El mapa de la felicidad

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El mapa de la felicidad

España ocupa el puesto 16.º en el «ranking» de países donde los ciudadanos viven más años felices

Se mide todo. Ahora resulta que según un estudio internacional sobre la felicidad del WDH (World Database of Happiness) en el que han colaborado varias universidades españolas, España ocupa el puesto número 16.º en el «ranking» de países del mundo donde los ciudadanos viven más años felices. No es una humorada de cuatro profesores ociosos. Según la Universidad de Granada, miembro del WDH, este estudio se realiza en 148 países, que agrupan al 95 por ciento de la población mundial. La afición del ciudadano de estos comienzos de siglo a convertirlo todo en estadísticas no parece tener límite.

¿Y cómo se mide la felicidad? Con mucho cuidado, y cada uno, con su propia vara de medir, obviamente, pero lo que hacen estos señores es sacar la media entre la esperanza de vida del país y el grado de satisfacción con la vida que llevan sus habitantes. Les ha salido que los españoles vivimos felices casi 59 años, el puesto 16.º en el «ranking» de la felicidad mundial. A mí me parece demasiada para un país con cuatro millones y medio de parados reales como poco, aunque, según las estadísticas (con la Iglesia volvemos a topar), sean doscientos y pico mil parados menos. Y, además, abochornado por la corrupción política.

Cada céntimo que roban los corruptos es un céntimo más que nos toca pagar de impuestos a los ciudadanos; tal vez cuando lo veamos así nos decidamos a agarrar políticamente a los partidos políticos por las solapas, a los del Gobierno y a los de la oposición, y a pedirles cuentas en las urnas. ¿Por ejemplo? Votando en blanco hasta que expulsen sin contemplaciones a los ladrones de sus filas en el minuto exacto en el que los detectan. Qué ocurre, no seamos inocentes: muchísimos minutos antes de que la Policía se huela la primera tostada y el juez ordene las primeras escuchas, lo cantan a gritos las miles de hectáreas recalificadas a golpe de talonario en nuestro país, y el baño de oro que parecen haberse dado verdaderos analfabetos funcionales tras su paso por un cargazo o hasta un carguillo. Cuando hagan honor a esa tontuna que llamamos «asumir responsabilidades políticas» en vez de escudarse tras la «presunción de inocencia» de quienes saben culpables, entonces -no antes: ni un minuto antes- merecerán nuestros representantes políticos que volvamos a mirarlos políticamente a la cara los -no tan felices y sí muy cabreados- españoles.
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Exhuming Lorca’s Grave — and Franco’s Ghosts

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Exhuming Lorca\’s Grave — and Franco\’s Ghosts

One of the great mysteries of modern Spanish history may soon be solved. This week, a team of archaeologists and historians from the University of Granada began excavations of a mass grave located outside the southern town of Alfácar. For decades, the site has been suspected to hold the remains of the renowned poet and playwright Federico García Lorca, who was assassinated by the Nationalist Civil Guard in the early months of Spain\’s 1936-39 Civil War. For a country that has long suppressed its public memory of the conflict, the exhumation represents one more significant step on the road to making peace with its past. But this being Spain, where nearly every attempt to commemorate the war\’s victims or punish its perpetrators is still met with ambivalence, even the identification of the remains of its most famous victim is fraught with discord.

In the Civil War and the nearly 40 years of dictatorship that followed, few events were cast in thicker shadows than the death of Lorca, known for such works as Romancero Gitano and Blood Wedding. He was arrested in Granada on Aug. 17, 1936, for «subversive» activities (in addition to being politically progressive, Lorca was gay). He was later taken from his cell and pushed into the back of a Civil Guard squad car. What happened after that remained a mystery until years later. In the 1950s and \’60s, writers Gerald Brenan and Ian Gibson interviewed witnesses who said that Lorca had been driven outside the city with three other prisoners to a ravine between the towns of Viznar and Alfácar. The four were shot and buried in a mass grave.
(See pictures of Spain.)

In the repressive atmosphere of the Franco regime, public discussion of the atrocity — and thousands of others — was prohibited. «Even within my family — my father, my grandparents, the grandparents who went into exile in New York and came back — it was never spoken about,» says Laura García Lorca, the poet\’s niece and president of the Madrid-based García Lorca Foundation. Even after Franco\’s death in 1975, a so-called pact of silence suppressed any kind of open debate about the crimes committed during his rule while the country peacefully transformed itself into a democracy.

Yet in the past 15 years or so, this silence has gradually given way to a cacophony of demands to come to terms with the past. Books and documentaries have focused on everything from the mass executions of people on both sides of the Civil War to the plight of the «lost» children sent into protective exile in the Soviet Union. In 2007, the Spanish parliament passed the Law of Historical Memory, providing pensions to soldiers who fought in the Republican army, denying the legitimacy of Franco\’s political trials and requiring the removal of all symbols of the Franco regime from public spaces.
(Read «Franco Lives Again — on Spanish TV.»)

Perhaps the most literal example of this desire to unearth buried history comes in the form of disinterments. For several years now, volunteers with organizations like the Association for the Recovery of Historical Memory (ARMH) have spent their weekends digging up the remains of Republican sympathizers who were executed during the war. «The exhumations are the best way of closing the wounds of the past,» says Santiago Macias, vice president of the Madrid-based ARMH. «They offer the families of victims a way to heal.»

Yet it is also telling that each of these efforts — from the removal of Franco statues to the exhumations of graves — has met with vociferous resistance. «There\’s a right-wing backlash against this huge \’recovery of memory\’ movement,» says prominent Spanish historian Paul Preston. «You\’re dealing with a really complicated social phenomenon here — the families of the beneficiaries of Franco\’s victory. All they\’ve ever been told by their parents and grandparents was about how they did the right thing, smashing communism and all that, and now they\’re being told that these people were little better than Hitler. It makes them very uncomfortable.»
(See pictures of the rise of Hitler.)

The exhumation of Lorca\’s remains has hardly been free of controversy. Last year, National Court Judge Baltasar Garzón indicted Franco and his officers retroactively for crimes against humanity and ordered the disinterment of the site to gather evidence. Faced with opposition from other judges who felt he was overstepping his jurisdiction, Garzón was later forced to reverse his decision and recuse himself from the case. The ARMH has also criticized the amount of public money being spent on one highly publicized grave exhumation. «There are thousands of others buried in mass graves in the same area, and their descendants aren\’t getting any help in recovering their remains,» Macias says.

Lorca\’s relatives previously objected to the exhumation of his remains. «It\’s never mattered to us to know the exact location. We just wanted to have the place where he lies protected,» says Laura García Lorca. «That\’s important for the memory of all the victims. Because of who he is, we think of him as a sort of guardian, ensuring the remains of all the others won\’t be disturbed or forgotten either.» Earlier this month, the town of Alfácar granted that wish by declaring the site a cemetery.
(Read «At Last, Spain Faces Up to Franco\’s Guilt.»)

Yet because the family members of two of the men presumably buried with Lorca — anarchist banderillero Francisco Galadí and teacher Dióscoro Galindo — wished to recover their remains, the poet\’s descendants have decided, at last, to allow the exhumation to happen. But the Lorca family has thus far declined to participate in the laborious DNA testing that geneticist José Lorente and his team will conduct on some of the remains. «If the family doesn\’t give us tissue samples for us to establish the [family] DNA, those remains will never be identified,» Lorente says. It\’s a fittingly incomplete end for an emblematic figure in a war whose ghosts have yet to be put to rest.
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Fuertes medidas de seguridad marcan exhumación de los restos de García Lorca

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Fuertes medidas de seguridad marcan exhumación de los restos de García Lorca

Los trabajos de excavación en la fosa en la que se cree está enterrado el poeta español Federico García Lorca comenzaron entre fuertes medidas de seguridad, a más de 70 años de su muerte y luego de superarse meses de obstáculos y trámites judiciales.

Los trabajos en la tumba en la que supuestamente estaría enterrado Lorca desde 1936 podrían extenderse hasta nueve meses, según estimaciones de los expertos.

No obstante, la autorización y puesta en marcha de la exhumación de los restos sepultados en esta zona no implica que se llegue a saber si efectivamente García Lorca fue enterrado allí, ya que sus descendientes han expresado que se reservan el derecho a disponer de sus restos.

El 16 de octubre se superó el último escollo para el comienzo de los trabajos después de la firma de un convenio entre la Consejería de Justicia de la Junta de Andalucía, la Diputación de Granada, el Ayuntamiento de Alfacar, la Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica y la Universidad de Granada.
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Apoyo de la UGR a la creación del Instituto Real de Cultura Andalusí en Marruecos

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El rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, acompañado de su delegado para Asuntos relacionados con Marruecos, Luis F. García del Moral, ha participado el 29 de octubre en la inauguración en Chefchaouen (Marruecos) de un Simposio Internacional sobre la presencia islámica en Andalucía, promovido por la Organización Islámica para la Educación, la Ciencia y la Cultura (ISESCO), la Asociación Dawa Islámica de Chefchauen y el Área de Cultura, Juventud y Cooperación de la Diputación de Granada, representada por  su director Jorge López López.

En su intervención, el rector González Lodeiro hizo público el apoyo oficial y la colaboración de la Universidad de Granada para la próxima creación del Instituto Real de Cultura Andalusí en Chefchaouen, patrocinado por el rey Mohamed VI, dirigido a preservar y difundir el enorme legado andalusí que constituye una parte fundamental de la identidad de Marruecos. Este Instituto se enmarca en el proyecto Alianza de Civilizaciones, propuesto por J. L. Rodríguez Zapatero y viene a llenar un hueco importante en las instituciones marroquíes dedicadas a preservar aspectos fundamentales de la cultura marroquí. Igualmente, el rector anunció la donación de más de 700 libros del fondo editorial de la Universidad de Granada a la futura biblioteca de este Instituto Andalusí.

El Simposio Internacional sobre la presencia islámica en Andalucía, celebrado los días 28, 29 y 30 de octubre, ha estado dirigido a conmemorar el cuatrocientos aniversario de la expulsión de los moriscos de España y a reforzar los estrechos lazos históricos y culturales entre Marruecos y Al Andalus. En el mismo han participado eminentes hispanistas españoles y marroquíes, como Mohammad Ibn Azzuz Hakim, decano de los hispanistas de Marruecos, o Sidi Alí Raisuni, organizador del evento, entre muchos otros. Por parte de la Universidad de Granada participó como ponente el profesor Manuel Espinar, del Dpto. de Historia Medieval. Durante el Simposio se ha profundizado en el estudio e investigación del patrimonio común del Marruecos occidental y andaluz, como puente para fortalecer aún más la cooperación cultural entre los dos vecinos y consolidar lazos de amistad entre los dos pueblos. Antes de la inauguración, el rector y el director del Área de Cultura de la Diputación fueron recibidos por el Wali (Gobernador) de Chefachauen, Sr. Mohamed Assiilaa, representante del Rey y máxima autoridad civil en la región.

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Ana Torres (Psicóloga de Agrajer): “Parar el juego cuando se empieza a perder es lo más difícil»

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Ana Torres (Psicóloga de Agrajer): “Parar el juego cuando se empieza a perder es lo más difícil»

La Organización Mundial de la Salud (OMS), en su clasificación internacional de las enfermedades, incluye la Adicción a los Juegos de Azar dentro del apartado F.63.0. denominado “Juego Patológico”, descrito por la Asociación Americana de Psiquiatría como un “síndrome en el cual aparece un fracaso crónico y progresivo de la capacidad para resistir el impulso de jugar”. Es decir, la adicción al juego es una enfermedad, y como tal, necesita tratamiento.

GD ¿Cómo define la Psicología y/o la Psiquiatría esta enfermedad?

El juego es una actividad inherente al ser humano, está presente a lo largo de la vida de una persona. Todos aprendemos a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. En su sentido lúdico conlleva consecuencias positivas para el desarrollo; entretiene, divierte, socializa, posibilita el aprendizaje de conductas y roles, desarrolla la creatividad, la exteriorización de emociones, la psico-motricidad, el lenguaje, etc.

El problema surge cuando el juego llega a convertirse en un comportamiento persistente y recurrente que produce disfunción psico-social, familiar y económica. Es en este momento cuando se convierte en el llamado “Juego Patológico”.

El juego patológico, considerado por la OMS y la Asociación de Psiquiatría Americana (APA) como un trastorno del control de impulsos (conocido por su siglas TCI), está caracterizado por un comportamiento de juego desadaptado, recurrente y persistente. Consideración como trastorno que está basada en una serie de criterios psiquiátricos diagnósticos que lo definen.

La característica esencial de los TCI es la dificultad para resistir un impulso, una motivación o una tentación de llevar a cabo un acto perjudicial para la persona o para los demás. La característica esencial de los TCI es la dificultad para resistir un impulso, una motivación o una tentación de llevar a cabo un acto perjudicial para la persona o para los demás. Antes de cometer el acto, en general el sujeto percibe una progresiva sensación de malestar emocional, en forma de tensión o activación interior, que desaparece con sentimientos de placer, gratificación o liberación en el momento de consumar el acto, y tras la que puede aparecer o no sentimientos negativos como arrepentimiento, reproches a sí mismo, culpa, vergüenza o remordimientos, cuando se consideran sus consecuencias

GD ¿Y como definir, describir, explicar esta adicción a la sociedad que no comprende cómo alguien puede apostar y perder grandes cantidades de dinero sin control, durante días seguidos, y con una familia a cargo?

Hasta hace poco tiempo, y todavía hoy por algunos sectores de la sociedad, el juego excesivo era considerado como un vicio, consecuencia de un espíritu egoísta, desconsiderado, débil e irresponsable, que hacía sufrir a los seres más queridos sólo por procurarse un momento de placer y diversión. De este modo, el jugador es el único responsable y culpable, ya que si no lo deja es porque no quiere. Lógicamente, se rodea de mentiras y engaños (hacía sí mismo y los demás), y el problema sólo da la cara cuando se toca fondo (deudas o ruina, problemas con la justicia, abandono por parte de la familia, culpabilidad extrema e incluso suicidio).

Afortunadamente, se está generalizando una concepción más realista e integral del problema. A partir de 1975 se empieza a estudiar como enfermedad y en 1980 el juego patológico es reconocido como tal.

El hecho de que no hayan pasado ni 30 años desde su reconocimiento como enfermedad puede explicar el desconocimiento de la sociedad ante esta adicción. Sin embargo, cada vez son menos las personas que siguen teniendo la concepción del juego como vicio y comprenden que, al igual que en la adicción a las drogas, el alcohol o cualquier otro tipo de sustancia, la persona afectada no puede detener ese comportamiento por sí misma a pesar de las consecuencias negativas que conlleva.

GD ¿Dónde está el límite entre jugar a la Lotería y demás apuestas aceptadas y practicadas por la mayoría de la sociedad, y caer en la adicción al juego?, es decir, quien juega normalmente a la Primitiva o al Gordo de Navidad, ¿tiene más probabilidades de caer en la adicción que quien no suele jugar nunca?

Vivimos en una sociedad de consumo, donde quien más tiene más vale. Tener la posibilidad, por improbable que sea, de que nos toque la Lotería crea la ilusión de que podemos solucionar los problemas con un “golpe de suerte”.

La mayoría de las personas compran lotería o realizan apuestas sin que se llegue a desarrollar una adicción a los juegos de azar, sin embargo, es cuando esta creencia escapa de nuestro control, llegando a convertirse en un pensamiento obsesivo, lo que hará que se consolide la adicción al juego.

Participar habitualmente en juegos de azar hace que se cree una situación de riesgo, pero las situaciones de riesgo no determinan el desarrollo de una enfermedad. Cuando el juego empieza a interferir en la vida diaria, convirtiéndose en el vértice de ésta, la persona no es capaz de parar el comportamiento de juego, a pesar de ser perjudicial para ella y su familia. Aparece una pérdida de control que, fomentada por pensamientos distorsionados, desencadenará la adicción.

En relación con la anterior pregunta, ¿se puede decir que juegos como la Quiniela, la Primitiva, la Lotería Nacional etc. es el equivalente a la aceptación pública y social del consumo habitual de alcohol entre amigos, familiares, en bares, restaurantes, etc.?

El juego es una de las principales actividades económicas del país. Fue legalizado en España a través del Real Decreto Ley sobre el Juego; en 1977 se abren casinos y bingos, en 1981 se autorizan las maquinas tragaperras, en 1986 la lotería primitiva y en 1988 la bonoloto. De todos estos juegos, las máquinas tragaperras son el juego de azar que más adictos provoca: un 75% de todos los casos Las máquinas tragaperras son el juego de azar que más adictos provoca: un 75% de todos los casos de juego patológico. De hecho, los jugadores patológicos surgieron paralelamente a la expansión de este tipo de juego, observándose desde el año 1995 un importante incremento del dinero gastado en juego junto a un incremento de la ludopatía paralelo al gasto en juego legalizado. La oferta social que supone la legalización (considerada por muchos como una forma de incrementar las arcas del estado sin aumentar los impuestos) da lugar al menos a la duplicación en la prevalencia de la ludopatía entre adolescentes y un incremento en el número de jugadores en progresión adictiva.

El juego es una actividad legal en nuestro país, y como tal, está aceptado socialmente. El jugador, además, no sufre un deterioro físico (como se da por ejemplo en el consumo de drogas), por lo que no supone un problema para la sociedad, pues excepto la impresión que pueda provocar ver a alguien jugar de manera compulsiva durante horas, el problema no es tal a no ser que nos afecte directamente.

GD La adicción al juego, ¿se ayuda de las terapias para superar las del alcohol o las drogas?

Los criterios para el abuso de sustancias y para el juego patológico son básicamente los mismos si se sustituye el juego por la sustancia adictiva, con un énfasis especial en la pérdida de control. Los centros de tratamiento ambulatorio constituyen el primer nivel de atención de la red de drogodependencias y adicciones. En ellos se desarrollan las diferentes etapas del periodo terapéutico, además de realizarse actividades conductoras a la normalización social de las personas afectadas por una adicción.

El objetivo terapéutico se dirige a la abstinencia del juego, ya que esta es la meta más recomendable cuando el sujeto ha perdido el control. Como base de tratamiento se utilizan las terapias de auto-ayuda y ayuda mutua, que suelen compartir los principios terapéuticos en adicciones como el alcohol, el abuso de sustancias ilegales y el juego, pero hemos de diferenciar los grupos de Auto-ayuda con los que se trabaja en Agrajer de otros grupos basados en el sistema de los “Doce Pasos” y las “Doce Tradiciones”, los cuales aluden a fuerzas espirituales y creencias religiosas dirigidas a potenciar las capacidades individuales. Es decir, es la existencia de un Dios superior lo que provee a la persona de la fuerza suficiente para realizar su rehabilitación, sirviéndole de guía en todo momento. En Agrajer no se niega la existencia de Dios, pero tampoco se afirma. Cada persona puede elegir creer o no creer en un ser superior. Lo importante es creer en nosotros mismos.

GD ¿Cómo realiza el psicólogo el tratamiento con el adicto?

El primer paso que realiza el psicólogo dentro del tratamiento del juego es la entrevista clínica, a través de la cual se lleva a cabo el diagnóstico del problema, la evaluación de la gravedad y el resto de áreas que se hayan podido ver afectadas. Se trata de realizar un historial clínico con el que se describa la problemática anterior y actual, además de los problemas asociados. El trabajador social realiza un informe social donde se reflejan todas las variables socio-económicas y familiares, realizando un diagnóstico e interviniendo en todas aquellas áreas en que sea necesario.

El tratamiento, psicológico y social, hace especial hincapié en el bienestar personal intentando mejorar habilidades sociales, autoestima, culpabilidad, responsabilidad, problemas de ansiedad y depresión, etc. Para ello es muy importante detectar y cambiar las distorsiones cognitivas, que juegan un papel fundamental tanto en el desarrollo como en el mantenimiento del juego, proporcionar nuevas estrategias de afrontamiento basadas en el autocontrol, y a partir de todo ello conseguir un cambio de hábitos y nuevas formas de ocio saludable.

¿Qué es más duro para el adicto al juego: evitar entrar en un bingo o parar, una vez ya dentro, en el momento en que está empezando a perder?

Parar el juego una vez que se empieza a perder es lo más difícil de todo. Parar el juego una vez que se empieza a perder es lo más difícil de todo. Hay una serie de pensamientos “mágicos” y distorsiones cognitivas que hacen creer que se pueden recuperar las pérdidas apostando más y a través de la habilidad de la persona. Este fenómeno, al que denominamos “caza”, hace que el jugador que ha tenido una serie de pérdidas arriesgue cada vez más con el objetivo y el convencimiento de que puede recuperar todo el dinero invertido. Es aquí donde aparece la pérdida del control con la imposibilidad de parar el comportamiento de juego.

GD Se piensa que siempre hay detrás problemas personales que llevan al juego ¿qué problemas suelen ser estos? Y, ¿siempre es así?, ¿no hay casos de adictos con una vida feliz y plena antes de jugar?

El juego puede ser utilizado como una vía de escape o de evitación de los problemas. No en todos los casos existen problemas personales, aunque es bastante habitual el tener problemas económicos, familiares o personales que no se han sabido superar adecuadamente, o directamente no se han afrontado.

GD La adicción al juego ¿puede derivar en otras patologías físicas o psicológicas?

Las personas que abusan del juego se ven afectadas por una serie de problemas que progresivamente se van extendiendo a las distintas áreas de sus vidas. Estas van formando una intrincada red de problemas que se determinan e influyen mutuamente, formando un círculo vicioso en el que lo que empezó siendo consecuencia de mantener una conducta patológica de juego, acaba convirtiéndose en antecedente que va a mantener esa misma conducta.

Como patologías psicológicas encontramos principalmente depresión (72-76%) -más común en mujeres- autoestima baja, trastornos de ansiedad, psicosomáticos… Como patologías psicológicas encontramos principalmente depresión (72-76%), más común en mujeres, autoestima baja, trastornos de ansiedad, psicosomáticos (como dolores de cabeza, de estómago, alteraciones del sueño, desmayos, sensaciones de vértigo, crisis asmáticas, hipertensión, contracturas musculares en cuello o espalda, dermatitis o erupciones cutáneas).

Existen también trastornos de personalidad, aunque suelen ser más un antecedente que una consecuencia, sobre todo trastornos del tipo límite, narcisista o antisocial.

Como problemas físicos debidos al continuo estrés que supone mantener y ocultar el juego solemos ver síntomas como mareos, cefaleas, dolores musculares y calambres, insomnio, sensación de debilidad, etc. Suelen desaparecer cuando se para el juego.

Además hay un gran número de consecuencias socio-familiares, principalmente deterioro en la comunicación, engaños y mentiras, desestructuración familiar, separaciones, divorcios. Las mujeres de jugadores suelen sufrir a menudo problemas de tipo físico y psicológico, como estados de ansiedad o depresión, dolores musculares, de cabeza o estómago, etc. También en los hijos hay una afectación debido al ambiente familiar conflictivo, que puede llevar al consumo precoz de sustancias, o imitación de la conducta.

Por otro lado, socialmente, aparece “nocividad”, y es que el jugador deja de realizar actividades sociales pues ya no le resultan gratificantes, comienza a aislarse de las amistades (pueden recriminarle su conducta) y su ocio se centra exclusivamente en aquello que tenga que ver con juego o consumo de sustancias, principalmente alcohol por su accesibilidad y cercanía al juego.

El trabajo es otra de las áreas afectadas, pues se produce una disminución del rendimiento y problemas de concentración, absentismo laboral, bajas que aparecen como consecuencia de los problemas físicos y psicológicos derivados de la conducta de juego, incluso robos o estafas con el fin de conseguir dinero para juego, y que suelen desencadenar en despidos.

Y por supuesto, toda una serie de consecuencias económicas, pues cuando el juego está fuera de control, el adicto puede perder dinero mucho más rápido de lo que gana. Lo que supone que la situación económica se vuelva muy apurada, y las deudas contraídas muy cuantiosas. El 99% de los problemas financieros que aparecen en una familia donde se encuentre un jugador patológico, están relacionados directamente con el juego.

GD La familia es clave para el adicto al juego, ya que sale perjudicada directamente por este problema ¿cómo se desarrolla el tratamiento del psicólogo, si lo hay, al entorno del adicto?

Los familiares más cercanos sufren directamente las consecuencias de la adicción. Los familiares no comprenden la conducta del jugador, no reciben una respuesta coherente de dónde o cómo gasta el dinero. No comprenden la conducta del jugador, no reciben una respuesta coherente de dónde o cómo gasta el dinero. Estos problemas no tienen una solución inmediata, sino que suelen persistir durante años, solucionándose a largo plazo. La colaboración activa y el apoyo de la familia son cruciales en el proceso de rehabilitación del jugador. Por ello, el tratamiento no se centra exclusivamente en el jugador, sino que también se ofrece a los familiares, con quienes se trabaja principalmente problemas de depresión, ansiedad, culpabilidad y co-dependencia.

GD ¿Cómo podemos saber, o en qué puntos debemos fijarnos, para detectar que un amigo o un familiar está en peligro de caer en la adicción? Y si es así, ¿qué le decimos?

Podemos detectar el problema en un amigo o familiar en el momento en que vemos que las actividades de la vida diaria se están viendo influidas por problemas de juego; aparecen las mentiras, estados de irritabilidad constantes, excusas para no quedar con los amigos o la familia, deudas, cambios de carácter, falta de comunicación, pérdida de empleo, problemas psicológicos, etc.

Es muy importante que la persona afectada reconozca que tiene un problema, pues de otro modo no se puede ofrecer una ayuda. Por esto, lo que podemos hacer es hablar con ella, y sin presionarla, exponer nuestra preocupación y los motivos que nos llevan a esta conversación, ofrecer nuestro apoyo, ayuda y que el jugador se dé cuenta de que existe una solución a su problema a través de apoyo profesionalizado.

INVESTIGACIÓN DE LA UGR

Según Ana Torres, Agrajer está participando en proyectos de investigación con la Universidad de Granada, que están siendo subvencionados por el Ministerio de Educación y Ciencia. Se están estudiado, a través de tareas de laboratorio y medidas de electroencefalograma, las funciones ejecutivas, “pues se ha comprobado un deterioro en ellas junto con otras adicciones como pueda ser cocaína, heroína o alcohol”, explica.

“Dentro de las funciones ejecutivas -que engloban un amplio repertorio de conductas- se están analizando procesos de toma de decisiones en relación con medidas de impulsividad y factores emocionales en jugadores, cocainómanos y un grupo control sin adicciones”.

El objetivo principal de este proyecto es llegar a la comprensión de estas relaciones, “ver si existe algún tipo de deterioro en ellas y de este modo crear modelos de tratamiento más especializados e individualizados, pues es posible crear una curva de aprendizaje de cada uno de los participantes y de este modo se podría actuar de manera más personalizada”, concluye.

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Juan de la Cruz Vázquez es el nuevo presidente de los gestores deportivos españoles

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Juan de la Cruz Vázquez es el nuevo presidente de los gestores deportivos españoles

Juan de la Cruz Vázquez es el nuevo presidente de la Federación de Asociaciones de Gestores del Deporte de España (FAGDE), el órgano que engloba a todos los colectivos de gestores deportivos del país.
Este malagueño de nacimiento, granadino de adopción y andaluz de vocación tiene una amplia trayectoria en la gestión deportiva. Ha sido director de Unisport y del Instituto Andaluz del Deporte (IAD) y profesor de la Facultad del Deporte de la Universidad de Granada. En los últimos años desempeñó el cargo de director general de Actividades y Promoción Deportiva de la Consejería de Turismo, Comercio y Deporte de la Junta de Andalucía. Fue el primer presidente de Agesport, la Asociación de Gestores del Deporte de Andalucía y hoy ocupa el puesto de jefe de departamento del Instituto Andaluz del Deporte. Entre sus galardones cuenta con la Medalla de Bronce de la Real Orden del Mérito Deportivo que otorga el Gobierno Español a través del Consejo Superior de Deportes. Además, es presidente de honor de Agesport Andalucía.
Entre sus objetivos, Juan de la Cruz pretende para la FAGDE en los próximos cuatro años diseñar un plan estratégico de actuación de la Federación, la modificación de los estatutos, la implantación de asociaciones de gestores del deporte en Asturias, Castilla-León y Navarra, las tres autonomías que todavía no cuentan con esta estructura, y la celebración cada dos años de un congreso nacional de gestores del deporte.
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Arranca hoy en Granada el Salón del Manga de Andalucía, que traerá desde Japón al cantante de Dragon Ball

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Arranca hoy en Granada el Salón del Manga de Andalucía, que traerá desde Japón al cantante de Dragon Ball

El IV Salón del Manga de Andalucía arrancará hoy en Granada para acercar al gran público todo lo concerniente a la cultura del cómic japonés mediante juegos, concursos y la presencia de artistas especiales como Takayoshi Tanimoto, cantante de las bandas sonoras de Dragon Ball Kai y Power Rangers, entre otras. Seguir leyendo el arículo

El concierto gratuito que Tanimoto ofrecerá el sábado 31 será una de las apuestas fuertes del certamen, que se celebrará en el Hotel Nazaríes y contará con una exposición de videojuegos de los años ochenta, torneos de rol y el ya tradicional concurso de Cosplay, en el que los participantes deberán disfrazarse imitando a sus héroes de cómic.

Se celebrará también un concurso de fotografía que girará en torno a la fiesta de Halloween y habrá todo tipo de actividades para los seguidores del manga, todo ello bajo la coordinación del Instituto Andaluz de la Juventud (IAJ) y la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada y Ediciones Glenat.

Además Tanimato, habrá otros invitados como los integrantes del \’Studio Kôsen\’, una pareja de mangakas españolas compuesto por Aurora García Tejado y Diana Fernández Dévora. Entre sus obras destacan Saihoshi, The Guardian y Stallion, que han sido publicadas en varios países como Estados Unidos, España, Argentina, Italia, Alemania y Polonia.

Igualmente, está invitada Irene Rodríguez, ilustradora española con multitud de trabajos publicados dentro y fuera de España. Uno de sus últimos trabajos es el apartado gráfico de Ruta por Japón, manga que se publica en la revista B»s LOG de Planeta DeAgostini.
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Many teens resign themselves to bullying

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Many teens resign themselves to bullying

Many adolescents have a «a negative, pessimistic and resigned attitude» toward bullying at school, researchers in Spain said.

Jesus Caurcel Cara, Fernando Justicia of the University of Granada in Spain, Ana Tomas Almeida of the Universidade do Minho in Portugal and colleagues, conducted a survey of 1,237 children ages 11-16 from Granada, Spain, and Braga, Portugal, to measure their perception of bullying.

The researchers said 7.3 percent of the students were victims, 8.5 percent were abusers and 84.1 percent of the children were an audience.

«Bullying is getting more and more integrated in the daily routine of interaction among groups of peers, is considered as something natural and has certain social approval,» the researchers said.

Schoolchildren approve abusers\’ behavior and leave victims isolated and unprotected, the study found.

Children revealed in answering questionnaires the bullies characterized their victims as passive, socially incompetent, people who experience unpleasant emotional states of anxiety, depression and insecurity. The abuser is characterized as a strong, brave and extroverted person who experiences pleasant emotional states, feels power and self-confidence, reinforces status in the group and inhibit social motivations to end the abuses.

The findings are published in the Electronical Journal of Research in Educational Psychology, Revista de Educacion de la Universidad de Granada and the European Journal of Education and Psychology.
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La Diputación de Cáceres inicia una campaña para prevenir la violencia de género desde la edad infantil

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La Diputación de Cáceres inicia una campaña para prevenir la violencia de género desde la edad infantil

«Este cuento es otra historia» se llevará a cabo en diferentes municipios de la provincia y tendrá como objetivo prevenir y sensibilizar sobre la violencia de género en las edades más tempranas.

La Diputación provincial de Cáceres iniciará mañana la campaña «Este cuento es otra historia» que se llevará a cabo en diferentes municipios de la provincia y tendrá como objetivo prevenir y sensibilizar sobre la violencia de género en las edades más tempranas, ya que estará dirigida a niños de entre siete y diez años.

Así lo ha indicado este jueves la diputada de Igualdad y Nuevas Tecnologías de la Institución provincial, Fabia Moreno, durante una rueda de prensa en la que ha presentado la iniciativa, que se llevará a cabo durante el mes de noviembre con motivo de la celebración, el día 25, del Día Internacional de la Violencia de Género.

«Este cuento es otra historia» se desarrollará principalmente en las bibliotecas de los pueblos que realicen la campaña, mediante un cuento que se ha elegido para la ocasión, titulado «Billy y el vestido rosa», de Anne Fine, porque el cuento es, según Moreno, «un recurso educativo y socializador que afecta sobremanera a la igualdad de género de niños y niñas».

De esta manera, la campaña tratará de llevar una mirada crítica a los cuentos tradicionales y de esta forma sensibilizar y crear conciencia desde la infancia en valores de igualdad.

Se trata de la primera vez que se realiza una iniciativa de este tipo en la provincia con un público de estas características porque hasta ahora se habían realizado actividades para los jóvenes, pero no para niños, ha explicado la diputada provincial.

En este sentido, este viernes se celebrará en Cáceres una jornada en la que intervendrá la profesora del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico y Educación de la Universidad de Granada, Purificación Salmerón, que se desarrollará a las 18:00 horas en el Complejo Cultural San Francisco para transmitir las metodologías de la campaña.

A la conferencia asistirán las personas responsables de la Concejalías de Cultura e Igualdad de la provincia, profesorado de Primaria, responsables de bibliotecas y representantes de las Oficinas de Igualdad de la Mancomunidades además de alcaldes y alcaldesas de los municipios cacereños.
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Las letras de la ciencia

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Las letras de la ciencia

¿Quién inventó el cálculo infinitesimal, Newton o Leibniz? El inglés siempre aseguró que había empezado a trabajar en ese instrumento clave de las Matemáticas en 1666, pero su primera referencia impresa no la hizo hasta 1693 y el desarrollo completo, hasta 1704. Para entonces, el alemán -que en el ínterin tuvo tiempo de husmear algunos manuscritos de su colega- ya había publicado una reseña empleando el cálculo, en 1684. Así que trescientos años después, la herida sigue abierta.
Esa controversia no tendría lugar hoy. Un Newton del siglo XXI no esperaría casi treinta años para dar a conocer al mundo un descubrimiento genial; correría a ponerlo negro sobre blanco en una revista científica. Con miles de copias impresas por todo el mundo o infinitas colgadas en la red, ningún competidor le disputaría el mérito.
Elena Corera, investigadora titular del CSIC y miembro del grupo Scimago, explica que la función principal de las revistas científicas es comunicar los resultados de los experimentos llevados a cabo de manera que el científico se asegure la propiedad intelectual de sus hallazgos.
Estas publicaciones tienen su origen en las sociedades científicas surgidas en el Renacimiento. Durante siglos, los investigadores comunicaban sus hallazgos a sus colegas por carta o en reuniones. Debido a la expansión del método experimental, «los científicos no daban abasto para leer o escribir tanta correspondencia y rescataron la aplicación de la prensa para comunicarse», señala Corera. Con unos meses de diferencia, en el año 1665 surgieron \’Journal de Sçavants\’, en París, y \’Philosophical Transactions of the Royal Society\’ en Londres, cada una dependiente de una academia nacional de las ciencias. Las dos existen todavía.
No hay que confundir las revistas científicas con las de divulgación científica. Las primeras son el canal formal de comunicación entre científicos. Las segundas publican contenidos para un público más amplio y no especializado.
Pero lo que más caracteriza a una revista científica es el \’peer review\’ o \’revisión por iguales\’, una institución que surgió en el siglo XVII pero se sistematizó mediado el XX, explica Emilio Delgado, profesor de Metodología de la Investigación en la Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Granada (UGR). Cuando un científico envía un artículo a una de estas publicaciones, el editor encarga a uno o varios investigadores de la misma especialidad que revisen ese texto. La función del \’igual\’ es determinar que el artículo «es original, relevante y riguroso y está bien escrito». Incluso puede proponer correcciones.
«La calidad de una revista depende tanto o más de los evaluadores que tiene como de los autores que publican en ella», asegura Evaristo Jiménez, profesor de Bibliometría en la misma facultad. En todo caso, unos y otros trabajan por el prestigio, y no por el dinero: actualmente las revistas dependen de sociedades científicas o de editoriales comerciales, pero no suelen pagar a sus autores -a veces les cobran- ni a sus revisores. Las publicaciones \’viven\’ de las suscripciones -que pagan universidades, centros de investigación, la industria o científicos particulares- y de la publicidad… las que pueden (sí las de Medicina, no las de Antropología, por poner un ejemplo).
Impacto
En el mundo existen hoy en día decenas de miles de publicaciones científicas. ¿Cómo saber cuáles son las mejores? Hace unos cuarenta años el científico estadounidense Eugene Garfield sentó las bases de la Cienciometría o Ciencia de la Ciencia al establecer un sistema para medir el impacto de una publicación científica, recuerda Jiménez. Se trata, sencillamente, de dividir el número de veces que los artículos son citados en otras revistas entre el número de artículos publicados en un periodo de tiempo concreto (los dos años anteriores).
Eso dio lugar a un ranking de publicaciones y a una competencia feroz. La cabecera más citada del mundo en los últimos diez años es la \’New England Journal of Medicine\’, seguida de \’Cell\’ y de las dos revistas multidisciplinares más mencionadas por los medios de comunicación de masas, \’Science\’ y \’Nature\’, gracias a la intensa labor de difusión de sus gabinetes de prensa. El invento de Garfield tuvo una evolución inevitable: rankings de centros de investigación y rankings de científicos de carne y hueso, en función de sus citas. «Todo científico lleva un narciso dentro», admite Delgado. «Ya lo decía Ramón y Cajal -cita Jiménez-: \’Las cualidades indispensables del científico son: curiosidad intelectual, perseverancia, patriotismo y amor a la gloria\’».
Evaluación de méritos
La comunicación no es la única función de las revistas científicas: en realidad, la publicación de artículos en esas cabeceras es el criterio por el que se miden los méritos de los científicos en todo el mundo. Es decir, cuantos más artículos publique un investigador en las mejores revistas -generales o de su especialidad- mejor es el científico.
En España, el sistema de evaluación científica -que en general es «bueno», según Delgado y Jiménez- favorece, sin embargo, a las revistas extranjeras: el hecho de que \’puntúe\’ más publicar fuera hace que las revistas españolas sean menos atractivas y, por tanto, concentren artículos menos relevantes. De hecho, sólo hay una cabecera española entre las más citadas del mundo en su campo y se hace en la Universidad de Granada: \’International Journal of Clinical and Health Psychology\’, que dirigen el profesor Juan Carlos Sierra y el catedrático Gualberto Buela-Casal.
La hegemonía anglosajona, recuerdan los profesores de la UGR y miembros del grupo EC3 (Evaluación de la Ciencia y de la Comunicación Científica), tiene una explicación lógica: Reino Unido cuenta con la tradición de las primeras sociedades científicas y Estados Unidos posee hoy los mejores centros de investigación del mundo.
Pero hay otra razón más sutil para ese dominio: el llamado \’Efecto Mateo\’. Posiblemente el evangelista no pensaba en ciencia cuando lo dijo, en su \’Parábola de los talentos\’: «Al que más tiene más se le dará, y al que menos tiene, se le quitará para dárselo al que más tiene». Pero lo cierto es que en el mundo científico el fenómeno funciona a dos niveles: por un lado, las revistas tienden a publicar más a los más publicados -¿quién es el guapo que le pone un \’pero\’ a una eminencia de Harvard?-, pero también a citar más a los más citados. «A \’Nature\’ y \’Science\’ se les cita más veces porque son las más importantes… y porque salen en los telediarios», afirma Delgado. «El prestigio actúa como un elemento acelerador», agrega Jiménez.
En parte para suprimir los efectos perversos de Mateo, algunos editores prefieren el método de doble ciego en su \’peer review\’: es decir, no sólo el autor de un texto que aspira a su publicación no sabe quién lo revisará (método ciego), sino que el revisor también ignora quién firma el artículo que va a criticar. Así se evitan presiones, sean subliminales o \’superliminales\’.
Lenta y conservadora
La revisión por iguales puede resultar exasperantemente lenta para un investigador que pelea con uñas y dientes por ser el primero en su campo, resalta Emilio Delgado. A veces, además, representa un muro de conservadurismo contra el que chocan las nuevas ideas, algo muy peligroso en ciencia. «Algunos grandes descubrimientos combaten el paradigma y echar abajo esos esquemas cuesta mucho trabajo», subraya. «Hay quien dice que la superación de paradigmas científicos se produce por extinción de la generación que los defendía», apostilla Evaristo Jiménez.
Elena Corera recuerda que Paul Lauterbur y Peter Mansfield obtuvieron en 2003 el Premio Nobel de Medicina después de que \’Nature\’ atendiera sus protestas contra el rechazo de los revisores y publicara su trabajo sobre resonancia magnética.
Por otro lado, la historia de la ciencia está plagada de fraudes. La presión del patrocinador, la necesidad de conseguir dinero, la competencia y el ansia de celebridad son las principales motivaciones que pueden llevar a un científico poco ético a tratar de \’colar\’ artículos falsos. «La publicación científica es una actividad humana realizada por humanos», recuerdan los especialistas.
Y también hay varias razones por las que las revistas, incluso las mejores, se dejan meter \’goles\’ de escándalo. Para Emilio Delgado y Evaristo Jiménez, la principal es que el \’peer review\’ está basado en la buena fe y los experimentos sólo se replican de forma excepcional, cuando sus resultados son «extraordinarios o aberrantes». «En la práctica, la lectura de las secciones metodológicas es lo más cerca que pasa un científico de la repetición del trabajo de un colega», recuerda Jiménez. Así pues, el objetivo de la revisión es detectar errores, pero no engaños. «Es más fácil publicar un trabajo falso que uno mediocre», concluye el profesor.
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Adolescents Think That School Bullying «has Always Happened And Will Keep On Happening» And They Resign Themselves To This Problem

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Adolescents Think That School Bullying «has Always Happened And Will Keep On Happening» And They Resign Themselves To This Problem

Most of the adolescents think that bullying in the school context «has always happened and will continue happening», and present «a negative, pessimistic and resigned attitude» towards this social problem, which makes difficult the intervention and leaves few hopes for its eradication.

Those are the conclusions of a doctoral thesis carried out at the department of Evolutionary and Education Psychology of the University of Granada (Spain), which warns that, from the viewpoint of psycho-pedagogical action, «it is necessary to prove to the children that this type of behaviours do not have to go on forever, and that it is possible to do something to stop them» through more complete educative programmes.

This work, whose objective was to find out the representation of adolescents about the phenomenon of bullying, has been conducted by professor Mª Jesús Caurcel Cara, and supervised by professors Fernando Justicia Justicia (UGR), Ana Mª Tomás Almeida (Universidade do Minho, Portugal) and Mª del Carmen Pichardo Martínez (UGR)

To carry out this work, the authors conducted a survey on 1,237 children aged between 11 and 16 years old from Granada and Braga (Portugal), who completed a questionnaire in order to get to know their perception about \’bullying\’. The researchers confirmed that, in school centres studied, there are conducts of victimization with an incidence rate of 7.3% of victims, 8.5% of abusers and 84.1% of audience \’children\’.

Bullying, «something natural»

Mª Jesús Caurcel has ascertained that «bullying in getting more and more integrated in the daily routine of interaction among groups of peers, is considered as something natural and has certain social approval». Schoolchildren approve abusers\’ behaviour, and leave the victim isolated and unprotected.

The questionnaire applied to children revealed that, to describe the major figures of bullying, the participants use social stereotypes, characterizing their victims as passive persons, socially incompetent and who experiences unpleasant emotional states of anxiety, depression and insecurity; and the abuser as a strong, brave and extrovert person who experiences pleasant emotional states (a happy victimizer) which give him power and self-confidence, reinforce their status in the group and inhibit other social motivations to end up with the abuses.

Differences by sex

The research work carried out at the UGR has also proved that there are differences depending on sex on the social schoolchildren\’s perception of bullying. Girls condemn abuses in more critic way, respond with unpleasant emotions to them, reject this kind of situations and show more empathy to the victims, describing them with a wide set of positive characteristics, admitting their suffering and being able to share their emotional state.

On the other hand, boys highlighted in their categorizations the vulnerability and the moral responsibility of the victims and asserted, «they should feel guilty and ashamed».

Differences by age

As regards the differences found depending on the age of the participants in the study, the most accused differences were found among pre-adolescents aged between 11 and 12 years old and adolescents from15 years old. «The perception of the victims\’ vulnerability and the intensity of the rejection against abusers became accentuated as adolescents grew older, which is due to a higher internalization of the social rules by children», explains Caurcel.

The study carried out at the UGR has permitted to detect connections, regularities and risk and protection factors which could be useful as starting points to implement appropriate, consistent and realistic interventions in the schools studied. In addition, it will contribute to determine the blocks to work with for direct intervention programs useful to help adolescents to get out of such a spiral of unjustified violence by themselves, with the support of the entire Education Community.
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Fomentar el empleo de los discapacitados es fundamental para su integración social según un estudio de la UGR

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“Las repercusiones psicológicas que traen de por sí ciertas limitaciones, consiguen mitigarse considerablemente si las personas que las sufren pueden trabajar y, mucho más, si lo hacen junto al resto de personas. Por ello, el trabajo, la actividad laboral es una meta que debe ser satisfecha dado que fomentar el empleo de los discapacitados es fundamental para su integración social”. Así resume Tamara Polo, profesora del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, las conclusiones de las actividades desarrolladas en la UGR, a través de un curso financiado por el CICODE, dirigido a estudiantes universitarios con discapacidad.

La coordinadora del curso, Tamara Polo, desarrolla estas acciones como derivación de la docencia y de la investigación, en concreto de su tesis doctoral, dirigida por Mª Dolores López-Justicia sobre estrategias y recursos de acceso al empleo de estudiantes universitarios con discapacidad. Las conclusiones de sus trabajos apuntan a que la actividad laboral es imprescindible en el proceso de socialización, “lo que significa que desde la Universidad debemos estar atentos a los conocimientos y competencias que se requieren en el ámbito profesional”.

En la actualidad se concretan las conclusiones del curso “Estrategias y Recursos de Acceso al Empleo de Estudiantes Universitarios con Discapacidad” que se celebró el curso pasado, financiado por el CICODE. En el mismo participaron 17 estudiantes discapacitados, matriculados en diferentes titulaciones de la Universidad de Granada (Magisterio 7, LADE 2, Sociología 2, Enfermería 1, Educación Social 1, Trabajo Social 1, Bellas Artes 1, Biología 2). En cuanto al tipo de discapacidad, presentaban principalmente discapacidad motora (8), auditiva (7), visual (1), y psíquica (1).

Para Tamara Polo el incremento de la tasa de desempleo, y la competitividad en la lucha de los pocos puestos disponibles endurece considerablemente la situación de los discapacitados. Estas personas deben resolver no sólo las dificultades que tiene cualquier ciudadano que aspira a un empleo, sino que deben, además, afrontar otras barreras: socioeconómicas, de capacitación-técnicas, sociales, psicológicas, físicas y familiares.

Supresión de barreras que permitan abrir el acceso al empleo
La superación de estas y otras dificultades implica la necesidad de poner en marcha acciones que permitan garantizar la igualdad de oportunidades de acceso al mercado laboral, de manera que los discapacitados tengan los mismos derechos y deberes que el resto de las personas, en suma, se trata de apostar por la supresión de barreras que permitan abrir la llave de acceso al empleo.

Para Tamara Polo “las repercusiones psicológicas que traen de por sí ciertas limitaciones, pueden mitigarse considerablemente si las personas que las sufren pueden trabajar y, mucho más, si lo hacen junto al resto de personas. Por ello, el trabajo, la actividad laboral es una meta que debe ser satisfecha, dado que fomentar el empleo de los discapacitados es fundamental para su integración social”.

Según explica la profesora los datos que inicialmente se han obtenido en el proyecto, aún en fase de seguimiento, permiten concluir que la iniciativa llevada a cabo ha sido de interés y utilidad para los participantes. Y añade “en este sentido, nos planteamos la posibilidad de celebrar, en el presente curso académico, una nueva edición, con objeto de llegar a una población mayor, pues no cabe duda de que la actividad laboral es imprescindible en el proceso de socialización, lo que significa que desde la Universidad debemos estar atentos a los conocimientos y competencias que se requieren en el ámbito profesional”.

En este proyecto han participado, junto a la coordinadora, los también profesores Mª Dolores López-Justicia, Antonio Chacón Medina, Carolina Fernández Jiménez, así como dos alumnos de  posgrado, Carmen Hernández Garre y Helena Chacón López. Todos ellos pertenecen al grupo de investigación “HUM-846 Atención psicológica, educativa y social a las personas con discapacidad”  de la Universidad de Granada.

Contacto: Profesora Tamara Polo Sánchez. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Granada. Tfn: 958 249037. Correo electrónico: tpolo@ugr.es