Granada, sede del Primer Simposium sobre la Antártida y la evolución climática

Granada, sede del Primer Simposium sobre la Antártida y la evolución climática

Del 7 al 11 de septiembre la ciudad andaluza se convertirá en la capital de los estudios relacionados con el paleoclima. A este I simposium internacional acudirán alrededor de 300 investigadores procedentes de todo el mundo, todo de la mano del Instituto Andaluz del Ciencias de la Tierra (IACT-CSIC, centro mixto del CSIC y la Universidad de Granada).

Este I Simposium nace con la intención de ofrecer una «integración de datos paleoambientales y de modelos numéricos para la mejora de los procesos relacionados con las dinámicas e interacciones presentes, pasadas y futuras de las atmósfera antártica, de su océano, de su criosfera y de su biosfera».

El programa preliminar del encuentro ya está disponible online. Los cinco días de actividad se estructurarán en torno a actividades variadas: sesiones orales, sesiones temáticas, y grupos de trabajo, fundamentalmente. En total, se espera que acudan más de 300 especialistas relacionados con la «formación y evolución del Casquete de Hielos de la Antártida» y sobre paleoclima en esta zona de la Tierra.

Los temas principales del encuentro serán cuatro: el primero estará relacionado con los avances en conocimientos sobre condiciones climáticas y modelaje en la época cenozoica. El Segundo se dedicará a la integración de datasets geológicos, geofísicos y geoquímicos. El tercero se centrará en los vínculos entre el Ártico, los trópicos y el Antártico, mientras que el último hablará, entre otros temas, sobre deglaciaciones y predicciones.

El periodo de registro anticipado, que proporcionaba descuentos, concluyó el pasado 24 de julio. A partir del 25 de julio las tarifas han pasado a ser 325 euros para los participantes no estudiantes. Los alumnos han de abonar 195 euros. El registro da derecho al acceso a todas las sesiones, así como a los almuerzos, la asistencia a la cena organizada con motivo del simposio y a la recepción organizada por la Universidad de Granada.

Se puede obtener información más detallada en la página oficial del Simposio (en inglés), tanto de las actividades más académicas que se van a desarrollar como de la vertiente más lúdica. También se tiene acceso a través del sitio web a las instrucciones de registro.

El Comité Organizador está presidido por Carlota Escutia Dotti, del IACT-CSIC y en él hay miembros de la Universidad de Granada, de la Universidad de Salamanca, del Instituto Andaluz de Geofísica, y del Instituto Geológico y Minero de España.
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Los niños españoles aprenden antes a leer y escribir que los ingleses

Los niños españoles aprenden antes a leer y escribir que los ingleses

Los niños españoles aprenden a leer y a escribir antes que los ingleses, según una investigación de la Universidad de Granada sobre aprendizaje de diferentes lenguas

En un comunicado, Andalucía Investigica señaló que el objetivo de la investigación, bajo la coordinación de la psicóloga y pedagoga Silvia Defior, dentro del proyecto europeo \’Enhancing literacy development in European languages (Eldel)\’, es «mejorar el sistema educativo y estimular a las personas con trastornos lingüísticos para que aprendan a leer y escribir».

Así, en este trabajo financiado por el VII Programa Marco, los expertos estudiarán los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura en distintas lenguas para comparar unos con otros y conocer mejor los factores implicados.

Según señaló, «cada lengua es una combinación única de letras y sonidos y no es lo mismo aprender inglés que español, francés, italiano porque cada idioma tiene una serie de grafemas y fonemas, así como una particular relación entre los mismos».

Así, ejemplificó que «el español tiene un sistema de escritura más sencillo que el inglés, debido a que la relación entre los grafemas y los fonemas en el español es muy transparente».

«Por eso los niños españoles aprenden antes a hablar y a escribir que los ingleses», subrayó. No obstante, «el castellano también tiene algunas inconsistencias, como el problema para distinguir entre b y v, g y j, o c y z».

NIÑOS DE ENTRE 5 Y 8 AÑOS

El grupo granadino trabaja con niños de entre cinco y ochos años y colabora con colegios como el Sierra Nevada, el Cristo de la Yedra o el Santa Juliana, en la provincia de Granada.

Destaca, además, que esta investigación también quiere conocer cómo se desarrolla la adquisición del lenguaje en personas que padecen trastornos de dislexia o disgrafía –problemas en la capacidad para escribir– así como en personas con Síndrome de Down o con otros trastornos específicos del lenguaje.

En Eldel participan cinco lenguas: inglés (germánica), español y francés (romances) y checo y eslovaco (eslavas) y colaboran las universidades de Karlova V Praze Czech (república Checa), de Poitiers (Francia), la Komenskeho V, la Brastislave (Eslovaquia), la Blaise Pascal Clermont-Ferrand II (Francia) y la Universidad de Cork (Irlanda).

Por último, señaló que esta investigación cuenta con un presupuesto total de 3.752.311,00 euros, de los cuales la Universidad de Granada ha recibido 773.526,00 euros.
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Las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas hasta el siglo XX por la nieve

Las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas hasta el siglo XX por la nieve

Hasta el siglo XX varias de las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas por nieves perpetuas y algunas perviven a 3.000 metros de altitud tras la última glaciación de hace 10.000 años, según desvela un estudio publicado por la Universidad de Granada del profesor Antonio Castillo.

Su investigación, con el título \’Lagunas de Sierra Nevada\’, se centra en las más de 40 lagunas importantes de Sierra Nevada con más de 300 fotografías y dibujos, informó la UGR en laguna más alta es la del Corral, con 3.086 metros, mientras que las más bajas son las de los Lavaderos de la Reina, Carnero, la Mula, Peñón Negro, Misterioso y Puesto del Cura, con cotas comprendidas entre 2.600 y 2.700 metros.

En este volumen, en el que se recogen descripciones de todas las lagunas de Sierra Nevada, ordenadas por valles, se acompañan 69 citas de autores antiguos –de 1526 a 1945–, en que se agrupan las impresiones que causaron estos depósitos naturales de agua a los visitantes primitivos. Además, otros aspectos de detalle y curiosidades son tratados en 32 comentarios cortos.

Y, por otra parte, Pilar Campos Fernández-Fígares ha elaborado, para ilustrar estos textos, 23 dibujos de plantas y animales que viven cerca del agua de estas lagunas, otorgando así un notable tono estético a los contenidos de este cuidado volumen, en el que igualmente sobresale la calidad y acopio de fotografías.

Según Antonio Castillo Martín, \’la retirada progresiva de los hielos tras la última glaciación, hace unos 10.000 años, dejó al descubierto estas lagunas. Durante el deshielo son casi innumerables las láminas de agua que rellenan las cubetas de sobreexcavación que fueron labradas por los hielos. Sin embargo, al avanzar el estiaje, la acción implacable del sol y del viento, con pérdidas por filtración, pero, sobre todo, por evaporación, hacen que la mayor parte de estas lagunas queden secas. De las más de 70 lagunas fotografiadas e inventariadas en este libro, apenas unas 40 hacen frente a los rigores estivales, aguantando con agua hasta la siguiente temporada de nieves\’.

El presidente del Consejo de Participación del Espacio Natural de Sierra Nevada, José María Quintana, por su parte, afirmó en la presentación de este libro: \’Cuando a la majestuosidad de la montaña se añade el silencio, el frescor del agua próxima y la luminosidad propia del momento elegido para reconciliarse con la naturaleza, algo nace en lo más profundo del ser humano, que nos lleva a alcanzar una completa sensación de paz y complacencia, de la que sólo en contadas ocasiones puede uno llegar a disfrutar. En este libro hallaremos múltiples sugerencias para encontrar esos caminos\’.

Nacido como una contribución al programa \’Manantiales y Fuentes de Andalucía: hacia una estrategia de conservación\’ y al proyecto \’Conoce tus fuentes\’, ambos de la Agencia Andaluza del Agua –Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía–, con la participación del Instituto del Agua de la Universidad de Granada, este volumen se ha publicado con motivo del décimo aniversario (1999-2009) de la declaración del Parque Nacional de Sierra Nevada.
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Las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas hasta el siglo XX por nieves perpetuas, según un estudio

Las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas hasta el siglo XX por nieves perpetuas, según un estudio

Hasta el siglo XX varias de las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas por nieves perpetuas y algunas perviven a 3.000 metros de altitud tras la última glaciación de hace 10.000 años, según desvela un estudio publicado por la Universidad de Granada del profesor Antonio Castillo.

Su investigación, con el título \’Lagunas de Sierra Nevada\’, se centra en las más de 40 lagunas importantes de Sierra Nevada con más de 300 fotografías y dibujos, informó la UGR en laguna más alta es la del Corral, con 3.086 metros, mientras que las más bajas son las de los Lavaderos de la Reina, Carnero, la Mula, Peñón Negro, Misterioso y Puesto del Cura, con cotas comprendidas entre 2.600 y 2.700 metros.

En este volumen, en el que se recogen descripciones de todas las lagunas de Sierra Nevada, ordenadas por valles, se acompañan 69 citas de autores antiguos –de 1526 a 1945–, en que se agrupan las impresiones que causaron estos depósitos naturales de agua a los visitantes primitivos. Además, otros aspectos de detalle y curiosidades son tratados en 32 comentarios cortos.

Y, por otra parte, Pilar Campos Fernández-Fígares ha elaborado, para ilustrar estos textos, 23 dibujos de plantas y animales que viven cerca del agua de estas lagunas, otorgando así un notable tono estético a los contenidos de este cuidado volumen, en el que igualmente sobresale la calidad y acopio de fotografías.

Según Antonio Castillo Martín, «la retirada progresiva de los hielos tras la última glaciación, hace unos 10.000 años, dejó al descubierto estas lagunas. Durante el deshielo son casi innumerables las láminas de agua que rellenan las cubetas de sobreexcavación que fueron labradas por los hielos. Sin embargo, al avanzar el estiaje, la acción implacable del sol y del viento, con pérdidas por filtración, pero, sobre todo, por evaporación, hacen que la mayor parte de estas lagunas queden secas. De las más de 70 lagunas fotografiadas e inventariadas en este libro, apenas unas 40 hacen frente a los rigores estivales, aguantando con agua hasta la siguiente temporada de nieves».

El presidente del Consejo de Participación del Espacio Natural de Sierra Nevada, José María Quintana, por su parte, afirmó en la presentación de este libro: «Cuando a la majestuosidad de la montaña se añade el silencio, el frescor del agua próxima y la luminosidad propia del momento elegido para reconciliarse con la naturaleza, algo nace en lo más profundo del ser humano, que nos lleva a alcanzar una completa sensación de paz y complacencia, de la que sólo en contadas ocasiones puede uno llegar a disfrutar. En este libro hallaremos múltiples sugerencias para encontrar esos caminos».

Nacido como una contribución al programa \’Manantiales y Fuentes de Andalucía: hacia una estrategia de conservación\’ y al proyecto \’Conoce tus fuentes\’, ambos de la Agencia Andaluza del Agua –Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía–, con la participación del Instituto del Agua de la Universidad de Granada, este volumen se ha publicado con motivo del décimo aniversario (1999-2009) de la declaración del Parque Nacional de Sierra Nevada.
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Las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas hasta el siglo XX por nieves perpetuas, según un estudio

Las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas hasta el siglo XX por nieves perpetuas, según un estudio

Hasta el siglo XX varias de las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas por nieves perpetuas y algunas perviven a 3.000 metros de altitud tras la última glaciación de hace 10.000 años, según desvela un estudio publicado por la Universidad de Granada del profesor Antonio Castillo.

Hasta el siglo XX varias de las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas por nieves perpetuas y algunas perviven a 3.000 metros de altitud tras la última glaciación de hace 10.000 años, según desvela un estudio publicado por la Universidad de Granada del profesor Antonio Castillo.

Su investigación, con el título \’Lagunas de Sierra Nevada\’, se centra en las más de 40 lagunas importantes de Sierra Nevada con más de 300 fotografías y dibujos, informó la UGR en laguna más alta es la del Corral, con 3.086 metros, mientras que las más bajas son las de los Lavaderos de la Reina, Carnero, la Mula, Peñón Negro, Misterioso y Puesto del Cura, con cotas comprendidas entre 2.600 y 2.700 metros.

En este volumen, en el que se recogen descripciones de todas las lagunas de Sierra Nevada, ordenadas por valles, se acompañan 69 citas de autores antiguos –de 1526 a 1945–, en que se agrupan las impresiones que causaron estos depósitos naturales de agua a los visitantes primitivos. Además, otros aspectos de detalle y curiosidades son tratados en 32 comentarios cortos.

Y, por otra parte, Pilar Campos Fernández-Fígares ha elaborado, para ilustrar estos textos, 23 dibujos de plantas y animales que viven cerca del agua de estas lagunas, otorgando así un notable tono estético a los contenidos de este cuidado volumen, en el que igualmente sobresale la calidad y acopio de fotografías.

Según Antonio Castillo Martín, «la retirada progresiva de los hielos tras la última glaciación, hace unos 10.000 años, dejó al descubierto estas lagunas. Durante el deshielo son casi innumerables las láminas de agua que rellenan las cubetas de sobreexcavación que fueron labradas por los hielos. Sin embargo, al avanzar el estiaje, la acción implacable del sol y del viento, con pérdidas por filtración, pero, sobre todo, por evaporación, hacen que la mayor parte de estas lagunas queden secas. De las más de 70 lagunas fotografiadas e inventariadas en este libro, apenas unas 40 hacen frente a los rigores estivales, aguantando con agua hasta la siguiente temporada de nieves».

El presidente del Consejo de Participación del Espacio Natural de Sierra Nevada, José María Quintana, por su parte, afirmó en la presentación de este libro: «Cuando a la majestuosidad de la montaña se añade el silencio, el frescor del agua próxima y la luminosidad propia del momento elegido para reconciliarse con la naturaleza, algo nace en lo más profundo del ser humano, que nos lleva a alcanzar una completa sensación de paz y complacencia, de la que sólo en contadas ocasiones puede uno llegar a disfrutar. En este libro hallaremos múltiples sugerencias para encontrar esos caminos».

Nacido como una contribución al programa \’Manantiales y Fuentes de Andalucía: hacia una estrategia de conservación\’ y al proyecto \’Conoce tus fuentes\’, ambos de la Agencia Andaluza del Agua –Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía–, con la participación del Instituto del Agua de la Universidad de Granada, este volumen se ha publicado con motivo del décimo aniversario (1999-2009) de la declaración del Parque Nacional de Sierra Nevada.
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Las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas hasta el siglo XX por nieves perpetuas, según un estudio

Las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas hasta el siglo XX por nieves perpetuas, según un estudio

Hasta el siglo XX varias de las lagunas de Sierra Nevada permanecieron ocultas por nieves perpetuas y algunas perviven a 3.000 metros de altitud tras la última glaciación de hace 10.000 años, según desvela un estudio publicado por la Universidad de Granada del profesor Antonio Castillo.

Su investigación, con el título \’Lagunas de Sierra Nevada\’, se centra en las más de 40 lagunas importantes de Sierra Nevada con más de 300 fotografías y dibujos, informó la UGR en laguna más alta es la del Corral, con 3.086 metros, mientras que las más bajas son las de los Lavaderos de la Reina, Carnero, la Mula, Peñón Negro, Misterioso y Puesto del Cura, con cotas comprendidas entre 2.600 y 2.700 metros.

En este volumen, en el que se recogen descripciones de todas las lagunas de Sierra Nevada, ordenadas por valles, se acompañan 69 citas de autores antiguos –de 1526 a 1945–, en que se agrupan las impresiones que causaron estos depósitos naturales de agua a los visitantes primitivos. Además, otros aspectos de detalle y curiosidades son tratados en 32 comentarios cortos.

Y, por otra parte, Pilar Campos Fernández-Fígares ha elaborado, para ilustrar estos textos, 23 dibujos de plantas y animales que viven cerca del agua de estas lagunas, otorgando así un notable tono estético a los contenidos de este cuidado volumen, en el que igualmente sobresale la calidad y acopio de fotografías.

Según Antonio Castillo Martín, «la retirada progresiva de los hielos tras la última glaciación, hace unos 10.000 años, dejó al descubierto estas lagunas. Durante el deshielo son casi innumerables las láminas de agua que rellenan las cubetas de sobreexcavación que fueron labradas por los hielos. Sin embargo, al avanzar el estiaje, la acción implacable del sol y del viento, con pérdidas por filtración, pero, sobre todo, por evaporación, hacen que la mayor parte de estas lagunas queden secas. De las más de 70 lagunas fotografiadas e inventariadas en este libro, apenas unas 40 hacen frente a los rigores estivales, aguantando con agua hasta la siguiente temporada de nieves».

El presidente del Consejo de Participación del Espacio Natural de Sierra Nevada, José María Quintana, por su parte, afirmó en la presentación de este libro: «Cuando a la majestuosidad de la montaña se añade el silencio, el frescor del agua próxima y la luminosidad propia del momento elegido para reconciliarse con la naturaleza, algo nace en lo más profundo del ser humano, que nos lleva a alcanzar una completa sensación de paz y complacencia, de la que sólo en contadas ocasiones puede uno llegar a disfrutar. En este libro hallaremos múltiples sugerencias para encontrar esos caminos».

Nacido como una contribución al programa \’Manantiales y Fuentes de Andalucía: hacia una estrategia de conservación\’ y al proyecto \’Conoce tus fuentes\’, ambos de la Agencia Andaluza del Agua –Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía–, con la participación del Instituto del Agua de la Universidad de Granada, este volumen se ha publicado con motivo del décimo aniversario (1999-2009) de la declaración del Parque Nacional de Sierra Nevada.
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Presentación de un libro para cerrar el curso

Presentación de un libro para cerrar el curso

La musicóloga Matilde Olarte presenta hoy, a las 12.00 horas, el libro \’Reflexiones de la musicología española en torno a la música y la imagen\’, en el Aula 1 del Antiguo Seminario San Felipe Neri, dentro de las actividades del Curso de Verano Música y lenguaje audiovisual de la Sede Antonio Machado de la UNIA en Baeza.
Este libro está editado y coordinado por Olarte, y en él han participado más de 30 colaboradores, entre los que figuran profesores de universidad y conservatorio, compositores y jóvenes que ha realizado y leído su tesis doctoral, que publican trabajos inéditos. Inicialmente, está prevista una tirada de 500 ejemplares, por Plaza Universitaria Ediciones (Salamanca).
Está dividido en 4 bloques temáticos: el primero, sobre músicos de cine españoles; el segundo, estudios actuales de música para la imagen; el tercero, de carácter didáctico, destinado fundamentalmente a institutos y conservatorios, y el cuarto y último, recoge los estudios de alumnos jóvenes que están preparando la tesis doctoral.
Simposio internacional
La obra es el resultado de las ponencias y comunicaciones de las dos últimas ediciones del Simposio Internacional: La creación musical y la banda sonora. Un encuentro de periodicidad bianual, que se realiza desde 2002.
Entre los autores figuran Joaquín López, doctor en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de Granada y codirector del mencionado Curso de Verano; Teresa Fraile Prieto, doctora en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de Salamanca, y Eduardo Viñuela Suárez, doctor en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de Oviedo, que participan hoy en la mesa redonda \’Los comienzos de la investigación musicológica sobre el audiovisual en España del curso Música y lenguaje audiovisual\’.
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Como pez en el agua

Como pez en el agua

¿Cómo una joven de 16 años puede llegar tan pronto a la élite de la natación? Ella tiene la clave: mucha dedicación en la piscina y comer enormes ensaladas por las noches. Se llama Teresa Gutiérrez, es granadina y acaba de lograr la medalla de oro en 200 metros braza en categoría absoluta. Cree que la psicología es esencial en el deporte. De hecho, una de sus bazas antes de zambullirse en el agua es utilizar técnicas de respiración para estar relajada. Eso le ayuda a sentirse bien justo en el momento de la señal de salida, que es cuando «tienes que sentirte superior a las demás, aunque tengas menos años de experiencia y estés compitiendo con grandes atletas» apunta la joven nadadora.
Teresa lleva desde los cinco años nadando por diversión, hasta que su entrenador, Jordi Mercadé, del equipo Universidad de Granada, le ofreció la posibilidad con sólo nueve años de competir en el campeonato de Andalucía. Desde entonces no ha parado de cosechar éxitos: Oro en el Campeonato Júnior de Orense, finalista en el Europeo Junior de Praga y Oro en el Nacional Absoluto de Canarias (con una marca de 2:30) son sólo tres ejemplos de la enorme progresión de esta joven que mantiene vivo el sueño de disputar algún día unas Olimpiadas.
Para ello, Teresa entrena duro de lunes a sábado con más de cinco horas de natación y de gimnasio. En suma, recorre unos 6.000 metros diarios en la piscina. «Es un deporte muy duro, por eso tienes que ser muy fuerte tanto física como psicológicamente, porque tienes que aguantar todos los días y no siempre tienes las mismas ganas» reconoce Teresa. A pesar de ello, lo importante, añade la joven atleta, es que «la natación te ayuda a crecer como persona, e incluso, a conocer tus límites y sentirte bien, por dentro y por fuera».
Pero no sólo se consigue un alto nivel entrenando fuerte. También es necesario llevar a cabo una dieta equilibrada. Por ello, la \’brazista\’ granadina advierte que «es fundamental cuidarse mucho», y apunta que «devora» las ensaladas y que le gusta mucho el pescado: «no se trata de comer poco, sino bien», añade. También a esta guapa granadina, como a cualquier joven de su edad, le gusta salir con los amigos a divertirse, siempre que los estudios y la natación se lo permiten, y admite que no le va nada mal a la hora de ligar, «aunque todavía no he podido comprobar si es gracias a la natación» bromea la joven.
Entre tanta ocupación, esta especialista en 200 metros braza, no se olvida de sus estudios. Está matriculada en 1º de Bachillerato y le gustaría estudiar Medicina o Arquitectura, y si pudiera, le encantaría estudiar algún curso fuera de España. A pesar de los éxitos que ha cosechado recientemente, la joven asegura que lo tiene muy claro: «los estudios son lo primero». Su madre, que le echa mucho en falta cuando sale fuera a competir, no para de repetírselo.
Sus padres y Phelps
Para Teresa, el gran apoyo son sus padres, sus amigas y su entrenador, Jordi Mercadé, que «siempre está motivándome para que siga adelante». Michael Phelps es su ídolo, «como el de todos los nadadores», pero no olvida a referentes españoles como María Peláez o Mireia Belmonte, «tenemos muy buenas nadadoras en nuestro país» sentencia Teresa con una sonrisa complaciente.
El próximo envite, de la que hasta el momento ha sido la mejor representante granadina en este deporte, será el campeonato absoluto de invierno, que se celebrará en Castellón, allá por el mes de noviembre. De momento, sólo piensa en relajarse mientras disfruta de unas merecidas vacaciones junto a su familia en la costa motrileña.
Por suerte, los granadinos podremos sentirnos representados en la natación por muchos años con esta joven promesa, que además es una chica simpática, sencilla y llena de energía. Anoten su nombre.
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Un estudio advierte que la Unión Europea debe aumentar la vigilancia para evitar el blanqueo de capitales

Un estudio advierte que la Unión Europea debe aumentar la vigilancia para evitar el blanqueo de capitales

Los países miembros de la Unión Europea deben extremar la vigilancia en la lucha contra el blanqueo de capitales, ya que la ampliación de la UE ha supuesto un mayor riesgo para las entidades bancarias que operan en este territorio. Así se desprende de un estudio realizado por el profesor Juan Miguel del Cid Gómez, catedrático del departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada, y publicado por el Real Instituto Elcano.

En su trabajo, el investigador advierte que muchos de los Estados miembros “no han dispuesto históricamente de procesos rigurosos contra el blanqueo de capitales, y es probable que necesiten un período de adaptación más largo”. Además, el marco regulatorio de algunos de estos países está menos desarrollado, lo que implica que “la aplicación práctica de las normas contra el blanqueo de capitales podría ser menos sistemática”.

Un problema añadido es que muchas de las disposiciones legales de la UE asumen que se han implantado las normas con la misma efectividad en todos los países miembros. “Sin embargo –advierte Del Cid Gómez-, hasta que esto no sea una realidad pueden surgir nuevas oportunidades para que los profesionales del blanqueo accedan al sistema financiero de aquellos países a los que no les ha dado tiempo a implantar o adaptarse a la Directiva por completo, para después transferir los fondos a un centro financiero más acreditado”.

No todos los bancos son iguales

En este sentido, apunta el profesor de la UGR, algunas entidades financieras pueden ser especialmente vulnerables a este riesgo “si sus procedimientos internos están basados en la suposición de que todos los bancos de la UE son de bajo riesgo, de forma que analicen estas relaciones con menor rigor”.

Y es que, además de los cambios realizados en el entramado jurídico de la UE, la ampliación también ha producido cambios en la economía real, como un aumento del comercio entre los países. A su vez, se ha producido un mayor flujo migratorio desde los países de reciente adhesión hacia los países más antiguos. La existencia de mayores volúmenes de transacciones financieras legítimas procedentes y dirigidas a estos nuevos países, que anteriormente se hubieran considerado de mayor riesgo, puede dificultar aún más la identificación de cualquier flujo ilícito de fondos.

El blanqueo de capitales, también denominado lavado de activos, es un concepto sencillo en lo fundamental. El crimen organizado tiene como propósito la generación de beneficios a través de una serie de actividades como la corrupción, el narcotráfico, el contrabando, el tráfico de seres humanos, la prostitución, el soborno y la estafa a través de Internet, entre otras. Los delincuentes necesitan ocultar la procedencia de esas enormes ganancias y dotarlas de una apariencia de legalidad para evitar la confiscación por parte de las autoridades. El blanqueo de capitales es el proceso a través del cual se tratan los ingresos procedentes de una actividad delictiva para disfrazar su origen ilegal. También se considera blanqueo el hecho de ayudar, instigar o aconsejar a alguien para que realice tales acciones.

Dado el alcance transnacional de muchas de las actividades delictivas, “las legislaciones establecen que el delito de blanqueo de capitales se produce aun cuando las actividades que han generado el dinero se realicen en un país distinto a aquel en el que se lavan las ganancias”, concluye Del Cid.
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Los niños hispanohablantes aprenden a leer y escribir antes que los angloparlantes

Los niños hispanohablantes aprenden a leer y escribir antes que los angloparlantes

Conocer los mecanismos de aprendizaje del lenguaje con el objetivo de “mejorar el sistema educativo y de estimular a las personas con trastornos lingüísticos para que aprendan a leer y escribir” es el objetivo del trabajo que realizan expertos de la Universidad de Granada (UGR), bajo la coordinación de la psicóloga y pedagoga Silvia Defior, dentro del proyecto europeo Enhancing literacy development in European languages (ELDEL). En este trabajo -financiado por el VII Programa Marco- estudiarán los procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura en distintas lenguas para comparar unos con otros y conocer mejor los factores implicados, informó hoy Andalucía Investiga.

Cada lengua es una combinación única de letras y sonidos. No es lo mismo aprender inglés que español, francés, italiano… Cada idioma tiene una serie de grafemas (unidades del sistema escrito) y fonemas (del nivel fónico-fonológico), así como una particular relación entre los mismos.

Por ejemplo, Defior explica que el español tiene un sistema de escritura más sencillo que el inglés, debido a que la relación entre los grafemas y los fonemas en nuestro idioma es muy transparente. Es decir, la representación gráfica de los sonidos es mucho más fácil que en el inglés, donde la relación entre fonemas y grafemas es mucho más impredecible y casi todas las palabras se escriben de una manera y se pronuncian de otra.

«Por eso los niños españoles aprenden antes a hablar y a escribir que los ingleses», subraya la experta, quien señala que, no obstante, el castellano también tiene algunas inconsistencias, como el problema para distinguir entre b y v, g y j, o c y z. «Por ejemplo, la palabra bagaje hay que conocerla para saber cómo se escribe, porque según su pronunciación, podría escribirse de distintas formas (vagaje, vagage, bagage)», sostiene la investigadora.

Así, el proyecto ELDEL quiere estudiar todos los factores psicolingüísticos y cognitivos que afectan al aprendizaje de la lectura y la escritura de una lengua, es decir los relacionados con la capacidad de memoria, de atención visual, o los relacionados con aspectos morfológicos y sintácticos, pero también quiere investigar cómo influyen los factores ambientales, cómo el entorno social y cultural en el que el niño aprende.

Niños de entre 5 y 8 años

Por ello el grupo granadino trabaja con niños de entre 5 y 8 años y colabora con colegios como el Sierra Nevada, el Cristo de la Yedra o el Santa Juliana, en la provincia de Granada.

Silvia Defior destaca, además, que esta investigación también quiere conocer cómo se desarrolla la adquisición del lenguaje en personas que padecen trastornos de dislexia o disgrafía (problemas en la capacidad para escribir) así como en personas con Síndrome de Down o con otros trastornos específicos del lenguaje.

En ELDEL participan cinco lenguas: inglés (germánica), español y francés (romances) y checo y eslovaco (eslavas) y colaboran las universidades de Karlova V Praze Czech (república Checa), de Poitiers (Francia), la Komenskeho V, la Brastislave (Eslovaquia), la Blaise Pascal Clermont-Ferrand II (Francia) y la Universidad de Cork (Irlanda).

Esta investigación cuenta con un presupuesto total de 3.752.311,00 euros, de los cuales la Universidad de Granada ha recibido 773.526,00 euros.
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Una muestra condensa tres décadas de actividad universitaria en Baeza

Una muestra condensa tres décadas de actividad universitaria en Baeza

La vida sigue su curso de verano. Una exposición muestra la evolución de la sede baezana Antonio Machado de la Universidad Internacional de Andalucía desde que 1979 recuperó la actividad académica en período estival.
La Antonio Machado celebra el 30 aniversario del regreso de la vida universitaria a Baeza y para esta celebración se ha realizado una exposición y un video conmemorativos de este aniversario.
La exposición está compuesta por paneles con fotografías, documentos y noticias publicadas en prensa en los 30 años de actividad universitaria.
Además, se instalarán diversas vitrinas para exponer algunos originales de los documentos.
Recorrido visual
El vídeo ha sido realizado por el artista jiennense José Ortega (Sitoh), tiene una duración de 13 minutos y ofrece un recorrido visual a través de las tres décadas de actividad académica, de la evolución de la Antonio Machado, su adscripción a la Universidad de Granada, la conversión en Universidad Internacional, los cursos de verano, los gestores de la universidad, los personajes y personalidades que han pasado por la universidad y las actividades culturales.
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La Opinión

Pág. 4: La crisis obliga a más de 20.000 universitarios a compartir piso
Pág. 7 – Publicidad: En septiembre…Apura tu verano. Cursos del Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada
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