La UGR publica las actas de las Jornadas sobre Lengua Española

La UGR publica las actas de las Jornadas sobre Lengua Española

Un volumen en papel y un CD-ROM conforman El español del siglo XXI. Actas de las XIV Jornadas sobre lengua española y su enseñanza que coordina el profesor de Lengua Española de la Universidad de Granada, Esteban Tomás Montoro del Arco, y que han sido publicados por la Editorial de la UGR (EUG).

Las actas se presentan con un doble formato: por un lado, se han plasmado en papel las conferencias plenarias del encuentro; por otro se incluyen en formato digital (CD-ROM) estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días: comunicaciones, talleres y mesas redondas.
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Un videojuego conjuga educación y entretenimiento

Un videojuego conjuga educación y entretenimiento

Diseñado por un grupo de investigadores de la UGR, \’Leoncio y las vocales perdidas\’ colabora en el aprendizaje de los niños

Un grupo de investigadores de la Universidad de Granada (UGR) ha diseñado un nuevo videojuego que conjuga la función didáctica con el entretenimiento y que potencia las características que hacen de estos productos que sean educativos.

El estudio, desarrollado por un grupo del laboratorio de investigación en videojuegos de la Escuela Superior de Ingenierías Informática y de Telecomunicaciones, determina que para que estos juegos sean educativos deben «incentivar al usuario para que acometa determinadas acciones de manera involuntaria».

Según los científicos, liderados por el investigador Francisco Luis Gutiérrez, si un juego no consigue activar estas reacciones, se produce una «desmotivación del jugador y el videojuego no cumple su función de entretenimiento».

Con estas conclusiones han desarrollado un prototipo de videojuego, «Leoncio y las vocales perdidas», que desarrolla un sistema de lectura-escritura con un nuevo formato más interactivo y contribuye a la colaboración entre los niños y a su aprendizaje.

Los científicos han probado este juego con los estudiantes de la facultad de Informática y ahora se centran en las aulas escolares, con el objetivo de contar con un marco de análisis común y evaluar sus carencias y virtudes.

Este estudio forma parte de un proyecto más amplio relacionado con la búsqueda de sistemas de colaboración en el aprendizaje, tanto en el público infantil como en los jóvenes, a través de una plataforma con la que los alumnos de
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Granada opta a ser nombrada Capital Mundial de Poesía

Granada opta a ser nombrada Capital Mundial de Poesía

El centro Unesco de Andalucía impulsará la candidatura de Granada como Capital Mundial de la Poesía a través de su adhesión al documento que el resto de instituciones harán llegar al Centro Unesco Mundial en París, cuya entrega está prevista que se produzca en la segunda quincena de enero. El presidente de la entidad, Miguel Carrascosa, ha informado de que desde la Comisión Española de este organismo se recomendó que se elaborase un expediente donde quedaran contemplados los fundamentos y las razones para hacer efectiva la solicitud.

El Ayuntamiento de Granada ha elaborado este documento, compuesto de unas 300 páginas y denominado «Granada poética», y que ha contado con la supervisión del centro Unesco de Andalucía, que remitirá un informe a la Comisión Española, el órgano encargado de tramitarlo a la delegación de este organismo en París, ha explicado Carrascosa. Entre las bazas que usará el Ayuntamiento de Granada para solicitar la capitalidad mundial de la poesía se encuentra el Festival Internacional de Poesía Federico García Lorca o el futuro centro que también llevará el nombre del poeta universal.

El concejal de Cultura, Juan García Montero (PP), ha precisado que esta adhesión de la Unesco se suma a las de la Diputación, la Junta de Andalucía y la Universidad de Granada para una solicitud que «cuenta con el respaldo de todos». García Montero ha explicado que las instituciones y organismos participantes tienen previsto presentar el documento en la segunda quincena de enero y, si todo marcha según lo previsto, el día 15 de este mes se hará entrega del texto a la embajadora de España ante la Unesco, así como al responsable del Centro Unesco Mundial.

El título de Capital Mundial de la Poesía es estable y crea una red de ciudades con la intención de propiciar un fomento de la poesía.
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Scientists set to drill Antarctic coast

Scientists set to drill Antarctic coast

A shipload of scientists was meeting in Wellington early Wednesday for a briefing before sailing to Antarctica later this week to drill seabed cores on the coast opposite New Zealand and Tasmania.

That drilling off Wilkes Land – on the edge of East Antarctic Ice Shelf in waters up to 3705m deep – will investigate links between past climate change and the stability of the Antarctic ice sheets.

Scientists believe a transition from a greenhouse climate, in which Antarctica had forests and dinosaurs, to becoming an ice world took place nearly 33 million years ago, impacting on global sea levels.

By recovering core samples from sediments laid down at that time, they will pin down the timing and nature of the onset of glaciation, and provide a detailed record of the variability of Antarctic climate over millions of years.

The work may also provide clues to the extent to which the glaciation of Antarctica was triggered by dropping levels of carbon dioxide in the atmosphere.

A New Zealand scientist on the Joides Resolution drillship, Dr Rob McKay, of Victoria University\’s Antarctic Research Centre, said the ship will next week start drilling up to 1150 meters through the seabed, taking core samples from the coast out to the abyssal plain that makes up much of the floor of the Southern Ocean.

The drill cores will provide information on how the ocean and sea ice changed over time, the extent to which to cover of sea ice helped keep carbon dioxide in the ocean rather than the atmosphere. This may be particularly important if warming due to human activity leads to more sea ice melting.

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«It\’s not simple,» he said.

He hoped that a record of the past 36 million years might throw light on the stability of the East Antarctica Ice Sheet.

McKay said it took a long time to find suitable drill sites.

A scientist who works at the University of Granada in Spain, Carlota Escutia, has spent a decade trying to pinpoint the right sites, using seismic testing that mapped the layers on the ocean floor.

Her co-leader on the two month expedition will be Henk Brinkhuis, of Utrecht University, who will also guide work on stability of the Antarctic ice sheets.

Preliminary analysis of the cores will be done on the ship, but most of them will be sent to the Antarctica Marine Geology Research Facility at Florida State University in Tallahassee.

The researchers hope that the cores will allow them to look back to before the continent was covered in ice.

The cores will include sediment dating back 15 million years, when – recent research suggests – there was as much carbon dioxide in the atmosphere as there is today.

McKay said there would be potential overlaps with drilling the ship has just done in the Canterbury Basin, and advances and retreats in glaciation seen in other drilling projects, including the big Andrill project carried out by New Zealand drillers on the Ross Sea ice for a multinational consortium.

The Andrill project investigated the West Antarctic Ice Sheet, which is regarded as relatively unstable because parts of it rest below sea level, and would raise sea levels by 4m or 5m if it were to collapse.
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Un libro de la UGR analiza los problemas de la lengua española en el siglo XXI

Un libro de la UGR analiza los problemas de la lengua española en el siglo XXI

La Universidad de Granada (UGR) ha publicado un libro sobre la lengua española, su enseñanza y sus problemas actuales con el título «El español del siglo XXI», que recoge las actas de las XIV Jornadas sobre lengua española y su enseñanza, celebradas por la institución académica.

La publicación, en formato en papel y en CD-ROM, aborda temas como la variación lingüística y el futuro del español en América, así como los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma con el uso de internet y con la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos, ha informado la Universidad en un comunicado.

El objetivo es «dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que afectan al español en el momento presente», ha indicado el profesor de Lengua Española Esteban Tomás Montoro del Arco, coordinador de las jornadas.

Entre los temas del libro, que recoge las conferencias y también otras actividades desarrolladas durante esos días, como talleres y mesas redondas, se tratan asimismo el papel actual del español en el ámbito de la traducción y la interpretación y la cuestión normativa y de la posición de la Academia ante diversos fenómenos de cambio.

En la publicación participan analistas como la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición del «Diccionario Panhispánico de Dudas» y analiza detalladamente la información sobre América incluida en esta obra.

La contribución de Javier Bezos, de la Fundación BBVA, a las jornadas se concreta en una exposición sobre las múltiples posibilidades de explotación didáctica que ofrece la Wikilengua, de la que es coordinador.

Por su parte el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) Leonardo Gómez Torrego analiza el «acierto» de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa a partir del uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema.

Este autor presenta, no obstante, un exhaustivo conjunto de fenómenos sobre los que las academias habrán de reflexionar, a su juicio, en un futuro cercano, pues no gozan aún de legitimidad normativa, pero están muy extendidos, sobre todo en los medios de comunicación.

Se incluye, además, en la obra la aportación del secretario general de la Asociación de Academias de la lengua española y director del proyecto en marcha del Diccionario académico de americanismos, Humberto López Morales, quien cuestiona la tradicional consideración del español americano como una lengua pluricéntrica.
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La UGR publica ‘El español del siglo XXI’

La UGR publica \’El español del siglo XXI\’

Un volumen en papel y un CD-ROM conforman “El español del siglo XXI. Actas de las XIV Jornadas sobre lengua española y su enseñanza” que coordina el profesor de Lengua Española de la Universidad de Granada, Esteban Tomás Montoro del Arco, y que han sido publicadas por la Editorial de la UGR (EUG).

Las actas se presentan con un doble formato: por un lado, se han plasmado en papel las conferencias plenarias del encuentro; por otro se incluyen en formato digital (CD-ROM) estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días: comunicaciones, talleres y mesas redondas.

El libro toma el nombre del lema de las Jornadas: “El español del siglo XXI”. “Con él quisimos dar cuenta –dice el coordinador de este volumen, Esteban Tomás Montoro del Arco– de algunos de los problemas más importantes que, a nuestro juicio, afectan al español en el momento presente. Así consideramos la cuestión de la variación lingüística y, en concreto, el futuro del español en América; por otra parte, tuvimos presentes los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma a partir del uso de Internet, así como la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos; nos acercamos también al papel actual del español en el ámbito translatológico (concepto con el que nos referimos a un mismo tiempo al conjunto formado por la traducción y la interpretación); y, por supuesto, nos ocupamos de la cuestión normativa y de la posición de la Academia ante diversos fenómenos de cambio en marcha que está describiendo el español”.

Así, siguiendo este criterio, en el encuentro participan analistas de primer orden: la doctora Aleza Izquierdo, profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América, habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición de la “penúltima” obra normativa de la Academia, el Diccionario panhispánico de dudas, y analiza detalladamente la información sobre América incluida en dicha obra; Javier Bezos, de la Fundación BBVA, expone las múltiples posibilidades de explotación didáctica que ofrece la Wikilengua, de la que es coordinador; Leonardo Gómez Torrego, investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y referencia inexcusable en todo lo relativo a la norma del español, analiza el acierto de las Academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa: el uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema; presenta, no obstante, un exhaustivo conjunto de fenómenos sobre los que las Academias habrán de reflexionar en un futuro cercano, pues, aunque no gozan aún de legitimidad normativa, están ya muy extendidos sobre todo en los medios de comunicación; y López Morales, secretario general de la Asociación de Academias de la lengua española y director del proyecto en marcha del Diccionario académico de americanismos, cuestiona la tradicional consideración del español americano como una lengua pluricéntrica.
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El PTS alberga ya a 74 empresas e instituciones que han generado 600 nuevos puestos de trabajo

El PTS alberga ya a 74 empresas e instituciones que han generado 600 nuevos puestos de trabajo

El Parque Tecnológico de Ciencias de la Salud (PTS) de Granada alberga ya un total de 74 empresas e instituciones que han generado ya más de 600 empleos de nueva creación de cualificación media-alta, de un total de 1.200 personas que trabajan en todo el recinto biosanitario. A ello hay que sumar el incremento de solicitudes de empresas y entidades que desean instalarse, entre ellas \’Alt Radical Bitec\’, Instituto Internacional de Flebología, \’Master Diagnóstica I+D+i\’ e \’Ibermutuamur\’, informó el PTS en una nota.

En estos momentos hay siete edificios operativos: Centro de Empresas-Bic Granada, Complejo Multifuncional Avanzado de Simulación e Innovación Tecnológica (CMAT), Instituto de Parasitología y Biomedicina \’López Neyra\’, Centro de Investigación Biomédica –que incluye todos los institutos de investigación de la Universidad de Granada y el Banco de Células Madre–, Laboratorios Farmacéuticos Rovi, Servilens y el Centro de Desarrollo Farmacéutico.

Otros seis edificios se encuentran en construcción o rehabilitación: Hospital Universitario, Instituto de Medicina Legal, Centro de Gestión de la Fundación PTS, Centro de Genómica e Investigación Oncológica (GENyO), Laboratorio-Observatorio de I+D+i en Prevención de Riesgos Laborales y el edificio de Servicios Generales de la Universidad. Hay dos de próxima ejecución en pocos meses, las facultades de Medicina y Ciencias de la Salud, y seis más programados de empresas, como Neuron Biopharma y Master Diagnóstica que en estos momentos ocupan un espacio en el BIC.

Cuando esté concluido todo el recinto, en el horizonte de 2013, se prevé una inversión global de 600 millones de euros, de los cuales ya se han comprometido a día de hoy más de 400 millones, según detalló el propio PTS.
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Medio Ambiente estudia la genética de cuatro helechos de la Era Terciaria

Medio Ambiente estudia la genética de cuatro helechos de la Era Terciaria

La Consejería de Medio Ambiente, en colaboración con la Universidad de Granada, está desarrollando estudios sobre genética poblacional de cuatro especies de helechos amenazados que se consideran relictos de la Era Terciaria y cuyas únicas poblaciones andaluzas se hallan actualmente en el Parque Natural de Los Alcornocales. Esta actuación se enmarca dentro del Programa de Conservación de Helechos en Andalucía y tiene como objeto de estudio al helecho de colchoneros (Culcita macrocarpa), helecho de sombra (Diplazium caudatum), Pteris incompleta y Vandenboschia speciosa.

El objetivo de esta iniciativa es conocer las relaciones genéticas existentes dentro de los núcleos poblacionales de estas especies y entre núcleos diferentes, para lo que se está empleando la técnica de análisis de los microsatélites, un sistema poco utilizado hasta ahora en el estudio de los pteridofitos. Por tanto, los resultados de las investigaciones permitirán conocer el grado de variabilidad o diversidad genética de estas especies, una información de gran utilidad a la hora de diseñar y aplicar medidas de gestión que ayuden a eliminar o minimizar las amenazas actuales y garantizar la correcta conservación de estas plantas.

Las mencionadas especies muestran en la actualidad un declive poblacional importante, lo que las ha llevado en Andalucía a ser incluidas en las categorías que van de ‘vulnerable\’ a ‘en peligro crítico\’.
Esta circunstancia ha motivado la puesta en marcha de los trabajos de estudio por parte de la Consejería de Medio Ambiente, con la intención de conocer ciertos aspectos de su situación genética, entre ellos determinar si están sufriendo procesos de endogamia o deriva génica. Hasta ahora se sabe que su merma poblacional se debe tanto al cambio en las condiciones ambientales como a amenazas derivadas de la acción del hombre, fundamentalmente relacionadas con la pérdida de hábitats.

Este proyecto, orientado a la conservación, se ha iniciado con una primera fase destinada a la obtención de los marcadores microsatélites para cada una de las especies objeto de estudio. Por el momento, se ha logrado un escaso nivel de polimorfismo en los microsatélites amplificados, por lo que se continúa con la extracción de nuevos marcadores que garanticen unos resultados fiables en los análisis posteriores.

En condiciones casi tropicales

Los helechos o pteridofitos con los que se realiza el estudio son especies de distribución restringida a nivel mundial y cuyo origen data de la época Terciaria, hace unos 65 millones de años, cuando el clima en Andalucía era tropical. Actualmente sus poblaciones en esta comunidad autónoma se restringen al Parque Natural de Los Alcornocales, situado entre las provincias de Cádiz y Málaga, donde existen hábitats con condiciones muy parecidas a las tropicales.

En la región andaluza se encuentran 77 tipos distintos de helechos, entre especies y subespecies, de los cuales 16 aparecen recogidos bajo algún grado de amenaza en la Ley 8/2003 de la Flora y la Fauna Silvestres de Andalucía y 32 en la Lista Roja de la Flora Vascular de Andalucía.

El Programa de Conservación de Helechos Amenazados en Andalucía se puso en marcha en 2004 por la Consejería de Medio Ambiente, con el objetivo de establecer medidas específicas de conservación, investigación y divulgación de estas especies, entre las que destacan especialmente los reforzamientos de poblaciones existentes.
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Andalucía, en los ojos de los viajeros del pasado

Andalucía, en los ojos de los viajeros del pasado

La Junta de Andalucía ha incorporado un nuevo título a la colección \’Turistas de Ayer\’, una recopilación de relatos de viajeros de habla inglesa de los siglos XIX y XX, en la que se plasman sus vivencias e impresiones sobre la región que recorrían. La publicación de \’Huelva, la orilla de las tres carabelas\’ suma así una nueva provincia a esta serie, editada por la Consejería de Turismo, Comercio y Deporte e iniciada en 2007, en la que también figuran libros sobre Almería, Granada y Jaén.

Con anterioridad, la Consejería ya había editado en 2005 el libro \’Impresiones de viaje: Andalucía, el Riff, Valencia, Mallorca\’, de Augusto Jerez Perchet, que se publicó con motivo de la celebración del Día Mundial del Turismo de ese año, y es una de las primeras obras de viajes escritas por andaluces.

El objetivo fue desde el principio editar una colección con ocho títulos, dedicados a cada una de las provincias andaluzas. Los textos, elaborados por la catedrática de la Universidad de Granada María Antonia López-Burgos del Barrio, tendrían sus títulos inspirados en el poema de Manuel Machado sobre Andalucía: Cádiz, salada claridad / Granada, agua oculta que llora / romana y mora, Córdoba callada / Almería dorada / plateada Jaén / Málaga cantaora / Huelva, la orilla de las tres carabelas / ¡Y Sevilla!

Este diseño inicial se vio alterado en 2007, año en que se publicó el volumen dedicado a Granada y que, para coincidir con la celebración del Día Mundial del Turismo bajo el lema \’El turismo abre puertas a las mujeres\’, salió finalmente con el título \’Viajeras en la Alhambra\’.
Esta obra es una recopilación de relatos de viajeras británicas y norteamericanas que visitaron Granada entre los años 1840 y 1937, un periodo en el que dejaron constancia de sus experiencias de viaje y sus impresiones de la Alhambra y el Generalife.

También ese mismo año se publicó el volumen \’Almería dorada\’, en el que su responsable, María Antonia López-Burgos, realizaba un recorrido por el territorio almeriense a través de la mirada e impresiones de viajeros anglosajones del siglo XIX y principios del XX.

El siguiente libro, \’Plateada Jaén\’, vio la luz en 2008 y en él se recogen las narraciones de 31 viajeros que visitaron esta provincia y plasmaron sus experiencias sobre una tierra de contrastes y rica en matices. Para ello, López-Burgos seleccionó ediciones originales y tradujo los textos, manteniendo el estilo narrativo de cada viajero. Las ilustraciones consisten en 31 dibujos de monumentos y rincones de Jaén realizados a plumilla, aguada y acuarela.

Finalmente, con la publicación en 2009 de \’Huelva, la orilla de las tres carabelas\’, se muestran experiencias y percepciones de viajeros anglófonos que visitaron Huelva y su provincia. A través de sus textos, se acerca a los lectores al estado en el que se encontraban Andalucía y distintos pueblos onubenses en épocas pasadas. La obra está ilustrada por dibujos a plumilla, aguada y acuarela realizados por la propia autora.
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INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA DISEÑAN UN VIDEOJUEGO MÁS EFICAZ EN PROCESOS EDUCATIVOS

INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA DISEÑAN UN VIDEOJUEGO MÁS EFICAZ EN PROCESOS EDUCATIVOS

Investigadores del grupo GEDES, dentro del laboratorio de investigación en videojuegos y e-learning de la Escuela Superior de Ingenierías Informática y de Telecomunicación de la Universidad de Granada, han definido las características que hacen que un videojuego sea más o menos eficaz en el ámbito educativo. Con esos parámetros, los científicos han diseñado un software que conjuga la didáctica y la motivación de los usuarios.

Los expertos, liderados por Francisco Luis Gutiérrez Vela, exploran el concepto de jugabilidad, es decir, aquellos parámetros que hacen más o menos eficaz un juego, entre los que destaca la satisfacción del sujeto que lo utiliza o el hecho de que sea más o menos divertido, entre otros. En este sentido, según el responsable de la investigación, para que el juego cumpla su función educativa, debe incentivar al usuario para que acometa determinadas acciones de manera involuntaria. Si no consigue activar estas reacciones automáticas, se produce una desmotivación del jugador y el videojuego no cumple su función de entretenimiento. Los investigadores han publicado estas conclusiones en diversos congresos y revistas como La Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje o Advances in Engineering Software.

Con estas conclusiones, el grupo de científicos ha desarrollado un prototipo de videojuego denominado Leoncio y las vocales perdidas. En esta aplicación, han implementado un sistema de lectura-escritura, que ya se aplicaba en las aulas, con un nuevo formato más interactivo, que contribuya a la colaboración y al aprendizaje de los niños.

Tras pruebas previas con los estudiantes de la facultad de Informática de la UGR, los científicos se centran ahora en la aplicación del software en las aulas escolares con el objetivo de contar con un marco de análisis común y evaluar las carencias y virtudes de los dispositivos de juego.

Además de la elaboración de este prototipo, desde el laboratorio de la UGR han analizado otros videojuegos que ya están presentes en el mercado, como BrainTrainning de Nintendo DS, donde han estudiado su eficacia en el aprendizaje utilizando los parámetros con los que ellos mismos definen el concepto de jugabilidad. “Unificar el significado de este concepto y los factores que hacen que un juego sea más o menos efectivo para aprender, lo mejora y beneficia al jugador”, apunta Gutiérrez Vela e insiste en que estos parámetros no sólo tienen aplicación en videojuegos didácticos, también resultan importantes para que un juego, sea o no educativo, cumpla su función de entretener a los usuarios.

El estudio de la jugabilidad forma parte de un proyecto más amplio relacionado con la búsqueda de aplicaciones adecuadas para la creación de sistemas colaborativos y su uso en el aprendizaje. En este sentido, Gutiérrez Vela explica que lograr que se produzca esta enseñanza basada en la colaboración entre usuarios en los videojuegos es uno de los principales objetivos de su análisis.

Las aplicaciones de este grupo no sólo se dirigen a un público infantil. El grupo acomete un proyecto de innovación docente a través del que pretenden introducir en las aulas de la UGR una plataforma de aprendizaje colaborativo en la que los alumnos puedan intercambiar y crear información. Aplicando pautas como la satisfacción, la eficacia o la motivación, presentes en el concepto de jugabilidad que los expertos definen, tratan de implementar un sistema de enseñanza en el que esté presente la interacción entre los sujetos en el ámbito universitario.
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Se examina la genética de 4 helechos de la Era Terciaria

Se examina la genética de 4 helechos de la Era Terciaria

La Consejería de Medio Ambiente, en colaboración con la Universidad de Granada, está desarrollando estudios sobre genética poblacional de cuatro especies de helechos amenazados que se consideran relictos de la Era Terciaria y cuyas únicas poblaciones andaluzas se hallan actualmente en el Parque Natural de Los Alcornocales. Esta actuación se enmarca dentro del Programa de Conservación de Helechos en Andalucía y tiene como objeto de estudio al helecho de colchoneros (Culcita macrocarpa), helecho de sombra (Diplazium caudatum), Pteris incompleta y Vandenboschia speciosa.

El objetivo de esta iniciativa es conocer las relaciones genéticas existentes dentro de los núcleos poblacionales de estas especies y entre núcleos diferentes, para lo cual se está empleando la técnica de análisis de los microsatélites, un sistema poco utilizado hasta ahora en el estudio de los pteridofitos. Por tanto, los resultados de las investigaciones permitirán conocer el grado de variabilidad o diversidad genética de estas especies, una información de gran utilidad a la hora de diseñar y aplicar medidas de gestión que ayuden a eliminar o minimizar las amenazas actuales y garantizar la correcta conservación de estas plantas.

Las mencionadas especies muestran en la actualidad un declive poblacional importante, lo que las ha llevado en Andalucía a ser incluidas en las categorías que van de ‘vulnerable’ a ‘en peligro crítico’. Esta circunstancia ha motivado la puesta en marcha de los trabajos de estudio por parte de la Consejería de Medio Ambiente, con la intención de conocer ciertos aspectos de su situación genética, entre ellos determinar si están sufriendo procesos de endogamia o deriva génica. Hasta ahora se sabe que su merma poblacional se debe tanto al cambio en las condiciones ambientales como a amenazas derivadas de la acción del hombre, fundamentalmente relacionadas con la pérdida de hábitats.

Este proyecto orientado a la conservación se ha iniciado con una primera fase destinada a la obtención de los marcadores microsatélites para cada una de las especies objeto de estudio. Por el momento, se ha logrado un escaso nivel de polimorfismo en los microsatélites amplificados, por lo que se continúa con la extracción de nuevos marcadores que garanticen unos resultados fiables en los análisis posteriores.

Los helechos o pteridofitos con los que se realiza el estudio son especies de distribución restringida a nivel mundial y cuyo origen data de la época Terciaria, hace unos 65 millones de años, cuando el clima en Andalucía era tropical. Actualmente sus poblaciones en esta comunidad autónoma se restringen al Parque Natural de Los Alcornocales, situado entre las provincias de Cádiz y Málaga, donde existen hábitats con condiciones muy parecidas a las tropicales.

En la región andaluza se encuentran 77 tipos distintos de helechos, entre especies y subespecies, de los cuales 16 aparecen recogidos bajo algún grado de amenaza en la Ley 8/2003 de la Flora y la Fauna Silvestres de Andalucía y 32 en la Lista Roja de la Flora Vascular de Andalucía. El Programa de Conservación de Helechos Amenazados en Andalucía fue puesto en marcha por la Consejería de Medio Ambiente en el año 2004 con el objetivo de establecer medidas específicas de conservación, investigación y divulgación de estas especies, entre las que destacan especialmente los reforzamientos de poblaciones existentes.
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Innova.- Investigadores de la Universidad de Granada diseñan un videojuego más eficaz en procesos educativos

Innova.- Investigadores de la Universidad de Granada diseñan un videojuego más eficaz en procesos educativos

Investigadores del grupo Gedes, dentro del laboratorio de investigación en videojuegos y e-learning de la Escuela Superior de Ingenierías Informática y de Telecomunicación de la Universidad de Granada, definieron las características que hacen que un videojuego sea más o menos eficaz en el ámbito educativo, de forma que, con esos parámetros, los científicos han diseñado un software que conjuga la didáctica y la motivación de los usuarios.

Según indicó \’Andalucía Investiga\’ en una nota, los expertos, liderados por Francisco Luis Gutiérrez Vela, exploran el concepto de jugabilidad, es decir, aquellos parámetros que hacen más o menos eficaz un juego, entre los que destaca la satisfacción del sujeto que lo utiliza o el hecho de que sea más o menos divertido, entre otros.

En este sentido, según el responsable de la investigación, para que el juego cumpla su función educativa, «debe incentivar al usuario para que acometa determinadas acciones de manera involuntaria. y si no consigue activar estas reacciones automáticas, se produce una desmotivación del jugador y el videojuego no cumple su función de entretenimiento».

Los investigadores publicaron estas conclusiones en diversos congresos y revistas como la \’Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje\’ o \’Advances in Engineering Software\’.\’

Leoncio y las vocales perdidas\’

Con estas conclusiones, el grupo de científicos desarrolló un prototipo de videojuego denominado \’Leoncio y las vocales perdidas\’. En esta aplicación, han implementado un sistema de lectura-escritura, que ya se aplicaba en las aulas, con un nuevo formato más interactivo, que contribuya a la colaboración y al aprendizaje de los niños.

Tras pruebas previas con los estudiantes de la facultad de Informática de la Universidad de Granada, los científicos se centran ahora en la aplicación del software en las aulas escolares con el objetivo de contar con un marco de análisis común y evaluar las carencias y virtudes de los dispositivos de juego.

Además de la elaboración de este prototipo, desde el laboratorio de la universidad granadina han analizado otros videojuegos que ya están presentes en el mercado, como BrainTrainning de Nintendo DS, donde han estudiado su eficacia en el aprendizaje utilizando los parámetros con los que ellos mismos definen el concepto de jugabilidad.

«Unificar el significado de este concepto y los factores que hacen que un juego sea más o menos efectivo para aprender, lo mejora y beneficia al jugador», apuntó Gutiérrez Vela, quien insistió en que estos parámetros «no sólo tienen aplicación en videojuegos didácticos, también resultan importantes para que un juego, sea o no educativo, cumpla su función de entretener a los usuarios».

El estudio de la jugabilidad forma parte de un proyecto más amplio relacionado con la búsqueda de aplicaciones adecuadas para la creación de sistemas colaborativos y su uso en el aprendizaje. En este sentido, Gutiérrez Vela explicó que lograr que se produzca esta enseñanza basada en la colaboración entre usuarios en los videojuegos es uno de los principales objetivos de su análisis.

Las aplicaciones de este grupo no sólo se dirigen a un público infantil. El grupo acomete un proyecto de innovación docente a través del que pretenden introducir en las aulas de la Universidad de Granada una plataforma de aprendizaje colaborativo en la que los alumnos puedan intercambiar y crear información, de manera que, aplicando pautas como la satisfacción, la eficacia o la motivación, presentes en el concepto de jugabilidad que los expertos definen, tratan de implementar un sistema de enseñanza en el que esté presente la interacción entre los sujetos en el ámbito universitario.
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