sleeping more hours get higher marks in mathematics and that –within average sleep patterns- differences are more significative in physical education, as compared with the rest of subjects. This can be due to the inherent characteristics of these subjects, as these two subjects involve skills that are more influenced by sleep patterns, as the study authors explain.

The researchers observed that bedtime and wake time do not significantly influence academic outcomes, except for those individuals who go to bed earlier and get up later, which showed a significant worsening on academic achievement, as compared with their classmates.

The researchers also found significant information in connection with sleep latency (the time elapsed since the subject is lying in bed intending to sleep until they fall asleep). Scientists found that those who have a good sleep latency (less than 15 minutes) get significantly better marks than the rest.

As a general conclusion, the authors found that sleep patterns influence academic performance, as those adolescents with less day sleepiness were found to get lower marks than their classmates.

Contact: Raúl Quevedo-Blasco. Department of Personality and Psychological Evaluation and Treatment, University of Granada. Phone: +34 958 249 559. E-mail address: rquevedo@ugr.es

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Adolescents: Sleep more, score higher in math

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Adolescents sleeping more hours score higher on mathematics, while those who sleep between six and ten hours (ie. an average sleep pattern) got significantly better scores, as compared to those with a short (6 hours or less per night) or long (more than 9 hours per night) pattern sleep. Moreover, this difference is more prominent in physical education.

This was the conclusion drawn in a study published in the January 2001 issue of the journal International Journal of Clinical and Health Psychology by Raúl Quevedo-Blasco, a professor at the Department of Personality Evaluation and Psychological Treatment, at the University of Granada, and by Víctor J. Quevedo-Blasco, a secondary school teacher at the I.E.S Flavio Irnitano in Seville, Spain.

The aim of this study was to analyze how sleep patterns can affect students’ academic performance. Their academic performance was measured in terms of mean grade –in common subjects and at global level– of a group of Secondary School students. To such purpose, the authors analyzed a sample of 592 students aged 12 to 19 years from a Secondary School center in a rural region in Seville. From these middle-class 592 students, 231 (39%) were men and 361 (61%) were women.

Two Different Questionnaires

The students answered two different questionnaires aimed at measuring the quality of sleep, level of sleepiness or tendency to get asleep of students in different situations. Authors found that adolescents sleeping more hours get higher marks in mathematics and that –within average sleep patterns- differences are more significative in physical education, as compared with the rest of subjects. This can be due to the inherent characteristics of these subjects, as these two subjects involve skills that are more influenced by sleep patterns, as the study authors explain.

The researchers observed that bedtime and wake time do not significantly influence academic outcomes, except for those individuals who go to bed earlier and get up later, which showed a significant worsening on academic achievement, as compared with their classmates.

The researchers also found significant information in connection with sleep latency (the time elapsed since the subject is lying in bed intending to sleep until they fall asleep). Scientists found that those who have a good sleep latency (less than 15 minutes) get significantly better marks than the rest.

As a general conclusion, the authors found that sleep patterns influence academic performance, as those adolescents with less day sleepiness were found to get lower marks than their classmates.

Source: University of Granada

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