Pág. 15: Curso de bioestadística aplicada a las Ciencias de la Salud
La Facultad de Educación organiza un curso de Yoga Iyengar
El Campus ya cuenta con un perfil de Facebook
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Contraportada: El Campus de la UGR en Melilla organiza una Jornada sobre movilidad sostenible y empleo
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Pág. 20: La Universidad de Granada organiza una «Jornada sobre movilidad sostenible y empleo»
El Campus de Melilla ya tiene perfil propio en Facebook
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Contraportada: El Pilates llega a los ‘Cursos de Verano de la UGR’
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Pág. 9: El abogado Pablo Luque asume la Gerencia de la Universiada de invierno
Pág. 10: Más del 75% del alumnado aprueba la Selectividad en septiembre
Pág. 19: Seminario Al-Ándalus y el mundo árabe
Jornadas de Producción Ecológica
Pág. 48: Owen Jones y la Alhambra, escenario del orientalismo arquitectónico
Pág. 49. Publicidad: La Universidad de Granada informa de la segunda fase de preinscripción al curso 2011/2012
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Pág. 11: La UGR comenzará el curso con más y nuevos deberes para el alumnado
Abierto el plazo de inscripción para los talleres de la Casa de Porras
El 75% de los estudiantes aprueba la selectividad de septiembre
Pág. 16. Publicidad: La Universidad de Granada informa de la segunda fase de preinscripción al curso 2011/2012
Pág. 26: La polémica que rodea la excavación de Orce
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Granada acogerá en febrero de 2012 la Conferencia Temática de la Asociación Mundial de Psiquiatría “Salud Mental y Medicina de Familia Trabajando Juntos”, un encuentro científico de primer nivel que traerá hasta la ciudad a los mayores expertos del mundo en esta materia. Se trata de una reunión internacional centrada en acercar posiciones entre el colectivo de profesionales de la Salud Mental y el de la Atención Primaria, para lograr una mayor colaboración e integración entre ambos niveles, que mejore la calidad en la atención al paciente y aumente la capacidad de resolución de los profesionales de la Salud mental y de la Medicina de familia.
Dada la naturaleza de los temas a tratar, esta Conferencia no es solo de interés para profesionales estrictamente ligados a la Salud Mental como los Psiquiatras y Psicólogos, sino también para profesionales de la Medicina Preventiva, la Enfermería, la Sociología, y otros profesionales que hoy se especializan el área de la Salud, como gestores sanitarios, juristas, etc.
Este evento está organizado por la Asociación Mundial de Psiquiatría en estrecha colaboración con la Organización Mundial de los Médicos Generales y de Familia (WONCA) y la Asociación Española de Neuropsiquiatría (AEN). Además, cuenta con el apoyo y respaldo de diferentes sociedades y organismos tales como la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS), la Asociación Mundial de Psiquiatría Social, la Asociación Psiquiátrica de América Latina (APAL) y la Red MARISTAN, entre otras.
Mayor integración
Éste será el segundo de una serie de encuentros científicos centrados en alcanzar una mayor integración entre los servicios de la salud mental y de la atención primaria. Mientras que la primera Conferencia Temática, celebrada también en Granada en el año 2008, examinaba los retos planteados por la Depresión y otros Trastornos Mentales comunes en la Atención Primaria, en esta segunda Conferencia se abordará una de las cuestiones principales de la salud mental: lograr una mayor colaboración entre el colectivo psiquiátrico y el de la medicina de familia.
El plazo para la presentación de propuestas de simposios y talleres de la Conferencia Temática de la Asociación Mundial de Psiquiatría “Salud Mental y Medicina de Familia Trabajando Juntos” finaliza el próximo 31 de octubre.
Contacto: Francisco Torres González. Departamento de Medicina legal, Toxicología y Psiquiatría de la Universidad de Granada. Tfno: 958 24 07 03. Correo electrónico: ftorres@ugr.es. Presidente del Comité Organizador Internacional. Web: http://thematicconferencegranada2012.com/
Un estudio presentado hoy en Bruselas demuestra que el consumo moderado de cerveza después de practicar ejercicio físico es tan efectiva como el agua para la rehidratación y la recuperación, según han afirmado expertos médicos.
Esta es una de las conclusiones presentadas hoy en el «VI Simposio Europeo en Cerveza y Salud», donde han participado especialistas de la UE en medicina, nutrición y alimentación, entre ellos varios españoles.
El doctor Manuel Castillo, de la Universidad de Granada, expuso los resultados de un estudio llevado a cabo con un grupo de hombres jóvenes, y que consistió en medir la reacción del cuerpo a la ingesta de agua o cerveza tras realizar un esfuerzo físico intenso.
«Realizamos el estudio para comprobar si la costumbre tan extendida de tomarse unas cervezas después del ejercicio era algo recomendable o no», explicó Castillo a los medios tras su intervención.
La conclusión fue que una cantidad moderada de cerveza -en concreto, dos «tercios» o botellines- «no representa ningún problema que perjudique la rehidratación que se produce tras el ejercicio».
En este sentido, la cerveza sería «exactamente igual que si tomáramos agua», por lo que recomendó el consumo de la bebida fermentada a todas aquellas personas que no tengan ninguna contraindicación.
«No se encontró ni un efecto específico ni uno negativo que se pudiera atribuir a la ingesta de cerveza en comparación con la ingesta sólo de agua», recalcó Castillo.
Asimismo, el doctor señaló que durante las conferencias se presentará otro estudio que descarta que exista «ninguna relación» entre el consumo de cerveza y la tendencia a desarrollar «barriga cervecera».
El doctor Ramón Estruch, del Hospital Clínico de Barcelona, explicó por su parte los resultados de varios estudios que demuestran que el consumo moderado de la cerveza «ayuda a la prevención de accidentes cardiovasculares, gracias a sus efectos antioxidantes y antiinflamatorios de las arterias».
Además, proporciona protección frente a factores de riesgo cardiovascular, como son la diabetes, mejora de la presión arterial y del perfil lipídico, es decir, baja el colesterol malo y aumenta el bueno, o los parámetros de inflamación que causan la arterioesclerosis.
El alcohol que contiene la cerveza «tiene ciertos efectos positivos», que se multiplican sumados a sus componentes no alcohólicos, como los polifenoles.
El doctor señaló que actualmente se están llevando a cabo investigaciones para determinar si los beneficios de la cerveza con alcohol sobre personas sanas son mayores que los de la cerveza «sin», aunque señaló que hay indicios para pensar que la primera tiene ciertos efectos más positivos.
En cualquier caso, Estruch subrayó la importancia de que la cerveza «se consuma dentro de un patrón de alimentación saludable, y en concreto de la dieta mediterránea».
La doctora María Teresa Fernández Aguilar, de la Agencia de la Salud de Valencia, señaló los efectos beneficiosos de la cerveza sin alcohol para las madres lactantes.
La doctora y pediatra se refirió a un estudio presentado en agosto en Valencia, que demostró que los niños amamantados por madres que consumieron dos cervezas sin alcohol durante la lactancia tiene menos posibilidades de padecer enfermedades como el cáncer o la arteriosclerosis, debido a la transmisión de los componentes antioxidantes de dicha bebida.
«Los resultados nos sorprendieron a nosotros mismos», afirmó Fernández, quien añadió que la cerveza «sin» sería más recomendable que otras bebidas gaseosas con base química
El pasado fin de semana el profesor José Antonio Lorente, de la Universidad de Granada, asumió la presidencia de la Alianza Forense Internacional (IFSAInternational Forensic Strategic Alliance), en la reunión anual mantenida en Madeira, Portugal.
La Alianza tiene como objetivo garantizar un trabajo criminalístico y forense de calidad en todos los países del mundo. Integra a expertos de los cinco continentes
Las instituciones españoles presentes en la Asociación son la Guardia Civil, la Policía Nacional y la Universidad de Granada
IFSA es la red de redes de ciencias forenses, conformada por organizaciones de Norteamérica (ASCLSD), Iberoamérica (AICEF), Europa (ENFSI), Oceanía (SMANZFL), Asia (AFSN) y países del Sur de África (SARFSN), y donde la ONU participa como observadora a través de su Organismo contra la Droga y el Delito (UNODC/UNDD).
La Asociación tiene como principal misión facilitar la colaboración científica y profesional entre los diferentes países. Se trata con ello de garantizar un trabajo criminalístico y forense de calidad en todos los países del mundo, basado en la calidad y la colaboración internacional.
El profesor Lorente promovió y creó en 1999 la organización que agrupa a 32 laboratorios criminalísticos policiales y judiciales de 18 países de Iberoamérica (AICEFAcademia Iberoamericana de Criminalística y Estudios Forenses), de la que fue su presidente y de la que es actualmente el delegado de Relaciones Internacionales. España está representada en la IFSA por la Guardia Civil, el Cuerpo Nacional de Policía y la UGR.
La asunción de la presidencia por el prof. Lorente se ha producido en el marco de la celebración en Madeira (14 a 19 de septiembre) del XIX Encuentro Internacional IFSA, que ha coincidido con otros encuentros de las organizaciones de países de lengua lusa y las redes ibérica y europea de medicina legal y ciencias forenses.
Lorente presidirá pues, en representación de AICEF, la más importante de las organizaciones de cooperación profesional criminalística y forense del mundo hasta septiembre de 2012.
El interés público es un concepto comúnmente utilizado tanto en el medio político como en otros ámbitos de la sociedad. Sin embargo su indeterminación contribuye a la confusión y la manipulación de esta locución, a la que el profesor Nicolás López Calera, del Departamento de Filosofía del Derecho de la UGR, dedica un estudio titulado “El interés público: entre la ideología y el derecho”, editado en el número 44 de la revista “Anales de la Cátedra Francisco Suárez”, publicada conjuntamente por la Editorial de la Universidad de Granada (eug) y CajaGRANADA.
Asegura el profesor López Calera en su trabajo que las dificultades que comporta la determinación de esta locución “conducen frecuentemente a que sea calificada (o descalificada) como un concepto ideológico”. Y añade que “ni la legislación, ni la administración, ni el poder judicial, han logrado evitar lo riesgos de su indeterminación. Quizás la mejor garantía para alcanzar una razonable validación de este concepto sea establecer una relación fuerte entre interés público y democracia.”
Para el profesor López Calera, “el interés público es un concepto y un valor recurrente en la legislación, en la jurisprudencia y en las acciones de gobierno en todos los niveles, un concepto y valor del que se echa mano para resolver conflictos o para justificar actuaciones de especial entidad en la vida jurídica y política. Ante el interés público ha de ceder cualquier otro interés”.
Aunque se trata de uno de los conceptos fundamentales de toda Teoría del Estado y del derecho, especialmente del derecho administrativo, ninguna doctrina ha sido capaz de definir este concepto con precisión, de concretar su alcance y contenido. Todas lo estudian y tratan de diluir las sombras que encierra. Incluso se ha dicho que es un concepto sin sentido, porque son muchos los que han abusado de él.
Según el profesor Nicolás López Calera “la compleja problemática del concepto de interés público remite a esa otra más amplia y todavía más compleja, que es la democracia. La relación entre interés público y democracia es fundamental para introducirse con mayor rigor en este concepto y alcanzar una razonable validación, porque ninguna conceptuación del interés público puede ser legítima si no se determina a través de una decisión democrática”.
Contacto: Profesor Nicolás María López Calera. Departamento de Filosofía del Derecho. Universidad de Granada. Tfn: 958 243430. Correo electrónico: nilo@ugr.es
Por el artículo «Enriqueciendo la evaluación de videojuegos», cuyos autores han sido José Luis González, Francisco Luis Gutiérrez y Rosa Mª Gil. Supone un reconocimiento de la comunidad científica al trabajo realizado por el Laboratorio de Investigación de Videojuegos y E-Learning dentro del grupo de investigación GEDES de la UGR.
En la edición de este año del XII Congreso Internacional de Interacción Persona Ordenador -Interacción 2011- celebrado en Lisboa, se ha concedido el premio “Jesús Lorés” al mejor articulo a miembros de la Universidad de Granada por el artículo «Enriqueciendo la evaluación de videojuegos». Cuyos autores han sido José Luis González, miembro del grupo de Investigación GEDES y del Laboratorio de Investigación en Videojuegos y E-Learning (LIVE) de la Universidad de Granada; Francisco Luis Gutiérrez, profesor en el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Granada, miembro del grupo de Investigación GEDEA y director de LIVE; y Rosa Mª Gil, de la Universidad de Lleida.
Interacción 2011 es el congreso internacional de habla hispana más importante a nivel mundial que tiene como principal objetivo promover y difundir los avances recientes en el área de la Interacción Persona-Ordenador, tanto a nivel académico como empresarial. El congreso pretende, entre otras cosas, poner en contacto a diferentes grupos de investigación de todo el mundo, principalmente hispano parlantes, para establecer vínculos de colaboración, así como potenciar la relación entre la Universidad y la Empresa en todos los temas relacionados con IPO.
Este premio supone un reconocimiento de la comunidad científica al trabajo realizado por el Laboratorio de Investigación de Videojuegos y E-Learning dentro del grupo de investigación GEDES de la Universidad de Granada, pionero en la forma de determinar la Experiencia de Usuario en dispositivos de ocio y entretenimiento.
En este estudio se usó de ejemplo el videojuego Castlevania Lords of Shadow, uno de los videojuegos más vendidos en el año 2010/2011 gozando de una excelente crítica internacional, además de ser un producto español.
Los videojuegos son un campo de importante avance en el sector interactivo en la actualidad. Ante esta realidad, es necesario analizar en profundidad la Experiencia del Usuario (UX) en busca de factores que repercutan en la aceptación del producto por parte de los usuarios. Este trabajo muestra cómo completar la información existente sobre la UX respecto a la Jugabilidad con técnicas de análisis hedónico tales como el impacto emocional y cultural, las cuales provocan que la UX sea diferente entre los distintos perfiles de jugadores. El supuesto práctico de este trabajo está realizado sobre el videojuego Castlevania: Lords of Shadow. Uno de los videojuegos españoles más aclamados en los últimos años, desarrollado en España.
LIVE (Laboratorio de Investigación en Videojuegos y E-Learning), dentro del grupo de investigación GEDES (Grupo de Especificación, Desarrollo y Evolución de Software), centra su labor investigadora en el estudio de los videojuegos, y posteriormente su uso en vertientes educativa, sociales, de rehabilitación y de integración.
Las investigaciones de LIVE tratan de fomentar la inclusión de los videojuegos como herramientas que pueden aportar numerosos beneficios tanto al desarrollo cognitivo en sí mismo, como a las habilidades sociales, interés por la materia, concentración y motivación… Desde este punto de vista, según explica José Luis González Sánchez, doctor en Informática por la Universidad de Granada, miembro del grupo de Investigación GEDES y de LIVE de la UGR, “nos centramos en conseguir videojuegos en los que el jugador centre su interés en jugar, escondiendo en este proceso el contenido educativo/rehabilitación. Siendo el videojuego un motor del proceso educativo, de integración social, o de rehabilitación”. Y añade: “Una de nuestras líneas de investigación se centra en el análisis de la jugabilidad como medida del interés y atención que despierta el videojuego en los jugadores.
En este sentido, LIVE trata de medir cuánto de jugable es un juego en cada una de las facetas definidas: jugabiliad intrínseca, mecánica, interactiva, intrapersonal e interpersonal. El valor de cada una de estas facetas se obtiene por medio de la evaluación de un conjunto de métricas definidas a tal efecto. Con este análisis se puede conseguir una experiencia de jugador más positiva que garantice el éxito del videojuego”.
También se interesan en el juego/aprendizaje en grupo, ya sea de forma colaborativa o cooperativa. Las bondades de este tipo de juego/aprendizaje están ampliamente avaladas por la comunidad científica. En este sentido, LIVE tiene como objetivo incluir estas técnicas en el contexto de los videojuegos educativos, de tal forma que el alumno pueda aprovecharse de las ventajas del uso de videojuegos como herramienta educativa y de la mejor calidad del aprendizaje obtenido por medio de técnicas colaborativas.
Por otro lado, LIVE está centrado en videojuegos accesibles y de ayuda a la rehabilitación sanitaria, donde junto a otros profesionales ayuda a crear videojuegos que hagan que el proceso de rehabilitación sea más motivador y entretenido para el usuario. (http://lsi.ugr.es/~juegos)
Los resultados correspondientes a la evaluación del Curso de Iniciación a la Docencia (3ª edición) ponen de manifiesto el elevado grado de satisfacción del profesorado que lo ha realizado. La media global del curso ha sido de 4’2 sobre 5, destacando la fase de mentoría con una media de 4’36
Los resultados correspondientes a la evaluación del Curso de Iniciación a la Docencia (3ª edición) ponen de manifiesto el elevado grado de satisfacción del profesorado que lo ha realizado. La media global del curso ha sido de 4’2 sobre 5, destacando la fase de mentoría con una media de 4’36
Entre los aspectos mejor valorados figuran: la existencia de un servicio de apoyo y tutoría para la realización de los trabajos propuestos en los módulos presenciales, el clima de trabajo generado entre profesorado experimentado y novel, y la coordinación académica del curso; todo ello los lleva a considerar que el proceso de asesoramiento dirigido al profesorado principiante debe continuar (4’59), valoran la experiencia positivamente (4’68), y recomiendan la puesta en marcha de una próxima edición (4’63).
Como propuestas de mejora sugieren que el curso comience antes y sea obligatorio, se enfatice el valor de la práctica y se amplíe el tiempo dedicado a la mentoría.
Desde 2008, la Universidad de Granada, a través del Secretariado de Formación y Apoyo a la Calidad del Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad, viene desarrollando un curso de formación dirigido a su profesorado novel destinado a facilitar su incorporación a la profesión docente y ofrecerles apoyo y asesoramiento en el ejercicio de su desempeño profesional.
Esta acción formativa tiene una duración de 200 horas y se lleva a cabo a lo largo de todo el curso académico. En ella se abordan temas relacionados con la planificación de la docencia, ética de la profesión docente, metodología, aplicación de tecnologías de información y comunicación a la enseñanza superior, tutoría o evaluación. El curso, que se encuentra en su cuarta edición, cuenta con una fase de mentoría implementada por profesorado experimentado de la Universidad de Granada, previamente seleccionado y formado, que desde los propios centros de trabajo apoya al profesorado principiante y pone a su disposición la pericia y aprendizaje adquiridos a lo largo de los años.
En este tiempo el interés mostrado por este curso ha sido significativo (ha habido 608 solicitudes), así como el grado de satisfacción mostrado por parte de quienes lo han realizado (240 hasta el momento, sin contar los 80 que se encuentra realizándolo en estos momentos). Los resultados obtenidos a través de cuestionario así lo evidencian habiéndose alcanzado puntuaciones globales superiores a 4 sobre 5 en todas las ediciones.
