Portada:
Pág. 14: Universiada en rebajas
Lo que iba a ser: 233 millones
Lo que va a ser
Pág. 14:
Con la categoría se juegan millones de euros
Pág. 16 – Publicidad: Centro de Lenguas Modernas. Exámenes de idiomas para acreditación de nivel 2010/2011
Pág. 42: «Puede que maten a alguien para que tú tomes la fotografía»
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Portada: El Ministerio de Educación premia a Granada con un sello de Excelencia regional
El pabellón de hielo para 2015 se derrite
Pág. 2 – Opinión: A favor de
Aído, en el cierre del máster Gemma
Pág. 8:
Mediación de Francisco Cuenca
Pág. 9: El Gobierno consuela a Granada con un sello de Excelencia regional
Pág. 12: “Con la crisis no llegan proyectos, ni a los jóvenes ni a los que tenemos nombre”
Una situación difícil para los jóvenes arquitectos
Pág. 13: Lodeiro garantiza la partida para el Hospital Militar
Una rehabilitación suspendida en el tiempo
Pág. 16: Las mujeres que sufren osteoporosis de cadera tienen dos años menos de vida fértil
Pág. 21: Universidad. Homenaje a un médico histórico
Pág. 23: Los encantos de la micología sorprenden a los escolares
Pág. 69: Publicidad: Centro de Lenguas Modernas. Exámenes de idiomas para acreditación de nivel 2010/2011
Contraportada: INAUGURACIÓN. El arquitecto catalán Óscar Tusquets fue el encargado de cortar ayer la cinta roja del curso académico 2010-2011 con una conferencia que llevaba por título ‘El cómo y porqué de una obra’ en la que habló de su compleja intervención en el Palau de
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Premio de consolación. La Universidad de Granada no ha logrado alzarse con la calificación de Campus de Excelencia Internacional. A la espera de conocer el reparto de fondos y las distinciones otorgadas a los 22 proyectos que participaban este año en la segunda convocatoria del programa, BioTic-Granada tendrá que conformarse con un reconocimiento similar al que recibió el año pasado la Universidad de Córdoba liderando un programa andaluz: la excelencia regional.
De momento, sólo ha trascendido la categoría de la distinción otorgada a la UGR. Será hoy cuando el Ministerio de Educación dé a conocer los proyectos universitarios que obtienen el CEI 2010 y se suman a los nueve que ya lo lograron el año pasado.
El secretario general de Universidades, Marius Rubiralta, será el encargado de anunciar el resultado del dictamen de la comisión internacional de expertos sobre los proyectos que fueron presentados el pasado lunes en el Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
Ante representantes de otras 38 universidades, entre ellas ocho andaluzas, consejeros autonómicos, presidentes regionales, ministros y un interminable plantel de empresarios y científicos españoles que se dieron cita en la sede del CSIC, el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, fue el encargado de trazar las grandes fortalezas del proyecto con el que competía la UGR por segundo año consecutivo.
El rector recalcó cómo la biotecnología aplicada a las ciencias de la salud son el eje de esta candidatura, que tiene como agregados promotores al PTS y al CSIC, para convertirse en CEI. Además, subrayó que el de Granada conforma un «campus integral» que, «por primera vez en España y posiblemente en Europa», quiere, a través de las nuevas dotaciones de hospital, empresas y facultades, combinar la parte asistencial, con la docente y la de la investigación. «El Campus BioTic Granada es un compromiso con la Tecnología de la Información y con Biosalud, un binomio que cuenta con el respaldo de un centenar de agregados», enfatizó el rector.
Al día siguiente de la presentación, los ministros de Educación y Ciencia e Innovación, Ángel Gabilondo y Cristina Garmendia, coincidieron en subrayar que la agregación estratégica de las universidades con los centros de investigación y el tejido productivo va a ser «crucial» en los próximos diez años para el cambio del modelo económico español; un posicionamiento que dejaba ya entrever los criterios que han debido tener un mayor peso en el dictamen de la comisión. En este sentido, uno de los proyectos andaluces que más posibilidades tendrían de alzarse con el sello de excelencia es el estratégico presentado por las universidades de Málaga y Sevilla poniendo fin a décadas de agravio.
New age technology tapping into the minds of autistic children, helping them get more out of life.
HealthFirst reporter Leslie Toldo takes us to Spain and back to look at the high tech help Autism therapies.
The number of kids born with Autism goes up 10 to 20 percent each year. These new technologies bridge communication gaps, which not only helps autisitcs, but the families who love them.
Speaking is one way to commicate, but interaction may be a better option, especially for kids with autism.
«It’s a system to help people communicate with another people,» said Maria Jose Rodrigues Fortiz from System Informatics at the University of Granada.
This scout program in Spain relies on special video gaming systems like this Nintendo DS. Kids can learn basic tasks as well as telling teachers what they want to do, all by touching this screen. A study in 16 Spanish schools found the program decreased outbursts and improved overall behavior.
«They are less aggressive because they can communicate,» Rodrigues Fortiz said.
The 20 brain balance centers in the U.S. offer a slightly different approach.
«The fundamental issue in these kids is that both hemispheres are not linking up,» Norwalk, Connecticut Brain Balance Center Executive Director Mark Goldenberg said.
Emily Kissa has a form of sensory processing disorder. One brain hemisphere is weaker than the other.
Goldenberg uses these goggles and exercise to stimulate her vision, balance and hearing. The goal is to strengthen that weakness through therapy three times a week, and better nutrition.
«We feel like she’s really come a very long way and sort of gotten to the place we thought she could get to,» Emily’s mother, Wendy Sue Kissa, said.
Researchers say video games and robots work better for kids because they’re more predictable and consistent than humans.
BACKGROUND: Autism Spectrum Disorder (ASD) is a range of complex neurodevelopment disorders, characterized by social impairments, communication difficulties, and restricted, repetitive, and stereotyped patterns of behavior. Autistic disorder, sometimes called autism or classical ASD, is the most severe form of ASD. It varies widely in severity and symptoms and may go unrecognized, especially in mildly affected children or when it’s masked by more debilitating handicaps. Health care providers will often use a questionnaire or other screening instrument to gather information about a child’s development and behavior. There is no cure for ASD. Therapies and behavioral interventions are designed to remedy specific symptoms and can bring about substantial improvement. The ideal treatment plan coordinates therapies and interventions that meet the specific needs of individual children. Most health care professionals agree that the earlier the intervention, the better. (Source: national Institute of Neurological Disorders and Stroke)
WAIT, YOU WANT MY CHILD TO PLAY VIDEO GAMES?: Researchers around the world are creating video games to study cognitive skills in children with autism using a revolutionary interface: gesture recognition software that registers the players’ movements and transfers them to the screen. The programs use photos, sounds and positive feedback as part of a scoring system to encourage autistic children to learn. At issue is the importance of developing personal relationships and becoming a part of society. While video games can be educational and entertaining, their reputation as a solitary activity can present an impediment to progress for people with autistic disorders by limiting their exposure to social situations. Researchers are also concerned that playing video games could become one of the many repetitive activities that an affected child engages in. (SOURCE: BrainBalanceCenters.com; Lowry, Donna. Brain Balance Helps Kids With Autism; Loftus, Tom. Virtual World Teaches Real-World Skills)
BRAIN BALANCE: Brain Balance is a program designed to help kids with functional disconnections overcome challenges. The Brain Balance approach seeks to strengthen either the right hemisphere of the brain for neurological disorders such as autism and ADHD or the left side of the brain for obsessive-compulsive disorder and dyslexia. The centers treat everything from diet to physical, sensory to academic areas. Three months of treatment in the program would cost on average over six thousand dollars.
Here is a truly startling statistic: the number of kids born with autism increases 10-to-17 percent each year.
We all know the challenges those diagnosed face when it comes to simply communicating with others. Now, new technologies are bridging that gap faster than you might imagine.
Simply speaking is just one way to communicate, but interaction may be a better option, especially for kids with autism.
Maria Jose Rodrigues Fortiz of System Informatics at University of Granada said, «It’s a system to help people communicate with another people.”
This «scout» program in Spain relies on special video gaming systems like this Nintendo DS. Kids can learn basic tasks, as well as telling teachers what they want to do, all by touching this screen. A study in 16 Spanish schools found the program decreased outbursts and improved overall behavior.
Fortiz said, «They are less aggressive because they can communicate.»
The 20 «brain balance» centers in the US offer a slightly different approach.
Dr. Mark Goldenberg, Executive Director at Brain Balance Center in Norwalk, CT, said, «The fundamental issue in these kids is that both hemispheres are not linking up.»
Emily Kissa has a form of sensory processing disorder – one brain hemisphere is weaker than the other.
Doctor Goldenberg uses special goggles and exercise to stimulate her vision, balance and hearing. The goal: to strengthen that weakness through therapy three times a week and better nutrition.
Wendy Sue Kissa, Emily’s mother, said, «We feel like she’s really come a very long way and sort of gotten to the place we thought she could get to.»
Emily’s mom sees the method maturing quickly now the millions with autism using modern technology to develop them in the modern world.
Researchers say video games and robots work better for kids because they are more predictable and consistent than humans.
Research Summary:
HIGH-TECH HELP FOR AUTISM
REPORT #1716
BACKGROUND: Autism Spectrum Disorder (ASD) is a range of complex neurodevelopment disorders, characterized by social impairments, communication difficulties, and restricted, repetitive, and stereotyped patterns of behavior. Autistic disorder, sometimes called autism or classical ASD, is the most severe form of ASD. It varies widely in severity and symptoms and may go unrecognized, especially in mildly affected children or when it’s masked by more debilitating handicaps. Health care providers will often use a questionnaire or other screening instrument to gather information about a child’s development and behavior. There is no cure for ASD. Therapies and behavioral interventions are designed to remedy specific symptoms and can bring about substantial improvement. The ideal treatment plan coordinates therapies and interventions that meet the specific needs of individual children. Most health care professionals agree that the earlier the intervention, the better. (Source: national Institute of Neurological Disorders and Stroke)
WAIT, YOU WANT MY CHILD TO PLAY VIDEO GAMES?: Researchers around the world are creating video games to study cognitive skills in children with autism using a revolutionary interface: gesture recognition software that registers the players’ movements and transfers them to the screen. The programs use photos, sounds and positive feedback as part of a scoring system to encourage autistic children to learn. At issue is the importance of developing personal relationships and becoming a part of society. While video games can be educational and entertaining, their reputation as a solitary activity can
present an impediment to progress for people with autistic disorders by limiting their exposure to social situations. Researchers are also concerned that playing video games could become one of the many repetitive activities that an affected child engages in. (SOURCE: BrainBalanceCenters.com; Lowry, Donna. Brain Balance Helps Kids With Autism; Loftus, Tom. Virtual World Teaches Real-World Skills)
BRAIN BALANCE: Brain Balance is a program designed to help kids with functional disconnections overcome challenges. The Brain Balance approach seeks to strengthen either the right hemisphere of the brain for neurological disorders such as autism and ADHD or the left side of the brain for obsessive-compulsive disorder and dyslexia. The centers treat everything from diet to physical, sensory to academic areas. Three months of treatment in the program would cost on average over six thousand dollars.
Mañana, jueves, día 21 de octubre, a las 16:30 horas en primera convocatoria, y a las 17:00 horas en segunda, tendrá lugar, en la Sala de Convalecientes del Hospital Real, la sesión ordinaria del Consejo de Gobierno, con el siguiente Orden del día:
Mañana, jueves, día 21 de octubre, a las 12,30 h., se celebrará el acto de inauguración de los prestigiosos Cursos de Estudios Hispánicos y de Lengua y Cultura Españolas del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada. En ellos están matriculados aproximadamente 450 universitarios extranjeros.
Escultura conmemorativa de Yehuda ibn Tibbon en el barrio del Realejo de Granada
Entre los actos programados en la sede principal del Palacete de Santa Cruz, en el barrio del Realejo, destaca la conferencia impartida por la Dra. Lola Ferre Cano, catedrática del Área de Estudios Hebreos y Arameos de la Universidad de Granada.
A continuación, se procederá a la inauguración del aula dedicada al insigne médico y traductor judeo granadino Yehuda ibn Tibbon. Éste es el segundo espacio docente del Centro de Lenguas Modernas que recibirá el nombre de una figura destacada en la historia de la ciudad, tras el inaugurado el año pasado con el nombre del escritor Washington Irving.
CONVOCATORIA:
Hasta el 16 de noviembre permanecerá abierto el plazo de matriculanción en el curso “Reflexiones feministas sobre el cuerpo, poder y colonialidad” que propone el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada (CICODE), y que se desarrollará los días 23, 24, 25, 29, 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2010.
Las transformaciones culturales, políticas, económicas y sociales producidas por los efectos de la globalización en las sociedades actuales, han sido estudiadas por las diferentes disciplinas dentro del ámbito académico. Desde los años 60 los estudios feministas han venido realizando un trabajo muy importante en este sentido, vinculado a la lucha por la igualdad de género. Los movimientos feministas han sido desde entonces un referente teórico-práctico fundamental, gracias a sus interesantes actividades políticas militantes, académicas, institucionales y profesionales, y a su capacidad de innovar y reinventarse.
Con este curso se pretende crear un espacio en el que pensar, preguntar(se) y reflexionar, acerca de algunas de las cuestiones que actualmente están en el centro del debate en el seno del movimiento feminista: redefiniciones de las identidades de género, sexualidades, configuraciones del sector laboral, trabajo sexual, la precariedad, violencia de género, las relaciones entre el norte-sur global, etc.
Se propone, pues, para ello, un proceso formativo que consistirá en seminarios, talleres y conferencias en el que se combinen aspectos teóricos y prácticos que aborden las propuestas de los nuevos enfoques feministas ante el análisis de las transformaciones sociales, culturales, económicas y políticas de las sociedades actuales.
Programa
Profesorado
Dolores Juliano Corregido (Universidad de Barcelona); María Luz Esteban Galarza (Universidad del País Vasco); Jesús López Megías (Universidad de Granada); Andrés Pujol Castro (Asociación Alquería); Javier Sánchez Rey (Asociación Alquería); Isabel Holgado Fernández (Coordinadora del colectivo L.I.C.I.T.); Liliana Vargas Monroy (Universidad Javeriana de Bogotá); Cristina Garaizábal Elizalde (miembro del Colectivo Hetaira y Psicóloga Clínica).
Características del curso
Dirigido a: Alumnos/as, profesores/as, PAS, diplomados/as, Licenciados/as en cualquier titulación de la Universidad de Granada. profesionales, voluntarios y miembros de entidades sociales que reúnan los requisitos de acceso a la Universidad. Se reservan el 15% de las plazas para interesados/as en el debate y práctica feministas que no reúnan los requisitos de acceso a la Universidad. Titulación: Certificado de Asistencia Lugar de realización: Sesión Inaugural (23 de noviembre) Salón de Actos del Complejo Administrativo Triunfo (frente Hospital Real). Resto de sesiones (24, 25, 29 y 30 de noviembre y 1 de diciembre) aula 1.2 de la Facultad de Psicología (Campus de Cartuja). Horario: 23 de noviembre de 17.30 a 21.00 horas ; 24, 25, 29 de noviembre y 1 de diciembre de 16:30 a 19:30 horas; 30 de noviembre de 16:30 a 20:30 horas Plazas: 30 alumnos/as Número de horas: 25
Los cursos, organizados por la Escuela de Posgrado, se podrán reconocer como créditos de libre configuración, según normativa aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada, en sesión de 14 de abril de 1997.
La realización del curso queda supeditada a la matriculación del número de alumnos previsto en la publicidad y/o autorizado por la Escuela de Posgrado.
Plazo de Inscripción y de Solicitud de Beca: Del 14 de octubre al 16 de noviembre de 2010.
Inscripción: Escuela de Posgrado de la Universidad de Granada (Avd. Constitución 18. Edificio Elvira). Tfn: 958 244 320. Importe de la Matrícula: 31,18 euros
Información complementaria: Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo de la Universidad de Granada (CICODE). Complejo Administrativo Triunfo. Cuesta del Hospicio, s/n 18071 Granada. Teléfono: 958 242007. Fax: 958 240953. Email: cvillalba@ugr.es. Web: http://www.ugr.es/local/cicode
El rendimiento de los equipos de fútbol se basa sobre todo en sus resultados en la Liga, pero debería tenerse en cuenta su participación en otras competiciones. Así lo señala un estudio realizado por investigadores de las universidades de Granada y Valencia publicado en dos revistas científicas.
Los partidos jugados en competiciones como la Copa del Rey, la Champions League y la Copa de la UEFA afectan al rendimiento real de los futbolistas en la Liga de fútbol, en contra de lo que tradicionalmente se viene defendiendo.
Esta consideración se debería tener en cuenta a la hora de evaluar el trabajo de los equipos en la Liga, ya que los equipos de fútbol son empresas «multi-producto», según un estudio realizado por el profesor Francisco González Gómez, del departamento de Economía Aplicada de la UGR, en colaboración con Andrés J. Picazo Tadeo, de la Universidad de Valencia.
Los investigadores, que han examinado el rendimiento de los equipos españoles en la Liga de Fútbol Profesional teniendo en cuenta que éstos también juegan en otras competiciones, consideran que en los análisis de eficiencia de los equipos de fútbol -además de medir la conducta liguera-, no debe obviarse que los equipos también juegan en otras competiciones nacionales e internacionales.
El sesgo en la evaluación del rendimiento de los equipos es mayor cuanto mayor es el número de partidos jugados en otras competiciones. Una importante conclusión a la que han llegado los autores es que, realmente, jugar en otras competiciones tiene un coste de oportunidad en términos del rendimiento del equipo en la Liga.
Desde el punto de vista de la gestión del club, sus resultados indican que, a la hora de planificar la estrategia deportiva de los equipos al comienzo de la temporada, habría que considerar que disputar todas las competiciones supone la existencia de un trade-off entre los resultados obtenidos en cada competición.
Los débiles a centrarse en la Liga
«Por lo tanto, en función del potencial de cada equipo, los clubes deben analizar al principio de la temporada cual es la estrategia más adecuada. Tal vez no interese ser igual de competitivo en los distintos campeonatos. Por ejemplo, probablemente la mejor estrategia para los equipos más débiles, aquellos que intentan salvar la categoría, sea centrarse únicamente en la Liga», afirma González Gómez.
Para llevar a cabo esta investigación, sus autores analizaron la eficiencia de los equipos de fútbol que participan en varias competiciones a lo largo de la temporada, empleando la técnica conocida como Análisis Envolvente de Datos (DEA).
Otro de los resultados del trabajo señala que los equipos muestran un distinto nivel de rendimiento en cada competición. Así, el mejor comportamiento deportivo en la primera división se observa, como media, en la Liga y las competiciones europeas, mientras que el peor comportamiento corresponde a la Copa del Rey, «una competición donde no es infrecuente que los equipos ‘pequeños’ ganen a los ‘grandes’», apuntan los investigadores.
Las investigaciones se han publicado recientemente en el Journal of Sports Economics y en el Central European Journal of Operations Research, dos publicaciones científicas.
El Consejo Superior de Deportes (CSD) y el Ayuntamiento de Granada firmarán un acuerdo en noviembre para financiar, de forma conjunta, el pabellón de hielo que se construirá en la ciudad con motivo de los Juegos Universitarios de invierno de 2015, según han informado a Europa Press fuentes de este organismo.
Así se lo ha hecho saber el secretario de Estado para el Deporte, Jaime Lissavetzky, al alcalde de Granada, José Torres Hurtado, durante la reunión que han mantenido en Madrid a petición del regidor para abordar la fórmula de financiación de ésta y otras infraestructuras de la Universiada.
Ha sido un encuentro «cordial» en el que Lissavetzky ha puesto de manifiesto el deseo permanente del Consejo Superior de Deportes de colaborar en las competiciones deportivas que se celebran en nuestro país, también en la Universiada.
Así, además de aportar el Centro de Alto Rendimiento (CAR) de Sierra Nevada como estaba previsto, que es de su competencia y también incluye el alojamiento de los atletas, el Consejo Superior de Deportes está dispuesto a financiar parte del pabellón donde se disputarán las competiciones de las disciplinas de hielo.
Ambas instituciones deberán fijar en los próximos días los porcentajes de financiación de esta instalación para plasmarlos en el acuerdo que se formalizará sobre el mes de noviembre, según añadieron las mismas fuentes.
El alcalde de Granada –que tras la reunión ha asistido a la presentación de la candidatura de la Universidad de Granada a Campus de Excelencia Internacional– ha eludido pronunciase sobre el resultado de la reunión y ha convocado una rueda de prensa a las 10.00 horas de este miércoles para ofrecer todos los detalles
Una investigación de la Universidad de Granada, realizada en colaboración con la de Valencia, ha demostrado que los partidos jugados en otras competiciones afectan al rendimiento real de los futbolistas en la Liga en contra de lo que tradicionalmente se defiende.
Por ello, estos partidos deberían ser tenidos en cuenta al evaluar el trabajo de los equipos en este campeonato, ya que los equipos de fútbol son empresas «multiproducto», según el estudio publicado por el profesor Francisco González, del departamento de Economía Aplicada de la institución académica granadina en colaboración con Andrés Picazo, de la Universidad de Valencia.
«La mejor estrategia para los equipos más débiles, aquellos que intentan salvar la categoría, quizá sea centrarse en la Liga», según los investigadores.
El sesgo en la evaluación del rendimiento de los equipos es mayor cuanto más partidos jueguen en otras competiciones viéndose reflejado todo ello en que hay menos oportunidades de rendir de forma óptima en la Liga.
Desde la perspectiva de la gestión de un club, los resultados del estudio indican que habría que considerar al inicio de la temporada que disputar todas las competiciones puede suponer la existencia una caída generalizada en los logros obtenidos en cada competición.
Habría, por tanto, que elegir o definir la estrategia más adecuada para cada ocasión, pues «tal vez no interese ser igual de competitivo en los distintos campeonatos», según González.
Para llevar a cabo esta investigación, sus autores han analizado la eficiencia de los equipos de fútbol que participan en varias competiciones durante la temporada, empleando la técnica conocida como Análisis Envolvente de Datos (DEA).
Este trabajo ha arrojado otros resultados, como que los equipos muestran un distinto nivel de rendimiento en cada competición.
Así, el mejor comportamiento deportivo en la primera división se observa, como media, en la Liga y las Competiciones Europeas, mientras que el peor comportamiento corresponde a la Copa del Rey, «una competición donde no es infrecuente que los equipos pequeños ganen a los grandes», como han especificado los científicos.
El trabajo, realizado en las universidades de Granada y Valencia, defiende que estos encuentros deberían ser tenidos en cuenta a la hora de evaluar el trabajo de los equipos en la Liga, en contra de lo que se suele hacer.“La mejor estrategia para los equipos más débiles, aquellos que intentan salvar la categoría, quizá sea centrarse únicamente en la Liga”, afirman sus autores
Los partidos jugados en otras competiciones afectan al rendimiento real de los futbolistas en la Liga de fútbol, en contra de lo que tradicionalmente se defiende, por lo que deberían ser tenidos en cuenta a la hora de evaluar el trabajo de los equipos en este campeonato, ya que los equipos de fútbol son empresas ‘multi-producto’. Así se desprende de un trabajo publicado por un investigador de la Universidad de Granada, que ha analizado el rendimiento de los equipos españoles en la Liga de Fútbol Profesional teniendo en cuenta que éstos también juegan partidos en Copa del Rey, Champions League y Europa League.
Este artículo ha sido publicado por el profesor Francisco González Gómez, del departamento de Economía Aplicada de la UGR, en colaboración con Andrés J. Picazo Tadeo, de la Universidad de Valencia. Ambos consideran que en los análisis de eficiencia de los equipos de fútbol, además de medir la conducta deportiva de éstos en la Liga -como normalmente se realiza en las investigaciones-, no debe obviarse que los equipos también juegan en otras competiciones nacionales e internacionales.
Afecta al rendimiento
Y es que el sesgo en la evaluación del rendimiento de los equipos es mayor cuanto mayor es el número de partidos jugados en otras competiciones. Una importante conclusión a la que han llegado los autores es que, realmente, jugar en otras competiciones tiene un coste de oportunidad en términos del rendimiento del equipo en la Liga.
Desde el punto de vista de la gestión del club, sus resultados indican que, a la hora de planificar la estrategia deportiva de los equipos al comienzo de la temporada, habría que considerar que disputar todas las competiciones supone la existencia de un trade-off entre los resultados obtenidos en cada competición. “Por lo tanto, en función del potencial de cada equipo, los clubes deben analizar al principio de la temporada cual es la estrategia más adecuada. Tal vez no interese ser igual de competitivo en los distintos campeonatos. Por ejemplo, probablemente la mejor estrategia para los equipos más débiles, aquellos que intentan salvar la categoría, sea centrarse únicamente en la Liga”, afirma Francisco González Gómez.
Para llevar a cabo esta investigación, sus autores analizaron la eficiencia de los equipos de fútbol que participan en varias competiciones a lo largo de la temporada, empleando la técnica conocida como Análisis Envolvente de Datos (DEA).
Este trabajo ha arrojado otros resultados interesantes, como que los equipos muestran un distinto nivel de rendimiento en cada competición. Así, el mejor comportamiento deportivo en la primera división se observa, como media, en la Liga y las Competiciones Europeas, mientras que el peor comportamiento corresponde a la Copa del Rey, “una competición donde no es infrecuente que los equipos ‘pequeños’ ganen a los ‘grandes’”, apuntan los investigadores.
Más información:
Francisco González Gómez
Departamento de Economía Aplicada de la Universidad de Granada
Tfno: 958 24 99 96
Correo electrónico: fcojose@ugr.es
