Abierto el plazo de inscripción de Títulos Propios de la UGR, con nuevos cursos adaptados a las necesidades del mercado laboral actual

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  • Para participar en los programas de posgrado que comenzarán en enero, febrero y marzo

El plazo de inscripción de Títulos Propios de la Universidad de Granada que organiza la Escuela Internacional de Posgrado y la Fundación General UGR-Empresa ya está abierto para participar en los programas de posgrado que comenzarán en enero, febrero y marzo, que son:

• Experto Propio en Práctica Jurídica. XX Edición

• Máster Propio en Práctica Jurídica. XVII Edición

• Experto Propio Universitario de Agente Financiero. I Edición

• Máster Propio Internacional de Seguimiento Farmacoterapéutico al Paciente VIH/Sida (On Line). IV Edición

• Experto Propio en Seguimiento Farmacoterapéutico. X Edición

• Máster Propio en Farmacoeconomía Hospitalaria. II Edición

• Experto Propio en Gestión Turístico-Cultural de la Universidad de Granada. I Edición

• Experto Propio en Dirección y Gestión de Entidades Sociales. I Edición

• Experto Propio en Asesoramiento en Derecho Administrativo para la Empresa. I Edición

• Experto Propio en Capacitación Avanzada en el Tratamiento del Asma Bronquial. III Edición

• Experto Propio en Derecho Urbanístico y Promoción Inmobiliaria de Andalucía. VI Edición

• Máster Propio en Dirección y Administración de Empresas Turísticas (Ceuta). II Edición

• Experto Propio en Educación Inclusiva. I Edición

• Experto Universitario en Introducción al Derecho Militar. I Edición

• Máster Propio en Dirección y Administración de Empresas Turísticas. VIII Edición

• Máster Propio Universitario en Técnicas de Supervivencia en la Naturaleza. III Edición

• Máster Propio en Animación 3D de Personajes. II Edición

• Máster Propio en Paisajismo, Jardinería y Espacio Público. IX Edición

• Experto Propio sobre la Carpintería Hispanomusulmana en Granada: de lo Nazarí a lo Mudéjar. I Edición

• Experto Propio en Cómic e Ilustración: Creación y Proyección Profesional. I Edición

• Experto Propio en Ortopedia. XVI Edición

• Experto Propio Universitario en Técnicas de Supervivencia en la Naturaleza. XI Edición

• Máster Propio en Gestión de Empresas y Destinos Turísticos. I Edición

• Máster Propio en Fenomenología Terrorista: Bioterrorismo, Prevención Epidemiológica, Ciberterrorismo y Amenazas Químicas. III Edición

• Máster Propio Virtual en Productos Sanitarios. III Edición

• Máster Propio en Derecho Penal Internacional. XIII Edición

• Máster en Derecho Penal Económico Internacional. V Edición

• Máster Propio en Gestión de Destinos Turísticos. II Edición

• Máster Public Governance In The Arab World. II Edición

• Máster Propio en Promoción Profesional en Organizaciones Internacionales. II Edición

Estos programas han sido diseñados teniendo en cuenta la presencia de los mejores profesionales del mundo empresarial y los mejores profesionales académicos, lo que aporta una orientación práctica y muy cercana a las necesidades reales del mercado laboral actual. Cada programa se centra en la participación constante del alumno, a través de una formación esencialmente práctica basada en ejercicios aplicados a casos reales que permiten una adecuada asimilación de los contenidos y de los procesos, actualmente demandados en las empresas. Todo ello cuenta con el aval y la garantía de calidad de la Universidad de Granada, todos los títulos propios cuentan con la aprobación del Consejo Asesor de Enseñanzas de Posgrado de la UGR, lo que supone el reconocimiento de un título público, validado por una institución universitaria de prestigio.

La mayoría de estos posgrados cuentan con el valor añadido de prácticas en empresas, visitas a entidades y organizaciones, desarrollo parcial de acciones en instalaciones externas a la Universidad, etc., constatando así la importancia de la visión práctica de empresa y el contacto con la realidad laboral actual. La Fundación General UGR-Empresa ofrece desde el inicio hasta el final del programa formativo la posibilidad de reforzar la identidad profesional de los alumnos y que éstos puedan ser más competitivos en el contexto actual.

Información: Fundación General Universidad de Granada – Empresa. Plaza San Isidro nº 5. Granada. Telf. 958246120. Correo elec: posgrados@ no-disponible-fundacionugrempresa.es. Web: www. no-disponible-fundacionugrempresa.es

Becas de 21.000€ para estudiar el Máster Erasmus Mundus sobre Ciencia y Tecnología del Col

Escrito por

  • Estudiantes con un título de grado en Física, Informática, Matemáticas, Óptica, Ingeniería de Telecomunicaciones o campos similares pueden ya matricularse para el curso 2013-2015
  • Único máster internacional en Europa sobre Ciencia y Tecnología del Color, Visión Computacional y Procesamiento de Imágenes impartido en inglés y por 4 universidades europeas

El máster CIMET es único en Europa en el ámbito de la Ciencia y Tecnología del Color y recientemente ha renovado la etiqueta de excelencia “Erasmus Mundus” que otorga la Unión Europea. El máster se imparte enteramente en inglés y tiene una duración de 2 años (120 ECTS), durante los cuales los alumnos tendrán la posibilidad de estudiar en las cuatro universidades europeas que lo imparten: Université Jean Monnet (Francia), Gjøvik University College (Noruega), University of Eastern Finland (Finlandia) y Universidad de Granada (España).

La colaboración en el máster de un numeroso grupo de empresas nacionales e internacionales que son líderes en el sector de la Visión Computacional, la Colorimetría Aplicada y la Visión Artificial (Technicolor, Olympus, Nokia, Hewelt-Packard, Indra, Multiscan, Tecnalia, Chromasens, Bioprocesa, AUDI, etc.) permite que los alumnos tengan un contacto directo con las necesidades tecnológicas y científicas actuales y posibilita que algunos de los trabajos de fin de máster se realicen en colaboración con estas empresas.

Cada año se admiten como máximo 32 estudiantes y se ofertan becas muy atractivas para estudiantes europeos y no europeos (http://www.master-erasmusmundus-color.eu/scholarships). El plazo para la solicitud de estas atractivas becas finaliza el 31 de marzo de 2013 (para no europeos) y el 30 de abril de 2013 (para europeos). Todo el proceso de solicitud se realiza electrónicamente a través de la web:

http://www.mastererasmusmunduscolor.eu/admission_application/application_procedure

Más información:

Página oficial del Máster: http://www.master-erasmusmundus-color.eu/

Página local: http://masteres.ugr.es/cimet/

Contacto: Juan Luis Nieves Gómez. Coordinador del máster en la Universidad de Granada. Departamento de Óptica. Facultad de Ciencias. Universidad de Granada. Teléfono: 958 241900. Correo elec: jnieves@ugr.es

Becas de 21.000€ para estudiar el Máster Erasmus Mundus sobre Ciencia y Tecnología del Col

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  • Estudiantes con un título de grado en Física, Informática, Matemáticas, Óptica, Ingeniería de Telecomunicaciones o campos similares pueden ya matricularse para el curso 2013-2015
  • Único máster internacional en Europa sobre Ciencia y Tecnología del Color, Visión Computacional y Procesamiento de Imágenes impartido en inglés y por 4 universidades europeas

El máster CIMET es único en Europa en el ámbito de la Ciencia y Tecnología del Color y recientemente ha renovado la etiqueta de excelencia “Erasmus Mundus” que otorga la Unión Europea. El máster se imparte enteramente en inglés y tiene una duración de 2 años (120 ECTS), durante los cuales los alumnos tendrán la posibilidad de estudiar en las cuatro universidades europeas que lo imparten: Université Jean Monnet (Francia), Gjøvik University College (Noruega), University of Eastern Finland (Finlandia) y Universidad de Granada (España).

La colaboración en el máster de un numeroso grupo de empresas nacionales e internacionales que son líderes en el sector de la Visión Computacional, la Colorimetría Aplicada y la Visión Artificial (Technicolor, Olympus, Nokia, Hewelt-Packard, Indra, Multiscan, Tecnalia, Chromasens, Bioprocesa, AUDI, etc.) permite que los alumnos tengan un contacto directo con las necesidades tecnológicas y científicas actuales y posibilita que algunos de los trabajos de fin de máster se realicen en colaboración con estas empresas.

Cada año se admiten como máximo 32 estudiantes y se ofertan becas muy atractivas para estudiantes europeos y no europeos (http://www.master-erasmusmundus-color.eu/scholarships). El plazo para la solicitud de estas atractivas becas finaliza el 31 de marzo de 2013 (para no europeos) y el 30 de abril de 2013 (para europeos). Todo el proceso de solicitud se realiza electrónicamente a través de la web:

http://www.mastererasmusmunduscolor.eu/admission_application/application_procedure

Más información:

Página oficial del Máster: http://www.master-erasmusmundus-color.eu/

Página local: http://masteres.ugr.es/cimet/

Contacto: Juan Luis Nieves Gómez. Coordinador del máster en la Universidad de Granada. Departamento de Óptica. Facultad de Ciencias. Universidad de Granada. Teléfono: 958 241900. Correo elec: jnieves@ugr.es

Becas de 21.000€ para estudiar el Máster Erasmus Mundus sobre Ciencia y Tecnología del Col

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  • Estudiantes con un título de grado en Física, Informática, Matemáticas, Óptica, Ingeniería de Telecomunicaciones o campos similares pueden ya matricularse para el curso 2013-2015
  • Único máster internacional en Europa sobre Ciencia y Tecnología del Color, Visión Computacional y Procesamiento de Imágenes impartido en inglés y por 4 universidades europeas

El máster CIMET es único en Europa en el ámbito de la Ciencia y Tecnología del Color y recientemente ha renovado la etiqueta de excelencia “Erasmus Mundus” que otorga la Unión Europea. El máster se imparte enteramente en inglés y tiene una duración de 2 años (120 ECTS), durante los cuales los alumnos tendrán la posibilidad de estudiar en las cuatro universidades europeas que lo imparten: Université Jean Monnet (Francia), Gjøvik University College (Noruega), University of Eastern Finland (Finlandia) y Universidad de Granada (España).

La colaboración en el máster de un numeroso grupo de empresas nacionales e internacionales que son líderes en el sector de la Visión Computacional, la Colorimetría Aplicada y la Visión Artificial (Technicolor, Olympus, Nokia, Hewelt-Packard, Indra, Multiscan, Tecnalia, Chromasens, Bioprocesa, AUDI, etc.) permite que los alumnos tengan un contacto directo con las necesidades tecnológicas y científicas actuales y posibilita que algunos de los trabajos de fin de máster se realicen en colaboración con estas empresas.

Cada año se admiten como máximo 32 estudiantes y se ofertan becas muy atractivas para estudiantes europeos y no europeos (http://www.master-erasmusmundus-color.eu/scholarships). El plazo para la solicitud de estas atractivas becas finaliza el 31 de marzo de 2013 (para no europeos) y el 30 de abril de 2013 (para europeos). Todo el proceso de solicitud se realiza electrónicamente a través de la web:

http://www.mastererasmusmunduscolor.eu/admission_application/application_procedure

Más información:

Página oficial del Máster: http://www.master-erasmusmundus-color.eu/

Página local: http://masteres.ugr.es/cimet/

Contacto: Juan Luis Nieves Gómez. Coordinador del máster en la Universidad de Granada. Departamento de Óptica. Facultad de Ciencias. Universidad de Granada. Teléfono: 958 241900. Correo elec: jnieves@ugr.es

La UGR organiza la primera edición del Experto Propio en Educación Inclusiva

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  • Se celebrará desde el 28 de enero hasta el 20 de diciembre de 2013, en la Facultad de Ciencias de la Educación

En el marco europeo, España tiene el porcentaje más bajo de personas empleadas, de entre 16 y 64 años, con discapacidad. Las que trabajan representan sólo un 4,2% de la población activa española. Este porcentaje contrasta con los de países como Finlandia, con un 27,1%; Francia (21,3%), y el Reino Unido (20,4%).

En relación con la educación que poseen, se constata que presentan importantes carencias educativas, en comparación con la población general. Según datos facilitados por el Ministerio de Educación y Ciencia, el porcentaje de alumnado con necesidades educativas especiales integrados se reduce drásticamente en los niveles educativos no obligatorios. Teniendo en cuenta que estos niveles educativos están diseñados para garantizar un mejor desempeño educativo y facilitar el acceso a la vida activa, se puede entender la dimensión de este problema en términos de pérdida de oportunidades para el alumnado con discapacidad.

La Universidad de Granada en colaboración con la Escuela Internacional de Posgrado y la Fundación General Universidad de Granada – Empresa inauguran la I Edición del Experto Propio en Educación Inclusiva que se celebrará desde el 28 de enero hasta el 20 de diciembre de 2013. Las clases tendrán lugar los lunes, miércoles y viernes de 16:30 a 21:30 horas en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.

Los titulados en el Experto de Educación Inclusiva podrán desarrollar su trabajo en centros educativos. Estos especialistas también pueden desempeñar su labor docente en otras situaciones profesionales, tales como: aulas hospitalarias, centros penitenciarios, Programas de Cualificación Inicial Profesional, así como en los diferentes servicios que se llevan a cabo en asociaciones de personas con discapacidad, etc.

Información más detallada en: http://posgrado. no-disponible-fundacionugrempresa.es/

Información: Fundación General Universidad de Granada – Empresa. Plaza San Isidro nº 5. Granada. Telf. 958246120. Correo elec: posgrados@ no-disponible-fundacionugrempresa.es – Web: www. no-disponible-fundacionugrempresa.es

La UGR organiza la primera edición del Experto Propio en Educación Inclusiva

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  • Se celebrará desde el 28 de enero hasta el 20 de diciembre de 2013, en la Facultad de Ciencias de la Educación

En el marco europeo, España tiene el porcentaje más bajo de personas empleadas, de entre 16 y 64 años, con discapacidad. Las que trabajan representan sólo un 4,2% de la población activa española. Este porcentaje contrasta con los de países como Finlandia, con un 27,1%; Francia (21,3%), y el Reino Unido (20,4%).

En relación con la educación que poseen, se constata que presentan importantes carencias educativas, en comparación con la población general. Según datos facilitados por el Ministerio de Educación y Ciencia, el porcentaje de alumnado con necesidades educativas especiales integrados se reduce drásticamente en los niveles educativos no obligatorios. Teniendo en cuenta que estos niveles educativos están diseñados para garantizar un mejor desempeño educativo y facilitar el acceso a la vida activa, se puede entender la dimensión de este problema en términos de pérdida de oportunidades para el alumnado con discapacidad.

La Universidad de Granada en colaboración con la Escuela Internacional de Posgrado y la Fundación General Universidad de Granada – Empresa inauguran la I Edición del Experto Propio en Educación Inclusiva que se celebrará desde el 28 de enero hasta el 20 de diciembre de 2013. Las clases tendrán lugar los lunes, miércoles y viernes de 16:30 a 21:30 horas en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.

Los titulados en el Experto de Educación Inclusiva podrán desarrollar su trabajo en centros educativos. Estos especialistas también pueden desempeñar su labor docente en otras situaciones profesionales, tales como: aulas hospitalarias, centros penitenciarios, Programas de Cualificación Inicial Profesional, así como en los diferentes servicios que se llevan a cabo en asociaciones de personas con discapacidad, etc.

Información más detallada en: http://posgrado. no-disponible-fundacionugrempresa.es/

Información: Fundación General Universidad de Granada – Empresa. Plaza San Isidro nº 5. Granada. Telf. 958246120. Correo elec: posgrados@ no-disponible-fundacionugrempresa.es – Web: www. no-disponible-fundacionugrempresa.es

La UGR publica el libro “Al-Kassaf. Enseñanza y aprendizaje del árabe como segunda lengua”

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  • Se trata de un manual bibliográfico, para profesores e investigadores, obra de Vicente Martí Tormo e Indalecio Lozano Cámara

El libro “Al-Kassaf. Enseñanza y aprendizaje del árabe como segunda lengua”, un manual bibliográfico para profesores e investigadores, obra de los docentes Vicente Martí Tormo e Indalecio Lozano Cámara, ha sido publicado por la Editorial Universidad de Granada (eug) y la Cátedra Al-Babtain de Estudios Árabes.

El volumen es una herramienta de consulta indispensable para los profesionales de la investigación y la enseñanza del árabe como segunda lengua. Contiene las referencias bibliográficas de más de 1.000 trabajos publicados en este campo entre los años 1980 y 2011. Para ordenar este gran volumen de información Al-Kassaf ofrece un tesauro de 800 materias o descriptores que permiten a los usuarios acceder de manera fácil, rápida y fiable a los datos que les interesan. De esta forma, los interesados ahorran tiempo y esfuerzo, y pueden minimizar la producción de silencios y ruidos documentales en sus búsquedas bibliográficas.

El manual, de más de 380 páginas, ve la luz con carácter experimental y se somete, según sus autores, “a la mirada crítica de los profesionales que lo usen, con el afán de poder ser mejorado en sucesivas versiones, al tiempo que nace con vocación de convertirse en un manual de referencia para dichos profesionales”.

Adquiera este libro en el sitio web de la EUG: http://sl.ugr.es/035s

Contacto Profesor Indalecio Lozano Cámara. Departamento de Estudios Semíticos. Universidad de Granada. Tfn: 958 243471. Correo electrónico: ilozano@ugr.es

La UGR publica el libro “Al-Kassaf. Enseñanza y aprendizaje del árabe como segunda lengua”

Escrito por

  • Se trata de un manual bibliográfico, para profesores e investigadores, obra de Vicente Martí Tormo e Indalecio Lozano Cámara

El libro “Al-Kassaf. Enseñanza y aprendizaje del árabe como segunda lengua”, un manual bibliográfico para profesores e investigadores, obra de los docentes Vicente Martí Tormo e Indalecio Lozano Cámara, ha sido publicado por la Editorial Universidad de Granada (eug) y la Cátedra Al-Babtain de Estudios Árabes.

El volumen es una herramienta de consulta indispensable para los profesionales de la investigación y la enseñanza del árabe como segunda lengua. Contiene las referencias bibliográficas de más de 1.000 trabajos publicados en este campo entre los años 1980 y 2011. Para ordenar este gran volumen de información Al-Kassaf ofrece un tesauro de 800 materias o descriptores que permiten a los usuarios acceder de manera fácil, rápida y fiable a los datos que les interesan. De esta forma, los interesados ahorran tiempo y esfuerzo, y pueden minimizar la producción de silencios y ruidos documentales en sus búsquedas bibliográficas.

El manual, de más de 380 páginas, ve la luz con carácter experimental y se somete, según sus autores, “a la mirada crítica de los profesionales que lo usen, con el afán de poder ser mejorado en sucesivas versiones, al tiempo que nace con vocación de convertirse en un manual de referencia para dichos profesionales”.

Adquiera este libro en el sitio web de la EUG: http://sl.ugr.es/035s

Contacto Profesor Indalecio Lozano Cámara. Departamento de Estudios Semíticos. Universidad de Granada. Tfn: 958 243471. Correo electrónico: ilozano@ugr.es

La UGR publica el libro “Al-Kassaf. Enseñanza y aprendizaje del árabe como segunda lengua”

Escrito por

  • Se trata de un manual bibliográfico, para profesores e investigadores, obra de Vicente Martí Tormo e Indalecio Lozano Cámara

El libro “Al-Kassaf. Enseñanza y aprendizaje del árabe como segunda lengua”, un manual bibliográfico para profesores e investigadores, obra de los docentes Vicente Martí Tormo e Indalecio Lozano Cámara, ha sido publicado por la Editorial Universidad de Granada (eug) y la Cátedra Al-Babtain de Estudios Árabes.

El volumen es una herramienta de consulta indispensable para los profesionales de la investigación y la enseñanza del árabe como segunda lengua. Contiene las referencias bibliográficas de más de 1.000 trabajos publicados en este campo entre los años 1980 y 2011. Para ordenar este gran volumen de información Al-Kassaf ofrece un tesauro de 800 materias o descriptores que permiten a los usuarios acceder de manera fácil, rápida y fiable a los datos que les interesan. De esta forma, los interesados ahorran tiempo y esfuerzo, y pueden minimizar la producción de silencios y ruidos documentales en sus búsquedas bibliográficas.

El manual, de más de 380 páginas, ve la luz con carácter experimental y se somete, según sus autores, “a la mirada crítica de los profesionales que lo usen, con el afán de poder ser mejorado en sucesivas versiones, al tiempo que nace con vocación de convertirse en un manual de referencia para dichos profesionales”.

Adquiera este libro en el sitio web de la EUG: http://sl.ugr.es/035s

Contacto Profesor Indalecio Lozano Cámara. Departamento de Estudios Semíticos. Universidad de Granada. Tfn: 958 243471. Correo electrónico: ilozano@ugr.es

Una aplicación para el móvil permite mejorar el lenguaje y las habilidades sociales de niños autistas y con síndrome de Down

Escrito por

  • Investigadores de la Universidad de Granada desarrollan la plataforma Picaa, disponible de forma gratuita en el App Store
  • Un estudio demuestra que este sistema, disponible también en inglés, gallego y árabe, fomenta la percepción, la adquisición de vocabulario, la mejora de la fonética y sintaxis, el desarrollo de la memoria y la coordinación ocular-manual de estos jóvenes

Investigadores de la Universidad de Granada han desarrollado una aplicación para dispositivos móviles, disponible en el App Store de forma gratuita, que permite mejorar las competencias básicas (matemáticas, lenguaje, conocimiento del entorno, autonomía y habilidades sociales) de niños con Trastorno de Espectro Autista y con síndrome de Down.

Esta aplicación, denominada Picaa, puede utilizarse en los dispositivos electrónicos iPhone, iPad y iPod touch, y ha sido traducida a varios idiomas, entre ellos el inglés, el gallego y el árabe. La aplicación ha superado ya las 20.000 descargas desde el App Store, procedentes principalmente de España y EE.UU. Picaa es un sistema diseñado para la creación de actividades de aprendizaje y de comunicación para su uso como herramienta de apoyo en las aulas. Como explica el desarrollador principal de esta aplicación, Álvaro Fernández, esta plataforma está dirigida principalmente a niños y adolescentes con discapacidad cognitiva, visual o auditiva, “y plantea una serie de actividades que fomentan la percepción, la adquisición de vocabulario, la mejora de la fonética y sintaxis, el desarrollo de la memoria y la coordinación ocular-manual”.

Estudio con 39 alumnos

La aplicación Picaa ha sido diseñada gracias a un estudio realizado con 39 alumnos con necesidades educativas especiales pertenecientes a 14 centros educativos de Andalucía, Murcia, Comunidad Valenciana, Madrid y Galicia. Todos ellos estuvieron empleando el sistema durante cuatro meses y, a través de un esquema pre-test/post-test, los investigadores de la Universidad de Granada compararon las evaluaciones del desarrollo de las competencias básicas (matemáticas, lenguaje, conocimiento del entorno, autonomía y habilidades sociales), y descubrieron que los chavales habían mejorado significativamente en todos estos aspectos. “Esto nos permitió asociar el uso de la herramienta con una mejora en el desarrollo y aprendizaje de este tipo de alumnos”, destaca Fernández.

Los resultados de este trabajo de investigación han sido publicados recientemente en la revista internacional Computers & Education, en un artículo denominado “Mobile learning technology based on iOS devices to support students with special education needs”, accesible desde la URL: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2012.09.014.

En la actualidad, los científicos de la UGR que han desarrollado esta aplicación están trabajando para transferir a la sociedad los resultados de su investigación a través de la spin-off de la UGR “Everyware Technologies” (http://www.everywaretech.es).

Imágenes de la aplicación Picaa.

AlvaroFernandezexploracion

AlvaroFernandezipo dmemory

Contacto: Álvaro Fernández López.
Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Granada.
Correo electrónico: alvarofernandez@ugr.es
Web de la aplicación Picaa: http://asistic.ugr.es/picaa/?page_id=229

Una aplicación para el móvil permite mejorar el lenguaje y las habilidades sociales de niños autistas y con síndrome de Down

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  • Investigadores de la Universidad de Granada desarrollan la plataforma Picaa, disponible de forma gratuita en el App Store
  • Un estudio demuestra que este sistema, disponible también en inglés, gallego y árabe, fomenta la percepción, la adquisición de vocabulario, la mejora de la fonética y sintaxis, el desarrollo de la memoria y la coordinación ocular-manual de estos jóvenes

Investigadores de la Universidad de Granada han desarrollado una aplicación para dispositivos móviles, disponible en el App Store de forma gratuita, que permite mejorar las competencias básicas (matemáticas, lenguaje, conocimiento del entorno, autonomía y habilidades sociales) de niños con Trastorno de Espectro Autista y con síndrome de Down.

Esta aplicación, denominada Picaa, puede utilizarse en los dispositivos electrónicos iPhone, iPad y iPod touch, y ha sido traducida a varios idiomas, entre ellos el inglés, el gallego y el árabe. La aplicación ha superado ya las 20.000 descargas desde el App Store, procedentes principalmente de España y EE.UU. Picaa es un sistema diseñado para la creación de actividades de aprendizaje y de comunicación para su uso como herramienta de apoyo en las aulas. Como explica el desarrollador principal de esta aplicación, Álvaro Fernández, esta plataforma está dirigida principalmente a niños y adolescentes con discapacidad cognitiva, visual o auditiva, “y plantea una serie de actividades que fomentan la percepción, la adquisición de vocabulario, la mejora de la fonética y sintaxis, el desarrollo de la memoria y la coordinación ocular-manual”.

Estudio con 39 alumnos

La aplicación Picaa ha sido diseñada gracias a un estudio realizado con 39 alumnos con necesidades educativas especiales pertenecientes a 14 centros educativos de Andalucía, Murcia, Comunidad Valenciana, Madrid y Galicia. Todos ellos estuvieron empleando el sistema durante cuatro meses y, a través de un esquema pre-test/post-test, los investigadores de la Universidad de Granada compararon las evaluaciones del desarrollo de las competencias básicas (matemáticas, lenguaje, conocimiento del entorno, autonomía y habilidades sociales), y descubrieron que los chavales habían mejorado significativamente en todos estos aspectos. “Esto nos permitió asociar el uso de la herramienta con una mejora en el desarrollo y aprendizaje de este tipo de alumnos”, destaca Fernández.

Los resultados de este trabajo de investigación han sido publicados recientemente en la revista internacional Computers & Education, en un artículo denominado “Mobile learning technology based on iOS devices to support students with special education needs”, accesible desde la URL: http://dx.doi.org/10.1016/j.compedu.2012.09.014.

En la actualidad, los científicos de la UGR que han desarrollado esta aplicación están trabajando para transferir a la sociedad los resultados de su investigación a través de la spin-off de la UGR “Everyware Technologies” (http://www.everywaretech.es).

Imágenes de la aplicación Picaa.

AlvaroFernandezexploracion

AlvaroFernandezipo dmemory

Contacto: Álvaro Fernández López.
Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Granada.
Correo electrónico: alvarofernandez@ugr.es
Web de la aplicación Picaa: http://asistic.ugr.es/picaa/?page_id=229

500 años del Hospital Real de Granada

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Este año se conmemora el quinto centenario de la creación del Hospital Real de Granada como fundación hospitalaria a instancias de los Reyes Católicos, y se cumplen además 30 años desde que la Universidad de Granada decidió trasladar hasta él la sede de su Rectorado y sus servicios centrales.

Con motivo de esta efeméride, desde el 6 de noviembre de 2012 hasta el 15 de febrero de 2013, se celebra la exposición “V Centenario del Hospital Real, 30 años sede del Rectorado de la Universidad de Granada”, que muestra la evolución del monumento a lo largo de sus quinientos años de existencia, realizando un amplio recorrido por su historia.

Este vídeo de CanalUGR es un breve y modesto homenaje a los quinientos años de la historia de este símbolo universitario, a su riqueza arquitectónica, y a los servicios que, desde las últimas tres décadas, viene prestando a la comunidad universitaria granadina.