Una investigadora de la UGR, única española en un encuentro de Espectroscopía Láser

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Una investigadora de la Universidad de Granada ha sido la única española invitada a participar en la XXI Conferencia Internacional de Espectroscopía Láser, un importante evento científico de primer nivel que se celebra del 9 al 14 de junio en Berkeley (California, Estados Unidos). Se trata de Rosario González Férez, una joven investigadora del Instituto Universitario de Investigación «Carlos I» de Física Teórica y Computacional, y del departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear de la Universidad de Granada, quien impartirá una conferencia sobre la manipulación del movimiento rotacional de moléculas usando campos eléctricos y láser.

La XXI Conferencia Internacional de Espectroscopía Láser reúne a científicos de todo el mundo, que debatirán sobre las últimas novedades y avances en el ámbito de la física del láser y la espectroscopía. La organización ha invitado a participar a 28 investigadores, entre los que se encuentran la profesora de la UGR y seis Premios Nobel de Física: Steven Chu, Eric Cornell, Theodor Hänsch, Serge Haroche, Charles Townes y David J. Wineland.

Mejor investigadora joven del año 2013

Pero no es el único reconocimiento que esta joven investigadora de la Universidad de Granada ha recibido en los últimos días. Rosario González Férez ha sido también elegida por el Hamburg Centre for Ultrafast Imaging de la Universidad de Hamburgo (Alemania) como una de las mejores investigadoras jóvenes del año 2013.

El «Hamburg Centre for Ultrafast Imaging» le ha concedido el «2013 Mildred Dresselhaus Award for Young Researcher» por su trayectoria científica, y por sus trabajos de investigación en física teórica sobre la interacción de átomos y moléculas con campos electromagnéticos.

Rosario González Férez es en la actualidad profesora titular del departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear de la Universidad de Granada.

Doctora en Ciencias Físicas por la UGR, fue premio extraordinario de Doctorado en junio de 2003. También recibió una beca postdoctoral de la prestigiosa Fundación Alexander von Humboldt, entre febrero de 2002 y enero de 2004. González Férez ha publicado más de 40 artículos de investigación en revistas científicas internacionales. Es coordinadora del Master FisyMat desde el pasado mes de noviembre.

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Un proyecto piloto de Bellas Artes integra en las aulas a alumnos con discapacidad intelectual

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La Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada ha desarrollado este semestre un proyecto piloto a través del cual ocho personas con discapacidad intelectual han compartido las aulas con el resto de alumnos para fomentar la integración.

El pasado marzo, ocho personas con discapacidad intelectual se integraron como nuevos alumnos en las aulas de la citada Facultad gracias al proyecto «El espacio del caracol», pionero en España.

La Universidad de Granada, la Diputación Provincial y ocho asociaciones que atienden a personas con necesidades especiales firmaron en el 2012 un convenio para propiciar que alumnos con discapacidad intelectual estudien en la Universidad.

El decano de Bellas Artes de Granada, Víctor Medina, ha detallado que el convenio firmado ha permitido crear «un vínculo» entre las asociaciones y la Universidad para «saltar las limitaciones» del acceso universitario, como la selectividad o las pruebas de acceso.

«El espacio caracol» se ha materializado este año en la participación de ocho alumnos con discapacidad intelectual en las asignaturas del primer curso.

Así, alumnos como Guillermo Cuenca o José Manuel Cacho, con necesidades especiales, han acudido como cualquier otro estudiante a clases de dibujo, pintura, escultura o idea y concepto, con el apoyo de profesores que han adaptado las explicaciones a sus ritmos de aprendizaje.

«Me han enseñado muchas cosas, nuevas técnicas. He pintado ‘El grito’ de Munch, usando colores muy alegres, que le ha gustado a todo el mundo», ha recalcado Guillermo, uno de los alumnos.

Uno de los responsables del comité técnico de «El espacio del caracol», José Antonio Rodríguez, ha explicado que en los últimos seis años, el proyecto ha superado retos para incluir en las aulas a personas con discapacidad con una trayectoria artística previa, que crean «una Universidad en igualdad y de mayor calidad».

Los alumnos han acudido a una asignatura del primer curso, con cuatro horas lectivas a la semana divididas en dos días, y continuarán el próximo curso con el mismo ritmo pero en clases de segundo curso.

A estos estudiantes pioneros, que terminarán un recorrido monográfico durante cuatro años, el mismo tiempo que dura el grado, se sumarán el próximo curso nuevos alumnos.

«Fue una invitación y un reto. Se ponen ante el lienzo con seriedad y entusiasmo y nos plantean el reto de hacerles crecer. Como docente, te dan una lección de humildad porque te dicen cuándo no te estás explicando», ha recalcado Miguel Ángel Moleón, uno de los profesores de esta actividad pionera.

La iniciativa contará, en la primavera de 2014, con una exposición itinerante de las obras realizadas por estos alumnos gracias a la colaboración de la Diputación de Granada, que editará un catálogo en el que docentes, alumnos con discapacidad y sus compañeros de clase explicarán cómo ha sido la experiencia.

El decano de Bellas Artes ha anunciado además que esta experiencia está abierta a nuevos alumnos y a su implantación en otras titulaciones de la Universidad de Granada.

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Un proyecto piloto de Bellas Artes integra en las aulas a alumnos con discapacidad intelectual

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La Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada ha desarrollado este semestre un proyecto piloto a través del cual ocho personas con discapacidad intelectual han compartido las aulas con el resto de alumnos para fomentar la integración.

El pasado marzo, ocho personas con discapacidad intelectual se integraron como nuevos alumnos en las aulas de la citada Facultad gracias al proyecto «El espacio del caracol», pionero en España.

La Universidad de Granada, la Diputación Provincial y ocho asociaciones que atienden a personas con necesidades especiales firmaron en el 2012 un convenio para propiciar que alumnos con discapacidad intelectual estudien en la Universidad.

El decano de Bellas Artes de Granada, Víctor Medina, ha detallado que el convenio firmado ha permitido crear «un vínculo» entre las asociaciones y la Universidad para «saltar las limitaciones» del acceso universitario, como la selectividad o las pruebas de acceso.

«El espacio caracol» se ha materializado este año en la participación de ocho alumnos con discapacidad intelectual en las asignaturas del primer curso.

Así, alumnos como Guillermo Cuenca o José Manuel Cacho, con necesidades especiales, han acudido como cualquier otro estudiante a clases de dibujo, pintura, escultura o idea y concepto, con el apoyo de profesores que han adaptado las explicaciones a sus ritmos de aprendizaje.

«Me han enseñado muchas cosas, nuevas técnicas. He pintado ‘El grito’ de Munch, usando colores muy alegres, que le ha gustado a todo el mundo», ha recalcado Guillermo, uno de los alumnos.

Uno de los responsables del comité técnico de «El espacio del caracol», José Antonio Rodríguez, ha explicado que en los últimos seis años, el proyecto ha superado retos para incluir en las aulas a personas con discapacidad con una trayectoria artística previa, que crean «una Universidad en igualdad y de mayor calidad».

Los alumnos han acudido a una asignatura del primer curso, con cuatro horas lectivas a la semana divididas en dos días, y continuarán el próximo curso con el mismo ritmo pero en clases de segundo curso.

A estos estudiantes pioneros, que terminarán un recorrido monográfico durante cuatro años, el mismo tiempo que dura el grado, se sumarán el próximo curso nuevos alumnos.

«Fue una invitación y un reto. Se ponen ante el lienzo con seriedad y entusiasmo y nos plantean el reto de hacerles crecer. Como docente, te dan una lección de humildad porque te dicen cuándo no te estás explicando», ha recalcado Miguel Ángel Moleón, uno de los profesores de esta actividad pionera.

La iniciativa contará, en la primavera de 2014, con una exposición itinerante de las obras realizadas por estos alumnos gracias a la colaboración de la Diputación de Granada, que editará un catálogo en el que docentes, alumnos con discapacidad y sus compañeros de clase explicarán cómo ha sido la experiencia.

El decano de Bellas Artes ha anunciado además que esta experiencia está abierta a nuevos alumnos y a su implantación en otras titulaciones de la Universidad de Granada.

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Científicos se reúnen en Tenerife para ver avances en computación inteligente

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Científicos de todo el mundo se reúnen a partir de mañana en un congreso Tenerife para intercambiar experiencias y compartir avances relacionados con la computación inteligente, un campo investigador que trata de resolver problemas para ámbitos como la ingeniería, medicina y ciencias sociales. 

A la cita, llamada Work-Conference on Artificial Neural Networks (IWANN 2013), asistirán unos 175 congresistas entre científicos, ingenieros y estudiantes, que debatirán sobre redes neuronales, lógica difusa y sistemas evolutivos, según han informado hoy en un comunicado los organizadores.

El evento, organizado por la Universidad de La Laguna, la Universitat Politécnica de Catalunya, la Universidad de Granada y la Universidad de Málaga, es de carácter bienal y se organiza siempre en diferentes puntos de España.

Durante los dos días que se celebre en Puerto de la Cruz, participarán científicos como John Brown, de la Alpen Adria Universität Klagenfurt, de Austria; Óscar Cordón García, del departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada; o Amaury Lendasse de la Aalto University, en Finlandia.

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A la cita, llamada Work-Conference on Artificial Neural Networks (IWANN 2013), asistirán unos 175 congresistas entre científicos, ingenieros y estudiantes, que debatirán sobre redes neuronales, lógica difusa y sistemas evolutivos, según han informado hoy en un comunicado los organizadores.

El evento, organizado por la Universidad de La Laguna, la Universitat Politécnica de Catalunya, la Universidad de Granada y la Universidad de Málaga, es de carácter bienal y se organiza siempre en diferentes puntos de España.

Durante los dos días que se celebre en Puerto de la Cruz, participarán científicos como John Brown, de la Alpen Adria Universität Klagenfurt, de Austria; Óscar Cordón García, del departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada; o Amaury Lendasse de la Aalto University, en Finlandia.

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Científicos de todo el mundo se reúnen a partir de mañana en un congreso Tenerife para intercambiar experiencias y compartir avances relacionados con la computación inteligente, un campo investigador que trata de resolver problemas para ámbitos como la ingeniería, medicina y ciencias sociales. 

A la cita, llamada Work-Conference on Artificial Neural Networks (IWANN 2013), asistirán unos 175 congresistas entre científicos, ingenieros y estudiantes, que debatirán sobre redes neuronales, lógica difusa y sistemas evolutivos, según han informado hoy en un comunicado los organizadores.

El evento, organizado por la Universidad de La Laguna, la Universitat Politécnica de Catalunya, la Universidad de Granada y la Universidad de Málaga, es de carácter bienal y se organiza siempre en diferentes puntos de España.

Durante los dos días que se celebre en Puerto de la Cruz, participarán científicos como John Brown, de la Alpen Adria Universität Klagenfurt, de Austria; Óscar Cordón García, del departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada; o Amaury Lendasse de la Aalto University, en Finlandia.

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A la cita, llamada Work-Conference on Artificial Neural Networks (IWANN 2013), asistirán unos 175 congresistas entre científicos, ingenieros y estudiantes, que debatirán sobre redes neuronales, lógica difusa y sistemas evolutivos, según han informado hoy en un comunicado los organizadores.

El evento, organizado por la Universidad de La Laguna, la Universitat Politécnica de Catalunya, la Universidad de Granada y la Universidad de Málaga, es de carácter bienal y se organiza siempre en diferentes puntos de España.

Durante los dos días que se celebre en Puerto de la Cruz, participarán científicos como John Brown, de la Alpen Adria Universität Klagenfurt, de Austria; Óscar Cordón García, del departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada; o Amaury Lendasse de la Aalto University, en Finlandia.

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A la cita, llamada Work-Conference on Artificial Neural Networks (IWANN 2013), asistirán unos 175 congresistas entre científicos, ingenieros y estudiantes, que debatirán sobre redes neuronales, lógica difusa y sistemas evolutivos, según han informado hoy en un comunicado los organizadores.

El evento, organizado por la Universidad de La Laguna, la Universitat Politécnica de Catalunya, la Universidad de Granada y la Universidad de Málaga, es de carácter bienal y se organiza siempre en diferentes puntos de España.

Durante los dos días que se celebre en Puerto de la Cruz, participarán científicos como John Brown, de la Alpen Adria Universität Klagenfurt, de Austria; Óscar Cordón García, del departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada; o Amaury Lendasse de la Aalto University, en Finlandia.

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A la cita, llamada Work-Conference on Artificial Neural Networks (IWANN 2013), asistirán unos 175 congresistas entre científicos, ingenieros y estudiantes, que debatirán sobre redes neuronales, lógica difusa y sistemas evolutivos, según han informado hoy en un comunicado los organizadores.

El evento, organizado por la Universidad de La Laguna, la Universitat Politécnica de Catalunya, la Universidad de Granada y la Universidad de Málaga, es de carácter bienal y se organiza siempre en diferentes puntos de España.

Durante los dos días que se celebre en Puerto de la Cruz, participarán científicos como John Brown, de la Alpen Adria Universität Klagenfurt, de Austria; Óscar Cordón García, del departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada; o Amaury Lendasse de la Aalto University, en Finlandia.

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Un proyecto piloto de la UGR integra en las aulas a alumnos con discapacidad intelectual

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La Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada ha desarrollado este semestre un proyecto piloto a través del cual ocho personas con discapacidad intelectual han compartido las aulas con el resto de alumnos para fomentar la integración.

El pasado marzo, ocho personas con discapacidad intelectual se integraron como nuevos alumnos en las aulas de la citada Facultad gracias al proyecto «El espacio del caracol», pionero en España.

La Universidad de Granada, la Diputación Provincial y ocho asociaciones que atienden a personas con necesidades especiales firmaron en el 2012 un convenio para propiciar que alumnos con discapacidad intelectual estudien en la Universidad.

El decano de Bellas Artes de Granada, Víctor Medina, ha detallado que el convenio firmado ha permitido crear «un vínculo» entre las asociaciones y la Universidad para «saltar las limitaciones» del acceso universitario, como la selectividad o las pruebas de acceso.

«El espacio caracol» se ha materializado este año en la participación de ocho alumnos con discapacidad intelectual en las asignaturas del primer curso.

Así, alumnos como Guillermo Cuenca o José Manuel Cacho, con necesidades especiales, han acudido como cualquier otro estudiante a clases de dibujo, pintura, escultura o idea y concepto, con el apoyo de profesores que han adaptado las explicaciones a sus ritmos de aprendizaje.

«Me han enseñado muchas cosas, nuevas técnicas. He pintado ‘El grito’ de Munch, usando colores muy alegres, que le ha gustado a todo el mundo», ha recalcado Guillermo, uno de los alumnos.

Uno de los responsables del comité técnico de «El espacio del caracol», José Antonio Rodríguez, ha explicado que en los últimos seis años, el proyecto ha superado retos para incluir en las aulas a personas con discapacidad con una trayectoria artística previa, que crean «una Universidad en igualdad y de mayor calidad».

Los alumnos han acudido a una asignatura del primer curso, con cuatro horas lectivas a la semana divididas en dos días, y continuarán el próximo curso con el mismo ritmo pero en clases de segundo curso.

A estos estudiantes pioneros, que terminarán un recorrido monográfico durante cuatro años, el mismo tiempo que dura el grado, se sumarán el próximo curso nuevos alumnos.

«Fue una invitación y un reto. Se ponen ante el lienzo con seriedad y entusiasmo y nos plantean el reto de hacerles crecer. Como docente, te dan una lección de humildad porque te dicen cuándo no te estás explicando», ha recalcado Miguel Ángel Moleón, uno de los profesores de esta actividad pionera.

La iniciativa contará, en la primavera de 2014, con una exposición itinerante de las obras realizadas por estos alumnos gracias a la colaboración de la Diputación de Granada, que editará un catálogo en el que docentes, alumnos con discapacidad y sus compañeros de clase explicarán cómo ha sido la experiencia.

El decano de Bellas Artes ha anunciado además que esta experiencia está abierta a nuevos alumnos y a su implantación en otras titulaciones de la Universidad de Granada.

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El pasado marzo, ocho personas con discapacidad intelectual se integraron como nuevos alumnos en las aulas de la citada Facultad gracias al proyecto «El espacio del caracol», pionero en España.

La Universidad de Granada, la Diputación Provincial y ocho asociaciones que atienden a personas con necesidades especiales firmaron en el 2012 un convenio para propiciar que alumnos con discapacidad intelectual estudien en la Universidad.

El decano de Bellas Artes de Granada, Víctor Medina, ha detallado que el convenio firmado ha permitido crear «un vínculo» entre las asociaciones y la Universidad para «saltar las limitaciones» del acceso universitario, como la selectividad o las pruebas de acceso.

«El espacio caracol» se ha materializado este año en la participación de ocho alumnos con discapacidad intelectual en las asignaturas del primer curso.

Así, alumnos como Guillermo Cuenca o José Manuel Cacho, con necesidades especiales, han acudido como cualquier otro estudiante a clases de dibujo, pintura, escultura o idea y concepto, con el apoyo de profesores que han adaptado las explicaciones a sus ritmos de aprendizaje.

«Me han enseñado muchas cosas, nuevas técnicas. He pintado ‘El grito’ de Munch, usando colores muy alegres, que le ha gustado a todo el mundo», ha recalcado Guillermo, uno de los alumnos.

Uno de los responsables del comité técnico de «El espacio del caracol», José Antonio Rodríguez, ha explicado que en los últimos seis años, el proyecto ha superado retos para incluir en las aulas a personas con discapacidad con una trayectoria artística previa, que crean «una Universidad en igualdad y de mayor calidad».

Los alumnos han acudido a una asignatura del primer curso, con cuatro horas lectivas a la semana divididas en dos días, y continuarán el próximo curso con el mismo ritmo pero en clases de segundo curso.

A estos estudiantes pioneros, que terminarán un recorrido monográfico durante cuatro años, el mismo tiempo que dura el grado, se sumarán el próximo curso nuevos alumnos.

«Fue una invitación y un reto. Se ponen ante el lienzo con seriedad y entusiasmo y nos plantean el reto de hacerles crecer. Como docente, te dan una lección de humildad porque te dicen cuándo no te estás explicando», ha recalcado Miguel Ángel Moleón, uno de los profesores de esta actividad pionera.

La iniciativa contará, en la primavera de 2014, con una exposición itinerante de las obras realizadas por estos alumnos gracias a la colaboración de la Diputación de Granada, que editará un catálogo en el que docentes, alumnos con discapacidad y sus compañeros de clase explicarán cómo ha sido la experiencia.

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El pasado marzo, ocho personas con discapacidad intelectual se integraron como nuevos alumnos en las aulas de la citada Facultad gracias al proyecto «El espacio del caracol», pionero en España.

La Universidad de Granada, la Diputación Provincial y ocho asociaciones que atienden a personas con necesidades especiales firmaron en el 2012 un convenio para propiciar que alumnos con discapacidad intelectual estudien en la Universidad.

El decano de Bellas Artes de Granada, Víctor Medina, ha detallado que el convenio firmado ha permitido crear «un vínculo» entre las asociaciones y la Universidad para «saltar las limitaciones» del acceso universitario, como la selectividad o las pruebas de acceso.

«El espacio caracol» se ha materializado este año en la participación de ocho alumnos con discapacidad intelectual en las asignaturas del primer curso.

Así, alumnos como Guillermo Cuenca o José Manuel Cacho, con necesidades especiales, han acudido como cualquier otro estudiante a clases de dibujo, pintura, escultura o idea y concepto, con el apoyo de profesores que han adaptado las explicaciones a sus ritmos de aprendizaje.

«Me han enseñado muchas cosas, nuevas técnicas. He pintado ‘El grito’ de Munch, usando colores muy alegres, que le ha gustado a todo el mundo», ha recalcado Guillermo, uno de los alumnos.

Uno de los responsables del comité técnico de «El espacio del caracol», José Antonio Rodríguez, ha explicado que en los últimos seis años, el proyecto ha superado retos para incluir en las aulas a personas con discapacidad con una trayectoria artística previa, que crean «una Universidad en igualdad y de mayor calidad».

Los alumnos han acudido a una asignatura del primer curso, con cuatro horas lectivas a la semana divididas en dos días, y continuarán el próximo curso con el mismo ritmo pero en clases de segundo curso.

A estos estudiantes pioneros, que terminarán un recorrido monográfico durante cuatro años, el mismo tiempo que dura el grado, se sumarán el próximo curso nuevos alumnos.

«Fue una invitación y un reto. Se ponen ante el lienzo con seriedad y entusiasmo y nos plantean el reto de hacerles crecer. Como docente, te dan una lección de humildad porque te dicen cuándo no te estás explicando», ha recalcado Miguel Ángel Moleón, uno de los profesores de esta actividad pionera.

La iniciativa contará, en la primavera de 2014, con una exposición itinerante de las obras realizadas por estos alumnos gracias a la colaboración de la Diputación de Granada, que editará un catálogo en el que docentes, alumnos con discapacidad y sus compañeros de clase explicarán cómo ha sido la experiencia.

El decano de Bellas Artes ha anunciado además que esta experiencia está abierta a nuevos alumnos y a su implantación en otras titulaciones de la Universidad de Granada.

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