La UGR publica un libro sobre el mundo del judaísmo

  • “Para entender el judaísmo”, coordinado por Lorena Miralles Maciá y Elvira Martín Contreras, trata del rico universo del judaísmo desde sus orígenes hasta nuestros días

El mundo del judaísmo, desde sus orígenes hasta nuestros días, es objeto de análisis en el libro “Para entender el judaísmo”, coordinado por Lorena Miralles Maciá (Departamento de Estudios semíticos de la UGR) y Elvira Martín Contreras (Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC), y publicado por la Editorial Universidad de Granada (eug), en colaboración con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), la Asociación Española de Estudios Hebreos y Judíos, la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía y el Ministerio de Ciencia e Innovación.

El volumen ofrece un amplio espectro de disciplinas con que abordar el rico universo del judaísmo, con lo que se contribuye a “visibilizar las distintas perspectivas –afirman las coordinadoras– desde las que podemos aproximarnos a este cosmos: desde las llamadas lenguas judías (hebreo, arameo, sefardí, yiddish) o desde las modernas (las lenguas europeas), a través de las tradiciones o de sus influencias en las culturas del entorno, desde el arte, los estudios sociológicos y antropológicos, y la teología, entre otras”.

El libro nos invita, pues, a conocer las múltiples facetas que ha experimentado el judaísmo a lo largo de sus tres milenios de historia: en la Antigüedad, la Edad Media y la Modernidad. En definitiva, brinda a los interesados en este ámbito un marco de referencia desde el que poder acercarse a algunas de las sugerencias más atractivas que la investigación y la docencia españolas aportan en este momento.

En más de 380 páginas, el libro se divide, linealmente, en tres etapas: “El judaísmo en la Antigüedad”, “El judaísmo en la Edad Media” y “El judaísmo en la Edad moderna”.

Más de una veintena de especialistas y profesores de distintas universidades españolas y del CESIC participan en este volumen, en el que se tratan aspectos como el exilio y la diáspora, la Biblioteca de Alejandría, Jesús de Nazaret y el judaísmo de su tiempo, los filósofos judíos medievales, las mujeres judías en la Edad Media, el alma que no encuentra descanso en la tradición judía, la Shoá en la poesía española de posguerra o la novela gráfica judía.

Adquiera este libro en el sitio web de la UGR: http://sl.ugr.es/03HP

Contacto: Profesora Lorena Miralles Maciá. Departamento de Estudios semíticos. Universidad de Granada. Tfn: 958 243573. Correo electrónico: lorenamm@ugr.es


El CLM De La Universidad De Granada Formará A Futuros Profesores De Español Como Lengua Extranjera Ante La Demanda De Estos Profesionales En Diferentes Países

Se ofertan cursos modulares de formación para futuros profesores de E/LE a partir de abril
El Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, referente nacional e internacional en la enseñanza de español para extranjeros, no es ajeno a la actual situación del mercado laboral en España, a la que también deben enfrentarse los licenciados interesados en desarrollar una carrera como profesores de E/LE. Para aprovechar la creciente demanda que de estos profesionales se está produciendo en diferentes países, el CLM ha decidido dar un paso adelante en su oferta docente lanzando un curso pensado para que los futuros profesores de español encaren el reto que se les presenta con las mayores posibilidades de éxito y gracias a una preparación adecuada. 

La calidad del programa está avalada por la amplia experiencia del CLM no sólo en la enseñanza de español para extranjeros, sino en la de la formación de profesores de español de todo el mundo. Desde hace años, las aulas de la Placeta del Hospicio Viejo han acogido cada verano a cientos de docentes extranjeros que, en virtud de acuerdos de colaboración con el Ministerio de Educación y con la Consejería de Educación de España en Estados Unidos y Canadá, veían en el Centro el lugar ideal para completar su formación. En el mismo contexto de colaboración con estas instituciones, el prestigio del profesorado del CLM ha hecho que durante años su presencia haya sido solicitada en cursos de formación a profesores de español en países como Brasil, Hungría, Marruecos, Polonia, Rumanía, Bulgaria o Rusia, entre otros.

Como valor añadido de este nuevo curso, el CLM pone a disposición de los candidatos a profesores de E/LE la posibilidad de realizar sus prácticas en el entorno más real que pueda encontrarse para una formación de este tipo, auspiciado por los miles de estudiantes de todo el mundo que cada año llegan hasta sus aulas para estudiar español.

Contacto: Centro de Lenguas Modernas (UGR) Placeta del Hospicio Viejo s/n. Teléfono: 958 215 660. Correo elec: info@clm.ugr.es

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El CLM De La Universidad De Granada Formará A Futuros Profesores De Español Como Lengua Extranjera Ante La Demanda De Estos Profesionales En Diferentes Países

Se ofertan cursos modulares de formación para futuros profesores de E/LE a partir de abril
El Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, referente nacional e internacional en la enseñanza de español para extranjeros, no es ajeno a la actual situación del mercado laboral en España, a la que también deben enfrentarse los licenciados interesados en desarrollar una carrera como profesores de E/LE. Para aprovechar la creciente demanda que de estos profesionales se está produciendo en diferentes países, el CLM ha decidido dar un paso adelante en su oferta docente lanzando un curso pensado para que los futuros profesores de español encaren el reto que se les presenta con las mayores posibilidades de éxito y gracias a una preparación adecuada. 

La calidad del programa está avalada por la amplia experiencia del CLM no sólo en la enseñanza de español para extranjeros, sino en la de la formación de profesores de español de todo el mundo. Desde hace años, las aulas de la Placeta del Hospicio Viejo han acogido cada verano a cientos de docentes extranjeros que, en virtud de acuerdos de colaboración con el Ministerio de Educación y con la Consejería de Educación de España en Estados Unidos y Canadá, veían en el Centro el lugar ideal para completar su formación. En el mismo contexto de colaboración con estas instituciones, el prestigio del profesorado del CLM ha hecho que durante años su presencia haya sido solicitada en cursos de formación a profesores de español en países como Brasil, Hungría, Marruecos, Polonia, Rumanía, Bulgaria o Rusia, entre otros.

Como valor añadido de este nuevo curso, el CLM pone a disposición de los candidatos a profesores de E/LE la posibilidad de realizar sus prácticas en el entorno más real que pueda encontrarse para una formación de este tipo, auspiciado por los miles de estudiantes de todo el mundo que cada año llegan hasta sus aulas para estudiar español.

Contacto: Centro de Lenguas Modernas (UGR) Placeta del Hospicio Viejo s/n. Teléfono: 958 215 660. Correo elec: info@clm.ugr.es

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Las bibliotecas deben asumir un papel social para sobrevivir en la era de internet

Buscadores como Google, Bing o Yahoo están asumiendo algunas de las funciones de las bibliotecas como lugares donde se puede recabar información. «Estos centros están perdiendo su papel tradicional y deberían reinventarse buscando una orientación más social», según señalan en una carta publicada en Science dos investigadores de la Universidad de Granada.

La revista Science ha publicado en su último número una carta de dos investigadores de la Universidad de Granada (UGR) en la que señalan que las bibliotecas deben adaptarse a la era de internet y cambiar su papel en la sociedad, ofreciendo nuevos servicios como enseñar a los usuarios a iniciar un negocio, rellenar un formulario para abrir una cuenta bancaria o aprender buenos hábitos de salud.

Según los autores, los profesores Enrique Herrera Viedma y Javier López Gijón, el papel de las bibliotecas está cambiando, y en la actualidad existe un debate abierto tanto en el mundo académico como en la propia sociedad sobre si todavía se necesitan las bibliotecas.

En su carta, los investigadores de la UGR defienden que sí son necesarias, «aunque deben ocupar un nuevo espacio en la sociedad».

Google, el nuevo bibliotecario

Tradicionalmente, la biblioteca ha sido vista como un gran repositorio de información custodiada por un bibliotecario. Estos centros tenían por objetivo almacenar la información generada por la sociedad a través de los siglos. Han sido lugares a los que las personas acudían cuando necesitaban satisfacer algunas necesidades de información para llevar a cabo sus trabajos, indican los investigadores.

Sin embargo, con la llegada de internet, «la web ha asumido el papel tradicional de las bibliotecas y los buscadores, como Google, Bing o Yahoo, han sustituido a los los bibliotecarios. Estos centros están perdiendo su papel tradicional en la sociedad moderna, y creemos que deben de redefinir su función si quieren seguir teniendo sentido en nuestra sociedad», señalan.

Herrera Viedma y López Gijón creen que las bibliotecas «deben convertirse en un espacio social que se centre en los usuarios. En una biblioteca con una orientación social, la gente podría ir a sacar libros, usar internet, leer un libro y un periódico o ver un documental. Pero también podría discutir los problemas de su barrio o país, comprender la poesía, el teatro, el cine, aprender buenos hábitos alimenticios y de salud, o tomar un café con los demás usuarios», añaden.

En otras palabras, la biblioteca «debería dar a sus usuarios un entorno en el que puedan desarrollar todas las actividades diarias que permiten a una persona crecer como ciudadano de una comunidad o sociedad, concluyen los autores.

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Las bibliotecas deben asumir un papel social para sobrevivir en la era de internet

Buscadores como Google, Bing o Yahoo están asumiendo algunas de las funciones de las bibliotecas como lugares donde se puede recabar información. «Estos centros están perdiendo su papel tradicional y deberían reinventarse buscando una orientación más social», según señalan en una carta publicada en Science dos investigadores de la Universidad de Granada.

La revista Science ha publicado en su último número una carta de dos investigadores de la Universidad de Granada (UGR) en la que señalan que las bibliotecas deben adaptarse a la era de internet y cambiar su papel en la sociedad, ofreciendo nuevos servicios como enseñar a los usuarios a iniciar un negocio, rellenar un formulario para abrir una cuenta bancaria o aprender buenos hábitos de salud.

Según los autores, los profesores Enrique Herrera Viedma y Javier López Gijón, el papel de las bibliotecas está cambiando, y en la actualidad existe un debate abierto tanto en el mundo académico como en la propia sociedad sobre si todavía se necesitan las bibliotecas.

En su carta, los investigadores de la UGR defienden que sí son necesarias, «aunque deben ocupar un nuevo espacio en la sociedad».

Google, el nuevo bibliotecario

Tradicionalmente, la biblioteca ha sido vista como un gran repositorio de información custodiada por un bibliotecario. Estos centros tenían por objetivo almacenar la información generada por la sociedad a través de los siglos. Han sido lugares a los que las personas acudían cuando necesitaban satisfacer algunas necesidades de información para llevar a cabo sus trabajos, indican los investigadores.

Sin embargo, con la llegada de internet, «la web ha asumido el papel tradicional de las bibliotecas y los buscadores, como Google, Bing o Yahoo, han sustituido a los los bibliotecarios. Estos centros están perdiendo su papel tradicional en la sociedad moderna, y creemos que deben de redefinir su función si quieren seguir teniendo sentido en nuestra sociedad», señalan.

Herrera Viedma y López Gijón creen que las bibliotecas «deben convertirse en un espacio social que se centre en los usuarios. En una biblioteca con una orientación social, la gente podría ir a sacar libros, usar internet, leer un libro y un periódico o ver un documental. Pero también podría discutir los problemas de su barrio o país, comprender la poesía, el teatro, el cine, aprender buenos hábitos alimenticios y de salud, o tomar un café con los demás usuarios», añaden.

En otras palabras, la biblioteca «debería dar a sus usuarios un entorno en el que puedan desarrollar todas las actividades diarias que permiten a una persona crecer como ciudadano de una comunidad o sociedad, concluyen los autores.

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Ya sí que sí, el ‘Uni’ es ‘DHB’

Sábado 15 de diciembre de 2012. Un injusto golpe de castigo al final del partido hacía al Universidad de Granada perder contra el Liceo Francés y finalizar la primera vuelta colista, sin victorias y lejos de la permanencia. Domingo 24 de marzo de 2013. Una vuelta después, el equipo universitario ya está salvado de forma matemática. En todo ese tiempo ha mediado una evolución, un trabajo, una fe y una mentalidad de equipo que han mantenido a un club totalmente amateur en la segunda categoría del rugby nacional.

El ‘Uni’ tenía que hacer ayer en casa del Liceo Francés, precisamente, lo que no había hecho en todo el año: ganar fuera y con punto bonus ofensivo. Sólo de esa manera aseguraría la salvación de la categoría un año más. Fuera de eso, todo habría sido sufrir en la última jornada, en la que los arlequinados no descansan.

Lo que pasó en el Ramón Urtubi ya es historia del rugby granadino, y en particular del grupo de guerreros de Manolo Conde. Ya tienen dos hitos: el ascenso del año pasado y la heroica permanencia este.

El Liceo Francés no tuvo nunca opciones de doblegar al Universidad. Los arlequinados estaban mentalizados que era ayer o nunca y demostraron ser dignos de la categoría que mantienen. Un arranque fulgurante presagiaba el baño granadino. A los cinco minutos, fruto de una gran presión, el argentino Diego taponaba una patada del medio melé local para recoger el rechace y poner el 0-5. Poco después, el empuje visitante forzó un penal que pasó Roberto Sojo. Antes del descanso, con el ‘Uni’ atosigando al lycée, el carolinense Jurado posó bajo palos el segundo ensayo, transformado por Sojo.

0-15 al descanso y un segundo tiempo entero para reforzar el triunfo y hacer dos ensayos más para el bonus. Pero fue el Liceo el que asomó la patita. Dos golpes pusieron un inquietante 6-15. Pero los granadinos se rehicieron, volvieron a encerrar en su cancha a los locales y los ensayos de la permanencia cayeron por su propio peso. Diego hacía doblete al salirse de un maul. Fundamental fue el robo previo de Pablo Sanz. El de la salvación lo logró Valentín en una jugada de tres cuartos. Faltaba un cuarto de hora pero no pasó más.

Dicen que la fe mueva montañas. También melés, mauls y gana touches. Por eso, como ellos dicen, #SomosDHB.

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Ya sí que sí, el ‘Uni’ es ‘DHB’

Sábado 15 de diciembre de 2012. Un injusto golpe de castigo al final del partido hacía al Universidad de Granada perder contra el Liceo Francés y finalizar la primera vuelta colista, sin victorias y lejos de la permanencia. Domingo 24 de marzo de 2013. Una vuelta después, el equipo universitario ya está salvado de forma matemática. En todo ese tiempo ha mediado una evolución, un trabajo, una fe y una mentalidad de equipo que han mantenido a un club totalmente amateur en la segunda categoría del rugby nacional.

El ‘Uni’ tenía que hacer ayer en casa del Liceo Francés, precisamente, lo que no había hecho en todo el año: ganar fuera y con punto bonus ofensivo. Sólo de esa manera aseguraría la salvación de la categoría un año más. Fuera de eso, todo habría sido sufrir en la última jornada, en la que los arlequinados no descansan.

Lo que pasó en el Ramón Urtubi ya es historia del rugby granadino, y en particular del grupo de guerreros de Manolo Conde. Ya tienen dos hitos: el ascenso del año pasado y la heroica permanencia este.

El Liceo Francés no tuvo nunca opciones de doblegar al Universidad. Los arlequinados estaban mentalizados que era ayer o nunca y demostraron ser dignos de la categoría que mantienen. Un arranque fulgurante presagiaba el baño granadino. A los cinco minutos, fruto de una gran presión, el argentino Diego taponaba una patada del medio melé local para recoger el rechace y poner el 0-5. Poco después, el empuje visitante forzó un penal que pasó Roberto Sojo. Antes del descanso, con el ‘Uni’ atosigando al lycée, el carolinense Jurado posó bajo palos el segundo ensayo, transformado por Sojo.

0-15 al descanso y un segundo tiempo entero para reforzar el triunfo y hacer dos ensayos más para el bonus. Pero fue el Liceo el que asomó la patita. Dos golpes pusieron un inquietante 6-15. Pero los granadinos se rehicieron, volvieron a encerrar en su cancha a los locales y los ensayos de la permanencia cayeron por su propio peso. Diego hacía doblete al salirse de un maul. Fundamental fue el robo previo de Pablo Sanz. El de la salvación lo logró Valentín en una jugada de tres cuartos. Faltaba un cuarto de hora pero no pasó más.

Dicen que la fe mueva montañas. También melés, mauls y gana touches. Por eso, como ellos dicen, #SomosDHB.

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La Voz de Almería

Pág. 25: Lorenzo Morillas, un dignísimo Doctor Honoris Causa de la Universidad de Almería

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La Voz de Almería

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Ideal

Pág. 8: La Ragua espera soluciones

Pág. 15: La UGR reduce el recibo del agua, luz y telefonía y anuncia nuevas medidas

En periodo no lectivo las facultades y escuelas cerrarán por la tarde

Pág. 18: La fiebre de la inteligencia artificial

Pág. 73: ‘Raca’ debe defender seis puntos de renta

El ‘Uni’ cierra la fase regular sin Plats en su visita al Liceo Francés

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