El premio Príncipe de Asturias Ginés Morata ofrece en la UGR una conferencia sobre “Evolución, genes y desarrollo. Darwin en el siglo XXI”

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El acreditado biólogo almeriense, premio Príncipe de Asturias, Ginés Morata Pérez, ofrece una conferencia en la UGR con el título “Evolución, genes y desarrollo. Darwin en el siglo XXI”.

Organizada por el Aula de Ciencia y Tecnología del Secretariado de Extensión Universitaria de la Universidad de Granada, tendrá lugar en el Salón de Grados del Edificio Mecenas, el martes, 24 de noviembre de 2009, a las 19.30 horas.

Ginés Morata Pérez, nacido en la provincia de Almería, estudió Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid y se doctoró con sobresaliente cum laude.

Su carrera se centra en la especialidad de biología del desarrollo, concretamente en el estudio de la arquitectura biológica de la mosca Drosophila melanogaster. Con el estudio genético de esta especie intenta acercarse a la regeneración de órganos en humanos para el tratamiento de cánceres y el envejecimiento humano.

Junto con el biólogo inglés Peter Lawrence ha ayudado a establecer la teoría del compartimiento que fue propuesta por Antonio García-Bellido. En esta hipótesis una serie de células construyen un territorio o compartimiento y sólo ese territorio en el animal. El desarrollo procede de un gen específico o «gen selector» que dirige el clonamiento de células que se divide en dos sets de células que construyen dos compartimentos adyacentes.

En 1975 se convierte en científico del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC, en donde ha ejercido distintas funciones y responsabilidades: vicedirector del Instituto de Biología Molecular, vicedirector del Centro de Biología Molecular CSIC-Universidad Autónoma de Madrid, director del Centro de Biología Molecular, y presidente del Consejo de Participación del Parque Nacional de Doñana.

Ha obtenido, entre otros reconocimientos: Premio de la Academia Española de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Premio Nacional de Investigación “Santiago Ramón y Cajal” por la caracterización funcional de genes reguladores en el desarrollo embrionario; Premio Rey Jaime I de Investigación; Medalla de Oro de Andalucía; Premio México de Ciencia y Tecnología; Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica.

Actividad
Conferencia: “Evolución, genes y desarrollo. Darwin en el siglo XXI”
Interviene: Ginés Morata Pérez
Organiza: Aula de Ciencia y Tecnología, Secretariado de Extensión Universitaria de la UGR.
Día: Martes, 24  de noviembre de 2009
Lugar: Salón de Grados del Edificio Mecenas de la UGR
Hora: 19.30 horas.
Entrada: libre

Contacto: Profesor Agatángelo Soler. Director del Aula de Ciencia y Tecnología. Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Cooperación al Desarrollo. Universidad de Granada. Tfns: 958 243521 y 958 242718. Correo electrónico: agasoler@ugr.es

La UGR acoge el “I Encuentro Hispano-Japonés sobre fronteras tecnológicas”, en el que participan más de 200 expertos

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Granada acogerá desde mañana martes, 24 de noviembre, y hasta el jueves 26, el “I Encuentro Hispano-Japonés sobre fronteras tecnológicas: realidades y desafíos en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s)”, un encuentro científico de primer nivel patrocinado por la  “International Toshiba Foundation” (TIFO) y organizado por la Universidad de Granada que traerá hasta la ciudad a algunos de los mayores expertos en TIC´s de Japón.

La inauguración del Encuentro tendrá lugar mañana a las 9,30 horas en la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y de Telecomunicación de la UGR, y estará presidido por el rector de la UGR, Francisco González Lodeiro, y el Director General de Toshiba-España, Alberto Ruano. Asistirán, asimismo, el delegado de Innovación de la Junta de Andalucía en Granada, Francisco Cuenca; el director de la ETS de Ingenierías Informática y de Telecomunicación de la UGR, Buenaventura Clares Rodríguez, y el delegado del Rector para las TIC, José Luis Verdegay Galdeano.

El  encuentro reunirá a más de  200 personas de  toda España, además de una nutrida delegación nipona.

Ponentes de primer nivel
Entre los ponentes japoneses que participarán en el “I Encuentro Hispano-Japonés sobre fronteras tecnológicas: realidades y desafíos en las TIC´s” destacan los profesores  Sadaoki Furui (Tokyo Institute of Technology in Tokyo); Kaoru Hirota (Tokyo Institute of Technology in Yokohama); Hisao Ishibuchi (Osaka Prefecture University); Kazuo Tanaka (University of Electro-Communications, Tokyo) y Takeshi Yamakawa (Kyushu Institute of Technology).

Este encuentro servirá para realizar intercambios científicos entre Japón y España; introducir los últimos avances tecnológicos en áreas como las TIC´s, inteligencia computacional e inteligencia artificial y neurociencia; impulsar las colaboraciones entre la Universidad de Granada y las instituciones académicas niponas, y fomentar el conocimiento mutuo entre ambas instituciones.

CONVOCATORIA:
DÍA: Martes, 24 de noviembre
HORA:  9, 30 horas
LUGAR: Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y de Telecomunicación de la UGR

Referencia: Prof. José Luis Verdegay Galdeano.
Delegado del Rector para las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Centro de Enseñanzas Virtuales Universidad de Granada.
Tel.: 958 24 10 00 (Ext. 20222) / 629 787 296.
Correo e. verdegay@ugr.es

Más información: http://toshiba-chair.ugr.es/

Presentación del libro “Voces silenciadas”, de Juan Carlos Martín Galván, en la Cátedra “Federico García Lorca”, de la UGR

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El libro de Juan Carlos Martín Galván “Voces silenciadas. La memoria histórica en el realismo documental de la narrativa española del siglo XXI” será presentado el martes, 24 de noviembre de 2009, en un acto organizado por la Cátedra “Federico García Lorca”, del Secretariado de Extensión Universitaria de la Universidad de Granada.

Intervendrán en la presentación, que tendrá lugar en la Fundación Euroárabe, a las 19 horas, el propio autor, Juan Carlos Martín Galván, y Amalia Pulgarín, directora de “Granada Institute of Internacional Studies”.

“Voces Silenciadas” es un estudio crítico-literario que indaga en el fenómeno de la recuperación y vindicación de la memoria histórica en España.

En la actualidad siguen vigentes en el panorama nacional las huellas de un pasado fantasmagórico en torno al franquismo, a pesar de los esfuerzos de algunos sectores políticos y sociales para negar la presencia de los espectros del pasado, e impedir que éstos lleguen a formar parte integral de la identidad cultural del país.

En los últimos meses, las exhumaciones de víctimas republicanas y la negativa judicial a facilitar este proceso reparador han avivado el fenómeno de la memoria histórica y han vuelto a intensificar la dicotomía recuerdo-olvido que desde la transición democrática ha dominado el debate en torno a la Guerra Civil y la dictadura.

Dentro de este contexto polémico, “Voces Silenciadas” calibra la función de la literatura como antídoto a una reconstrucción de un imaginario colectivo nacional contemporáneo, obligado a dar vigencia a lo que ha sido históricamente reprimido. Mediante el estudio de varios textos, este libro examina la notoriedad y el impacto de una estética realista documental en la narrativa española del siglo XXI.

El autor
Juan Carlos Galván es diplomado en Traducción e Interpretación por la Universidad de Brigham Young, donde también completó un Máster en Literatura Hispánica. Desde 2006 es profesor de Lengua, Cultura y Literatura española en la Universidad de Stonehill en Massachusetts. Sus áreas de investigación incluyen la narrativa peninsular contemporánea, el cine y los estudios que combinan ciencia y literatura.

Actividad
Presentación del libro: “Voces silenciadas”
Autor: Juan Carlos Martín Galván
Organizan: Cátedra “Federico García Lorca” de la UGR
Lugar: Fundación Euroárabe
Fecha: Martes, 24 de febrero de 2009
Hora: 19 horas

Contacto
Profesor Antonio Carvajal, director de la Cátedra “Federico García Lorca”. Universidad de Granada. Tlf. 958243484 y 660330387. Correo e.: acmilena@ugr.es

CajaGRANADA colaborará con la Universidad de Granada en el desarrollo del Campus de Excelencia Internacional

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El presidente de CajaGRANADA, Antonio Claret García, y el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, han suscrito en la mañana del lunes, 23 de noviembre, un convenio específico por el que se formaliza el compromiso de colaboración de CajaGRANADA en el Campus de Excelencia Internacional que impulsa la UGR.

CajaGRANADA mantiene una estrecha vinculación empresarial con la Universidad de Granada, ya que la actividad de ambas instituciones y su compromiso socioeconómico con Granada, son fundamentales para el desarrollo y progreso de esta provincia.

El convenio ahora suscrito ahonda en esa colaboración y en su materialización en resultados efectivos para dinamizar conjuntamente el entorno cultural, social y educativo granadino. Así, CajaGRANADA se adhiere a la propuesta del Plan Estratégico de Viabilidad y Conversión a Campus de Excelencia Internacional del proyecto presentado por la UGR al Ministerio de Ciencia e Innovación para obtener la calificación de Campus de Excelencia Internacional, para el que ha sido preseleccionada.

En el documento firmado se recoge que CajaGRANADA se compromete a respaldar financieramente acciones y proyectos que contempla el Plan Estratégico, a desarrollar entre los años 2009-2012, y que van dirigidos en su conjunto a impulsar la excelencia internacional de la Universidad en los ámbitos docentes y la formación de grado y postgrado en el marco del EEES, a mejorar la investigación, la innovación y transferencia de conocimiento y tecnología como resultado de la investigación académica al sector empresarial, la transformación del Campus para el desarrollo de un modelo social integral, a mejorar la interacción entre el Campus y el entorno consiguiendo una proyección internacional y una decisiva contribución a un desarrollo económico, social y sostenible.

Para ambas Instituciones se consideran prioritarias las siguientes actuaciones:

– Las ayudas, becas y facilitación de créditos a los estudiantes.

– La oferta de condiciones favorables y productos financieros hacia los trabajadores.

– El compromiso con la internacionalización.

– La gestión económica con proveedores.

– La presencia y ayudas a la actividad cultural, deportiva y social en el Campus.

– La difusión  de resultados, la presencia en las actividades de transferencia de resultados de investigación con la colaboración activa en la creación de empresas de base tecnológica y la comercialización de sus productos.

– La puesta a disposición de sus estructuras para la incorporación de estudiantes en las prácticas de empresas y en la promoción de empleo.

– La disposición a facilitar cuantas operaciones contribuyan al más adecuado desarrollo urbanístico, la conservación del Patrimonio y al desarrollo de Infraestructuras del Campus.

– En general, cuantas acciones están dirigidas a la generación de retornos en el Campus de Excelencia Internacional, como la obtención y formalización de patentes, la colaboración con empresas que se inician, o ya consolidadas, en materia de innovación y otras contempladas dentro del ámbito de sus actividades.

LORCA’S GRAVE – FIRST BONES FOUND

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LORCA’S GRAVE – FIRST BONES FOUND

The Andalucian Justice Department is preparing a report on the grim findings as digging continues in the olive grove at Alfacar.

After two weeks of excavating the site of the poet’s murder, the Justice Department and the ARMH (the Association for the Recovery of Our History) have found human remains. Digging continues at the mountain site, just outside Viznar, north of Granada. Organic material believed to be human bones has been recovered from the site. The remains have been taken to the University of Granada for examination.

Federico Garcia Lorca was without doubt Spain’s greatest writer of the 20th century. He was only 38 years old when he was abducted at the start of the Spanish Civil War and “executed” by a Fascist firing squad in the lonely hills above his native Granada.

His only offence was to have been broadly liberal in his politics, and a well-known gay man.

For nearly 70 years after his death, the precise whereabouts of his remains have been unknown. Other people were shot by the Fascists on the same spot, and it is thought that the bodies were simply dumped in a common grave. Throughout the Franco years, any kind of inquiry into Lorca’s fate was strenuously discouraged, with Guardia Civil patrols combing the area around Viznar, looking for “snoopers”.

It was in the 1980’s that interest in Lorca was revived by the Irish writer, Doctor Ian Gibson, who traced some of the men who had served in Granada’s Fascist units and who took Gibson to the general locale where the killings had taken place.

Recently, in the more relaxed political climate of modern Spain, the ARMH has undertaken valuable work in locating and excavating mass graves of Civil War victims, most notably in Malaga city. The present project, the search for Lorca’s remains, is by far the most high-profile dig associated with the Civil War.

So far, government departments are refusing to speculate on the fresh finds. Many people lost their lives in these killing fields in the bloody years of 1936 and 1937, and the families of victims other than Lorca are anxiously awaiting the outcome of DNA tests.

If Lorca’s bones are positively identified, there will be a re-burial of the poet in Granada. Given his unparalleled fame throughout the Spanish-speaking world, and the tragic manner of his death, the event rate as news of global importance.
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Ideal

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Pág. 10: 3.000 alegaciones al plan Bolonia en Arquitectura logran frenar el cambio |El gobierno de la UGR da el visto bueno a 45 nuevos títulos del espacio europeo
Pág. 56: El Parque acoge unas jornadas sobre hongos
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New antioxidant compounds have been identified in foods such as olive oil, honey and nuts

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New antioxidant compounds have been identified in foods such as olive oil, honey and nuts

Scientists at the University of Granada have identified and characterized for the first time different antioxidant compounds from foods such as olive oil, honey, walnuts and a medicinal herb called Teucrium polium. They have used two new techniques, capillary electrophoresis and high resolution liquid chromatography, that have enabled them to identify and quantify a great part of the phenolic compounds contained in these foods.

Functional foods such as olive oil, honey, walnuts and a medicinal herb called Teucrium polium are able to provide different health benefits, so their study and characterization is of great interest. Among the compounds that give such functional characteristics to these foods are phenolic compounds that have generated great interest due to their antioxidant capacity, which endows them with a chemopreventive effect in humans and causes them to have a great influence on the stability of oxidation present in food. Therefore, according to UGR researchers, the «identification and quantification [of these compounds] is a good means for the characterization of foods that contain them.»

This work has been performed by Ana María Gómez Caravaca, and directed by Professors Alberto Fernández Gutiérrez and Antonio Segura Carretero< from the Department of Analytical Chemistry at the UGR . Scientists stress that phenolic compounds have a high antioxidant power and also influence the organoleptic properties of food. Therefore, studies such as the one carried out at the UGR are of great interest because they can determine the amount of these compounds present in foods, and also what compounds are included in every matrix, being able to even determine which one presents a higher activity and its concrete action. This research has shown the potential of these techniques for the separation, identification and quantification of the phenolic fraction of vegetable matrices, using appropriate methodologies for this purpose and in the case of olive oil, studying certain technical parameters that affect the phenolic profile.
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Una experiencia piloto permite mejorar el rendimiento escolar  de los niños de etnia gitana y su integración en las aulas

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Investigadores de la Universidad de Granada y de la Universidad Nacional del Comahue (Argentina) han diseñado un programa de intervención educativa que ha permitido integrar al 100% a la población gitana en las aulas de un Centro de Educación Secundaria de la provincia de Granada. Este plan, que se ha desarrollado durante dos cursos académicos, ha servido para mejorar el rendimiento escolar de los niños de etnia gitana y normalizar completamente la relación con sus compañeros.

Este trabajo ha sido elaborado por la profesora Sonia Cristina Iguacel y dirigido por Leonor Buendía Eisman, del departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Granada. Para llevarlo a cabo, su autora trabajó directamente con el profesorado y con alumnos de origen gitano, de 1º ESO, con calificaciones muy bajas, absentismo escolar, numerosos partes disciplinarios y episodios conflictivos, y con un nivel de competencia curricular propio de un 2º y 3º de primaria, destinatarios del Plan de Compensación Educativa del centro escolar.

Iguacel utilizó diferentes estrategias de recogida de información durante todo el proceso de su investigación: un diario de campo, entrevistas en profundidad, registros fotográficos y en vídeo, un estudio de documentación producida en el centro, etc.

Aulas más inclusivas
El objetivo general de la investigación ha sido la construcción de aulas más inclusivas en un Centro de Educación Secundaria de la provincia de Granada. Para lograrlo, siguieron un proceso de investigación-acción durante dos cursos académicos. Comenzaron con un diagnóstico y evaluación  de la situación del  plan de compensatoria en el Centro y posteriormente procedieron a la elaboración, ejecución y evaluación de un programa de intervención en dichas aulas. Las investigadoras  encontraron que todo el alumnado asignado a la clase de compensatoria  pertenecía al pueblo gitano, por lo que todo el trabajo del primer año se realizó con estos alumnos.

Este trabajo se posiciona dentro del modelo de “educación inclusiva”, por lo que su pretensión básica es el logro de un centro educativo que no excluya a una parte de su alumnado por su pertenencia cultural y étnica, ni promueva como respuesta a esas peculiaridades la creación de aulas específicas y el diseño de prácticas docentes segregadoras que perpetúen así situaciones de desigualdad escolar y social y que dificulten la inclusión de este alumnado en la sociedad en condiciones de equidad con respecto al resto de la población no gitana.

Posicionamiento activo
Gracias a esta experiencia piloto, el alumnado de Compensatoria de 1º de ESO que participó obtuvo un posicionamiento muy activo y participativo en la dinámica del aula y del centro; disminuyó casi por completo el desfase curricular en el Ámbito Socio-lingüístico; disminuyeron mucho los episodios conflictivos y sanciones disciplinarias, se logró una mayor regulación de la asistencia a clases, y varias familias se implicaron en el proceso de aprendizaje de sus hijos y en las actividades del centro.

La labor del equipo directivo y de la profesora de compensatoria fue decisiva para integrar a este alumnado en clases regulares.

Una escuela más respetuosa
La experta cree que es absolutamente necesario “generar otra escuela pública, más respetuosa y atenta a la diversidad de su alumnado, no sólo desde declaraciones políticamente correctas sino también desde cada una de las prácticas que allí se realizan”.

Uno de los aspectos más originales de este trabajo es que ha demostrado que una práctica docente integradora no se agota con la “inclusión” de los alumnos y alumnas de diferentes procedencias y condiciones en una misma clase, “sino de que se debe  apostar por la construcción conjunta del conocimiento, por el aprendizaje de competencias que les permitan una vida escolar y social activa, y eso sólo se puede lograr si, desde pequeños, los niños y las niñas se educan en un ambiente plural y democrático”.

Los resultados de esta investigación darán lugar a varios artículos científicos, e incluso una monografía que será publicada  próximamente.

Referencia: Leonor Buendía Eximan y Sonia Iguacel. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Granada.
Móvil: 679 431 761. Correo electrónico: lbuendia@ugr.es y sciguacel@gmail.com

Arquitectura de Granada paraliza el Plan Bolonia hasta después de Navidad con 3.000 alegaciones

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Arquitectura de Granada paraliza el Plan Bolonia hasta después de Navidad con 3.000 alegaciones

El rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, «se ha comprometido a no continuar con la tramitación del plan de estudios hasta después de Navidad». El motivo de este paro temporal son las 3.000 alegaciones a la tramitación del plan de estudios para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que ha conseguido reunir la delegación de Estudiantes de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Granada (UGR). En las últimas semanas los afectados han denunciado -con manifestación incluida- que con el Plan Bolonia pierden categoría académica con el cambio.

Las alegaciones que han presentado al plan expuesto, pero según el vocal de la delegación granadina, Francisco Ibáñez, se han centrado «en la necesidad de tener en cuenta la opinión de la junta de centro de la Escuela de Arquitectura, puesto que son especialistas y saben las asignaturas y contenidos que son fundamentales para la formación de un arquitecto».
Esta paralización temporal se produce después de que la semana pasada los estudiantes pidieran el cese de la vicerrectora de Grado porque no estaban de acuerdo con el plan que fue expuesto. Denunciaron que se había dividido el documento y «no era el consensuado en la junta de centro». «Así se da tiempo al Ministerio a fijar las nuevas condiciones para la titulación», concluye Ibáñez.
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Annie Assouline analiza las manos de los autores

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Annie Assouline analiza las manos de los autores

¿Pueden decir las manos de los escritores lo que se oculta en el cerebro de quien escribe? Ésa parece ser la pregunta que se hizo la fotógrafa de prensa Annie Assouline, redactora gráfica de la agencia francesa Opale, especializada en retratos de entrevistas, que decidió fotografiar manos y rostros de diferentes autores franceses y francófonos contemporáneos. La muestra, llamada Manos de escritores, puede contemplarse en el vestíbulo del Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Letras hasta el próximo 28 de noviembre.

Entre los escritores que la fotógrafa ha retratado se encuentran Patrick Modiano, François Sagan, Jean Baudrillard, Emmanuel Levinas, Oliver Rolin, Roland Topor o Edgar Morin. La exposición, organizada por el departamento de Filología Francesa de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Granada, en colaboración con el Servicio Cultural de la Embajada de Francia en España, es una muestra del trabajo de esta redactora gráfica, que se ha especializado en el retrato de entrevistas ha escritores y que busca, ante todo, captar la esencia de su pensamiento a través del gesto de sus manos.

Manos sobre el papel manuscrito, manos que sostienen un cigarrillo a medias, manos que parecen indicios de una profunda reflexión, manos que desprenden cierta melancolía, otras cierta dureza en la actitud… Todo eso es captado por la cámara de Annie Assouline con mirada certera.

La exposición fue presentada el pasado día 12 por la doctora Ilda Tomás, del departamento de Filosofía Francesa, quien ofreció en la inauguración una conferencia titulada Le sacre de la main.

En las manos siempre hay un misterio porque igual sirven para matar que para escribir un poema, que para ofrecer una caricia o destrozar un rostro. Para ser manos de acción o pensamiento.
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Arquitectura de Granada paraliza el Plan Bolonia hasta después de Navidad con 3.000 alegaciones

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Arquitectura de Granada paraliza el Plan Bolonia hasta después de Navidad con 3.000 alegaciones

El rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, «se ha comprometido a no continuar con la tramitación del plan de estudios hasta después de Navidad». El motivo de este paro temporal son las 3.000 alegaciones a la tramitación del plan de estudios para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que ha conseguido reunir La delegación de Estudiantes de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Granada (UGR). En las últimas semanas los afectados han denunciado -con manifestación incluida- que pierden categoría académica con el cambio.

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