Expertos de toda España participarán durante los días 11 y 12 de junio en el I Congreso Nacional “Control del fraude fiscal y prevención del blanqueo de capitales”, organizado por la Cátedra UGR-BROSETA, que se celebrará en la Facultad de Ciencias del Trabajo.

La reciente situación económica internacional, con una profunda crisis que según ciertos indicadores económicos parece superarse, pero que tan severamente ha castigado a nuestro país, ha llevado al legislador a adoptar importantes medidas en torno a la lucha contra el fraude o elusión fiscal, contra el blanqueo y la evasión de capitales, medidas que afectan no sólo a los «defraudadores» como pudiera parecer, sino a todos los contribuyentes, circunstancia que por sí sola justifica un profundo estudio en la materia.

Se trata de una materia, la lucha contra el fraude fiscal y el blanqueo de capitales, tan compleja como cambiante, con una normativa y transcendencia transnacional que no puede obviarse. Medidas como la limitación establecida sobre los pagos en metálico, combinadas con una criticada regularización fiscal de carácter extraordinario, las obligaciones de informar sobre activos en el extranjero, el endurecimiento de las medidas adoptadas para prevenir ciertas operaciones, que permiten la afloración de patrimonios ocultos, y demás medidas de control y antielusión provocan sinergias que sin duda afectan de manera directa a los investigadores, a los profesionales y otros colaboradores sociales en la gestión de los tributos, a los contribuyentes, a los obligados al suministro de información relevante, a los operadores financieros o a quienes deben velar por aplicar estas normas; funcionarios de la administración civil del Estado, Cuerpos de Seguridad, y miembros del Poder Judicial, Autoridades monetarias, etc.

Los sistemas de pago, cada vez más complejos, las distintas formas de transmisión y liquidación de valores, la creación y existencia de estructuras societarias (algunas interpuestas, a veces con finalidad elusoria o radicadas en territorios ‘offshore’) conforman elementos de la actividad económica y financiera por analizar, constituyendo, en sentido amplio, la infraestructura a través de la cual se movilizan ciertos activos de una economía. Cualquier cambio en su tributación o actividad de control afecta a su gestión y lleva implícitas importantes interacciones con la práctica bancaria, muy especialmente en las obligaciones de cumplimiento normativo impuestas a ciertos operadores.

No podemos olvidar además el aspecto ético de la cuestión, siendo su análisis uno de los objetivos perseguidos por la Cátedra; el fomento de la cultura ética, de la transparencia, de la buena práctica profesional. El actual nivel de conciencia fiscal de los españoles está, sin duda, relacionado con el retorno y la atención que reciben del Estado en forma de servicios públicos, pero también con la calidad y profundidad en la gestión del fraude en general, y con el control del gasto público por parte de la propia Administración. El deseo de allegar recursos al estado por vía tributaria debe gozar, sin embargo, de las garantías constitucionales necesarias, y del respeto a los principios básicos de nuestro sistema tributario. Algunas medidas parecen poner en entredicho dichos valores.

Por otro lado, la repercusión mediática de determinados procesos de investigación judicial, algunos ya sentenciados, han sensibilizado a la sociedad sobre estos asuntos, y ello implica a un buen número de investigadores y profesionales, empresas, agentes financieros, y por supuesto, antes que a ellos, al contribuyente, y al mal contribuyente. Todos ellos se han visto implicados y obligados por los efectos de una nueva normativa que trata de evitar que el sistema financiero pueda ser vulnerable o cómplice de una actividad delictiva como el blanqueo de capitales.

Por todo ello, resulta necesario analizar ciertos aspectos de este entramado de normas desde diversas perspectivas o ramas del conocimiento que pueden verse directamente implicadas en esta labor, como las del Derecho Administrativo, Penal, Tributario, Procesal, Laboral, Mercantil etc. Pero no solo desde el punto de vista jurídico, también resulta necesario estudiar su impacto desde disciplinas tan distintas como la Economía y Contabilidad, la Hacienda Pública, la Seguridad Nacional, y la Sociología incluso.

Todo ello justifica la celebración de un I Congreso que aborde estos temas, para los que la Cátedra se abre a la comunidad, y muy especialmente a la científica, para que participe de los objetivos de su fundación, en un entorno multidisciplinar, contando también con profesionales que representen un amplio abanico de la sociedad implicada y afectada, tanto del sector público como del privado, reflejo de la complejidad de nuestra tarea, conformando un foro, en forma congresual, que nos permita comprender en toda su extensión las claves de la lucha contra el fraude fiscal y el blanqueo de capitales, y su importancia en nuestra sociedad.

Descargue el programa completo del Congreso.

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Con motivo de la festividad del Patrón San Juan de Ortega y de la clausura del curso académico se celebran el miércoles 10 y el jueves 11 de junio diversas actividades conmemorativas en la ETS de Ingeniería de Edificación de la Universidad de Granada.

10 DE JUNIO

• III Trofeo de fútbol sala, cuyo objetivo principal es fomentar la participación en actividades organizadas por el centro y el compañerismo entre los participantes (estudiantes, PDI y PAS). La final se desarrolla el jueves 10 de junio, en el pabellón cubierto de Fuentenueva, a las 12 horas.

• I Gymkana deportivo-cultural, “San Juan de Ortega”. La ETS de Ingeniería de Edificación a través de la Subdirección de Estudiantes y la Delegación de Estudiantes organizan la I Gymkana ‘San Juan de Ortega’, en colaboración con el Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Granada. Esta gymkana pretende conseguir los siguientes objetivos:
  • Fomentar el espíritu de trabajo en grupo como medio para alcanzar los objetivos de todos.
  • Promover las relaciones entre profesionales, profesores, estudiantes y personal de administración y servicios en un ámbito complementario a la formación académica.
  • Poner en práctica el respeto al entorno en el que vivimos, a las normas que regulan esta actividad y el juego limpio.
  • Conocer algunos de los bienes patrimoniales representativos de nuestra ciudad.
  • Propiciar actividades en las que participen todos los miembros de la Comunidad Universitaria de la ETSIE, estudiantes, profesores y personal de administración y servicios.
  • Exposición: “Intervenciones patrimoniales y regeneración urbana en el municipio de Pinos Puente”, compuesta por Trabajos Fin de Grado realizados por estudiantes de la E.T.S. de Ingeniería de Edificación.

• Concierto de Jazz a cargo de “Ocean Six”, a las 21.30 horas.

11 DE JUNIO

• El jueves 11 de junio, a las 12 horas, se celebra el Acto Académico de Clausura del Curso 2014-2015 con la conferencia “Resonancia” impartida por el profesor David Arcoya Alvarez, catedrático del Departamento de Análisis Matemático de la Universidad de Granada.
• Entrega de premios, medallas y distinciones de la Escuela.

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Un profesor de la Universidad de Granada (UGR) ha utilizado la popular serie “Juego de Tronos” durante el curso académico 2014-2015 como eje fundamental de su asignatura, con el objetivo de motivar y favorecer el aprendizaje de sus alumnos.

Isaac J. Pérez López, del departamento de Educación Física de la UGR, es el profesor de la asignatura “Fundamentos de la Educación Física”, que se imparte en el segundo curso del Grado en Ciencias del Deporte. Él es el autor de esta original propuesta de innovación docente, que se ha desarrollado durante el segundo semestre bajo el título “gamE oF thrones: la ira de los dragones”, y en la que han participado los 62 alumnos y alumnas de la clase.

Como explica Pérez López, la idea de utilizar esta famosa serie como columna vertebral de su asignatura “se debe a que ésta genera tanto en los protagonistas como en los espectadores muchas emociones que tienen un enorme potencial educativo, como la lealtad, la frustración o la envidia”. Además, su asignatura ha coincidido en el tiempo con el estreno de la quinta temporada de “Juego de Tronos”, lo que sin duda ha supuesto un aliciente más para los alumnos.

La propuesta de innovación docente empleada en la UGR destaca por haber logrado combinar los elementos fundamentales tanto de la serie (división por Reinos y Casas, la ambición por el Trono de Hierro, el Muro, la Guardia de la Noche, los Caminantes Blancos, etc.) como de la asignatura, cuya principal finalidad es saber planificar la Educación Física y conocer y manejar los elementos esenciales del currículo educativo: objetivos, contenidos y temporalización.

Los deberes: ver “Juego de Tronos”

De este modo, el profesor de la UGR recuerda que en el mes de octubre contactó por correo electrónico con sus futuros alumnos (ya que la asignatura es semestral y no arrancó hasta febrero) para proponerles unos sorprendentes “deberes” antes del inicio de las clases: que vieran la serie “Juego de Tronos”. “Fue una auténtica campaña de marketing, porque todos los estudiantes estaban muy expectantes y no entendían a qué se debía este encargo”, detalla.

Así, Pérez López consiguió que, al comenzar las clases (o “capítulos”, como han denominado a cada encuentro presencial), “la gran mayoría de los alumnos hubieran visto la serie, al menos varios capítulos, y entraran de lleno en la propuesta metodológica que íbamos a seguir”.

Como en la serie, el objetivo de la asignatura “Fundamentos de la Educación Física” era conseguir el Trono de Hierro. Para ello, la clase se dividió en Reinos, cada uno de los cuales estaba relacionado con un bloque de contenidos del currículum de Educación Física: Físicor (Condición física y salud), Deporticia (Juegos y deportes), Expresanto (Expresión corporal) y Naturalia (Actividades en el medio natural).

También se establecieron en clase figuras de la serie como el Rey del Poniente, la Mano del Rey o el Lord Comandante, y se creó un particular Mapa del Poniente, utilizando la geografía de la provincia de Granada. La propuesta metodológica de Isaac Pérez incluyó también el Muro, protegido por la Guardia de la Noche, y los Caminantes Blancos, que amenazaban con franquearlo y arrasar todo Poniente.

Enviarse ‘cuervos’

Los alumnos han ido avanzando de un Reino a otro en bicicleta, corriendo o nadando (en la serie los personajes lo hacen a caballo, andando y en barco), y se comunicaban con el profesor (el “Árbol Corazón”) enviándose “cuervos” o mensajes a través del Sistema Web de Apoyo a la Docencia (SWAD) que se emplea en la asignatura.

El profesor de la UGR se muestra convencido de que “es necesario replantearse el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación universitaria si realmente queremos lograr una formación de calidad para el alumnado, que dé lugar a una verdaderamente Educación trans-formadora y proactiva”.

Para ello, “resulta fundamental adaptarse a los tiempos en los que vivimos, donde la influencia de la televisión es innegable a la hora de configurar la manera en la que la gente piensa. En este sentido, mi experiencia docente me ha permitido descubrir que es mucho más útil, con estudiantes influidos más por la cultura audiovisual que por la enseñanza tradicional (boca-oído, la lectura de apuntes, etc.), utilizar referencias fílmicas para experimentar y aprender a gestionar emociones, desarrollar competencias y valores o explicar ideas vinculadas a la Educación”.

Isaac J. Pérez López se muestra “enormemente satisfecho” con los resultados de este innovador proyecto de la Universidad de Granada, “un claro ejemplo de que la ‘gamificación’ es una excelente herramienta para motivar al alumno en el aprendizaje”.

“En su valoración final, los propios alumnos expresan que han aprendido los contenidos de la asignatura al tiempo que disfrutaban, y que han adquirido valores que les han marcado para siempre, y que podrán aplicar no solo como futuros profesionales de la Educación Física, sino en su vida. Ese es el mejor regalo”, concluye Pérez López.

FOTOS 1 y 2: Una de las clases (o “capítulos”) impartidas en la UGR, denominada “El origen de Poniente”, donde cada Casa (además de la Guardia de la Noche y los Caminantes Blancos) se presentó ante el resto con sus mejores galas y estandartes. Estas imágenes son, a juicio del profesor de la UGR, “muy representativas de la enorme implicación del alumnado”. En el suelo, sentado y con barba blanca, aparece el profesor de la UGR Isaac J. Pérez López (el “Árbol Corazón”).FOTO 3: El peculiar Mapa de Poniente basado en la provincia de Granada (corresponde al mapa de la misma girado).FOTO 4: Logo de la propuesta “gamE oF thrones: la ira de los dragones”, en el que han empleado diferentes elementos relevantes de la serie, como el escudo negro de la Guardia de la Noche (por los valores que atesoran), la espada de acero valyrio de Eddard Stark o tres dragones, representando a los de Daenerys Targaryen, que forman la E y la F de Educación Física.

Contacto:
Isaac J. Pérez López 
Departamento de Educación Física y de la Universidad de Granada
Teléfono: 958 246633 
Correo electrónico: isaacj@ugr.es

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