¿Hasta dónde puede llegar un escalador?

¿Hasta dónde puede llegar un escalador?

El tiempo máximo que un deportista es capaz de aguantar escalando hasta el agotamiento podría ser el único determinante de su rendimiento. Así lo indica un nuevo estudio europeo liderado por investigadores de la Universidad de Granada, cuyo objetivo es ayudar a entrenadores y escaladores en el diseño de programas de entrenamiento de esta modalidad deportiva – El estudio aparece en el ‘European Journal of Applied Physiology’

Hasta ahora, los indicadores del rendimiento en la escalada eran el bajo porcentaje de grasa corporal y la fuerza de prensión manual. Además, las investigaciones existentes se basaban en la comparación entre escaladores principiantes y expertos. Ahora, un nuevo estudio realizado con 16 escaladores de alto nivel rompe con esta dinámica y revela que el tiempo hasta la extenuación del deportista es el único indicativo de su rendimiento.

“Estos hallazgos podrían ayudar a entrenadores y deportistas en el diseño de programas de entrenamiento de escalada deportiva con el objetivo de mantener los primeros puestos que España está consiguiendo a nivel mundial en esta modalidad deportiva”, explica a SINC Vanesa España Romero, autora principal del trabajo e investigadora de la Universidad de Granada.

El estudio, publicado en el European Journal of Applied Physiology, analiza los parámetros fisiológicos que determinan el rendimiento en este deporte en su más alto nivel. Los participantes, ocho mujeres con un nivel medio de 7a (el baremo de dificultad de una vía de escalada con grados de 5 a 9, y subgrados de a, b y c) y ocho hombres con un nivel medio de 8a, fueron divididos en “grupo experto” y “grupo élite”.

Los investigadores evaluaron a los escaladores con pruebas de composición corporal (peso, altura, índice de masa corporal, % de grasa corporal, densidad mineral ósea, y contenido mineral óseo), cineantropométricas (longitud de brazos, manos y dedos, densidad mineral ósea y contenido mineral óseo del antebrazo), y pruebas de condición física (flexibilidad, fuerza del tren superior e inferior y capacidad aeróbica medidas en un rocódromo).

Los resultados muestran que entre escaladores expertos y de élite no hay diferencias significativas en ninguna de las pruebas realizadas, excepto en el tiempo de escalada hasta la extenuación y en la densidad mineral ósea, siendo ambas mayores en el grupo de élite.
«Por tanto, el tiempo máximo que el deportista es capaz de aguantar escalando hasta el agotamiento es el determinante exclusivo del rendimiento”, confirma la investigadora.

Una práctica exigente y vertical

La escalada deportiva nació como una modalidad de la escalada tradicional a mediados de los años ’80, y hoy es un deporte propio. En la actualidad, la Federación Internacional de Escalada Deportiva demanda su inclusión dentro de los deportes olímpicos.

El aumento de escaladores y la proliferación de rocódromos y de competiciones han contribuido a su interés en los últimos años, pero la literatura científica sobre el esfuerzo en la escalada es escasa.

Las investigaciones más importantes están relacionadas con el consumo energético (ergoespirometría, frecuencia cardíaca y concentraciones de ácido láctico en sangre), con la designación de la fuerza máxima y la resistencia muscular local de los escaladores (dinamometría y electromiografía), y con la fijación de las características antropométricas.

Según los expertos, una característica fundamental de la escalada deportiva es su “dimensión vertical”, que determina un contenido único por su organización postural en el espacio, y desde un punto de vista fisiológico, la carga que ejerce el efecto de la gravedad en los desplazamientos.

En definitiva, para culminar con éxito la escalada, los deportistas deberán mantener su esfuerzo todo el tiempo posible para potenciar las posibilidades de alcanzar la última presa.
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La Universidad de Granada recoge en ‘El español del siglo XXI’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada recoge en \’El español del siglo XXI\’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

Según informó la universidad en un comunicado, el volumen recoge en papel cuatro aportaciones, mientras que las comunicaciones, mesas redondas y otras actividades, con más de 30 colaboradores, profesores y especialistas, se recogen en el CD que acompaña al libro impreso.

La editorial de la UGR (EUG) ofrece un doble formato para presentar por un lado las conferencias plenarias del encuentro, y por otro, en formato digital, estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días como fueron comunicaciones, talleres y mesas redondas.

El libro toma el nombre del lema de las Jornadas, \’El español del siglo XXI\’. Según afirmó Montoro del Arco, con este trabajo se ha querido «dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que, a nuestro juicio, afectan al español en el momento presente».

De esta manera, añadió que «analizan la cuestión de la variación lingüística y, en concreto, el futuro del español en América» y precisó que tuvieron presentes «los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma a partir del uso de Internet, así como la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos».

Por otro lado, el libro también recoge «un acercamiento al papel actual del español en el ámbito translatológico, concepto con el que se hace referencia a un mismo tiempo al conjunto formado por la traducción y la interpretación». Por último, señaló que la publicación se ocupa de «la cuestión normativa y de la posición de la Real Academia Española de la Lengua ante diversos fenómenos de cambio en marcha que está describiendo el español».

Según explicó, entre los analistas que participaron en las jornadas y que ahora se recogen se encuentran la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición de la «penúltima» obra normativa de la Academia, el \’Diccionario panhispánico de dudas\’, y analiza detalladamente la información sobre América incluida en dicha obra.

Por otro lado, el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y «referencia inexcusable en todo lo relativo a la norma del español», Leonardo Gómez Torrego, analiza «el acierto de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa, el uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema».
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Un libro de la Universidad de Granada aborda los problemas actuales de la lengua española

Un libro de la Universidad de Granada aborda los problemas actuales de la lengua española

La Universidad de Granada (UGR) ha publicado un libro sobre la lengua española, su enseñanza y sus problemas actuales con el título El español del siglo XXI, que recoge las actas de las XIV Jornadas sobre lengua española y su enseñanza, celebradas por la institución académica, informa EFE.

La publicación, en formato en papel y en CD-ROM, aborda temas como la variación lingüística y el futuro del español en América, así como los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma con el uso de internet y con la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos, ha informado la Universidad en un comunicado.

El objetivo es «dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que afectan al español en el momento presente», ha indicado el profesor de Lengua Española Esteban Tomás Montoro del Arco, coordinador de las jornadas.

Entre los temas del libro, que recoge las conferencias y también otras actividades desarrolladas durante esos días, como talleres y mesas redondas, se tratan asimismo el papel actual del español en el ámbito de la traducción y la interpretación y la cuestión normativa y de la posición de la Academia ante diversos fenómenos de cambio.

En la publicación participan analistas como la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición del Diccionario panhispánico de dudas y analiza detalladamente la información sobre América incluida en esta obra.

La contribución de Javier Bezos, de la Fundación BBVA, a las jornadas se concreta en una exposición sobre las múltiples posibilidades de explotación didáctica que ofrece la Wikilengua, de la que es coordinador.

Por su parte el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) Leonardo Gómez Torrego analiza el «acierto» de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa a partir del uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema.

Este autor presenta, no obstante, un exhaustivo conjunto de fenómenos sobre los que las academias habrán de reflexionar, a su juicio, en un futuro cercano, pues no gozan aún de legitimidad normativa, pero están muy extendidos, sobre todo en los medios de comunicación.

Se incluye, además, en la obra la aportación del secretario general de la Asociación de Academias de la lengua española y director del proyecto en marcha del Diccionario académico de americanismos, Humberto López Morales, quien cuestiona la tradicional consideración del español americano como una lengua pluricéntrica.
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Un total de 1.800 bicis públicas de la Junta en municipios y campus universitarios permiten ahorrar un millón de litros de combustible

Un total de 1.800 bicis públicas de la Junta en municipios y campus universitarios permiten ahorrar un millón de litros de combustible

Estas alternativas de transporte se instalarán en 2010 en Chipiona, Maracena, Armilla, Palma del Río, Aljaraque y Vélez- Málaga La Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, a través de la Agencia Andaluza de la Energía, ha puesto en marcha un sistema de bicicletas gratuitas en diversos municipios y campus universitarios andaluces a través de un total de 17 puntos públicos con 1.800 vehículos, a los que se añaden otros siete en ejecución, y que cuentan con una inversión de más de dos millones de euros para fomentar el uso alternativo de este transporte sostenible que permite ahorrar así hasta un millón de litros de combustible.

La implantación de estos 24 sistemas de bicis públicas supondrán un ahorro estimado de un total de 1.055.349 litros de combustible al año, con lo que se evitará la emisión de 3.000 toneladas de CO2, el equivalente a que deje de circular un millar de coches cada año.

En este sentido, 17 de estos sistemas ya están implantados y en funcionamiento desde 2008 y han supuesto una inversión total de 2,05 millones de euros. Se encuentran ubicados en Dos Hermanas y Alcalá de Guadaíra en Sevilla, con una flota de 200 bicicletas; y en los municipios gaditanos de Jerez de la Frontera y Algeciras y el Campus de Puerto Real de la Universidad de Cádiz, con 275 bicicletas.

Asimismo, también están en el Campus La Cañada en Almería, Rabanales en Córdoba, Teatinos en Málaga y en el de El Carmen en Huelva, que cuentan con una flota de 100 bicicletas cada uno. La Universidad de Granada cuenta también con 50 bicicletas que se han inaugurado recientemente.

Además, en 2009 se pusieron en marcha los sistemas de Montilla y Priego de Córdoba, en la provincia de Córdoba; el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA) y Antequera, en Málaga; y los sistemas de Úbeda, Baeza y Jaén capital, en la provincia de Jaén, con unas 420 bicicletas en total.

La Agencia Andaluza de la Energía está montando también seis sistemas que estarán en marcha en 2010, y se encuentra pendiente de un séptimo, que supondrán una inversión global de 800.000 euros. Éstos nuevos sistemas, que serán financiados íntegramente por Innovación, se localizarán en las localidades de Chipiona (Cádiz), Maracena y Armilla (Granada), Palma del Río (Córdoba), Aljaraque (Huelva) y Vélez- Málaga (Málaga).

Instalación

La Agencia suministra así las bases y las bicicletas de las que se compone cada sistema, así como la infraestructura necesaria para su completa instalación y puesta en marcha y se encarga de su mantenimiento durante el primer mes, pasando posteriormente a ser responsabilidad del Ayuntamiento o la Universidad donde se ubica. Además, se encarga de formar a los responsables de la gestión del sistema designados por las entidades, en el manejo y gestión del sistema.

Por su parte, el Ayuntamiento o la Universidad son las encargadas de elaborar un estudio para analizar las ubicaciones óptimas de las bases de entrega y recogida de las bicicletas procurando que con la ubicación seleccionada se pueda beneficiar el mayor número posible de personas. Periódicamente, deben realizar encuestas de seguimiento entre los usuarios que, en base a sencillas preguntas, permitan evaluar su grado de satisfacción y el funcionamiento del servicio.

Estas entidades se comprometen también a mantener en funcionamiento este servicio de transporte sostenible durante al menos dos o tres años, según cada convenio, haciéndose responsable de su conservación. Para ello, asumen los posibles costes y la reparación de las bicicletas y demás elementos del sistema si sufrieran alguna incidencia.

De los 17 sistemas que actualmente hay instalados, nueve están formados por bancadas integradas por varios módulos de anclaje donde aparcar la bicicleta y funcionan con tarjetas de usuarios personificadas que permiten seleccionar la bicicleta deseada para su liberación. Del mismo modo funcionarán los siete sistemas que estarán disponibles a lo largo del 2010.

El resto de sistemas, colocados anteriormente, tienen módulos de anclaje individuales fácilmente adaptables a cualquier espacio de la vía pública y permiten liberar las bicicletas a través del envío de mensajes de móvil con un código de uso exclusivo para cada abonado al sistema. El mantenimiento de los sistemas se realiza a través de empresas locales, con el valor añadido de fomentar el empleo local en cada municipio.

El Plan Andaluz de Sostenibilidad Energética 2007-2013 (Pasener), fomenta modos de desplazamiento más sostenibles. Para dar cumplimiento a este objetivo, la Agencia Andaluza de la Energía implanta estos sistemas con fondos procedentes del Plan de Acción de la Estrategia de Ahorro y Eficiencia Energética en España (E4) del Instituto para la Diversificación y el Ahorro de la Energía (IDAE).
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La UGR coordina una revista ‘on line’ de divulgación científica en el ámbito de la Psicología

La UGR coordina una revista \’on line\’ de divulgación científica en el ámbito de la Psicología

Un grupo de profesores de distintos centros de investigación españoles e internacionales, coordinados por la Universidad de Granada, han puesto en marcha una revista de divulgación científica, disponible en Internet de forma totalmente gratuita, denominada Ciencia Cognitiva. El objetivo de esta publicación es acercar los últimos descubrimientos de este ámbito al público de habla castellana, tanto al público en general como a los especialistas, ayudando a mantenerse al día de los descubrimientos que tienen lugar en áreas afines.

Aunque el origen de la idea, el acto de su fundación y la composición de su primer consejo editorial se vinculan principalmente con la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada, la revista Ciencia Cognitiva (CC) “nació con vocación auténticamente interdisciplinar e internacional, siempre dentro del ámbito de la lengua castellana, y su único hogar común es el dominio www.cienciacognitiva.org”, afirma su editor, el profesor Julio Santiago de Torres, del departamento de Psicología Experimental y Fisiología del Comportamiento de la UGR.

Sobre las Ciencias Cognitivas

Las ciencias cognitivas comprenden un amplio conjunto de disciplinas que comparten un interés en la mente, sea biológica o artificial, y su relación con lo físico, neuronal, corporal, social y cultural, así como en sus cambios durante la vida del individuo y a lo largo de la evolución de las especies.
Destacan varias ramas de la Psicología, la Neurociencia, la Filosofía, la Lingüística, la Antropología y la Inteligencia Artificial, entre otras. Todas ellas tienen cabida en esta publicación, nacida en el seno de la Universidad de Granada.

Noticias, temas de actualidad, revisión de temas clásicos, entrevistas con investigadores de reconocido prestigio en Ciencia Cognitiva, artículos de opinión y todo tipo de comentarios sobre los temas tratados en la revista forman el contenido de CC. El Consejo Editorial de la publicación está formado por reconocidos especialistas e investigadores de las diferentes ciencias cognitivas, “y garantiza la calidad y relevancia de la información publicada en la revista, ya que todos los artículos pasan por un riguroso proceso de revisión antes de su publicación”, afirma el profesor Santiago de Torres.

Ciencia Cognitiva “pone la divulgación científica en manos de los propios científicos que generan el conocimiento. De este modo, un científico puede publicar un descubrimiento, por un lado, en una revista especializada internacional, en inglés, y por otro, en Ciencia Cognitiva de forma resumida. De ese modo, llega tanto al reducido grupo de especialistas del que forma parte como al conjunto del público hispanohablante”.

En el Consejo Editorial de “Ciencia Cognitiva” colaboran investigadores de la Universidad Internacional de Cataluña, Universidad de las Islas Baleares, Universidad de Zaragoza, Universidad de Murcia, Universidad de Barcelona, la Pontifica Universidad Católica de Chile o la Universidad de California, entre otras muchas.
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La Universidad de Granada recoge en ‘El español del siglo XXI’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada recoge en \’El español del siglo XXI\’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

Según informó la universidad en un comunicado, el volumen recoge en papel cuatro aportaciones, mientras que las comunicaciones, mesas redondas y otras actividades, con más de 30 colaboradores, profesores y especialistas, se recogen en el CD que acompaña al libro impreso.

La editorial de la UGR (EUG) ofrece un doble formato para presentar por un lado las conferencias plenarias del encuentro, y por otro, en formato digital, estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días como fueron comunicaciones, talleres y mesas redondas.

El libro toma el nombre del lema de las Jornadas, \’El español del siglo XXI\’. Según afirmó Montoro del Arco, con este trabajo se ha querido \’dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que, a nuestro juicio, afectan al español en el momento presente\’.

De esta manera, añadió que \’analizan la cuestión de la variación lingüística y, en concreto, el futuro del español en América\’ y precisó que tuvieron presentes \’los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma a partir del uso de Internet, así como la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos\’.

Por otro lado, el libro también recoge \’un acercamiento al papel actual del español en el ámbito translatológico, concepto con el que se hace referencia a un mismo tiempo al conjunto formado por la traducción y la interpretación\’. Por último, señaló que la publicación se ocupa de \’la cuestión normativa y de la posición de la Real Academia Española de la Lengua ante diversos fenómenos de cambio en marcha que está describiendo el español\’.

Según explicó, entre los analistas que participaron en las jornadas y que ahora se recogen se encuentran la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición de la \’penúltima\’ obra normativa de la Academia, el \’Diccionario panhispánico de dudas\’, y analiza detalladamente la información sobre América incluida en dicha obra.

Por otro lado, el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y \’referencia inexcusable en todo lo relativo a la norma del español\’, Leonardo Gómez Torrego, analiza \’el acierto de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa, el uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema\’.

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La Universidad de Granada recoge en ‘El español del siglo XXI’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada recoge en \’El español del siglo XXI\’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada (UGR) ha editado la publicación \’El español del siglo XXI\’, realizado bajo la coordinación del profesor Esteban Tomás Montoro del Arco, donde, a través de un libro y un CD, se recogen las actas de las XIV Jornadas sobre la lengua española y su enseñanza.

Según informó la universidad en un comunicado, el volumen recoge en papel cuatro aportaciones, mientras que las comunicaciones, mesas redondas y otras actividades, con más de 30 colaboradores, profesores y especialistas, se recogen en el CD que acompaña al libro impreso.

La editorial de la UGR (EUG) ofrece un doble formato para presentar por un lado las conferencias plenarias del encuentro, y por otro, en formato digital, estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días como fueron comunicaciones, talleres y mesas redondas.

El libro toma el nombre del lema de las Jornadas, \’El español del siglo XXI\’. Según afirmó Montoro del Arco, con este trabajo se ha querido «dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que, a nuestro juicio, afectan al español en el momento presente».

De esta manera, añadió que «analizan la cuestión de la variación lingüística y, en concreto, el futuro del español en América» y precisó que tuvieron presentes «los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma a partir del uso de Internet, así como la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos».

Por otro lado, el libro también recoge «un acercamiento al papel actual del español en el ámbito translatológico, concepto con el que se hace referencia a un mismo tiempo al conjunto formado por la traducción y la interpretación». Por último, señaló que la publicación se ocupa de «la cuestión normativa y de la posición de la Real Academia Española de la Lengua ante diversos fenómenos de cambio en marcha que está describiendo el español».

Según explicó, entre los analistas que participaron en las jornadas y que ahora se recogen se encuentran la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición de la «penúltima» obra normativa de la Academia, el \’Diccionario panhispánico de dudas\’, y analiza detalladamente la información sobre América incluida en dicha obra.

Por otro lado, el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y «referencia inexcusable en todo lo relativo a la norma del español», Leonardo Gómez Torrego, analiza «el acierto de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa, el uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema».
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La Universidad de Granada recoge en «El español del siglo XXI» las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada recoge en «El español del siglo XXI» las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada (UGR) ha editado la publicación «El español del siglo XXI», realizado bajo la coordinación del profesor Esteban Tomás Montoro del Arco, donde, a través de un libro y un CD, se recogen las actas de las XIV Jornadas sobre la lengua española y su enseñanza.

Según informó la universidad en un comunicado, el volumen recoge en papel cuatro aportaciones, mientras que las comunicaciones, mesas redondas y otras actividades, con más de 30 colaboradores, profesores y especialistas, se recogen en el CD que acompaña al libro impreso.

La editorial de la UGR (EUG) ofrece un doble formato para presentar por un lado las conferencias plenarias del encuentro, y por otro, en formato digital, estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días como fueron comunicaciones, talleres y mesas redondas.

El libro toma el nombre del lema de las Jornadas, «El español del siglo XXI». Según afirmó Montoro del Arco, con este trabajo se ha querido «dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que, a nuestro juicio, afectan al español en el momento presente».

De esta manera, añadió que «analizan la cuestión de la variación lingüística y, en concreto, el futuro del español en América» y precisó que tuvieron presentes «los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma a partir del uso de Internet, así como la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos».

Por otro lado, el libro también recoge «un acercamiento al papel actual del español en el ámbito translatológico, concepto con el que se hace referencia a un mismo tiempo al conjunto formado por la traducción y la interpretación». Por último, señaló que la publicación se ocupa de «la cuestión normativa y de la posición de la Real Academia Española de la Lengua ante diversos fenómenos de cambio en marcha que está describiendo el español».

Según explicó, entre los analistas que participaron en las jornadas y que ahora se recogen se encuentran la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición de la «penúltima» obra normativa de la Academia, el «Diccionario panhispánico de dudas», y analiza detalladamente la información sobre América incluida en dicha obra.

Por otro lado, el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y «referencia inexcusable en todo lo relativo a la norma del español», Leonardo Gómez Torrego, analiza «el acierto de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa, el uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema».
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La Universidad de Granada recoge en ‘El español del siglo XXI’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada recoge en \’El español del siglo XXI\’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada (UGR) ha editado la publicación \’El español del siglo XXI\’, realizado bajo la coordinación del profesor Esteban Tomás Montoro del Arco, donde, a través de un libro y un CD, se recogen las actas de las XIV Jornadas sobre la lengua española y su enseñanza.

Según informó la universidad en un comunicado, el volumen recoge en papel cuatro aportaciones, mientras que las comunicaciones, mesas redondas y otras actividades, con más de 30 colaboradores, profesores y especialistas, se recogen en el CD que acompaña al libro impreso.

La editorial de la UGR (EUG) ofrece un doble formato para presentar por un lado las conferencias plenarias del encuentro, y por otro, en formato digital, estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días como fueron comunicaciones, talleres y mesas redondas.

El libro toma el nombre del lema de las Jornadas, \’El español del siglo XXI\’. Según afirmó Montoro del Arco, con este trabajo se ha querido «dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que, a nuestro juicio, afectan al español en el momento presente».

De esta manera, añadió que «analizan la cuestión de la variación lingüística y, en concreto, el futuro del español en América» y precisó que tuvieron presentes «los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma a partir del uso de Internet, así como la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos».

Por otro lado, el libro también recoge «un acercamiento al papel actual del español en el ámbito translatológico, concepto con el que se hace referencia a un mismo tiempo al conjunto formado por la traducción y la interpretación». Por último, señaló que la publicación se ocupa de «la cuestión normativa y de la posición de la Real Academia Española de la Lengua ante diversos fenómenos de cambio en marcha que está describiendo el español».

Según explicó, entre los analistas que participaron en las jornadas y que ahora se recogen se encuentran la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición de la «penúltima» obra normativa de la Academia, el \’Diccionario panhispánico de dudas\’, y analiza detalladamente la información sobre América incluida en dicha obra.

Por otro lado, el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y «referencia inexcusable en todo lo relativo a la norma del español», Leonardo Gómez Torrego, analiza «el acierto de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa, el uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema».
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La Universidad de Granada recoge en ‘El español del siglo XXI’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada recoge en \’El español del siglo XXI\’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

La Universidad de Granada (UGR) ha editado la publicación \’El español del siglo XXI\’, realizado bajo la coordinación del profesor Esteban Tomás Montoro del Arco, donde, a través de un libro y un CD, se recogen las actas de las XIV Jornadas sobre la lengua española y su enseñanza.

Según informó la universidad en un comunicado, el volumen recoge en papel cuatro aportaciones, mientras que las comunicaciones, mesas redondas y otras actividades, con más de 30 colaboradores, profesores y especialistas, se recogen en el CD que acompaña al libro impreso.

La editorial de la UGR (EUG) ofrece un doble formato para presentar por un lado las conferencias plenarias del encuentro, y por otro, en formato digital, estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días como fueron comunicaciones, talleres y mesas redondas.

El libro toma el nombre del lema de las Jornadas, \’El español del siglo XXI\’. Según afirmó Montoro del Arco, con este trabajo se ha querido «dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que, a nuestro juicio, afectan al español en el momento presente».

De esta manera, añadió que «analizan la cuestión de la variación lingüística y, en concreto, el futuro del español en América» y precisó que tuvieron presentes «los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma a partir del uso de Internet, así como la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos».

Por otro lado, el libro también recoge «un acercamiento al papel actual del español en el ámbito translatológico, concepto con el que se hace referencia a un mismo tiempo al conjunto formado por la traducción y la interpretación». Por último, señaló que la publicación se ocupa de «la cuestión normativa y de la posición de la Real Academia Española de la Lengua ante diversos fenómenos de cambio en marcha que está describiendo el español».

Según explicó, entre los analistas que participaron en las jornadas y que ahora se recogen se encuentran la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición de la «penúltima» obra normativa de la Academia, el \’Diccionario panhispánico de dudas\’, y analiza detalladamente la información sobre América incluida en dicha obra.

Por otro lado, el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y «referencia inexcusable en todo lo relativo a la norma del español», Leonardo Gómez Torrego, analiza «el acierto de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa, el uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema».
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La UGR se pregunta: ¿Hasta dónde puede llegar un escalador?

La UGR se pregunta: ¿Hasta dónde puede llegar un escalador?

El tiempo máximo que un deportista es capaz de aguantar escalando hasta el agotamiento podría ser el único determinante de su rendimiento. Así lo indica un nuevo estudio europeo liderado por investigadores de la Universidad de Granada, cuyo objetivo es ayudar a entrenadores y escaladores en el diseño de programas de entrenamiento de esta modalidad deportiva

Hasta ahora, los indicadores del rendimiento en la escalada eran el bajo porcentaje de grasa corporal y la fuerza de prensión manual. Además, las investigaciones existentes se basaban en la comparación entre escaladores principiantes y expertos. Ahora, un nuevo estudio realizado con 16 escaladores de alto nivel rompe con esta dinámica y revela que el tiempo hasta la extenuación del deportista es el único indicativo de su rendimiento.

“Estos hallazgos podrían ayudar a entrenadores y deportistas en el diseño de programas de entrenamiento de escalada deportiva con el objetivo de mantener los primeros puestos que España está consiguiendo a nivel mundial en esta modalidad deportiva”, explica a SINC Vanesa España Romero, autora principal del trabajo e investigadora de la Universidad de Granada.

El estudio, publicado en el European Journal of Applied Physiology, analiza los parámetros fisiológicos que determinan el rendimiento en este deporte en su más alto nivel. Los participantes, ocho mujeres con un nivel medio de 7a (el baremo de dificultad de una vía de escalada con grados de 5 a 9, y subgrados de a, b y c) y ocho hombres con un nivel medio de 8a, fueron divididos en “grupo experto” y “grupo élite”.

Los investigadores evaluaron a los escaladores con pruebas de composición corporal (peso, altura, índice de masa corporal, % de grasa corporal, densidad mineral ósea, y contenido mineral óseo), cineantropométricas (longitud de brazos, manos y dedos, densidad mineral ósea y contenido mineral óseo del antebrazo), y pruebas de condición física (flexibilidad, fuerza del tren superior e inferior y capacidad aeróbica medidas en un rocódromo).

Los resultados muestran que entre escaladores expertos y de élite no hay diferencias significativas en ninguna de las pruebas realizadas, excepto en el tiempo de escalada hasta la extenuación y en la densidad mineral ósea, siendo ambas mayores en el grupo de élite. «Por tanto, el tiempo máximo que el deportista es capaz de aguantar escalando hasta el agotamiento es el determinante exclusivo del rendimiento”, confirma la investigadora.

Una práctica exigente y vertical

La escalada deportiva nació como una modalidad de la escalada tradicional a mediados de los años ’80, y hoy es un deporte propio. En la actualidad, la Federación Internacional de Escalada Deportiva demanda su inclusión dentro de los deportes olímpicos.

El aumento de escaladores y la proliferación de rocódromos y de competiciones han contribuido a su interés en los últimos años, pero la literatura científica sobre el esfuerzo en la escalada es escasa.

Las investigaciones más importantes están relacionadas con el consumo energético (ergoespirometría, frecuencia cardíaca y concentraciones de ácido láctico en sangre), con la designación de la fuerza máxima y la resistencia muscular local de los escaladores (dinamometría y electromiografía), y con la fijación de las características antropométricas.

Según los expertos, una característica fundamental de la escalada deportiva es su “dimensión vertical”, que determina un contenido único por su organización postural en el espacio, y desde un punto de vista fisiológico, la carga que ejerce el efecto de la gravedad en los desplazamientos.

En definitiva, para culminar con éxito la escalada, los deportistas deberán mantener su esfuerzo todo el tiempo posible para potenciar las posibilidades de alcanzar la última presa.
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La Universidad de Granada recoge en ‘El español del siglo XXI’ las actas de las XIV Jornadas sobre la Lengua Española

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La Universidad de Granada (UGR) ha editado la publicación \’El español del siglo XXI\’, realizado bajo la coordinación del profesor Esteban Tomás Montoro del Arco, donde, a través de un libro y un CD, se recogen las actas de las XIV Jornadas sobre la lengua española y su enseñanza.

Según informó la universidad en un comunicado, el volumen recoge en papel cuatro aportaciones, mientras que las comunicaciones, mesas redondas y otras actividades, con más de 30 colaboradores, profesores y especialistas, se recogen en el CD que acompaña al libro impreso.

La editorial de la UGR (EUG) ofrece un doble formato para presentar por un lado las conferencias plenarias del encuentro, y por otro, en formato digital, estas mismas conferencias acompañadas de los textos de las demás actividades desarrolladas durante esos días como fueron comunicaciones, talleres y mesas redondas.

El libro toma el nombre del lema de las Jornadas, \’El español del siglo XXI\’. Según afirmó Montoro del Arco, con este trabajo se ha querido «dar cuenta de algunos de los problemas más importantes que, a nuestro juicio, afectan al español en el momento presente».

De esta manera, añadió que «analizan la cuestión de la variación lingüística y, en concreto, el futuro del español en América» y precisó que tuvieron presentes «los nuevos retos a los que se enfrenta el idioma a partir del uso de Internet, así como la aparición de nuevas reglas y formas discursivas vinculadas a los avances tecnológicos».

Por otro lado, el libro también recoge «un acercamiento al papel actual del español en el ámbito translatológico, concepto con el que se hace referencia a un mismo tiempo al conjunto formado por la traducción y la interpretación». Por último, señaló que la publicación se ocupa de «la cuestión normativa y de la posición de la Real Academia Española de la Lengua ante diversos fenómenos de cambio en marcha que está describiendo el español».

Según explicó, entre los analistas que participaron en las jornadas y que ahora se recogen se encuentran la profesora de la Universidad de Valencia y especialista en el español de América Aleza Izquierdo, que habla de la gran repercusión que ha supuesto para todo el mundo hispanohablante la aparición de la «penúltima» obra normativa de la Academia, el \’Diccionario panhispánico de dudas\’, y analiza detalladamente la información sobre América incluida en dicha obra.

Por otro lado, el investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas y «referencia inexcusable en todo lo relativo a la norma del español», Leonardo Gómez Torrego, analiza «el acierto de las academias en los últimos criterios elegidos para fijar hoy una forma como normativa, el uso culto panhispánico y la regularización de fenómenos vacilantes a favor de la solución más acorde con el sistema».
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