El Centro José Guerrero de la Diputación de Granada y el Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Granada (UGR) retoman este lunes el programa público de actividades ‘Lecciones de Cultura Visual’, un programa anual que ofrece seminarios, conferencias y encuentros con algunos de los más destacados historiadores del arte, especialistas en estética, artistas o comisarios de la escena internacional «para contribuir a mejorar la formación del alumnado y enriquecer el conocimiento y la experiencia de los interesados en la cultura actual».
En un comunicado, la Administración provincial ha informado de que ‘Lecciones de Cultura Visual’, que se inició en 2012, «ha permitido traer hasta Granada a destacados especialistas y figuras relevantes de la escena nacional e internacional» como Mario Perniola, Philippe Bordes, Jean-François Chevrier, María Kodama o Sergio Vega. La próxima lección correrá a cargo del crítico de arte y comisario independiente Gerardo Mosquera, que disertará sobre la relación entre arte y cultura en el contexto contemporáneo bajo el título ‘Adiós a la antropofagia. Arte, internacionalización y dinámicas culturales’.
La conferencia presentará las tensiones entre la homogeneización cultural y la acción opuesta de nuevos agentes culturales que están diversificando la práctica del arte internacional. Siguiendo este proceso, Mosquera discutirá nuevas bases epistemológicas en los discursos artísticos que van más allá del paradigma de la apropiación cultural, resumido en la metáfora de la antropofagia, introducida por el modernismo brasileño.
La expansión de la creación y la circulación del arte contemporáneo han desarrollado «de forma creciente» escenas artísticas globalizadas y, a la vez, han estimulado nuevas energías locales. Además, han aparecido multitud de nuevos agentes culturales que, aparte de su actividad contextual, circulan internacionalmente.
Sin embargo, en lugar de un mosaico global de prácticas artísticas diferencias, «lo que vemos es la construcción plural de un arte internacional y su lenguaje». El desafío cultural sería entonces construir un arte internacional diversificado que no operará en su diferencias, sino desde sus diferencias.
Sobre este punto, surgen preguntas como «¿está volviéndose el arte más rico y complejo o está simplificándose por el necesario grado de regularización que la comunicación transcultural internacional requiere?; ¿está comunicándose o negociándose la diferencia, o esta deviene una taxonomía autosatisfecha?, ¿irá el museo más allá de la rutina espaciocéntrica prevaleciente para volverse una actividad en movimiento por todo el globo?».
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Son pocos, pero al menos no baja la cifra de ‘primerizos’. La Universidad de Granada (UGR) ha incrementado un 5% el número de estudiantes que se matriculan por primera vez en un máster. La cifra total hasta la fecha para másteres en este curso es de 3.353 alumnos (2.783 de nuevo ingreso).
Finalizado el segundo plazo de matrícula de la tercera fase del proceso de preinscripción y admisión para másteres universitarios a través de Distrito Único Andaluz, adicionalmente existirá una última adjudicación para cubrir plazas vacantes que pese a ser asignadas, finalmente, no han resultado matriculadas. El plazo de matrícula será del 30 de octubre al 4 de noviembre. Lo cuenta Manuel A. Garrido-Ramos, director del Secretariado de Enseñanzas de Posgrado de la Universidad granadina.
Con los datos que ya hay se pueden extraer conclusiones. A fecha de 28 de octubre, el número de estudiantes matriculados en másteres de la UGR por primera vez era de 2.783 lo que representa un incremento del 5% sobre el curso anterior. «Las mejoras que estamos introduciendo en los procedimientos, normativas y planes de estudio de los másteres, unidas a la apuesta decidida por parte del profesorado de la UGR por la calidad, están atrayendo cada vez más estudiantes que, con un paro juvenil elevado, ven en la formación especializada de posgrado un potencial formativo que representa un valor añadido de cara al mercado laboral», valora.
Por otro lado, la crisis económica dificulta la matrícula y por eso la Escuela Internacional de Posgrado de la UGR, a través del Plan Propio de Becas y Ayudas al estudio del vicerrectorado de Estudiantes, está financiando ayudas de precios públicos. «A estas medidas se suma el acuerdo de Gerencia con entidades bancarias, según el cual los estudiantes de la UGR podrán beneficiarse de un aplazamiento del pago de matrícula. Estas ayudas junto con la campaña de promoción de nuestros másteres pueden estar influyendo en el aumento de la demanda», asume Garrido-Ramos.
En las próximas semanas también se pondrá en marcha un programa de becas de movilidad para másteres conjuntos dentro del programa de apoyo a la docencia de másteres oficiales para favorecer que los estudiantes de estos títulos puedan realizar sus estudios. Desde la UGR se pretende mantener este fondo de ayudas a estos estudiantes. En este sentido, hay que señalar también que la Universidad granadina está haciendo un gran esfuerzo por mantener un programa de ayudas a la movilidad del profesorado.
Sin embargo, hay una pega e importante. El número de estudiantes extranjeros se ha reducido en un 10%. «Este es un aspecto que nos preocupa. La crisis y la reducción de becas están haciendo que la movilidad de los estudiantes de otros países que intentan cursar un máster en España esté disminuyendo», lamenta el mandatario universitario.
Abrirse al exterior
En este sentido, desde la Escuela Internacional de Posgrado se está poniendo en marcha un plan de virtualización de enseñanzas que permita internacionalizar los másteres reduciendo costes de movilidad. Entre los másteres con más estudiantes extranjeros matriculados destacan el Erasmus Mundus en Estudios de las Mujeres y de Género con 32 estudiantes extranjeros matriculados, seguido de los másteres en Estadística Aplicada (23), en Derecho Internacional y Relaciones Internacionales (21) y en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos (20). Son estudios con un gran prestigio.
En general, no solo teniendo en cuenta los internacionales, los másteres más demandados, además del habilitante para ser Profesor de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, son los de la rama de Ciencias Sociales y, entre estos, el título en Abogacía, el máster en Criminalidad e Intervención Social en Menores, el de la Psicología de la Intervención Social, el de Intervención Psicopedagógica, el de Gerontología, Dependencia y Protección de los Mayores, el de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales y el máster en Márketing y Comportamiento del Consumidor. Entre los estudios de posgrado en Ciencias de la Salud destacan los de Antropología Física y Forense, en Nutrición Humana, en Neurociencia Cognitiva y del Comportamiento, en Biomedicina Regenerativa, en Neurociencia y Dolor, en Avances en Calidad y Tecnología Alimentaria, y en Cuidados de la Salud para la Promoción de la Autonomía de las Personas y la Atención a los Procesos del Fin de Vida.
Entre los de Ciencias sobresalen el máster en Biología Molecular Aplicada a Empresas Biotecnológicas (Bioenterprise), el de Estadística Aplicada y el máster en Conservación, Gestión y Restauración de la Biodiversidad. Entre los de Humanidades, están entre los más solicitados el máster en Arqueología y el de Enseñanza de ELE: Lengua, Cultura y Metodología.
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