Gran aceptación de las IV Jornadas de Acogida para el profesorado universitario de nueva incorporación

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  • El Vicerrectorado de Garantía de la Calidad de la UGR ha organizado, durante los días 14 y 15 de diciembre de 2011, las IV Jornadas de Acogida para el profesorado universitario de nueva incorporación. La matrícula a las mismas ha llegado a la centena y el grado de satisfacción ha sido muy elevado como se desprende de las encuestas hechas al efecto. De los resultados de éstas destaca que el 100% de los asistentes recomienda la puesta en marcha de una nueva edición para el curso próximo y considera que los temas abordados han sido de interés para los nuevos profesores además de que los criterios establecidos para participar en las mismas han sido acertados y que las Jornadas han satisfecho las expectativas.

Dichas Jornadas fueron inauguradas por el rector de la UGR y la vicerrectora para la Garantía de la Calidad. El rector resaltó la importancia que tiene el profesorado de nueva incorporación en cuanto a la manera de afrontar su responsabilidad como miembros de esta institución, y subrayó la necesidad de que el profesorado novel conozca de manera profunda al estudiantado y, en particular, los derechos y deberes de éstos.

Entre los temas abordados en el primer día podemos destacar las precisas explicaciones del Vicesecretario de la UGR, el profesor López Bustos, sobre la organización de la UGR, las informaciones ofrecidas relativas a ordenación docente y de política científica e investigación, que fueron muy comentadas por los asistentes, además de la detallada información sobre los recursos documentales, a cargo de la directora de la Biblioteca Universitaria. Otros temas abordados fueron el funcionamiento y prestaciones del Servicio de Informática, el Centro de Documentación Científica así como la existencia y enormes posibilidades de la Oficina de Software Libre.

En el segundo y último día se informó sobre los Programas de Ayuda y Acciones Formativas por parte del director del Secretariado de Formación, que organizaba las Jornadas se ofreció información sobre los programas de innovación, la adaptación al EEES, el Plan Propio de Investigación así como los programas internacionales, la proyección del profesorado en el ámbito empresarial, la evaluación de la calidad docente y la evaluación de la calidad educativa. Esta última intervención, junto a la de La Ética en la profesión docente, fueron también muy comentadas por su importancia y carácter globales.

Las Jornadas fueron clausuradas por la vicerrectora para la Garantía de la Calidad, quien hizo hincapié en la importancia de las mismas pues ofrecen una apertura de puertas y una corriente de información que, según sus palabras, cualquier docente “experto” echó de menos en su día al incorporarse a esta Institución.

Contacto: José Luis Ortega Martín. Director del Secretariado de Formación del Profesorado y Apoyo a la Calidad. Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad. Universidad de Granada. Secretariado de Formación y Apoyo a la Calidad. Tno: 958 240984. Correo electrónico: vicalidadformacion@ugr.es

Ciclo sobre Billy Wilder (1ª parte) en el Cine Club Universitario

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  • Forma parte de la programación de “Maestros del Cine Clásico (V)” y se desarrollará del 13 al 31 de enero en el Salón de Actos de la E.T.S. de Ingeniería de Edificación (antigua E.U. de Arquitectura Técnica), los martes y viernes, a las 21.30 horas

Un ciclo sobre Billy Wilder (1ª parte) ha sido programado en el Cine Club Universitario, Centro de Cultura Contemporánea, Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Deporte de la Universidad de Granada, durante el mes de enero.

Forma parte de la programación de “Maestros del Cine Clásico (V)” y se desarrollará del 13 al 31 de enero en el Salón de Actos de la E.T.S. de Ingeniería de Edificación (antigua E.U. de Arquitectura Técnica), los martes y viernes, a las 21.30 horas, con entrada libre.

El programa es el siguiente:

Viernes, 13 de enero

  • 21.30 horas. Entrada libre (hasta completar aforo)
  • “La octava mujer de Barba Azul” (1938), dirigida por Ernst Lubitsch, y Billy Wilder como coguionista (v.o.s.e.)
  • http://sl.ugr.es/01ah

Martes, 17 de enero

  • 21.30 horas. Entrada libre (hasta completar aforo)
  • “Ninotchka” (1939), dirigida por Ernst Lubitsch, y Billy Wilder como coguionista (v.o.s.e.)
  • http://sl.ugr.es/01ai

Viernes, 20 de enero

  • 21.30 horas. Entrada libre (hasta completar aforo)
  • “Bola de fuego” (1941), dirigida por Howard Hawks, y Billy Wilder como coguionista (v.o.s.e.)
  • http://sl.ugr.es/01aj

Martes, 24 de enero

  • 21.30 horas. Entrada libre (hasta completar aforo)
  • “El mayor y la menor” (1942), de Billy Wilder (v.o.s.e.)
  • http://sl.ugr.es/01ak

Viernes, 27 de enero

  • 21.30 horas. Entrada libre (hasta completar aforo
  • “Cinco tumbas a El Cairo”, de Billy Wilder (v.o.s.e.)
  • http://sl.ugr.es/01al

Martes, 31 de enero

  • 21.30 horas. Entrada libre (hasta completar aforo)
  • “Días sin huella” (1945), de Billy Wilder (v.o.s.e.)
  • http://sl.ugr.es/01am

Todas las proyecciones tendrán lugar en el Salón de Actos de la E.T.S. de Ingeniería de Edificación (antigua E.U. de Arquitectura Técnica).

La Universidad de Granada autorizada para actuar como agencia de colocación

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  • La UGR vuelve a ser la primera universidad española que consigue acreditación para esta actividad

La Universidad de Granada ha conseguido autorización para intermediar en el mercado de trabajo como Agencia de Colocación (con fecha de 30 de noviembre de 2011). Esta autorización es fruto de la solicitud de la UGR para adecuarse a la normativa actual ya que, desde el 14 de noviembre de 1996, tenía también autorización para esta actividad dentro del anterior marco normativo y, con anterioridad a esa fecha, tenía suscrito convenio con el INEM para funcionar como Centro de Orientación e Información de Empleo (COIE).

Con dicha medida la UGR vuelve a ser la primera universidad española autorizada para esta actividad que se considera muy importante, no sólo por la situación económica actual, sino también por lo dispuesto en el Plan Bolonia en relación a la importancia del empleo en la formación universitaria y los servicios prestados a los estudiantes y titulados.

Los responsables del Centro de Promoción de Empleo y Prácticas del Vicerrectorado de Estudiantes, en el que se enmarcan las actividades de la Agencia de Colocación, señalan que “son ya 30 años de relación entre la UGR y los servicios públicos de empleo con vistas a apoyar a los titulados a buscar un puesto acorde a su formación y expectativas, lo que muestra que nuestra universidad siempre ha sido sensible a estos temas y ha estado entre las primeras en abordar esta tarea”.

Esta autorización garantiza a empleadores y demandantes de empleo que el proceso es transparente, adecuado y eficaz, en tanto que el proyecto presentado por la UGR y finalmente aprobado por el Servicio Público de Empleo Estatal es el más adecuado para ello en función de la experiencia y conocimientos acumulados durante estos años.

Hasta el 27 de enero está abierto el plazo de inscripción para los talleres de la Casa de Porras

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  • De enero a marzo se celebrarán diversos cursos sobre actividades tan diversas como Serigrafía sobre papel, Escultura con metal y Cata de vinos, etc…

Ya está abierto el plazo de matrícula para los talleres que se organizan en el Centro Cultural Universitario “Casa de Porras”, del Vicerrectorado de Estudiantes y que se impartirán de enero a marzo.

Se ofertan actividades como Serigrafía sobre papel, Escultura con metal, Teatro, Cata de vinos, Taller de escaparates escenográficos y de reciclaje, Acuarela, Creación y reciclaje de lámparas, Taller de escayola -aplicación a la Decoración islámica-, Taller de técnicas orientales de estampación sobre tela, entre otros.

  • Toda la información de los talleres -horarios, descripción…- está disponible en la página web: http://ve.ugr.es
  • Plazo de matricula: hasta el 27 de enero de 2012.
  • Inicio de los talleres: la semana del 23 de enero de 2012.
  • Los talleres tienen una duración de 24 horas repartidas en 8 semanas. Precio: 52.5 Euros. Matrícula: CCU Casa de Porras.

Contacto: Manuel Zurita Ferrón. Director del Centro Cultural Universitario Casa de Porras. Vicerrectorado de Estudiantes. Telef. 958 22 44 25. Correo elec: csporras@ugr.es

Científicos de la UGR publican los primeros datos del seísmo de Lorca

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Siete profesores de la Universidad analizan en la prestigiosa revista internacional ‘Geophysical Research Letters’ las características de la fuente sísmica del terremoto

Los profesores José Ángel López, Flor de Lis Mancilla, Daniel Stich y José Morales, investigadores del Instituto Andaluz de Geofísica de la Universidad de Granada van a publicar en la prestigiosa revista internacional Geophysical Research Letters los primeros resultados obtenidos del estudio sobre el terremoto de Lorca del pasado 11 de mayo y su serie de réplicas.

 

Según informó ayer la UGR, los científicos han analizado las características de la fuente sísmica de terremoto principal, de magnitud Mw 5,2, utilizando los datos aportados por la Red Sísmica de Andalucía, gestionada por el propio IAG, así como los provenientes de una red sísmica temporal desplegada en la zona, dentro del proyecto de investigación del Ministerio de Ciencia e Innovación CGL2008-01830, cuyo investigador principal es el profesor José Morales.

Del voluminoso conjunto de datos recopilados, el grupo de profesores de la UGR ha podido fijar y determinar los mecanismos focales de los tres principales terremotos ocurridos en la zona de Lorca, cuyas magnitudes fueron evaluadas de 5,2 para el principal, 4,6 para el premonitorio que ocurrió dos horas antes, y 3,9 para la réplica de mayor magnitud y que tuvo lugar a las pocas horas del evento principal. Según los científicos, los tres terremotos muestran características similares y pueden ser claramente asociadas a la falla de Alhama de Murcia, concretamente al borde SW del segmento Lorca-Totana.

La serie de réplicas, más de un centenar, registrada por la densa red de estaciones sísmicas utilizadas ha permitido, utilizando algoritmos específicos, ser relocalizada, delineando una longitud de ruptura de falla de unos 4 ó 5 kilómetros, en una zona cercana y paralela a la falla de Alhama de Murcia, en las proximidades de Lorca.

Además, estos investigadores han podido aportar resultados sobre las características de la fuente finita de la ruptura del terremoto principal utilizando técnicas de deconvolución, usando la réplica y el premonitor como funciones de Green empíricas, que ha permitido mostrar que el proceso de ruptura duró un segundo.

También han podido observar cómo el tiempo de la ruptura evidenciaba una dependencia respecto de la posición de la estación sísmica, de forma análoga al efecto Doppler, lo que indicaba que la ruptura sufrió un claro efecto de directividad. Esta dirección preferente de la ruptura se realizó hacia la ciudad de Lorca, localizada apenas a cinco kilómetros de distancia. Este efecto de directividad contribuyó, junto a la superficialidad del terremoto principal (cuatro kilómetros de profundidad) a las altas aceleraciones registradas en Lorca (0.36g) y que provocaron nueve muertos, 300 heridos y mas de 1.100 edificios con daños graves.

Éstos son los primeros resultados publicados del terremoto de Lorca en una revista de alto impacto, y que aportan información clave sobre el seísmo.

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Se convocan los Premios de la Universidad de Granada a la Creación Artística y Científica para estudiantes universitarios 2012

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  • La convocatoria consta de quince modalidades en narrativa, arquitectura, poesía, música, pintura, guión, invención científica, etc.

El Secretariado de Extensión Universitaria del Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Deporte de la UGR ha convocado los Premios de la Universidad de Granada a la Creación Artística y Científica, a los que podrán presentarse los estudiantes matriculados en estudios oficiales de las distintas universidades españolas durante el curso académico 2011-2012. La convocatoria consta en total de quince modalidades distribuidas de la siguiente forma:

  • Premios “Federico García Lorca”
    • Tres modalidades: Narrativa, Poesía y Texto dramático
    • (Recepción de originales: del 10 al 13 de abril de 2012)
  • Premios “Alonso Cano”
    • Siete modalidades: Arquitectura, Cómic, Diseño, Escultura, Fotografía, Nuevas tecnologías de la imagen y Pintura
    • (Recepción de originales: del 7 al 10 de mayo de 2012)
  • Premios “Manuel de Falla”
    • Dos modalidades: Investigación musical e Interpretación musical
    • (Recepción de originales: del 10 al 13 de abril de 2012)
  • Premio “José López Rubio”
    • Modalidad única: Guión de cortometraje
    • (Recepción de originales: del 10 al 13 de abril de 2012)
  • Premio “Emilio Herrera Linares”
    • Modalidad única: Invención científica y tecnológica
    • (Recepción de originales: del 10 al 13 de abril de 2012)
  • Premio “Federico Mayor Zaragoza”
    • Modalidad única: Ensayo
    • (Recepción de originales: del 16 al 20 de abril de 2012)

Para más información, así como para consultar las bases de las distintas convocatorias y sus respectivos boletines de inscripción y presentación de originales, pueden dirigirse a la página web: http://veu.ugr.es/pages/premios/pugrcaceu2012

¿Crecimiento sin ciencia?

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OPINIÓN de Federico Mayor Zaragoza

 

«No hay ciencia aplicada si no hay ciencia que aplicar».
Bernardo Houssay, Premio Nobel de Medicina, 1947.

-Se ha deslocalizado exclusivamente la producción. Además, después –en algunos casos muy relevantes- se venden insolidariamente los productos a través de paraísos fiscales.

-No se ha conseguido disponer, en la eurozona, de fondos para obras públicas ni de incentivos para las empresas, sobre todo las PYMES, cuando en el Reino Unido se han «emitido» 75.000 millones de libras esterlinas y 300.000 millones de dólares en los Estados Unidos, donde, por cierto, ya se ha iniciado un claro y sostenido «repunte» en crecimiento y empleo. El euro quiere mantenerse sólo a base de recortes y de reducir el déficit rápidamente, atendiendo exquisitamente a los mismos que, en buena medida, son responsables de la grave crisis sistémica que sufre occidente.

-Y en España, la más apremiada para crecer y crear empleo, porque fue donde el disparate de la «burbuja» inmobiliaria alcanzó mayor volumen y tuvo mayor impacto, se adopta la infausta decisión de recortar los créditos para la I+D+i. En los últimos años, hasta 2008, se había realizado un esfuerzo apreciable tanto en España como en Europa, donde se consiguió destinar importantes fondos adicionales -1.500 millones de euros al año- para la investigación básica a través del ERC (European Research Council) que, desde enero de 2007, fecha en que se inició el séptimo Programa Marco, ha representado un impulso considerable a la aún rezagada ciencia europea. Tuve el honor de presidir el grupo (ERCEG) que, representando a la comunidad científica europea, presentó el proyecto al Euro-parlamento y logró la unánime aprobación por el mismo y por la Comisión.

Por ello lamento especialmente la inesperada medida de reducción adoptada, al tiempo que se da un tratamiento estrictamente económico a la investigación científica, en virtud de su adscripción ministerial, incluyendo a los centros universitarios y del CSIC, mixtos, parques científicos y tecnológicos… , algunos de ellos excelentes tanto a escala europea como mundial, en un ámbito y función que no les corresponde. Son semilleros de emprendedores, imprescindibles para el crecimiento y el progreso, pero debe quedar muy claro que, como se indica en la frase que inicia estos comentarios, «no hay aplicaciones de la ciencia si no hay ciencia que aplicar». Es la producción de nuevos conocimientos lo que importa. Y, de todos los éxodos imaginables, el que tiene un impacto más negativo en la vida de las naciones es el del talento.

Creo que sería muy conveniente y urgente que un grupo de parlamentarios relacionados con esta importantísima cuestión visitaran algunos de las instituciones de mayor relieve en I+D+i. ¿Conocen, por ejemplo, el campus de la Universidad Autónoma de Madrid o de la Universidad Politécnica de Catalunya, o el Parque de Salud de la Universidad de Granada o al Parque Tecnológico de Andalucía de Málaga? ¿Han visitado el CNIO o el Centro de Regulación Genómica de Barcelona? Son sólo, quiero dejarlo muy claro, algunos de los muchos ejemplos que conviene conocer antes de manifestar opiniones y tomar decisiones, con frecuencia indebidas e injustas, sobre la ciencia en España.

En resumen, el anuncio de la reducción en I+D+i en España debería corregirse rápidamente. Háganlo.

De otro modo, los horizontes serán todavía más sombríos.

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Obtiene Universidad de Las Villas Premio Iberoamericano

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El programa de Maestría en Psicopedagogía que imparte la Universidad Central Martha Abreu de Las Villas, recibió el premio a la calidad del Postgrado y el Doctorado en Iberoamérica en su sexta edición, reporta la periodista Minoska Cadalso.

El reconocimiento avala los resultados que en materia científica e investigativa ha obtenido esa institución de estudios superiores.

En los primeros días de marzo, la mayor casa de altos estudios de la región central de Cuba recibirá la distinción durante una ceremonia que tendrá lugar en la Universidad de Granada, España. 

Otras maestrías convocadas por la Universidad Central de las Villas han resultado merecedoras de este Premio Iberoamericano a la calidad del Postgrado y el Doctorado, entre estas las de Ciencias de la Computación, también acreditada con la condición de excelencia.

Además de la academia villaclareña, solo el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echevarría (CUJAE) de La Habana, han resultado merecedoras de tal galardón.

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«En ocasiones el estudio genético ha demostrado una sospecha histórica»

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José Antonio Lorente será ponente el jueves del coloquio sobre la contribución de la ciencia en la resolución de estudios históricos

La estrecha relación entre la ciencia y la historia tiene cabida en las investigaciones realizadas por la Universidad de Granada. José Antonio Lorente, Doctor del Departamento de Medina Legal de la UGR, encarna y dirige en primera persona desde hace años estos trabajos, que serán compartidos el próximo jueves 12 de enero en el Aula Cultural Ideal-Obra Social Caja Granada, donde compartirá charla y coloquio con el también Doctor del Departamento de Edafología de la UGR.

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La UGR actualiza los precios en los comedores

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Los alumnos de la Universidad de Granada deben llevar desde este lunes 50 céntimos más en el bolsillo para pagar el menú de los comedores universitarios. La UGR ya cobra el menú a 3,50 euros. Arroz a la cubana, chuleta de cerdo a la parrilla con ensalada mixta, pan, bebida y postre fueron los platos del primer día con el nuevo precio. Antes de Navidad todo costaba tres euros, pero ahora son 50 céntimos más. La institución universitaria ha actualizado los precios de este servicio después de ocho años sin tocarlos.

 

Según la institución universitaria granadina el primer día con la subida transcurrió «sin problemas» en relación a los precios. Los menús para llevar también han subido lo mismo y se cobran a cuatro euros. Esta medida está reflejada en el presupuesto de 2012 presentado en el mes de diciembre y permitirá que la universidad ingrese unos 350.000 euros más al año.

Ese dinero se destinará a ayudas sociales para comedor, matrícula y para el fomento del empleo entre los estudiantes -autoempleo, prácticas…-, según informó la UGR. La gerencia tiene pendiente para este mes una reunión con los representantes del alumnado para explicar el reparto.

El equipo de gobierno de la institución universitaria tomó esta decisión tras hacer un detallado estudio -y mucho debate- y después de ocho años sin haberse subido ni un céntimo el precio de este servicio. El comedor en sus cuatro sedes -Fuentenueva, Carlos V, Isabel la Católica y Escuela de Informática- está considerado como uno de los buques insignia de la universidad.

Calidad del servicio

Con los datos estadísticos en la mano, se tomó esta decisión para mantener la calidad del servicio y para que «sea sostenible», según defendieron dirigentes universitarios en reiteradas ocasiones. Varios datos: cada menú cuesta 5,83 euros con lo que la UGR estaba subvencionando unos 2,83 euros. A partir de ahora será, la subvención de cada menú, de 2,33 euros en el caso de los que se degustan en las sedes. Asimismo, fuentes universitarias anotaron que en estos últimos ocho años la inflación acumulada ha sido de un 26% y con la subida de los cincuenta céntimos «estamos entre el 15% y el 16%». La subida supone un desembolso de diez euros más al mes a cada usuario.

Esta actualización lleva aparejada una potenciación del efecto redistributivo de las rentas altas y bajas. O lo que es lo mismo, quien tenga menos recursos tendrá ayuda social y no tendrá que pagar nada, según defendieron desde la universidad.

Con esta acción de actualización, la UGR seguirá siendo la universidad con los precios más baratos. En Salamanca, por ejemplo, cuesta 4,7 euros y en Santiago de Compostela, 4,50 euros. Otro dato, la UGR sirve al año unos 857.000 menús -incluye los que están becados-.

MiUGR.es ofrece el menú del día de los comedores universitarios incluyendo las opciones del menú para llevar y sugerencias para los que se atreven a preparar su propio menú (opción ‘Juan Palomo’).

Los universitarios ya dieron su opinión sobre la hipotética subida del precio del menú al inicio del curso:

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La Universidad oferta becas Erasmus Mundus para estudiantes y docentes

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La UGR, entre las universidades europeas con más financiación para la movilidad e intercambios

Hasta el 1 de febrero mantendrá la Universidad de Granada el plazo abierto para que sus estudiantes, profesorado y personal de administración y servicios opte a una beca de movilidad del programa Erasmus Mundus. La UGR se sitúa entre las universidades europeas con más financiación externa para la movilidad e intercambio de miembros de su comunidad con los de países extracomunitarios. 

Gracias a la concesión por parte de la Comisión Europea a la Universidad de Granada de varios proyectos dentro del programa Erasmus Mundus – Acción 2, de los 14 lotes geográficos, la UGR participa en siete de ellos. Actualmente están abiertos los plazos para solicitar movilidad internacional para varios: el proyecto Al-Idrisi con Marruecos, Argelia, Túnez, cuya fecha límite es el 16 de enero de este año (web: http://www.al-idrisi.eu/en); el proyecto Emerge con Ucrania, Moldavia, Bielorrusia, hasta el 29 de febrero (web: http://emerge.uaic.ro); el proyecto Casia con Asia Central (Kirguistán, Uzbekistán, Tayikistán, Kazakstán, Turkmenistán), cuya fecha límite es el 2 de mayo de 2012 (web: http://www.eu-casia.org/home); y el proyecto JoinEU-See, con los Balcanes Occidentales (Albania, Bosnia Herzegovina, Kosovo, Montenegro, Serbia, Antigua República Yugoslava de Macedonia), hasta el 1 de febrero (web: http://www.joineusee.eu). 

Se espera que unos 1.000 estudiantes, investigadores, personal académico y administrativo de universidades de esos países reciban una beca cuantiosa para una movilidad hacia Europa. De estos becarios, aproximadamente 100 estudiarán, enseñarán, se formarán o investigarán en la Universidad de Granada. Asimismo los miembros de la comunidad académica granadina podrán solicitar financiación para realizar una estancia en las universidades socias de alguno de estos países salvo de Asia Central, Sudáfrica y Argentina. 

Además, estos proyectos pondrán en marcha actividades complementarias para fortalecer la cooperación internacional, crear redes de movilidad, avanzar en el establecimiento de un espacio común de educación superior, proporcionar oportunidades de educación universitaria a grupos vulnerables y a estudiantes con desventajas socioeconómicas, promover el acceso a la educación universitaria en igualdad de oportunidades a estudiantes de regiones menos desarrolladas y reforzar la docencia y la investigación en estas universidades.

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La UGR crea un videojuego para aprender a escribir utilizando dispositivos táctiles

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nvestigadores de la Universidad de Granada han desarrollado un videojuego para que niños de 3 a 5 años puedan realizar ejercicios de grafomotricidad y aprender nociones de historia. La aplicación, que estará disponible a lo largo de este año, se está desarrollada para dispositivos móviles táctiles que utilizan el sistema de Apple, aunque si tiene éxito se lanzará para otros sistemas.

 

n grupo de investigadores de la Universidad de Granada (UGR) ha desarrollado un videojuego educativo para que niños de 3 a 5 años puedan realizar el trazado de líneas previo a la escritura, según informa la Fundación Descubre. La idea de este videojuego, que recibe el nombre de «La aventura de Ato. Un viaje a través del espacio y el tiempo» es practicar la preescritura a través de una historia que cuenta cómo unos piratas roban juguetes a unos niños y éstos los persiguen por diferentes escenarios, como la Prehistoria, Egipto o Grecia.

La aplicación se ha desarrollado para ser utilizada en tablets o teléfonos móviles táctiles que utilizan el sistema Apple. Estará disponible a lo largo de este año, de manera que niños y educadores podrán descargarla y utilizarla inicialmente de forma gratuita. [Ver cursos de Nuevas Tecnologías]

Con este videojuego se pretende hacer entretenido y motivador el proceso de aprendizaje para el alumno, que mantiene el interés hasta el final de la historia. Según Francisco Luis Gutiérrez Vela, perteneciente al equipo de investigación que ha hecho posible la aplicación, «el videojuego contiene los mismos elementos y tipos de personajes que los videojuegos convencionales».

El juego permite personalizar diversos aspectos, de manera que se adapta al nivel de destreza del alumno, al tiempo que le proporciona diferentes guías para los trazados que debe realizar. Además, el niño también recibe un primer contacto con la Historia a través de la línea argumental del juego y aprende, de manera divertida, conceptos como delante, detrás, arriba o abajo.

Si el videojuego tiene éxito está previsto su desarrollo en otro tipo de sistemas, como Android o Windows. La aplicación está diseñada para favorecer el uso de los videojuegos en las aulas y como alternativa a los métodos tradicionales de aprendizaje «sin intentar suplir en ningún momento la figura del docente», según apunta González Vela.

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