Los niños bilingües desarrollan mejor la memoria de trabajo, según un estudio

Investigadores de la Universidad de Granada y de la Universidad de York, de Toronto (Canadá), ha demostrado que los niños bilingües desarrollan mejor que los monolingües la memoria del trabajo.
Este tipo de memoria, señalan los autores del estudio, es la encargada de los procesos relacionados con el almacenamiento temporal de la información y el procesamiento y su actualización. Y es fundamental en la ejecución de multitud de actividades como, por ejemplo, realizar cálculos mentales –necesitamos mantener los números en memoria y operar con ellos– y en la comprensión lectora –que requiere relacionar los conceptos que van a apareciendo a lo largo de un texto–.
El objetivo de esta investigación, publicada en el último número de la revista Journal of Experimental Child Psychology, fue, por un lado, evaluar de qué manera el hecho de emplear varios idiomas influye sobre el desarrollo de la memoria de trabajo y, por otro, explorar el papel que tiene este tipo de memoria en la superioridad cognitiva de los bilingües encontrada en estudios previos.
Funciones ejecutivas
Además, según el estudio, la memoria de trabajo es uno de los componentes de las denominadas funciones ejecutivas: un conjunto de mecanismos que se encargan de la planificación y autorregulación de la conducta humana. Se trata de una capacidad que se va desarrollando en los primeros años de edad, pero también se ha demostrado que puede entrenarse y mejorar con la experiencia.
La autora principal de esta investigación, Julia Morales Castillo, del departamento de Psicología Experimental de la Universidad de Granada, destaca que este estudio ayuda a comprender el desarrollo cognitivo de los niños bilingües y monolingües.
«Otros estudios han demostrado que los niños bilingües son más hábiles en tareas de planificación y control cognitivo (por ejemplo, tareas que implican ignorar información irrelevante o controlar respuestas dominantes), pero hasta la fecha no existían claras evidencias sobre la influencia del bilingüismo en la memoria de trabajo», dice Morales.
Los niños bilingües que participaron en esta investigación, de entre cinco y siete años de edad, período crítico en el desarrollo de este tipo de memoria, realizaron mejor que los monolingües las tareas que implicaban memoria de trabajo y, lo que es más importante, esta ventaja fue mayor cuanto mayores eran las exigencias de otras funciones cognitivas.
«Estos resultados nos indican que la experiencia bilingüe no mejora el funcionamiento de la memoria de trabajo de forma aislada, sino que influye de forma global en el desarrollo de las funciones ejecutivas, especialmente cuando estas tienen que interactuar entre sí», indica Morales.
Educación musical
Según la investigadora, los resultados de este trabajo contribuyen al creciente número de investigaciones existentes acerca del papel de la experiencia en el desarrollo cognitivo. Estudios previos han mostrado que los niños que realizan actividades como, por ejemplo, la educación musical, muestran ventajas en determinadas capacidades cognitivas. «No obstante, no podemos distinguir hasta qué punto realizan esas actividades debido a factores como el talento o el interés».
Los niños bilingües del estudio lo eran, simplemente, por circunstancias familiares, y no porque tuvieran una especial preferencia por los idiomas. «Este hecho aporta una fuerte evidencia acerca del papel de la experiencia en la modulación del desarrollo cognitivo en los niños», concluye.
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La UGR da la bienvenida a más de 600 nuevos estudiantes internacionales durante las jornadas de recepción

Con estos 600 nuevos estudiantes internacionales, la UGR recibirá este curso casi 3000 estudiantes internacionales en distintos programas de movilidad

La UGR organiza, del 11 al 15 de febrero, las Jornadas de Recepción para los más de 600 nuevos estudiantes internacionales, procedentes de los cinco continentes, que han elegido la Universidad de Granada para cursar el segundo semestre del curso académico 2012/2013. Las jornadas darán comienzo el lunes 11 de febrero a las 9 de la mañana en la Sala Triunfo del Complejo Administrativo Triunfo y finalizarán el viernes 17.

El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo ha diseñado, como viene haciendo desde 2008, una semana con un amplio programa de actividades para dar la bienvenida a estos nuevos estudiantes internacionales. Destacan las charlas informativas donde recibirán de primera mano información sobre, entre otros, sus estudios universitarios, su matriculación, las actividades culturales y la oferta de actividades deportivas que la UGR ofrece a lo largo del curso académico, las actividades de cooperación al desarrollo en las que pueden participar, la oferta de cursos de idiomas del Centro de Lenguas Modernas, los servicios que presta el Gabinete Psicopedagógico, los talleres de la Casa de Porras, etc.

Además, podrán disfrutar de diversas actividades culturales, deportivas y de ocio ofertadas por distintos vicerrectorados, centros y servicios de la UGR y asociaciones de estudiantes internacionales, que convertirán el aterrizaje en la UGR de más de 600 estudiantes internacionales en una experiencia inolvidable: una actuación de un cuarteto de la Orquesta de la UGR, una representación teatral a cargo del grupo de teatro de la UGR, un espectáculo de magia ofrecida por el Centro de Lenguas Modernas, paseos por los distintos campus universitarios a cargo de las dos asociaciones de estudiantes internacionales (ESN y AEGEE), dos proyecciones del Cine Club de la UGR, competiciones deportivas organizadas por el Centro de Actividades Deportivas (CAD) de la UGR, una visita guiada al Parque de las Ciencias, y un tándem multitudinario lingüístico, una visita guiada al Albaycín y una gymkana cultural por el centro de la ciudad organizados por ESN.

El acto oficial de bienvenida, a cargo de la vcerrectora de Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo, Dorothy Kelly, tendrá lugar el miércoles 13 en el auditorio del Parque de las Ciencias.

El personal de la Oficina de Relaciones Internacionales encargado de impartir las charlas informativas dará las explicaciones en español e inglés, y atenderá a las preguntas y dudas de los estudiantes.

La UGR siga siendo la universidad europea que más estudiantes Erasmus recibe y envía

La recepción, acogida y bienvenida que la UGR organiza para los más de 3000 estudiantes internacionales que han elegido la UGR como destino para sus estudios es una de las actividades centrales de la política de internacionalización de nuestra universidad. El hecho de que la UGR siga siendo la universidad europea que más estudiantes Erasmus recibe (más de 2100) y que sea la universidad europea que más estudiantes Erasmus envía (más de 2000), refuerza el liderazgo de una universidad acogedora y cosmopolita que ofrece una experiencia única a los estudiantes internacionales que pueden desarrollar sus estudios en un ambiente de calidad, innovación, diversidad, igualdad y tolerancia.

Los estudiantes internacionales que eligen la UGR como destino para sus estudios destacan que su elección viene condicionada por la amplia oferta académica de grado y posgrado que nuestra universidad les ofrece, la calidad de la docencia, el prestigio de la UGR en sus países, el trato tan cercano con el profesorado, la intensa actividad académica y cultural que la UGR brinda a diario y el ambiente internacional en sus aulas (casi el 10% de los estudiantes de grado y el 30% de posgrado son internacionales).

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El profesor Pedro Medina Vico es galardonado con el ‘Premio Andaluz del Futuro’ en la modalidad de Ciencia

El profesor de la Universidad de Granada Pedro Medina Vico ha sido reconocido con el «Premio Andaluz del Futuro» en la modalidad de Ciencia en la V edición de estos galardones, promovidos por Bankia y Grupo Joly. «Andaluces del Futuro» es un certamen destinado a buscar a jóvenes andaluces más destacados en las áreas: Ciencia, Cultura, Empresa, Acción social y Deporte.

Pedro Medina Vico, natural de Granada, se licenció en Ciencias Biológicas por la UGR. Su doctorado calificado con Summa Cum Laude y Mención de Doctor Europeo, obtuvo el premio a la mejor tesis nacional en biomedicina, que otorga la Real Academia de Doctores de España. Continuó su formación realizando cinco años de estudios de posdoctorado en el prestigioso Departamento de Biología Molecular, Celular y del Desarrollo de la Universidad de Yale (Estados Unidos).

Durante su carrera ha realizado contribuciones significativas en el campo de la biomedicina, y en concreto en el del cáncer. Sus hallazgos han sido publicados en algunas de las revistas científicas más importantes del campo: Nature, Journal of ClinicalOncology, Cellreports, NatureMethods, Human Molecular Genetics, Human Mutation, Oncogene, Journal of Pathology, Cellcycle y Epigenetics entre otras.

Una exitosa carrera
Pedro Medina ha impartido conferencias en más de una veintena de centros de Investigación en Estados Unidos, Alemania, Suiza, Singapur y España. Algunas de ellas han tenido el honor de ser la conferencia inaugural del congreso (keynote). Tras una exitosa carrera en Estados Unidos, el MD Anderson Cancer Center (Texas, EEUU, uno de los mejores Institutos de Cáncer a Nivel Mundial) le ofreció una plaza como jefe de grupo para liderar su propio grupo de investigación.

En Europa, el prestigioso Karolinska Institute (Suecia), que concede anualmente los premios Nobel, le ofreció, una plaza de jefe de grupo para continuar sus investigaciones. Sin embargo, y pese a tener múltiples ofertas, el Dr. Medina decidió volver a la UGR para continuar sus investigaciones. Con este fin, consiguió una plaza en los programas de reincorporación de científicos más prestigiosos, como el Ramón y Cajal y el Miguel Server, donde obtuvo la puntación nacional más alta de las 235 aplicaciones de doctores investigadores que se admitieron a concurso.

Actualmente, Pedro Medina es profesor del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular I, y dirige un grupo de Investigación en el Centro Pfizer – Universidad de Granada – Junta de Andalucía de Genómica e Investigación Oncológica (GENYO). A pesar de su reciente incorporación, el Dr. Medina ha conseguido captar financiación Internacional y Nacional y Autonómica para realizar investigaciones en la UGR.

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Ideal

Pág. 11: Monserrat Zamorano. Directora de la Escuela de Caminos, Canales y Puertos de la UGR. ‘Siempre leo la sección de Local’

La justicia da la razón a la UGR en la apertura vespertina de secretarías

Pág. 16: ‘Doña Urraca’ amplía sus territorios

Pág. 52 – Deportes: Oportunidad para afianzar en Fuentenueva la segunda plaza

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Granada Hoy

Pág. 12: Más de 3.000 universitarios extranjeros eligen Granada para seguir sus estudios

El profesor Pedro Medina Vico, premio Andaluz del Futuro

Pág. 56: Desarrollan un tratamiento efectivo contra la mucositis

Los niños bilingües desarrollan mejor la memoria de trabajo

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