“Arte y Transformación Social. Artivismo”, nueva sesión de los seminarios “Miradas al mundo”

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  • Organizado por el Instituto de la Paz y los Conflictos de la UGR, y el Grupo Contenidos UGR-15M

El miércoles, 8 de mayo, a las 18 h., en el Salón de Actos del Edificio de Documentación Científica, se celebra la próxima sesión de los Seminarios “Encuentros en el campo transdisciplinar de la paz”: “Arte y Transformación Social. Artivismo”. Los ponentes son Alfonso Masó Guerri, profesor del Departamento de Escultura de la UGR, y Marta Sánchez Caballero, publicista y colaboradora con movimientos sociales.

Los SEMINARIOS “Miradas al mundo” están organizados por el Instituto de la Paz y los Conflictos de la Universidad de Granada con el Grupo Contenidos UGR-15M.

Más información sobre este grupo, en:

CONVOCATORIA:

  • ASUNTO: Seminario en el Instituto de la Paz y los Conflictos.
  • DÍA: miércoles, 8 de mayo.
  • HORA: 18 horas.
  • LUGAR: Salón de Actos del Edificio de Documentación Científica.
  • C/Rector López Argüeta s/n.

Contacto: Jesús Andrés Sánchez Cazorla.
Coordinador de los Seminarios “Miradas al mundo”
. IPAZ. Instituto de investigación de la Paz y los Conflictos,
Universidad de Granada.
Tlf: 958 244142.
Correo elec: jasanche@ugr.es

El consumo de colina, un tipo de vitamina B, mejora la memoria y la capacidad de mantener la atención

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64817 Un estudio experimental realizado con ratas ha demostrado que el consumo de colina, un nutriente perteneciente al grupo de las vitaminas B presente en alimentos como los huevos, el hígado de pollo y ternera, la soja y el germen de trigo, permite mejorar la memoria a largo plazo y la capacidad de atención. 

Este trabajo, realizado por científicos de las universidades de Granada, Simón Bolívar de Venezuela y York (Reino Unido), ha revelado que la colina está implicada directamente en los procesos de atención y memoria, y permite modularlos.

En concreto, los investigadores comprobaron los efectos de la suplementación dietaria con colina en ratas, en dos experimentos que pretendían analizar la influencia del consumo de esta vitamina en los procesos de memoria y de atención durante la gestación y en la edad adulta.

En el primero de ellos, los científicos administraron colina a ratas durante el último tercio de la gestación, con el objetivo de evaluar el efecto de la colina prenatal en la memoria de sus descendientes. Para ello, tres grupos gestantes fueron alimentadas con una dieta rica, estándar o deficiente en colina.

Posteriormente, cuando los descendientes alcanzaron la edad adulta, se seleccionó una muestra formada por 30 ratas, de las que 10 eran hijas de madres que habían sido suplementadas con colina, 10 habían sido deficitarias en esta vitamina y las otras 10 con dieta estándar, que actuó como grupo control.

MEMORIA A LARGO PLAZO

Con esta muestra de descendientes adultos se llevó a cabo un experimento para medir su memoria de reconocimiento, en el que comprobaron que, cuando se les mostraba un objeto, transcurridas 24 horas todas las crías (suplementadas o no con colina) lo recordaban y les resultaba familiar.

Sin embargo, a las 48 horas, las ratas que habían consumido colina prenatalmente reconocían mejor el objeto que las estándar, mientras que las deficitarias eran incapaces de reconocerlo. Los científicos concluyeron así que el consumo de colina durante la etapa prenatal mejora la memoria a largo plazo de los descendientes en su edad adulta.

En el segundo experimento, los investigadores midieron los cambios de atención que se producían en las ratas adultas que fueron suplementadas durante 12 semanas con colina, frente a aquellas que no ingirieron esta vitamina. Descubrieron así que las ratas que habían tomado colina mantenían mejor la atención que las demás cuando se les presentaba un estímulo familiar.

El grupo control, alimentado con la dieta estándar, mostró el normal retraso en aprendizaje cuando este estímulo familiar adquiría un nuevo significado. Sin embargo, las ratas suplementadas no mostraron una reducción en atención al estímulo familiar, aprendiendo rápidamente el nuevo significado.

En esta investigación han participado las investigadoras del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada Isabel de Brugada Sauras y Hayarelis Moreno Gudiño (quien también es investigadora de la Universidad Simón Bolívar de Venezuela junto con Diamela Carias); Milagros Gallo Torre, investigadora del departamento de Psicobiología y directora del Instituto Universitario de Investigación de Neurociencias ‘Federico Olóriz’, ambos de la Universidad de Granada y Geoffrey Hall, del Department of Psychology de la Universidad de York (Reino Unido).

Su trabajo ha dado lugar recientemente a sendos artículos, publicados en las revistas Nutricional Neuroscience y Behavioural Brain Research.

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El consumo de colina, un tipo de vitamina B, mejora la memoria y la capacidad de mantener la atención

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64817 Un estudio experimental realizado con ratas ha demostrado que el consumo de colina, un nutriente perteneciente al grupo de las vitaminas B presente en alimentos como los huevos, el hígado de pollo y ternera, la soja y el germen de trigo, permite mejorar la memoria a largo plazo y la capacidad de atención. 

Este trabajo, realizado por científicos de las universidades de Granada, Simón Bolívar de Venezuela y York (Reino Unido), ha revelado que la colina está implicada directamente en los procesos de atención y memoria, y permite modularlos.

En concreto, los investigadores comprobaron los efectos de la suplementación dietaria con colina en ratas, en dos experimentos que pretendían analizar la influencia del consumo de esta vitamina en los procesos de memoria y de atención durante la gestación y en la edad adulta.

En el primero de ellos, los científicos administraron colina a ratas durante el último tercio de la gestación, con el objetivo de evaluar el efecto de la colina prenatal en la memoria de sus descendientes. Para ello, tres grupos gestantes fueron alimentadas con una dieta rica, estándar o deficiente en colina.

Posteriormente, cuando los descendientes alcanzaron la edad adulta, se seleccionó una muestra formada por 30 ratas, de las que 10 eran hijas de madres que habían sido suplementadas con colina, 10 habían sido deficitarias en esta vitamina y las otras 10 con dieta estándar, que actuó como grupo control.

MEMORIA A LARGO PLAZO

Con esta muestra de descendientes adultos se llevó a cabo un experimento para medir su memoria de reconocimiento, en el que comprobaron que, cuando se les mostraba un objeto, transcurridas 24 horas todas las crías (suplementadas o no con colina) lo recordaban y les resultaba familiar.

Sin embargo, a las 48 horas, las ratas que habían consumido colina prenatalmente reconocían mejor el objeto que las estándar, mientras que las deficitarias eran incapaces de reconocerlo. Los científicos concluyeron así que el consumo de colina durante la etapa prenatal mejora la memoria a largo plazo de los descendientes en su edad adulta.

En el segundo experimento, los investigadores midieron los cambios de atención que se producían en las ratas adultas que fueron suplementadas durante 12 semanas con colina, frente a aquellas que no ingirieron esta vitamina. Descubrieron así que las ratas que habían tomado colina mantenían mejor la atención que las demás cuando se les presentaba un estímulo familiar.

El grupo control, alimentado con la dieta estándar, mostró el normal retraso en aprendizaje cuando este estímulo familiar adquiría un nuevo significado. Sin embargo, las ratas suplementadas no mostraron una reducción en atención al estímulo familiar, aprendiendo rápidamente el nuevo significado.

En esta investigación han participado las investigadoras del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada Isabel de Brugada Sauras y Hayarelis Moreno Gudiño (quien también es investigadora de la Universidad Simón Bolívar de Venezuela junto con Diamela Carias); Milagros Gallo Torre, investigadora del departamento de Psicobiología y directora del Instituto Universitario de Investigación de Neurociencias ‘Federico Olóriz’, ambos de la Universidad de Granada y Geoffrey Hall, del Department of Psychology de la Universidad de York (Reino Unido).

Su trabajo ha dado lugar recientemente a sendos artículos, publicados en las revistas Nutricional Neuroscience y Behavioural Brain Research.

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El PP justifica la reforma educativa en la mediocridad y la tasa de abandono

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Educación y crisis son dos términos que, en los últimos tiempos, aparecen siempre de la mano junto a la palabra recortes. Para hablar de estas cuestiones, la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (UGR) ha organizado unas jornadas, tituladas Políticas educativas en tiempos de crisis, que se clausuraron ayer con un debate político entre el portavoz del PSOE en la Comisión de Educación y Deporte del Congreso de los Diputados, Mario Bedera, y el vicepresidente primero de esa misma comisión, Eugenio Nasarre. Los dos expusieron ante el alumnado sus argumentos a favor y en contra de la reforma de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que verá la luz en las próximas semanas. Y los dos encontraron en la ciencia estadística un sostén para sus argumentos.

Para Nasarre, el primero en intervenir, la crisis «ha sacudido los cimientos» de la sociedad, lo que «nos lleva a impulsar reformas», necesarias en el terreno educativo por cuanto que la tasa de abandono escolar prematuro se situó en 2011 en el 26,5%. «Se trata de un dato patológico», aseveró Nasarre, que incidió en que «con esta cifra no podemos decir que nuestro sistema sea equitativo». Bedera, con el mismo porcentaje de abandono escolar, expuso precisamente lo contrario: el sistema educativo español «es el más equitativo después del de Finlandia». Para sustentar esta afirmación, el socialista expuso que esa misma tasa de abandono ha decrecido del 40% hasta los niveles actuales, lo que, según Bedera, indica que «nuestro sistema educativo está funcionando».

Nasarre, por su parte, alegó que los resultados educativos son «insuficientes». «Tenemos pocos alumnos excelentes y cierta sensación de estar en una zona de mediocridad», criticó el parlamentario por Granada, que incidió en que es necesario potenciar la Formación Profesional. En este sentido, Nasarre expuso que la reforma prevé que la FP tenga otro nivel más, el básico, de dos años, obligatorio y gratuito. Además, señaló ante los estudiantes de Ciencias de la Educación aspectos que ya se conocen de la reforma de la Ley, como la evaluación al final de Primaria; la anticipación un año en la especialización educativa, «vital para el éxito de esta reforma»; y el fortalecimiento de la autonomía de los centros, que tendrán también más responsabilidad. En este sentido, el popular desglosó que el director se elegirá por concurso de méritos y que se potenciará la especialización curricular de los centros.

Bedera tiró de actualidad para rebatir a Nasarre. «En el último año y medio ha habido recortes brutales». Según el socialista, el PP ha reducido la inversión en Educación unos 5.200 millones de euros «y más de 40.000 profesores van a estar en la calle». «No es cierto que tengamos un mal sistema educativo, caro e ineficaz», alegó Bedera, que criticó que informes como el famoso PISA «lo elaboran economistas», no educadores y que, con el informe en la mano, «nuestro sistema está en el grupo intermedio». El socialista sacó pecho de la gestión realizada al frente del Ministerio de Educación por Ángel Gabilondo, incidió en que algunos aspectos que ahora plantea cambiar el PP en relación a la FP ya se propusieron bajo la presidencia de Rodríguez Zapatero y anunció que si su partido llega al Gobierno retirará la reforma que ahora está en trámite parlamentario.

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El PP justifica la reforma educativa en la mediocridad y la tasa de abandono

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Educación y crisis son dos términos que, en los últimos tiempos, aparecen siempre de la mano junto a la palabra recortes. Para hablar de estas cuestiones, la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (UGR) ha organizado unas jornadas, tituladas Políticas educativas en tiempos de crisis, que se clausuraron ayer con un debate político entre el portavoz del PSOE en la Comisión de Educación y Deporte del Congreso de los Diputados, Mario Bedera, y el vicepresidente primero de esa misma comisión, Eugenio Nasarre. Los dos expusieron ante el alumnado sus argumentos a favor y en contra de la reforma de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que verá la luz en las próximas semanas. Y los dos encontraron en la ciencia estadística un sostén para sus argumentos.

Para Nasarre, el primero en intervenir, la crisis «ha sacudido los cimientos» de la sociedad, lo que «nos lleva a impulsar reformas», necesarias en el terreno educativo por cuanto que la tasa de abandono escolar prematuro se situó en 2011 en el 26,5%. «Se trata de un dato patológico», aseveró Nasarre, que incidió en que «con esta cifra no podemos decir que nuestro sistema sea equitativo». Bedera, con el mismo porcentaje de abandono escolar, expuso precisamente lo contrario: el sistema educativo español «es el más equitativo después del de Finlandia». Para sustentar esta afirmación, el socialista expuso que esa misma tasa de abandono ha decrecido del 40% hasta los niveles actuales, lo que, según Bedera, indica que «nuestro sistema educativo está funcionando».

Nasarre, por su parte, alegó que los resultados educativos son «insuficientes». «Tenemos pocos alumnos excelentes y cierta sensación de estar en una zona de mediocridad», criticó el parlamentario por Granada, que incidió en que es necesario potenciar la Formación Profesional. En este sentido, Nasarre expuso que la reforma prevé que la FP tenga otro nivel más, el básico, de dos años, obligatorio y gratuito. Además, señaló ante los estudiantes de Ciencias de la Educación aspectos que ya se conocen de la reforma de la Ley, como la evaluación al final de Primaria; la anticipación un año en la especialización educativa, «vital para el éxito de esta reforma»; y el fortalecimiento de la autonomía de los centros, que tendrán también más responsabilidad. En este sentido, el popular desglosó que el director se elegirá por concurso de méritos y que se potenciará la especialización curricular de los centros.

Bedera tiró de actualidad para rebatir a Nasarre. «En el último año y medio ha habido recortes brutales». Según el socialista, el PP ha reducido la inversión en Educación unos 5.200 millones de euros «y más de 40.000 profesores van a estar en la calle». «No es cierto que tengamos un mal sistema educativo, caro e ineficaz», alegó Bedera, que criticó que informes como el famoso PISA «lo elaboran economistas», no educadores y que, con el informe en la mano, «nuestro sistema está en el grupo intermedio». El socialista sacó pecho de la gestión realizada al frente del Ministerio de Educación por Ángel Gabilondo, incidió en que algunos aspectos que ahora plantea cambiar el PP en relación a la FP ya se propusieron bajo la presidencia de Rodríguez Zapatero y anunció que si su partido llega al Gobierno retirará la reforma que ahora está en trámite parlamentario.

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Un tipo de vitamina B mejora la memoria y la capacidad de mantener la atención

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64817 Un estudio experimental realizado con ratas ha demostrado que el consumo de colina, un nutriente perteneciente al grupo de las vitaminas B presente en alimentos como los huevos, el hígado de pollo y ternera, la soja y el germen de trigo, permite mejorar la memoria a largo plazo y la capacidad de atención.

Este trabajo, realizado por científicos de las universidades de Granada, Simón Bolívar de Venezuela y York (Reino Unido), ha revelado que la colina está implicada directamente en los procesos de atención y memoria, y permite modularlos.

En concreto, los investigadores comprobaron los efectos de la suplementación dietaria con colina en ratas, en dos experimentos que pretendían analizar la influencia del consumo de esta vitamina en los procesos de memoria y de atención durante la gestación y en la edad adulta.

En el primero de ellos, los científicos administraron colina a ratas durante el último tercio de la gestación, con el objetivo de evaluar el efecto de la colina prenatal en la memoria de sus descendientes. Para ello, tres grupos gestantes fueron alimentadas con una dieta rica, estándar o deficiente en colina.

Posteriormente, cuando los descendientes alcanzaron la edad adulta, se seleccionó una muestra formada por 30 ratas, de las que 10 eran hijas de madres que habían sido suplementadas con colina, 10 habían sido deficitarias en esta vitamina y las otras 10 con dieta estándar, que actuó como grupo control.

Con esta muestra de descendientes adultos se llevó a cabo un experimento para medir su memoria de reconocimiento, en el que comprobaron que, cuando se les mostraba un objeto, transcurridas 24 horas todas las crías (suplementadas o no con colina) lo recordaban y les resultaba familiar.

Sin embargo, a las 48 horas, las ratas que habían consumido colina prenatalmente reconocían mejor el objeto que las estándar, mientras que las deficitarias eran incapaces de reconocerlo. Los científicos concluyeron así que el consumo de colina durante la etapa prenatal mejora la memoria a largo plazo de los descendientes en su edad adulta.

En el segundo experimento, los investigadores midieron los cambios de atención que se producían en las ratas adultas que fueron suplementadas durante 12 semanas con colina, frente a aquellas que no ingirieron esta vitamina. Descubrieron así que las ratas que habían tomado colina mantenían mejor la atención que las demás cuando se les presentaba un estímulo familiar.

El grupo control, alimentado con la dieta estándar, mostró el normal retraso en aprendizaje cuando este estímulo familiar adquiría un nuevo significado. Sin embargo, las ratas suplementadas no mostraron una reducción en atención al estímulo familiar, aprendiendo rápidamente el nuevo significado.

En esta investigación han participado las investigadoras del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada Isabel de Brugada Sauras y Hayarelis Moreno Gudiño (quien también es investigadora de la Universidad Simón Bolívar de Venezuela junto con Diamela Carias); Milagros Gallo Torre, investigadora del departamento de Psicobiología y directora del Instituto Universitario de Investigación de Neurociencias ‘Federico Olóriz’, ambos de la Universidad de Granada y Geoffrey Hall, del Department of Psychology de la Universidad de York (Reino Unido).

Su trabajo ha dado lugar recientemente a sendos artículos, publicados en las revistas Nutricional Neuroscience y Behavioural Brain Research.

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Un tipo de vitamina B mejora la memoria y la capacidad de mantener la atención

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64817 Un estudio experimental realizado con ratas ha demostrado que el consumo de colina, un nutriente perteneciente al grupo de las vitaminas B presente en alimentos como los huevos, el hígado de pollo y ternera, la soja y el germen de trigo, permite mejorar la memoria a largo plazo y la capacidad de atención.

Este trabajo, realizado por científicos de las universidades de Granada, Simón Bolívar de Venezuela y York (Reino Unido), ha revelado que la colina está implicada directamente en los procesos de atención y memoria, y permite modularlos.

En concreto, los investigadores comprobaron los efectos de la suplementación dietaria con colina en ratas, en dos experimentos que pretendían analizar la influencia del consumo de esta vitamina en los procesos de memoria y de atención durante la gestación y en la edad adulta.

En el primero de ellos, los científicos administraron colina a ratas durante el último tercio de la gestación, con el objetivo de evaluar el efecto de la colina prenatal en la memoria de sus descendientes. Para ello, tres grupos gestantes fueron alimentadas con una dieta rica, estándar o deficiente en colina.

Posteriormente, cuando los descendientes alcanzaron la edad adulta, se seleccionó una muestra formada por 30 ratas, de las que 10 eran hijas de madres que habían sido suplementadas con colina, 10 habían sido deficitarias en esta vitamina y las otras 10 con dieta estándar, que actuó como grupo control.

Con esta muestra de descendientes adultos se llevó a cabo un experimento para medir su memoria de reconocimiento, en el que comprobaron que, cuando se les mostraba un objeto, transcurridas 24 horas todas las crías (suplementadas o no con colina) lo recordaban y les resultaba familiar.

Sin embargo, a las 48 horas, las ratas que habían consumido colina prenatalmente reconocían mejor el objeto que las estándar, mientras que las deficitarias eran incapaces de reconocerlo. Los científicos concluyeron así que el consumo de colina durante la etapa prenatal mejora la memoria a largo plazo de los descendientes en su edad adulta.

En el segundo experimento, los investigadores midieron los cambios de atención que se producían en las ratas adultas que fueron suplementadas durante 12 semanas con colina, frente a aquellas que no ingirieron esta vitamina. Descubrieron así que las ratas que habían tomado colina mantenían mejor la atención que las demás cuando se les presentaba un estímulo familiar.

El grupo control, alimentado con la dieta estándar, mostró el normal retraso en aprendizaje cuando este estímulo familiar adquiría un nuevo significado. Sin embargo, las ratas suplementadas no mostraron una reducción en atención al estímulo familiar, aprendiendo rápidamente el nuevo significado.

En esta investigación han participado las investigadoras del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada Isabel de Brugada Sauras y Hayarelis Moreno Gudiño (quien también es investigadora de la Universidad Simón Bolívar de Venezuela junto con Diamela Carias); Milagros Gallo Torre, investigadora del departamento de Psicobiología y directora del Instituto Universitario de Investigación de Neurociencias ‘Federico Olóriz’, ambos de la Universidad de Granada y Geoffrey Hall, del Department of Psychology de la Universidad de York (Reino Unido).

Su trabajo ha dado lugar recientemente a sendos artículos, publicados en las revistas Nutricional Neuroscience y Behavioural Brain Research.

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Científicos se reúnen desde este martes en Granada para encontrar las claves de la arquitectura ósea

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Científicos de todo el mundo se reúnen desde este martes y hasta el 10 de mayo en Granada para encontrar las claves de la arquitectura ósea en un simposio cuyo objetivo será desarrollar nuevos escáneres ultrasónicos para prevenir las fracturas relacionadas con la osteoporosis, aunando esfuerzos desde múltiples disciplinas como la medicina, la ingeniería y la física.

El punto de encuentro será el ‘European Symposium on Ultrasonic Characterization of Bone’, organizado este año por el Laboratorio de evaluación no destructiva, de la Universidad de Granada (www.ugr.es/esucb2013), uno de los centros de investigación internacionales que trabaja actualmente por desvelar los secretos de la estructura del hueso.

El encuentro se centrará en desarrollar una nueva generación de tecnologías, basada en ultrasonidos, capaz de desentrañar la microarquitectura ósea y visualizar parámetros como porosidad, densidad y microgrietas, que permitirán predecir el riesgo de fractura con más fiabilidad y libre de los efectos ionizantes del actual diagnóstico basado en rayos X.

El hueso es un material compuesto, poroso, ingeniosamente organizado según una estructura jerárquica desde la escala nanométrica hasta la macroscópica, que se renueva constantemente para preservar su funcionamiento biomecánico, informa la UGR en un comunicado.

En España, dos millones de mujeres tienen osteoporosis, una enfermedad que debilita el esqueleto. En concreto, una de cada dos mujeres mayores de cincuenta años. El 20 por ciento de ellas sufre fractura de cuello femoral antes de un año desde su diagnóstico, generalmente con complicaciones después de la cirugía.

La osteoporosis se ha convertido, por tanto, en un grave y caro problema de salud pública. Ante la máxima de que es mejor prevenir que curar, una red de laboratorios e investigadores de todo el mundo está dedicando sus esfuerzos, desde hace ya varios años, a desarrollar esta nueva tecnología y ensayarla clínicamente.

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Científicos se reúnen desde este martes en Granada para encontrar las claves de la arquitectura ósea

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Científicos de todo el mundo se reúnen desde este martes y hasta el 10 de mayo en Granada para encontrar las claves de la arquitectura ósea en un simposio cuyo objetivo será desarrollar nuevos escáneres ultrasónicos para prevenir las fracturas relacionadas con la osteoporosis, aunando esfuerzos desde múltiples disciplinas como la medicina, la ingeniería y la física.

El punto de encuentro será el ‘European Symposium on Ultrasonic Characterization of Bone’, organizado este año por el Laboratorio de evaluación no destructiva, de la Universidad de Granada (www.ugr.es/esucb2013), uno de los centros de investigación internacionales que trabaja actualmente por desvelar los secretos de la estructura del hueso.

El encuentro se centrará en desarrollar una nueva generación de tecnologías, basada en ultrasonidos, capaz de desentrañar la microarquitectura ósea y visualizar parámetros como porosidad, densidad y microgrietas, que permitirán predecir el riesgo de fractura con más fiabilidad y libre de los efectos ionizantes del actual diagnóstico basado en rayos X.

El hueso es un material compuesto, poroso, ingeniosamente organizado según una estructura jerárquica desde la escala nanométrica hasta la macroscópica, que se renueva constantemente para preservar su funcionamiento biomecánico, informa la UGR en un comunicado.

En España, dos millones de mujeres tienen osteoporosis, una enfermedad que debilita el esqueleto. En concreto, una de cada dos mujeres mayores de cincuenta años. El 20 por ciento de ellas sufre fractura de cuello femoral antes de un año desde su diagnóstico, generalmente con complicaciones después de la cirugía.

La osteoporosis se ha convertido, por tanto, en un grave y caro problema de salud pública. Ante la máxima de que es mejor prevenir que curar, una red de laboratorios e investigadores de todo el mundo está dedicando sus esfuerzos, desde hace ya varios años, a desarrollar esta nueva tecnología y ensayarla clínicamente.

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Expedición de la Universidad de Granada a Marruecos para realizar un estudio sobre biodiversidad

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  • Dentro del marco del máster universitario de “Conservación, Gestión y Restauración de la Biodiversidad” (CoGeReBio)

Un equipo multidisciplinar de 14 profesores y 26 alumnos ha participado en la expedición organizada dentro del marco del máster universitario de “Conservación, Gestión y Restauración de la Biodiversidad” (CoGeReBio) impartido por la Universidad de Granada. El coordinador de la expedición ha sido Julio Peñas de Giles, profesor del Departamento de Botánica.

La expedición de seis días de duración ha recorrido un itinerario de más de 2.400 km a través de los ecosistemas más emblemáticos del Norte (Rif, península Tingitana y costas altánticas), Medio y Gran Atlas de Marruecos, hasta alcanzar las dunas saharianas del Erg Chebbi próximas a la frontera con Argelia. El objetivo global del proyecto ha consistido en llevar a cabo un estudio comparado de gradientes de biodiversidad en trayectos latitudinales y altitudinales, estudiando sus relaciones con el ambiente e interpretando la historia natural pasada y el impacto humanos sobre ellos.

Según explica Manuel Villar-Argaiz, profesor del Departamento de Ecología e integrante de la expedición, “uno de los grandes logros de esta actividad ha sido la formación de un amplio equipo de profesores e investigadores que ha permitido proporcionar al alumno una visión inter y transdisciplinar para comprender los patrones de similitud biológica en Marruecos, país ‘bisagra’ entre las grandes regiones biogeográficas del Paleártico, Etiopía y la Macaronesia”. Los resultados de esta expedición se han materializado en la elaboración de un cuaderno de campo, la puesta en marcha de una wiki y blog de viaje. Todo ello ha permitido a los alumnos adquirir una comprensión integral de las interacciones complejas entre recursos y entorno natural socioeconómico, imprescindible para hacer frente a los urgentes retos ecológicos que se nos plantean.

El reto de los organizadores es que esta actividad se consolide dentro de las actividades a modo de marca registro de un Máster que se afianza como referente en los estudios de Biología de la Conservación y Biodiversidad a nivel nacional e internacional. En este sentido se han iniciado los contactos para que futuras ediciones incorporen acciones de coordinación y colaboración con otras Universidades e Instituciones oficiales de Marruecos.

Los integrantes de la expedición en el “Balcón de Ito”, que ofrece una espectacular panorámica sobre el valle donde arrancan las primeras estribaciones del Mediano Atlas.

Contacto:
Manuel Villar-Argaiz.
Profesor del Departamento de Ecología.
Instituto del Agua.
Universidad de Granada.
Telf. 958 248317. 958 241000 ext.20075.
Correo elec: mvillar@ugr.es.

Expedición de la Universidad de Granada a Marruecos para realizar un estudio sobre biodiversidad

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  • Dentro del marco del máster universitario de “Conservación, Gestión y Restauración de la Biodiversidad” (CoGeReBio)

Un equipo multidisciplinar de 14 profesores y 26 alumnos ha participado en la expedición organizada dentro del marco del máster universitario de “Conservación, Gestión y Restauración de la Biodiversidad” (CoGeReBio) impartido por la Universidad de Granada. El coordinador de la expedición ha sido Julio Peñas de Giles, profesor del Departamento de Botánica.

La expedición de seis días de duración ha recorrido un itinerario de más de 2.400 km a través de los ecosistemas más emblemáticos del Norte (Rif, península Tingitana y costas altánticas), Medio y Gran Atlas de Marruecos, hasta alcanzar las dunas saharianas del Erg Chebbi próximas a la frontera con Argelia. El objetivo global del proyecto ha consistido en llevar a cabo un estudio comparado de gradientes de biodiversidad en trayectos latitudinales y altitudinales, estudiando sus relaciones con el ambiente e interpretando la historia natural pasada y el impacto humanos sobre ellos.

Según explica Manuel Villar-Argaiz, profesor del Departamento de Ecología e integrante de la expedición, “uno de los grandes logros de esta actividad ha sido la formación de un amplio equipo de profesores e investigadores que ha permitido proporcionar al alumno una visión inter y transdisciplinar para comprender los patrones de similitud biológica en Marruecos, país ‘bisagra’ entre las grandes regiones biogeográficas del Paleártico, Etiopía y la Macaronesia”. Los resultados de esta expedición se han materializado en la elaboración de un cuaderno de campo, la puesta en marcha de una wiki y blog de viaje. Todo ello ha permitido a los alumnos adquirir una comprensión integral de las interacciones complejas entre recursos y entorno natural socioeconómico, imprescindible para hacer frente a los urgentes retos ecológicos que se nos plantean.

El reto de los organizadores es que esta actividad se consolide dentro de las actividades a modo de marca registro de un Máster que se afianza como referente en los estudios de Biología de la Conservación y Biodiversidad a nivel nacional e internacional. En este sentido se han iniciado los contactos para que futuras ediciones incorporen acciones de coordinación y colaboración con otras Universidades e Instituciones oficiales de Marruecos.

Los integrantes de la expedición en el “Balcón de Ito”, que ofrece una espectacular panorámica sobre el valle donde arrancan las primeras estribaciones del Mediano Atlas.

Contacto:
Manuel Villar-Argaiz.
Profesor del Departamento de Ecología.
Instituto del Agua.
Universidad de Granada.
Telf. 958 248317. 958 241000 ext.20075.
Correo elec: mvillar@ugr.es.

El consumo de colina, un tipo de vitamina B, mejora la memoria y la capacidad de mantener la atención

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64817 Un estudio experimental realizado con ratas ha demostrado que el consumo de colina, un nutriente perteneciente al grupo de las vitaminas B presente en alimentos como los huevos, el hígado de pollo y ternera, la soja y el germen de trigo, permite mejorar la memoria a largo plazo y la capacidad de atención.Este trabajo, realizado por científicos de las universidades de Granada, Simón Bolívar de Venezuela y York (Reino Unido), ha revelado que la colina está implicada directamente en los procesos de atención y memoria, y permite modularlos.En concreto, los investigadores comprobaron los efectos de la suplementación dietaria con colina en ratas, en dos experimentos que pretendían analizar la influencia del consumo de esta vitamina en los procesos de memoria y de atención durante la gestación y en la edad adulta.En el primero de ellos, los científicos administraron colina a ratas durante el último tercio de la gestación, con el objetivo de evaluar el efecto de la colina prenatal en la memoria de sus descendientes. Para ello, tres grupos gestantes fueron alimentadas con una dieta rica, estándar o deficiente en colina.Posteriormente, cuando los descendientes alcanzaron la edad adulta, se seleccionó una muestra formada por 30 ratas, de las que 10 eran hijas de madres que habían sido suplementadas con colina, 10 habían sido deficitarias en esta vitamina y las otras 10 con dieta estándar, que actuó como grupo control. MEMORIA A LARGO PLAZOCon esta muestra de descendientes adultos se llevó a cabo un experimento para medir su memoria de reconocimiento, en el que comprobaron que, cuando se les mostraba un objeto, transcurridas 24 horas todas las crías (suplementadas o no con colina) lo recordaban y les resultaba familiar.Sin embargo, a las 48 horas, las ratas que habían consumido colina prenatalmente reconocían mejor el objeto que las estándar, mientras que las deficitarias eran incapaces de reconocerlo. Los científicos concluyeron así que el consumo de colina durante la etapa prenatal mejora la memoria a largo plazo de los descendientes en su edad adulta. En el segundo experimento, los investigadores midieron los cambios de atención que se producían en las ratas adultas que fueron suplementadas durante 12 semanas con colina, frente a aquellas que no ingirieron esta vitamina. Descubrieron así que las ratas que habían tomado colina mantenían mejor la atención que las demás cuando se les presentaba un estímulo familiar.El grupo control, alimentado con la dieta estándar, mostró el normal retraso en aprendizaje cuando este estímulo familiar adquiría un nuevo significado. Sin embargo, las ratas suplementadas no mostraron una reducción en atención al estímulo familiar, aprendiendo rápidamente el nuevo significado. En esta investigación han participado las investigadoras del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada Isabel de Brugada Sauras y Hayarelis Moreno Gudiño (quien también es investigadora de la Universidad Simón Bolívar de Venezuela junto con Diamela Carias); Milagros Gallo Torre, investigadora del departamento de Psicobiología y directora del Instituto Universitario de Investigación de Neurociencias ‘Federico Olóriz’, ambos de la Universidad de Granada y Geoffrey Hall, del Department of Psychology de la Universidad de York (Reino Unido).Su trabajo ha dado lugar recientemente a sendos artículos, publicados en las revistas Nutricional Neuroscience y Behavioural Brain Research.
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