Investigadores seleccionan bacterias para configurar sistemas de depuración de aguas ‘a la carta’ de bajo coste

Investigadores del departamento de Microbiología, junto con el de Ingeniería Civil de la Universidad de Granada, han configurado biorreactores de bajo coste que depuran aguas residuales e industriales, seleccionando bacterias ‘a la carta’, en función del contaminante que se quiera eliminar. En un estudio publicado en la revista BioresourceTechnology, los científicos han demostrado el desarrollo de biopelículas microbianas específicas cuando modificaban las características técnicas del soporte donde se desarrollan, consiguiéndose la optimización de los procesos de depuración.

Los expertos han comprobado que se pueden configurar biorreactores adecuados para cada tipo de residuo, ya que los microorganismos acaban adaptándose a las condiciones ambientales que los definen. «Hemos analizado los cambios de microorganismos en función del diseño del reactor y cuando los ‘forzamos’ a que descontaminen nitrógeno, por ejemplo, se adaptan al medio. Así se puede alcanzar una potencialidad casi ilimitada para degradar cualquier compuesto, si ajustamos las condiciones ambientales», explica a la Fundación Descubre el investigador de la Universidad de Granada Jesús González López.

Respuesta a distintos compuestos

Para lograr esta especialización de las bacterias, los investigadores tuvieron que estudiar los tipos de microorganismos existentes en el reactor y cómo iban respondiendo a los cambios ambientales para un contaminante concreto. «Analizamos cómo respondían ante diferentes compuestos, por ejemplo, un producto tóxico disuelto en el agua, planteando qué condiciones tendríamos que facilitar para conseguir que los microorganismos sobrevivieran y degradaran de forma selectiva a los contaminantes presentes. Utilizando un símil futbolístico, si las bacterias fuesen los jugadores, tienes que decidir los cambios oportunos para conseguir que el equipo funcione», ejemplifica.

Este conocimiento permite el desarrollo de biorreactores ‘a la carta’, es decir, sistemas biológicos de bajo coste adaptados a cada contaminante. Otra de las novedades del estudio es la aplicación de técnicas moleculares al estudio de las poblaciones microbianas. «Hasta ahora los experimentos se realizaban con técnicas convencionales, como el cultivo de microorganismos. Nosotros no los cultivamos, aislamos su ADN, su material genético, y caracterizamos su contenido biológico», explica.

Estas técnicas genéticas detectan una mayor cantidad de microorganismos en el biorreactor. «El cultivo detecta tan sólo un 1 ó 2 por ciento de los organismos presentes en el sistema de depuración biológica. Con estos métodos moleculares identificamos la presencia de más especies. Es como si viéramos un largometraje y con los cultivos tan sólo veríamos el tráiler de la película», ejemplifica.

Hasta el momento los biorreactores se han probado a escala de planta piloto, los investigadores pretenden trasladar ahora los resultados a una depuradora real.

¿Qué es un biorreactor?

Los biorreactores con los que trabajan en la Universidad de Granada son sistemas biológicos para el tratamiento de efluentes domésticos e industriales donde las bacterias transforman los residuos en compuestos no contaminantes, con lo que permiten que el agua se pueda reutilizar.

Los investigadores incorporan distintos soportes inertes donde se depositan microorganismos que forman biopelículas que filtran el agua y la depuran. En contacto en el líquido elemento, las bacterias degradan los contaminantes o los biotransforman. «El objetivo es que el agua se pueda reutilizar a un bajo costo de explotación, no para el consumo humano, pero sí como agua de riego de campos de golf o cultivos», apostilla.

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Investigadores seleccionan bacterias para configurar sistemas de depuración de aguas ‘a la carta’ de bajo coste

Investigadores del departamento de Microbiología, junto con el de Ingeniería Civil de la Universidad de Granada, han configurado biorreactores de bajo coste que depuran aguas residuales e industriales, seleccionando bacterias ‘a la carta’, en función del contaminante que se quiera eliminar. En un estudio publicado en la revista BioresourceTechnology, los científicos han demostrado el desarrollo de biopelículas microbianas específicas cuando modificaban las características técnicas del soporte donde se desarrollan, consiguiéndose la optimización de los procesos de depuración.

Los expertos han comprobado que se pueden configurar biorreactores adecuados para cada tipo de residuo, ya que los microorganismos acaban adaptándose a las condiciones ambientales que los definen. «Hemos analizado los cambios de microorganismos en función del diseño del reactor y cuando los ‘forzamos’ a que descontaminen nitrógeno, por ejemplo, se adaptan al medio. Así se puede alcanzar una potencialidad casi ilimitada para degradar cualquier compuesto, si ajustamos las condiciones ambientales», explica a la Fundación Descubre el investigador de la Universidad de Granada Jesús González López.

Respuesta a distintos compuestos

Para lograr esta especialización de las bacterias, los investigadores tuvieron que estudiar los tipos de microorganismos existentes en el reactor y cómo iban respondiendo a los cambios ambientales para un contaminante concreto. «Analizamos cómo respondían ante diferentes compuestos, por ejemplo, un producto tóxico disuelto en el agua, planteando qué condiciones tendríamos que facilitar para conseguir que los microorganismos sobrevivieran y degradaran de forma selectiva a los contaminantes presentes. Utilizando un símil futbolístico, si las bacterias fuesen los jugadores, tienes que decidir los cambios oportunos para conseguir que el equipo funcione», ejemplifica.

Este conocimiento permite el desarrollo de biorreactores ‘a la carta’, es decir, sistemas biológicos de bajo coste adaptados a cada contaminante. Otra de las novedades del estudio es la aplicación de técnicas moleculares al estudio de las poblaciones microbianas. «Hasta ahora los experimentos se realizaban con técnicas convencionales, como el cultivo de microorganismos. Nosotros no los cultivamos, aislamos su ADN, su material genético, y caracterizamos su contenido biológico», explica.

Estas técnicas genéticas detectan una mayor cantidad de microorganismos en el biorreactor. «El cultivo detecta tan sólo un 1 ó 2 por ciento de los organismos presentes en el sistema de depuración biológica. Con estos métodos moleculares identificamos la presencia de más especies. Es como si viéramos un largometraje y con los cultivos tan sólo veríamos el tráiler de la película», ejemplifica.

Hasta el momento los biorreactores se han probado a escala de planta piloto, los investigadores pretenden trasladar ahora los resultados a una depuradora real.

¿Qué es un biorreactor?

Los biorreactores con los que trabajan en la Universidad de Granada son sistemas biológicos para el tratamiento de efluentes domésticos e industriales donde las bacterias transforman los residuos en compuestos no contaminantes, con lo que permiten que el agua se pueda reutilizar.

Los investigadores incorporan distintos soportes inertes donde se depositan microorganismos que forman biopelículas que filtran el agua y la depuran. En contacto en el líquido elemento, las bacterias degradan los contaminantes o los biotransforman. «El objetivo es que el agua se pueda reutilizar a un bajo costo de explotación, no para el consumo humano, pero sí como agua de riego de campos de golf o cultivos», apostilla.

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Ciclo sobre “Cine y Medicina” en la UGR

  • Tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, en 7 sesiones, del 20 de febrero al 22 de mayo (se han solicitado 2 créditos de libre configuración a las Facultades de Ciencias de la Salud, Odontología, Farmacia, Psicología y Medicina)
  • La inscripción ha de realizarse en el Departamento de Medicina. Las plazas, limitadas al aforo del recinto, se concederán por orden de presentación.

El ciclo “Cine y Medicina”, propuesto por el Departamento de Medicina de la UGR y dirigido por el profesor Blas Gil Extremera, catedrático de Medicina y autor de libros relacionados con los aspectos humanísticos de la Medicina, como “Enfermos Ilustres”, en los que desde la enfermedad se llega a la creación artística, tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, en 7 sesiones, del 20 de febrero al 22 de mayo (se han solicitado 2 créditos de libre configuración a las Facultades de Ciencias de la Salud, Odontología, Farmacia, Psicología y Medicina), con un programa en el que se tratarán, desde el punto de vista del séptimo arte, temas universales de la enfermedad y aspectos sociales como el alcoholismo, la igualdad, etc.

En total serán 7 sesiones, que comenzarán a las 18 horas y se iniciarán con una introducción y sinopsis de la película, seguidas de la proyección y un debate posterior. Se controlará la asistencia, ya que será obligatorio un 80% de concurrencia a las actividades para obtener los créditos de libre configuración otorgados.

La inscripción ha hacerse en el Departamento de Medicina. Las plazas, limitadas al aforo del recinto, se concederán por orden de presentación.

El acto de inauguración será el día 20 de febrero a las 18 horas en el Aula Magna de la Facultad de Medicina y contará con la presencia del rector, Francisco González Lodeiro; el presidente de la Real Academia de Medicina y Cirugía de Andalucía Oriental, Antonio Campos; y el decano de la Facultad de Medicina de Granada, Indalecio Sánchez-Montesinos.

El ciclo, organizado por el Departamento de Medicina, cuenta con la colaboración de la Academia de Medicina y Cirugía de Andalucía Oriental y la Facultad de Medina de la UGR.

Descargue el cartel en Pdf con el programa del ciclo

Contacto: Profesor Blas Gil Extremera. Director del ciclo. Departamento de Medicina. Universidad de Granada. Tfn.: 958 249081. Correo electrónico: blasgil@ugr.es


Ciclo sobre “Cine y Medicina” en la UGR

  • Tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, en 7 sesiones, del 20 de febrero al 22 de mayo (se han solicitado 2 créditos de libre configuración a las Facultades de Ciencias de la Salud, Odontología, Farmacia, Psicología y Medicina)
  • La inscripción ha de realizarse en el Departamento de Medicina. Las plazas, limitadas al aforo del recinto, se concederán por orden de presentación.

El ciclo “Cine y Medicina”, propuesto por el Departamento de Medicina de la UGR y dirigido por el profesor Blas Gil Extremera, catedrático de Medicina y autor de libros relacionados con los aspectos humanísticos de la Medicina, como “Enfermos Ilustres”, en los que desde la enfermedad se llega a la creación artística, tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, en 7 sesiones, del 20 de febrero al 22 de mayo (se han solicitado 2 créditos de libre configuración a las Facultades de Ciencias de la Salud, Odontología, Farmacia, Psicología y Medicina), con un programa en el que se tratarán, desde el punto de vista del séptimo arte, temas universales de la enfermedad y aspectos sociales como el alcoholismo, la igualdad, etc.

En total serán 7 sesiones, que comenzarán a las 18 horas y se iniciarán con una introducción y sinopsis de la película, seguidas de la proyección y un debate posterior. Se controlará la asistencia, ya que será obligatorio un 80% de concurrencia a las actividades para obtener los créditos de libre configuración otorgados.

La inscripción ha hacerse en el Departamento de Medicina. Las plazas, limitadas al aforo del recinto, se concederán por orden de presentación.

El acto de inauguración será el día 20 de febrero a las 18 horas en el Aula Magna de la Facultad de Medicina y contará con la presencia del rector, Francisco González Lodeiro; el presidente de la Real Academia de Medicina y Cirugía de Andalucía Oriental, Antonio Campos; y el decano de la Facultad de Medicina de Granada, Indalecio Sánchez-Montesinos.

El ciclo, organizado por el Departamento de Medicina, cuenta con la colaboración de la Academia de Medicina y Cirugía de Andalucía Oriental y la Facultad de Medina de la UGR.

Descargue el cartel en Pdf con el programa del ciclo

Contacto: Profesor Blas Gil Extremera. Director del ciclo. Departamento de Medicina. Universidad de Granada. Tfn.: 958 249081. Correo electrónico: blasgil@ugr.es


Ciclo sobre “Cine y Medicina” en la UGR

  • Tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, en 7 sesiones, del 20 de febrero al 22 de mayo (se han solicitado 2 créditos de libre configuración a las Facultades de Ciencias de la Salud, Odontología, Farmacia, Psicología y Medicina)
  • La inscripción ha de realizarse en el Departamento de Medicina. Las plazas, limitadas al aforo del recinto, se concederán por orden de presentación.

El ciclo “Cine y Medicina”, propuesto por el Departamento de Medicina de la UGR y dirigido por el profesor Blas Gil Extremera, catedrático de Medicina y autor de libros relacionados con los aspectos humanísticos de la Medicina, como “Enfermos Ilustres”, en los que desde la enfermedad se llega a la creación artística, tendrá lugar en el Aula Magna de la Facultad de Medicina, en 7 sesiones, del 20 de febrero al 22 de mayo (se han solicitado 2 créditos de libre configuración a las Facultades de Ciencias de la Salud, Odontología, Farmacia, Psicología y Medicina), con un programa en el que se tratarán, desde el punto de vista del séptimo arte, temas universales de la enfermedad y aspectos sociales como el alcoholismo, la igualdad, etc.

En total serán 7 sesiones, que comenzarán a las 18 horas y se iniciarán con una introducción y sinopsis de la película, seguidas de la proyección y un debate posterior. Se controlará la asistencia, ya que será obligatorio un 80% de concurrencia a las actividades para obtener los créditos de libre configuración otorgados.

La inscripción ha hacerse en el Departamento de Medicina. Las plazas, limitadas al aforo del recinto, se concederán por orden de presentación.

El acto de inauguración será el día 20 de febrero a las 18 horas en el Aula Magna de la Facultad de Medicina y contará con la presencia del rector, Francisco González Lodeiro; el presidente de la Real Academia de Medicina y Cirugía de Andalucía Oriental, Antonio Campos; y el decano de la Facultad de Medicina de Granada, Indalecio Sánchez-Montesinos.

El ciclo, organizado por el Departamento de Medicina, cuenta con la colaboración de la Academia de Medicina y Cirugía de Andalucía Oriental y la Facultad de Medina de la UGR.

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Contacto: Profesor Blas Gil Extremera. Director del ciclo. Departamento de Medicina. Universidad de Granada. Tfn.: 958 249081. Correo electrónico: blasgil@ugr.es


6.860 estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional participan en las Jornadas de Orientación para el Acceso a la Universidad

Las Jornadas de Orientación para el Acceso a la Universidad 2013 en Granada se van a celebrar del 12 al 14 de febrero en todos los centros universitarios de Granada, organizadas por la Coordinación General de Acceso-Coordinación de Relaciones con Centros de Enseñanza Secundaria (CReCES) de la Universidad de Granada, con la colaboración de la Delegación territorial de Educación, Cultura y Deporte de Granada.

Estas jornadas están destinadas a todos los jóvenes estudiantes de segundo curso de Bachillerato o próximos a terminar sus estudios de técnico superior de Formación Profesional o similar, en centros educativos de la provincia de Granada, y que estén interesados en comenzar sus estudios universitarios el próximo curso 2013-2014 en la Universidad de Granada.

25 mesas redondas en los centros universitarios

Las actividades programadas para estas Jornadas de Orientación se estructuran en dos modalidades. Por una parte, se han programado 25 mesas redondas distribuidas por los centros universitarios de la ciudad, a las que asistirán grupos numerosos de estudiantes en atención al Área de Conocimiento que desearían adscribirse el próximo curso, según la distribución realizada por su Instituto, Escuela de Arte o centro educativo de procedencia. En ellas se informará sobre aspectos generales de los grados universitarios, de los diferentes grados adscritos a una determinada Área del Conocimiento, así como de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) y el posterior procedimiento de Admisión.

En particular, el miércoles 13 de febrero, a las 6 de la tarde, en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos tendrá lugar una mesa redonda especialmente dedicada a los alumnos adultos tanto de Bachillerato como de Formación Profesional, que tengan dificultades para asistir a la sesión de mañana asignada por su centro.

Visitas a los centros universitarios

Por otra parte, durante los mismos días, las 21 facultades y las escuelas técnicas superiores granadinas han programado visitas a los centros universitarios, para informar sobre las diferentes titulaciones que en ellas se imparten y para mostrar las instalaciones del centro a los estudiantes que aspiran a iniciar en ellas sus estudios universitarios el próximo curso 2013-2014.

La participación en estas visitas se organiza por grupos de alumnos con intereses afines en sus futuros estudios universitarios. La asistencia se hará en grupos reducidos de alumnos acompañados de profesores.

Está previsto que a lo largo de los tres días, a estas actividades concurran 6.860 estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional superior procedentes de todos los centros educativos, tanto públicos como privados, de Granada y su provincia. Se cuenta con la participación y colaboración de 255 catedráticos, profesores y orientadores de Educación Secundaria, tanto de Institutos, como de colegios y de Escuelas de Arte. Éstos organizarán los desplazamientos y acompañarán a los estudiantes en estas Jornadas educativas de Orientación para la adecuada actuación de cara a su futuro universitario. Por parte de la Universidad de Granada, se ha requerido movilizar a más de un centenar de profesores universitarios, becarios de investigación y estudiantes de los últimos cursos universitarios, así como a diverso Personal de Administración y Servicios.

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6.860 estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional participan en las Jornadas de Orientación para el Acceso a la Universidad

Las Jornadas de Orientación para el Acceso a la Universidad 2013 en Granada se van a celebrar del 12 al 14 de febrero en todos los centros universitarios de Granada, organizadas por la Coordinación General de Acceso-Coordinación de Relaciones con Centros de Enseñanza Secundaria (CReCES) de la Universidad de Granada, con la colaboración de la Delegación territorial de Educación, Cultura y Deporte de Granada.

Estas jornadas están destinadas a todos los jóvenes estudiantes de segundo curso de Bachillerato o próximos a terminar sus estudios de técnico superior de Formación Profesional o similar, en centros educativos de la provincia de Granada, y que estén interesados en comenzar sus estudios universitarios el próximo curso 2013-2014 en la Universidad de Granada.

25 mesas redondas en los centros universitarios

Las actividades programadas para estas Jornadas de Orientación se estructuran en dos modalidades. Por una parte, se han programado 25 mesas redondas distribuidas por los centros universitarios de la ciudad, a las que asistirán grupos numerosos de estudiantes en atención al Área de Conocimiento que desearían adscribirse el próximo curso, según la distribución realizada por su Instituto, Escuela de Arte o centro educativo de procedencia. En ellas se informará sobre aspectos generales de los grados universitarios, de los diferentes grados adscritos a una determinada Área del Conocimiento, así como de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) y el posterior procedimiento de Admisión.

En particular, el miércoles 13 de febrero, a las 6 de la tarde, en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos tendrá lugar una mesa redonda especialmente dedicada a los alumnos adultos tanto de Bachillerato como de Formación Profesional, que tengan dificultades para asistir a la sesión de mañana asignada por su centro.

Visitas a los centros universitarios

Por otra parte, durante los mismos días, las 21 facultades y las escuelas técnicas superiores granadinas han programado visitas a los centros universitarios, para informar sobre las diferentes titulaciones que en ellas se imparten y para mostrar las instalaciones del centro a los estudiantes que aspiran a iniciar en ellas sus estudios universitarios el próximo curso 2013-2014.

La participación en estas visitas se organiza por grupos de alumnos con intereses afines en sus futuros estudios universitarios. La asistencia se hará en grupos reducidos de alumnos acompañados de profesores.

Está previsto que a lo largo de los tres días, a estas actividades concurran 6.860 estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional superior procedentes de todos los centros educativos, tanto públicos como privados, de Granada y su provincia. Se cuenta con la participación y colaboración de 255 catedráticos, profesores y orientadores de Educación Secundaria, tanto de Institutos, como de colegios y de Escuelas de Arte. Éstos organizarán los desplazamientos y acompañarán a los estudiantes en estas Jornadas educativas de Orientación para la adecuada actuación de cara a su futuro universitario. Por parte de la Universidad de Granada, se ha requerido movilizar a más de un centenar de profesores universitarios, becarios de investigación y estudiantes de los últimos cursos universitarios, así como a diverso Personal de Administración y Servicios.

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Los niños bilingües desarrollan más la ‘memoria de trabajo’

Los niños bilingües desarrollan mejor que los monolingües un tipo de memoria denominada «memoria de trabajo», que se encarga de los procesos de almacenamiento temporal de la información, su procesamiento y su actualización. Sirve para realizar cálculos mentales o para la comprensión lectora. El estudio ha sido realizado por la Universidad de Granada y la Universidad de York, de Toronto (Canadá).

Una investigación realizada entre la Universidad de Granada y la Universidad de York, de Toronto (Canadá), ha demostrado que los niños bilingües desarrollan mejor que los monolingües un tipo de memoria denominada «memoria de trabajo», encargada de los procesos relacionados con el almacenamiento temporal de la información y el procesamiento y actualización de la misma.

La memoria de trabajo es fundamental en la ejecución de multitud de actividades como, por ejemplo, realizar cálculos mentales (ya que necesitamos mantener los números en memoria y operar con ellos) o en la comprensión lectora (dado que requiere relacionar los conceptos que van apareciendo a lo largo de un texto).

El objetivo de esta investigación, publicada en el último número de la revista Journal of Experimental Child Psychology, fue, por un lado, evaluar de qué manera el hecho de emplear varios idiomas influye sobre el desarrollo de la «memoria de trabajo» y, por otro, explorar el papel que tiene la memoria de trabajo en la superioridad cognitiva de los bilingües encontrada en estudios previos.

Funciones ejecutivas

La memoria de trabajo engloba las estructuras y procesos relacionados con el almacenamiento temporal de la información y el procesamiento y actualización de dicha información.

Es uno de los componentes de las denominadas «funciones ejecutivas»: un conjunto de mecanismos que se encargan de la planificación y autorregulación de la conducta humana. Se trata de una capacidad que se va desarrollando en los primeros años de edad, pero también se ha demostrado que puede entrenarse y mejorar con la experiencia.

La autora principal de esta investigación, Julia Morales Castillo, del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada, destaca en una nota de prensa de la UGR que este estudio ayuda a comprender el desarrollo cognitivo de los niños bilingües y monolingües.

«Otros estudios han demostrado que los niños bilingües son más hábiles en tareas de planificación y control cognitivo (por ejemplo, tareas que implican ignorar información irrelevante o controlar respuestas dominantes ), pero hasta la fecha no existían claras evidencias sobre la influencia del bilingüismo en la memoria de trabajo».

Los niños bilingües que participaron en esta investigación, de entre 5 y 7 años de edad, período crítico en el desarrollo de este tipo de memoria, realizaron mejor que los monolingües las tareas que implicaban memoria de trabajo y, lo que es más importante, esta ventaja fue mayor cuanto mayores eran las exigencias de otras funciones cognitivas.

«Estos resultados nos indican que la experiencia bilingüe no mejora el funcionamiento de la memoria de trabajo de forma aislada, sino que influye de forma global en el desarrollo de las funciones ejecutivas, especialmente cuando éstas tienen que interactuar entre sí», explica Morales Castillo.

Educación musical

Por otro lado, los resultados de este trabajo «contribuyen al creciente número de investigaciones existentes acerca del papel de la experiencia en el desarrollo cognitivo», en palabras de la investigadora.

Estudios previos han mostrado que los niños que realizan actividades como, por ejemplo, la educación musical, muestran ventajas en determinadas capacidades cognitivas.

«No obstante, no podemos distinguir hasta qué punto realizan esas actividades debido a factores como el talento o el interés», añade Morales.

«Sin embargo, los bilingües de nuestro estudio lo eran simplemente por circunstancias familiares, y no porque tuvieran una especial preferencia por los idiomas. Este hecho aporta una fuerte evidencia acerca del papel de la experiencia en la modulación del desarrollo cognitivo en los niños».

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Los niños bilingües desarrollan más la ‘memoria de trabajo’

Los niños bilingües desarrollan mejor que los monolingües un tipo de memoria denominada «memoria de trabajo», que se encarga de los procesos de almacenamiento temporal de la información, su procesamiento y su actualización. Sirve para realizar cálculos mentales o para la comprensión lectora. El estudio ha sido realizado por la Universidad de Granada y la Universidad de York, de Toronto (Canadá).

Una investigación realizada entre la Universidad de Granada y la Universidad de York, de Toronto (Canadá), ha demostrado que los niños bilingües desarrollan mejor que los monolingües un tipo de memoria denominada «memoria de trabajo», encargada de los procesos relacionados con el almacenamiento temporal de la información y el procesamiento y actualización de la misma.

La memoria de trabajo es fundamental en la ejecución de multitud de actividades como, por ejemplo, realizar cálculos mentales (ya que necesitamos mantener los números en memoria y operar con ellos) o en la comprensión lectora (dado que requiere relacionar los conceptos que van apareciendo a lo largo de un texto).

El objetivo de esta investigación, publicada en el último número de la revista Journal of Experimental Child Psychology, fue, por un lado, evaluar de qué manera el hecho de emplear varios idiomas influye sobre el desarrollo de la «memoria de trabajo» y, por otro, explorar el papel que tiene la memoria de trabajo en la superioridad cognitiva de los bilingües encontrada en estudios previos.

Funciones ejecutivas

La memoria de trabajo engloba las estructuras y procesos relacionados con el almacenamiento temporal de la información y el procesamiento y actualización de dicha información.

Es uno de los componentes de las denominadas «funciones ejecutivas»: un conjunto de mecanismos que se encargan de la planificación y autorregulación de la conducta humana. Se trata de una capacidad que se va desarrollando en los primeros años de edad, pero también se ha demostrado que puede entrenarse y mejorar con la experiencia.

La autora principal de esta investigación, Julia Morales Castillo, del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada, destaca en una nota de prensa de la UGR que este estudio ayuda a comprender el desarrollo cognitivo de los niños bilingües y monolingües.

«Otros estudios han demostrado que los niños bilingües son más hábiles en tareas de planificación y control cognitivo (por ejemplo, tareas que implican ignorar información irrelevante o controlar respuestas dominantes ), pero hasta la fecha no existían claras evidencias sobre la influencia del bilingüismo en la memoria de trabajo».

Los niños bilingües que participaron en esta investigación, de entre 5 y 7 años de edad, período crítico en el desarrollo de este tipo de memoria, realizaron mejor que los monolingües las tareas que implicaban memoria de trabajo y, lo que es más importante, esta ventaja fue mayor cuanto mayores eran las exigencias de otras funciones cognitivas.

«Estos resultados nos indican que la experiencia bilingüe no mejora el funcionamiento de la memoria de trabajo de forma aislada, sino que influye de forma global en el desarrollo de las funciones ejecutivas, especialmente cuando éstas tienen que interactuar entre sí», explica Morales Castillo.

Educación musical

Por otro lado, los resultados de este trabajo «contribuyen al creciente número de investigaciones existentes acerca del papel de la experiencia en el desarrollo cognitivo», en palabras de la investigadora.

Estudios previos han mostrado que los niños que realizan actividades como, por ejemplo, la educación musical, muestran ventajas en determinadas capacidades cognitivas.

«No obstante, no podemos distinguir hasta qué punto realizan esas actividades debido a factores como el talento o el interés», añade Morales.

«Sin embargo, los bilingües de nuestro estudio lo eran simplemente por circunstancias familiares, y no porque tuvieran una especial preferencia por los idiomas. Este hecho aporta una fuerte evidencia acerca del papel de la experiencia en la modulación del desarrollo cognitivo en los niños».

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Un ‘modérateur virtuel’ aide à prendre des décisions à des groupes dont les composants ne se mettent pas d’accord

  • Des chercheurs de l’Université de Grenade et de la Abo Akademi de Finlande ont créé un nouveau système informatique basé sur des ontologies diffuses qui aide à prendre des décisions dans la vie quotidienne.
  • Ce système pourrait servir à déterminer aussi bien quel vin choisir de la carte d’un restaurant qu’à aider dans les négociations le plus complexes entre différents pays qui luttent pour leurs intérêts particuliers dans le contexte de l’Union Européenne

Un groupe de scientifiques a mis au point un nouveau système informatique basé sur des ontologies diffuses qui agit comme un modérateur virtuel au moment de prendre des décisions chez un groupe dont les composants ne se mettent pas d’accord. Ce projet, qui suppose un grand progrès dans le domaine de l’intelligence artificielle, pourrait être utilisé dans la pratique pour prendre de décisions dans notre vie quotidienne, aussi bien quel vin choisir de la carte d’un restaurant qu’aider dans les négociations le plus complexes entre différents pays qui luttent pour leurs intérêts particuliers dans le contexte de l’Union Européenne.

Les « ontologies diffuses » sont des représentations de la connaissance basées sur des concepts simples et sur les rapports existant entre eux. La nouvelle application informatique consiste en l’utilisation d’une ontologie pour assister la prise de décisions d’un groupe, agissant en tant que partie d’un modérateur virtuel qui essaie de rapprocher les positions des différentes parties de tout processus de négociation.

Ce travail est le fruit de la collaboration entre les chercheurs Ignacio Javier Pérez et Enrique Herrera Viedma, du laboratoire SECABA de l’Université de Grenade, avec des scientifiques de l’Institute for Advanced Management Systems Research (IAMSR) de la Abo Akademi de Finlande. Tel que l’explique le professeur de l’Université de Grenade Enrique Herrera Viedma, principal auteur de l’étude, « l’ontologie suppose une grande quantité de connaissance qui peut être utilisée par le modérateur virtuel dans la négociation et ainsi obtenir un niveau de consensus plus élevé entre les parties impliquées. »

Ainsi, les recherches en Prise de Décisions et Modérateurs Virtuels (réalisées à l’UGR) et en ontologies et représentation de la connaissance (réalisées à la Abo Akademi) « ont croisé leurs chemins, donnant lieu à un nouvel outil qui suppose une avancée dans le domaine de la Prise de Décisions et propose de nouveaux défis dans le domaine de l’Intelligence Artificielle Appliquée », affirme Herrera Viedma.

Les résultats de cette recherche ont été publiés dans le dernier numéro de la revue Soft Computing.

Ilustration : New consensus reaching process based on a fuzzy ontology

Référence bibliographique : A new consensus model for group decision making using fuzzy ontology (Article in press). Pérez, I.J., Wikström, R., Mezei, J., Carlsson, C., Herrera-Viedma, E. “Soft Computing”. 2013, Pages 1-11

Contact : Enrique Herrera Viedma. Département de Sciences de la Computation et de l’Intelligence Artificielle de l’Université de Grenade. Tél. : 958 244 258 ; courriel: viedma@decsai.ugr.es; web: http://decsai.ugr.es/~viedma


Un ‘modérateur virtuel’ aide à prendre des décisions à des groupes dont les composants ne se mettent pas d’accord

  • Des chercheurs de l’Université de Grenade et de la Abo Akademi de Finlande ont créé un nouveau système informatique basé sur des ontologies diffuses qui aide à prendre des décisions dans la vie quotidienne.
  • Ce système pourrait servir à déterminer aussi bien quel vin choisir de la carte d’un restaurant qu’à aider dans les négociations le plus complexes entre différents pays qui luttent pour leurs intérêts particuliers dans le contexte de l’Union Européenne

Un groupe de scientifiques a mis au point un nouveau système informatique basé sur des ontologies diffuses qui agit comme un modérateur virtuel au moment de prendre des décisions chez un groupe dont les composants ne se mettent pas d’accord. Ce projet, qui suppose un grand progrès dans le domaine de l’intelligence artificielle, pourrait être utilisé dans la pratique pour prendre de décisions dans notre vie quotidienne, aussi bien quel vin choisir de la carte d’un restaurant qu’aider dans les négociations le plus complexes entre différents pays qui luttent pour leurs intérêts particuliers dans le contexte de l’Union Européenne.

Les « ontologies diffuses » sont des représentations de la connaissance basées sur des concepts simples et sur les rapports existant entre eux. La nouvelle application informatique consiste en l’utilisation d’une ontologie pour assister la prise de décisions d’un groupe, agissant en tant que partie d’un modérateur virtuel qui essaie de rapprocher les positions des différentes parties de tout processus de négociation.

Ce travail est le fruit de la collaboration entre les chercheurs Ignacio Javier Pérez et Enrique Herrera Viedma, du laboratoire SECABA de l’Université de Grenade, avec des scientifiques de l’Institute for Advanced Management Systems Research (IAMSR) de la Abo Akademi de Finlande. Tel que l’explique le professeur de l’Université de Grenade Enrique Herrera Viedma, principal auteur de l’étude, « l’ontologie suppose une grande quantité de connaissance qui peut être utilisée par le modérateur virtuel dans la négociation et ainsi obtenir un niveau de consensus plus élevé entre les parties impliquées. »

Ainsi, les recherches en Prise de Décisions et Modérateurs Virtuels (réalisées à l’UGR) et en ontologies et représentation de la connaissance (réalisées à la Abo Akademi) « ont croisé leurs chemins, donnant lieu à un nouvel outil qui suppose une avancée dans le domaine de la Prise de Décisions et propose de nouveaux défis dans le domaine de l’Intelligence Artificielle Appliquée », affirme Herrera Viedma.

Les résultats de cette recherche ont été publiés dans le dernier numéro de la revue Soft Computing.

Ilustration : New consensus reaching process based on a fuzzy ontology

Référence bibliographique : A new consensus model for group decision making using fuzzy ontology (Article in press). Pérez, I.J., Wikström, R., Mezei, J., Carlsson, C., Herrera-Viedma, E. “Soft Computing”. 2013, Pages 1-11

Contact : Enrique Herrera Viedma. Département de Sciences de la Computation et de l’Intelligence Artificielle de l’Université de Grenade. Tél. : 958 244 258 ; courriel: viedma@decsai.ugr.es; web: http://decsai.ugr.es/~viedma


A new “Virtual Moderator” helps reach consensus in troubled negotiations

  • Researchers at the University of Granada and the Abo Akademi in Finland have designed a new fuzzy ontology-based system to help making decisions in our daily life.
  • For instance, this system can help a person choose a wine, but it can also be useful in complex negotiations between countries fighting for their interests in the European Union framework.

A group of researchers have designed a new fuzzy ontology-based system to help people in disagreement reach consensus. This system, which acts as a virtual moderator, is a step forward in the field on Artificial Intelligence. This tool can be useful in making everyday decisions –such as choosing a wine in a restaurant–, but it can also be helpful in complex negotiations between countries fighting for their interests in the European Union framework.

Fuzzy ontologies represent the relationships among basic concepts. This new system uses ontology to help in the decision-making process by acting as a virtual moderator trying to bridge positions among the different parts in a negotiation.

The authors of this study are Ignacio Javier Pérez and Enrique Herrera Viedma, researchers at the SECABA laboratory of the University of Granada, in collaboration with researchers at the Institute for Advanced Management Systems Research (IAMSR) of the Abo Akademi, Finland.

According to the University of Granada professor, Enrique Herrera Viedma, principal investigator of the study, “ontology represents a large amount of information that can be used by a virtual moderator to exert influence on negotiators and help reach consensus”.

Accordingly, the University of Granada research groups on decision-making processes and virtual moderators and the Abo Akademi research groups on ontology and knowledge representation “have joined to design a new tool which is a step forward in the field of decision making and poses new challenges to Applied Artificial Intelligence”, professor Viedma states.

The results of this study were recently published in the journal Soft Computing.

Figure: New consensus-reaching process based on fuzzy ontology

Bibliography:
A new consensus model for group decision making using fuzzy ontology (Article in press).
Pérez, I.J., Wikström, R., Mezei, J., Carlsson, C., Herrera-Viedma, E.
“Soft Computing”. 2013, Pages 1-11

Contacting person:
Enrique Herrera Viedma
Department of Computer Science and Artificial Intelligence. University of Granada
Phone number:+34 958 244 258
E-mail address: viedma@decsai.ugr.es
Web: http://decsai.ugr.es/~viedma