Demuestran las ventajas de un sistema de aprendizaje presencial y ‘on line’

Investigadores de la Universidad de Granada han puesto de manifiesto a través de un estudio que un sistema de aprendizaje mixto -presencial y on-line- involucra más a alumnos y profesores.

El trabajo revela que el uso del denominado Blended Learning (BL) tiene un efecto positivo en la reducción de las tasas de absentismo y en la mejora de las notas de los alumnos, según ha informado hoy Andalucía Investiga de la Junta, que precisa que los expertos consideran que la creación de un ambiente «innovador» entre educadores y alumnos estimula el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La investigadora principal del proyecto, María Victoria López, asegurado que, tradicionalmente, se ha tenido un problema relacionado con el absentismo de los alumnos en los exámenes finales.

«Partíamos de un índice de presentación en la prueba final del 60 por ciento y cuatro cursos académicos después hemos recuperado 20 puntos hasta situarnos en el 80 por ciento de media», asegura esta experta.

El trabajo es resultado de un estudio experimental realizado en la Universidad de Granada sobre aprendizaje combinado en el que participaron un total de 17 grupos formados por 1.431 alumnos matriculados para el curso 2009-2010 de Económicas, Administración y Dirección de Empresas, Diplomatura en Empresariales y la doble titulación de Derecho y Empresa.

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Demuestran las ventajas de un sistema de aprendizaje presencial y ‘on line’

Investigadores de la Universidad de Granada han puesto de manifiesto a través de un estudio que un sistema de aprendizaje mixto -presencial y on-line- involucra más a alumnos y profesores.

El trabajo revela que el uso del denominado Blended Learning (BL) tiene un efecto positivo en la reducción de las tasas de absentismo y en la mejora de las notas de los alumnos, según ha informado hoy Andalucía Investiga de la Junta, que precisa que los expertos consideran que la creación de un ambiente «innovador» entre educadores y alumnos estimula el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La investigadora principal del proyecto, María Victoria López, asegurado que, tradicionalmente, se ha tenido un problema relacionado con el absentismo de los alumnos en los exámenes finales.

«Partíamos de un índice de presentación en la prueba final del 60 por ciento y cuatro cursos académicos después hemos recuperado 20 puntos hasta situarnos en el 80 por ciento de media», asegura esta experta.

El trabajo es resultado de un estudio experimental realizado en la Universidad de Granada sobre aprendizaje combinado en el que participaron un total de 17 grupos formados por 1.431 alumnos matriculados para el curso 2009-2010 de Económicas, Administración y Dirección de Empresas, Diplomatura en Empresariales y la doble titulación de Derecho y Empresa.

Las percepciones sobre «BL» están relacionadas con las calificaciones finales en función de actividades de aprendizaje combinado, edad de los estudiantes, antecedentes y tasa de asistencia a clase.

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial, lo que significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de «e-learning».

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación en línea y de la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del docente como del alumno.

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El sistema de aprendizaje mixto involucra a profesores y alumnos

Un estudio realizado por expertos de la Universidad de Granada (UGR) revela que el uso del denominado Blended Learning (BL) tiene un efecto positivo en la reducción de las tasas de absentismo y en la mejora de las notas de los alumnos. Los investigadores consideran que la creación de un ambiente «innovador» entre educadores y alumnos estimula el proceso de enseñanza y aprendizaje.

«Tradicionalmente, hemos tenido un problema relacionado con el absentismo de los alumnos en los exámenes finales. Partíamos de un índice de presentación en la prueba final del 60 por ciento, y cuatro cursos académicos después hemos recuperado 20 puntos hasta situarnos en el 80 por ciento de media», asegura la investigadora principal del proyecto, María Victoria López-Pérez.

El trabajo, titulado Blended learning in higher education: Students’ perceptions and their relation to outcomes y publicado en Computers & Education, es resultado de un estudio experimental realizado en la Universidad de Granada sobre aprendizaje combinado en el que participaron un total de 17 grupos formados por 1.431 alumnos matriculados para el curso 2009-2010 de Económicas, Administración y Dirección de Empresas; Diplomatura en Empresariales y la doble titulación de Derecho y Empresa.

Las percepciones sobre BL están relacionadas con las calificaciones finales en función de actividades de aprendizaje combinado, edad de los estudiantes, antecedentes y tasa de asistencia a clase. «A mayor variedad de recursos educativos, hemos comprobado una mayor implicación de los alumnos, además de una mayor capacidad de respuesta de los profesores», revela.

Sobre la distribución por sexo, «los hombres se involucran más en este tipo de soporte educativo, mientras que las mujeres presentan mejores resultados», informa Innova Press en un comunicado.

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y de la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.

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Investigadores granadinos demuestran las ventajas del aprendizaje presencial y ‘on line’

Investigadores de la Universidad de Granada han puesto de manifiesto a través de un estudio que un sistema de aprendizaje mixto -presencial y on-line- involucra más a alumnos y profesores.

El trabajo revela que el uso del denominado Blended Learning (BL) tiene un efecto positivo en la reducción de las tasas de absentismo y en la mejora de las notas de los alumnos, según ha informado hoy Andalucía Investiga de la Junta, que precisa que los expertos consideran que la creación de un ambiente “innovador” entre educadores y alumnos estimula el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La investigadora principal del proyecto, María Victoria López, asegurado que, tradicionalmente, se ha tenido un problema relacionado con el absentismo de los alumnos en los exámenes finales.

“Partíamos de un índice de presentación en la prueba final del 60 por ciento y cuatro cursos académicos después hemos recuperado 20 puntos hasta situarnos en el 80 por ciento de media”, asegura esta experta.

El trabajo es resultado de un estudio experimental realizado en la Universidad de Granada sobre aprendizaje combinado en el que participaron un total de 17 grupos formados por 1.431 alumnos matriculados para el curso 2009-2010 de Económicas, Administración y Dirección de Empresas, Diplomatura en Empresariales y la doble titulación de Derecho y Empresa.

Las percepciones sobre “BL” están relacionadas con las calificaciones finales en función de actividades de aprendizaje combinado, edad de los estudiantes, antecedentes y tasa de asistencia a clase.

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial, lo que significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de “e-learning”.

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación en línea y de la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del docente como del alumno.

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Pilotan un estudio para conocer factores de riesgo relacionados con las enfermedades mentales en la población andaluza

La Consejería andaluza de Salud está pilotando un estudio que permitirá conocer los factores de riesgo ambientales, sociales, psicológicos y biológicos que puede estar relacionados con las enfermedades mentales en la población andaluza, según ha informado este martes en una nota el departamento del ramo.

Se trata del proyecto PISMA-ep, cuyo pilotaje se está desarrollando actualmente en Granada, y que ha sido presentado en el ‘I Encuentro de Investigadores de Salud Mental’ que se celebra esta semana en la Escuela Andaluza de Salud Pública (EASP).

Este estudio, el primero en la comunidad sobre epidemiología de trastornos mentales, se extenderá progresivamente a toda Andalucía, de manera que a finales de este año se podrá conocer el efecto de los diferentes factores en los ciudadanos.

PISMA-ep, impulsado dentro del marco del II Plan Integral de Salud Mental, busca también medir la prevalencia de las enfermedades mentales en la comunidad autónoma para conocer el porcentaje de la población que los padece. La Junta de Andalucía ha financiado este proyecto con alrededor de 200.000 euros.

Actualmente, se está desarrollando la primera fase del proyecto, que consiste en el trabajo de campo en la provincia de Granada. En esta fase se busca adquirir un muestreo de 900 personas seleccionadas de manera aleatoria en la provincia de Granada.

A los participantes del estudio se les realiza un test psicológico compuesto de determinadas preguntas seleccionadas con el fin de poder generar un diagnóstico y detectar cuales de ellos padece trastornos como la depresión, por ejemplo. En una segunda fase del estudio, se realizará este muestreo en el resto de la comunidad autónoma hasta llegar a las 5.000 personas. Esta cifra permitirá realizar un análisis de la prevalencia de las enfermedades mentales en la comunidad autónoma.

La selección de muestras se está realizando en colaboración el sistema sanitario público, ya que los muestreos se están centralizando en los centros de salud. Este estudio multidisciplinar, en el que participan 11 investigadores andaluces, cuenta con la colaboración de la EASP, para realizar el análisis de la estadística, y de la Universidad de Granada, para el estudio de los factores biológicos.

I ENCUENTRO DE INVESTIGADORES DE SALUD MENTAL

Durante este encuentro, en el que investigadores están intercambiando por primera vez resultados científicos y conocimientos en el ámbito de la Salud Mental, se ha anunciado también la firma de un convenio de colaboración entre el Servicio Andaluz de Salud (SAS) y el Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental (CIBERSAM) que permitirá la realización de programas conjuntos, además de la participación en actividades de investigación a nivel nacional y contribuir a la resolución de problemas de asistencia sanitaria relacionados con este ámbito.

Según este convenio, el SAS facilita sus instalaciones y espacios a los investigadores del CIBERSAM para el desarrollo de sus proyectos. Por su parte, esta organización se compromete a participar y colaborar en las actividades organizadas por la Administración sanitaria en el campo de la Salud Mental.

En este encuentro se ha presentado también la nueva Unidad de Investigación del Plan Integral de Salud Mental de Andalucía, ubicada en el Hospital San Cecilio de Granada, y que servirá de referencia para todos los trabajos de investigación y permitirá la creación de una red de investigadores en la comunidad autónoma.

A través de una plataforma virtual (www.UNiPISMA.org), los investigadores podrán incluir datos e información para desarrollar y compartir sus estudios. En esta dirección web, los profesionales pueden ya consultar información sobre diferentes estudios e incorporarse a ellos.

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Un nuevo sistema diagnostica enfermedades desde la farmacia

Con el objetivo de acercar la medicina a ambientes cotidianos y hacer que las personas no tengan que desplazarse hasta los centros de salud, una empresa ha creado un método, denominado «Previta», que se instala en las farmacias y permite el diagnóstico y prevención de enfermedades.

Precisamente, este nuevo sistema que ha sido gestionado por la empresa Evita, la filial de salud de la corporación Altra, ubicada en el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA), diagnostica la apnea del sueño y problemas dermatológicos, como el cáncer de piel o el acné, y ayuda a prevenir enfermedades cardiovasculares.

La novedad reside en que, hasta ahora, no existía la posibilidad de hacer este tipo de pruebas fuera del entorno sanitario, según ha explicado a Efe el director del proyecto, Juanjo Carmona, quien ha señalado que «al estar en un entorno común es más probable que la gente se haga la prueba en vez de ir al hospital».

La persona acude a una farmacia que tenga instalado este sistema y contesta a unas preguntas relacionadas con la patología sobre la cual desea hacer la consulta, «aunque el procedimiento varía según la especialidad médica que se trate», ha apostillado Pilar Vega, médico de familia y colaboradora del proyecto.

«Lo primero que hicimos fue identificar qué patologías se podían tratar con la telemedicina porque hay algunas que necesitan ser vistas obligatoriamente por un médico», ha declarado Vega, quien ha manifestado que hoy día se estudia la posibilidad de incluir más especialidades en el sistema.

En el caso de la dermatología, se hace una foto de la zona afectada, se envía y en un plazo de 48 horas la persona recibe los resultados, bien en su domicilio o en la misma farmacia.

En la prueba cardiovascular, la persona se somete a un análisis de sangre donde se miden los niveles de glucemia, colesterol y se averigua la masa corporal, para conocer el riesgo cardiovascular que presenta y, si aparecen parámetros por encima de lo normal, se le aconseja acudir al médico para que confirme el diagnóstico.

Respecto a la apnea del sueño, el paciente responde a preguntas sobre los hábitos de sueño y se le manda a su domicilio un «bolígrafo respiratorio», un dispositivo que registra como respira esa persona durante el sueño, y en base a esa información un neumólogo determina si es preciso o no un tratamiento específico.

Actualmente, Previta se encuentra en una farmacia en Teatinos, en Málaga capital; en Estepona y en Melilla, donde, según Carmona, «es el escenario ideal para aplicar la telemedicina ya que es un sitio donde no existen tantos médicos especialistas» y está previsto instalar el sistema también en gimnasios.

El proyecto, financiado por el CDTI (Centro de Desarrollo Tecnológico Industrial) y la Unión Europea, ha sido desarrollado por Altra, Evita, El Cuartel, Ingenia y Mind Kapital y han colaborado el Hospital Clínico Virgen de la Victoria de Málaga, la Fundación Imabis, la Universidad de Málaga y la Universidad de Granada.

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La telemedicina llega a las farmacias para ayudar a diagnosticar enfermedades

Con el objetivo de acercar la medicina a ambientes cotidianos y hacer que las personas no tengan que desplazarse hasta los centros de salud, una empresa ha creado un método, denominado «Previta», que se instala en las farmacias y permite el diagnóstico y prevención de enfermedades.

Precisamente, este nuevo sistema que ha sido gestionado por la empresa Evita, la filial de salud de la corporación Altra, ubicada en el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA), diagnostica la apnea del sueño y problemas dermatológicos, como el cáncer de piel o el acné, y ayuda a prevenir enfermedades cardiovasculares.

La novedad reside en que, hasta ahora, no existía la posibilidad de hacer este tipo de pruebas fuera del entorno sanitario, según ha explicado el director del proyecto, Juanjo Carmona, quien ha señalado que «al estar en un entorno común es más probable que la gente se haga la prueba en vez de ir al hospital».

La persona acude a una farmacia que tenga instalado este sistema y contesta a unas preguntas relacionadas con la patología sobre la cual desea hacer la consulta, «aunque el procedimiento varía según la especialidad médica que se trate», ha apostillado Pilar Vega, médico de familia y colaboradora del proyecto.

«Lo primero que hicimos fue identificar qué patologías se podían tratar con la telemedicina porque hay algunas que necesitan ser vistas obligatoriamente por un médico», ha declarado Vega, quien ha manifestado que hoy día se estudia la posibilidad de incluir más especialidades en el sistema.

En el caso de la dermatología, se hace una foto de la zona afectada, se envía y en un plazo de 48 horas la persona recibe los resultados, bien en su domicilio o en la misma farmacia.

En la prueba cardiovascular, la persona se somete a un análisis de sangre donde se miden los niveles de glucemia, colesterol y se averigua la masa corporal, para conocer el riesgo cardiovascular que presenta y, si aparecen parámetros por encima de lo normal, se le aconseja acudir al médico para que confirme el diagnóstico.

Respecto a la apnea del sueño, el paciente responde a preguntas sobre los hábitos de sueño y se le manda a su domicilio un «bolígrafo respiratorio», un dispositivo que registra como respira esa persona durante el sueño, y en base a esa información un neumólogo determina si es preciso o no un tratamiento específico.

Actualmente, Previta se encuentra en una farmacia en Teatinos, en Málaga capital; en Estepona y en Melilla, donde, según Carmona, «es el escenario ideal para aplicar la telemedicina ya que es un sitio donde no existen tantos médicos especialistas» y está previsto instalar el sistema también en gimnasios.

El proyecto, financiado por el CDTI (Centro de Desarrollo Tecnológico Industrial) y la Unión Europea, ha sido desarrollado por Altra, Evita, El Cuartel, Ingenia y Mind Kapital y han colaborado el Hospital Clínico Virgen de la Victoria de Málaga, la Fundación Imabis, la Universidad de Málaga y la Universidad de Granada.

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La telemedicina llega a las farmacias para ayudar a diagnosticar enfermedades

Con el objetivo de acercar la medicina a ambientes cotidianos y hacer que las personas no tengan que desplazarse hasta los centros de salud, una empresa ha creado un método, denominado ‘Previta’, que se instala en las farmacias y permite el diagnóstico y prevención de enfermedades.

Precisamente, este nuevo sistema que ha sido gestionado por la empresa Evita, la filial de salud de la corporación Altra, ubicada en el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA), diagnostica la apnea del sueño y problemas dermatológicos, como el cáncer de piel o el acné, y ayuda a prevenir enfermedades cardiovasculares.

La novedad reside en que, hasta ahora, no existía la posibilidad de hacer este tipo de pruebas fuera del entorno sanitario, según ha explicado a EFE el director del proyecto, Juanjo Carmona, quien ha señalado que «al estar en un entorno común es más probable que la gente se haga la prueba en vez de ir al hospital».

La persona acude a una farmacia que tenga instalado este sistema y contesta a unas preguntas relacionadas con la patología sobre la cual desea hacer la consulta, «aunque el procedimiento varía según la especialidad médica que se trate», ha apostillado Pilar Vega, médico de familia y colaboradora del proyecto.

«Lo primero que hicimos fue identificar que patologías se podían tratar con la telemedicina porque hay algunas que necesitan ser vistas obligatoriamente por un médico» ha declarado Vega, quien ha manifestado que hoy día se estudia la posibilidad de incluir más especialidades en el sistema.
Diagnóstico de enfermedades

En el caso de la dermatología, se hace una foto de la zona afectada, se envía y en un plazo de 48 horas, la persona recibe los resultados, bien en su domicilio o en la misma farmacia.

En la prueba cardiovascular, la persona se somete a un análisis de sangre donde se miden los niveles de glucemia, colesterol y se averigua la masa corporal, para conocer el riesgo cardiovascular que presenta y, si aparecen parámetros por encima de lo normal, se le aconseja acudir al médico para que confirme el diagnóstico.

Respecto a la apnea del sueño, el paciente responde a preguntas sobre los hábitos de sueño y se le manda a su domicilio un «bolígrafo respiratorio», un dispositivo que registra como respira esa persona durante el sueño, y en base a esa información un neumólogo determina si es preciso o no un tratamiento específico.

Actualmente, Previta se encuentra en una farmacia en Teatinos, en Málaga capital; en Estepona y en Melilla, donde según Carmona, «es el escenario ideal para aplicar la telemedicina ya que es un sitio donde no existen tantos médicos especialistas» y está previsto instalar el sistema también en gimnasios.

El proyecto, financiado por el CDTI (Centro de Desarrollo Tecnológico Industrial) y la Unión Europea, ha sido desarrollado por Altra, Evita, El Cuartel, Ingenia y Mind Kapital y han colaborado el Hospital Clínico Virgen de la Victoria de Málaga, la Fundación Imabis, la Universidad de Málaga y la Universidad de Granada.

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El sistema de aprendizaje mixto presencial y on-line involucra más a alumnos y profesores

Un estudio realizado por expertos de la Universidad de Granada (UGR) revela que el uso del denominado Blended Learning (BL) tiene un efecto positivo en la reducción de las tasas de absentismo y en la mejora de las notas de los alumnos. Los investigadores consideran que la creación de un ambiente «innovador» entre educadores y alumnos estimula el proceso de enseñanza y aprendizaje.

«Tradicionalmente, hemos tenido un problema relacionado con el absentismo de los alumnos en los exámenes finales. Partíamos de un índice de presentación en la prueba final del 60 por ciento, y cuatro cursos académicos después hemos recuperado 20 puntos hasta situarnos en el 80 por ciento de media», asegura la investigadora principal del proyecto, María Victoria López-Pérez.

El trabajo, titulado Blended learning in higher education: Students’ perceptions and their relation to outcomes y publicado en Computers & Education, es resultado de un estudio experimental realizado en la Universidad de Granada sobre aprendizaje combinado en el que participaron un total de 17 grupos formados por 1.431 alumnos matriculados para el curso 2009-2010 de Económicas, Administración y Dirección de Empresas; Diplomatura en Empresariales y la doble titulación de Derecho y Empresa.

Las percepciones sobre BL están relacionadas con las calificaciones finales en función de actividades de aprendizaje combinado, edad de los estudiantes, antecedentes y tasa de asistencia a clase.

«A mayor variedad de recursos educativos, hemos comprobado una mayor implicación de los alumnos, además de una mayor capacidad de respuesta de los profesores», revela.

Sobre la distribución por sexo, «los hombres se involucran más en este tipo de soporte educativo, mientras que las mujeres presentan mejores resultados».

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y de la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.

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Nace la Asociación Granada Laica, para garantizar la libertad de conciencia de los universitarios

La Asociación Granada Laica nace en la Universidad de Granada con el objetivo de garantizar la libertad de conciencia de los estudiantes. Misas, patronos o, pseudociencias, temas principales que se abordaran en distintas conferencias.

La asociación, esta integrada por unas 60 personas entre alumnos, docentes y personal universitario. La campaña se desarrollara por una universidad pública y laica que ha lanzado Europa Laica junto al observatorio de la laicidad.

Dentro de dicha campaña se ha publicado un texto que persigue garantizar la libertad de conciencia en aspectos como: Misas, patronos, privilegios de asociaciones religiosas o estudios de teología.

La Asociación, además, ofrecerá un ciclo de conferencias titulado “LA Ciencia a Prueba” con el que se pretende fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes necesario para aprender a identificar los razonamientos dogmáticos que no tienen cabida en la ciencia.

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Exposición de fotografías y vídeos del proyecto Conoce tus fuentes

Fotografías y vídeos del proyecto Conoce tus fuentes, una de las 10 mejores ideas para salvar la Naturaleza en 2010 (Red Life)» es el título de la exposición que se inaugura en la Facultad de Ciencias, el jueves, 24 de febrero de 2011, a las 13 horas, organizada por el proyecto Conoce tus fuentes, de divulgación del patrimonio ambiental, cultural y etnográfico de fuentes y manantiales de Andalucía, y de su catalogación ciudadana a través de la Web, en colaboración con la UGR.

El acto será presidido por el decano de la Facultad de Ciencias, Antonio Ríos Guadix; el delegado provincial de la Consejería de Medio Ambiente, Francisco Javier Aragón; y el director científico del proyecto, Antonio Castillo.

El proyecto Conoce tus fuentes (www.conocetusfuentes.com) se inició en octubre de 2007, bajo el patrocinio y dirección técnica de la Agencia Andaluza del Agua (Junta de Andalucía), y la dirección científica y gestión del Instituto del Agua de la Universidad de Granada. Su objetivo es concienciar a la población sobre los bienes y servicios que brindan los nacimientos de agua, y la perentoria necesidad de conservarlos hoy día por la sobreexplotación de las aguas subterráneas, su captación en origen, abandono o contaminación. La iniciativa se engloba dentro del programa “Manantiales y fuentes de Andalucía, hacia una estrategia de conservación”, en la que también participan otros organismos e instituciones.

Para conseguir este objetivo, el proyecto se apoya en la participación ciudadana, que tiene encomendada la catalogación, por Internet, de las fuentes y manantiales de Andalucía.

Así, se pretende que la población se involucre directamente y haga suya (“apadrine”) la propuesta de dar a conocer sus manantiales más queridos, como primer paso para apreciarlos, tomar conciencia y valorarlos.

El proyecto, dirigido por miembros del Instituto del Agua de la Universidad de Granada y de la Agencia Andaluza del Agua, recibió el premio a una de las Diez mejores ideas para salvar la naturaleza en 2010 por la revista Red Life.

Red Life, está considerada la primera revista especializada en naturaleza amenazada y biodiversidad de España (con más de un millón de lectores en Andalucía). Se trata de un singular ranking que se realiza mediante la votación de los lectores, suscriptores y patrocinadores de la revista, además del Consejo Asesor (REDlife Top Ten).

Actividad:
Exposición “Fotografías y vídeos del proyecto Conoce tus fuentes, una de las 10 mejores ideas para salvar la Naturaleza en 2010 (Red Life)»
Lugar: Hall y Sala de Exposiciones de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada
Fecha inauguración: Jueves, 24 de febrero de 2011
Hora: 13 horas
Fechas exposición: del 24 de febrero al 3 de marzo de 2011
Horarios: de 10 a 20 horas, todos los días, excepto sábados y festivos
Organizan: Proyecto Conoce tus fuentes y Universidad de Granada.

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El sistema de aprendizaje mixto presencial y on-line involucra más a alumnos y profesores

Un estudio realizado por expertos de la Universidad de Granada (UGR) revela que el uso del denominado Blended Learning (BL) tiene un efecto positivo en la reducción de las tasas de absentismo y en la mejora de las notas de los alumnos. Los investigadores consideran que la creación de un ambiente «innovador» entre educadores y alumnos estimula el proceso de enseñanza y aprendizaje.

«Tradicionalmente, hemos tenido un problema relacionado con el absentismo de los alumnos en los exámenes finales. Partíamos de un índice de presentación en la prueba final del 60 por ciento, y cuatro cursos académicos después hemos recuperado 20 puntos hasta situarnos en el 80 por ciento de media», asegura la investigadora principal del proyecto, María Victoria López-Pérez.

El trabajo, titulado Blended learning in higher education: Students’ perceptions and their relation to outcomes y publicado en Computers & Education, es resultado de un estudio experimental realizado en la Universidad de Granada sobre aprendizaje combinado en el que participaron un total de 17 grupos formados por 1.431 alumnos matriculados para el curso 2009-2010 de Económicas, Administración y Dirección de Empresas; Diplomatura en Empresariales y la doble titulación de Derecho y Empresa.

Las percepciones sobre BL están relacionadas con las calificaciones finales en función de actividades de aprendizaje combinado, edad de los estudiantes, antecedentes y tasa de asistencia a clase. «A mayor variedad de recursos educativos, hemos comprobado una mayor implicación de los alumnos, además de una mayor capacidad de respuesta de los profesores», revela.

Sobre la distribución por sexo, «los hombres se involucran más en este tipo de soporte educativo, mientras que las mujeres presentan mejores resultados».

El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.

Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y de la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.

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