Fundación MEDINA Announces Drug Discovery Collaboration with Cubist Pharmaceuticals, Inc.

Granada, Spain, June 11, 2012 / B3C newswire / –Fundación MEDINA (Fundación Centro de Excelencia en Investigación de Medicamentos Innovadores en Andalucía), a research organization focused on discovery of novel drugs and bioactive molecules from natural products, announced today a contract research collaboration with Cubist Pharmaceuticals, Lexington, MA, USA, to discover novel antibiotics from Cubist’s and MEDINA’s proprietary and unique natural product libraries.

 

Fundación MEDINA makes available for screening one of the world’s most productive collections of microorganisms for discovery of secondary metabolites. MEDINA is a recognized expert in the field of drug discovery and has collective experience with and historical ties to some of the most important natural products discoveries of recent decades. Based upon its record of identifying drug-like compounds from microorganisms, MEDINA offers a unique platform for natural products discovery and opportunities to identify novel scaffolds unknown in synthetic libraries to respond to unmet clinical needs.

«This relationship represents a strategic collaboration to identify novel drugs in the area of infectious diseases from the exploitation of the unique natural products resources from Fundación MEDINA» said Dr Olga Genilloud, Fundación MEDINA Scientific Director. «MEDINA provides the expertise and tools for maximising the probability of success in the collaboration with Cubist and the discovery of promising compounds for the treatment of serious multidrug resistant infections».

«We are pleased to be able to partner with Fundación MEDINA as we continue to seek new drug candidates that have been generated from secondary metabolites and from compounds that come from natural products,» said Ronald Farquhar, Cubist’s Senior Vice President of Discovery and Pharmaceutical Sciences. «Having access to Fundación MEDINA’s resources will greatly aid in our work to find new acute-care medicines to satisfy current unmet medical needs.»

The alliance will be focused on complementing Cubist’s drug discovery programs with new lead compounds in the development of new anti-bacterial drugs.

About Fundación MEDINA

Fundación MEDINA is a non-profit research organisation established in Granada, Spain, from the private-public partnership between the Government of Andalucía, the University of Granada and Merck Sharp and Dohme de España S.A. Fundación MEDINA owns one of the largest and most chemically diverse microbial Natural Products Libraries of extracts with a long track success record in delivering novel drug candidates in the pharmaceutical sector. Fundación MEDINA has a unique expertise in natural products microbiology, chemistry and high throughput screening, and is developing drug discovery programs in infectious diseases (including tuberculosis and parasitic diseases), oncology, and rare diseases. Fundación MEDINA is establishing contract research collaborations and partnerships with pharma and biotech companies to discover novel therapeutics.

Contact:

Olga Genilloud, PhD

Fundación MEDINA

Avda del Conocimiento 3

Parque Tecnológico Ciencias de la Salud

18100 Armilla, Granada, SPAIN

Phone +34 958 993 965

Fax +34 958 846 710

olga.genilloud@medinaandalucia.es

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Granada, Spain, June 11, 2012 / B3C newswire / –Fundación MEDINA (Fundación Centro de Excelencia en Investigación de Medicamentos Innovadores en Andalucía), a research organization focused on discovery of novel drugs and bioactive molecules from natural products, announced today a contract research collaboration with Cubist Pharmaceuticals, Lexington, MA, USA, to discover novel antibiotics from Cubist’s and MEDINA’s proprietary and unique natural product libraries.

 

Fundación MEDINA makes available for screening one of the world’s most productive collections of microorganisms for discovery of secondary metabolites. MEDINA is a recognized expert in the field of drug discovery and has collective experience with and historical ties to some of the most important natural products discoveries of recent decades. Based upon its record of identifying drug-like compounds from microorganisms, MEDINA offers a unique platform for natural products discovery and opportunities to identify novel scaffolds unknown in synthetic libraries to respond to unmet clinical needs.

«This relationship represents a strategic collaboration to identify novel drugs in the area of infectious diseases from the exploitation of the unique natural products resources from Fundación MEDINA» said Dr Olga Genilloud, Fundación MEDINA Scientific Director. «MEDINA provides the expertise and tools for maximising the probability of success in the collaboration with Cubist and the discovery of promising compounds for the treatment of serious multidrug resistant infections».

«We are pleased to be able to partner with Fundación MEDINA as we continue to seek new drug candidates that have been generated from secondary metabolites and from compounds that come from natural products,» said Ronald Farquhar, Cubist’s Senior Vice President of Discovery and Pharmaceutical Sciences. «Having access to Fundación MEDINA’s resources will greatly aid in our work to find new acute-care medicines to satisfy current unmet medical needs.»

The alliance will be focused on complementing Cubist’s drug discovery programs with new lead compounds in the development of new anti-bacterial drugs.

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Contact:

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Fundación MEDINA makes available for screening one of the world’s most productive collections of microorganisms for discovery of secondary metabolites. MEDINA is a recognized expert in the field of drug discovery and has collective experience with and historical ties to some of the most important natural products discoveries of recent decades. Based upon its record of identifying drug-like compounds from microorganisms, MEDINA offers a unique platform for natural products discovery and opportunities to identify novel scaffolds unknown in synthetic libraries to respond to unmet clinical needs.

«This relationship represents a strategic collaboration to identify novel drugs in the area of infectious diseases from the exploitation of the unique natural products resources from Fundación MEDINA» said Dr Olga Genilloud, Fundación MEDINA Scientific Director. «MEDINA provides the expertise and tools for maximising the probability of success in the collaboration with Cubist and the discovery of promising compounds for the treatment of serious multidrug resistant infections».

«We are pleased to be able to partner with Fundación MEDINA as we continue to seek new drug candidates that have been generated from secondary metabolites and from compounds that come from natural products,» said Ronald Farquhar, Cubist’s Senior Vice President of Discovery and Pharmaceutical Sciences. «Having access to Fundación MEDINA’s resources will greatly aid in our work to find new acute-care medicines to satisfy current unmet medical needs.»

The alliance will be focused on complementing Cubist’s drug discovery programs with new lead compounds in the development of new anti-bacterial drugs.

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Tertulia-recital “Poéticas del buen vivir”, a cargo de Jorge Riechmann y Rafael Hernández del Águila

  • El próximo martes, 12 de junio, a las 20:30 horas en la Sede del Centro de Lenguas Modernas

El próximo martes, 12 de junio, a las 20:30 horas en la Sede del Centro de Lenguas Modernas ((Placeta del Hospicio Viejo, Realejo) tendrá lugar la tertulia-recital “Poéticas del buen vivir”, a cargo de Jorge Riechmann y Rafael Hernández del Águila. Se trata de una actividad enmarcada dentro del proyecto INTERVIVIR, en el que participa el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE) de la UGR.

Según los organizadores del acto, Riechmann nos recuerda que la reflexión sobre la vida buena es uno de los grandes asuntos del pensamiento humano, y la creatividad artística y literaria ha contribuido a ella, siendo seguramente la poesía una de sus expresiones más grandiosas. El lenguaje poético es también, como expresa Rafael Hernández, una reivindicación estética que debe conducir al compromiso social y ecológico, así como a la denuncia de los desfases y males de la civilización actual. Valores como la autosuficiencia, el goce equilibrado, la lentitud y el vínculo afectivo con la naturaleza, primordiales para modos de vida más sustentables y humanizantes, están presentes en los versos de estos autores.

Gabinete de Comunicaciónisisinnovations – Secretaría General
UNIVERSIDAD DE GRANADA
Acera de San Ildefonso, s/n. 18071. Granada (España)
Tel. 958 243063 – 958 244278
Correo e. gabcomunicacion@ugr.es
Web: http://canal.ugr.es


Tertulia-recital “Poéticas del buen vivir”, a cargo de Jorge Riechmann y Rafael Hernández del Águila

  • El próximo martes, 12 de junio, a las 20:30 horas en la Sede del Centro de Lenguas Modernas

El próximo martes, 12 de junio, a las 20:30 horas en la Sede del Centro de Lenguas Modernas ((Placeta del Hospicio Viejo, Realejo) tendrá lugar la tertulia-recital “Poéticas del buen vivir”, a cargo de Jorge Riechmann y Rafael Hernández del Águila. Se trata de una actividad enmarcada dentro del proyecto INTERVIVIR, en el que participa el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE) de la UGR.

Según los organizadores del acto, Riechmann nos recuerda que la reflexión sobre la vida buena es uno de los grandes asuntos del pensamiento humano, y la creatividad artística y literaria ha contribuido a ella, siendo seguramente la poesía una de sus expresiones más grandiosas. El lenguaje poético es también, como expresa Rafael Hernández, una reivindicación estética que debe conducir al compromiso social y ecológico, así como a la denuncia de los desfases y males de la civilización actual. Valores como la autosuficiencia, el goce equilibrado, la lentitud y el vínculo afectivo con la naturaleza, primordiales para modos de vida más sustentables y humanizantes, están presentes en los versos de estos autores.

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El Gabinete Psicopedagógico de la UGR edita una guía de recomendaciones útiles para afrontar el período de exámenes

  • Se trata de consejos dirigidos a los estudiantes de la Universidad de Granada para obtener el máximo rendimiento

El Gabinete Psicopedagógico de la Universidad de Granada, perteneciente al Vicerrectorado de Estudiantes y dedicado a ofrecer orientación y asesoramiento personal, académico y vocacional a la comunidad universitaria, ha presentado una serie de recomendaciones útiles para que los estudiantes universitarios puedan afrontar adecuadamente el actual período de exámenes. Todas ellas están recogidas en la “Guía psicopedagógica para estudiantes y profesores universitarios en el EEES”, disponible en la web: http://sl.ugr.es/023V

1. ¿Cuáles son las claves esenciales para prepararse un examen?

  • Para prepararse adecuadamente un examen es necesario contar con tiempo suficiente, donde dediquemos tiempo a trabajar el material (leer, subrayar, resumir o esquematizar…) y tiempo para memorizar. A su vez, es muy importante repasar la información estudiada, y no dejar NUNCA el repaso para la última mañana o tarde antes del examen, ya que ello nos va a poner muy nerviosos y va a poner en duda lo que sabemos. El repaso hay que hacerlo durante el proceso de estudio. A ello hay que sumar actividades de ocio saludable: no por estar más tiempo estudiando vamos a rendir mejor. Lo prioritario es la calidad del tiempo dedicado, no la cantidad. Será fundamental tener regulados los horarios de sueño y alimentarse de manera equilibrada (siempre hay que desayunar la mañana del examen), aspectos clave para rendir académicamente.

2. ¿Qué es lo fundamental para gestionar la presión, el estrés y/o ansiedad de este período de exámenes?

  • Lo primero es entender que ante un examen (o cualquier situación que suponga una evaluación para mí) es normal que estemos activados/as, de hecho, ello es bueno porque nos prepara para la acción. Si uno se empeña en no sentir esa activación (o lo que normalmente llamamos estar nervioso) sucede todo lo contrario, es decir, que nos ponemos aún mucho más nerviosos. Es fundamental prepararme muy bien mi examen, entrenarme, y, como antes se apuntaba, dormir y comer adecuadamente, así como hacer cualquier actividad de ocio que me ayude a descargar presión. Por ejemplo, practicar algún deporte.

3. ¿Cómo se puede mejorar la concentración?

  • Para mejorar la concentración es necesario limitarnos el tiempo de estudio, es decir, acotar por intervalos de tiempo que es lo que vamos a estudiar, y no estar muchas horas seguidas trabajando sin descansar. Por ejemplo, marcarse intervalos de tiempo de no más de 45 minutos seguidos, descansar 10 minutos y hacer otro intervalo. Recomendamos una pequeña estrategia para cuando no consigas concentrarte bien, y es, tener la mano ocupada (“si mi mano está ocupada, mi cabeza está ocupada”), haciendo síntesis o sacando la idea principal de un párrafo. Y si con 45 minutos me cuesta, reducir el tiempo a 30 minutos o incluso a 15 minutos.

Centrándonos en el momento más cercano a los exámenes, para su análisis, lo dividiremos en tres momentos (antes, durante y después), junto con la revisión del examen.

MIENTRAS ESTUDIAS

  • Asigna el tiempo necesario de estudio para hacer todas las cosas que necesites antes del examen (Ej., revisar material de estudio, hacer esquemas, repasar los temas, etc.).
  • Revisa frecuentemente el material. Así aumentarás la confianza en ti mismo.
  • Establece metas de estudio y afróntalas de una en una para no saturarte.
  • Hacer los repasos con la técnica apropiada: leer tratando de memorizar esquemas y resúmenes; escribir lo que se recuerda sin el material delante; desarrollar el tema esquematizado de forma oral o escrita; consultar, si es necesario, los apuntes o el libro; hacerse preguntas como si se hiciera un examen simulado; empleo de mnemotecnias para memorizar conceptos difíciles, y espaciar los repasos en el tiempo.
  • Si te sientes nervioso, trata de relajarte con alguna de las siguientes técnicas:
    • Respiración abdominal. Consiste en respirar pausadamente llenando totalmente los pulmones desde el abdomen, algo que no solemos hacer en la respiración normal.
    • Tensa y relaja diferentes grupos musculares. Por ejemplo, tensa los hombros durante pocos segundos y a continuación déjalos caer. Siente la sensación de relax que esto produce y aprende a identificar estados de tensión de los músculos para relajarlos seguidamente.
    • Si aparecen pensamientos distractores y recurrentes que amenazan tu concentración y/o autoestima (Ej., ”voy a suspender”, “no me va a dar tiempo”, “no voy a ser capaz”, etc.), puedes sustituirlos por respuestas racionales (Ej., “tengo la capacidad de aprobar”, “sólo necesito trabajar más”, etc.) pensamientos que te ayuden a manejar el estrés (Ej., “un poco de activación me puede ayudar”, “así lo haré lo mejor que pueda”, etc.) y pensamientos que te ayuden a mantenerte concentrado (Ej., “puedo responder a la pregunta si elaboro la respuesta en pequeños subapartados”). Si estas estrategias no te funcionan, anota los pensamientos en un papel y sigue trabajando bajo la “promesa” de que después te ocuparás de ellos.

ANTES DEL EXAMEN

  • Comprueba, si no lo has hecho antes, cuándo es el examen, lugar, hora, y si necesitas algún material específico para el examen
  • Estar en contacto con otros compañeros para evitar posibles errores.
  • Llega con tiempo suficiente para sentarte en un sitio en el que estés cómodo.
  • La noche (o mañana) de antes prepara todo lo que necesites (bolígrafo, DNI, calculadora, diccionario, botella de agua, chocolatina…)

EL DÍA DEL EXAMEN

  • Levántate temprano, dúchate, arréglate, DESAYUNA, y vete con tiempo suficiente para llegar a la facultad o escuela.
  • Evitar a aquellos compañeros que te ponen nervioso.

DURANTE EL EXAMEN

  • Algunas de las técnicas de relajación que puedes usar durante la fase de estudio también te pueden servir durante el examen. Tómate un par de minutos de descanso si crees necesario practicarlas. Practica la respiración abdominal para regular tu nivel de activación.
  • Intenta colocarte en el sitio que estés más cómodo.
  • Cuando recibas el examen, lee las instrucciones un par de veces y organiza tu tiempo de forma eficiente.
  • Empieza con las preguntas más sencillas, lo que te reforzará y hará que afrontes con mayor seguridad las preguntas más difíciles.
  • Pregunta al profesor las dudas que te surjan durante el examen.
  • No te apresures si ves que tus compañeros acaban antes: trabaja a tu ritmo.
  • Piensa antes de escribir, traza un esquema para ordenar las ideas y para no olvidar aspectos importantes que hay que tratar.
  • Redacta con brevedad y precisión, comienza por conceptos claves y desarróllalos, si es preciso, justifica la respuesta.
  • Cuida la presentación, limpieza, orden y ortografía son indispensables (recuerda que no estás escribiendo un mensaje de móvil o en el Whats App).
  • Asegúrate de haber respondido a las preguntas que querías responder.
  • Nunca hagas un examen en sucio.

DESPUES DEL EXAMEN:

  • No hablar con otros compañeros (si ello te va a perjudicar tu desempeño en los siguientes exámenes)
  • Escribir las preguntas del examen que recuerdes o tratar de reconocerlas en tus apuntes.
  • Date algún premio por haber hecho tu examen.
  • Y algo muy importante, fundamental, si tienes dudas de cómo has realizado tu examen o de la nota que has obtenido, es necesario ir a la REVISIÓN DE EXAMEN. Para siguientes ocasiones es necesario ir a tutoría para saber cuáles son tus aciertos y tus errores.

Referencias bibliográficas:

  • Arco, J., López-Ortega, S., Fernández, F., Jiménez, E., Caballero, R., Heilborn, V. (2009) “Guía psicopedagógica para estudiantes y profesores universitarios en el EEES”. Ed. Universidad de Granada. Granada
  • López-Ortega, S. (2011) “No pierdas los nervios en los exámenes”. Ed. Esfera de los Libros, Madrid.

nerviosexamenes

 

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Tel. 958 243063 – 958 244278
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El Gabinete Psicopedagógico de la UGR edita una guía de recomendaciones útiles para afrontar el período de exámenes

  • Se trata de consejos dirigidos a los estudiantes de la Universidad de Granada para obtener el máximo rendimiento

El Gabinete Psicopedagógico de la Universidad de Granada, perteneciente al Vicerrectorado de Estudiantes y dedicado a ofrecer orientación y asesoramiento personal, académico y vocacional a la comunidad universitaria, ha presentado una serie de recomendaciones útiles para que los estudiantes universitarios puedan afrontar adecuadamente el actual período de exámenes. Todas ellas están recogidas en la “Guía psicopedagógica para estudiantes y profesores universitarios en el EEES”, disponible en la web: http://sl.ugr.es/023V

1. ¿Cuáles son las claves esenciales para prepararse un examen?

  • Para prepararse adecuadamente un examen es necesario contar con tiempo suficiente, donde dediquemos tiempo a trabajar el material (leer, subrayar, resumir o esquematizar…) y tiempo para memorizar. A su vez, es muy importante repasar la información estudiada, y no dejar NUNCA el repaso para la última mañana o tarde antes del examen, ya que ello nos va a poner muy nerviosos y va a poner en duda lo que sabemos. El repaso hay que hacerlo durante el proceso de estudio. A ello hay que sumar actividades de ocio saludable: no por estar más tiempo estudiando vamos a rendir mejor. Lo prioritario es la calidad del tiempo dedicado, no la cantidad. Será fundamental tener regulados los horarios de sueño y alimentarse de manera equilibrada (siempre hay que desayunar la mañana del examen), aspectos clave para rendir académicamente.

2. ¿Qué es lo fundamental para gestionar la presión, el estrés y/o ansiedad de este período de exámenes?

  • Lo primero es entender que ante un examen (o cualquier situación que suponga una evaluación para mí) es normal que estemos activados/as, de hecho, ello es bueno porque nos prepara para la acción. Si uno se empeña en no sentir esa activación (o lo que normalmente llamamos estar nervioso) sucede todo lo contrario, es decir, que nos ponemos aún mucho más nerviosos. Es fundamental prepararme muy bien mi examen, entrenarme, y, como antes se apuntaba, dormir y comer adecuadamente, así como hacer cualquier actividad de ocio que me ayude a descargar presión. Por ejemplo, practicar algún deporte.

3. ¿Cómo se puede mejorar la concentración?

  • Para mejorar la concentración es necesario limitarnos el tiempo de estudio, es decir, acotar por intervalos de tiempo que es lo que vamos a estudiar, y no estar muchas horas seguidas trabajando sin descansar. Por ejemplo, marcarse intervalos de tiempo de no más de 45 minutos seguidos, descansar 10 minutos y hacer otro intervalo. Recomendamos una pequeña estrategia para cuando no consigas concentrarte bien, y es, tener la mano ocupada (“si mi mano está ocupada, mi cabeza está ocupada”), haciendo síntesis o sacando la idea principal de un párrafo. Y si con 45 minutos me cuesta, reducir el tiempo a 30 minutos o incluso a 15 minutos.

Centrándonos en el momento más cercano a los exámenes, para su análisis, lo dividiremos en tres momentos (antes, durante y después), junto con la revisión del examen.

MIENTRAS ESTUDIAS

  • Asigna el tiempo necesario de estudio para hacer todas las cosas que necesites antes del examen (Ej., revisar material de estudio, hacer esquemas, repasar los temas, etc.).
  • Revisa frecuentemente el material. Así aumentarás la confianza en ti mismo.
  • Establece metas de estudio y afróntalas de una en una para no saturarte.
  • Hacer los repasos con la técnica apropiada: leer tratando de memorizar esquemas y resúmenes; escribir lo que se recuerda sin el material delante; desarrollar el tema esquematizado de forma oral o escrita; consultar, si es necesario, los apuntes o el libro; hacerse preguntas como si se hiciera un examen simulado; empleo de mnemotecnias para memorizar conceptos difíciles, y espaciar los repasos en el tiempo.
  • Si te sientes nervioso, trata de relajarte con alguna de las siguientes técnicas:
    • Respiración abdominal. Consiste en respirar pausadamente llenando totalmente los pulmones desde el abdomen, algo que no solemos hacer en la respiración normal.
    • Tensa y relaja diferentes grupos musculares. Por ejemplo, tensa los hombros durante pocos segundos y a continuación déjalos caer. Siente la sensación de relax que esto produce y aprende a identificar estados de tensión de los músculos para relajarlos seguidamente.
    • Si aparecen pensamientos distractores y recurrentes que amenazan tu concentración y/o autoestima (Ej., ”voy a suspender”, “no me va a dar tiempo”, “no voy a ser capaz”, etc.), puedes sustituirlos por respuestas racionales (Ej., “tengo la capacidad de aprobar”, “sólo necesito trabajar más”, etc.) pensamientos que te ayuden a manejar el estrés (Ej., “un poco de activación me puede ayudar”, “así lo haré lo mejor que pueda”, etc.) y pensamientos que te ayuden a mantenerte concentrado (Ej., “puedo responder a la pregunta si elaboro la respuesta en pequeños subapartados”). Si estas estrategias no te funcionan, anota los pensamientos en un papel y sigue trabajando bajo la “promesa” de que después te ocuparás de ellos.

ANTES DEL EXAMEN

  • Comprueba, si no lo has hecho antes, cuándo es el examen, lugar, hora, y si necesitas algún material específico para el examen
  • Estar en contacto con otros compañeros para evitar posibles errores.
  • Llega con tiempo suficiente para sentarte en un sitio en el que estés cómodo.
  • La noche (o mañana) de antes prepara todo lo que necesites (bolígrafo, DNI, calculadora, diccionario, botella de agua, chocolatina…)

EL DÍA DEL EXAMEN

  • Levántate temprano, dúchate, arréglate, DESAYUNA, y vete con tiempo suficiente para llegar a la facultad o escuela.
  • Evitar a aquellos compañeros que te ponen nervioso.

DURANTE EL EXAMEN

  • Algunas de las técnicas de relajación que puedes usar durante la fase de estudio también te pueden servir durante el examen. Tómate un par de minutos de descanso si crees necesario practicarlas. Practica la respiración abdominal para regular tu nivel de activación.
  • Intenta colocarte en el sitio que estés más cómodo.
  • Cuando recibas el examen, lee las instrucciones un par de veces y organiza tu tiempo de forma eficiente.
  • Empieza con las preguntas más sencillas, lo que te reforzará y hará que afrontes con mayor seguridad las preguntas más difíciles.
  • Pregunta al profesor las dudas que te surjan durante el examen.
  • No te apresures si ves que tus compañeros acaban antes: trabaja a tu ritmo.
  • Piensa antes de escribir, traza un esquema para ordenar las ideas y para no olvidar aspectos importantes que hay que tratar.
  • Redacta con brevedad y precisión, comienza por conceptos claves y desarróllalos, si es preciso, justifica la respuesta.
  • Cuida la presentación, limpieza, orden y ortografía son indispensables (recuerda que no estás escribiendo un mensaje de móvil o en el Whats App).
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  • Nunca hagas un examen en sucio.

DESPUES DEL EXAMEN:

  • No hablar con otros compañeros (si ello te va a perjudicar tu desempeño en los siguientes exámenes)
  • Escribir las preguntas del examen que recuerdes o tratar de reconocerlas en tus apuntes.
  • Date algún premio por haber hecho tu examen.
  • Y algo muy importante, fundamental, si tienes dudas de cómo has realizado tu examen o de la nota que has obtenido, es necesario ir a la REVISIÓN DE EXAMEN. Para siguientes ocasiones es necesario ir a tutoría para saber cuáles son tus aciertos y tus errores.

Referencias bibliográficas:

  • Arco, J., López-Ortega, S., Fernández, F., Jiménez, E., Caballero, R., Heilborn, V. (2009) “Guía psicopedagógica para estudiantes y profesores universitarios en el EEES”. Ed. Universidad de Granada. Granada
  • López-Ortega, S. (2011) “No pierdas los nervios en los exámenes”. Ed. Esfera de los Libros, Madrid.

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Gabinete de Comunicaciónisisinnovations – Secretaría General **
UNIVERSIDAD DE GRANADA
Acera de San Ildefonso, s/n. 18071. Granada (España)
Tel. 958 243063 – 958 244278
Correo e. gabcomunicacion@ugr.es
Web: http://canal.ugr.es


Víctor Medina toma posesión como decano de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada

  • El próximo martes, 12 de junio, a las 13 horas en el Salón de Rectores del Hospital Real

El próximo martes, 12 de junio, a las 13 horas en el Salón de Rectores del Hospital Real tendrá lugar el acto de toma de posesión del profesor Víctor Jesús Medina Flórez, que renueva mandato, como decano de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada.

El acto estará presidido por el rector de la UGR, Francisco González Lodeiro, y contará con la intervención de Rossana González González, secretaria general de la Universidad de Granada.

Víctor Jesús Medina Flórez es licenciado en Bellas Artes, especialidad en Restauración, por la Universidad Complutense de Madrid (junio de 1983) y Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Granada (diciembre de 1992).

Catedrático del departamento de Pintura (julio de 2008) de la Universidad de Granada, imparte docencia en la Facultad de Bellas Artes desde 1997 en temas relacionados con la conservación preventiva y la restauración de obras de arte.

Es miembro del grupo investigación LAAC (grupo interdisciplinar mixto en el que se integran miembros de la UGR y el CSIC, entre otros), donde se enmarca su participación en proyectos de I+D, así como la mayoría de sus contribuciones científicas. Su actividad investigadora actual se relaciona con las siguientes líneas: restauración de pintura mural, identificación de materiales y patologías en elementos decorativos de la arquitectura patrimonial, el color en la arquitectura.

Ha dirigido proyectos de la restauración de pintura mural y elementos decorativos arquitectónicos en arquitectura islámica, tales como la Casa de Zafra, el Corral del Carbón, el salón del Trono en el palacio de Qusayr Amra (Jordania), el Cuarto Real de Santo Domingo, el Oratorio de la Madraza y la Fachada del Palacio de Pedro I (Reales Alcázares de Sevilla).

Como decano de la Facultad de Bellas Artes (desde junio de 2004), ha liderado proyectos de innovación orientados a la normalización de la investigación en Bellas Artes y a la propuesta de indicadores para evaluación de la actividad científica en estas áreas de conocimiento.

Víctor Jesús Medina Flórez

CONVOCATORIA:

  • Asunto: Toma de posesión del decano de Bellas Artes
  • DÍA: Martes, 12 de junio
  • HORA: 13 horas

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Víctor Medina toma posesión como decano de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada

  • El próximo martes, 12 de junio, a las 13 horas en el Salón de Rectores del Hospital Real

El próximo martes, 12 de junio, a las 13 horas en el Salón de Rectores del Hospital Real tendrá lugar el acto de toma de posesión del profesor Víctor Jesús Medina Flórez, que renueva mandato, como decano de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada.

El acto estará presidido por el rector de la UGR, Francisco González Lodeiro, y contará con la intervención de Rossana González González, secretaria general de la Universidad de Granada.

Víctor Jesús Medina Flórez es licenciado en Bellas Artes, especialidad en Restauración, por la Universidad Complutense de Madrid (junio de 1983) y Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Granada (diciembre de 1992).

Catedrático del departamento de Pintura (julio de 2008) de la Universidad de Granada, imparte docencia en la Facultad de Bellas Artes desde 1997 en temas relacionados con la conservación preventiva y la restauración de obras de arte.

Es miembro del grupo investigación LAAC (grupo interdisciplinar mixto en el que se integran miembros de la UGR y el CSIC, entre otros), donde se enmarca su participación en proyectos de I+D, así como la mayoría de sus contribuciones científicas. Su actividad investigadora actual se relaciona con las siguientes líneas: restauración de pintura mural, identificación de materiales y patologías en elementos decorativos de la arquitectura patrimonial, el color en la arquitectura.

Ha dirigido proyectos de la restauración de pintura mural y elementos decorativos arquitectónicos en arquitectura islámica, tales como la Casa de Zafra, el Corral del Carbón, el salón del Trono en el palacio de Qusayr Amra (Jordania), el Cuarto Real de Santo Domingo, el Oratorio de la Madraza y la Fachada del Palacio de Pedro I (Reales Alcázares de Sevilla).

Como decano de la Facultad de Bellas Artes (desde junio de 2004), ha liderado proyectos de innovación orientados a la normalización de la investigación en Bellas Artes y a la propuesta de indicadores para evaluación de la actividad científica en estas áreas de conocimiento.

Víctor Jesús Medina Flórez

CONVOCATORIA:

  • Asunto: Toma de posesión del decano de Bellas Artes
  • DÍA: Martes, 12 de junio
  • HORA: 13 horas

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El Telegrama de Melilla

Pág. 2 – Opinión: Una universidad a la deriva

Contraportada: Las universidades españolas, de las más caras de Europa

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La UGR publica “La tienda de las curiosidades sobre el color”, de Mark Fairchild y Manuel Melgosa

  • El volumen da respuesta a 64 preguntas didácticas sobre el color: ¿Cuántos colores hay en el mundo?, ¿qué es el color?, ¿puede un perro ver el color lo mismo que yo?

El libro de Mark Fairchild y Manuel Melgosa, “La tienda de las curiosidades sobre el color”, publicado por la Editorial Universidad de Granada (eug), en colaboración con el Parque de las Ciencias, da respuesta a 64 preguntas didácticas sobre el color: ¿Cuántos colores hay en el mundo?, ¿qué es el color?, ¿cuál es el mejor color para unas gafas de sol?, ¿por qué el cielo es azul?, ¿puede un perro ver el color lo mismo que yo?, ¿por qué tienen las flores distintos colores?, ¿por qué no podemos ver los colores de noche?, ¿por qué mis fotos no tienen los mismos colores que las escenas originales?

Las preguntas están ordenadas en 8 módulos (luz, objetos, ojos, etc.), y dentro de cada módulo hay 8 niveles de creciente complejidad, ya que el libro va dirigido tanto a alumnos de primaria como a estudiantes universitarios, y también a cualquier persona interesada en la ciencia.

¿Por qué los cirujanos usan ropa verde? O por qué nuestra pupila cambia de tamaño? son otras de las preguntas a la que el lector encontrará respuestas con la lectura de este libro, con el que los autores pretenden “disipar el miedo a la ciencia” y despertar la curiosidad por cuestiones científicas que, como el color, están presentes en el mundo que nos rodea.

El volumen escrito por Mark Fairchild (vicedecano de Investigación y de Estudios de Grado de la Facultad de Ciencias del Instituto de Tecnología (RIT), de Rochester) y Manuel Melgosa (catedrático del Departamento de Óptica de la Universidad de Granada) tiene carácter divulgativo y se estructura, a modo de capítulos, en 8 disciplinas relacionadas con el color: Luz, Objetos, Ojos, Números, Viendo, Fotografía, Desafío y Exploraciones.

“La tienda de las curiosidades sobre el color” ha sido ideado para personas de cualquier edad y su hilo conductor es la curiosidad, que concitará en los lectores el interés por los hechos científicos que influyen en su vida cotidiana.

Se explican, pues en este libro, de forma amena, pero rigurosa, asuntos como los traídos y llevados “anillos de ánimo”, que son simplemente termómetros de cristal líquido; que los cirujanos usan el color verde por adaptación visual, ya que permite descansar frente a los intensos tonos rojizos de órganos, músculos y sangre de sus pacientes, o que nuestra pupila se hace más pequeña por un acto reflejo ante una escena muy luminosa que puede dañar el iris.

Profusamente ilustrado, este volumen, de gran formato y 155 páginas, supone un recorrido por los diferentes aspectos del color en el que se exploran los “misterios” de la luz y se da respuesta a las preguntas que cotidianamente nos hacemos frente a la percepción del color.

Adquiera este libro en el sitio web de la EUG: http://sl.ugr.es/023U

Contacto: Profesor Manuel Melgosa Latorre. Departamento de Óptica. Universidad de Granada. Tfn: 958 246364. Correo electrónico: mmelgosa@ugr.es

Gabinete de Comunicaciónisisinnovations – Secretaría General
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