LA UGR CREA UNA PLATAFORMA DE PRÁCTICAS VIRTUALES DE DERECHO PENAL QUE UTILIZA PROCEDIMIENTOS REALES

LA UGR CREA UNA PLATAFORMA DE PRÁCTICAS VIRTUALES DE DERECHO PENAL QUE UTILIZA PROCEDIMIENTOS REALES

Han conseguido la realización de prácticas sobre procedimientos penales reales a través de la grabación de las vistas y la digitalización de los expedientes. De esta forma, se fomenta el contacto del alumno con la aplicación práctica del Derecho, familiarizándolo con el lenguaje técnico-jurídico tanto de la legislación como, sobre todo, de la jurisprudencia.

La UGR ha puesto en marcha una “Plataforma de prácticas virtuales de Derecho Penal” a partir de un proyecto de innovación docente que coordina el profesor Lorenzo Morillas Cueva, con el que se fomenta el contacto del alumno con la aplicación práctica del Derecho, familiarizándolo con el lenguaje técnico-jurídico tanto de la legislación como, sobre todo, de la jurisprudencia.

Así, se ha elaborado una plataforma con contenidos docentes (vídeos en formato AVI, documentos en htlm y PDF) que permiten la aproximación del alumno a la práctica procesal penal a través de procedimientos reales.

Se fomenta, así, el contacto del alumno con la aplicación práctica del Derecho, familiarizándolo con el lenguaje técnico-jurídico tanto de la legislación como, sobre todo, de la jurisprudencia. Con este proyecto de innovación docente se pretende impulsar la reflexión conjunta sobre los procedimientos penales objeto de atención.

Asimismo, para superar la actitud pasiva del alumnado y alentar la participación en las discusiones sobre los supuestos prácticos, se propone una serie de temas y se deja a los alumnos que decidan en concreto cuáles generan más interés.

Por otra parte, se transmite al alumnado la importancia de una buena argumentación jurídica, y se aplica de manera directa en el nuevo método docente, haciendo sentir a los estudiantes que sus opiniones sobre la forma de impartir y evaluar la materia se tienen en consideración.

Según el responsable de este proyecto, el profesor Morillas, “a partir de la creación de esta plataforma de docencia virtual, y gracias a la grabación de procedimientos y digitalización de expedientes que se ponen a disposición de los estudiantes, se consigue que el alumno vea el desarrollo de un proceso penal tal y como lo hubiera vivido si fuese el abogado responsable de llevar a cabo la defensa de su patrocinado”.

“La inminente reforma del modelo universitario español impulsada desde la Unión Europea -asegura el responsable del proyecto- debe movernos a la reflexión en cuanto al tradicional sistema docente que impera en nuestras aulas. Estamos en la coyuntura perfecta para irnos adecuando poco a poco a las exigencias comunitarias. Por todos son conocidas las dificultades que conlleva introducir nuevas metodologías docentes, por la tendencia tanto del profesorado como de los alumnos a mantener el status quo. La apuesta por los proyectos de innovación docente constituye sin lugar a dudas un paso necesario y conveniente, que nos ofrece a quienes participamos en su desarrollo una gran ventaja: la posibilidad de autoevaluar la experiencia y de este modo corregir las posibles disfunciones que se produzcan”.
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La UGR abre un teléfono gratuito para resolver las dudas de los alumnos

La UGR abre un teléfono gratuito para resolver las dudas de los alumnos

Se acabó para los estudiantes universitarios tener que presentarse en la secretaría de su centro o en los edificios administrativos de la Universidad de Granada (UGR) para realizar alguna consulta sobre temas relacionados con la universidad. Ahora, conocer qué plazo existe para solicitar una beca, qué papeles son necesarios para efectuar la preinscripción o informarse sobre cualquier otro servicio de la UGR, sólo es necesario marcar un número de teléfono que, además, es gratuito.

El Vicerrectorado de Estudiantes de la UGR ha puesto en marcha una línea de atención al estudiante con la que resolver de manera inmediata todas las dudas de los alumnos. Así, el 900 101 772 -que se puso en funcionamiento antes del verano para efectuar unos meses de prueba, pero que ahora está en pleno rendimiento- recibe en torno a 80 y 100 llamadas diarias. «Ahora sólo estamos en horario de mañana, pero a finales de octubre lo ampliaremos por la tarde», explica Raquel Ruiz, directora del Vicerrectorado de Estudiantes. «Y no sólo lo emplazaremos a la UGR, pronto lo pondremos en marcha en las universidades de Ceuta y Melilla», avanza.

Las consultas de los estudiantes son de lo más variado. «Varían en función del período en el que nos encontremos. Ahora la información más demandada está relacionada con las preinscripciones», comenta Ruiz. «Durante el período de solicitud de becas, todo el mundo pregunta por plazos de presentación, requisitos y la documentación requerida».

El proceso de atención es muy sencillo, ya que «todas las llamadas se atienden en el instante». «Y si alguna consulta no podemos solucionarla en el momento, le devolvemos la llamada o le enviamos un correo al alumno en el mismo día», añade. «Se trata de un servicio cómodo que permite al estudiante informarse de forma gratuita y desde cualquier parte de los servicios que ofrecemos en la UGR».

Sin embargo, este teléfono de atención al alumno no es el único servicio que la universidad granadina ha puesto en marcha para el presente curso académico. A partir de octubre, la UGR contará con dispositivos electrónicos de lectura en todas las bibliotecas de sus centros, con lo que se convierte en la primera universidad española en contar con estas herramientas para su préstamo.

Los lectores electrónicos ya están disponibles en la Facultad de Filosofía y Letras y en la Escuela de Ingeniería Informática y, a mediados de octubre, todas las bibliotecas contarán con este dispositivo. «En principio sólo habrá cinco o seis en cada uno de los 22 puntos de servicio con los que contamos y a medida que veamos la aceptación, continuaremos implantándolos», informa María José Ariza, directora de la Biblioteca de la UGR.

El préstamo se realizará del mismo modo que el de los libros, pero la principal ventaja es la cantidad de información que se puede almacenar, unos 450 megabytes, en un dispositivo que tiene una superficie similar a media hoja de papel y un grosor parecido al de un móvil. Sin embargo, la comodidad de lectura es mucho mayor que la de una pantalla de ordenador, ya que no tiene brillo y ofrece una gran nitidez y calidad de texto. «No molesta tanto a los ojos como un ordenador y la impresión que tiene el usuario es de estar leyendo en un libro normal», precisó Ariza.

Otra gran ventaja es el ahorro de papel que se logra al evitar la necesidad de imprimir documentos para consultarlos posteriormente, de manera que también se puede considerar «una tecnología ecológica».
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Conciertos de Glendalough y Minia&Israp en la Facultad de Ciencias de la Educación

El Vicedecanato de Cultura y Cooperación de la Facultad de Ciencias de la Educación ha organizado dos conciertos de los grupos Glendalough(pop/folk) y Minia&Israp (cantautores con toques de hip/hop), que se celebrarán mañana miércoles día 30 de septiembre a las 12 y a las 12,30 horas respectivamente en el aula magna de esta facultad, con motivo de las Jornadas de recepción de alumnos.

CONVOCATORIA:
DÍA: miércoles día 30 de septiembre.
HORA: 12 horas.
LUGAR: Aula Magna. Facultad de Ciencias de la Educación.

Referencia: Remedios Sánchez García. Vicedecana de Cultura y Cooperación. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. Tlf. Institucional 615 950 883


González Lodeiro, rector de la Universidad de Granada, investido Doctor Honoris Causa en Moscú

González Lodeiro, rector de la Universidad de Granada, investido Doctor Honoris Causa en Moscú

El rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, fue investido hoy Doctor Honoris Causa por la Universidad Estatal Lingüística de Moscú, principal centro superior ruso de enseñanza de idiomas extranjeros. La rectora de la Universidad rusa, Irina Jaléyeva, entregó a su colega español el diploma del Doctorado Honoris Causa y la toga en reconocimiento de su aportación personal a la cooperación que ambos centros docentes desarrollan desde hace casi veinte años.

El rector granadino habló en su intervención de las exigencias del proceso de Bolonia para combinar las posibilidades de integración de un espacio de conocimiento sin fronteras con la función social de la universidad, según informó el consejero cultural de la embajada de España, Javier Larrache. El embajador español en Rusia, Juan Antonio March, destacó por su parte en el acto oficial la gran oportunidad que ofrece el siglo XXI para que el espacio iberoamericano y el ruso, ambos de dimensiones continentales, crean un área de conocimiento sin fronteras.
La académica Jaléyeva, a su vez, destacó el hecho de que en la Universidad granadina, fundada en 1531, se imparten desde hace casi medio siglo clases del idioma ruso. También subrayó que González Lodeiro es miembro honorífico del Consejo Científico de la Universidad rusa, antiguo Instituto de Lenguas Extranjeras «Maurice Thorez», que dispone de un centro de lengua y cultura española y otro de programas iberoamericanos.
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El rector de la Universidad de Granada, investido Doctor Honoris Causa en Moscú

El rector de la Universidad de Granada, investido Doctor Honoris Causa en Moscú

El rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, fue investido hoy Doctor Honoris Causa por la Universidad Estatal Lingüística de Moscú, principal centro superior ruso de enseñanza de idiomas extranjeros.

La rectora de la Universidad rusa, Irina Jaléyeva, entregó a su colega español el diploma del Doctorado Honoris Causa y la toga en reconocimiento de su aportación personal a la cooperación que ambos centros docentes desarrollan desde hace casi veinte años.

El rector granadino habló en su intervención de las exigencias del proceso de Bolonia para combinar las posibilidades de integración de un espacio de conocimiento sin fronteras con la función social de la universidad, según informó a Efe el consejero cultural de la embajada de España, Javier Larrache.

El embajador español en Rusia, Juan Antonio March, destacó por su parte en el acto oficial la gran oportunidad que ofrece el siglo XXI para que el espacio iberoamericano y el ruso, ambos de dimensiones continentales, crean un área de conocimiento sin fronteras.

La académica Jaléyeva, a su vez, destacó el hecho de que en la Universidad granadina, fundada en 1531, se imparten desde hace casi medio siglo clases del idioma ruso.

También subrayó que González Lodeiro es miembro honorífico del Consejo Científico de la Universidad rusa, antiguo Instituto de Lenguas Extranjeras «Maurice Thorez», que dispone de un centro de lengua y cultura española y otro de programas iberoamericanos.

En años anteriores, la Universidad Lingüística de Moscú confirió el Doctorado Honoris Causa al embajador español, José Antonio de Iturriaga Barberán, y al padre Bartolomé Vicens Fiol, presidente de la Fundación del Hombre y confesor del rey de España Juan Carlos I.
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La Opinión

Pág. 10: Más de 50.000 alumnos inician el último curso antes del Plan Bolonia|Estudiantes de la UGR, ganadores en el concurso Ciencia en Acción|23 facultades organizan ciclos de \»iniciación\»
Pág. 11: Un \»simulador\» de juicios permite a los alumnos practicar como letrados|Lodeiro es investido doctor honoris causa en Rusia|Publicidad: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada / Matrícula Abierta Curso 2009/2010
Pág. 42 – Necrológica: Dña. Teresa Melguizo Ruiz
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La Universidad de Granada ya ofrece lectores electrónicos en préstamo

La Universidad de Granada ya ofrece lectores electrónicos en préstamo

La Universidad de Granada (UGR) ha introducido este curso en sus bibliotecas dispositivos electrónicos de lectura, con lo que se convierte en la primera universidad española en contar con estas herramientas para su préstamo, según la directora del centro, María José Ariza.

Ariza ha informado de que los lectores electrónicos ya están disponibles en la Facultad de Filosofía y Letras y en la Escuela de Ingeniería Informática y a mediados de octubre todas las bibliotecas universitarias contarán con estos dispositivos.

«En principio sólo habrá cinco o seis en cada uno de los 22 puntos de servicio con los que contamos y a medida que veamos la aceptación, continuaremos implantándolos», ha indicado.

El préstamo se realizará del mismo modo que el de los libros, pero la principal ventaja es la gran cantidad de información que se puede almacenar, unos 450 megabytes, en un dispositivo que tiene «una superficie similar a media hoja de papel y un grosor parecido al de un móvil», ha precisado la directora de la Biblioteca.

Sin embargo, la comodidad de lectura es mucho mayor que la de una pantalla, ya que no tiene brillo y ofrece una gran nitidez y calidad de texto, según la empresa que provee a la UGR de los dispositivos, Grammata, que también resalta la facilidad de uso y la autonomía del aparato, que puede funcionar durante semanas sin necesidad de recargar la batería.

«No molesta tanto a los ojos como un ordenador y la impresión que tiene el usuario es de estar leyendo un libro normal», ha subrayado Ariza, quien ha explicado que la Universidad cuenta con un amplio catálogo de documentos en formato electrónico, que pueden por tanto ser consultados por esta vía, incluyendo desde libros y fondos antiguos a artículos y revistas científicas.

Otra gran ventaja es el ahorro de papel que se logra al evitar la necesidad de imprimir documentos para consultarlos, de manera que también se puede considerar «una tecnología ecológica», ha apuntado Ariza.

Tras un periodo de pruebas en el que se ha pedido a varios profesores que usaran la herramienta, la valoraran y detectaran los posibles fallos, este curso estará disponible para toda la comunidad universitaria como cualquier otro libro del catálogo de las bibliotecas.

Más adelante, se podría contar además con un programa que leyera los documentos en voz alta, lo cual «sería muy útil para personas ciegas o para usarlo mientras se va conduciendo», ha comentado Ariza, que ha explicado que actualmente esta otra herramienta se encuentra todavía en fase de diseño.
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Ideal

Pág. 9 – Publicidad: Sácale créditos a la biblioteca
Pág. 10: La UGR inicia el curso con problemas de espacio y colas en sus facultades
Pág. 11: \»Me gusta más la Universidad que el instituto\»|El rector investido Honoris Causa
Pág. 13: CSIF / Pide la suspensión del Máster de Docencia
Pág. 14: El PSOE acusa al PP de llevar a Granada a los primeros puestos en contaminación
Pág. 45 – Necrológica: D.ª Teresa Melguizo Ruiz|Necrológica: Sra. D.ª Teresa Melguizo Ruiz
Pág. 60 – Agenda: Acuarelas / Obras de Gerardo Ayala|Agenda: Exposición / \»Ilustraciones de Chistera\»
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El rector de la Universidad de Granada, investido Doctor Honoris Causa en Moscú

El rector de la Universidad de Granada, investido Doctor Honoris Causa en Moscú

El rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, fue investido hoy Doctor Honoris Causa por la Universidad Estatal Lingüística de Moscú, principal centro superior ruso de enseñanza de idiomas extranjeros. La rectora de la Universidad rusa, Irina Jaléyeva, entregó a su colega español el diploma del Doctorado Honoris Causa y la toga en reconocimiento de su aportación personal a la cooperación que ambos centros docentes desarrollan desde hace casi veinte años.

El rector granadino habló en su intervención de las exigencias del proceso de Bolonia para combinar las posibilidades de integración de un espacio de conocimiento sin fronteras con la función social de la universidad, según informó el consejero cultural de la embajada de España, Javier Larrache.

El embajador español en Rusia, Juan Antonio March, destacó por su parte en el acto oficial la gran oportunidad que ofrece el siglo XXI para que el espacio iberoamericano y el ruso, ambos de dimensiones continentales, crean un área de conocimiento sin fronteras.

La académica Jaléyeva, a su vez, destacó el hecho de que en la Universidad granadina, fundada en 1531, se imparten desde hace casi medio siglo clases del idioma ruso.

También subrayó que González Lodeiro es miembro honorífico del Consejo Científico de la Universidad rusa, antiguo Instituto de Lenguas Extranjeras «Maurice Thorez», que dispone de un centro de lengua y cultura española y otro de programas iberoamericanos.

En años anteriores, la Universidad Lingüística de Moscú confirió el Doctorado Honoris Causa al embajador español, José Antonio de Iturriaga Barberán, y al padre Bartolomé Vicens Fiol, presidente de la Fundación del Hombre y confesor del rey de España Juan Carlos I.
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IELTS apoya los centros de lenguas en el VI Congreso ACLES

IELTS apoya los centros de lenguas en el VI Congreso ACLES

Los próximos días 1, 2 y 3 de Octubre tendrá lugar en Valencia el VI Congreso ACLES (Asociación de Centros de Lenguas de Educación Superior), donde British Council participará con una ponencia sobre su prueba internacional IELTS (International English Language Testing System).

Este evento, organizado por el Centro de Lenguas de la Universidad Politécnica de Valencia, tiene como objetivo tratar diversos temas relacionados con la función y calidad de los centros de lenguas. Entre ellos, se pondrán a debate la oferta de formación en lenguas extranjeras, así como las acciones desarrolladas para buscar un canon de calidad, pasando por otros aspectos como las prácticas aplicadas en traducción y terminología, o la influencia de las nuevas tecnologías en las aulas.

A través de una serie de ponencias y comunicaciones, los asistentes podrán intercambiar experiencias y poner en común prácticas desarrolladas en el ámbito de la docencia. Dado el nuevo panorama educativo universitario, es necesario reestructurar la rama de los idiomas, no sólo los planes educativos, sino también los centros de lenguas, uno de los pilares más importantes en la enseñanza de idiomas y en la promoción de la movilidad entre estudiantes.

La participación de IELTS en este encuentro versará sobre las diferencias y ventajas de esta prueba de nivel en comparación con otras. A través de la evaluación de las distintas habilidades, una entrevista personal y sin necesidad de un curso preparatorio previo, IELTS se presenta como una de las soluciones más fáciles y cómodas para medir la capacidad de comunicarse en inglés de cualquier persona. Debido a la propia inercia del aprendizaje de una lengua, los usuarios no nativos de otro idioma, en este caso el inglés, tienen que demostrar a menudo una certificación reciente de su capacidad de comunicación en este idioma. Por ello, IELTS se trata de una prueba de habilidad basada en una teoría del funcionamiento de la lengua, en cómo una persona usa ese idioma en la vida real, a través de pruebas prácticas como el uso de periódicos, revistas, escuchar la radio, etc. IELTS ofrece al candidato la posibilidad de acreditar un nivel de inglés que le permita desenvolverse en el ámbito laboral y académico, así como en otros entornos sociales diarios.

Sobre IELTS

IELTS (International English Language Testing System) es una de las pruebas más importantes de British Council. Es el compendio de colaboraciones entre British Council, IDP Australia y la Universidad de Cambridge ESOL.
IELTS cuenta con el respaldo de más de un millón de candidatos y el reconocimiento de más de 6.000 instituciones de educación universitaria y de formación superior en Europa, Reino Unido, América Latina, Australia, Canadá, Hong Kong, entre otros. En España cuenta con el apoyo de centros de prestigio como ESADE o EAE, y universidades de todo el panorama nacional como Universidad de Navarra, Universidad de Granada, Universidad de Extremadura, Universidad de Córdoba, Universidad de Burgos, Universidad La Salle, Universidad de Barcelona, etc.

Sobre British Council

British Council nació en 1934 en Reino Unido y hoy día constituye uno de las principales centro de idiomas a nivel internacional, con más de 100 delegaciones en los cinco continentes y generando empleo para más de 8.000 personas.
British Council no sólo se limita a ser un centro de estudios de lengua inglesa, sino que desarrolla diversos proyectos y programas en distintos ámbitos, tales como educación, artes, ciencia, tecnología, deporte, etc., con el objetivo de reforzar el entendimiento y las relaciones entre las distintas culturas, apoyando a aquellas personas que confían en el avance de las sociedades y en el respeto a la globalización.
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Justicia publica la orden que unifica todas la exhumaciones en Andalucía

Justicia publica la orden que unifica todas la exhumaciones en Andalucía

Un poco de luz. El BOJA publicó ayer uno de los documentos más esperados de las últimas semanas: la orden de la consejera de Justicia, Begoña Álvarez, por la que se aprueba -con fecha de 7 de septiembre- el protocolo andaluz de actuación en exhumaciones de víctimas de la guerra civil y posguerra.

La publicación de este documento tiene lugar justo cuando un equipo de técnicos del Instituto Andaluz de Geofísica, dependiente de la Universidad de Granada, realiza en el parque García Lorca de Alfacar los trabajos previos para localizar la fosa donde supuestamente yacen los restos del poeta junto a otros cinco fusilados de la guerra civil. Además, este jueves concluirá la ampliación del plazo abierto por Justicia para que las familias aleguen contra el proceso.

El protocolo despeja algunas de las dudas planteadas en torno a la apertura de esta fosa, si bien, tal y como ha sostenido Justicia en los últimos meses, incide en la decisión de respetar las decisiones de cada una de las familias, tratando de conjugarlas, al tiempo que confirma la decisión de mantener una privacidad absoluta sobre la actuación que se acometerá.

«Cualesquiera datos o informes que resulten de las actuaciones realizadas (…), pertenecerán en exclusiva a la Consejería de Justicia, con renuncia expresa a favor de la misma por los ayuntamientos y entidades promotoras o personas que intervengan en las actuaciones», señala en el artículo 7. Asimismo, apostilla que «los ayuntamientos y entidades promotoras y las personas que intervengan en las actuaciones de exhumación (…) mantendrán la confidencialidad de cualquier dato o información obtenida, correspondiendo en exclusiva a Justicia decidir sobre la publicidad de los mismos y la forma en que ha de llevarse a cabo».

Además, cuando en el anexo se refiere a la fase informe final, precisa que se deberá elaborar un informe completo, incluyendo los informes de todos los especialistas que han participado en el procedimiento y este documento. Y destaca que este informe será remitido por el coordinador a Justicia, correspondiendo al comité técnico de coordinación «considerar la opinión de los familiares a los efectos de las condiciones del tratamiento y difusión que se pretende realizar de los informes, noticias, artículos y fotografías de las intervenciones».

Otro de los grandes interrogantes también queda resuelto: el protocolo aclara que al estar en una misma fosa común, todos los restos serán estudiados, de forma que se les hará un análisis antropológico a los mismos. Pero no se realizará una identificación de los restos de Lorca, al no efectuarse identificación genética alguna. De esta forma, tan sólo podría hablarse de una «aproximación a la identificación», si bien no puede considerarse tal.

Una vez analizados los restos, los datos formarán parte de un registro forense que no incluirá peculiaridades que permita la identificación de los restos, velando por la protección absoluta de los mismos. De esta forma, Justicia incide en su decisión de no facilitar ningún dato sobre el análisis que se efectúe al poeta.

La normativa impulsada por la Consejería de Justicia, que nace para establecer un marco de seguridad jurídica que permita estandarizar las actuaciones, está prácticamente calcada de la elaborada por el Gobierno central, que aún está pendiente de aprobación. Sin embargo, incorpora alguna variante que atiende a las peculiaridades de una exhumación muy concreta: la que se desarrollará de forma inminente en Alfacar.

Así, aunque en el quinto y último punto del anexo que acompaña a la orden -el que determina cuál será el destino final de los restos-, queda claro que «los restos de los represaliados cuyas familias no han solicitado la identificación se inhumarán en el cementerio de la población donde se halla la fosa o en el lugar autorizado por la Administración competente», podría existir una circunstancia especial -como ocurre en el caso de Lorca- al llegar la Junta a un acuerdo con la familia para volver a enterrar los restos del poeta al lugar donde han sido encontrados.

Así, en este caso, serían enterrados de nuevo con todas las condiciones necesarias para dignificarlos, por lo que lo normal sería levantar alguna señal, monolito o cruz, por ejemplo, para significar el lugar. Como se da la circunstancia de que el parque García Lorca ya es un lugar de Memoria cabría estudiar otras posibilidades.
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